幼儿园户外环境创设的问题与思考ppt课件
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汇报人：
目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
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汇报人：
目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
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室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
幼儿园环境创设ppt课件
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ，丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率，为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物，确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配，营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求，让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设，展示幼儿 在园的学习与生活状态， 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动，增进家园之间的 合作与交流，共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料，确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ，营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局，做到功能分 区明确、流线清晰，营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题，进行适 当的装饰和布置，增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩，避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间，避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物，避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料，如水性 涂料、环保板材等，降 低环境污染。
幼儿园教研环境创设ppt
汇报人：
幼儿园教研环境 创设的背景和意 义之间的关系
幼儿园教研环境创设的意义
提高幼儿的学习兴趣和参与度 促进幼儿身心健康和全面发展 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力
幼儿园教研环 的原则
创设原则
安全性：确保幼儿在创设环境中能够安全、舒适地学习和玩耍。 教育性：环境创设应具有教育意义，促进幼儿的发展和学习的积极性。 适宜性：根据幼儿的年龄、兴趣和需要，创设适宜的环境，提供合适的资源和材 互动性：鼓励幼儿与环境互动，通过探索、操作和实践，促进幼儿的学习和发展
确定教研主题和目标
创设方法
规划教研流程
制定教研计划
幼儿园教研环 的实
案例一：活动室的环境创设
确定活动室主题： 根据幼儿年龄和 兴趣选择合适的 主题，如动物、 植物、交通工具 等。
布置活动室：利 用各种材料和装 饰元素，将活动 室布置成与主题 相关的场景，激 发幼儿兴趣和创 造力。
制作互动墙：在 活动室墙面制作 具有互动性的墙 饰，如拼图、涂 鸦墙、信息树等， 方便幼儿表达和 交流。
对幼儿园教研环境创设的意义再认
促进教师专业发展
提高教育教学质量
培养幼儿综合素质
对未来幼儿园教研环境创设的期许和
强调多元化和包容性：为不同背景和能力的幼儿提供充分的学习机会。 注重实践和反思：创设鼓励教师实践和反思的教学环境，以不断改进教学方法。 融合技术和创新：引入现代技术，创新教学方式，提高教学效果。
案例二：户外活动的环境创设
背景介绍：某幼儿园为了提高幼儿们的身体素质和探索欲望，决定将户外活动
实施过程：幼儿园的老师们利用废旧材料，在幼儿园的空地上设计了一个具有 包括滑梯、秋千、攀爬架等。
实践效果：通过创设户外活动的环境，幼儿们更加喜欢上幼儿园，身体素质得 玩耍中培养了探索和合作的精神。
幼儿园环境创设ppt课件(图文)
K
I
N
D
E
R
G
A
R
T
E
N
幼儿园环境创设
老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的， 同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。
“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，
因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其
融入自己的生命之中”。
、
………蒙台
梭
目
01 环境概述
“发展”是幼儿阶段的第一要 务，幼儿园的所有物质条件都 要从保障与促进幼儿身心健康 发展出发
自主性原则
幼儿是环境的主人，也是幼儿 园一切环境设计的出发点和服 务对象。幼儿园环境的创设应 尊重幼儿在环境中的设计、支 配、管理的主体地位。
丰富性原则
幼儿园要为全体幼儿提供足够 的、多种多样的可供获取丰富 的知识信息、情感体验以及活 动技能等富含教育价值的物质 条件。
录
02 环境创设的意义
03 环境创设的基本原则
[ 第一部分 ]
环境概述
一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环
A
境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过
了接受人的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，
所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。
人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感
[ 第三部分 ]
环境创设的基本 原则
园舍建筑
楼梯 活动室 走廊过道 户外
……
专人负责、定期检查 圆角的桌椅、玩具柜
设施设备
活动场地
创设环的环境境创基创设设的本的意意义原义 则
安全标识处处提醒 竖杆栏杆隔离危险 塑胶垫防滑、防跌
I
N
D
E
R
G
A
R
T
E
N
幼儿园环境创设
老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的， 同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。
“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，
因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其
融入自己的生命之中”。
、
………蒙台
梭
目
01 环境概述
“发展”是幼儿阶段的第一要 务，幼儿园的所有物质条件都 要从保障与促进幼儿身心健康 发展出发
自主性原则
幼儿是环境的主人，也是幼儿 园一切环境设计的出发点和服 务对象。幼儿园环境的创设应 尊重幼儿在环境中的设计、支 配、管理的主体地位。
丰富性原则
幼儿园要为全体幼儿提供足够 的、多种多样的可供获取丰富 的知识信息、情感体验以及活 动技能等富含教育价值的物质 条件。
录
02 环境创设的意义
03 环境创设的基本原则
[ 第一部分 ]
环境概述
一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环
A
境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过
了接受人的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，
所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。
人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感
[ 第三部分 ]
环境创设的基本 原则
园舍建筑
楼梯 活动室 走廊过道 户外
……
专人负责、定期检查 圆角的桌椅、玩具柜
设施设备
活动场地
创设环的环境境创基创设设的本的意意义原义 则
安全标识处处提醒 竖杆栏杆隔离危险 塑胶垫防滑、防跌
幼儿园环境创设完整版PPT课件
图书角布置
互动交流
图书角可以设置小型阅读桌椅或阅读 角，方便孩子们一起阅读和交流心得 ，促进孩子之间的互动和合作。
卫生角布置
清洁卫生
卫生角是幼儿园内卫生清洁的重要场所，需要保持清洁卫生。
卫生角布置
设施齐全
卫生角应配备洗手池、镜子、纸巾等基本清洁用品，方便孩子日常使用。洗手液、消毒液等消毒用品 也应齐全。
休息室布置
床铺安全
床铺应稳固安全，高度适中，方便孩子上下床。床垫应选 择软硬适中的材质，保证孩子的脊柱健康。
休息室布置
私密性
休息室应设置一定数量的隔间或独立 小床，保证孩子有足够的私密空间。 窗帘、床幔等设施也可以增强孩子的 安全感。
休息室布置
艺术氛围
VS
休息室的布置可以融入一些艺术元素 ，如软装饰、壁画等，营造温馨的艺 术氛围，有助于孩子放松心情，快速 入睡。
感谢您的观看
环境创设的反思与展望
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反思
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1. 安全性考虑：在环境创设过程中，始终要将幼儿的安 全放在首位，确保环境中的各项设施和材料安全无虞。
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2. 文化适宜性：在创设具有教育意义的环境时，要充分 考虑文化适宜性，避免文化偏见和误导。
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游乐设施布置
总结词
多功能、刺激探索、适合各年龄段
详细描述
提供各种游乐设施，满足幼儿不同的游戏需 求。设施设计应能刺激幼儿探索欲望，适合 各年龄段的幼儿使用。确保设施的安全性， 定期进行检查和维修。
休息区布置
ห้องสมุดไป่ตู้要点一
总结词
舒适、遮荫、有安全感
要点二
幼儿园户外环境创设的问题与思考PPT讲座课件
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
场景有趣
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。
造型有趣
可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游
戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 03 成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重 教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 05 动态性
要实现创设一个尊重、开放、多元、互动的幼儿活动天地的目 标，户外环境的创设不能一成不变、一劳永逸。应随着幼儿发展水 平、兴趣需要、锻炼强度、游戏发展以及设施折旧情况等对户外 环境的创设和管理作出动态灵活调整。
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 01 安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
场景有趣
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。
造型有趣
可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游
戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 02 童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象” 03 成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重 教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 05 动态性
要实现创设一个尊重、开放、多元、互动的幼儿活动天地的目 标，户外环境的创设不能一成不变、一劳永逸。应随着幼儿发展水 平、兴趣需要、锻炼强度、游戏发展以及设施折旧情况等对户外 环境的创设和管理作出动态灵活调整。
电子课件《幼儿园环境创设》A幼儿园户外环境创设
2023电子课件《幼儿园环境创设》a幼儿园户外环境创设contents •幼儿园环境创设理论概述•幼儿园户外环境创设的规划与设计•幼儿园户外环境创设的实践与案例•幼儿园户外环境创设的反思与展望目录01幼儿园环境创设理论概述幼儿园环境创设是指通过规划、设计、装饰等手段，为幼儿营造一个富有教育性、适宜性、艺术性的学习环境，以促进幼儿的身心健康发展。
环境创设的定义良好的幼儿园环境可以促进幼儿的认知发展、情感发展、社会交往和身体发展，同时还可以提高幼儿园的保教质量和教育水平。
环境创设的重要性环境创设的定义与重要性环境创设的意义幼儿园环境创设的意义在于为幼儿提供一个良好的学习和生活环境，促进幼儿的全面发展。
同时，环境创设还可以提高幼儿园的保教质量和教育水平，推动幼儿园的可持续发展。
环境创设的原则幼儿园环境创设应遵循适宜性、安全性、教育性、趣味性、艺术性和参与性等原则。
其中，适宜性原则要求环境创设要符合幼儿的年龄特点、认知水平和身体发展需求；安全性原则要求环境要无安全隐患，符合国家相关安全标准；教育性原则要求环境要有利于促进幼儿全面发展；趣味性原则要求环境能够吸引幼儿的兴趣和注意力；艺术性原则要求环境要美观、大方、舒适、温馨；参与性原则要求环境要有利于促进幼儿参与活动和互动。
幼儿园环境创设的意义与原则02幼儿园户外环境创设的规划与设计以儿童为本幼儿园户外环境规划设计应充分考虑儿童的特点和需求，创造一个安全、舒适、富有启发性的学习环境。
培养综合能力幼儿园户外环境应注重培养儿童的观察、思考、创造和运动能力，促进全面发展。
户外环境规划设计的理念和目标户外环境的分析与规划根据幼儿园所处地理位置，充分利用自然环境，如阳光、空气、植物等，为儿童创造一个宜人的户外环境。
地理环境分析将幼儿园户外环境划分为不同的功能区域，如游戏区、运动区、自然探索区等，以满足儿童的不同需求。
功能区域规划确保户外环境的安全卫生，选用环保建材，合理规划卫生清洁设施。
电子课件《幼儿园环境创设》a幼儿园户外环境创设
随着教育观念的更新和家长对幼儿教育的关注度提高，幼儿园环境创设的需求也日 益增长。
电子课件《幼儿园环境创设》旨在为幼儿园教师提供专业的环境创设知识和技能， 以满足当前教育发展的需求。
课程目标
掌握幼儿园环境创设的基本原 则和理念。
学习如何根据不同年龄段幼儿 的身心发展特点进行环境创设 。
了解幼儿园户外环境创设的重 要性和方法，包括户外游戏设 施、自然环境等方面的创设。
THANKS
谢谢您的观看
优秀户外环境创设案例三
总结词
互动性、启发性
详细描述
该案例强调互动性和启发性，设置多个可供幼儿动手操作和探索的设施，如科学实验角、DIY手工区等。此外， 还融入了教育元素，如环保标语、数学游戏等，以环境影响幼儿的认知发展。
05
总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学习者了解幼儿 园户外环境创设的重要性，掌握 创设方法与技巧，提高学习者的
改造自然环境
如建立小池塘、种植区等，让幼儿参 与其中，培养他们的环保意识。
建立动物饲养区
让幼儿接触小动物，培养他们的爱心 和观察能力。
安全防护设施的设置
01
02
03
设置安全围栏
确保幼儿在游戏设施周围 的安全。
地面防滑处理
在容易打滑的区域采取防 滑措施，防止幼儿跌倒。
监控设备
安装监控设备，实时监测 幼儿的活动，确保他们的 安全。
自然环保
多元发展
充分利用自然元素，如树木、花草、沙土 等，减少人工材料的使用，培养幼儿爱护 自然、节约资源的意识。
根据幼儿年龄特点和个性差异，提供多样 化的设施和材料，满足幼儿在运动、游戏 、探索等方面的多元发展需求。
电子课件《幼儿园环境创设》旨在为幼儿园教师提供专业的环境创设知识和技能， 以满足当前教育发展的需求。
课程目标
掌握幼儿园环境创设的基本原 则和理念。
学习如何根据不同年龄段幼儿 的身心发展特点进行环境创设 。
了解幼儿园户外环境创设的重 要性和方法，包括户外游戏设 施、自然环境等方面的创设。
THANKS
谢谢您的观看
优秀户外环境创设案例三
总结词
互动性、启发性
详细描述
该案例强调互动性和启发性，设置多个可供幼儿动手操作和探索的设施，如科学实验角、DIY手工区等。此外， 还融入了教育元素，如环保标语、数学游戏等，以环境影响幼儿的认知发展。
05
总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学习者了解幼儿 园户外环境创设的重要性，掌握 创设方法与技巧，提高学习者的
改造自然环境
如建立小池塘、种植区等，让幼儿参 与其中，培养他们的环保意识。
建立动物饲养区
让幼儿接触小动物，培养他们的爱心 和观察能力。
安全防护设施的设置
01
02
03
设置安全围栏
确保幼儿在游戏设施周围 的安全。
地面防滑处理
在容易打滑的区域采取防 滑措施，防止幼儿跌倒。
监控设备
安装监控设备，实时监测 幼儿的活动，确保他们的 安全。
自然环保
多元发展
充分利用自然元素，如树木、花草、沙土 等，减少人工材料的使用，培养幼儿爱护 自然、节约资源的意识。
根据幼儿年龄特点和个性差异，提供多样 化的设施和材料，满足幼儿在运动、游戏 、探索等方面的多元发展需求。
幼儿园区域活动环境创设PPT课件
角色分配
引导幼儿根据自己的兴趣和意愿选择角色，增强游戏互动性和趣 味性。
游戏规则
制定简单的游戏规则，帮助幼儿理解并遵守游戏秩序，培养良好 的社交习惯。
美工区环境创设
艺术氛围营造
悬挂名画、艺术作品等，激发幼儿的艺术兴趣和 审美能力。
多样化美工材料
提供画笔、颜料、手工材料等多样化的美工材料， 满足幼儿创作需求。
消毒措施
对玩具、设备等物品进行定期消毒，防止病菌传 播。
3
个人卫生习惯培养 教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 不随地吐痰等。
环保理念融入
环保材料选择
在环境创设中优先选择环保、可再生的材料，减少对环境的影响。
节能减排
合理利用资源，减少能源浪费，如采用节能灯具、节水设备等。
垃圾分类与处理
引导幼儿学会垃圾分类投放，培养环保意识，促进资源的回收利用。
02
空间规划与布局
室内空间布局
活动室布局
宽敞明亮，通风良好，有足够 的活动空间，方便幼儿进行各 种室内活动。
睡眠室布局
安静舒适，床铺摆放合理，保 证幼儿良好的睡眠环境。
盥洗室布局
清洁卫生，设施完善，符合幼 儿使用习惯，培养幼儿良好的 卫生习惯。
室外空间布局
01
02
03
运动场布局
宽敞平坦，安全无障碍， 提供多样化的运动设施， 满足幼儿户外活动的需求。
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情感、 社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有助 于培养幼儿自主学习的意识和能力。
引导幼儿根据自己的兴趣和意愿选择角色，增强游戏互动性和趣 味性。
游戏规则
制定简单的游戏规则，帮助幼儿理解并遵守游戏秩序，培养良好 的社交习惯。
美工区环境创设
艺术氛围营造
悬挂名画、艺术作品等，激发幼儿的艺术兴趣和 审美能力。
多样化美工材料
提供画笔、颜料、手工材料等多样化的美工材料， 满足幼儿创作需求。
消毒措施
对玩具、设备等物品进行定期消毒，防止病菌传 播。
3
个人卫生习惯培养 教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 不随地吐痰等。
环保理念融入
环保材料选择
在环境创设中优先选择环保、可再生的材料，减少对环境的影响。
节能减排
合理利用资源，减少能源浪费，如采用节能灯具、节水设备等。
垃圾分类与处理
引导幼儿学会垃圾分类投放，培养环保意识，促进资源的回收利用。
02
空间规划与布局
室内空间布局
活动室布局
宽敞明亮，通风良好，有足够 的活动空间，方便幼儿进行各 种室内活动。
睡眠室布局
安静舒适，床铺摆放合理，保 证幼儿良好的睡眠环境。
盥洗室布局
清洁卫生，设施完善，符合幼 儿使用习惯，培养幼儿良好的 卫生习惯。
室外空间布局
01
02
03
运动场布局
宽敞平坦，安全无障碍， 提供多样化的运动设施， 满足幼儿户外活动的需求。
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情感、 社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有助 于培养幼儿自主学习的意识和能力。
幼儿园室内外环境创设设计PPT课件
汇报人：
,a click to unlimited possibilities
幼儿园室内外环境创设设计
CONTENTS
目录
02.
幼儿园室内外环境创设的意义
07.
案例分析与实践操作
05.
幼儿园环境创设的原则
01.
输入目录标题
03.
幼儿园室内环境创设
04.
幼儿园室外环境创设
06.
幼儿园环境创设的策略和方法
植被种类：选择适合幼儿生长的植物，如低矮的灌木、草坪等
景观小品：添加趣味性的景观小品，如小桥流水、假山等
园艺活动：设计可参与的园艺活动，培养幼儿的动手能力和观察能力
考虑季节变化：合理搭配植物，使之在四季都有景可观
安全与防护措施
定期检查玩具和设备是否损坏
确保水源干净，没有污染
安装防护栏杆和防撞设施
确保活动场地没有尖锐物体
THANK YOU
汇报人：
在规划策略的基础上，进行具体的环境创设，如墙画、家具摆放、绿化设计等。
创设完成后，对环境进行再次评估，确保创设效果符合预期。
根据评估结果制定规划策略，包括空间布局、色彩搭配、材料选择等方面的内容。
多元化材料的选择与利用
安全性考虑：选择无毒、无味、环保、安全的材料，确保幼儿的安全。
适宜性考虑：根据幼儿年龄段和活动需求，选择适合幼儿操作和探索的材料。
05
幼儿园环境创设的原则
安全性原则
定期进行环境安全检查和维护
设计安全的游戏区域和活动空间
避免使用有安全隐患的装饰材料
确保幼儿在环境中的安全
适宜性原则
符合儿童的年龄特征和个体差异
针对不同的教育目标，选择合适的创设方法
,a click to unlimited possibilities
幼儿园室内外环境创设设计
CONTENTS
目录
02.
幼儿园室内外环境创设的意义
07.
案例分析与实践操作
05.
幼儿园环境创设的原则
01.
输入目录标题
03.
幼儿园室内环境创设
04.
幼儿园室外环境创设
06.
幼儿园环境创设的策略和方法
植被种类：选择适合幼儿生长的植物，如低矮的灌木、草坪等
景观小品：添加趣味性的景观小品，如小桥流水、假山等
园艺活动：设计可参与的园艺活动，培养幼儿的动手能力和观察能力
考虑季节变化：合理搭配植物，使之在四季都有景可观
安全与防护措施
定期检查玩具和设备是否损坏
确保水源干净，没有污染
安装防护栏杆和防撞设施
确保活动场地没有尖锐物体
THANK YOU
汇报人：
在规划策略的基础上，进行具体的环境创设，如墙画、家具摆放、绿化设计等。
创设完成后，对环境进行再次评估，确保创设效果符合预期。
根据评估结果制定规划策略，包括空间布局、色彩搭配、材料选择等方面的内容。
多元化材料的选择与利用
安全性考虑：选择无毒、无味、环保、安全的材料，确保幼儿的安全。
适宜性考虑：根据幼儿年龄段和活动需求，选择适合幼儿操作和探索的材料。
05
幼儿园环境创设的原则
安全性原则
定期进行环境安全检查和维护
设计安全的游戏区域和活动空间
避免使用有安全隐患的装饰材料
确保幼儿在环境中的安全
适宜性原则
符合儿童的年龄特征和个体差异
针对不同的教育目标，选择合适的创设方法
幼儿园环境创设分析ppt课件PPT27页
的沉闷之感，其曲线拼接的样式充满童趣，符
合3~6岁儿童探索力强、活泼好动的特点。
·园内设施的的颜色较建筑色彩鲜明，恰好弥补
了一定的视觉空差，适当的高饱和度也能起到
视觉对色彩的感知能力。
Page 4
第5页，共27页。
·游具的摆放最大化地利用边角空间， 节省下的空地保证了每个幼儿有一定的 活动空间。
·游具的色彩一方面满足了多样性的 需求，另一方面和谐的搭配不会造成 视觉负担。
谢谢观赏
26
第27页，共27页。
·“陕西师范大学幼儿园”字样采用多
种颜色有序排列，入眼有轻松活泼之感。 ·窗户的大小和位置应是考虑到安全和采 光两方面，在此基础上将窗体的外延加以 设计，打造满是童趣的童话世界。
第4页，共27页。
·主楼体的颜色采用了降低明度的黄色和淡蓝色，
加以白点点缀，色彩和谐舒适，给人一种轻松
活泼的感觉。
·园区地面的圆形地砖装饰，打破了深绿色草皮
·功能性得到极大的满足，使幼儿钻、 爬、攀、平衡等能力得到锻第7页，共27页。
水桶变废为宝成户外器材
Page 7
易拉罐巧利用变主题装饰
第8页，共27页。
在建中的外环境···
·右图的木质小屋是在建的户外 器材储物柜，造型简单有质感， 色彩搭配和谐统一，功能也不言 而喻，能很好地满足使用需求。
◎材料多样，技法多样
◎班级文化鲜明，教室布局合理 ◎环境与生活相呼应，环境与教学相联系
10
第11页，共27页。
·教师在环境创设中用到的材料和 技法丰富多样，成为了在内部环境 规划中的一大亮点。
Page 11
不织布+鞋带+补丁
第12页，共27页。
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合3~6岁儿童探索力强、活泼好动的特点。
·园内设施的的颜色较建筑色彩鲜明，恰好弥补
了一定的视觉空差，适当的高饱和度也能起到
视觉对色彩的感知能力。
Page 4
第5页，共27页。
·游具的摆放最大化地利用边角空间， 节省下的空地保证了每个幼儿有一定的 活动空间。
·游具的色彩一方面满足了多样性的 需求，另一方面和谐的搭配不会造成 视觉负担。
谢谢观赏
26
第27页，共27页。
·“陕西师范大学幼儿园”字样采用多
种颜色有序排列，入眼有轻松活泼之感。 ·窗户的大小和位置应是考虑到安全和采 光两方面，在此基础上将窗体的外延加以 设计，打造满是童趣的童话世界。
第4页，共27页。
·主楼体的颜色采用了降低明度的黄色和淡蓝色，
加以白点点缀，色彩和谐舒适，给人一种轻松
活泼的感觉。
·园区地面的圆形地砖装饰，打破了深绿色草皮
·功能性得到极大的满足，使幼儿钻、 爬、攀、平衡等能力得到锻第7页，共27页。
水桶变废为宝成户外器材
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易拉罐巧利用变主题装饰
第8页，共27页。
在建中的外环境···
·右图的木质小屋是在建的户外 器材储物柜，造型简单有质感， 色彩搭配和谐统一，功能也不言 而喻，能很好地满足使用需求。
◎材料多样，技法多样
◎班级文化鲜明，教室布局合理 ◎环境与生活相呼应，环境与教学相联系
10
第11页，共27页。
·教师在环境创设中用到的材料和 技法丰富多样，成为了在内部环境 规划中的一大亮点。
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不织布+鞋带+补丁
第12页，共27页。
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幼儿园环境创设第六章幼儿园户外环境创设课件
二、国内幼儿园户外环境创设存在的问题与不足
（二）户外环境设计粗糙, 部分幼儿园缺乏必要的户外 设施设备
幼儿之间没有沟通, 没有合作, 让孩子们感到乏味、没有 新鲜感。 有的幼儿园缺乏必要的玩沙池、玩水池
17
二、国内幼儿园户外环境创设存在的问题与不足
（三）户外环境创设与幼儿生理、心理及行为特征脱节
幼儿园的种植区
45
二、幼儿园户外环境创设的要点
（四）玩沙区和玩水区
幼儿园的玩沙区和玩水区
46
二、幼儿园户外环境创设的要点
（五）户外设施设备投放
幼儿园户外设施
47
二、幼儿园户外环境创设的要点
（五）户外设施设备投放
幼儿园户外设施
48
第三节 各类户外环境创设案例
49
一、国内幼儿园户外环境创设示例
优化幼儿园的户外环境 • 配齐幼儿园必要的户外设施设备、教具玩具等
40
二、幼儿园户外环境创设的要点
• （一）户外环境创设的基本步骤 • 温馨提示: • 户外环境创设不是一次就能完成的，它是一个设计——实施——修正——再实施——在修正的
螺旋式发展过程。 • 尤其是第五个步骤“软装饰”，需要幼教工作者结合季节节气、课程内容等，因地制宜，不断
（一）安全性与合理性
幼儿园全景图
27
一、幼儿园户外环境创设的原则
（二）美观性与和谐性
幼儿园文化墙
28
一、幼儿园户外环境创设的原则
（三）发展性与挑战性
幼儿园户外活动场所
29
一、幼儿园户外环境创设的原则
（三）发展性与挑战性
幼儿园大走廊满足下雨天幼儿园体育活动的需要
30
一、幼儿园户外环境创设的原则
第六章--幼儿园户外环境创设课件
种植区不一定要集中在一起，可考虑将其 分散安排在户外的走道和边角地，也可以人 工砌花坛或用旧木箱、花盆进行种植。
第四节 种植区和动物饲养区的设置
二、 种植区的设置要点
(二)种植工具
幼儿园应配备必要的劳作工具，常用的如小铲、小箩筐、小耙、小桶和 喷水壶等等。劳作工具要考虑小巧、轻便、安全，方便儿童使用。
场地规划、性质种类、管理维护四个方
第一节 幼儿园户外环境创设要点
三 、幼儿园户外环境创设的基本要求
( 一 )安全性与合理性
无论是室内环境还是户外环境，幼儿园安 全问题始终是重中之重，必须予以高度重视。
● 设置设备投入方面 ● 安全隐患排查方面
第一节 幼儿园户外环境创设要点
(二)美观性与和谐性
该原则要求幼儿园户外环境布局合理， 贴近自然。 美观性与和谐性还要求创设幼 儿园户外环境做到色彩协调，美观和谐， 彰显特色，提升内涵。
一 、空间大小
总的来说，幼儿园生均户外活动面积应至少达4平米，郊区及 其他地方可达到6平米。就一般而言，户外游戏空间越大越好。
第三节 户外游戏场的设置
对游戏场进行合理的分区，大大提高空间的利用率，有利于 空间的组织，为幼儿提供更高质量的户外活动。每个幼儿园的户 外场地大不相同，考虑选用近便、适合不同游戏类型的区域。
户外环境
建筑空间
种植区与动物饲养区
游戏场 沙池与溪水
第一节 幼儿园户外环境创设要点
户外环境作为幼儿园物质环境的重要组成部分，因此，创设美观大方、 符合幼儿心理和发展特点的户外环境，可以为幼儿提供丰富的、适宜的物 质材料，为幼儿的发展与活动的参与提供足够的支持，做到真正满足幼儿 的需要、兴趣，真正促进幼儿的发展。
第一节 幼儿园户外环境创设要点
第四节 种植区和动物饲养区的设置
二、 种植区的设置要点
(二)种植工具
幼儿园应配备必要的劳作工具，常用的如小铲、小箩筐、小耙、小桶和 喷水壶等等。劳作工具要考虑小巧、轻便、安全，方便儿童使用。
场地规划、性质种类、管理维护四个方
第一节 幼儿园户外环境创设要点
三 、幼儿园户外环境创设的基本要求
( 一 )安全性与合理性
无论是室内环境还是户外环境，幼儿园安 全问题始终是重中之重，必须予以高度重视。
● 设置设备投入方面 ● 安全隐患排查方面
第一节 幼儿园户外环境创设要点
(二)美观性与和谐性
该原则要求幼儿园户外环境布局合理， 贴近自然。 美观性与和谐性还要求创设幼 儿园户外环境做到色彩协调，美观和谐， 彰显特色，提升内涵。
一 、空间大小
总的来说，幼儿园生均户外活动面积应至少达4平米，郊区及 其他地方可达到6平米。就一般而言，户外游戏空间越大越好。
第三节 户外游戏场的设置
对游戏场进行合理的分区，大大提高空间的利用率，有利于 空间的组织，为幼儿提供更高质量的户外活动。每个幼儿园的户 外场地大不相同，考虑选用近便、适合不同游戏类型的区域。
户外环境
建筑空间
种植区与动物饲养区
游戏场 沙池与溪水
第一节 幼儿园户外环境创设要点
户外环境作为幼儿园物质环境的重要组成部分，因此，创设美观大方、 符合幼儿心理和发展特点的户外环境，可以为幼儿提供丰富的、适宜的物 质材料，为幼儿的发展与活动的参与提供足够的支持，做到真正满足幼儿 的需要、兴趣，真正促进幼儿的发展。
第一节 幼儿园户外环境创设要点
幼儿园环境创设完整版PPT课件(精)
惯。
Part
06
幼儿园环境创设的评价与反思
环境创设效果评价
整体效果
从整体上评价环境创设是否符合幼儿园教育理念，是否营 造出温馨、舒适、富有教育意义的环境。
安全性
检查环境创设中是否存在安全隐患，如家具、玩具等是否 有锐利边角，电源插座是否过高，地面是否防滑等。
教育性
评估环境创设是否满足幼儿身心发展需要，是否提供丰富 多彩的学习材料和活动空间，是否能激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
布置技巧
注重空间布局和色彩搭配，利用悬挂、张贴、摆放等多种方式进 行布置，打造立体、生动的节日环境。
民族特色文化展示
展示目的
弘扬民族文化，培养幼儿对多元文化的认知和尊重，促进民族团结 和进步。
展示内容
包括各民族服饰、歌舞、艺术、饮食、建筑等方面的文化元素，以 及民族历史和传统节日等。
展示形式
通过图片、实物、模型、多媒体等多种方式进行展示，结合幼儿游戏 和活动，让幼儿在亲身体验中感受民族文化的魅力。
幼儿园环境创设完 整版PPT课件
汇报人： 2023-12-31
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
目录
Part
01
幼儿园环境创设概述
幼儿园环境的重要性
促进幼儿身心健康发展
墙面装饰与主题墙
墙面装饰
互动性
选择环保、安全的墙面装饰材料，结 合教育目标和孩子们的兴趣爱好进行 墙面美化，如张贴孩子们的作品、设 置教育性挂图等。
在墙面装饰和主题墙的设计中注重互 动性，鼓励孩子们参与其中，如设置 可操作的墙面玩具、留白让孩子们自 由发挥等。
Part
06
幼儿园环境创设的评价与反思
环境创设效果评价
整体效果
从整体上评价环境创设是否符合幼儿园教育理念，是否营 造出温馨、舒适、富有教育意义的环境。
安全性
检查环境创设中是否存在安全隐患，如家具、玩具等是否 有锐利边角，电源插座是否过高，地面是否防滑等。
教育性
评估环境创设是否满足幼儿身心发展需要，是否提供丰富 多彩的学习材料和活动空间，是否能激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
布置技巧
注重空间布局和色彩搭配，利用悬挂、张贴、摆放等多种方式进 行布置，打造立体、生动的节日环境。
民族特色文化展示
展示目的
弘扬民族文化，培养幼儿对多元文化的认知和尊重，促进民族团结 和进步。
展示内容
包括各民族服饰、歌舞、艺术、饮食、建筑等方面的文化元素，以 及民族历史和传统节日等。
展示形式
通过图片、实物、模型、多媒体等多种方式进行展示，结合幼儿游戏 和活动，让幼儿在亲身体验中感受民族文化的魅力。
幼儿园环境创设完 整版PPT课件
汇报人： 2023-12-31
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
目录
Part
01
幼儿园环境创设概述
幼儿园环境的重要性
促进幼儿身心健康发展
墙面装饰与主题墙
墙面装饰
互动性
选择环保、安全的墙面装饰材料，结 合教育目标和孩子们的兴趣爱好进行 墙面美化，如张贴孩子们的作品、设 置教育性挂图等。
在墙面装饰和主题墙的设计中注重互 动性，鼓励孩子们参与其中，如设置 可操作的墙面玩具、留白让孩子们自 由发挥等。
电子课件《幼儿园环境创设》A幼儿园户外环境创设
06
总结与展望
总结幼儿园户外环境创设的要点
户外空间规划
环境安全性
户外设施
自然环境
定期维护
合理规划幼儿园户外空 间，包括活动区、植物 区、运动区等，保证幼 儿活动安全和舒适。
确保户外环境的安全性 ，消除潜在的安全隐患 ，如陡峭的斜坡、尖利 的物品等。
提供适合不同年龄段幼 儿的户外设施，如滑梯 、秋千、攀爬架等，满 足幼儿的兴趣和能力需 求。
THANK YOU.
2023
电子课件《幼儿园环境创 设》a幼儿园户外环境创设
目 录
• 幼儿园环境创设理论 • 幼儿园户外环境创设概述 • 幼儿园户外环境创设的实践 • 幼儿园户外环境创设的评价 • 幼儿园户外环境创设的案例分析 • 总结与展望
01
幼儿园环境创设理论
环境创设的基本原则
安全性原则
幼儿园户外环境创设应首先确保幼 儿的安全，避免使用有毒有害物质 ，消除安全隐患。
管理与维护
评价户外环境的管理与维护情况， 是否做到规范、科学、及时。
幼儿园户外环境评价的方法门的评价量表对户外环境进行评价， 评价结果较为客观。
通过观察幼儿在户外环境中的表现，了解幼 儿的需求和反应，进而进行评价。
问卷调查法
个案研究法
向教师、家长和幼儿发放问卷，收集对户外 环境的评价和意见，进而进行评价。
问题分析
这些问题可能是因为缺乏合理规划和管理、资金投入不足、教育理念落后等 原因导致的，需要采取措施加以解决。
03
幼儿园户外环境创设的实践
幼儿园户外物理环境的创设
色彩和光线
色彩和光线是幼儿园户外环境 中非常重要的元素。要选择明 亮、温暖、柔和的光线和色彩 搭配，营造出舒适、愉悦的氛
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幼儿园户外环境创设的问题与思考
我们要养成一种思考的习惯
为什么？ 是什么？ 怎么做？
我们要养成一种思考的方式
质疑 反思 辩证
目录
CONTENTS
01
02
关注“一个核心”
避免“四种现象”
03 把握“七个特性”
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
“让儿童站在环境正中央”就是要认识到儿童身心发育的特
01安Βιβλιοθήκη 性幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。 可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
场景有趣
造型有趣
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游 戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
Grasp seven characteristics
安全性
童趣性
自然性
多元性
动态性
开放性
独特性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
在幼儿园户外环境创设中，首先必须把保护幼儿的生命和促进
多动 元 互
INTERACIONT MULTIVARIATE
环境中设施设备应该丰富多元，
材料适宜多样、数量充足，能让幼 儿从多种角度获取经验。
与规划、设计、布置与美化环境，
与环境发生积极有效的互动，使 幼儿的主体性能够得到发挥。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
儿园教育资源的重要性，物质化盖过生态化，弱化了自然环境的
育人功能。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
部分幼儿园户外环境创设存在设置相对简单、材料较为缺乏
的现象。缺乏系统规划和整体布局的意识，本就空间有限的户
在场地的使用、材料的选择、 互动的形式上要让幼儿有主动权和
年龄段幼儿学习与发展的需求与
特点，应有利于引发和支持幼儿 与环境积极的互动。
尊 重
RESPECT
开 放
OPEN
控制感，并使室内外环境自由联通， 充分满足幼儿进行自主性游戏和探 索活动的需要。
一个 核心
让幼儿成为环境的主人，参
多 互 元 动
MULTIVARIATE INTERACIONT
教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境的规划和设置应从幼儿园课程的系统架构
出发，为课程实施提供支持和服务，做到规划系统、布局合理、 功能多元、放置有序、风格统一。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三 二、 、把 避握 免“ “七 四个 种特 现性 象” ” 03 自然性
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
要让幼儿回归大自然，与泥、沙、石、木、草亲密接触，呼吸 新鲜空气。因此，在户外环境规划时应以突出自然材料、体现生态环 保为指导思想，追求本土资源、运动、游戏对儿童发展的价值， 最大限度地发挥自然元素的独特作用。
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
尊 重 信 任 发 展
满足孩子所需；
放开孩子的手；
给孩子以挑战。
外场地上堆砌了不少设备材料，造成场地拥挤、无序，给人一种不
平衡、不协调的感觉。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重
幼儿健康放在首位，确保户外环境的安全性。幼儿园需建立安全管
理制度，做到每日场地安全隐患排查。让幼儿在充满安全感的环境
下自由、自主地探索与发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
Avoid four phenomena
破坏 生态式
单调 无序式
成人 包办式
课程 无关式
1
2
3
4
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
部分幼儿园户外环境创设“人为改造、过度装修，硬化或软化
户外环境场地，追求设备设施的高大上”，忽视自然环境作为幼
殊性，理解并尊重他们与成人的差别以及儿童个体之间的差异；
要关注到儿童的兴趣和需要，并以此作为环境创设的主要依据； 要意识到发展是儿童的重要权利，成人有义务创造并提供能够
促进儿童身心健康发展的条件。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
所有户外环境的空间、设施、 活动材料和常规要求等应尊重各
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
我们要养成一种思考的习惯
为什么？ 是什么？ 怎么做？
我们要养成一种思考的方式
质疑 反思 辩证
目录
CONTENTS
01
02
关注“一个核心”
避免“四种现象”
03 把握“七个特性”
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
“让儿童站在环境正中央”就是要认识到儿童身心发育的特
01安Βιβλιοθήκη 性幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
有趣独特的场景布局、自由开放的氛围，对于培 养幼儿的好奇心、自信心、主动精神、与人交往 的能力具有巨大促进作用。 可以规划、放置造型特别、富有趣味的小景观或 设施，令幼儿眼前一亮。
场景有趣
造型有趣
命名有趣
有趣的命名可以有效吸引幼儿的注意力。可用游 戏情节、功能命名等来场景设施。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
Grasp seven characteristics
安全性
童趣性
自然性
多元性
动态性
开放性
独特性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
在幼儿园户外环境创设中，首先必须把保护幼儿的生命和促进
多动 元 互
INTERACIONT MULTIVARIATE
环境中设施设备应该丰富多元，
材料适宜多样、数量充足，能让幼 儿从多种角度获取经验。
与规划、设计、布置与美化环境，
与环境发生积极有效的互动，使 幼儿的主体性能够得到发挥。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
儿园教育资源的重要性，物质化盖过生态化，弱化了自然环境的
育人功能。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
部分幼儿园户外环境创设存在设置相对简单、材料较为缺乏
的现象。缺乏系统规划和整体布局的意识，本就空间有限的户
在场地的使用、材料的选择、 互动的形式上要让幼儿有主动权和
年龄段幼儿学习与发展的需求与
特点，应有利于引发和支持幼儿 与环境积极的互动。
尊 重
RESPECT
开 放
OPEN
控制感，并使室内外环境自由联通， 充分满足幼儿进行自主性游戏和探 索活动的需要。
一个 核心
让幼儿成为环境的主人，参
多 互 元 动
MULTIVARIATE INTERACIONT
教师的艺术创造，而忽视对其教育功能的评价，导致了户外环境的创设 向着观赏型、艺术型、技能型、展示型的方向发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
04 课程无关式
幼儿园户外环境的规划和设置应从幼儿园课程的系统架构
出发，为课程实施提供支持和服务，做到规划系统、布局合理、 功能多元、放置有序、风格统一。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三 二、 、把 避握 免“ “七 四个 种特 现性 象” ” 03 自然性
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性” 03 自然性
要让幼儿回归大自然，与泥、沙、石、木、草亲密接触，呼吸 新鲜空气。因此，在户外环境规划时应以突出自然材料、体现生态环 保为指导思想，追求本土资源、运动、游戏对儿童发展的价值， 最大限度地发挥自然元素的独特作用。
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
“让儿童站在环境正中央”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
尊 重 信 任 发 展
满足孩子所需；
放开孩子的手；
给孩子以挑战。
外场地上堆砌了不少设备材料，造成场地拥挤、无序，给人一种不
平衡、不协调的感觉。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
02 单调无序式
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
03
成人包办式
部分幼儿园户外环境创设都是教师一手包办，主动权掌控在成人的手 中，忽略了幼儿发现环境、享受环境和在环境中学习成长的重要性。 由于缺乏正确的评价导向，很多幼儿园对户外环境创设的评价，往往只注重
幼儿健康放在首位，确保户外环境的安全性。幼儿园需建立安全管
理制度，做到每日场地安全隐患排查。让幼儿在充满安全感的环境
下自由、自主地探索与发展。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
01
安全性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
Avoid four phenomena
破坏 生态式
单调 无序式
成人 包办式
课程 无关式
1
2
3
4
幼儿园户外环境创设的问题与思考
二、避免“四种现象”
01
破坏生态式
部分幼儿园户外环境创设“人为改造、过度装修，硬化或软化
户外环境场地，追求设备设施的高大上”，忽视自然环境作为幼
殊性，理解并尊重他们与成人的差别以及儿童个体之间的差异；
要关注到儿童的兴趣和需要，并以此作为环境创设的主要依据； 要意识到发展是儿童的重要权利，成人有义务创造并提供能够
促进儿童身心健康发展的条件。
幼儿园户外环境创设的问题与思考
一、关注“一个核心”
Focus on a core point
所有户外环境的空间、设施、 活动材料和常规要求等应尊重各
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”
02
童趣性
幼儿园户外环境创设的问题与思考
三、把握“七个特性”