中考语文复习PPT优质课件：文言文 第4篇 河中石兽(统编教材7下)ppt
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中考一轮文言文复习《河中石兽》课件(共32张ppt)
交代结果。（ √ ）
2.文中两次写到“笑”，第一次是寺僧对讲学家在落水处 和下游找石兽做法的嘲笑，第二次是老河兵对讲学家主观
臆断的做法感到可笑。（ × ）
【解析】第一次“笑”是讲学家对寺僧在落水处和下游 找石兽做法的嘲笑。
河中石兽
3.在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，忽而原 地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲 目行动的态度。（ √ ）
重点河句中子石兽翻译
1.尔辈不能究物理。 你们这些人不能探求事物的道理。
2.是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 这不是削下来的木片，怎么能被大水带走呢？
3.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理 臆断欤？ 那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了， 怎么能(只)根据某个道理就主观地判断呢？
河中石兽
8.尔辈不能究物理
究：___研__究__、__探__求___
物理：_事__物__的__道__理__、_规__律_
9.是非木杮
是：___这______________
10.湮于沙上
湮：___埋__没____________
11.不亦颠乎
颠：___颠__倒__，__错__乱______
12.必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮：咬__，__这__里__是__“__冲__刷”
【解析】寺僧不深思熟虑盲目行动，讲学家不切实际。
5.下列河对中文石兽章的分析理解，不正确的一项是（ ）B
A．文章第二段叙写了讲学家分析石兽随着水流越埋越深， 应该在原地寻找，现场大家都认为这是正确的结论。 B．本文先议后叙，通过讲述寻找石兽的四种方法及结果， 揭示文章主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。 C．文章对讲学家和老河兵主要运用了语言和神态描写。其 中“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”这句话是老 河兵听说了讲学家的话后，所说的话。 D．文中老河兵综合考虑各种因素，提出符合实际的结论， 代表的是实事求是的作风。 【解析】本文先叙后议，通过讲述寻找石兽的三种方法及结 果，揭示文章主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。
2.文中两次写到“笑”，第一次是寺僧对讲学家在落水处 和下游找石兽做法的嘲笑，第二次是老河兵对讲学家主观
臆断的做法感到可笑。（ × ）
【解析】第一次“笑”是讲学家对寺僧在落水处和下游 找石兽做法的嘲笑。
河中石兽
3.在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，忽而原 地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲 目行动的态度。（ √ ）
重点河句中子石兽翻译
1.尔辈不能究物理。 你们这些人不能探求事物的道理。
2.是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 这不是削下来的木片，怎么能被大水带走呢？
3.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理 臆断欤？ 那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了， 怎么能(只)根据某个道理就主观地判断呢？
河中石兽
8.尔辈不能究物理
究：___研__究__、__探__求___
物理：_事__物__的__道__理__、_规__律_
9.是非木杮
是：___这______________
10.湮于沙上
湮：___埋__没____________
11.不亦颠乎
颠：___颠__倒__，__错__乱______
12.必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮：咬__，__这__里__是__“__冲__刷”
【解析】寺僧不深思熟虑盲目行动，讲学家不切实际。
5.下列河对中文石兽章的分析理解，不正确的一项是（ ）B
A．文章第二段叙写了讲学家分析石兽随着水流越埋越深， 应该在原地寻找，现场大家都认为这是正确的结论。 B．本文先议后叙，通过讲述寻找石兽的四种方法及结果， 揭示文章主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。 C．文章对讲学家和老河兵主要运用了语言和神态描写。其 中“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”这句话是老 河兵听说了讲学家的话后，所说的话。 D．文中老河兵综合考虑各种因素，提出符合实际的结论， 代表的是实事求是的作风。 【解析】本文先叙后议，通过讲述寻找石兽的三种方法及结 果，揭示文章主旨，总结全文，脉络分明，结构严密。
河中石兽 复习课ppt课件
一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上 游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不 能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲 刷成坑穴，（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头 一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不 停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐； 在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）依照他的说法（去做），果 然在（上游）几里开外找到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不 了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
到，在
终于，到底
划船
并在河中寻找两个石兽，到底没能找到 (人们)认为它们顺流而下了
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
牵引，拖着
(于是)划着几只小船，拖着铁耙，(向下游)找了十多里，没找到(它们
的)踪迹
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 译
讲学，教书 听说 这件事
石之半，石必倒掷坎穴中。
定会栽倒在坑穴里。
如是再啮，石又再转，转转 不已，
译
像这样
一再翻转 停止
照这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。不停地翻转
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
于是 逆流而上
固然
于是(石头)反而逆流而上了。 到下游寻找石头，固然荒唐；
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
河中石兽
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十 余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下 矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非 木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上， 渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
到，在
终于，到底
划船
并在河中寻找两个石兽，到底没能找到 (人们)认为它们顺流而下了
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
牵引，拖着
(于是)划着几只小船，拖着铁耙，(向下游)找了十多里，没找到(它们
的)踪迹
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 译
讲学，教书 听说 这件事
石之半，石必倒掷坎穴中。
定会栽倒在坑穴里。
如是再啮，石又再转，转转 不已，
译
像这样
一再翻转 停止
照这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。不停地翻转
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
于是 逆流而上
固然
于是(石头)反而逆流而上了。 到下游寻找石头，固然荒唐；
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
河中石兽
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十 余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下 矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非 木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上， 渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
七年级语文部编版下册《河中石兽》优秀PPT课件(共18页)
不出战。秦军屡次挑战，廉颇都置之不理。于是 秦军就到处散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括”的 话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括认 为自己很会打仗，到长平后完全改变了廉颇的作 战方案，他只知道根据兵书谈策略，却不知变通， 结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军射 死。
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《河 中石兽 》优秀P PT课件 （共18 页）-p pt优质 说课稿
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拓展延伸
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河中石兽
夯实基础 字词过关
河干（ ɡān ） 圮于河（ pǐ ） 棹（zhào） 曳（ yè ） 湮于沙上（ yān ） 啮沙（ niè ） 坎穴（ kǎn ） 溯流（ sù ） 臆断（ yì ） 铁钯（ pá ） 木杮（ fèi ） 欤（ yú ）
背景链接
作者介绍 纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。他的著
思考与探讨
1.在寻找石兽这件事上，寺僧、讲学家都不及老
河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？
僧、讲学家
老河兵
都犯了脱离实际、 有丰富的实践经验，综 主观臆断的错误。 合考虑了各方面因素，
因此能提出正确的看法。
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《河 中石兽 》优秀P PT课件 （共18 页）-p pt优质 说课稿
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《河中石兽》ppt课件(40页)(很实用)
• 一位镇守河防的老河兵听了讲学家的观点，又嘲 笑说：“凡是丢失在河水里石头，都应当到上游 去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。
• 因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质松软漂浮， （所以）河水不能冲走石头，河水的反冲力，一 定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞，越 冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必然倒在 坑洞里。
其
词类活用
棹：原指船桨，这里是划船的 意思。（名词活用作动词。） 暴涨：这里是指暴涨的洪水。 （动词活用作名词。）
通假字
不亦颠乎 “颠”通“颠”，疯狂。 “钯”通”耙”农具，用 于除草平土。
古今异义
干 并 阅 古义 河岸 一起 经过，过了 今义 不潮湿 并列 阅读
物理
Hale Waihona Puke 是 已 盖 但事物的道理这 停止 因为 只
一门学科
表判断的动词 已经 遮盖 但是
一词多义
岂能为暴涨携之去 被
为 众服为确论 认为
啮沙为坎穴 成为 如是再啮 像
如
如其言
依照
闻之笑曰、一老河兵闻之 代词，代这件事
之 沿河求之、求之于上流、求之 代词，代石兽 下流 、求之地中 、携之去 其反激之力、至石之半 助词，的 其反激之力 如其言 他的 它的
这个故事说明了一个什么道理？
本文说明了遇事不可主观 臆断，要理论联系实践， 根据事物的客观规律进行 探究，不做空头理论家。
• 问题二：课文是按照什么顺序写的？这个 故事说了一个什么道理？ 按照事情发生、发展的顺序写的
天下事“但知其一，不知其二者多 矣”，不可“据理臆断”。 • 课文中所阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示？ 许多现象的发生往往有着复杂的原因，我 们不能只知其一，不知其二，根据自己的 一知半解就作出主观判断，而要根据实践 情况作出判断。同时也诠释了在生活或学 习中要注意理论联系实际，不可做空头理
2020中考语文复习课件_文言文 第4篇 河中石兽(统编教材7下)(共29张PPT)
2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 转转不已，遂反溯流逆上矣。
【答案】 不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。
3．语段(一)中，寻找石兽的过程可谓“一波三折”，请用简练的语言概括寻找石兽 的三次过程。(3 分)
【答案】 ①寺僧穷尽人力物力寻求石兽“竟不可得”，给寻找石兽这件事笼罩上 了一层神秘的气氛。②讲学家依沙石性质判断石沉沙中，“众服为确论”却未见结果， 疑惑再生。③老河兵综合考虑各种因素，给出符合实际的结论，“果得于数里外”的最 终结局，使得一切真相大白。
1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是【 C
A．寻寻寻．．病十终里无迹
B．闻闻闻．．寡之人笑之曰耳者
】(2 分)
C．是是是．．日非更木定杮矣
D．如自如．以是为再不啮如．
【解析】 A．动词，寻找/副词，随即，不久；B.动词，听说/动词的使动用法， 使……听到； C．代词，这；D.动词，像/动词，比得上，及。
•
5.每讲一次，就等于后来章回体小说 中的一 回。在 每次讲 说以前 ， 艺人要用题目向听众揭示主要内容，这 就是章 回体小 说回目 的起源 。章回 体小说 中经常 出现的 “话说 ”和“ 看官” 等字样 ，正可 以明确 看出它 与 话本之间的继承关系。
•
6.昌耀是一个 孤 独 的 诗 人， 他 自 始 自 终有 着 一 种 震 动人 心 的 忧 郁 和伤 感 ， 而 隐 藏在 这 背 后 的 是诗 人 对 生 命 本真 与 尊 严 的 追寻 和 捍 卫 。
的根本目的 和 内 在 逻 辑 。
•
9.如果是一组虽有联系但相互独立的 句子,就 要把握 它们各 自的主 旨或整 体所围 绕的话 题。仿 写一般 要求围 绕某个 中心话 题来进 行,但 也有自 拟话题 的题型 出现。
《河中石兽》课件(共 42张ppt)
人教部编版七年级下册语文第24课《 河中石 兽》课 件（共 42张ppt）
一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
人教部编版七年级下册语文第24课《 河中石 兽》课 件（共 42张ppt）
一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不
设馆教书
你们这些人
事物的道理
这 fèi
被
能究 物理，
是非 木杮，岂能 为暴
探求，研究 是 坚硬沉重
木片 怎么
涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，
带
松散轻浮 埋没
渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”
众服为确论。
颠倒，错乱
众人很信服他的话，认为是精当的言论。
人教部编版七年级下册语文第24课《 河中石 兽》课 件（共 42张ppt）
人教部编版七年级下册语文第24课《 河中石 兽》课 件（共 42张ppt）
2、翻译语句
求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 岂能为暴涨携之去?
人教部编版七年级下册语文第24课《 河中石 兽》课 件（共 42张ppt）
人教部编版七年级下册语文第24课《 河中石 兽》课 件（共 42张ppt）
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中石性坚重，沙性松浮，
应当寻找
因为，上下句之间表原因
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水的
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
冲刷 形成 坑洞
等到
石之半，石必倒掷坎穴中。
部编人教版七年级下册 河中石兽 (共34张PPT)
一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑 着说： “你们这些人不能推究客观事物的道理。这 两尊石兽不是木片，怎么能够被洪水携带走呢? 只 不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， 石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻 找它们，不是弄颠倒了吗?”大家信服，认为是确定 不移的道理。
一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说： “凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻 找。”正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性 质疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，它 相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方 冲走沙子形成陷坑。
“然则天下之事，但知其一，不知其二者多 矣，可据理臆断欤？”
今天的我们阅读这篇文章，更应深入理解其主旨： 解决问题，定要考虑周全，不仅要知其一、其二，更要 考虑其三、其四…。据理是好事，臆断不可取！我们应 培养自己“实事求是、克服臆断、拒绝盲从”的科学精 神。
fèi
被
能究 物理，
是非 木杮，岂能 为暴
推究
坚硬沉重
木片 怎么
涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，
带
是
松散轻浮 埋没
渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”
通“癫”，荒唐
众服为确论。众人佩服他的话，认为是精当的言论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
讲学家的话
凡是 失落
当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
学习目标 1.借助导学案的资料、课下注释，通过讨论、画图 等方式，能准确地翻译课文第三段内容，理解重点 文言字词的释义。 2.通过对文中关键字、词、句的分析、反复朗读， 能说出文中人物形象的特征。 3.通过观看视频、阅读导学案资料，说说文章带来 的启示，理解“实事求是、克服臆断、拒绝盲从” 的科学精神。
部编版七年级语文下册第24课《河中石兽》课件(共46张PPT)
纪晓岚趣事4
纪晓岚揶yé揄yú (逗引，戏弄，嘲笑）和 珅
传说和珅建了一座亭子，请纪昀题写 横额。纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。 竹苞，竹笋也，出自《诗经》，是形容事 物象雨后春笋一样破土而出。和珅想，这 是说我在仕途上能飞黄腾达，于是十分高 兴。后来，乾隆探访，看到亭上大字，哈 哈大笑，问是何人题写。和珅愣了愣，回 答是纪晓岚。乾隆说，“竹”拆开是“个 个”，“苞”拆开是“草包”。纪晓岚是 骂你家“个个草包”呢！
《阅微草堂笔记》是纪 昀晚年所作的一部文言笔 记小说，题材以妖怪鬼狐 为主，但于人事异闻、名 物典故等也有记述，内容 相当广泛。 《四库全书》分古今图书 为经、史、子、集四档， 总名为“四库全书”。
纪晓岚趣事1
• 巧解“老头子” 纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热 天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处 里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。纪 晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来 不及了，情急之中，只得钻到桌子底下。 乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意 在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁， 大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才 壮起胆子问：“老头子走了没有？”乾隆皇帝一听此 话，板起面孔厉声问道：“好你个纪晓岚，你不接驾， 还叫我老头子，是何用意？” 纪晓岚连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天 立地称为头，至于子嘛，皇上为紫微星，天之子也， 这就是老头子的意思。” 乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。
纪晓岚趣事3
• 纪晓岚揶yé揄yú(逗引，戏弄，嘲笑）和珅 • 在清朝，纪晓岚是侍郎，和珅是礼部尚书， 有一次和绅宴请各位大臣，纪晓岚最后一个到。 和绅有意为难纪晓岚，说：“那个纪侍郎，来 来来，有事请教。那个那个，到底是狼是狗？ 是狼是狗？”众大臣附和道：“对阿！是狼是 狗，是狼（侍郎）是狗。”纪晓岚说：“是狼 是狗？你堂堂一个尚书还分不出来吗？我教你 一个办法，看尾巴。下拖是狼，上竖是狗。上 竖（尚书）是狗。狼遇肉食肉，狗遇屎吃屎。” 和绅无话可说了。
部编版七年级下册语文《河中石兽》PPT优质课件
• 岂能为暴涨携之去？ 怎么能被大水带了走呢?
• 乃石性坚重，沙性松浮， 石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松散轻浮，
• 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。 石兽埋没在泥沙上，越沉越深罢了。耳，表示“罢了”。
• 沿河求之，不亦颠乎?” 顺着河流往下游去寻找它，不是疯狂了吗?”
• 众服为确论。 大家信服地认为（这话）时精当确切的言论。
写法赏析
1.层层铺垫 最先以寺僧的做法及讲学家的看法作铺垫,以突出讲学家的看法“众
服为确论”,并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的 看法的自信。最后写老河兵的一番话,加上“果得于数里外”的结果,巧妙 地表现自信的讲学家“不更颠乎”,极具戏剧性和讽刺性。
写法赏析
2.思辨色彩浓厚 不管讲学家的观点是否与实际相符,其阐述的道理是能“究物理”的,
• 求二石兽于水中，竟不可得， 便到河中寻找那两只石兽，到底没找到，
• 以为顺流下矣。 （寺僧）认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。 下，往下游去。
• 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 （于是）划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里地，没有石兽 的踪迹。
解词释义
设馆教书。
你们这些人。 事物的道理、规律。
既有理论又有实践，准确把握了 三者的性质及相互关系
细读感悟
细读感悟
结合内容，分析寺僧、讲学家及老河兵三 类人物认识不同的原因及性格分析
• 寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。
•
（“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足）
• 讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽 在原地“渐沉渐深 ”了。
•
（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻
• 乃石性坚重，沙性松浮， 石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松散轻浮，
• 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。 石兽埋没在泥沙上，越沉越深罢了。耳，表示“罢了”。
• 沿河求之，不亦颠乎?” 顺着河流往下游去寻找它，不是疯狂了吗?”
• 众服为确论。 大家信服地认为（这话）时精当确切的言论。
写法赏析
1.层层铺垫 最先以寺僧的做法及讲学家的看法作铺垫,以突出讲学家的看法“众
服为确论”,并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的 看法的自信。最后写老河兵的一番话,加上“果得于数里外”的结果,巧妙 地表现自信的讲学家“不更颠乎”,极具戏剧性和讽刺性。
写法赏析
2.思辨色彩浓厚 不管讲学家的观点是否与实际相符,其阐述的道理是能“究物理”的,
• 求二石兽于水中，竟不可得， 便到河中寻找那两只石兽，到底没找到，
• 以为顺流下矣。 （寺僧）认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。 下，往下游去。
• 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 （于是）划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里地，没有石兽 的踪迹。
解词释义
设馆教书。
你们这些人。 事物的道理、规律。
既有理论又有实践，准确把握了 三者的性质及相互关系
细读感悟
细读感悟
结合内容，分析寺僧、讲学家及老河兵三 类人物认识不同的原因及性格分析
• 寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。
•
（“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足）
• 讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽 在原地“渐沉渐深 ”了。
•
（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻
《河中石兽》PPT(完美版)
踪迹。
《河中石兽》PPT
《河中石兽》PPT
设馆教书。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不
代词，指这件事。
你们这些人。
事物的道理、规律。
能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃
石研 探性究求、。坚重，沙这。性松削小浮的，木片湮。于沙被。上，渐带。沉渐深耳是。。
沿河求之，精不神亦失常颠，乎后 ？埋”没众。服为确论。语气词，相当
清代文学家，乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰 林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放 回京后，任《四库全书》总纂官，亲自撰写《四库 全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅 微草堂笔记》等。
《河中石兽》PPT
《河中石兽》PPT
写作背景
本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。 《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆 五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔 记形式编写成。在内容上，主要搜集当时流传的各种 狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或亲耳 听闻的奇闻轶事；在空间地域上，范围遍及全中国， 北至乌鲁木齐、伊宁，南至滇、黔等地。
）
家祭无忘告乃翁（于是，就 ）
你，你的
《河中石兽》PPT
《河中石兽》PPT
翻译句子
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决
定）重修（庙门），便到河中寻找那两只石兽， 居然没找到。
《河中石兽》PPT
《河中石兽》PPT
尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去? 你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，
顺流而下。
来写作“癫”。
信服。
于“罢了”。
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《河中石兽》中考复习课件(25张PPt)
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2.句子翻译 （1）求石兽于水中，竟不可得。
在水中寻找石兽，最后无法找到。 （2）沿河求之，不亦颠乎？
顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗？ 3.文意理解 （1）文中围绕寻找石兽，出现了哪几种不同的看法和方法？
①寺僧按习惯思维认为石兽会顺流而下；②讲学家认为 “石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地；③老河兵认为 石兽会向上游移动。
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（7）曳铁钯 （8）一讲学家设帐寺中 （9）尔辈不能究物理
（10）岂能为暴涨携之去 （11）湮于沙上 （12）不亦颠乎
曳：拖 设帐：设馆教书 究［F］：研究，探求 物理：事物的道理、规律 暴涨：洪水 湮：埋没 颠：颠倒，错乱
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一词多义
纪昀，字晓岚， 代清著明
《河中石兽》中考复习课件(25张PPt)
（2）山门圮于河 （3）二石野兽并沉焉 （4）阅十余岁 （5）求石兽于水中 （6）棹数小舟
临［F］：靠近 干：水边，河岸 圮：倒塌 焉：于此，在那里 阅：经过，经历 求［F］：寻找 棹：船桨，这里指划（船）
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河中石兽
沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二 石
兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不
可得，以为顺流下矣。棹( zhào)数小舟，曳（ye）铁钯
(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性
松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠
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1.词语解释 （1）沧州南，一寺临干乎？众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石
性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮
(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴(xue)中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯（su）流逆上矣。求之下
流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
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临［F］：靠近 干：水边，河岸 圮：倒塌 焉：于此，在那里 阅：经过，经历 求［F］：寻找 棹：船桨，这里指划（船）
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河中石兽
沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二 石
兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不
可得，以为顺流下矣。棹( zhào)数小舟，曳（ye）铁钯
(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性
松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠
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1.词语解释 （1）沧州南，一寺临干乎？众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石
性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮
(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴(xue)中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯（su）流逆上矣。求之下
流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
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部编版语文七年级下册第25课《河中石兽》课件(共24张PPT)
(2)岂能为暴涨携之去 （动词作名词，汹涌的河水）
课文理解
1.读课文，概括寻找石兽的方法。
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 第二种 第三种 第四种 Nhomakorabea僧 原地水中 不可得
僧 顺流而下 无迹
讲学家 原地沙下 失败
老河兵
求之于上流
果得于 数里外
2.你怎样理解寺僧、讲学家、老河兵 这三个人物形象？
寺僧：“阅十余岁，僧募金重修 ”可 见其毅力坚定，但不深思熟虑而盲目行 动。
贝母是中药名。
（1）解释下列句中加点的词语。
①遇客买牛膝并鸡爪黄连
②斫二鸡脚售之
③客若要知母贝母
④人有初开药肆者
（2）用现代汉语翻译下列句子。
客若要知母贝母，岂不连汝母亲抬去了？
（3）这则笑话讽刺的是怎样的人
（1）解释下列句中加点的词语。
①遇客买牛膝并鸡爪黄连
②斫二鸡脚售之
③客若要知母贝母
④人有初开药肆者
代词,代石兽
的
古今异义
(1)二石兽并沉焉 古义：一起；
今义：并列。
(2)阅十余岁
古义：经过；
今义：阅读。
(3)是非木杮
古义：代词，这；
今义：表肯定判断。
(4)渐沉渐深耳
古义：罢了；
今义：耳朵。
(5)尔辈不能究物理 古义：事物的道理、规律；
词类活用
今义：一种学科。
(1)棹数小舟
（名词作动词，划（船） ）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
客若要知母贝母，岂不连汝母亲抬去了？
（3）这则笑话讽刺的是怎样的人
（1）和 。代词，代买药者。如果。店铺。 （2）如果顾客要买知母、贝母，岂不是连你母亲都要抬 走了吗？ （3）不懂装懂、望文生义、不虚心请教的人。
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3．阅：________________
寻找
4．求：__________
终了，最后
5．竟：________________
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6．棹．数小舟
划(船)
棹：______________
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4．结合语段(一)(二)的内容，分析老河兵和怀丙打捞出石兽与铁牛运用了什么了原 理？(4 分)
【答案】 语段(一)考虑石性、沙性的同时，利用水流受阻产生反冲力的原理推断 石兽在上游。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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咬，这里是冲刷的意思
16．啮：__________________________
不停止
17．不已：____________
于是
18．遂：__________
逆流
19．溯流：__________
主观地判断
20．据理臆．断． 臆断：________________
根据某个道理就主观判断。
译句：______________________________
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一、阅读下面两个语段，完成 1～4 题。(共 11 分) (一)沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求 二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻．十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻．之笑曰：“尔辈不能究物理。是．非木杮，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
A．寻寻寻．．病十终里无迹
B．闻闻闻．．寡之人笑之曰耳者
】(2 分)
C．是是是．．日非更木定杮矣
D．如自如．以是为再不啮如．
【解析】 A．动词，寻找/副词，随即，不久；B.动词，听说/动词的使动用法， 使……听到； C．代词，这；D.动词，像/动词，比得上，及。
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划着几只小船。
译句：____________________
拖
7．曳．铁钯 曳：________
拖着铁钯。
译句：________________
设馆教书
8．设帐：______________
9．尔．辈．不能究．物．理．
你们这些人
尔辈：________________
研究、探求
究：________________
10．是．非木．杮．
这
是：________
削下来的木片
木杮：__________________
这不是木片。
译句：__________________
埋没
11．湮：__________
颠倒，错乱
12．颠：________________
13．众服为确论
大家很信服，认为是正确的言论。
译句：____________________________________
文言文篇目及备战演练
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(选自纪昀《河中石兽》)
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(二)宋河中府浮梁①，用铁牛八维②之，一牛且数万斤。治平③中，水暴涨绝梁，牵牛， 没于河，募能出之者。真定④僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡⑤状钩牛， 徐去其土，舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。
(节选自冯梦龙《智囊全集》第六部) 注：①浮梁：浮桥。②维：系，连结。③治平：北宋英宗赵曙的年号。④真定：指 今天河北正定。⑤权衡：秤锤秤杆。
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1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是【 C
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语段(二)利用水的浮力原理，船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，船靠着 水的浮力，把铁牛从河底带出。
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【语段(二)参考译文】 宋朝河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来联结，一头铁 牛将近几万斤。治平年间，河水暴涨冲断了浮桥，牵动铁牛，沉到河里，朝廷招募能够 捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船装满泥土，把铁牛系到船上，用 大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上 来了。转运使张焘听说了这件事，赐给他一件紫色裟衣。
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一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒 掷坎穴中。如．是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之 地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多 矣，可据理臆断欤？
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河岸
1．河干：__________
倒塌
2．圮：__________
经过，经历
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)பைடு நூலகம்转转不已，遂反溯流逆上矣。 【答案】 不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从 中悟出了怎样的道理？
【答案】 寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践 经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践 也是检验真理的标准。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
寻找
4．求：__________
终了，最后
5．竟：________________
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6．棹．数小舟
划(船)
棹：______________
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4．结合语段(一)(二)的内容，分析老河兵和怀丙打捞出石兽与铁牛运用了什么了原 理？(4 分)
【答案】 语段(一)考虑石性、沙性的同时，利用水流受阻产生反冲力的原理推断 石兽在上游。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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咬，这里是冲刷的意思
16．啮：__________________________
不停止
17．不已：____________
于是
18．遂：__________
逆流
19．溯流：__________
主观地判断
20．据理臆．断． 臆断：________________
根据某个道理就主观判断。
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一、阅读下面两个语段，完成 1～4 题。(共 11 分) (一)沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求 二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻．十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻．之笑曰：“尔辈不能究物理。是．非木杮，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
A．寻寻寻．．病十终里无迹
B．闻闻闻．．寡之人笑之曰耳者
】(2 分)
C．是是是．．日非更木定杮矣
D．如自如．以是为再不啮如．
【解析】 A．动词，寻找/副词，随即，不久；B.动词，听说/动词的使动用法， 使……听到； C．代词，这；D.动词，像/动词，比得上，及。
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划着几只小船。
译句：____________________
拖
7．曳．铁钯 曳：________
拖着铁钯。
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设馆教书
8．设帐：______________
9．尔．辈．不能究．物．理．
你们这些人
尔辈：________________
研究、探求
究：________________
10．是．非木．杮．
这
是：________
削下来的木片
木杮：__________________
这不是木片。
译句：__________________
埋没
11．湮：__________
颠倒，错乱
12．颠：________________
13．众服为确论
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(选自纪昀《河中石兽》)
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(二)宋河中府浮梁①，用铁牛八维②之，一牛且数万斤。治平③中，水暴涨绝梁，牵牛， 没于河，募能出之者。真定④僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡⑤状钩牛， 徐去其土，舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。
(节选自冯梦龙《智囊全集》第六部) 注：①浮梁：浮桥。②维：系，连结。③治平：北宋英宗赵曙的年号。④真定：指 今天河北正定。⑤权衡：秤锤秤杆。
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1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是【 C
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语段(二)利用水的浮力原理，船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，船靠着 水的浮力，把铁牛从河底带出。
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【语段(二)参考译文】 宋朝河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来联结，一头铁 牛将近几万斤。治平年间，河水暴涨冲断了浮桥，牵动铁牛，沉到河里，朝廷招募能够 捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船装满泥土，把铁牛系到船上，用 大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上 来了。转运使张焘听说了这件事，赐给他一件紫色裟衣。
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一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒 掷坎穴中。如．是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之 地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多 矣，可据理臆断欤？
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河岸
1．河干：__________
倒塌
2．圮：__________
经过，经历
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)பைடு நூலகம்转转不已，遂反溯流逆上矣。 【答案】 不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从 中悟出了怎样的道理？
【答案】 寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践 经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践 也是检验真理的标准。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。