最新《认识钟表》(人教版)
人教版数学一年级上册7《认识钟表》教案
人教版数学一年级上册7《认识钟表》教案
一. 教材分析
《认识钟表》是人教版数学一年级上册的一节课，主要让学生认识钟表的组成
部分，如时针、分针、秒针，以及认识整点和半点。通过本节课的学习，学生能够理解钟表的基本知识，并能正确读取时间。
二. 学情分析
一年级的学生刚刚接触数学，对于钟表的认识基本为零。他们对于新鲜事物充
满好奇，接受能力较强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要通过有趣的活动和直观的展示，吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握钟表的知识。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生认识钟表的组成部分，理解钟表的基本知识，并
能正确读取时间。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真、细致
的学习态度。
四. 教学重难点
1.重点：认识钟表的组成部分，理解钟表的基本知识。
2.难点：正确读取时间，尤其是整点和半点的识别。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和理解钟表的知识。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地认识钟表。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备
1.教具：钟表模型、图片、PPT等。
2.学具：学生钟表模型、练习纸等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们平时是怎样看待时间的吗？时间对于我们来说有什么重要性？从而引出本节课的主题——认识钟表。
2.呈现（10分钟）
教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等，并讲解它们的作用。同时，通过PPT展示各种类型的钟表图片，帮
新人教版认识钟表教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
让学生认识并掌握钟表的基本结构，包括时针、分针和秒针；学会读取小时和分钟的时间。
2. 过程与方法：
通过观察、实践，培养学生独立操作钟表的能力，提高学生的动手动脑能力。
3. 情感态度与价值观：
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
认识钟表的基本结构，学会读取时间。
2. 教学难点：
理解小时和分钟的计算方法，熟练操作钟表。
三、教学准备
1. 教具：
钟表模型、电子钟、教学卡片等。
2. 学具：
学生钟表模型、练习册等。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过展示各种钟表图片，引导学生谈论对钟表的认识，引出本课主题。2. 自主学习
学生通过观察钟表模型，了解钟表的基本结构，学习小时和分钟的读取方法。
3. 课堂讲解
教师讲解钟表的结构，解释小时和分钟的计算方法，引导学生掌握读取时间的能力。
4. 动手实践
学生分组操作钟表模型，练习读取时间，教师巡回指导。
5. 巩固练习
学生完成练习册上的相关题目，检测对钟表的认识程度。
6. 课堂小结
五、课后作业
1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的钟表，记录下不间，提高对时间的认识。
3. 家长协助检查作业，确保学生掌握钟表的认识和操作方法。
六、教学拓展
1. 钟表的历史：教师介绍钟表的起源和发展历程，让学生了解钟表在人类历史中的重要地位。
2. 世界各地的钟表：展示不同国家和地区的特色钟表，让学生感受钟表文化的多样性。
3. 制作钟表模型：学生动手制作钟表模型，提高学生的动手能力，加深对钟表结构的认识。
七、评估与反馈
1. 课堂问答：教师提问，检查学生对钟表知识的掌握程度。
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单
一、认识钟表
1. 时钟的概念
时钟是一种用于测量时间的仪器，通常由时针、分针和秒针组成。时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒。
2. 认识钟表
•钟表上的数字表示小时数，分针指向12表示整点，分针指向3、6、9分别表示15、30、45分钟。
•时针、分针和秒针按照顺时针方向转动。
3. 钟表的作用
钟表可以帮助我们有效地安排时间，掌握时间的流逝，提高时间利用效率。
二、钟表的读法
1. 读小时
•时钟的小时数用阿拉伯数字表示，时针指向几就是几点。
2. 读分钟
•分针指向几，则表示分钟数。如分针指向3，则表示15分钟。
3. 综合读时
•时针指向的数字与分针指向的数字相结合，即可读准确的时间。
三、练习题
1.时钟上的时针、分针和秒针分别有什么作用？
2.请说明时钟的读法。
3.如果时针指向3、分针指向9，这时钟显示的时间是多少？
4.分针指向12时，这时钟显示的时间是几点？
四、小结
通过本学习单，我们了解了钟表的概念、作用，掌握了钟表的读法，并通过练
习题加深了对时间的认知与理解。时钟是我们日常生活中常用的工具，正确使用和理解时钟能帮助我们更好地管理时间，提高工作和学习效率。希望同学们能够在日常生活中主动运用钟表，提高时间管理能力。
以上是关于人教版数学一年级上册《7.认识钟表》学习单的内容，希望对您有所帮助。
人教部编版一年级数学上册《第7单元 认识钟表【全单元】》精品PPT优秀课件
探究新知
有12个数字，它们 把钟面上均匀地分
成12个大格。
钟它面们上分有别两表根示针什，
一么根呢长？、一根短。
探究新知
分针:细长的指针。 时针：又短又粗的指针。
分针指向12，表示整时。 时针指向7，是7时。
探究新知
你下发面现的了时什钟么分？别表示什么时间？
8时
3时
6时
探究新知
优翼
分针都指向12。 分针指着12， 时针指着几就 是几时。
探究新知
这是电子表。 表示7时整
“：”右边是“00”，当右 边是“00”时，表示整时， 左边是7，表示7时。
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？ 它表示几点钟？你是怎么知道的？
探究新知
你会用电子表示 法表示7时吗？
7 : 00
在再写圆点上先点两两写的个个7后。圆0。面点。
探究新知
用电子表示法表示下面的时间。
快6时了
6时过一 点儿
自 你己 拨动 对手 了拨 吗拨 ？看。
课堂小结
“整时”分针指向12，“快几时了” 分针指向12的左边，“几时过一点儿”分 针指向12的右边。
巩固练习
（教材P86 第4题）
优翼
课后练习
（教材P87 第6题）
照样子说一说。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
数学认识钟表教案教案
数学认识钟表教案教案
一、教学内容
本节课选自人教版一年级数学上册第六单元《认识钟表》的第1课时。内容包括认识钟表的时针、分针和秒针，了解钟表的刻度，学会读取钟表上的时间，并通过实践活动让学生体验时间流逝的感知。
二、教学目标
1. 让学生掌握钟表的基本结构，能正确区分时针、分针和秒针。
2. 培养学生读取钟表时间的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点
重点：认识钟表的时针、分针和秒针，学会读取钟表时间。
难点：准确读取钟表时间，尤其是接近整点的时间。
四、教具与学具准备
教具：钟表模型、挂图、多媒体设备。
学具：钟表练习册、画有钟表的练习纸、水笔、直尺。
五、教学过程
1. 实践情景引入
利用多媒体展示小明一天的作息时间，让学生跟随小明的日常生活了解时间的重要性，进而引出本节课的主题——认识钟表。
2. 新课导入
（1）展示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的三个指针：时针、分针和秒针。
（2）讲解钟表的刻度，让学生了解每个小格代表1分钟，每
个大格代表5分钟。
（3）示范读取钟表时间，让学生跟随老师一起读取不同时间。
3. 例题讲解
（1）通过例题，让学生学会读取整点和半点的时间。
（2）讲解接近整点时间的读取方法，如8:55，时针在8和9
之间，分针指向11，表示55分。
4. 随堂练习
发放钟表练习纸，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作
将学生分成小组，互相交换练习纸，互相检查并讨论答案。
六、板书设计
1. 钟表的三个指针：时针、分针、秒针
2. 钟表的刻度：每个小格代表1分钟，每个大格代表5分钟
《认识钟表》的优秀教案设计精选
《认识钟表》的优秀教案设计精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五单元《认
识钟表》。具体章节为第103页至第104页，内容包括时钟和闹钟的
认识，时针、分针、秒针的运行规律，以及时间的读写方法。
二、教学目标
1. 让学生掌握钟表的基本知识，能够认识时针、分针、秒针，了
解它们的运行规律。
2. 培养学生正确读写时间的能力，提高学生的时间观念。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：认识时针、分针、秒针，掌握时间的读写方法。
难点：理解时针、分针、秒针的运行规律，以及在不同时间情况
下如何读写时间。
四、教具与学具准备
教具：电子钟、钟表模型、挂图
学具：学生钟表模型、练习本、彩笔
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意时针、分针、秒针的运行。
2. 讲解钟表的基本知识：介绍时针、分针、秒针的作用和运行规律。
3. 学习时间的读写方法：讲解小时、分钟、秒钟的读写方式，举例说明。
4. 小组合作学习：学生分组，互相讨论如何认识和读写时间。
5. 课堂练习：出示不同时间的钟表，让学生读写时间，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计
板书内容主要包括钟表的基本知识、时间的读写方法以及重点难点。采用结构清晰、简洁明了的板书形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计
1. 作业题目：请用彩笔在练习本上画一个钟表，并标出时针、分针、秒针的位置。
2. 作业答案：学生根据所学知识，画出钟表，并正确标出时针、分针、秒针的位置。
八、课后反思及拓展延伸
说课稿《认识钟表》
说课稿《认识钟表》
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第107页至
108页“认识钟表”这一章节。这部分内容主要让学生认识钟面上的
数字、时针、分针和秒针，学会读写整时和半时，以及通过观察钟表，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握钟表的基本知识，能够认识钟面上的数字、时针、
分针和秒针。
2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：认识钟面上的数字、时针、分针和秒针，学会读写整时和
半时。
难点：通过观察钟表，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、实物钟表、挂图、卡片等。
学具：学生手表、作业本、彩笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一个实物钟表，引导学生观察钟面上的数字、时针、分
针和秒针，让学生说一说它们的特点和作用。
2. 自主学习（10分钟）
学生翻阅课本，自主学习钟表的相关知识，然后教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（15分钟）
教师运用多媒体课件，详细讲解钟面上的数字、时针、分针和秒针的运行规律，以及如何读写整时和半时。
4. 例题讲解（10分钟）
教师出示一些关于钟表的例题，如：“已知现在的时间是3点15分，请问50分钟后是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 小组合作（15分钟）
学生分组合作，制作钟表模型，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计
钟表的认识
1. 钟面上的数字：1到12
《认识钟表》PPT优秀课件
7时刚过
接近7时，可以说大约7时。
说一说
（小明的一天）
7:00 10:00 6:00
9:00 12:00 9:00
说一说
都是9时有什么不同？
上午9时
晚上9时
时针每天转2圈，所以一天有上午9时和晚上9时。
看钟表写时间
妈妈比我晚睡 一个小时
妈妈睡觉的时间 是 10时 。
猜谜语
第1题（6 时） 公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈， 时针、分针成一线， 请问这时几时整？
人教版一年级数学上册PPT课件
认识钟表
猜一猜
有个好朋友，会走没有腿， 会说没有嘴，它会告诉我们， 什么时候起床，什么时候睡觉。 小小圆形运动场，三个选手比赛忙， 跑的路程有长短，最后时间一个样。
钟表王国
我会学
1、我要知道钟表在生活中的作用，初步认 识钟表，学会看、读、写整时。 2、学会合理的安排时间，养成珍惜时间的 好习惯。
谢谢 观看
交流一下
1、你都在什么地方 见过钟表？ 2、你知道钟表的哪 些知识？
看一看
分 针
时针
认识钟表的外部结构
1. 钟面上有12个数 2. 有两个不同的针 3. 有12个格子
我是时针， 又短又粗。
我是分针， 又长又细。
指一指
在你的学具钟表上指一指， 哪个是时针，哪个是分针， 说给你的小伙伴听一听。
新人教版认识钟表教案
一、教学目标：
1. 让学生认识钟表，了解钟表的构成和指针的运行规律。
2. 培养学生正确读取和理解时间的能力。
二、教学内容：
1. 钟表的认识：认识时钟、分针、秒针的结构和作用。
2. 时间的读取：学会读取整时、半时、一刻钟和特定时间。
3. 时间的理解：理解时间的顺序、时长和时间间隔。
三、教学重点与难点：
1. 重点：认识钟表的构成，学会正确读取时间。
2. 难点：理解时间的顺序和时间间隔。
四、教学方法：
1. 采用直观演示法，让学生直观地认识钟表。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备：
1. 准备钟表模型或图片，用于直观演示。
2. 准备时间卡片，用于巩固练习。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
4. 准备黑板和粉笔，用于板书。
六、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一个clock 图片，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：
a. 介绍钟表的构成，即时钟、分针和秒针。
b. 讲解钟表的运行规律，即时钟每12个小时绕一圈，分针每60分钟绕一圈，秒针每60秒绕一圈。
c. 演示如何读取整时、半时、一刻钟和特定时间。
3. 实践操作：
a. 学生分组，每组提供一个钟表模型或图片。
b. 学生通过实际操作，练习读取时间。
c. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固练习：
a. 学生用时间卡片进行练习，巩固所学的知识。
b. 教师选取一些学生进行示范，检查学生的掌握情况。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学的知识，强调重点和难点。
人教版一年级数学上册 认识钟表 课件(共16张PPT)
课题：认识钟表 难点名称：正确说出钟面上所指的整时。
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲 解
课堂练 习
小结
2
导入新知
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄 声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。 （打一物）
知识讲解
你能说出钟面上是由什么组成的吗？
建 构 钟 面
分针 时针
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
刻度
钟面上一共有几个大格？ 怎样区分时针和分针？
分针 时针
时针粗又短， 分针细又长。
一共有12个大格。
二、探究新知
一般来说，钟面上有12个数字，有对应 的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短 又粗的时针哥哥。
二、探究新知
认
7时
识 整
7:00
时
分针指着12，时针指着几就是几时。
课堂练习
连一连
4:00
11:00
7:00
1:00
小结
同学们，通过今天的学习你有什么收获？
今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会 回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于 我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们 今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
二、探究新知
7 : 00
人教版《认识钟表》说课稿
人教版《认识钟表》说课稿
一、教学目标
本节课的教学目标旨在使学生掌握钟表的基本构造和功能，了解时间
的概念及其在日常生活中的重要性。通过本节课的学习，学生应能够：
1. 认识钟表的不同类型和构造。
2. 学会读取和记录时间。
3. 理解时间管理的基本概念，并能在日常生活中运用。
4. 培养学生的时间观念和责任感。
二、教学内容与学时分配
本节课的教学内容包括：
1. 钟表的类型与构造（20分钟）
2. 时间的读取与记录（30分钟）
3. 时间管理的基本知识（20分钟）
4. 实践活动：设计与制作个人时间表（30分钟）
三、教学方法与手段
1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍钟表的基本知识。
2. 示范法：教师现场示范如何正确读取和记录时间。
3. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享自己对时间管理的理解和经验。
4. 实践操作：学生通过动手制作个人时间表，将理论知识应用于实践中。
四、教学过程
1. 引入新课
- 通过提问“你们知道我们如何知道现在是几点吗？”激发学生的
兴趣。
- 简要介绍钟表的历史和发展，让学生了解钟表的演变过程。
2. 钟表的类型与构造
- 展示不同类型的钟表图片，如挂钟、台钟、手表等。
- 讲解钟表的基本构造，包括时针、分针、秒针和表盘。
- 通过实物展示，让学生观察钟表的内部结构（如条件允许）。
3. 时间的读取与记录
- 教师示范如何读取钟表上的时间，并强调AM和PM的区别。
- 学生练习读取时间，并进行小组内的小测验。
- 讲解如何记录时间，包括书面记录和电子设备设置。
4. 时间管理的基本知识
- 讨论时间管理的重要性，引导学生思考如何合理安排时间。
2024年认识钟表完整版课件
2024年认识钟表完整版课件
一、教学内容
本节课我们将学习教材第十一章“时间的测量”中的第一节“认识钟表”。具体内容包括：钟表的构造与功能，时、分、秒的读取方法，以及时间的基本转换。
二、教学目标
1. 理解钟表的构造，掌握时、分、秒的读取方法。
2. 能够进行时、分、秒之间的基本转换。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
三、教学难点与重点
重点：时、分、秒的读取方法及时、分、秒之间的转换。
难点：秒针与分针之间的换算，以及时间在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具：钟表模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示生活中的钟表图片，让学生认识到钟表在我们日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）
（1）钟表的构造与功能
（2）时、分、秒的读取方法
（3）时、分、秒之间的转换
3. 例题讲解（15分钟）
通过例题讲解，使学生更好地理解所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）
设计一些关于钟表的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）
学生相互提问，解答对方在练习中遇到的问题，教师进行辅导。
六、板书设计
1. 钟表的构造与功能
2. 时、分、秒的读取方法
3. 时、分、秒之间的转换
4. 例题及解答
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）已知一个钟表的时针和分针重合，求此时的具体时间。
答案：
（1）9:00、15:30、20:45
（2）12:00
（3）见附件
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：对本节课的教学内容、教学方法、学生掌握情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
认识钟表｜人教新课标 教育课件
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所
新课标人教版小学二年级上册数学《认识钟表》课件
认识钟表
认识电子钟
7时 7：00
二、探究新知
（一）认识钟面
11 12 10 9 8 7 5 1 2 3 4
6
送12个数宝宝回家。
二、探究新知
（一）认识钟面
分针 （又细又长）
时针 （又粗又短）
二、探究新知
（一）认识钟面
虽然运动的快慢不同，但时针和分针运动的方向一样。 仔细观察，时针和分针除了长短、粗细不同，还有什么 不一样？ 你能用手比画出它们的运动方向吗？
建构钟面
认识整时
11
10 9 8 7
ຫໍສະໝຸດ Baidu12
1
2 3 4
6
5
1时
1:00
建构钟面
认识整时
11
10 9 8 7
12
1
2 3 4
6
5
6时
6:00
建构钟面
认识整时
1 2 3
4
晚上 ____ 9 时睡觉
9:00
三、巩固新知
第一关：出示模糊钟面，认读整时
12
9
3
6
这是几时？
第二关：修一修、画一画。
认识钟面：钟面上有12个数字，两 颗针。 、认识整时：分针指着12，时针指 着几，就是几时。
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》教案
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》教案
一. 教材分析
《7.认识钟表》是人教版数学一年级上册的一章内容，主要让学生认识时钟的组成部分，理解小时和分钟的表示方法，能够正确读取和表达当前的时间。通过本节课的学习，学生能够掌握时钟的基本知识，为后续的计时和时间管理学习打下基础。
二. 学情分析
一年级的学生在生活中已经对时钟有了一定的认知，能够辨认出小时和分钟的刻度，但是还不能准确地表达和读取具体的时间。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，通过生动有趣的方式，引导学生进一步理解和掌握钟表的知识。
三. 教学目标
1.让学生认识时钟的组成部分，理解小时和分钟的表示方法。
2.培养学生能够正确读取和表达当前的时间。
3.培养学生的时间观念，提高学生的自我管理能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：认识时钟的组成部分，理解小时和分钟的表示方法，能够
正确读取和表达当前的时间。
2.教学难点：理解小时和分钟的进制关系，能够准确地表达和读取具体
的时间。
五. 教学方法
1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生清晰地了解时钟的
组成部分。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用钟
表知识。
3.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力
和表达能力。
4.采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知
识。
六. 教学准备
1.准备时钟的实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备钟表模板，让学生动手操作和练习。
3.准备与钟表相关的生活情境图片，用于引导学生理解和运用。
4.准备与钟表相关的游戏材料，用于巩固所学知识。
人教版数学一年级上学期《认识钟表》教案
人教版数学一年级上学期《认识钟表》教案
一. 教材分析
《认识钟表》是人教版数学一年级上学期的一节课，主要让学生认识时钟的各
个部分，学会读取时间，并通过实际操作培养学生的动手能力。本节课的内容主要包括钟面的认识、时针和分针的移动规律、时间的读取等。
二. 学情分析
一年级的学生在生活中已经对钟表有了一定的认识，但大多局限于直观的感受，对钟表的内部结构和时间的读取方法还不够了解。本节课通过学生的实际操作，可以帮助他们更深入地理解钟表，掌握时间的读取方法。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生认识钟表的各个部分，了解时针和分针的移动规
律，学会正确读取时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和团队协
作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们认真、细致的
学习态度。
四. 教学重难点
1.重点：钟表各部分的名称，时针和分针的移动规律，时间的读取方法。
2.难点：理解时针和分针的移动规律，学会正确读取时间。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识钟表，掌握时
间的读取方法。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备
1.教具：钟表模型、电子钟、挂图、卡片等。
2.学具：每位学生准备一个钟表模型，以便实际操作。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用生活情境，如起床、上学、吃饭等，引导学生关注时间，激发他们对钟表的兴趣。
2.呈现（10分钟）
介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并讲解它们的移动规律。同时，展示电子钟，让学生直观地感受时间的流动。
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比谁说得准。
过1小时是几时？
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（1） 作者信息： 制作单位：甘肃 庆阳 回民小
学 制 作 人：李庆玲
（2） 使用说明 与人教版出版小学教科书数学
第一册配套使用。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《认识钟表》(人教版)
分针 时针
又短又粗的是 时针。
又细又长 的是分针。
走得最快的 是秒针。
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长长分针指12，时针指几就几时。 电子计时看两点，两点前面就是时。
谁来认？
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8时 8：00
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