三年级英语下册《Recycle-1》(第2课时)教案-人教PEP

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三年级上册英语教学设计《Recycle1(2课时)》人教(PEP)

三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。

本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。

通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。

三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。

2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。

2.难点：灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。

2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。

人教版PEP三年级英语下册《Recycle 1 第二课时》教案

2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第二课时课时内容Listen and chant; Match and read aloud; Look and tick课时分析Listen and chant 以小鸟和熊猫的特征为主要内容，复习了第三单元重点词汇：small, fast, fat, short, tail等。

接下来的Match and read aloud是将动物和其特征连线。

左边的动物并非展示的单词，而是用的图片，右边的单词也巧妙地以符合其意外的“奇特”方式展示，能够使学生一目了然地感受到形容词的意思。

这两个活动都是以第三单元的重点知识内容为主，主要复习第三单元中学习到的形容词以及如何描述动物特征的词汇及句式。

Look and tick 及Find Sarah’s family是看图阅读活动。

学生需要观察教材提供的Sarah的演出照片，来完成找单词及谈论人物身份的活动。

此活动以第一二单元有关性别、身份及家庭成员称呼的词汇为主要内容，在讨论中复习询问及回答家庭成员的句式。

综上可见，此课时主要以描述动物特征及人物身份为中心，在教学中要组织各种活动，再现这两部分的重点内容，让学生能够梳理、巩固知识，并在真实的情境中自如地应用。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读以下词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, pupil, friend, thin, fat, tall, short, long, small, big2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He’s/ She’s... It’s... It has...3. 能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。

课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, pupil, friend, thin, fat, tall, short, long, small, big能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He’s/ She’s... It’s... It has...2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中认读、表达1—3单元中关于询问及回答人物身份，描述动物特征的语句。

(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时

Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。

教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。

教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。

二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。

（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。

2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。

（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。

三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。

四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。

3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。

4.教师准备7张和书上一样的小丑图。

5.电脑，录音机，磁带，投影仪。

6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。

7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。

五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。

教师让学生说出歌曲中出现的颜色。

（2）问候一条龙。

教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。

T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。

问候依次进行。

（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。

给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《recycle1》第二课时教学设计

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle1 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》的教学内容紧紧围绕着话题“Recycle 1”，本课时为该话题的第二课时，主要通过听力练习、对话学习、词汇复习和语法点讲解等多个方面，帮助学生更好地理解和运用本话题的相关知识。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的语法知识和词汇，对于新的知识点能够较好地接受和理解。

但是，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，掌握一般现在时的用法。

2.能力目标：通过听力练习、对话学习和词汇复习，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型，一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的用法，以及如何运用所学知识进行实际交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。

2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容丰富、形象生动的课件。

2.教学素材：准备与本节课话题相关的生活情境图片、视频等。

3.教学用具：录音机、磁带、单词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

–利用课件展示本节课的主要词汇和句型，引导学生回顾上一节课的内容。

2.呈现（10分钟）–老师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步感知一般现在时的用法。

人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案

人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。

本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。

Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。

2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。

人教PEP版小学三年级英语下册 Recycle 2 Period 2 教案

新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2教案Period 2Go up the ladders.Go down the snakes.Look and write.Sing a song.本课是第二个复习单元的第二课时。

本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and write.”“Sing a song.”。

Go up the ladders.Go down the snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。

Look and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。

本环节复习了元音字母a、i、e、u。

Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short v o w el song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。

知识目标1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；4．能够演唱歌谣Short v o w el song；5．能够在教师的指导下，完成相关练习。

学科素养目标培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。

教学重难点1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。

老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。

人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第二课时精品教案教学设计优秀公开课

Recycle1（Lesson2）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Recycle1(Lesson2)课名Recycle1(Lesson2)学习目标 1.学唱韵律歌，听懂、会说唱Listen and chant.部分的内容。

2.完成Match and read aloud.的任务，巩固复习Unit3的重点词句。

教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图游戏导入学生用所学的形容词来描述八张图片上的动物。

Hello,boys and girls.I’m Miranda.Hello,everyone,I’m Miranda.Let’s play a game.让我们来玩一个游戏吧。

Can you say a word about each animal?你们能看图用一个单词描述这些动物吗？电视机前的小朋友们，你们准备好了吗?播放8张图片，在resource中jpg1—jpg8。

通过游戏，复习第三单元的重点词汇及动物单词，为Chant和Match andread aloud的学习做铺垫。

对话导入学生和熊猫宝宝打招呼，并Look,I’m a baby panda.Do you want to be my friend?通过对话，既复习了旧用所学的形容词来描述它。

用上以下句型：You are...学生和小鸟打招呼，并用所学的形容词来描述它。

用上以下句型：You are...我是一只熊猫宝宝，你们想做我的朋友吗？你们觉得我长得怎么样呀？Hello,I’m a little bird.Do you want to be my friend?我现在摇身一变变成了一只小鸟儿了，你们愿意做我的朋友吗？你们觉得我长得怎么样呀？知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。

感知对话学生听录音，关注里面形容熊猫宝宝和小鸟的词语。

听完录音，用句型You are...进行描述。

人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案

人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版三年级下册英语教材的第一单元，主要围绕日常生活中的常用单词和句型进行教学。

通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如问候、介绍、道别等，同时提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析学生在经过上册的学习后，已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对英语学习有了一定的兴趣和基础。

但部分学生可能对英语发音和语调还不够熟练，需要老师在教学中进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常问候和介绍的基本用语。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的英语听说能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：日常英语交流的运用和语言环境的创设。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教具准备：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的生词和句型，引导学生复习上册的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，让学生听懂、说出口语，引导学生进行口语练习。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学单词和句型进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和语调问题。

4.巩固（10分钟）教师通过单词卡片和录音机，让学生进行听写和朗读练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生进行小组游戏活动，运用所学知识进行互动。

例如，进行“猜单词”游戏，学生用英语描述单词，组内其他成员猜测。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常英语交流的重要性和实用性。

人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案

人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三下教材中的一个单元，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握所学知识，提高语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单运用所学知识进行交流。

但是，部分学生对于英语的学习兴趣还不够浓厚，学习积极性有待提高。

同时，学生的学习程度参差不齐，需要老师在教学中做到心中有数，因材施教。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本节课所涉及的重点词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本节课所涉及的重点词汇和句型。

2.难点：对于部分学困生来说，熟练运用所学知识进行交流和表达仍有一定的难度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3.互助合作学习：鼓励学生之间相互帮助，共同进步。

六. 教学准备1.课件：制作课件，内容包括词汇和句型的图片、动画等。

2.教具：准备与本节课相关的实物教具，如图片、卡片等。

3.作业：提前布置预习作业，让学生对新知识有一个初步的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物教具，引导学生回顾和复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）老师通过图片、动画等形式，展示本节课所要学习的词汇和句型，让学生整体感知。

3.操练（10分钟）设计各种实践活动，让学生在实际操作中掌握词汇和句型。

如：角色扮演、小组游戏等。

4.巩固（10分钟）通过做一些练习题或小游戏，让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）设计一些拓展活动，让学生运用所学知识进行实际交流。

如：小组讨论、展示等。

新人教PEP版三年级英语下册《Recycle1_第2课时精品教学设计》

Recycle1 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册Recycle1【课时】第2课时：Listen and chant. Match and read aloud.一、教学目标1. 复习有关动物的单词以及描述动物的形容词。

2. 能熟练运用句型“It’s...”和“It has...”描述动物。

3. 通过歌谣学习和连线练习，训练学生的听力和理解能力。

4. 培养学生对动物的热爱之情。

二、教学重难点重点1. 复习有关动物的单词以及描述动物的形容词。

2. 能熟练运用句型“It’s...”和“It has...”描述动物。

难点运用恰当的形容词描述相应的动物。

三、教学准备1. 与本课时相关的教学挂图、图片。

2. 本课时的教学音频。

3. 学生自备蜡笔和画纸。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2. 播放歌曲The cat is from the UK的录音，全班学生跟录音唱歌曲，配以有节奏的掌声，活跃课堂气氛。

Step 2: Preview1. 让学生拿出课前准备的蜡笔和画纸，画出自己最喜欢的动物，然后让学生在六人小组内用句型“It’s...”和“It has...”依次介绍自己最喜欢的动物。

2. 听指令做动作。

教师说下面的指令，学生做相应的动作。

Be short/fat/thin/tall/small.Make your ... short/fat/thin/tail/small.Step 3: Presentation1. Listen and chant.(1) 开动物大会。

《Recycle 1》教学设计-小学英语五年级上册-人教PEP版教材

《Recycle 1》教学设计播放视频，学生跟唱。

the in 1.Ss choose and listento the recording of thepicture .2.Ss practice in pairs.电子书包里存放了6幅图的录音，供学生自主选择，不仅体现了个性化的学习，也提高了课堂学习效率。

另外，通过电子书包的抢答功能极大地提高他们回答问题的积极性。

1.Listenand fill inthe table.2.Listen and1.Ss listen and fillthe circle the rightanswers.3.Ss read theschedule and do theexercises.师端现场分发练习，学生在学生端做好后上传，系统可以智能批改并统计出学生答题情况。

这样我们就可以有针对性地进行讲解，从而提高了课堂效率。

我们还可以通过查看个别学生的试卷，即时给予做对的学生奖励，从而极大地鼓励了学生。

the dialogues andthe 1.Ss do the reading exercise on the paper.2.Ss discuss whose handwriting is the best in groups, then take a picture and hand in.3.Ss act in pairs“再发现”Ss talk about their favourite class and favourite teacher.播放视频，为学生提供熟悉的、丰富的素材，鼓励学生用英语做事情。

aafor favorite 学生在家用电子书包制作电子健康菜单和为最喜欢的老师做电子人物简介。

四年级上册英语说课稿《Recycle1(2课时)》人教(PEP)

四年级上册英语说课稿《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析《Recycle 1(2课时）》是人教（PEP）四年级上册英语教材的一部分，主要是对前面所学知识的复习和巩固。

本节课的主要内容包括单词、句子和对话的学习，以及一些日常交际用语的运用。

通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的英语听说读写能力，为今后的学习打下坚实的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听说读写能力。

但是，部分学生的英语基础仍然薄弱，需要老师在教学中给予更多的关注和帮助。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中，老师需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交际。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生的英语听说读写能力得到进一步提高。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够掌握并运用所学单词和句子进行日常交际。

2.难点：学生对一些较为复杂的句子的理解和运用，以及日常交际中的一些特殊用语的掌握。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和教学资源，提高课堂教学的趣味性和效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.导入（10分钟）：老师用简单的英语介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

3.new words and sentences（15分钟）：老师通过展示图片、实物等方式，教授本节课的新单词和句子，让学生听、说、读、写，确保学生能够熟练掌握。

Recycle 2教学设计-人教版PEP三年级英语下册

Recycle 2教学设计Recycle 2教学内容：3. 能够在情境中简单地运用所学习的词汇、句子；4. 能够通过阅读文章主要复习第五、六两个单元所学习的词汇、句型；5. 能够从故事中获得合作与分享的感悟。

教学重点难点教学重点：能读懂故事，表演故事。

教学难点：能综合运用已学知识，并从故事中感悟到合作与分享的重要性。

板书设计：教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step 1 Warming up 1. Chant about numbers2. Free talkHow many cars / balls do you see?3. Lead in the storyWhat flowers are they?Chant.I can see …Peach blossom.We can see them in通过chant及问答，激活已知。

同时通过桃花、桃树的讨论，引出故事发生背景——果园。

Add some food and drink words on the board.3. Fill in the blanksLook, their friends are coming.4. Make a new dialogueIf you are the animals in the party, what do you want to get? Let’s make a new dialogue.Try to finish thedialogue.Make a newdialogue in pairs.么？复习三上食物和饮料类单词。

基于故事情境，以填充的方式复习招待客人时常用的句型（包含三上），同时通过两则范本，为语言的综合运用和创编对话作好准备。

请学生假设自己成为了派对上的小动物，创编新的对话，对语言进行综合的输出运用，并再次渗透分享的理念。

同时，对话人物的留白，也增添了对话创编的乐趣。

Step 4 Homework 1. Listen, read and act out the story.2. Share the story with your family.通过分享故事给家人，让学生在巩固知识的同时学会分享。

人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教案

人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教案，主要围绕已学过的知识进行复习和巩固。

本节课的主要内容有：复习一般现在时态的疑问句和回答，以及一般过去时态的疑问句和回答。

通过复习和练习，让学生更好地掌握一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答，提高学生的口语表达能力。

二. 学情分析经过一个学期的学习，学生们已经掌握了一般现在时态的疑问句和回答，对一般过去时态的疑问句和回答也有了一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能会出现混淆时态的现象。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和练习。

三. 教学目标1.知识目标：复习一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答，使学生能够熟练运用这两种时态进行口语表达。

2.能力目标：通过练习，提高学生的口语表达能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生乐于参与课堂活动。

四. 教学重难点1.教学重点：复习一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答。

2.教学难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括图片、卡片等。

2.准备课堂活动用具，如实物、道具等。

3.准备课堂练习题，以检测学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过课件或实物展示，复习一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答。

引导学生进行思考和回忆，巩固所学知识。

3.操练（15分钟）设计各种练习活动，让学生分组进行操练。

如：角色扮演、小组竞赛等。

人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》单元教学设计2

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元教学设计 2一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习让学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。

本单元包括两个部分，第一部分是A部分，第二部分是B部分。

A部分主要介绍日常生活中的场景，如起床、穿衣服、吃早餐等；B部分则是对A部分的扩展，介绍了更多的日常活动，如洗澡、做作业等。

本单元的教学目标是让学生能够听懂、说出一日常生活中的活动，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是对于一些日常生活中的活动，可能还不太熟悉，需要通过图片、动作等辅助手段来进行学习。

同时，学生对于英语的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一日常生活中的活动，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过图片、动作等辅助手段来理解和表达日常生活中的活动。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣和积极性，增强学习的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一日常生活中的活动。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，尤其是对于一些不熟悉的日常活动的表达。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置日常生活中的场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语。

2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行实际的交流。

3.任务型教学法：通过完成特定的任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画等。

2.教学材料：准备与本单元主题相关的实物，如衣服、玩具等。

3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行角色扮演等活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。