大备课单元说课稿
部编版六年级道德与法治上册第三单元《我们的国家机构》全部集体备课说课稿
部编版六年级道德与法治上册第三单元《我们的国家机构》全部集体备课说课稿
一. 教材分析
部编版六年级道德与法治上册第三单元《我们的国家机构》是我们本学期的重点内容。这一单元的主要目的是让学生了解我国的国家机构，包括人民代表大会、政府、法院、检察院等，以及它们各自的职能和作用。通过学习，学生可以对我国的体制有更深入的了解，增强他们的国家观念和公民意识。
本单元的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教材通过生动的案例和图片，让学生感受国家机构在日常生活中的重要作用，使抽象的概念具体化、生活化。此外，教材还注重培养学生的思辨能力和实践能力，鼓励学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的国家制度有一定的了解。但受年龄和认知水平的限制，他们对国家机构的认识还较为肤浅，需要通过深入的学习和实践来提高。此外，学生在学习过程中可能存在对理论的理解困难，需要教师耐心引导，结合实际案例进行分析。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解我国的国家机构，掌握各国家机构的职能和
作用，提高他们的素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和
合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念和公民意识，培养他们的社
会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解我国的国家机构，掌握各国家机构的职能和作
用。
2.教学难点：如何让学生深入理解国家机构的工作原理和相互关系，提
高他们的理论水平。
四年级上册集体备课第四单元说课稿范文
四年级上册集体备课第四单元说课稿范文
第一篇：四年级上册集体备课第四单元说课稿范文
四年级上册集体备课第四单元说课稿
主备人：曾玲
13课《白鹅》教学设计
学习目标：
1、知识：学习生字新词；引导学生学会抓住重点词句了解白鹅高傲的特点。
2、方法：在阅读中体会作者抓住特点具体描写的方法，感受作者生动有趣的语言风格。（根据语文学习的要求，本课语言的特点，我把它确定为教学重点）
3、情感：体会作者对白鹅的喜爱之情。（根据学生认知上的特点，我把它定为教学难点）教学过程：
一、创设情境，点燃激情
1、同学们，动物是我们的好朋友，把你们喜欢的小动物（图片）带来了吗？
2、看来啊，同学们都很喜欢小动物。我家也养了一只小狗，每次我出门，它就咬住我的裤腿不松口，我说你这讨厌的小东西，快走开，我一会儿就回来了。同学们，我讨厌我家小狗吗？哦，明白了，你们真会听，听出我的言外之意，听出了我的话外之音，读书也应该这样。
3、著名漫画家丰子恺先生就养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅（课件）。同学们注意这个鹅字，“我”在上，“鸟”在下，好像人骑在鸟身上，对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，已经被废除了，规范写法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅）丰子恺先生不仅把它画下来，还专门为它写了一篇文章，今天我们就来学习，题目就是《白鹅》。
二、阅读质疑，自主体验
1、板书课题，齐读课题。
2、读题质疑。预设问题：
(1)这只白鹅有什么特点？
(2)作者是从几方面来写这一特点的？（3）是怎样具体描写这些特点的？
三、合作质疑，互动体验
1、桌友对读课文，互相纠正字音，边读边想：这只白鹅有什么特点？
人教版六年级上册数学第四单元第1课时《比的意义》集体备课说课稿
人教版六年级上册数学第四单元第1课时《比的意义》集体备课说课稿
一. 教材分析
《比的意义》是人教版六年级上册数学第四单元的第一课时，本节课主要让学
生理解比的概念，掌握比的读写方法，以及理解比与除法、分数的关系。通过本节课的学习，学生能够解决一些简单的实际问题，为后续学习比例、百分数等知识打下基础。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法、分数等知识有一定的了解。但在学习本节课时，学生可能对比的概念和意义理解不够深入，对比的读写方法也可能会产生混淆。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生逐步理解比的意义，掌握比的读写方法。
三. 说教学目标
1.知识与技能：理解比的概念，掌握比的读写方法，能够正确地写出比
的各部分名称。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的逻辑
思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作
意识和创新精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：理解比的概念，掌握比的读写方法。
2.教学难点：理解比与除法、分数的关系，以及如何解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、案例分析法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出比的概念，激发学生的学习
兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察、操作、思考，理解比的含义，掌握比的
读写方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，解决共同遇到的问题。
4.案例分析：分析一些实际的例子，让学生理解比在生活中的应用。
单元一等奖说课稿
单元一等奖说课稿
《单元一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、单元一等奖说课稿
篇一：人教版高中英语必修5第单元说课稿
课题：人教版必修5 第五单元说课稿
First aid（阅读课）
一、说教材
1.教材分析
本部分是该单元的主要阅读材料，既具备了大量的信息又集中了有用的词汇和语言结构，帮助学生了解关于急救的方法。前面的Warming up 是该部分的铺垫，后面的几个部分都是Reading的延伸和扩展。所以说Reading部分承载了第五单元的主要信息以及起到承上启下的作用。
2.教学目标
（1）语言目标
a、重点词汇和短语Burn,essential,organ,layer,poison,ray,treatment,liquip, radiation,mild,iron,heal,tissue,electric,swell,swollen,
Blister, watery, char, nerve, damage, squeeze out, over and over again, bandage, in place.
b、重点句式
Burns are called first degree，second degree or third degree burns. These burns are not serious and should feel better within
a day or two. First degree burns turn white when pressed.
【单元备课】新部编版五年级上册第六单元(含语文园地、口语交际、说课稿)
单元教学初探
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要围绕“舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式,来感受到来自父母的爱。
2.本单元重点
（1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中,通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答,体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中,通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情,体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中,通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式,来体现来自父母的不同的爱。
（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。
《慈母情深》说课稿
一、说教材
《慈母情深》是人教版五年级上册的一篇课文,是作家梁晓声的名作。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,不顾同事的劝说,毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事,从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻,情感真挚,字里行间流露出浓浓的亲情。
二、说目标
本单元教学目标是抓住人物描写的重点语句,学会品味作品的语言,体会作品的感情,在阅读中“披文以入情”,体会课文表达的思想感情。根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平,我确定了本课的教学时间为两个课时,教学目标有三个：
说课稿(完整)
说课稿(完整)
引言概述：
说课稿是教师在备课过程中编写的一种教学设计说明文，旨在向同事和上级汇
报自己的教学设计思路和教学方法。一份完整的说课稿应该包含引言、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。本文将详细介绍说课稿的完整内容和格式。
一、教学目标：
1.1 知识目标：明确教学内容的重点、难点和基本要求，确保学生掌握相关知识。
1.2 能力目标：培养学生的分析、综合、创新等能力，使其能够运用所学知识
解决问题。
1.3 情感目标：培养学生的合作意识、创新精神和责任感，激发他们对学科的
兴趣和热爱。
二、教学内容：
2.1 课文分析：分析教材中的课文内容，确定教学重点和难点。
2.2 课文解读：通过讲解课文的背景、主题和结构，帮助学生理解和把握课文
的内涵。
2.3 课文拓展：引导学生进行相关的拓展学习，如阅读相关文章、观看相关视
频等，提高他们的学习兴趣和能力。
三、教学方法：
3.1 启发式教学法：通过提问、引导和讨论等方式，激发学生的思维，培养他
们的自主学习能力。
3.2 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，增强教学
效果，提高学生的学习兴趣。
3.3 情景教学法：通过创设情景，让学生在真实的环境中进行学习和实践，提
高他们的学习效果和应用能力。
四、教学评价：
4.1 评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评定、小组讨论等，全
面评价学生的学习情况。
4.2 评价标准：制定明确的评价标准，根据学习目标和教学内容，对学生的学
习成果进行评估。
4.3 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，鼓励优秀，指导不足，帮助他们进
人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课说课稿
人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课说课稿
一. 教材分析
《折线统计图》是人教版五年级数学下册第七单元的内容。本节课的主要内容是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读折线统计图。通过学习折线统计图，让学生能够更好地理解数据的分布和变化趋势，提高他们的数据分析和处理能力。
教材中主要包括以下几个部分：
1.折线统计图的概念和特点：介绍折线统计图的定义、构成要素以及与
其他统计图的区别。
2.绘制折线统计图：讲解如何根据数据绘制折线统计图，包括数据的收
集、整理和绘制过程。
3.解读折线统计图：教授如何从折线统计图中获取和分析信息，包括观
察趋势、找出规律等。
4.实践与应用：提供一些实际案例，让学生运用折线统计图解决实际问
题。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念和特点有一定的了解。他们在四年级时学习了条形统计图，能够理解条形统计图的基本概念和绘制方法。因此，学生对于统计图的学习已经有了一定的基础。
同时，五年级的学生在思维上具有直观、形象的特点，对于图形的观察和分析能力较强。他们善于从图中获取信息，并通过观察和分析找出数据的规律和趋势。因此，学生在学习折线统计图时，能够通过观察和操作来理解和掌握相关概念和绘制方法。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点和绘制方法，
能够绘制和解读折线统计图。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，培养学生的数据分析能力
和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们运用数学
单元式说课解读
单元式说课解读
一、什么是单元式说课？
说课——是教师在备课的基础上，教者面对同行或教研人员谈自己的教学设计及理论依据，由听者评析，达到相互交流，共同提高的目的。其目的是把理论与实践有机地结合起来，是介于备课与上课之间的一种教学研究活动，它不仅要解决“教什么”和“怎么教”的问题。而且，还要说出“为什么这样教”的问题，能使备课理性化，是上课前缜密的科学准备。
单元式说课——通过对单元教学计划中的某一节课的说课，阐述单元与课之间的关系和教学设计之间的内在联系，说明本课的具体教学设计及相关依据。
二、单元式说课比赛须提交的教学文件
三个文件：单元教学计划、课时教学计划（教案）、说课稿
㈠单元教学计划的撰写要求
单元教学计划文本构成：单元教学设计说明＋单元教学计划本文
1.单元教学设计说明
是教学实施者依据各水平阶段的教学目标和选取的教材内容，对教学活动过程的整体构思和阶段教学目标达成度的预期。是说明“做什么”、“用什么做”和“怎么做”的问题。
单元教学设计说明的内容：指导思想、教学目标、学情分析、教学内容、教学重点和难点、教法与学法、教学学时分配、教学组织形式、场地器材等。（共九方面）
对设计说明的要求：设计思路要清晰，围绕单元教学目标的达成，以及教学内容在单元教学计划中的序次与学时教学目标的衔接，把握好目标与教学内容的重点和难点，合理地、有效地采用教法与学法。单元教学设计说明的文字表述应言简意赅，文理通顺；名词、概念、专业术语运用要规范。
2.单元教学计划本文
内容：学校、授课年级、任课教师、单元教学目标、课次顺序、教材内容、教学重点和难点、教学手段和方法、考核内容与方法等。
部编版五年级下册语文第八单元单元备课及说课稿
部编版五年级下册语文第八单元单元备课及说课稿
一. 教材分析
部编版五年级下册语文第八单元的教材内容主要包括三篇文章：《慢性子与急
性子》、《手术台就是阵地》和《草原》。这一单元的主题是“人与自然”，通过这
三篇文章的学习，让学生了解人与自然的关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
在《慢性子与急性子》中，通过两个性格截然不同的角色慢性子和急性子的对话，让学生明白事物的发展需要一个过程，不能急于求成。在《手术台就是阵地》一文中，学生将了解到我国著名医学家吴孟超院士在抗日战争时期，为了救治伤员，不顾个人安危，坚持在手术台上工作的感人事迹。文章《草原》则描绘了我国草原的美丽景色，让学生感受到大自然的神奇与美好。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的
分析和理解。但他们在阅读过程中，可能会对某些生词和句子结构感到困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生对于人与自然的关系、环保意识等方面的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，了
解文章的基本结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解
能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强人
与自然和谐共生的观念。
四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解文章的
基本结构。
2.教学难点：对于某些生词和句子结构的理解，以及对于人与自然关系、
环保意识等方面的引导。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习 我快乐》备课说课稿
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习我快乐》备课说课稿
一. 教材分析
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习我快乐》的主题是引导学生认识学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度。本单元共包括三个课时，分别是《学习是个快乐的事》、《我在学习中成长》和《学会学习》。
本单元的内容贴近学生的生活实际，从学生喜闻乐见的生活事例出发，让他们认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。教材中设计了许多丰富多彩的活动，如观察、思考、讨论等，旨在让学生在实践中感受学习的快乐，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析
三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始从低年级的学习习惯转向更高层次的学习方法。在这个阶段，学生对学习的态度和观念将对他们的学习成绩和综合素质产生深远的影响。因此，在进行《我学习我快乐》的教学时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学习观念。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会学习的方法，提高学习
效率。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，让学生在实践中感受学
习的快乐，培养良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学
习观念，形成积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会学习的方法，感受学习
的快乐。
2.教学难点：如何引导学生从生活事例中发现学习的重要性，如何让他
们在实践中培养良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，让学生在实践中学习，提
大班说课稿
大班说课稿
尊敬的各位老师、同事们，大家好！
今天，我非常荣幸地站在这里与大家分享我的说课内容。本次说课的
主题是“探索科学，激发创新——以小学科学课程为例”。在这个知
识爆炸的时代，科学教育对于培养学生的创新能力和实践能力具有重
要意义。因此，我将围绕如何通过科学课程激发学生的探究兴趣和创
新思维进行详细的阐述。
首先，我会简要介绍课程的设计思路和目标。本课程旨在通过一系列
有趣的实验和探究活动，让学生在亲身体验中学习科学知识，培养学
生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。我们希望通过这样的教
学方式，让学生在快乐中学习，从而激发他们对科学的兴趣和好奇心。
接下来，我将具体介绍课程的教学内容和方法。本课程分为四个单元，每个单元都围绕一个核心主题展开。例如，第一单元的主题是“水的
奥秘”，我们会通过观察水的三态变化、进行水的净化实验等活动，
引导学生了解水的性质和循环过程。在教学过程中，我将采用启发式
教学法，鼓励学生提出问题、进行假设和设计实验，从而自主探索科
学原理。
在教学过程中，我特别注重培养学生的团队合作精神和交流能力。在
每个实验活动中，我都会安排学生分组合作，共同讨论实验方案、分
工合作并分享实验结果。通过这样的合作学习，学生不仅能够学会倾
听和尊重他人的意见，还能够在交流中锻炼自己的表达能力和逻辑思
维能力。
此外，我还会利用多媒体教学资源，如视频、动画和模拟软件，来辅
助教学。这些资源能够直观地展示复杂的科学现象，帮助学生更好地
理解和记忆知识点。同时，我还会定期组织科学小制作和科学知识竞
赛等活动，让学生在实践中巩固所学知识，并体验科学的乐趣。
《音乐》单元说课稿
《音乐》单元说课稿
一、教材分析
本单元以“音乐”为主题安排了《中华民族的最强音》《月光曲》《林中乐队》三篇主体课文和一篇自读课文西班牙民歌《我的吉他》。意在培养学生对音乐的美好情感和感悟能力，使学生认识到音乐感染人、愉悦人、熏陶人、鼓舞人的神
奇功能。领悟到音乐所包容的文化内涵。
《中华民族的最强音》详细地叙述了由田汉作词、聂耳谱曲的《义勇军进行
曲》的创作、传唱和被确定为我国国歌的经过，凸现了她无以伦比的社会价值——中华民族的最强音。《月光曲》生动地记述了贝多芬谱写《月光曲》的经过，体
现了他的卓越才华和对下层人民的同情。《林中乐队》全文渗透了作者对大自然
和对美好生活的深切热爱，教师要激发孩子们学习的强烈欲望，加深对文章内容的理解和体会，增强热爱大自然、热爱生活的情怀。
“语文天地”编排的一系列语文实践活动都紧紧围绕“音乐”这一单元主题，凸现了主题的深厚内涵，在“日积月累”中诵读白居易在《琵琶行》中描写琵琶演奏的诗句（可适当增加内容），能丰富学生的语言积累，增强学生热爱音乐的情趣。
“开卷有益”选编的是一首西班牙民歌，通过阅读欣赏，初步接触并感知优秀的外国文学作品，开拓学生的视野，拓宽孩子们课外阅读的幅面。应引导学生初步了解诗中反复运用的“暗谕”手法，教师根据实际学情，采用改换句式的方法，
体会暗喻手法的表达作用。
“笔下生花”配合单元主题提供了三个习作内容供学生选择，教师还可根据本班学生增加习作内容，让学生选择自己最熟悉、最感兴趣的内容进行习作练习，
如“我生活中的音乐”、“音乐和我”……也可以鼓励学生自己大胆设计习作内容。教师在单元备课时，应注意统筹安排，提前为指导学生习作做好铺垫，使阅读教学与习作指导密切结合。
人教版四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》单元集体备课主讲稿说课稿
《平行四边形和梯形》单元备课稿
一、教材分析
本单元教学内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直；平行四边形和梯形的认识。本单元重点认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。
本单元教材的具体编排结构如下:
在“图形与几何”领域中，垂直与平行、平行四边形和梯形都对后续知识的学习有很重要的作用。它是学生五年级上册学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的基础，也是后面进一步学习长方体、正方体等几何形体的基础。
一、精心设计操作活动，加深对图形本质特征的认识
本单元几何概念较多，为帮助学生有效认识图形的本质特征，教材编排了大量的操作活动。如:在认识平行和垂直时，教材呈现让学生在一张纸上任意画两条直线，引领学生通过观察、分类、讨论、比较等多种活动，体会在同一平面内两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况，并在此基础上帮助学生建立平行的表象，引导学生自主建构平行线的概念。
教学垂直是在学生经历了分类和认识了平行线的基础上，进一步引导学生通过测量，发现两直线相交又有两种不同的情况，即有成直角的和不成直角的，进而建立垂直的表象，抽象出垂直的概念。
再如：教学平行四边形的特性时，教材是从两个方面来体现这一特性的：首先例题是通过拉动四根吸管串成的长方形这一操作活动，引导学生发现平行四边形易变形、不稳定的特性；其次下面的“做一做”第1题则是通过用小棒摆平行四边形的活动，让学生发现在平行四边形的边确定的情况下，形状还是不能确定，也就是不唯一性这个角度说明了平行四边形的不稳定性。
【免费下载】大备课单元说课稿
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
语文新课标下大单元教学整体说课一等奖：《爬天都峰》说课稿
语文新课标下大单元教学整体说课一等奖：《爬天都峰》说课稿
各位评委、专家大家好，现在我就我刚刚所执教的统编版小学语文四年级上册爬天都峰进行教学阐释，我已峰回路转，那一刻将从这四个方面进行说课。
一、立足素养，定位学习目标。
语文课程致力全体学生核心素养的形成与发展，因此需要我们语文教师拟定素养导向的学习目标，引导学生在积极的语文实践活动中积累，构建在真实的语言运用情境中表现出来，落实立德树人的根本任务。那么，如何拟定素养导向的学习目标呢？我主要依据了课程标准、教材、学生的实际学情。本课属于第五单元，人文主题为我手写我心，彩笔绘生活，语文要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事把事情写清楚，进一步研究还可以得出，麻雀主要是根据把事情的起因、经过、结果把事情写清楚。而爬天都峰中是有一定的顺序，记住语言与动作。贴合实用性阅读与交流学习任务群第二学段的学习内容。整个单元的学习都是将学生习得的表达方法转化为能力的过程，指向情感表达。经过梳理，我们发现学生在学习这个单元之前已经学习了相关的内容如下，因此学生已经具备了这些能力基础，通过这些梳理，我们能够发现学生已经基本具备达成本单元的素养目标的能力基础。结合教材分析、课标要求，学生的能力分析，我们拟定了本个单元的单元核心任务，从文中习得表达方法，学习把一件事写清楚，用口头和书面的方式分享自己的缤纷生活。从核心任务出发，我们拟定了整个单元的学习目标，并且分解出这一课的目标如下。这三个目
标分别指向课文内容的理解、方法的习得以及能力的形成。三个目标可操作、可检测，分别指向语言运用等核心素养的艺人目标。本课重难点如下。
人教版道德与法治小学四年级上册第一单元集体备课(说课稿)
人教版道德与法治小学四年级上册第一单元集体备课（说课稿）
一. 教材分析
人教版道德与法治小学四年级上册第一单元的主题是“我们集体”，主要包括
《我们班的故事》、《我们班的小组长》、《我们分工合作》和《我们共同成长》四篇课文。本单元旨在让学生了解和体验集体的力量，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，使学生学会在集体中生活、学习和工作。
二. 学情分析
小学四年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体有一定的认识和理解。但他们在集体中的角色定位、团队合作和集体荣誉感等方面还需进一步引导和培养。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与集体活动，体验集体的力量，提升他们的集体荣誉感和团队合作精神。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解和认识集体，理解集体与个人的关系，培养
学生的集体荣誉感和团队合作精神。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与集
体活动，提升团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，使学生学
会在集体中生活、学习和工作。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解和认识集体，体验集体的力量，培养学生的集
体荣誉感和团队合作精神。
2.教学难点：如何引导学生积极参与集体活动，提升团队协作能力，使
学生在集体中充分发挥自己的作用。
五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受集体的力量，
培养团队合作精神。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们的团队
协作能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验集体生活中的不同角色定位，
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大备课单元说课稿
第二单元我国政府是人民的政府
兰州第三十三中学殷虹胜
一、本单元的地位
本单元与上一单元的内容有内在的联系。从知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府是为人民服务的政府，公民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行使民主权利的表现，是构建社会主义和谐社会的基础工作，也是公民参与国家政治生活的重要内容。
本单元与上一单元一起，为下一单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，在全书中占有重要地位。
二、本单元的内容结构
第三课“我国政府是人民的政府”，阐述政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。第一框主要讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府；人民政府有保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设和提供社会公共服务这四种主要职能；我们既享受政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理，感受政府是便民利民的政府。因此，我们要了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，这也是公民意识和政治素养的体现。第二框主要讲述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必须具有为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法；政府为公民求助或投诉提供多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度等。
第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这
个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。
综合探究“政府的权威从何而来”主要探讨三个问题：政府的权威与国家性质相关，我国需要有权威的政府，政府的权威是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度和能力、政府履行职能的效果以及政府工作人员的道德形象等方面树立起来的。
五、课程教学要求
六、课程设计
第三课我国政府是人民的政府全课概述
本课从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务；通过政府践行对人民负责原则感悟到我们的政府是人民的政府；通过了解公民向政府求助的途径，深刻理解我们的政府是便民利民的政府，对人民负责的政府。
第一框题政府的职能：管理与服务
学生分析政府部门所履行的职能，展示自己搜集的相关政府职能的资料。
2、我国政府的主要职能
教师依次归纳：
保障人民民主和维护国家长治久安的职能
组织社会主义经济建设的职能
组织社会主义文化建设的职能
提供社会公共服务的职能
再归纳过程中教师同时要将“政府如何做的？”问题加以阐述。门并感受政府的基本职能。
环节二：探究与共享
三、便民利民的政府
展示政府职能部门
教师提出问题：在你的日常生活中会遇到很多事情，请问哪些事情你会去找政府？该找哪个部门办事呢？学生展开讨论并说明理由，教师做出点评。
目标：感受我们的政府是便民利民的政府，培养学生了解、相信、支持、监督政府的公民意识；同时了解我国政府正处于转型期的现状以及政府职
教师概括：通过大家的分析我们可以体会到政府一方面在对我们的社会生活进行着管理，另一方面在为人们提供着服务。总的来说我们政府较好地履行了它的职能，但还有一些地方管理需要加强，服务需要完善。温家宝总理曾在政府工作报告中明确提出：“加快转变政府职能。这是深化行政管理体制改革的核心。健全政府职责体系，全面正确地履行政府职能，努力建设服务型政府。在加强和改善经济调节、市场监管的同时，更加注重社会管理和公共服务，维护社会公正和社会秩序，促进基本公共服务均等化。”
政府职能的履行
教师提问：政府承担重要的职能，是不是什么都管？应该怎样去管？
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评并总结：政府履行职能的要求不越位不虚位不错位行。
学生在合作探究的过程中体验我们的政府对公民的管理与服务。
目标：学会寻求政府的帮助，提高学生解决问题的能力。
环节三：课堂总结、巩固练习
通过情景回归概述本节内容，主要讲述了我国政府的职能，通过对政府职能的理解与把握，以及对政府职能的履行的了解，感受我们的政府是便民利民的政府，以及本框题内容的内在联系。
通过习题练习，使学生对本课内容的掌握进行检测已得到进一步的巩固。
课后作业，“民生”问题成为政府工作的重要内容，请同学们组成学习小组，选取其中一个方面，如：教育、医疗卫生保障、城乡居民增收、住房保障、
七、其他框题教学设计
第二框题政府的责任：对人民负责
课程要求
（一）知识目标
1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。
3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
（二）能力目标
1、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。
2、能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
（三）情感、态度与价值观目标
通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
教学重点、难点
坚持对人民负责的原则
教学难点
政府的工作态度、工作作风、工作方法
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论和交流自主探究学习成果。
教学建议