初高中语文衔接精选课件PPT

四、写作 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
2．发展等级
⑴符合题意 ⑵符合文体要求 ⑶感情真挚，思想健康
⑴深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在 的因果关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富
⑷内容充实，中心明确 材料丰富，形象丰满，意境深远。
⑸语言通顺，结构完整 ⑶有文采
⑹标点正确，不写错别 字
知欲 觉醒，发现了一个书的世界。因为性的觉醒，发现了一个
异性世界。因为自我意识的觉醒，发现了自我也发现了死亡。总
之，所发现的是人生画面上最重要的几笔，质言之，可以说就是
发现了人生。千万不要看轻 学生，哪怕他好似无忧无虑，愣头
愣脑，在他的内部却发生着多么巨大又多么细致的事件。

书的发现 我这一辈子可以算是一个读书人，也就是说，读
●语文的思考力？
不要让自己的头脑成为别 人思想的跑马场。
联想力 想象力
爱因斯坦： “想象力比知 识更重要，因为知识是有 限的，而想象力概括着世 界的一切，推动着进步。”
Байду номын сангаас
一、相似联想：
由一事物的触发而引 起与该事物在形态上或 性质上相似的另一事物 的联想。可分为形似联 想和神似联想
如朱自清的《绿》："这平铺着、厚积 着的绿，着实可爱，她松松的皱缬着，像 少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂 了明油一般；有鸡蛋清那样软，那样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色--但你却看不透她！"这段文 字用了四个比喻句，从水纹、水光、水质 和水色四个方面，"皱"、"明"、"清"、"碧 "与彼物外形的特征展开联想，对梅雨潭的 绿作了多方面的描写，很生动传神。
阅读方法
1、美文要朗读 2、好文要品读 3、写读、背读
阅读文学作品注重审美体验，对作品进行个性化阅读和有创 意的解读。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作 品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文 精神。
1．分析综合能力 2．鉴赏评价能力 3．探究能力
大阅读
她可以让你气质高雅，谈吐不俗， 字字珠玑，
总之，语文与生活同在，学好语文 是提高生命（生活）质量的基础。
作为一名语文老师，我始终固执的认为，语文是你所 有学科里最生动美丽、一生中让你受益最大、也陪伴 你最长久的一门学科，学不好它，终生有憾 。
语文是什么
语文是重要的交际工具，是 人类优秀文化的积淀，工具 性和人文性是语文学科的基 本特征，学好语文是我们从 事任何工作学习的基础，生 活离不开语文，用心感受， 语文无处不在。
阅读时间哪里来？
三少：少睡一会、少玩一会、 少聊一会。
三余：冬者岁至余，夜者日之 余，阴雨者时之余。睡觉前天 之余，周末者周之余，考试者 之学期余，假期者年之余
三上：桌上、枕上、厕上
阅读什么？
杂志：《读者》《意林》《格言》、 《青年文摘》《思维与智慧》《咬 文嚼字》等。
作者：毕淑敏、余秋雨、周国平。 电视节目：“百家讲坛”、“一周
第三类：兴趣阅读，读后评点 （读后感）
具体要求：
一：四个本子：
1、练字本 2、积累本 3、读书笔记 4、课堂练习本
二、三本字工具书
《现代汉语词典》 （第五版） 《成语 词典》《古汉语常用词词典》
三、一本喜欢的书：
学习要求
学习态度: 自我学习、自我管理、遵循学习常规
听课: 课前—读熟；预习字词的形音义，理解句
语文重要吗？？？
直面“钱学森之问” 钱学森：“难道搞科学的人只需要数据和公
式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的 灵感，许多就是从文学艺术中悟出来的。” “我们不能人云亦云，这不是科学精神，科 学精神最重要的就是创新。” “我姓钱，但我不爱钱。”
大家风范
严复、蔡元培、梁启超、章太炎、 王国维、陈寅恪、胡适、冯友兰、 林语堂、傅斯年、梁漱溟、胡适、 辜鸿铭、熊十力、钱穆、鲁迅、 郭沫若、金岳霖
王蒙《王蒙散文选》； 余华《活着》； 苏童《苏童文集》； 《时间简史》 霍金 《美学散步》 宗白华, 《爱的教育》 亚米契斯 夏丏尊译 《圣经的故事》 房龙 《寂静的春天》 （美）蕾切尔•卡逊 《影响世界文明进程的名人演讲》 李然
主编
高考名著经典 篇目： 1:《三国演义》 （元末明初）罗贯中; 2：《红楼梦》 （清）曹雪芹 3: 《子夜》 茅盾； 4：《家》 巴金 5：《巴黎圣母院》（法）雨果 6：《复活》 （俄）列夫、托尔斯泰 7：《欧也妮·葛朗台》 （法）巴尔扎克 8:《孟子》 9:《论语》
“博通古今、学贯中西”
语文意识、语文素养
形象、 感性、 情丰、 识广
语文最要学的根本东西是两样： 一是思维，一是语言。思维不 高明，语言便是散沙；语言不 丰富，思维便无所凭借。
高中语文和初中语文学习的不同
初中语文大部分试题是知识型的，尤其是基 础知识的考查，还是以课本为依据，能力型的相 对较少。这使得学生更多地把精力放在对课本的 死记硬背上，养成了很不好的学习习惯，应有的 能力没有完全培养出来。升入高中后，部分学生 仍然延续原有的学习方法和思维方式，过多地依 赖老师，掌握知识也以机械记忆为主，而高中却 需要注重平时的积累及语文的综合运用能力，这 种不同会很大程度地影响到学生的高中学习。
语文，心中的一泓清泉 语文，想说爱你不容易
一、语文是什么
“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词 所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；
当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其 吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞 美它，这就是语文；
当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经 据典，妙语连珠，别忘了，这也是语文
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息
3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入
读 ——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有 利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：
《新华字典》《现代汉语词典》《成语词 典》《古汉语常用词词典》。这几种工具 书是必不可少的。
高考成绩优异者的共同特征
1、思考力强 2、注意力强 3、快乐因素多 4、心理成熟、稳健 5、对自己有正确的认识 6、胆子大
高考发挥不好的坏因素
1、备考时忙乱慌张，患得患失 2、胆子小，压力大 3、太拘谨，放不开 4、做题多，思考少 5、死用功，太机械 6、很爱钻牛角尖 7、每天愁眉苦脸。
二、相反联想。 即把性质截然不同或者完全相反的事 物联结在一起的联想。
从“朱门酒肉臭”联想到“路有冻死骨”； 从"横眉冷对千夫指"联想到"俯首甘为孺 子牛"。
三、相关联想。即是由一事物联结到 与其有某种联系，或是时间，或是空 间，或是条件和结局等的联想
由一片树叶飞落联想到天 下知秋，再联想到环境的 凄清、人心的冷清、落寞
子，发现问题，提． 出问题；朗读诗词散文 等文学性较强的作品
课上—记、谈，讨论解决问题；多样化学 习，教材，生活，同学交流，师生交流
课后—思、写、背；养成良好的习惯：阅 读，摘抄，思考，书写，积累，写随感， 讨论
学好语文的基本要 练好语文基本功点，优秀诗人勤记诵。
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。
词语生动，句式灵活，善于运用修 辞手法，文句有意蕴。 ⑷有创新
每一个错别字扣1字，重复的不计。 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，
推理想象有独到之处，有个性色彩。
所以，我们说，任何一
门课程的学习，不是单单看
懂、解题，而是从根本上掌 握它的学习方法。这样，才
能达到一个事半功倍的效果。
那么，高中语文学习需要掌握哪 些方法呢？
语文是苏轼的词——豪 迈豁达，心鹜八极，带 你评古论今，与哲人携 手共探人生真谛。
看孔子在天下奔波，宣传自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救国救民之路，
她能丰富我们的人生。
她可以让诸位修身、齐家、治国、平天下
她可以让你具有领袖风范——因 为你不仅腹有诗书气自华，而且 胸怀天下，口吐莲花；
加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方 面入手。下面我们就一一来介绍。
1、认听真—听课—听君一席话，胜读十年书
（1）要动笔。听课时，随时在课本上记下 重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极 好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书、反复强调 之处。这些往往是重点、难点，也是必考之 处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法， 这些是你知识迁移的表现。
立波秀” 报纸：《环球时报》、《南方周
末》、
教师推荐书目：
余秋雨《文化苦旅》； 周国平的《善良丰富高贵》 《守望的距离》 朱光潜《谈美书简》 余光中《余光中散文》； 林清玄《林清玄散文》； 韩少功《山南水北》 《心灵鸡汤》 《瓦尔登湖》(美)戴维·梭罗著
《文艺对话录》 柏拉图 《培根人生论》（英） 《弘一大师文集> 汪国真的诗集 王小波《我的精神家园》； 史铁生《我与地坛》； 朱自清《经典常谈》； 贾平凹《贾平凹散文选》； 周作人《雨天的书》； 林雨堂《生活的艺术》； 傅雷《傅雷家书》； 钱钟书《围城》

在人的一生中，中学时代是重要的，其重要性往往被估计
得不够。这倒也在情理中，因为当局者太懵懂，过来人又 健忘。
一个人由童年进入少年，身体和心灵都发生着急剧的变化，造化
便借机向他透露了自己的若干秘密。正是在上中学那个年龄，人
生中某些本质的东西开始显现在一个人的精神视野之中了。所以，