小学英语《Weather》优质教案、教学设计
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B005
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
学习内容: Weather
一、学习目标.
1、认知目标.
1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2）能听说会运用
This is the weather report. What’t the weather like today? It’s…in…
2、能力目标
能在情景中运用句型This is the weather report.It’s…in…作天气预报。
3、情感目标.
1）展示一组图片，这是一组有关第三单元的内容，因为天气变化无常，大家要吃相应温度的食物，喝相应温度的水，不然容易生病。
激起学生的共鸣，增强学生的吃喝意识。
2）培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点
1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2、能听说并熟练运用This is the weather report.
What’s the weather like today in...? I t’s...in ...这三个句型。
三、教学难点
1weather /的发音比较难，注意report的重音。
2、运用句型This is the weather report. It’s... in ...做天气预报。
四、教学准备1、本课时课件；2、开心转盘；
五、设计理念
通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与。
小学英语weather教案
小学英语weather教案教案标题：小学英语-天气（Weather）教案目标：1. 学生能够理解并运用与天气有关的词汇和表达方式。
2. 培养学生观察、描述和记录天气的能力。
3. 通过与天气相关的练习，提高学生的听说读写技能。
教学重点：1. 天气相关的词汇和表达方式。
2. 描述天气的句子结构。
3. 听力和口语的练习。
教学资源：1. 天气图片和海报。
2. 卡片或手工制作的天气图片。
3. 天气相关的Flashcard。
教学过程：引入：1. 展示天气图片和海报，引入天气主题。
2. 与学生讨论他们对于天气的认识，询问他们对于不同天气的感受。
教学主体：1. 学习天气词汇和表达方式：a. 使用Flashcard 教授天气词汇，例如：sunny（晴朗的）、cloudy （多云的）、rainy（雨天的）等。
b. 示范并与学生一起练习使用这些词汇进行句子构建，例如：“It’s sunny today.”（今天是晴天。
）。
c. 教授更多天气表达方式，如：“What's the weather like today?”（今天天气怎么样？）和回答，“It's hot/cold/windy, etc.”（天气炎热/寒冷/有风等）。
2. 听力与口语练习：a. 听取天气信息：播放语音或老师描述不同天气状况，要求学生听取并选择正确的图片。
b. 角色扮演：分为小组练习描述不同天气情况，例如让学生扮演新闻预报员报道天气情况。
拓展活动：1. 小组合作：学生分组观察天气状况，并用相应的天气图片制作展板，可包括不同季节的天气情况。
2. 扩展词汇：教授更多与天气有关的词汇，例如：stormy（有暴风雨的）、sleet（雨夹雪的）等。
让学生尝试使用更多的天气词汇进行描述和表达。
结束：1. 复习所学：让学生回顾所学的天气词汇和句子结构，并进行相关练习，如填空或问答。
2. 总结：与学生讨论他们对本节课的收获和感受，并鼓励他们通过观察和描述来了解天气。
天气weather专题英语详细教学设计教案
天气weather专题英语详细教学设计教案一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第6单元中的“天气weather”专题。
详细内容包括：1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy, etc.2. 描述天气的句型：It is ; The weather is ; It's going to ; We have today.3. 天气预报的表达方式。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用基本的天气词汇。
2. 学生能够运用所学句型描述和谈论天气情况。
3. 学生能够听懂并理解天气预报。
三、教学难点与重点难点：天气预报的表达方式。
重点：天气词汇和描述天气的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，天气预报视频，词汇卡片。
2. 学具：笔记本，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气的图片，引导学生用英语说出对应的天气词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解描述天气的句型，并通过例句展示如何运用。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动，学生互相描述天气情况，教师巡回指导。
4. 天气预报表达方式学习（10分钟）播放天气预报视频，引导学生学习并模仿表达方式。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，用所学知识描述各自所在城市的天气。
六、板书设计1. 天气词汇2. 描述天气的句型3. 天气预报表达方式七、作业设计1. 作业题目：描述你所在城市的天气情况，不少于50词。
答案示例：Today is sunny in Beijing. The weather is warm and pleasant. It's a good day for outdoor activities.2. 作业题目：观看天气预报，用英语记录下来，不少于30词。
答案示例：The weather forecast says it will be cloudy with a chance of rain tomorrow.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质五篇四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质一一、教学内容：Unit3 Weather Part B Lets talk二、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：New York, Toronto, degree.2.能够听懂How about? Its 26 degrees.3.能够分角色朗读对话。
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：重点：能够在情境中灵活运用句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt. 进行问答。
难点：1.读懂对话，并进行对话表演。
2. degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：Step1 Warming up Revision1.GreetingsGood morning. How are you? Nice to meet you. Whats the weather like today?2. Review the words and sentences.①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
②以小组为单位，教师再次以天气图标反面询问来确定小组。
③Say a chant.活动方式：课件出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。
Whats the weather like in Beijing? Windy,windy, its windy.Whats the weather like in London? Cloudy,cloudy,its cloudy.Whats the weather like in Sydney? Sunny,sunny,its sunny.Whats the weather like in Hong Kong? Rainy,rainy,its rainy.Whats the weather like in Harbin? Snowy,snowy,its snowy.Step2 Presentation Practice1.教授单词New York和句子Whats the weather like in New York?Its rainy.①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:Where is it?引导学生回答:Its New York.教学New York，教师领读操练。
Unit 3 weather(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather - 教案教学目标•能听懂、熟练说出天气的表达方式，并能简单地描述当天的天气情况。
•能用英语正确地问候并回答别人关于天气的问题。
•能区分并正确使用“It’s…”和“It’s going to be…”两个句型。
教学内容1.新词汇•sunny•cloudy•rainy•snowy•windy2.句型•What’s the weather like today?The weather is (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy).•It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.•What’s the weather going to be like tomorrow?It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.教学步骤Step 1 - 导入1.引导学生观察外面的天气，并提问：What’s the weather like today? 或What’s the weather going to be like tomorrow?2.根据学生回答的情况，引导学生学习新的天气单词。
Step 2 - 学习表达方式1.通过简单的对话，引导学生学会下面的几个句型：–What’s the weather like today?–It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.–What’s the weather going to be like tomorrow?–It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.2.帮助学生理解以上句型的用法，使他们能够在日常生活中正确地表达天气情况。
Step 3 - 练习1.分组练习–让学生利用学过的句型进行问与答练习。
Unit 3 Weather(第2课时)(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather（第2课时）（教案）教学目标1.学习天气、气温和季节的词汇2.学会询问和回答天气、气温和季节的句子3.能够简单描述四季的特点教学重点1.天气、气温和季节的词汇2.询问和回答天气、气温和季节的句子教学难点1.使用英语描述四季的特点教学过程1. 导入（4分钟）1.老师通过图片或者幻灯片展示不同天气的图像，询问学生“what’s the weather like？”等一些与天气有关的问题，让学生渐渐进入讨论天气的语境中。
2. 学习新单词（15分钟）1.通过图片展示夏天、冬天、秋天和春天的不同天气，引出本节词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy和季节的英文单词和中文意思。
2.老师唱歌表演学习已经学过的单词，调动学生的注意力，激发学生的兴趣。
3.让学生跟着老师一起读单词，重复几遍。
4.让学生自己朗读单词，在听音的同时提升发音准确性。
3. 学习语句（20分钟）1.老师引导学生学习“How’s the weather today?”和“It’s sunny today。
”等与天气有关的句子，并进行师生互动练习。
2.教师通过PPT或黑板等工具呈现对话，让学生模仿，进行角色扮演练习。
4. 知识扩展（15 分钟）1.让学生观看PPT或图片，了解夏天、冬天、秋天和春天的特点，并和学生进行简单的Question and Answer练习，让学生学会用一些英文词汇来描述每个季节的特点。
2.教师给学生一些简单的任务，例如通过自己所在国家的情况，描述四个季节的不同特点。
5. 结束语（1分钟）1.老师进行总结，查看每个学生的知识掌握情况，对疑问进行解答。
2.给学生做一个小测试，检验学生的学习成果。
课堂作业1.做一份关于你所在城市的四季变化的图片、报告或PowerPoint展示材料。
2.仿照课堂中所学内容，编写一段对话，描述你喜欢的季节的天气和特点。
总结通过本节课，学生可以学习到天气、气温和季节的词汇，掌握了一些打招呼和描述天气的句型，并通过了解不同季节的特点，增强了对英文世界的认识。
小学英语《Weather》优质教案、教学设计
小学英语《Weather》优质教案、教学设计教学设计Pep 四下Unit 3 WeatherPart A Let’s learn & Let’s chant一．Teaching Aims1，Knowledge aim:(1)Students will be able to master some words of weather”hot,cold,warm,cool”.(2)Students will be able to learn and master the sentence structure a bout describing weather”What’s the weather like?”2.Ability Aim: Through discussion, students can develop their ability o f communication.3.Emotional Aim：Students can get more interests in learning English.二．Teaching Key Points:New words: cool, cold, hot, warm, weatherSentence structure: It is …. in …/”What’s the weather like?三．Teaching Difficult point：How to help the students describe the weather and talk about simple weather.四．Teaching Methods: Task-based teaching method, situational teaching method五：Teaching Procedures:In this class,I’ll let students have PK and give water through the whole teaching procedures.Step 1: warming up and lead-inAfter greeting, I will start my class like this: Do you like songs?Sing the song”If you are happy”together and clap hands in order to arouse students’ interests.I’ll show a map of China,and say”Was your winter holiday happy?Let’s have a wonderful trip today ”as a l ead in.Step 2 presentationI will show places by a map where I traveled during winter holiday ”then learn the places.Next,I will introduce the weather of four place s that there are the temperature .and I will write ”hot,cold,warm,cool”on the blackboard . Then , According to it, students will learn”It’s...in...today .Then, I will show som e pictures and play a game “guess,guess,guess”to help students consolidate the new words.Finally,According to the pronunciation of”ther””ea”,let students learn the pro nunciation of “w--ea--ther”,next learn the expression of asking weather .Step 3 PracticeBefore the step,I will let students watch a video and have a rest.I will ask students a question : Now,I want to travel,but how to know the weather?”to learn “ the weather report”, then get the students to watch the video and repeat to correct the pronunciation of each word .Next,I’ll pick up four students to act it and let students to role play in groups.Step 4 production1,Present a map ,then according to “Let’s learn” ,let students to make a new “weather report”.In order to help students to u se the knowledge fluentlyin a true situation.2,Help students to consolidate the knowledge by “Form the sentences “and “Listen and tick”.Step 5 Summary and HomeworkSummary by a chantHomework: ★: Talk the weather with your parents.★★: Please make a weather report about these days for Mickey. Blackboard Design::。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Unit3Weather第4课时优质课教学设计
最新人教PEP版学校英语四班级下册优质课教学设计Unit 3第4课时B〔Let’s learn & Let’s play〕教学目标一、学问与技能1．能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
2．能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学学问简洁表达天气状况。
3．学会将所学句子运用到实际生活中。
二、过程与方法老师可以通过展现天气预报，让同学通过体验来把握相应的单词和短语。
组织同学进行描述来把握所学学问和本节课的重点。
三、情感态度与价值观通过学习让同学了解天气并能正确地描述天气。
教学重、难点学习单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学学问简洁表达天气状况。
教法导航老师组织好同学利用手中图片，让同学更好地使用单词。
学法导航同学通过对天气的描述，到达敏捷正确使用形容词的目的。
教学预备1．天气预报的图片；2．单词卡；3．教材相配套的教学录音带。
教学过程一、热身〔Warmup〕老师提问：What’s the weather like in Beijing/Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?同学答复：It’s warm/cold / hot / cool.二、呈现新课〔Presentation〕1．播放第25页的Let’s chant局部的动画，同学观看完一遍后，老师将图中五个画面同时呈现在屏幕上，老师播放录音，请同学选出相应的画面。
同学指出图后，老师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，同学认读。
2．老师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia. Here is Singapore, the city is a small country. 老师指图领读城市的名称：Moscow，London，Sydney，Singapore.3．请同学翻开书，老师说城市名称的单词，同学在地图上指出城市的位置。
weather讲天气的英语学习优质教案
weather讲天气的英语学习优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第四章“天气”部分，详细内容包括天气的基本词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；天气情况的描述，例如：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等；以及日常交流中关于天气的简单对话。
二、教学目标1. 掌握基本的天气词汇，并能熟练运用。
2. 学会描述天气情况，能就天气进行简单的英语对话。
3. 提高学生听说读写的能力，培养其观察自然、关注日常生活的习惯。
三、教学难点与重点重点：天气词汇的掌握和运用，天气情况的描述。
难点：正确运用天气词汇进行日常对话，以及语音、语调的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁单词卡片等。
2. 学具：单词卡片、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频引入话题，让学生关注不同城市的天气情况。
邀请学生分享自己所在城市的天气。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气词汇，如：sunny、cloudy、rainy等，并展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。
教授描述天气的句子，如：It's sunny today. 等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句子进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动环节（10分钟）开展“天气预报员”游戏，学生模拟天气预报员，介绍不同城市的天气情况。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
学生进行单词卡片拼写比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等。
2. 描述天气的句子：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等。
3. 天气对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于天气的练习题。
小学英语《Weather》优质课教学设计、教案
【教学目标】1、知识目标：Unit 3 Weather Read and write 教案（1）能够在语境中理解词汇love 的意思并正确发音。
（2）能够正确理解句型：Is it .. ? Yes, it is./No, it is not.并能在情境中运用句型进行与天气相关的问答。
（3）能够在情境中理解并运用核心句型：I’m in .../It’s...and...here./I can...（4）能够理解并运用已学动词词组完成明信片：put on warm clothessit by the fire watch TV go to the park ride a bikeplay football go fishing swim in the sea2、技能目标：（1）学生能够认识短文的文体是明信片，并通过学习了解明信片的结构特点。
（2）学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思，抓住关键信息。
（3）学生能够形成联系上下文猜测理解文章的能力，如文本中的John 所在的城市和天气。
（4）学生能够为自己的朋友书写明信片。
3、情感目标：（1）学生能自信地运用所学的知识进行表达与交流，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（2）通过阅读与体验，使学生了解悉尼和北京的气候差异，培养学生的跨文化交际意识。
（3）培养学生热爱生活，珍惜家人间，朋友间的情感。
【教学重点】（1）学生能够了解短文的文体是明信片，并通过学习了解明信片的结构特点。
（2）正确理解：I’m in .../It’s...and...here./I can ... 并在实际情境中运用核心句型。
（3）能够正确理解和运用句型：Is it . ? Yes, it is./No, it is not.【教学难点】（1）能够正确理解和运用核心句型：I’m in .../It’s...and...here./I can...（2）正确理解并运用有关活动词组的意义：put on warm clothessit by the fire watch TV go to the park ride a bikeplay football go fishing swim in the sea（3）能够熟练表达节日以及节日的活动。
小学教案 英语weather
小学教案英语weather本文主要讨论小学英语教学中的一个重要主题——天气(weather)。
首先简要介绍了天气作为一个话题在小学英语教学中的重要性，接着分别从听力、口语、阅读和写作方面具体分析了如何运用天气话题进行教学，并结合具体场景和活动，提供了相关教案。
一、天气话题在小学英语教学中的重要性天气是人们日常生活中与之密切相关且影响极大的话题，对于小学生而言，多多了解英语中的天气表达可以帮助他们更好地应对日常生活中出现的各种天气状况。
另外，教学中的天气话题也涉及到地理、环保等多个方面，有助于拓宽学生的知识面和视野，培养他们的环境意识和文化素养，同时还能激发他们对英语学习的兴趣和热情。
二、如何运用天气话题进行小学英语教学1、听力篇首先是听力方面。
在小学英语教学中，掌握好基本的天气术语对于孩子们而言是非常有用的。
教师可以通过播放天气预报、气象解说视频等方式，让孩子们学习和听懂常见的天气术语，如：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（有雨的）、windy（有风的）等。
引导他们逐渐用英语进行天气状况的表达、应答和对话。
教学活动：活动名称：天气听力游戏时间：每节课前5-10分钟活动描述：教师播放天气预报视频或朗读天气状况，让孩子们猜测、回答天气状况，并复习、学习相关天气词汇。
材料准备：天气预报视频、天气卡片（包括常见天气状况的图片和单词）2、口语篇其次是口语方面。
经过短期的学习后，让他们能在日常交流中使用已经学到的英语单词和句子进行口语表达就非常重要了。
让学生在实际场景中进行天气话题的口语交流，是提升他们英语口语表达能力和兴趣的有效方法。
在进行日常对话或角色扮演的时候，可以让学生交替扮演不同天气条件下的角色，用英语描述各种情况，练习表达能力和交流技巧。
教学活动：活动名称：天气交流对话时间：每节课后15-20分钟活动描述：教师模拟日常生活中的天气场景，先用中文大致描述，然后鼓励学生用英语进行交流，练习天气话题的口语表达和交流技巧。
weather教案公开课
weather教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握基本的天气词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
2. 培养学生描述天气的能力，能够用英语说出今天的天气状况。
3. 引导学生通过观察天气变化，培养对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy。
2. 学习询问天气的句子：What's the weather like today? How's the weather today?3. 学习描述天气的句子：It's sunny today. It's cloudy today. It's rny today. It's windy today. It's snowy today.三、教学过程：1. 导入：让学生观察教室外的天气，引导学生思考如何用英语描述天气。
2. 新课内容展示：教师展示天气词汇和描述天气的句子，学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，用英语描述自己小组的天气，并互相提问。
4. 游戏环节：教师准备天气预报卡片，学生轮流抽取卡片，用英语描述卡片上的天气。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生在生活中运用所学知识。
四、作业布置：1. 抄写天气词汇和描述天气的句子，每个句子写5遍。
2. 观察家里的天气变化，用英语记录下来，并和家长分享。
3. 准备一个关于天气的小故事，下节课分享给同学。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、模仿、小组活动等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如抄写天气词汇和句子的准确性和认真程度。
3. 课堂分享：评价学生在课堂分享环节的表现，如语言表达清晰、描述准确等。
六、教学资源：1. 天气预报视频或音频素材2. 天气图片卡3. 天气词汇闪卡4. 天气预报制作模板七、教学步骤：1. 复习上节课所学的天气词汇和描述天气的句子。
小学英语《Unit3 Weather》优质教案、教学设计
（1）sunny
a.Now, let’s go! The first city, let’s go to Singapore.观察学习cloud,cloudy.
It’scloudyinSingapore.学生进行操练表达。b.师问：What’stheweatherlikeinSingapore?生答：It’scloudyin Singapore.
学习重点句型：What’s the weather like in Singapore?
c.呈现温度计图片，让学生关注温度，从来进行It’swarmandcloudyin Singapore.的学习。
d.了解多云天气的标志。
(2)同样学习windy，以及It’s windy in Beijing.
（3）同样学习rainy及It’srainyin London.
3.了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。
4.能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。
情感目标
1.积极学习，勇于表达，热爱英语。
2.培养学生自主学习的能力和合作精神。
3.培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的
有心人。
教学重点
1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
Ⅱ.呈现
新知
1.设置情景导入新课
(1)教师展示世界地图，T：Today,let’s goonourtriparoundtheworld. Look,thisistheworldmap.学习单词world。介绍几个注明城市的英文名称。
(2)T:Todayis a fineday.Let’s have a wonderfultrip.
小学英语weather教案的情感目标
小学英语weather教案的情感目标教案标题：小学英语《Weather》教案的情感目标教案目标：1. 培养学生对天气的兴趣和好奇心。
2. 培养学生对天气的观察和描述能力。
3. 培养学生积极参与学习的态度和团队合作精神。
教学重点：1. 学习和掌握与天气相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生对天气的观察和描述能力。
3. 培养学生积极参与学习的态度和团队合作精神。
教学难点：1. 培养学生对天气的观察和描述能力。
2. 培养学生积极参与学习的态度和团队合作精神。
教学准备：1. 天气相关的图片或卡片。
2. 天气相关的词汇和表达方式的课件或教具。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1: 导入1. 创设情境，引发学生对天气的兴趣和好奇心，可以通过展示一些有趣的天气图片或视频，或者讲述一些与天气相关的故事。
Step 2: 学习天气词汇1. 呈现天气相关的图片或卡片，引导学生观察并学习天气的英文表达方式，如sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（有雨的）等。
2. 通过图片或卡片的示范，帮助学生正确发音和记忆天气词汇。
Step 3: 学习天气表达句型1. 呈现天气相关的句子模型，如"What's the weather like today?"（今天天气怎么样？）和"It's sunny today."（今天是晴天。
）。
2. 引导学生模仿句子模型进行练习，培养学生对天气的观察和描述能力。
Step 4: 小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个天气情景，如晴天、雨天等。
2. 学生在小组内讨论并设计一个天气情景表演，表达出不同天气情况下人们的活动和心情。
3. 学生进行小组表演，展示他们对天气的理解和情感表达。
Step 5: 反馈和总结1. 教师与学生共同回顾学习的内容，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的学习体会。
2. 引导学生总结学习天气词汇和句型的方法和技巧。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather》教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 3的主题是“Weather”，主要让学生学习天气相关的词汇和句型。
教材通过图片和对话的形式，引导学生理解和表达天气情况，以及天气对人们活动的影响。
本课的主要词汇有sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold等，主要句型为“What’s the weather like today?”, “It’s…”, “Is it…?”, “Yes, it is.”, “No, it isn’t.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的词汇和句型。
但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生有一定的观察和理解能力。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片和情境，帮助学生理解和运用天气相关的词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy, hot, cold等；学生能够运用句型“What’s the weather like today?”和“It’s…”进行简单的天气询问和回答。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，理解和表达天气情况，以及天气对人们活动的影响。
3.情感目标：学生能够对天气这一主题产生兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对于天气变化的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在实际情境中学习和运用天气相关的词汇和句型。
2.交际法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际交流中运用天气相关的词汇和句型。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中学习和运用天气相关的词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含天气相关词汇和句型的课件，配合图片和情境，帮助学生理解和运用。
天气weather专题英语详细教学设计教案
天气weather专题英语详细教学设计教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握与天气相关的词汇和表达方式，如rain、sunshine、cloudy、sunny等；2. 学生能够用英语询问和回答天气状况，并进行简单的描述；3. 学生能够理解天气对人们生活的影响，提高对英语实际应用的能力。
三、教学难点与重点重点：天气相关词汇的掌握和运用，天气状况的描述，询问和回答天气状况的交际用语；难点：对天气对人们生活影响的深入理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示不同天气的图片，引导学生进行观察和描述，引出本节课的主题“weather”。
2. 词汇讲解：教师带领学生学习与天气相关的词汇，如rain、sunshine、cloudy、sunny等，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 描述天气状况：教师引导学生学习如何用英语描述天气状况，如cloudy、sunny等，并通过练习让学生进行实际操作。
4. 交际用语：教师教授学生如何用英语询问和回答天气状况，如How is the weather today? It's sunny. 并进行角色扮演和情景交际练习。
5. 天气对人们生活的影响：教师通过讲解和举例，让学生了解天气对人们生活的影响，如When it rains, the ground is wet.People can't play outdoor games. 并进行讨论和思考。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：1. 天气词汇：rain, sunshine, cloudy, sunny2. 描述天气状况：cloudy, sunny3. 询问和回答天气状况：How is the weather today? It's sunny.4. 天气对人们生活的影响：When it rains, the ground is wet. People can't play outdoor games.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述天气预报。
(完整word)PEP小学英语四年级下册Unit3weather教案(全6课时)
第三单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。
要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。
如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. 词汇：wear can can’t 教学难点：“Can I …?”问答中的人称转换。
四年级weather教案5篇
四班级weather教案5篇四班级weather教案篇1教学料子及分析：本课时为pep4unit3letsquo；sspell内容（p26）分为read,listenandchant；read,listenandnumber；look,listenandwrite三个板块。
第一部分呈现了字母ar和al在单词中的发音规定，第二部分通过读单词，听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规定，帮助同学依据发音规定读出新词，巩固学习ar和al的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助同学依照发音规定拼写单词。
教学设计说明：在教学中通过拆音，拼音和分类等语音意识训练活动，引导同学进行发觉式的学习，察看、感知、体验并自身归纳出ar和al在单词中的发音规定，尽量给同学自身思维和学习的时间和空间教学内容：1通过chant复习er,ir,ur在单词中的发音规定2通过单词的音形对应呈现，由同学自身发觉并归纳ar和al 在单词中的发音规定，并学习跟唱课本歌谣3进行感知，拆音，拼音等活动，拓展ar和al的单词读音4完成书本read,listenandnumber；look,listenandwrite5综合学习朗读故事教学目标定位1同学能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规定2同学能够读出符合ar和al发音规定的单词3同学能够依据单词的读音拼出符合ar和al发音规定的单词，补全短语，句子教学重点难点重点：把握ar和al在单词中的发音规定，并读出，拼出符合发音规定的单词难点：让同学通过体验式学习自身发觉并归纳总结发音规定，并能见词就读，听词能写板书设计letsquo；sspellcardsmallwallcarararmballaltallchshtcarmallhallcalltalkwalkchalkbnmkp教学设计教学步骤老师活动一warmup1enjoyaphonicssong2reviewreaditloudlyletsquo；schant二presentationandpractice1teachthesoundofar（1）presentthewords:car,card,arm,readandfindthesimilarityandthe sound/a:/（2）practiceasentence2teachthesoundofal（1）presentastory.（2）presentthewords:ball,small,wall,tall,readandfindthesimilari tyandthesound/:/（3）practiceasentence3watchaflashofabook4enjoyachant5magicar（1）showaflash（2）makewordswithar6magicalshowsomewordswithalandtrytoreadthewords.7read,listenandnumber8look,listenandwrite三homework1readtheknowledgeinthebook2trytofindoutmorewordswitharandal,trytoreadthem四班级weather教案篇2一、引导思想教学工作，紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实老师的备、教、批、辅、考。
小学英语weather教案的情感目标
小学英语weather教案的情感目标一、引言小学英语教育不仅仅是为了学习语言知识，更要培养学生良好的情感态度和价值观。
本文将探讨小学英语教案中关于天气（Weather）的教学内容，以及如何通过这些内容来达到情感目标。
二、教学内容概述1. 主题：天气（Weather）2. 目标词汇：sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，stormy等与天气相关的词汇。
3. 目标句型：What's the weather like today? It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormy。
4. 目标情感目标：培养学生对天气的兴趣，促使学生积极参与天气话题的讨论，培养学生的观察能力和表达能力，加强学生对自然环境的关注与保护。
三、教学步骤及情感目标实现方式1. 导入与激发兴趣在导入部分，教师可以利用图片、视频或实物等教具展示不同类型的天气，激发学生对天气的兴趣。
同时，教师可分享自己的天气经验，与学生互动交流，引发学生对天气的情感体验和情感表达。
2. 学习目标词汇与句型在这一部分，教师通过图片、卡片或课件等多种形式展示目标词汇和句型，并通过游戏、歌曲或角色扮演等趣味活动引导学生学习和掌握这些知识点。
同时，教师鼓励学生大胆表达，培养学生自信和积极参与的情感态度。
3. 讨论与合作通过小组活动或班级讨论等形式，教师引导学生讨论不同天气条件下的活动和喜好。
例如，询问学生在晴天、雨天或雪天时他们喜欢做什么，以及他们对特定天气的感受如何。
通过这些活动，学生可以互相交流意见，培养尊重他人观点和合作的情感能力。
4. 观察与描述教师组织学生进行户外实地观察，引导学生观察不同天气条件下的自然环境变化。
学生可以描述天空的颜色、云的形状、风的声音等。
教师鼓励学生用英语进行描述，培养学生观察和表达的情感能力。
5. 探究与呈现教师组织学生利用所学知识，进行天气预报的角色扮演。
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教学设计
Pep 四下Unit 3 Weather
Part A Let’s learn & Let’s chant
一．Teaching Aims
1，Knowledge aim:
(1)Students will be able to master some words of weather”hot,cold,warm,cool”.
(2)Students will be able to learn and master the sentence structure a bout describing weather”What’s the weather like?”
2.Ability Aim: Through discussion, students can develop their ability o f communication.
3.Emotional Aim：Students can get more interests in learning English.二．Teaching Key Points:
New words: cool, cold, hot, warm, weather
Sentence structure: It is …. in …/”What’s the weather like?三．Teaching Difficult point：How to help the students describe the weather and talk about simple weather.
四．Teaching Methods: Task-based teaching method, situational teaching method
五：Teaching Procedures:
In this class,I’ll let students have PK and give water through the whole teaching procedures.
Step 1: warming up and lead-in
After greeting, I will start my class like this: Do you like songs?Sing the song”If you are happy”together and clap hands in order to arouse students’ interests.
I’ll show a map of China,and say”Was your winter holiday happy?Let’s have a wonderful trip today ”as a lead in.
Step 2 presentation
I will show places by a map where I traveled during winter holiday ”then learn the places.
Next,I will introduce the weather of four place s that there are the temperature .and I will write ”hot,cold,warm,cool”on the blackboard . Then , According to it, students will learn”It’s...in...today .
Then, I will show som e pictures and play a game “guess,guess,guess”to help students consolidate the new words.
Finally,According to the pronunciation of”ther””ea”,let students learn the pronunciation of “w--ea--ther”,next learn the expression of asking weather .
Step 3 Practice
Before the step,I will let students watch a video and have a rest.
I will ask students a question : Now,I want to travel,but how to know the weather?”to learn “ the weather report”, then get the students to watch the video and repeat to correct the pronunciation of each word .
Next,I’ll pick up four students to act it and let students to role play in groups.
Step 4 production
1,Present a map ,then according to “Let’s learn” ,let students to make a new “weather report”.In order to help students to u se the knowledge fluently
in a true situation.
2,Help students to consolidate the knowledge by “Form the sentences “and “Listen and tick”.
Step 5 Summary and Homework
Summary by a chant
Homework: ★: Talk the weather with your parents.
★★: Please make a weather report about these days for Mickey. Blackboard Design:
:。