九年级化学下册 7.4 结晶现象导学案(新版)粤教版

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科粤版九年级化学下册7.4 结晶现象

海水晒盐的过程：海水贮水池蒸发池
结晶池
粗盐母液
学生实验活动
学习出去粗盐中难溶性杂质的方法
【实验 7 – 10 】请按以下三个步骤进行实验，并填答实验现象、解释和结论。
实验内容和步骤
1. 粗盐溶解（1）称量
在托盘天平上称取混入少量
泥沙杂质的粗盐 5 g （2）溶解
实验现象解释和结论
粗盐中混有（1）用玻璃
（3）下列仪器中，量取水时需要用到 d 和仪器__c___ （填序号），溶解时需要用到 e 和仪器 __a__（填序号）。
a. 烧杯 b. 10mL 量筒 c. 100mL 量筒 d. 滴管 e. 玻璃棒 f. 药匙 g. 蒸发皿（4）在粗盐提纯过程中，将氯化钠溶液蒸发至有较多固体析出后，应_停__止__加__热__（__或__熄__灭__酒__精_ 灯）并用玻璃棒不断搅,利用余热将余下溶液蒸发至干 .
过滤操作的要点可概括为: 一贴：滤纸紧贴在漏斗内壁上。二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸
边缘。三靠：盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部，
玻璃棒斜靠在三层滤纸一边，漏斗下端紧靠接液烧杯内壁。
蒸发操作时掌握的要领：（1）在加热时用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅；（2）当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热将水分蒸干；（3）停止加热后，不要立即将蒸发皿直接放在实验台上，以免烫坏实验台面。

科粤版化学九年级下册7-4 结晶现象

感悟新知
解析：溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌， A正确；过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，B 错误；蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防局部温度过高，造成液体飞溅， C 错误；不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取， D 错误。
感悟新知
误区警示： “粗盐提纯”实验中需注意的问题有： 1. 称量时应左物右码，左右两盘各放一张质量相等的纸。 2. 溶解时用玻璃棒充分搅拌，使氯化钠完全溶解，以免
(3)进行过滤操作时，下列做法错误的是 ___D___。 A. 玻璃棒下端要靠在三层滤纸的一边 B. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C. 滤纸的边缘要低于漏斗边缘 D. 漏斗内液面高于滤纸边缘
感悟新知
解题秘方：直接根据过滤操作中的“一贴、二低、三靠” 来找错误。
解析：(1)过滤操作中玻璃棒的作用是引流；D 中的滤纸，接口处出现缝隙，液体会直接进入下面的烧杯，操作错误。 (2)进行过滤前，若滤纸未紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁之间有气泡，会使过滤速度慢。(3)过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，玻璃棒下端要靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁，滤纸的边缘要低于漏斗边缘，漏斗内液面要低于滤纸边缘。
感悟新知
题型2 结晶的方法例2 下列有关结晶的说法正确的是( D ) A. 饱和溶液降低温度一定会析出晶体 B. 只有蒸发溶剂才会出现结晶现象 C. 腌菜晾晒时表面出现很多小晶体，是因为发生了化学变化 D. 析出晶体后的溶液一定是饱和溶液

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明显的溶质
现象
步骤：溶解、过滤、蒸发
粗盐
玻璃棒的作用
提
过滤的操作要领，一贴、二低、三靠
纯
过滤适用于难溶性固体与液体的分离；结晶适
用于可溶性固体的分离
典例探究
1.恒温条件下，盛放在敞口容器中的饱和食盐水久置后会有少量晶体析出，这是因为( A )
Ａ. 溶剂量减小Ｃ. 溶液不稳定
Ｂ. 溶解度减小Ｄ. 生成了新物质
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/8/3
最新中小学教学课件
30
谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
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实验现象：蒸发至一定程度，蒸发皿底部有＿晶＿体＿析出；停止加
热继续搅拌，结果＿有＿大＿量＿晶＿体＿析＿出＿。
解释和结论：析出的晶体是＿＿Na＿Cl＿晶＿体＿；停止加热的原因是
＿利＿用＿余＿热＿将＿剩＿余＿液＿体＿蒸＿干＿。
交流讨论
1.通过本实验制取的精盐是否为纯净物质? 为什么? 此时制得的精盐不一定是纯净物。因为精盐中可能含

九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象教案新版粤教版

九年级化学下册：

7.4结晶现象

本节内容是初中溶液知识体系的继续和完善。教材开始以展示漂亮的晶体图片让学生欣赏，再通过实验与溶解现象相反过程的另一种现象——结晶现象学习结晶的原理和方法，在此基础上进一步学习两种分离混合物的方法——结晶法和过滤法。本课程利用之前学习的天然水的净化中，过滤的方法来具体操作，结合有关溶液的知识，向学生介绍分离混合物的一般方法，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解晶体和结晶现象。

（2）了解结晶方法的原理和过滤操作要点。

（3）学习使用结晶、过滤的方法分离混合物。

2.过程与方法

通过观察常见晶体结晶形成等活动，提高运用观察、实验等方法获取知识的能力。

3.情感、态度与价值观

通过分离混合物、制造晶体等活动和过滤操作要点等的学习，培养严谨求实和勇于实践的科学精神。

【教学重点】

结晶法分离混合物的原理和操作。

【教学难点】

可溶性杂质除去方案的设计；课堂时间的调控。

【教学准备】

教学设备：投影仪，计算机

实验用品：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒(10mL)、胶头滴管、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴、明矾、粗盐。

一、导入新课

国庆节，我去做客，我妈妈冲了一杯很甜的糖水，开始我没喝完，等过了一段时间，发现杯底有白糖析出。我问妈妈是否当时没搅拌?妈妈说当时糖已经全部溶解，你能帮我分析白糖析出的原因吗？这节课我们学习有关晶体和结晶的知识。

二、推进新课

活动1 知道晶体可由饱和溶液形成

［复习提问］

1.什么叫做饱和溶液？

九年级化学下册第七章溶液 7.4 结晶现象教案 (新版)粤教版

7.4过滤和结晶

教学目的

知识：了解用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。

能力：培养学生观察能力、实验操作能力、思维能力。

思想教育：培养学生严肃认真、严谨求实的学习方法和科学态度。

教学重点

用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。

教学方法

实验讨论法。

教学用具

仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。

药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。

其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。

教学过程

附1：课堂练习一

1.粗盐提纯的主要步骤有__、__、__，使用的主要仪器有__、__、__、__、__、__、__、__、__、__。

2.二氧化碳通入石灰水，石灰水变浑浊，将浑浊液过滤，留在滤纸上的是__。

3.欲从氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气（充分反应）的剩余固体物质中提取氯化钾并得氯化钾晶体，实验步骤有①加热蒸发，②过滤，③溶解，上述操作正确顺序是__。

附2：课堂练习二

4.把食盐水放在敞口容器中，让水分慢慢蒸发，溶液先达到__，继续蒸发就会有__析出。对溶解度受温度影响不大的固体物质，一般就用__的方法得到固体。

5.多数物质热的饱和溶液降温后，就会有__析出，对溶解度受温度影响变化大的固体物质，要得到晶体一般就采用____的方法。

6.在温度不变的情况下，析出晶体后的溶液一定是____溶液。

附3：课堂练习答案

1.溶解过滤蒸发烧杯玻璃棒漏斗铁架台药匙量筒天平砝码蒸发皿酒精灯

2.碳酸钙

3.3 2 1

4.饱和晶体

蒸发溶剂 5.晶体冷却热饱和溶液 6.饱和

附4：随堂检测

1.某温度时，从饱和溶液中得到晶体一般有两种方法。溶解度受温度影响大的固体，一般采用____的方法。溶解度受温度影响小的固体，一般采用____的方法。

新版粤教版九年级化学下册7.4结晶现象学案

分离混合物

过滤：一贴、二低、三靠结晶降温结晶蒸发结晶适用范围：含有杂质的可溶性固体混合物且溶解度随温度变化大步骤：溶解、过滤、冷却、结晶、再过滤、干燥晶体适用范围：不含杂质的可溶性固体混合物且溶解度随温度变化不大步骤：溶解、过滤、蒸发形成晶体的过程 7.4 结晶现象

A.要点点击（学习目标，一目了然）

B.思维启动（探究引导、预习课程）

一、相关知识回顾

1、在一定温度下，在一定量溶剂里，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。

2、多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大，如硝酸钾；少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，如氯化钠；极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，如硫酸锂、氢氧化钙。

二、新知必备

1、形成晶体的过程叫做___________。对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用_____________________的方法得到晶体；对溶解度受温度变化影响相当大的固态溶质，一般可以用_____________________的方法得到晶体。

2、粗盐提纯的基本步骤是：_________、_________、_________、__________。经过这几步操作后除去的是__________的杂质。

3、粗盐提纯的前几步操作中都用到的一种玻璃仪器是___________，在三步操作中该仪器的作用分别是_____________、______________、使液体________________。

4、过滤操作的要点可概括为：

一贴：___________________________________

2020九年级化学下册第七章溶液 7.4 结晶现象教案 (新版)粤教版

7.4结晶的现象

教学

用理解

讲解—播放—举

学生认识几种晶体引出晶体和结晶的概念。

【设问

引导学生回忆：

对溶解度受温度变化影响不大的固体物质用什

引导学生观察澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。指出：泥沙不溶

能否用其他方法从氯化钠溶液中分离

怎样分离呢？

溶解度曲线进行讨论。

指导学生小结：混合物的分离方法。

科粤版九年级化学下册《结晶现象》说课稿

一、教材分析

1.1 教材信息

•教材名称：科粤版九年级化学下册

•单元名称：结晶现象

1.2 教材特点

•科粤版九年级化学下册是按照新课标的要求编写的教材，内容系统、知识点准确，符合教学大纲的要求。

•本单元以“结晶现象”为主题，涵盖了化学中的晶体与结晶的基本概念、结晶的条件和过程等内容，能够培养学生的观察、实验和思考能力。

二、教学目标

2.1 知识目标

•掌握晶体和结晶的基本概念。

•理解影响结晶的条件。

•了解结晶的过程和影响因素。

2.2 能力目标

•培养学生的观察、实验和思考能力。

•提高学生的科学实践能力，培养学生的实验设计和数据分析能力。

2.3 情感目标

•培养学生对化学科学的兴趣和好奇心。

•培养学生的团队协作能力，通过小组合作，共同完成实验和课堂讨论。

三、教学重点和难点

3.1 教学重点

•晶体和结晶的基本概念。

•影响结晶的条件。

•结晶的过程和影响因素。

3.2 教学难点

•结晶的过程和影响因素的理解和掌握。

四、教学方法和教学手段

4.1 教学方法

•观察法：通过观察实验现象，培养学生发现问题和解决问题的能力。

•实验法：通过设计实验和实际操作，引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。

•讨论法：通过小组合作和整个班级的讨论，培养学生的集体合作和思辨能力。

4.2 教学手段

•实验器材：显微镜、试管、玻璃棒、酒精灯等。

•实验材料：盐水、糖水等。

•多媒体：投影仪、电脑等，用于展示实验过程和实验结果。

五、教学过程

5.1 导入环节

引导学生回顾上节课学习的内容，复习晶体的基本概念和特点。

部编版2020九年级化学下册第七章溶液教案 (新版)粤教版

第七章溶液

认识溶解现象，知道溶液是由溶质与溶剂组成，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油也是

能配置一定质量分数的溶液；

三、教

1、学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。

生成水合分子、溶解过程中温度的变化：

1乳化剂：能使乳浊液稳定的物质称为乳化剂。如：洗涤剂、洗发精经乳化作用形成的乳浊

方法为结晶，步骤：溶解、冷却结晶。

CuSO

粤教版九下化学 7.4结晶现象课件 (共30张PPT)

3、滤液边缘高于滤纸边缘。应该重新过滤，直到澄清为止。
粗盐中难溶性杂质的去除_标清.flv
除去粗盐中难溶性杂质的方法
实验过程
粗盐提纯
步骤
现象
解
释
1.溶解：称取4克粗盐加到约有12ml水固体食盐逐渐溶解
中的烧杯中，边加边搅拌，直到粗盐而减少，食盐水略
不再溶解为止。
呈浑浊
2.过滤：将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入不溶物留在滤纸上
水晶
一、晶体
1.什么是晶体：有规则几何形状的固体
不同的晶体形状不同
【实验7-11】怎样制造较大的晶体？
晶体不是生物，可它也能生长。将一颗小的现成的硫酸铜晶体悬着浸入其饱和溶液中,晶体会缓慢地“ 生长”。如果在烧杯中继续倒入饱和硫酸铜溶液，则结晶体的增长会持续几周甚至几个月。你将会得到一颗美丽的大晶体。
7.4 晶体现象
学习目标：
1、了解什么是晶体、什么是结晶 2、掌握两种结晶方法,及各自使用范围重点
3、知道混合物的两种分离方法难点 4、掌握粗盐提纯实验的操作重点难点
晶体欣赏
硫酸铜晶体
明矾晶体
晶体欣赏
氯化钠晶体
晶体欣赏
硝酸钾晶体
晶体欣赏
金刚石
雪花
晶体欣赏
石英
方解石
晶体欣赏
（一）过滤法：一种可溶另一种不溶时采用

双减分层书面作业设计案例方案 (含评价与反思)九年级化学(下)科粤版结晶现象

作业设计及管理

课题：7.4结晶现象

学段学科：九年级化学(下)科粤版

姓名：

联系方式：

单位：

7.4结晶现象

根据教育部门推行落实的“双减”政策和教育部的“五项管理”的文件精神，本人对《结晶现象》该节课的作业部分做了如下设计：

一、教材分析

本节课主要讲解了两种结晶的方式：冷却结晶法和蒸发溶剂结晶法，学会选择合理的方法进行结晶；在进行实验除去粗盐中难容性杂质的方法中学会溶解、过滤、蒸发的细节，以及实验操作过程中的注意事项。所以在作业的设计中设计以下重点：1、学会从溶解度曲线中判断得到某种晶体的方法以及原因；2、过滤的重点“一贴、二低、三靠”3、蒸发的停止以及蒸发过程中玻璃棒的作用。

二、课标要求：

1、认识晶体并了解结晶现象。

2、初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

三、学习目标：

1、通过课本知识介绍，认识晶体以及形成的过程。

2、了解结晶现象，知道常见结晶的两种方法。

3、体验粗盐提纯的过程与方法。

4、初步学习分离混合物的方法。

四、作业要求：

1、选择题（必做题）考察基础知识掌握的情况，提高读

题审题的能力。

2、填空题（必做题）对所学知识的综合应用的考察。

3、知识拓展（必做题）通过所学知识联系生活实际，完

成思维导图。

4、实验拓展（选做题）对物质硫酸铜或明矾进行结晶。

五、作业时长：20分钟

六、作业内容：

1、（改编）我国有许多盐碱湖，湖中溶有大量的氯化钠

和碳酸钠，那里的人们“冬天捞碱，夏天晒盐”，则冬天捞碱使用的结晶方法是（）；夏天晒盐的结晶方法是（）

A、蒸发溶剂

B、同时采用冷却热饱和溶液和蒸发溶剂

科粤版九年级化学第7章第4节结晶现象

量晶体析出，这是因为(
)
Ａ. 溶剂量减小Ｃ. 溶液不稳定
Ｂ. 溶解度减小Ｄ. 生成了新物质
7.小刚同学绘制了如下图所示A、B两种固体物质的溶解度曲线。
(1)A物质在温度为t2℃时的溶解度是
；温度为t1℃时，A物质与B
物质的溶解度 (填“相等”、“不相等”或“不能比较”)；
(2)固体A中混有少量固体B，若要将他们加以分离，可以采用的方法
混合物的溶解。过滤洗涤干燥
三.混合物的分离方法：过滤和结晶
1. 过滤：目的：提纯不溶物过程：溶解、过滤、洗涤、干燥
2. 结晶：目的：提纯可溶物：过程：溶解、过滤、蒸发结晶
过程：
主体为甲：降温结晶主体为乙：蒸发结晶
练习与巩固：
1.某兴趣小组的同学进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。如图是实验过程中的部分操作，其中正确的是( )
A．冷却硝酸钾的饱和溶液 B．常温下使水蒸发 C．先加热蒸发掉一部分水，然后降温 D．升高饱和溶液的温度
10.从海水中提取食盐的方法是一种古老的方法，称作盐田法，流程如下：
A. 经过第①步操作，海水中的成分基本不变 B. 蒸发池中，氯化钠溶液逐渐变浓 C. 经过第③步的操作，进入结晶池后，继续蒸发水，有④发生 D. 析出食盐晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液
4.适宜使用结晶法分离的一组混合物是(

科粤版9下化学 7.4结晶现象教案设计

7.4结晶现象

一、教学目标：

知识与技能：1.认识晶体及其形成过程。

2.了解结晶现象。

3.初步学会分离混合物的方法。

过程与方法：通过对图文相结合的方法加深对知识的理解和记忆。

情感态度与价值观：通过化学的贴近生活体会化学的功用。

二、教学重点：晶体与结晶现象。

三、教学难点：结晶法分离混合物的原理和方法。

四、教学准备：

课件明矾、水、粗盐、酒精灯、试管、试管夹、烧杯、滤纸、玻璃棒、漏斗、铁架台、剪刀

五、教学方法：实验法讨论法

六、教学过程：

复习提问]1.对于50℃的硝酸钾饱和溶液50mL，下列操作后的溶

液是否饱和？

①取出10mL后②加热至80℃③冷却至10℃

④恒温下加水⑤恒温下蒸发水⑥恒温下加入KNO

固体

2.已知KNO

3的溶解度20℃为32g，40℃为64g。现有100g水与32g KNO

组成

的20℃的饱和溶液，当加热至40℃是，需加入多少克KNO

才能达到饱和？[引入新课]将上述第2题得到的40℃的饱和溶液，又冷却回20

℃，大家猜想一下可能出现什么现象？

[板书]7.4结晶现象

[展示目标]1、认识晶体及形成过程。 2、了解结晶现象。

3、初步学习分离混合物的方法。

[自学指导1]阅读课本210-211页内容。思考晶体是怎样形成的？

明矾晶体

石英方解石

晶体欣赏

[板书]一.晶体：具有一定规则形状的固体。

[观察活动]【实验7-9】晶体可由饱和溶液形成

实验现象：硫酸铜的饱和溶液冷却后，析出蓝色的硫酸铜晶体；

硫酸钠的饱和溶液冷却后，析出无色的硫酸钠晶体。

[板书]二.晶体的形成：形成晶体的过程叫做结晶。

溶质从溶液中结晶出来，有两种方法：

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