三人物外貌描写三年级课件

●我的妈妈她特别漂亮，她的身材中等，大约有一 米六十左右。头发呈深咖啡色，还有十多根头发还 是棕色的呢!太阳光和灯光照射在她的头发上，似 乎就会闪闪发光，好看极了!头发下面的脸呈“瓜 子”形，一双大眼睛炯炯有神，而且还“骨碌”、 “骨碌”地转，好像在思考什么问题。鼻子特别挺， 鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的，就像搽过口 红一样。皮肤是淡咖啡色的，你别看皮肤的颜色那 么黑，其实她特别的健康。 ●妈妈今年36岁，苹果似的脸蛋儿后面扎着两根 短辫子，干净麻利，见人先甜甜的笑，像个二十六 七岁的充满生气的姑娘。 ●爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛 总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳 动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的 年龄很相称。
外 貌 描 写
也称肖像描写。即 是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、 神情、体 型、姿态等等) 进行描写，以揭示人物 的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人 物的印象。
弟弟是个不满七岁的小男孩。 他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、 薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿 上现出一双深深的酒窝。也许是还 没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢 的小兔子，很少有一时的安静。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
描写对象：
脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴 巴 牙齿、皮肤、胡须、发 型 神情、装饰
描写角度：
• 形状、大小、长短、 • 颜色、疏密、光泽等
外 貌 描 写
1.抓特征（形似）
2.显神韵（神似）
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
妙用 修辞
实战三.
①他个 儿高高的， 长得很瘦。
②她很 爱笑，一 笑起来就 会露出洁 白的牙齿。
③他的 眼睛很小， 却很有神。
妙用 修辞
头发
满头银发
两鬓染霜
满头青丝
披肩长发
头发乌润
蓬松的短发
柔软的头发
齐眉的刘海
头发稀疏
披头散发
眼睛
丹凤眼
斗鸡眼
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪
细眯眼
眉清目秀 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝
十指尖尖
大腹便便
手 与 身 材
粗壮的大手
身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮
脑满肠肥
身材高挑
亭亭玉立
袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆
穿着
朴素
穿戴整齐
大方
整洁
衣冠楚楚
穿红戴绿
时髦
摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气
衣着入时
珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩
抓特征
请你诊断
(一 )
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。
妙 用 修 辞
1.他今年7岁，个子不算高，比较瘦，但看起来却 很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一 双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似 的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男 孩子。 2.冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大 又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活 像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号—— “大铃铛。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给 班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这 外号就叫开了。
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人）
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好， 没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 凸显性格 长，显然好久没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体的“一”字。 • 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 透视内心 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。 • 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 暗示职糟鼻
朝天鼻
塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
嘴和牙齿
樱桃小嘴
血盆大口
尖嘴猴腮
唇如胭脂
齿白唇红
白而发亮的牙齿
面容
俊美的脸
丑陋的脸
满脸憔悴
红扑扑的脸
布满皱纹的脸 脸色苍白 面目可憎 面不改色脸“刷”地一 下白了 脸“腾”地一下红了
清瘦的脸
愁眉苦脸
嬉皮笑脸
面黄肌瘦
面如桃花
面如土色 脸颊绯红
●妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸 蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。 乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。 她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起 来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 ●爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛， 尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个 儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来， 声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、 蹬”他，连小伙子也追不上呢。 ●爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的， 光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷 爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷 爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟 身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。
●爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修 饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装 被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。 ●我的奶奶是一个对人和蔼的人，奶奶短短的头发，乌黑 的头发中有几十根白发，小小的眼睛，笑起来时眼睛就 像两个弯弯的月牙，奶奶的额头上有几条皱纹。 ●我的奶奶，个子长的不高不矮，圆圆的脸，脸的左下角 有颗痣；大眼睛，双眼皮，眉毛不粗不淡，鼻子和嘴巴 长得十分协调，只是头发全白了，脸上也有许多皱纹。 ●我的奶奶，是个个子不高的老太太，矮矮胖胖的，走起 路来总是迈着小碎步。因此，我说奶奶是舞步，而不是 走步。奶奶的头发已经花白，脸上布满皱纹，一道道皱 纹就像你往水里抛了一块砖，波纹一直向外扩散。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌， 选择其中一个作为描写的对象， 运用所学的知识，描写他（她） 的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间20分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
第四招
如何使外貌描写生动传神？
（比喻、夸张、排比、引用等）
1.妙用修辞
你能举几个例子吗？
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
3.爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的 眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱 廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知 识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，
实战二
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻 梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个 静默的小哲学家似的。 （文静）