一起长大的玩具

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一起长大的玩具二年级阅读版内容

一起长大的玩具二年级阅读版内容

一起长大的玩具二年级阅读版内容从前,有一个小朋友叫小明,他的房间里有一堆玩具。

说真的,玩具多得跟山一样高,各种各样的,有毛绒熊、塑料车、还有会发声的恐龙。

这些玩具就像小明的好朋友,天天陪着他玩耍。

他们一起经历了很多有趣的事情,真是热闹得不得了。

每当小明回到家,第一件事就是扑向那些玩具,像一只小狗扑向主人似的,开心得不得了。

小明最喜欢的玩具是一个叫“皮皮”的小熊。

皮皮毛茸茸的,脸上总是挂着微笑,眼睛闪闪发亮,特别讨人喜欢。

小明每晚都要抱着皮皮入睡,甚至跟皮皮讲故事。

哎呀,真是好笑,小明有时候还会问皮皮问题,“皮皮,你觉得星星是什么?”皮皮是不会回答的,但小明自己会想象出各种各样的答案,有时候竟然说星星是小精灵的眼睛,听起来可有趣了。

有一天,小明的妈妈告诉他,玩具也有自己的情感。

小明一听,呦,这可把他吓到了。

他开始认真地观察每个玩具,想知道它们到底在想什么。

小汽车是不是想飞得更快,还是小恐龙希望能变得更强壮呢?小明的想象力就像放飞的风筝,越飞越高,越飞越远。

于是,他决定给每个玩具起个名字,还特地写了一个“玩具日记”,记录他们的“心情”。

小明的玩具们可不简单,他们常常会开“秘密会议”。

这个会议在晚上,小明睡着之后悄悄进行。

小汽车会说:“我觉得我能开得更快!”毛绒熊皮皮则会摇摇头:“你得休息一下,要不然明天没力气了。

”他们像一群小伙伴,争吵着、讨论着,时而哈哈大笑,时而又认真得像小大人。

每次早上小明醒来,他都会发现玩具们的“会议”留下的小变化,比如汽车的轮子竟然转得更灵活了,仿佛真的开得更快了!就这样,小明的玩具们陪着他度过了许多个快乐的日子。

有一天,小明突然发现,皮皮的脸上有点灰尘。

他拿起玩具清洁剂,仔细地给皮皮擦拭,轻轻地说:“皮皮,你也要干干净净,才能更开心哦!”擦完之后,小明满意地看着干净的皮皮,心里像喝了蜜一样甜。

他觉得照顾玩具就像照顾朋友一样重要,得让他们开心,才能自己快乐。

小明还会和玩具们一起演小戏。

一起长大的玩具小学作文(精彩4篇)

一起长大的玩具小学作文(精彩4篇)

一起长大的玩具小学作文(精彩4篇)起长大的玩具作文篇一纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。

它是航空类折纸手工中的最常见形式,一提到折纸手工我们便会想到纸飞机。

由于它是最容易掌握的一种折纸类型,只需要简单的六步,一架传统的纸飞机就完成了,所以深受我们这些小孩子的喜爱。

那时候,我和朋友们睡午觉起来,便来到约定好的公园的小山坡上,从口袋里掏出自己的纸飞机,雄赳赳气昂昂地准备向远处掷,如果谁的飞机飞得最远,大家就要满足他的一个小愿望,只听裁判一声令下:“开始”,我们把“机头”放在嘴边哈了哈气,然后用力掷了出去。

有一个同学的飞机飞到树上去了;有一个同学的飞机还没飞居然调了个头飞到他后边去了;还有一个同学的飞机最后居然找不到飞哪儿去了,我们看到后笑作一团,直到最后一抹余晖洒在我们脸上。

毽子“踢碎香风抛玉燕”毽子,是一种用鸡毛插在圆形的底座上做成的游戏器具。

毽子古称“抛足戏具”,是一种用鸡毛插在圆形的底座上做成的游戏器具。

踢毽子是中国民间体育游戏,我们一般踢的都是鸡毛毽子。

毽子起源于汉代,由古代蹴鞠发展而来。

是一项良好的全身性运动,它不需要任何专门的场地和设备运动量,可大可小,老幼皆宜,尤其有助于培养人的灵敏性和协调性,有助于身体的全面发展,增强健康。

由于踢毽运动的娱乐性和灵活性,无不给我们带来许多乐趣。

玩的时候,四五个人围成一圈,一个人起头,大家轮流传踢,如果到谁那里,没有接着,使毽子落地,那个人自然就输了,但是在那时我们可不愿意就这样轻易认输,于是就出现了“帮派”,各帮各派的“老大”围成一圈踢的时候,身后会左右各站着两个“小弟”,老大如果一不注意没接着,那么“小弟”就要赶在毽子落地之前接住了。

直到今天,一想起踢毽子时的情景,我都会忍不住笑出来。

起长大的玩具作文篇二我今天得了“优秀少先队员”的奖状,妈妈买了一个“百变魔王”的玩具作为我的奖励。

百变魔尺一共有七十二节,差不多有一点二三米高。

它是由粉红色和黄色组成的,我觉得好看极了。

昆虫记起长大的玩具主要内容

昆虫记起长大的玩具主要内容

昆虫记起长大的玩具主要内容
《一起长大的玩具》是作家金波所写。

课文讲述了作者对儿时玩具的魂牵梦绕,文章通过描写泥泥狗、抽陀螺和兔儿爷这三样童年时期的玩具,抒发了对水晶般童真童趣的怀念以及对蕴含在玩具中灿烂民族文化的赞美。

玩具是孩子们喜欢的东西,许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀,那么玩具已不是简单意义上的玩具,而是演化为一段难忘的经历,一段难以割舍的情感,一段萦绕于心的感悟。

《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。

一起长大的玩具,代表着幸福而自由的纯真童年,是塑造孩子美好德行的宝库。

玩游戏的过程也是塑造孩子良好品质的德育过程,孩子从中可学会相互协作、谦让分享、讲究团队精神等。

作者在深受儿时玩具带给他的乐趣和意义后,回忆并写下了此文,目的是让面对五彩斑斓世界的我们体会中国人民的智慧和我国民间的风俗历史。

一起长大的玩具好词100个

一起长大的玩具好词100个

一起长大的玩具好词100个一起长大的玩具好词100个在成长的过程中,我们和各种各样的玩具一起度过了许多美好的时光。

这些玩具可能已经不再陪伴我们,但它们的存在与我们的记忆永恒。

以下是一起长大的玩具好词,让我们一起回忆这些美好时光。

1. 跳跳球2. 推推车3. 扑克牌4. 飞行器5. 穿线玩具6. 拼图7. 玩具娃娃8. 泡泡枪9. 套圈圈10. 核桃夹11. 陀螺12. 摇摆马13. 毛绒玩具14. 平衡车15. 益智玩具16. 陀螺仪17. 打气球18. 构建玩具19. 童话书20. 木制拼图21. 音乐盒22. 手工串珠23. 儿童电子琴24. 模型飞机25. 亚洲象棋26. 儿童手表27. 电动球拍28. 塑料积木29. 泡泡沐浴30. 独木桥31. 飞盘32. 彩虹跳绳33. 手摇风铃34. 电动飞机35. 海盗船36. 磁力拼图37. 森林战士38. 动物拼垫39. 爬行玩具40. 钢琴41. 便携式篮球架42. 冰雪奇缘玩具43. 儿童相机44. 童话玩具45. 陨石球46. 儿童电动车47. 木质积木48. 摇摆车49. 变形金刚50. 蜡笔51. 儿童手推车52. 射击游戏53. 幻灯片54. 儿童陀螺55. 纪念品56. 第一辆自行车57. 玩具卡车58. 卡片游戏59. 爬行记60. 音乐音响61. 填鸭式游泳圈62. 儿童电影63. 实验套装64. 木质音乐盒65. 扭扭球66. 魔方67. 手摇飞机68. 拉火车69. 叫旋转70. 儿童计算器71. 玩具鱼缸72. 充气滑梯73. 儿童雨伞74. 特技玩具75. 益智盘76. 泳镜77. 麻将78. 儿童电视剧79. 单机游戏80. 挖掘机模型81. 环保玛丽82. 旋转玩具83. 警车玩具84. 鱼竿85. 海盗眼罩86. 拉杆箱玩具87. 玩具烤肉架88. 物理实验89. 电动小火车90. 摄影玩具91. 儿童木吉他92. 温泉玩具93. 儿童DIY手工94. 玩具汽车95. 儿童电子游戏96. 自行车头盔97. 童话森林98. 纸牌游戏99. 洗发套装100. 拉丁垫回忆这些好词,可能会带着一些感伤,但是更多的是回忆中的快乐。

二年级写一起长大的玩具读后感

二年级写一起长大的玩具读后感

二年级写一起长大的玩具读后感《<一起长大的玩具>读后感》
哇塞!我读完了《一起长大的玩具》这本书,心里那叫一个激动呀!
书里讲了好多好玩的玩具,就好像它们一个个都活灵活现地站在我面前一样。

比如说那个“猪蹄儿灯”,这名字听着就特别有趣,对吧?作者能把普普通通的猪蹄儿做成灯,多有创意啊!我就在想,我怎么就没想到呢?这要是我也能有一盏,晚上拿着它到处跑,那得多威风啊!
还有那个“抽陀螺”,哎呀,读着读着我都能感觉到那种欢乐的气氛。

小朋友们在一块儿比赛谁的陀螺转得久,转得快,一边抽一边喊:“加油!加油!”这场景多热闹呀!我也好想加入他们,跟他们一起玩。

再说说那个“兔儿爷”,多可爱的形象呀!我仿佛能看到它那萌萌的样子,穿着漂亮的衣服,摆着不同的姿势。

我就在想,它是不是也会在晚上偷偷地跟其他玩具一起开派对呢?
读完这本书,我就忍不住问自己:为什么这些玩具能让作者记得这么清楚呢?难道仅仅是因为它们好玩吗?后来我明白了,这些玩具可不仅仅是玩具,它们还承载着作者童年的快乐和回忆呀!就像我的那些小玩具,虽然有的已经旧了,坏了,可每次看到它们,我就能想起和小伙伴一起玩耍的美好时光。

这不就跟我们吃的糖果一样吗?糖果甜甜的味道会留在我们嘴里,而这些玩具带来的快乐就留在了我们心里。

难道不是吗?
我觉得这本书真的太棒啦!它让我看到了作者小时候的世界,也让我想起了自己的童年。

我真想对作者说:“谢谢您,让我感受到了这么多的快乐和温暖!”
我以后也要好好珍惜我的每一个玩具,因为它们都是我童年的好伙伴,会陪我一起长大!。

一起长大的玩具

一起长大的玩具

目录分析
在目录中还穿插了许多儿时的游戏和歌谣。这些游戏和歌谣既是对那个时代 儿童生活的真实写照,也是对传统文化的一种传承。例如,“丢手绢”、“跳房 子”、“拍洋画”等游戏,以及“马兰花”、“数鸭子”等歌谣。这些元素不仅 丰富了目录的内容,也让读者在阅读的过程中体验到了更多的文化氛围和情感共 鸣。
目录分析
目录分析
书中的目录标题极具创意和特色。作者运用各种生动形象的语言修辞手法, 将各种玩具名称以及与之相关的童年趣事浓缩到了短短的标题之中。例如,“滚 铁环比赛中的荣耀与遗憾”、“四驱车的速度与激情”、“跳皮筋的花样年华” 等。这些标题不仅概括了玩具的特点和玩法,还融入了作者的个人情感和体验, 使得每一章都充满了故事性和情感共鸣。
一起长大的玩具
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
作者
仅是
玩具
陪伴
记忆
通过
时光
玩具
那些
童年 欢乐
描述
长大
书中
永远
美好
回忆
自己
长大
内容摘要
内容摘要
《一起长大的玩具》是一本回忆儿时玩具的温馨之作,作者通过对各种玩具的描述,展现了童年 的欢乐与纯真。这本书不仅仅是对玩具的简单介绍,更是对童年时光的深情回忆。 书中的内容从作者的童年开始,描述了他如何与玩具结缘,以及那些玩具如何陪伴他度过了快乐 的童年时光。无论是传统的木制玩具、铁皮玩具,还是具有时代特色的塑料玩具和电子玩具,都 在作者的笔下焕发出新的生命。 通过作者的细腻描绘,我们仿佛能够看到那些玩具在阳光下闪闪发光,感受到它们带给我们的欢 乐与温暖。书中的每一个细节,都让我们回忆起自己的童年,那些曾经的欢笑和泪水,那些无拘 无束的日子。 这本书不仅仅是对玩具的赞美,更是对童年的深深怀念。它告诉我们,尽管时间流逝,但那些美 好的记忆永远不会消失。

二年级下一起长大的玩具导读课

二年级下一起长大的玩具导读课

二年级下一起长大的玩具导读课小朋友们,今天我们要一起走进一个充满乐趣和回忆的世界——一起长大的玩具。

在我们的成长过程中,玩具可是陪伴我们度过许多欢乐时光的好伙伴。

它们有的能让我们开怀大笑,有的能激发我们的想象力,还有的能帮助我们学到新知识、新技能。

我们先来看看“抽陀螺”这个玩具。

你们有没有见过陀螺呀?陀螺小小的,但是转起来可有意思啦!当我们用鞭子抽打它的时候,它就会像个小旋风一样飞快地旋转。

而且,玩抽陀螺还能锻炼我们的手眼协调能力呢。

想象一下,在一个阳光明媚的日子里,小伙伴们围在一起,比赛谁的陀螺转得更久,那场面多热闹呀!再来说说“兔儿爷”。

兔儿爷可不是普通的兔子,它有着各种各样有趣的造型和色彩。

有的兔儿爷穿着华丽的衣服,有的拿着神奇的武器,还有的骑着威风凛凛的骏马。

每一个兔儿爷都像是从故事里走出来的,充满了神秘和魅力。

到了中秋节,兔儿爷就成了孩子们最喜欢的玩具之一。

我们会把它摆在桌子上,看着它,就好像进入了一个奇妙的童话世界。

还有“泥泥狗”,这可是一种很特别的玩具。

它是用泥巴做出来的,形状和颜色都非常独特。

有的泥泥狗像小狮子,有的像小老虎,还有的像神话里的神兽。

泥泥狗身上的花纹也特别漂亮,充满了艺术感。

小朋友们可以发挥自己的想象力,给泥泥狗编出各种各样的故事。

这些玩具不仅给我们带来了快乐,还承载着我们的童年回忆。

当我们长大后,再看到这些玩具,就会想起小时候那些无忧无虑的日子。

那小朋友们,你们有没有自己特别喜欢的玩具呢?它是什么样子的?是怎么陪你一起玩耍的?其实,玩具不仅仅是我们玩耍的工具,它们还能让我们学会分享和合作。

比如说,当我们和小伙伴一起玩玩具的时候,要学会轮流,要互相帮助,这样大家才能都玩得开心。

而且,通过玩玩具,我们还能培养自己的创造力和解决问题的能力。

当玩具坏了,我们可以想办法把它修好;当想要新的玩法,我们可以自己动脑筋去创造。

在阅读《一起长大的玩具》这本书的时候,大家可以一边读一边想象书中描述的玩具的样子和玩法,就好像自己也在和它们一起玩耍一样。

部编人教版二年级下册语文 一起长大的玩具

部编人教版二年级下册语文 一起长大的玩具

说一说
在《一起长大的玩具》里,作者最喜欢哪三个玩具?说 说为什么?
作者最喜欢猪蹄儿灯、抽陀螺和兔儿爷。 因为猪蹄儿灯是自己做的;抽陀螺这种游戏很有刺激 性;对生活中真实小白兔的温情,还有兔儿爷多了几分童话 色彩。
说一说
为什么作者对它们有如此深厚的感情,到了成年都 难以忘怀?
作者怀念的是纯洁的童心,是成长的感悟,是中国 灿烂文化。成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀, 说明玩具已不是简单意义上的玩具,而是演化为一段难忘 的经历,一段难以割舍的情感,一段萦绕于心的感悟。
看看这些图片, 猜猜会发生什么? 你最想知道哪个图 片背后的故事?
作者成年后为什 么仍然对童年时的 玩具“情有独钟”难 以忘怀呢?
除此之外,你 还想知道什么?
你们想知道的还真不少!那就快快打开《一起长大的 玩具》,小小故事大大智慧,老师相信除了故事本身, 你们一定还能读出更多!
考考你
1.《一起长大的玩具》作者是( B)。
6.兔儿爷”的穿着打扮很奇特,以下哪种是它没有的穿着打扮? ( D)
A穿着大红袍 B披着甲胃 C背插令旗 D穿着旗袍
7.下列说法符合文章内容的一项是( D ) A抽陀螺印象最深的是在冰上玩 B对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情 C我最喜欢兔儿爷是骑着狮子形态的 D大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了
8.在众多兔儿爷中我最喜欢的是( C ) A骑着老虎的 B骑着狮子的 C呱哒呱哒嘴的
9.制作猪蹄儿灯不需要下面那些物品?( C ) A猪蹄儿壳 B猪油 C灯布 D棉捻儿
10.在制作“猪蹄儿灯”最后一道工序中,要找一根( A )劈 开一段,把猪蹄儿灯夹紧,才算大功告成。
A高粱杆儿 B竹子 C橡木 D苹果树枝 11. 为了让陀螺转得更快,我们常到( C)去玩儿。

二年级一起长大长大的玩具作文

二年级一起长大长大的玩具作文

二年级一起长大长大的玩具作文《一起长大的玩具》嘿,你们知道吗?在我的记忆里,有好多好多好玩的玩具,它们就像我的好朋友一样,陪着我慢慢长大。

我最喜欢的玩具之一,就是那个小小的积木啦!它五颜六色的,有红的、蓝的、绿的,就像彩虹的颜色。

每次我拿到它们,就感觉自己像个神奇的建筑师,能造出各种各样的房子、城堡。

我会跟小伙伴们一起玩,我们比赛看谁搭得又快又好。

我记得有一次,我搭了一个超级高的大楼,我开心地喊:“快看呀,我的大楼是不是比天还高?”小伙伴们都瞪大了眼睛,惊讶地说:“哇,你太厉害了!”还有那个毛绒绒的小熊玩偶,它总是乖乖地坐在我的床上,等着我放学回家。

晚上睡觉的时候,我一定要抱着它,它软软的,就像妈妈的怀抱一样温暖。

我会跟它说好多好多心里话,“小熊小熊,今天在学校我被老师表扬啦!”它好像也在笑着回应我:“真为你高兴呀!”我的玩具小火车也很棒呢!它有着长长的身子,能拉着好多节车厢。

我会在地上铺上轨道,让小火车呜呜呜地跑起来。

有时候我会假装自己是火车司机,大声喊着:“各位乘客请注意,火车要出发啦!”那感觉,就好像我真的带着大家去旅行了。

哎呀,说到玩具,怎么能少了我的彩色拼图呢?那一块块小小的拼图,就像一个个小秘密,等着我去揭开。

每次拼好一幅图,我都觉得自己完成了一项超级大的工程,心里别提多自豪了!我会问爸爸妈妈:“我是不是很聪明呀?”他们总是笑着点头。

这些玩具,它们不只是玩具,更是我的伙伴,陪伴着我度过了好多快乐的时光。

它们见证了我的成长,我的欢笑,我的泪水。

难道你们不觉得,玩具是我们童年里最美好的存在吗?它们就像一颗颗闪闪发光的星星,照亮了我的童年。

就算我长大了,我也不会忘记它们,因为它们是我心中最珍贵的回忆。

你们是不是也有这样陪着自己长大的玩具呢?。

《一起长大的玩具》导读课教案

《一起长大的玩具》导读课教案
2.案例分析:接下来,我们通过分析课文中的具体描述,了解玩具在作者童年生活中的地位,以及它们如何激发了作者的情感。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生字词的学习和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分,我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与童年玩具相关的话题,如“玩具对童年成长的影响”。
-对于情感表达的深度,教师可以鼓励学生分享自己的故事,通过小组讨论或全班交流,让学生在倾听和表达中丰富情感体验。
-在提升思维能力方面,教师可以设计问题链,引导学生从不同角度思考问题,如“作者为什么选择这些玩具来回忆?这些玩具代表了什么?”等问题,促进学生批判性思维的发展。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解:学生需要理解《一起长大的玩具》这篇课文的主旨,掌握作者表达的对童年玩具的怀念与情感。
-生字词学习:学生需掌握课文中出现的生字词,如“竹签”、“毽子”、“拨浪鼓”等,并理解它们的用法。
-修辞手法分析:学生需识别并理解课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法,以及它们在文本中的作用。
2.教学难点
-生字词的运用:学生往往在记忆生字词方面存在困难,如何在具体的语境中正确运用这些词语是教学的一个难点。
-修辞手法的理解:修辞手法的抽象性使得学生难以把握其内涵,需要通过具体的例句和情境来帮助学生理解。
-情感表达的深度:引导学生深入体会作者的情感,并用自己的语言表达出来,对于三年级的学生来说是一个挑战。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将提出一些开放性问题,如“你的玩具代表了什么?它给你带来了哪些美好回忆?”来启发学生的思考。

一起长大的玩具好词20个

一起长大的玩具好词20个

一起长大的玩具好词20个篇一:一起长大的玩具是我们童年中不可或缺的一部分,它们见证了我们的成长和变化,也成为了我们最珍贵的回忆。

在这篇文章中,我们将分享一些好词来描绘一起长大的玩具,希望能够激发大家的灵感和回忆。

1. 亲密无间:一起长大的玩具和我们有着亲密无间的关系,它们见证了我们的成长和变化,也是我们最忠实的伙伴。

2. 美好时光:一起长大的玩具带给我们的美好时光是无法忘怀的。

我们和玩具一起玩耍、一起成长,享受着无忧无虑的时光。

3. 珍贵回忆:一起长大的玩具是我们童年中最珍贵的回忆。

无论何时何地,当我们拿起这些玩具时,童年的记忆都会如潮水般涌来。

4. 不断改进:一起长大的玩具也是我们不断成长和改进的见证。

我们在这些玩具中学习、探索、成长,不断地改进和优化自己。

5. 纯真与美好:一起长大的玩具代表着纯真和美好。

它们没有太多的杂质,只有孩子天真无邪的笑容和充满想象力的创造力。

6. 友谊的桥梁:一起长大的玩具也是我们和朋友之间的友谊桥梁。

当我们分享这些玩具时,我们不仅仅是在分享玩具,更是在分享我们的童年和友谊。

7. 勇敢与坚强:一起长大的玩具也教会了我们勇敢和坚强。

当我们遇到困难时,玩具可以成为我们的忠实伙伴,鼓励我们勇往直前。

8. 情感纽带:一起长大的玩具是我们和亲人之间的情感纽带。

它们承载着我们和家人之间的美好回忆和情感交流。

9. 快乐与温馨:一起长大的玩具也能让我们感受到快乐和温馨。

当我们和家人一起玩耍时,这些玩具成为了我们快乐时光的见证。

10. 和谐与美好:一起长大的玩具也让我们感受到了和谐与美好。

它们让我们的家庭更加温馨和谐,也为我们带来了无限的快乐。

篇二:一起长大的玩具是我们童年中不可或缺的一部分,这些玩具陪伴着我们度过快乐的时光,让我们感受到无限的欢乐和乐趣。

在这篇文章中,我们将分享一些好词来描述一起长大的玩具,希望能够激发我们对这段美好回忆的思考。

1. 亲密无间:一起长大的玩具和我们可以形成一种亲密无间的关系,它们不仅仅是玩具,更是我们儿时的伙伴和朋友。

一起长大的玩具作文(精选9篇)

一起长大的玩具作文(精选9篇)

一起长大的玩具作文(精选9篇)一起长大的玩具篇一有一个带卡槽的塑料盒子,曾放在我的书架底下。

我都要笨重地搬开书架下的大箱小箱,不知几次撞到磕到,把书碰倒,才能摸到这藏在最里头的小箱子。

盒子不大,仅有我书包的一半。

有一双蓝颜色的“耳朵”可以扣住盖子。

记得它是有过广告标签的,一张某某玩具的纸贴在盒子的中央,早被我撕掉了。

我在盒子里装过很多东西,有时是积木,有时是纸片,再有时还是妈妈买给我的零食,我事先藏起来了。

盒中能找到我用断的铅笔,粘在盒上的橡皮筋,和其它小玩意儿。

那是我的百宝箱,有我所爱玩或是已经忘记的东西。

在这个盒子里,我认识了“颜色”。

虽然清洗过好几次,可还至今留有我信手用彩笔绘出的涂鸦。

在这个盒子里,我认识了“数字”那副背着大人从老家牌满分作文网桌上摸来的扑克,被我横竖着摆来摆去。

我知道加减法了。

在这个盒子里,我认识了白雪公主、灰姑娘和丑小鸭。

我总爱搬盒子到床上,拿取我百读不厌的童话。

在这个盒子里,我为花费了数个小时却失手搭毁的多米诺骨牌哭过,为两副七巧板拼凑出的可笑玩意儿笑过;被自己的木头剑打伤过,也把盒子弄坏过。

盒子边角处的裂口,是我用透明胶胶上的。

可时间长了,小学面临的是考试与愈加紧迫的学习。

我不会再像以前那样,头戴盒子去寻觅雾中梦境;也不会学小孩子把盒盖当做盾牌,持剑去挑战我所害怕的黑暗了……搬家时,家里的东西都进行了扫除。

玩具新的也好,旧的也好,统统送给了堂弟。

盒子空了,它成了家里一个普通的、又脏又破的盒子,孤独的被理进了角落。

起长大的玩具作文篇二童年,是人一生中最美好的时光,童年也无忧无虑。

而游戏让童年的记忆更加多彩。

大家喜欢的东西都不同,我却一直有个放不下,丢不去的东西;布偶熊。

记得它是在六年前的一个冬天到我们家来的。

那时我充满了惊喜,看!它多漂亮:黄黄的毛,黑的发亮的大眼睛,短短的四肢,还有胖乎乎的神态。

多可爱啊!从此,它每天夜里都会陪我睡觉,有了它,我晚上都睡得很香,很甜,很踏实。

《一起长大的玩具》教案

《一起长大的玩具》教案

《一起长大的玩具》教案教师:XXX教研室:XXX年级:小学一年级科目:语文教学目标:1.了解并理解故事中的主要人物。

2.通过分析故事情节,培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.训练学生的听力、口语及表达能力。

重点难点:1.理解故事中人物的性格特点。

2.通过故事情节训练学生的观察力和逻辑思维能力。

教具:话筒、幼儿园玩具模型、图片卡片教学内容及教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生观察教室里的玩具2.展示一些幼儿园玩具的模型并让学生猜猜每个模型对应的玩具名称。

二、复述故事情节(10分钟)1.以简洁的语言复述故事《一起长大的玩具》,并让学生帮助完善故事情节。

2.利用图片卡片辅助学生进行复述,让学生表演故事中的情节。

三、分析故事情节(10分钟)1.引导学生分析故事中的主要人物,如:小明、小红、小东等,并讨论他们的性格特点。

2.与学生共同分析故事情节的发展,了解每个人物是如何帮助其他人物,共同成长的。

四、模仿情节(15分钟)1.将故事角色分为小红、小明、小东三组2.要求学生在小组内,模仿故事情节,并进行表演。

五、总结思考(5分钟)1.通过学生表演,总结故事中帮助他人的意义。

2.引导学生思考,在日常生活中如何帮助他人,并分享自己的经历。

六、拓展延伸(10分钟)1.教师讲述现实生活中的好朋友关系,并展示幼儿园的玩具。

2.让学生尝试描述自己喜欢和哪些人一起玩具,并说明理由。

七、作业布置(5分钟)作业:1.观察家里的玩具,写一篇《我家的玩具》的作文。

2.思考自己与他人合作玩具时遇到的问题,自己如何解决的。

教学总结:通过本节课的教学,学生了解并理解了故事中的主要人物,通过分析故事情节,培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

通过模仿故事情节的表演,学生更好地理解并体验了帮助他人的意义。

同时,通过拓展延伸,学生进一步思考了自己与他人合作玩具的经历,并记录下来。

全班学生都积极参与,课堂氛围良好。

二年级课外阅读一起长大的玩具读后感

二年级课外阅读一起长大的玩具读后感

二年级课外阅读一起长大的玩具读后感《一起长大的玩具》是一本以玩具为主角的儿童图画书,通过玩具之间的友情故事,呈现了玩具们在成长过程中的点滴。

这本书带给我很深刻的感受,让我对友情和成长有了更深层次的认识。

首先,这本书通过玩具之间的相互陪伴和友情展现了友情的可贵。

在故事中,主人公小熊和小兔子之间有着深厚的友情,他们在一起玩耍、分享快乐、相互帮助,无论是在欢乐时光中还是面对困难时刻都能相互扶持。

这种友情让我感到很温暖,也让我明白了友情的重要性。

人生路上,我们都需要朋友的陪伴,朋友可以给我们带来快乐,也可以在困难时候给予帮助和支持。

因此,我们要珍惜友情,用心去对待身边的朋友,让友情在我们心中永远存在。

其次,书中玩具们的成长也给我留下了深刻的印象。

故事中,玩具们随着主人的成长,经历了种种变化,从新到旧,从光鲜到破旧。

但他们始终保持着对主人的忠诚和对生活的热爱。

这让我明白了成长的不易,也学会了在变化中坚守初心。

人生就像一场成长的旅程,我们会经历风风雨雨,会面对许多的考验和困难,但只要我们保持初心,坚持前行,就一定能够成长为更好的自己。

最后,书中所传递的积极向上的生活态度也给了我很多启示。

就像书中的玩具们一样,他们在老了之后并没有被主人抛弃,而是在不同的环境下继续发挥自己的作用,带给主人快乐。

这让我明白了人生的不同阶段都有属于自己的价值和意义,无论是年幼时的快乐,还是年老时的陪伴,都是重要的。

因此,我们要学会享受每一个阶段,珍惜当下,让生活充满乐趣和意义。

总的来说,《一起长大的玩具》这本书给了我很多启示和思考。

通过这本书,我明白了友情的可贵、成长的不易和生活的深刻意义。

希望我能够将这些感悟融入到自己的生活中,用心去对待身边的朋友,坚守初心,享受每一个阶段,让生活充满快乐和意义。

这样,我们才能真正成长为一个积极向上、热爱生活的人。

一起长大的玩具的故事内容

一起长大的玩具的故事内容

一起长大的玩具的故事内容
《一起长大的玩具》
说起一起长大的玩具,那我的故事可就多啦。

小时候,我有一个特别宝贝的玩具熊,它毛茸茸的,摸起来特别舒服,
我还给它起了个名字叫“毛毛”。

我和毛毛之间可有太多好玩的事儿了。

记得有一次,我和小伙伴们在院子里玩过家家,我就抱着毛毛一起参加。

我们要模拟做饭,我就把毛毛当成我的宝宝,给它喂树叶做的“饭菜”,还一本正经地对它说:“毛毛呀,多吃点才能长大哦。

”小伙伴们看到我这样,都哈哈大笑起来,可我才不管呢,我觉得毛毛就是能听懂我的话。

还有一次晚上,我睡觉的时候不小心把毛毛踢到了床底下。

半夜我突然
惊醒,发现毛毛不在身边,一下子就慌了神儿,没有毛毛我可睡不着呀。

于是我抹黑爬起来,撅着屁股在床底下找呀找,找了好久才找到它,一把抱住它,就像找到了最珍贵的宝贝一样。

抱着毛毛,我才安心地重新入睡。

随着我慢慢长大,毛毛变得有些破旧了,它身上的毛也没有以前那么柔软光滑了,甚至有的地方还开线了。

但是我依旧特别喜欢它,它见证了我的童年时光呀。

现在每次看到毛毛,我都会想起小时候那些天真有趣的事儿,想起和小伙伴们一起玩耍的快乐场景。

虽然现在有了很多新的玩具,但毛毛始终在我心里有着特殊的位置。

它就是我一起长大的玩具,承载着我的回忆和情感,是我永远都不会忘记的好伙伴。

不管时间怎么流转,我都会好好地保存着它,就像保存着我那段美好的童年时光。

二年级语文下册快乐读书吧《一起长大的玩具》

二年级语文下册快乐读书吧《一起长大的玩具》

一、《一起长大的玩具》概述《一起长大的玩具》是二年级语文下册的一篇散文,内容生动有趣,描绘了一位小女孩和她的玩具熊小熊在一起成长的故事。

文章通过小女孩和小熊之间的互动,表达了对友谊和成长的感悟,教会了孩子们爱护玩具,感恩父母的爱和关怀。

这篇文章也引导着孩子们在阅读中感受亲情和友情的温暖。

二、从简到繁,由浅入深的阐述1. 小女孩与小熊的关系在文章开头,小女孩对小熊表示了很深的感情,并将小熊视为自己的朋友。

小熊也陪伴着小女孩成长,两者之间形成了一种特殊的友谊。

2. 对友情的理解通过小女孩和小熊之间的互动,让孩子们了解到友情的重要性,引导他们向朋友学会爱和体谅。

3. 对成长的感悟散文中也表达了对成长的思考,小女孩在和小熊相处的过程中,学会了珍惜和感恩,明白了爱护他人和珍惜友情的重要性。

三、总结和回顾性的内容通过对《一起长大的玩具》的阅读和分析,不仅可以让孩子们感受到友情的温暖,也能引导他们学会爱护和感恩。

这篇散文寓意深远,通过一件小事,教会了孩子们丰富的人生哲理。

四、个人观点和理解《一起长大的玩具》表达了友情和成长的主题,这种纯真、真挚的情感触动了我。

文章更是通过一种简单的方式,教育了孩子们很多有价值的东西,这种教育方式是浸润式的,给予孩子们积极的影响。

五、知识文章格式六、结语通过阅读《一起长大的玩具》,孩子们可以感受到友情和成长的重要性。

在平凡的日常中,也蕴含着深刻的人生哲理。

希望孩子们在快乐读书的能够从中获得更多的启发和感悟。

《一起长大的玩具》散文中,小女孩和小熊之间情感的呈现让人感动,同时也让人对友情和成长有了更深的感悟。

在这篇散文中,小女孩和小熊的故事并不仅仅是一段简单的童年回忆,它所蕴含的友情、成长以及对亲情的感悟,对孩子们的心灵成长有着深刻的影响。

友情是成长中最宝贵的财富。

小女孩对小熊充满了深情,把小熊当做了自己的朋友。

在日常生活中,小女孩和小熊相互陪伴、相互慰藉,共同度过了成长的每一个阶段。

一起长大的玩具课文全解

一起长大的玩具课文全解

《一起长大的玩具》课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义:灯盏zhƒn:没有灯罩的油灯(总称)。

觊jŒy’觎:希望得到或企图得到(不应该得到的东西)。

慷kƒng慨kƒi:这里是不吝惜的意思。

死乞白赖:纠缠个没完。

大功告成:指大的工程、事业或重要任务宣告完成。

童谣y‚o:在儿童中间流行的歌谣,形式比较简短。

怠d…i慢:松懈,不努力。

解气:消除心中的气愤。

宠物:指家庭豢养的受人喜爱的小动物,如猫、狗等。

殊荣:特殊的光荣。

招灾惹祸:招引灾难,惹下祸事。

遐xi‚想:悠远的思索或想象。

滑稽:言语动作引人发笑。

拽zhu…i:拉。

二、相关背景:1、关于作者:金波,1935年生于北京,祖籍河北冀县,儿童文学作家。

1957年考入北京师范学院中文系。

读书期间,开始发表作品。

毕业后留校任教,先后在中文系、音乐系授课,现为首都师范大学教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近40年来,结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。

选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。

作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖,全国第一、二届幼儿图书奖,第二届冰心儿童图书新作奖大奖,第四届宋庆龄儿童文学奖等。

2、相关知识:(1)中国的节令多,几乎月月不空,每个节令都有其独特的讲究。

老北京人对中秋节似乎颇为注重。

农历八月十五日,秋高气爽,明月当空,百果上市,市民阖家团圆赏月和吃月饼。

兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。

中秋前大街小巷皆有摊贩售之。

兔儿爷摊为一长木案,案上再架起阶梯状的一叠叠长木板,上摆大小不等的兔儿爷。

大著可高达两尺,小者可握于掌中,一律兔儿脸,三瓣嘴,却披铠甲,跨龙驹,作武将状,其背后必插一面帛制纛旗,仿佛京戏舞台上的大将。

兔儿爷虽为模子磕的泥物,却敷以鲜艳色彩,白面红嘴,金甲绿袍,很是威风。

别说小孩喜欢,就是大人也爱不释手。

二年级阅读内容题及答案《一起长大的玩具》

二年级阅读内容题及答案《一起长大的玩具》
4. “老鸹”是指(乌鸦)。A.乌鸦 B.野鸭 C.公鸡
5.农历七月十五是(中元节)。A.中秋节 B.中元节们这些孩子都要买个“兔儿爷"。A.春节 B.端午节 C.中秋节
7.“兔儿爷”的穿着打扮很奇特,以下哪种是它没有的穿着打扮? (穿着旗袍)
A.穿着大红袍 B.披着甲胄 C.背插令旗 D.穿着旗袍
2. 泥泥狗只有一种形状。(× )
3. 抽陀螺的游戏必须一下一下地去抽打他,它才转;稍一怠慢,他就会停转歪倒。(√ )
4. “兔儿爷”的外貌很奇怪,人脸儿,兔身子。()
5. “兔儿爷”最大的有三四尺高。(× )
四.填空
1.《一起长大的玩具》,作者是____金波_____。
2.这本书中金波爷爷小时候的玩具有___陀螺___、__兔儿爷____、__泥泥狗____等。
3.泥泥狗的色彩,是在_乌黑_的底色上勾画出__大红_、__大绿_、雪白__、_浅黄_的彩绘。
五.回忆理解
1.在《一起长大的玩具》里,你最喜欢哪一个玩具?(3分)说说为什么?
我最喜欢抽陀螺。因为给它力量他就能不停地转动,越抽越给力。
《一起长大的玩具》
作者
金波
玩具
泥泥狗(泥玩具)、陀螺(木头)、兔儿爷(泥塑)、猪蹄儿灯
一、选择题
1. “杨柳活,抽陀螺。”说的是(初春)时节孩子们玩的一种游戏。
A.初春 B.立夏 C.秋天
2. 陀螺是一种(玩具)。A. 游戏 B.玩具 C.泥塑
3. 每年中秋节,孩子们最感兴趣的是(兔儿爷)。
A. 兔儿爷 B.灶王爷 C.财神爷
8.在众多兔儿爷中,我最喜欢的是(C、呱嗒呱嗒嘴的)
A、骑着老虎的 B、骑着狮子的 C、呱嗒呱嗒嘴的 D、身高一尺的

一起长大的玩具课文

一起长大的玩具课文

一起长大的玩具课文一、课文原文。

金波。

猪蹄儿灯。

小时候过年,最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。

那是一种自制的灯盏,点燃以后,高举过头,就像一支小小的火把。

其实,玩猪蹄儿灯,最大的乐趣,还缘于它的制作过程。

早在腊月二十几,不少人家就开始宰猪了。

我们小孩子家对于宰猪吃肉,当然有兴趣,但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳,觊觎着一小块猪油,好用来做一盏猪蹄儿灯。

被宰了的大肥猪,浸在热汤里,刮去了鬃毛,白白胖胖地躺在案板上,它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。

我们拿一根长长的钉子,用钉子帽儿用力一勾,就把猪蹄儿壳勾了下来。

大人们很慷慨,尽管你去勾,反正对他们来说也没用。

但是,想要一块猪油可就难了。

没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。

所以,我们总是死乞白赖地讨猪油。

而他们又总是说,这样一块猪油,够炒一个菜的了。

我们说,宁肯少吃一个菜,也想得到一块猪油。

快过年的时候,大人们也就不再计较了,给我们一块猪油。

有了猪油,再去找妈妈要一根棉捻儿,裹在猪油里,塞进猪蹄儿壳里,一盏灯就算做成了。

最后一道工序简单极了,找一根高粱秆儿,劈开一端,把猪蹄儿灯夹紧,就算大功告成。

到了三十晚上,把猪蹄儿灯点着,互相招呼着,一齐走到街上来。

街上已有好多孩子提着各式各样的灯出来了。

他们的灯只能提着,低低地照着脚下一小片土地;我们的猪蹄儿灯却能举过头顶,照得很高很远。

最值得骄傲的是,我们的灯是自己做的。

陀螺。

“杨柳活,抽陀螺。

”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。

陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己都可以制作。

找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了;再做一根鞭子,就可以玩起来了。

玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。

直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就会在地上旋转起来。

再用鞭子不断抽打,陀螺就会不停地旋转。

为了让陀螺转得更快、更稳,我们常到冰上去玩。

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一、字音及词义:灯盏:没有灯罩的油灯(总称)。

觊觎:希望得到或企图得到(不应该得到的东西)。

慷慨:这里是不吝惜的意思。

死乞白赖:纠缠个没完。

大功告成:指大的工程、事业或重要任务宣告完成。

童谣:在儿童中间流行的歌谣,形式比较简短。

怠慢:松懈,不努力。

解气:消除心中的气愤。

宠物:指家庭豢养的受人喜爱的小动物,如猫、狗等。

殊荣:特殊的光荣。

招灾惹祸:招引灾难,惹下祸事。

遐想:悠远的思索或想象。

滑稽:言语动作引人发笑。

拽:拉。

二、相关背景:1、关于作者:金波,1935年生于北京,祖籍河北冀县,儿童文学作家。

1957年考入北京师范学院中文系。

读书期间,开始发表作品。

毕业后留校任教,先后在中文系、音乐系授课,现为首都师范大学教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近40年来,结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。

选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。

作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖,全国第一、二届幼儿图书奖,第二届冰心儿童图书新作奖大奖,第四届宋庆龄儿童文学奖等。

2、相关知识:(1)中国的节令多,几乎月月不空,每个节令都有其独特的讲究。

老北京人对中秋节似乎颇为注重。

农历八月十五日,秋高气爽,明月当空,百果上市,市民阖家团圆赏月和吃月饼。

兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。

中秋前大街小巷皆有摊贩售之。

兔儿爷摊为一长木案,案上再架起阶梯状的一叠叠长木板,上摆大小不等的兔儿爷。

大著可高达两尺,小者可握于掌中,一律兔儿脸,三瓣嘴,却披铠甲,跨龙驹,作武将状,其背后必插一面帛制纛旗,仿佛京戏舞台上的大将。

兔儿爷虽为模子磕的泥物,却敷以鲜艳色彩,白面红嘴,金甲绿袍,很是威风。

别说小孩喜欢,就是大人也爱不释手。

中秋节,家里买俩兔儿爷,或邻居、朋友送孩子俩兔儿爷,司空见惯。

中秋之夜要摆供拜月。

一般百姓比不得豪门大户的铺排,但恪守“男不拜月,女不祭灶”的古俗。

除月饼、水果外,家家还蒸团圆饼,取个吉利。

团圆饼用上好的白面发酵,搓成圆形薄片,每层放人红糖、玫瑰、桂花,一层层叠加,厚达十几层,最后用一张大而圆的薄面片包好,表层上置青丝、红丝、瓜子、杏仁等果料,上屉蒸熟,成直径盈尺、高达数寸的大蒸糕,然后切成块,全家大小分食,以示团圆之意。

逢节必有应节戏,这也是老北京的规矩。

中秋前,各戏园演戏也多以月亮和兔儿爷为题材,如《嫦娥奔月》《唐王游月宫》等。

舞台上出现欢蹦乱跳的活兔儿爷,依然勾脸豁嘴,扎靠朝靴,手执玉杵做兵刃,在台上蹿跃作兔形,常常博得大家一笑。

(2)关于写作中的“童心”“童心即真心”,这是明代思想家李贽提出的一种美学观点。

他认为大凡优秀的文学作品都是出于童心,如果一个作家失落了童心,则言不由衷,词不达意,其作品的真善美也就不得存在。

李贽说:“夫童心者,真心也。

……若失去童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。

”为人已不真,为事就免不了浮华和虚假。

“童心”是一种未被世俗的虚伪矫饰所侵蚀的天赋自然。

作为人学的文学艺术,应该吟咏性情,发自童心表现真情,这样的作品才美,才有观赏、流传的价值。

李贽的这种美学理论充分肯定了人的纯洁本性和个体的合理欲望,主张文艺批评要出自童心,表现个性,对其后的文学创作和文学批评都有深刻影响。

【整体感悟】一、谋篇立意本文以饱含抒情的笔调,回忆并介绍了伴随自己度过童年生活的几种玩具,表达了对自己童年生活的怀念之情,同时也告诉我们:玩具不仅是游戏的媒介,也是一种文化,在它的身上留有民俗和时代的烙印。

二、文章脉络全文按小标题自然分成三部分。

第一部分:猪蹄儿灯腊月杀年猪,巴望猪蹄壳勾下四只壳,乞求一块油加上棉捻儿,夹根高粱秆做成猪蹄灯,三十举头顶第二部分:抽陀螺陀螺很简单,小孩可制作木头一寸多,削尖安滚珠鞭梢缠起来,抽打转得快刺激性较强,攻击性不弱抗战胜利后,玩油抽汉奸第三部分:兔儿爷宠物小白兔,玩具兔儿爷童话色彩浓,外貌很奇特兔脸人身子,圆眼三瓣嘴种类很丰富,我爱刮打嘴三、写作方法1、构思别具一格作者抓住“和我一起长大”的特点写玩具,传递给读者的不仅仅是玩具好玩有趣的信息,更有在劳动创造的过程中、爱国情感的熏陶中、民族文化的滋养中健康成长的幸福和乐趣。

2、语言充满童趣例如,为了能做猪蹄儿灯,“我们”早就“觊觎”着一小块猪油,总是“死乞白赖”地讨猪油,甚至说“宁表少吃一个菜,也愿得到一块猪油”,“觊觎”和“死乞白赖”一般用作贬义,这“鞭稍儿噼啪噼啪响,里却用来描写孩子的神态和动作,而且一点儿也不使人感到别扭。

又如,陀螺滴溜滴溜转”一句,运用拟声和叠用的手法,惟妙惟肖地表现了孩子们抽陀螺的娴熟技巧和欢乐得意的心情。

作者笔下的“兔儿爷”更是栩栩如生,那瞪得圆圆的眼睛、闭得紧紧的三瓣嘴和涂着胭脂的脸蛋,再加上奇特的打扮,真是妙趣横生。

这样的“兔儿爷”,孩子们能不喜欢吗?四、重难点导析波比娃娃、变形金刚、儿童游戏机等是当今社会儿童喜欢的玩具。

猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷等是本文作者童年时代钟情的玩具。

这些玩具不仅伴随作者一起长大,而且成为了作者美好的回忆。

玩具也是一种文化,它凝聚着创造者的智慧和才华,反映了特定的民俗风情;体现了一个民族,一个时代的特征。

从这个角度去解读作者笔下的“玩具”,我们就可能获得更大的收获。

【练习解答】一、⑴玩猪蹄儿灯的最大乐趣还缘于它的制作过程。

⑵抽陀螺有刺激性和攻击性,还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。

⑶对兔儿爷的喜爱,除了源于对生活中真实小白兔的喜爱之外,还由于兔儿爷多了几分童话色彩,有着奇特的外貌和衣着打扮。

二、⑴“死乞白赖”表达了孩子们为得到一小块猪油,与大从产软缠硬磨、不达目的决不罢休的急切心情。

⑵“只能……低低地”和“总能……高高地”形成对比,表达了我们的自豪之情。

⑶“噼啪噼啪”和“滴溜滴溜”,运用拟声词和叠用的手法,生动表现了孩子们抽陀螺的娴熟技巧,欢乐得意的心情跃然纸上。

⑷“殊荣”以此写出了兔儿爷在“我”心目中不可取代的地位。

三、略四、略【类文品读】第三天,土豆变成了小狗一个多月来,我那4岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗,但是他的爸爸坚持说:“不能养狗!狗会在花园里用爪子刨地,会撵鸭子,会掐死兔予。

不能养狗,坚决不行!”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗,而每天早上,当他看到外面没有小狗的时候,他就十分失望。

那天,我正在削土豆准备做晚餐,他就坐在我脚下的地板上,第1000次问我:“爸爸为什么不让我有一只小狗?”“因为它会惹出许多麻烦;别哭,也许有一天爸爸会改变主意的。

”我安慰他。

“不,他不会改变主意的,我100万年也别想有一只小狗了!”谢恩嚎啕大哭。

我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸,心想:“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢?”于是,我说:“我有一个办法可以使爸爸改变主意。

”“真的吗?”谢恩用手抹了抹眼泪,吸着鼻子问。

我递给他一只土豆。

“拿着这个,你要一直看着它,直到它变成一只小狗。

”我低声说,“你要一直看着它,一刻也不要放松。

你要一直把它带在身边,到第三天,你用一根绳子系住它,拉着它在院子里到处跑,然后看看会发生什么事情!”谢恩用双手抓住那只土豆,“妈妈,你如何能使一个土豆变成一只小狗呢?”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。

“嘘!这是一个秘密!”我低声说道,然后就让他自己玩去了。

“上帝,你知道一个女人必须得使她的家庭保持和平!”我祈祷道。

谢恩虔诚地把他的土豆带在身边两天:他睡觉的时候带着它,洗澡的时候带着他它,并且跟它说话。

到了第三天,我对我的丈夫说:“我们确实应该为谢恩养一只宠物。

”“你为什么会认为他需要一只宠物?”我的丈夫斜倚着门框问。

“噢,他把一只土豆带在身边有好几天了。

他把它叫做韦利,说它是他的宠物。

他睡觉的时候把它放在枕边,刚才他用一根绳子系着它,现在,他正拖着它在院子里跑呢。

”我说。

“一只土豆?”我的丈夫边问边透过窗户向外看去,他看到谢恩正带着他的土豆在院子里散步。

“如果土豆被磨成了土豆泥或者腐烂了,谢恩会伤心的。

”我说着开始准备午餐,“而且,每一次我想削土豆做晚餐的时候,谢恩都会大哭,他说我正在杀死韦利的家人。

”“一只土豆?”我的丈夫问道,“我的儿子有一只宠物土豆?”“噢,”我耸了耸肩说,“你不让他有一只小狗,他太失望了,可是他非常想要一只宠物……”“他简直疯了!”我的丈夫说。

他又盯着我们的儿子看了几分钟。

“我今晚就带一只小狗回来。

”他叹着气,“小狗总比一只土豆好。

”那天晚上,谢恩的爸爸带回家一只摇头摆尾的胖嘟嘟的小狗和一只怀孕的白色大母猫。

那只母猫是他在动物收养所看到之后因为同情而带回家来的。

每一个人都很高兴。

我的丈夫认为他拯救了他的儿子,使他免于箱神崩溃。

谢恩有了一只小狗、一只老猫和五只小猫,并且相信他的母亲有一种能够把土豆变成小狗的神奇魔力。

我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆,可以用它做晚餐了。

一切都很完美,直到那天晚上,当我正在做晚餐的时候,谢恩拽着我的衣服问:“妈妈,你认为我在我生日那天能得到一只小马吗?”我看着他那可爱的小脸说:“噢,这次我们得拿一只西瓜了……”1.读文章标题,它除了表示因“我”的智慧,使儿子在玩土豆三天后,父亲给买了一只小狗外,还有什么样的作用?2、文章先后出现了“1000次”和“100万年”的数字,结合内容,说说它们各自表达的意思是什么?3.文章描写了三个人,每个人都有独特的个性,请作简要概括。

⑴谢恩:(2)“我”:(3)爸爸:4.一个四岁的孩子能把妈妈的话当作圣旨,并按照其吩咐行动,其原因是,说明。

5.倒数第三段末一句说“我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆,可以用它做晚餐了。

”认真思考一下,这是“我”高兴的真正原因吗?6.文章末尾写到儿子得到小狗后,又想要小马,而“我”则说要用一只西瓜来使之变为小马,你认为儿子和妈妈的做法对不对?请进行简要评价。

(参考答案:1、像童话故事的标题,吸引人急于要对文章进行阅读。

2、“1000次”表示儿子对小狗渴盼的迫切,不厌其烦地要求母亲说服父亲买小狗;“100万年”表示儿子因父亲的固执而无法得到小狗的失望心情。

3.(1)十分虔诚地希望得到小狗。

(2)热爱孩子,希望自己的家庭保持和平的女主人。

(3)虽然有些固执,但由于热爱孩子,还是能够改变自己的主意。

4.孩子急于得到一只小狗;孩子虽然小,但也有自己的爱好和追求。

5.表面上似乎是“我”高兴的原因,其实,作者高兴的是儿子不再将可以做晚餐的土豆当小狗了,因为他有了自己心爱的真正的小狗。

6.说对可以,说明儿子对动物十分喜欢,这种爱好可能导致其发展为将来的专业;“我”保护儿子的爱好追求,鼓励其发展个性,是值得称赞的。

说不对也可以,只要言之成理,有说服力即可。

)<p align=right>陈文刀</p>。

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