《英语语音教程》PPT课件
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英语语音教学精PPT课件
▪ 他音化：thank-[ nk] stand-[st nd] hamburger-[h mb : ]
▪ 母语化：读成中文的‘哀’，如：
▪ apple- [哀pl], camel- [开ml]，
▪ saturday – 塞turday
▪ 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过 小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠 后。
母语化：读成汉语的‘饿’；teacher-[ti:车]
儿音化：panda-[
] China-
[
]
原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。
唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。
清读重读化。 .
[ ]音的练习
.
.
▪ 1. 长元音短化：birthday-[
de ]
▪ 2. 扁唇圆唇化或前趋化：bird-[b d] work-
.
[ ]音的盲点与辨析
1.圆唇前趋化：dog-[ : ]
2.单元音双元音化：frog-[ au ] doll[d l]
3. 他音化：watch-[w : ]
4. 母语化：读成汉语的‘奥’: cough-[k奥 f]，
‘ 饿’:what- [w饿t]
原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。
.
.
.
单元音 [ ] [ ] 的盲点与辨析
1. 短元音长化：ship-[ :p], sit-[s :t],
glasses-
[ l :s :z]
2. 他音化：winter-[w nt ], sit down -
[
t],
six-[
[b
t]
] subject-
sorry-[
]
▪ 母语化：读成中文的‘哀’，如：
▪ apple- [哀pl], camel- [开ml]，
▪ saturday – 塞turday
▪ 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过 小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠 后。
母语化：读成汉语的‘饿’；teacher-[ti:车]
儿音化：panda-[
] China-
[
]
原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。
唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。
清读重读化。 .
[ ]音的练习
.
.
▪ 1. 长元音短化：birthday-[
de ]
▪ 2. 扁唇圆唇化或前趋化：bird-[b d] work-
.
[ ]音的盲点与辨析
1.圆唇前趋化：dog-[ : ]
2.单元音双元音化：frog-[ au ] doll[d l]
3. 他音化：watch-[w : ]
4. 母语化：读成汉语的‘奥’: cough-[k奥 f]，
‘ 饿’:what- [w饿t]
原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。
.
.
.
单元音 [ ] [ ] 的盲点与辨析
1. 短元音长化：ship-[ :p], sit-[s :t],
glasses-
[ l :s :z]
2. 他音化：winter-[w nt ], sit down -
[
t],
six-[
[b
t]
] subject-
sorry-[
]
英语语音教学课件
语音与口语表达
英语语音对于口语表达至关重要，正确的发音 和语调可以让学习者更流利地表达自己的想法 ，同时增强与他人的沟通效果。
语音与听力理解
掌握英语语音的发音和语调可以帮助学习者更 好地理解英语听力材料，提高听力水平。
英语语音教学目的
掌握基本语音技能
01
通过英语语音教学，学习者可以掌握正确的发音、语调、重音
语调
英语语调是指句子中的音高变化，不同的语调可以表达不同 的情感和意思。
节奏
英语节奏是指句子中的重读音节和轻读音节的组合，掌握好 节奏可以让英语更加流畅自然。
03
英语语音教学内容
元音的发音
• 前元音：包括/i/, /e/, /ɪ/ • /i/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个手指宽。 • /e/：嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɪ/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个半手指宽。 • 中元音：包括/ə/, /ʌ/, /ɔ/ • /ə/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起。 • /ʌ/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɔ/：舌尖抵住下齿，舌面微微向后缩，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • 后元音：包括/u/, /ʊ/, /əʊ/ • /u/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个手指宽。 • /ʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • /əʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个半手指宽。
英语语音教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 英语语音教学概述 • 英语语音基础知识 • 英语语音教学内容 • 英语语音教学实例 • 英语语音教学评估 • 英语语音教学建议与展望
英语语音对于口语表达至关重要，正确的发音 和语调可以让学习者更流利地表达自己的想法 ，同时增强与他人的沟通效果。
语音与听力理解
掌握英语语音的发音和语调可以帮助学习者更 好地理解英语听力材料，提高听力水平。
英语语音教学目的
掌握基本语音技能
01
通过英语语音教学，学习者可以掌握正确的发音、语调、重音
语调
英语语调是指句子中的音高变化，不同的语调可以表达不同 的情感和意思。
节奏
英语节奏是指句子中的重读音节和轻读音节的组合，掌握好 节奏可以让英语更加流畅自然。
03
英语语音教学内容
元音的发音
• 前元音：包括/i/, /e/, /ɪ/ • /i/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个手指宽。 • /e/：嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɪ/：舌尖抵住下齿，嘴角向两边张开，上下齿之间的距离约为一个半手指宽。 • 中元音：包括/ə/, /ʌ/, /ɔ/ • /ə/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起。 • /ʌ/：嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面中部微微抬起，上下齿之间的距离约为两个手指宽。 • /ɔ/：舌尖抵住下齿，舌面微微向后缩，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • 后元音：包括/u/, /ʊ/, /əʊ/ • /u/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个手指宽。 • /ʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为两个半手指宽。 • /əʊ/：舌尖抵住下齿，嘴唇向后收拢，上下齿之间的距离约为三个半手指宽。
英语语音教学课件
xx年xx月xx日
目录
• 英语语音教学概述 • 英语语音基础知识 • 英语语音教学内容 • 英语语音教学实例 • 英语语音教学评估 • 英语语音教学建议与展望
外研社英语语音教程(第二版)教学课件第九章
句子重音
说话人想强调什么意思，也可以重读一个或多个以上按规则应该非重读的词，这种就是按 语境来决定的逻辑重音。例如： 1. — That’s 'my sweater. — Oh no, it isn’t. It’s my sweater. 2. — Would you like me to write the letter? — No. I want 'him to write it.
句子重音
代词my 和him 按规则来讲通常是不用重读的，但在这两个例子的上下文里，为了进行对比 和强调，两个词都被重读了。实义词在英语中通常是需要重读的，但是也没有必要时时处 处都重读。例如： 1. — What’s your 'name? — My name’s Tom. 2. — Where do you 'live? — I live in Sydney. name 和live 两个单词在两个例子的问句中都是重读词，但在回答中都是非重读。
实义词包括：名词、形容词、副词、实义动词、数量词、反身代词、物主代词、指示代 词、否定词、疑问词和感叹词等。
句子重音
虚词包括：冠词、介词、连词、助动词、所有格形容词、人称代词、关系代词等。 例如： 'Leave it on the 'desk 'See you in a 'week. The 'price has been 'up a'gain. He 'didn’t 'want to 'talk about it.
句子重音
句子重音
句子重音
句子重音
3. — Is she watering trees?
— 'No. She is 'planting trees.
《英语语音教程》课件
In English, examples of Monophthongs include the
votes in the words "bed", "bad", and "bike"
Monophthongs are typically more open and relaxed compared to diphthongs
Refers to the process in which certain consonant phonemes lose their burst during pronunciation, sounding like a brief pause or omission. For example, in the word "cat", the consonant/k/loses its burst during pronunciation and sounds more like "cah".
Rhythm
Rhythm in English refers to the regular pattern of stressed and unstressed vegetables in speech Understanding the natural rhythm of English is essential
Introduction and Rhythm
Introduction
Introduction refers to the rise and fall of the pitch of the voice when speaking It is a critical aspect of English promotion as it implies meaning, title, and emphasis
英语 语音PPT
目录
01 元音字母读音规则 02 辅音字母读音规则 03 元音字母组合读音规则 04 辅音字母组合读音规则
01
元音字母读音规则
一、元音字母读音规则
a
u
i
o e
字母 读音
例词
/i:/ he/ she/ these
/e/ left/when/get
e /i/ become/decide /ə/ absent/happen
e A. cute B. cup C. sun D. but
29.flower A. know B. window C. how D. show
30. whole A. who B. which C. what D. where
本节课记忆词汇：
taste n.味道 v.尝起来 type n.类型 v.打字
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
情况
在[k][g]音前 在词首或清辅音前 在元音字母或浊辅音前 在字母u前
在重读元音前
字母 读音
例词
情况
/j/ yes/ you/young 在词首
y /i/ busy/angry/party 在词尾，非重读音节
/ai/ fly/by/cry
英语语音教学课件
牛津大学的英语。也是教授英语时使用的 一种通用的发音。
传统国际音标与新音标对照表
▪ [ :] ▪[ ] ▪[ ] ▪[ ] ▪ [ :]
[] ▪ [ :] ▪[ ]
[ :] [ ][ [] [] [ :] [] [ :] []
▪ [ ][D] [ ][ ] ] ▪ [ :][ :] [ ][ ]
▪ [ :][ :] [ ] [ ]
Alphabet (国际音标） ▪ 美式 K.K. (Kenyon & Knott) ▪ 美式 Thorndike ·Barnhart
学习的音标
▪ 音标—（国际语音学会制定的国际音 标）
▪ International Phonetic Alphabet (IPA)
▪ 所标注的是： ▪ Received Pronunciation （RP） ▪ （英国标准发音）
▪ 发小音的要领：
▪ 发音时，嘴唇较之发大音时要收小，不能有大 动作。要用后部发音法发音。用舌根在口腔后 部做小动作来发音。如：
▪ us, up, love, sit, it, big, head, ten, letter, book, good, look, 等。
元音音标：传统（20）新（24）
英语语音教学
英语语音学习内容
▪ 英语发音的三大要领 ▪ 英语发音的三种口型 ▪ 英语发音的三种舌位 ▪ 英语音素的发音要领、盲点及辨析 ▪ 辅音连缀 / 连读 ▪ 失去爆破 /音节/ 单词、语句重音 ▪ 节奏 / 语调
英语发音的三大要领：
▪ 气流 ▪ 口型 ▪ 舌位 ▪ 发音是否标准, 口型、舌位是关键。
[ ][ ] 的发音要领及字母组 合
▪ [ ]位于重读音节中和非重读音节中间。
传统国际音标与新音标对照表
▪ [ :] ▪[ ] ▪[ ] ▪[ ] ▪ [ :]
[] ▪ [ :] ▪[ ]
[ :] [ ][ [] [] [ :] [] [ :] []
▪ [ ][D] [ ][ ] ] ▪ [ :][ :] [ ][ ]
▪ [ :][ :] [ ] [ ]
Alphabet (国际音标） ▪ 美式 K.K. (Kenyon & Knott) ▪ 美式 Thorndike ·Barnhart
学习的音标
▪ 音标—（国际语音学会制定的国际音 标）
▪ International Phonetic Alphabet (IPA)
▪ 所标注的是： ▪ Received Pronunciation （RP） ▪ （英国标准发音）
▪ 发小音的要领：
▪ 发音时，嘴唇较之发大音时要收小，不能有大 动作。要用后部发音法发音。用舌根在口腔后 部做小动作来发音。如：
▪ us, up, love, sit, it, big, head, ten, letter, book, good, look, 等。
元音音标：传统（20）新（24）
英语语音教学
英语语音学习内容
▪ 英语发音的三大要领 ▪ 英语发音的三种口型 ▪ 英语发音的三种舌位 ▪ 英语音素的发音要领、盲点及辨析 ▪ 辅音连缀 / 连读 ▪ 失去爆破 /音节/ 单词、语句重音 ▪ 节奏 / 语调
英语发音的三大要领：
▪ 气流 ▪ 口型 ▪ 舌位 ▪ 发音是否标准, 口型、舌位是关键。
[ ][ ] 的发音要领及字母组 合
▪ [ ]位于重读音节中和非重读音节中间。
英语语音教学课件1：音标
Phonetic Alphabet Pronunciation Practice Methods
01 02 03
Reading aloud
The courseware recommends that students read aloud from texts that contain the phonetic alphabet, focusing on pronouncing each sound clearly and accurately.
Explosive sound
Definition
Produced by complete closure of the vocal tract and sudden release, creating a strong burst of air.
Examples
"p", "b", "t", "d", "k", "g".
04
Phonetic Pronunciation Rules
Phonetic Pronunciation Techniques
单击此处添加正文，文字是您思想的 提炼，为了最终呈现发布的良好效果 ，请尽量言简意赅的阐述观点；单击 此处添加正文，文字是您思想的提炼 ，为了最终呈现发布的良好效果，请 尽量言简意赅的阐述观点；单击此处 添加正文，文字是您思想的提炼，为 了最终呈现发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；单击此处添加 正文 10*16
02
Examples
"f", "v", "θ", "ð", "s", "z".
英语语音教学ppt
/כ:/
/ə/
/ɛ:/
/i/
/ i:/
/u/
/u:/
/w/
/g/
/k/
/h/
/z/
/c/
/s/
/bʌs/ bus /ʌp/ up /pɔt/ pot /dɔg/ dog /gɔt/ got /iə/ ear /put/ put
字母： Ff Ll Mm Nn Ss 对应音标：/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ 对应音素：/f/ /l/ /m/ /n/ /s/
汉语： zh
ch
sh
英语： [dʒ]
[ tʃ ]
[ʃ]
z
cห้องสมุดไป่ตู้
/dz/
/ts/
区别：英语中因素的发音长度没有汉语拼音中长。
一般用于以d结尾 的名词复数。 woods，birdsd
一般用于以t 结尾加s的情 况（三单或者
复数）。 seats，cats， pets，puts
[ʒ] [θ] [ð] [ŋ] [r] [s] [z] [n]
Vv Zz /vi:/ /zi:/ /v/ /z/
注意书写
注意发音，咬唇 yao'chu
提示：音素的书写基本上和字母 一致，但也有例外。
[ eə ] [ iə ] [ uə ] [ ɔi ] [ əu ] [ ai ] [ au ] [ ei ]
双元音发音技巧：前长后短，由前一个音 自然滑向第二个音。
掐头法就是把首个相同的因素去掉，因为这些音的前半部 分一样，把/e/去掉，剩下的音就是这个因素的发音。
字母：Bb 字母发音：/bi:/ 提取音素：/b/
Cc Dd Jj Kk Pp Tt /si:/ /di:/ /d3ei/ /kei/ /pi:/ /ti:/ /s/ /d/ /d3/ /k/ /p/ /t/
完整的语音课程PPT课件
Don’t forget us! Plateau, bureau
2021
英语中发/כ/的字母或字母组合
2021
Lesson 2
元音字母Ee在单词中的发音
重读开音节：/i:/
Be
she
he
we
Me
重读闭音节：/e/
Desk pet
met
West check tell
tent spell
2021
Extension: 英语中常发/i:/的字母组合：
ea:
sea ☆wheat ☆beat ☆east
ee:
sitseesleepsocksuperclassglasspassgrassspacepricericerecitecitycircuscelerycell音中间2021zerozebrazipzoomprizezonerealizerecognizepleaseraiseriserose字母s在两个元音之间2021名词复数第三人称单数和人称所有格在以pkf清辅音结尾的单词后读音scupscakesroofsproofscliffslookshelpsjack?s在以szt?d?结尾的词后读音izglassesclassesmatcheswatchesbridgesalice?sgrace?s2021在以td结尾的单词后读音tsdzhandsbeatsmeetscatskindswriteskidsnodshates在其他情况下元音和除上面提到的其他辅音读音zkniveslivestomatoesvideosheroesdaysbagsgames2021nowteachmehowploughopenyourmouthroundyourlips
pre-dict-ed test-ed passed
《英语语音教程》课件
《英语语音教程》课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确区分并发音各种英语元音和辅音。
2. 学生能够掌握英语单词的重音与连读技巧，提高英语口语的流利度。
3. 学生能够把握英语语调与节奏，使表达更具表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语元音和辅音的分类及其发音技巧，语调与节奏感的把握。
2. 教学重点：重音与连读规则的实际应用，以及语音训练。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、PPT课件。
2. 学具：英语语音教材、笔记本、录音笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放一段英语对话，让学生注意对话中的语音、语调与节奏感，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解英语元音和辅音的分类、发音技巧，配合PPT展示，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行语音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 重音与连读规则讲解（10分钟）：通过例句分析，讲解重音与连读的规则，并进行实际操作演练。
5. 语调与节奏感训练（10分钟）：播放英语歌曲或对话，让学生模仿并练习，提高语调与节奏感。
六、板书设计1. 元音与辅音的分类及发音技巧2. 重音与连读规则3. 语调与节奏感训练要点七、作业设计1. 作业题目：录制一段英语对话，注意语音、语调、重音与连读，以及节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生在课后多听、多说、多模仿，提高英语语音水平。
可以观看英语电影、歌曲等，拓展学习资源。
3. 延伸学习：针对语音学习，推荐相关教材和在线课程，帮助学生进一步巩固和提高。
重点和难点解析1. 元音与辅音的分类及发音技巧2. 重音与连读规则的实践应用3. 语调与节奏感的训练方法4. 作业设计中的录音实践一、元音与辅音的分类及发音技巧（1）元音分类：根据发音时舌头在口腔中的位置，元音可分为前元音、中元音和后元音。
《英语语音教学》课件
注重语法和词汇运用
在口语中注重语法和词汇的正确运用，避 免因错误使用而影响沟通效果。
英语语音教学的未来发展与挑战
发展趋势
随着技术的进步，英语语音教学将更加智 能化和个性化，例如利用人工智能技术为 学习者提供定制化的学习方案。
VS
挑战与问题
尽管技术进步为英语语音教学带来了新的 机遇，但同时也带来了一些挑战，如数据 隐私、技术可靠性和教育公平等问题。
学习英语的语调，并能够感知不同语调所表 达的情感和态度。
如何提高英语口语水平
练习发音和语调
通过模仿英语母语者的发音和语调，不断 练习，提高自己的口语水平。
培养口语流利度
通过大量口语练习，提高口语流利度，使 表达更加自然、流畅。
积累词汇
掌握足够的英语词汇，并能够在口语中自 如运用，是提高英语口语水平的关键。
语音的发音原理
发音器官
语音是由气流冲击发音器官而产生的，主要包括口腔、舌头 、牙齿、嘴唇等。
发音方式
不同的发音方式会产生不同的音素，如爆破音、摩擦音、破 擦音等。
英语语音的特点和重要性
特点
英语语音具有重音、语调、连读、不完全爆破等特点，这些特点使得英语语音富 有节奏感和音乐性。
重要性
掌握好英语语音对于提高口语表达能力、听力理解能力和语言交际能力至关重要 。语音是英语学习的基石，良好的语音基础有助于提高英语学习者的自信心和语 言学习的兴趣。
02 英语语音技巧
发音清晰与准确的重要性
语言交流的基础
发音清晰与准确是英语语言交 流的基础，对于英语学习者来 说，掌握准确的发音有助于提 高口语表达能力和听力理解能
力。
增强自信
发音准确能够让英语学习者更加 自信地使用英语进行交流，从而 更好地表达自己的观点和想法。
在口语中注重语法和词汇的正确运用，避 免因错误使用而影响沟通效果。
英语语音教学的未来发展与挑战
发展趋势
随着技术的进步，英语语音教学将更加智 能化和个性化，例如利用人工智能技术为 学习者提供定制化的学习方案。
VS
挑战与问题
尽管技术进步为英语语音教学带来了新的 机遇，但同时也带来了一些挑战，如数据 隐私、技术可靠性和教育公平等问题。
学习英语的语调，并能够感知不同语调所表 达的情感和态度。
如何提高英语口语水平
练习发音和语调
通过模仿英语母语者的发音和语调，不断 练习，提高自己的口语水平。
培养口语流利度
通过大量口语练习，提高口语流利度，使 表达更加自然、流畅。
积累词汇
掌握足够的英语词汇，并能够在口语中自 如运用，是提高英语口语水平的关键。
语音的发音原理
发音器官
语音是由气流冲击发音器官而产生的，主要包括口腔、舌头 、牙齿、嘴唇等。
发音方式
不同的发音方式会产生不同的音素，如爆破音、摩擦音、破 擦音等。
英语语音的特点和重要性
特点
英语语音具有重音、语调、连读、不完全爆破等特点，这些特点使得英语语音富 有节奏感和音乐性。
重要性
掌握好英语语音对于提高口语表达能力、听力理解能力和语言交际能力至关重要 。语音是英语学习的基石，良好的语音基础有助于提高英语学习者的自信心和语 言学习的兴趣。
02 英语语音技巧
发音清晰与准确的重要性
语言交流的基础
发音清晰与准确是英语语言交 流的基础，对于英语学习者来 说，掌握准确的发音有助于提 高口语表达能力和听力理解能
力。
增强自信
发音准确能够让英语学习者更加 自信地使用英语进行交流，从而 更好地表达自己的观点和想法。
英语语音教学课件PPT课件
04
Practical Phonetic Practice
Daily language practice
• Summary: Daily language practice is essential for students to improve their English promotion It involves activities such as reading alone, receiving, and speaking in English every day
• Importance of introduction and rhythm: property use of introduction and rhythm can enhance the meaning and emotional impact of communication, making it more natural and authentic
• Advanced promotion skills: This section will focus on more advanced promotion skills, such as connected speech, elision, and assessment
• Practical speaking tasks: This section will provide a variety of speaking tasks for students to practice their promotion skills in different contexts, including role plays, simulations, and real life scenarios
《英语语音》课件
《英语语音》课件一、教学内容本节课我们将学习《英语语音》教材的第三章——元音音素及其发音规则。
具体内容包括长短元音的发音区别、元音的分类及常见单词中的元音发音。
二、教学目标1. 掌握长短元音的发音要领，能够准确区分并发出各种元音音素。
2. 了解元音的分类，掌握各类元音音素的发音规则。
3. 能够在实际语境中运用所学元音知识，提高英语发音的准确性。
三、教学难点与重点教学难点：元音的分类及发音规则的理解和运用。
教学重点：长短元音的发音区别及各种元音音素的准确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、音箱设备。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受元音音素。
2. 理论讲解：详细讲解元音的分类、发音规则以及长短元音的区别。
3. 实践发音：教师示范发音，学生跟随模仿，并逐一进行练习。
4. 例题讲解：分析典型例题，讲解元音音素在实际单词中的应用。
5. 随堂练习：布置一些单词和句子，让学生进行元音音素的识别和发音练习。
六、板书设计1. 《英语语音》第三章——元音音素及其发音规则2. 内容：元音分类：单元音、双元音长短元音发音区别常见元音音素及其发音规则例题及答案解析七、作业设计1. 作业题目：列出五个包含长短元音的单词，标注元音音素。
造三个包含双元音的句子。
答案：1. 五个单词：bit（短元音/i/）、beat（长元音/i:/）、boy （短元音/ɔɪ/）、boat（长元音/oʊ/）、buy（双元音/ai/）。
2. 三个句子：I enjoy reading books.（双元音/ai/）My mother bought me a new coat.（双元音/au/）The sun is shining brightly.（双元音/ai/）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看英语语音教学视频，巩固所学知识，提高发音水平。
外研社英语语音教程(第二版)教学课件第二章
字母组合 eo 偶尔读为 /iː/。
people
字母组合 ey 偶尔读为 /iː/。
key
第一节 单元音（1）：前元音
3）/iː/ 的常见发音错误辨析 常见错误
母语化：中国学生容易把元音/iː/读成汉语中的“衣”的音 他音化：发音过于接近短元音/ɪ/
原因辨析
舌身太高，与上颚发生了摩擦 舌身太低，口腔肌肉过于放松
rumor
字母组合 ui 的读音偶尔为 /uː/。
juice
fruit
cruise
recruit
第三节 单元音（3）：后元音
字母组合 ue 的读音偶尔为 /uː/。
blue
true
字母组合 ou 的读音偶尔为 /uː/。 wound
字母组合 ough 的读音偶尔为 /uː/。
though
第三节 单元音（3）：后元音
Cindy
city
curvy
monkey sunny
thirty
hobby tricky
money windy
字母 e 常常读为 /ɪ/，尤其在非重读音节中。
economic effective election electric
elusive
equip
erection erode
eliminate especial
第一节 单元音（1）：前元音
字母 a 在 ge 前面的非重读音节中常常读为 /ɪ/。
advantage courage damage language manage message shortage village
字母 o 的读音偶尔为 /ɪ/。
women
字母组合 ui 偶尔读为 /ɪ/。
people
字母组合 ey 偶尔读为 /iː/。
key
第一节 单元音（1）：前元音
3）/iː/ 的常见发音错误辨析 常见错误
母语化：中国学生容易把元音/iː/读成汉语中的“衣”的音 他音化：发音过于接近短元音/ɪ/
原因辨析
舌身太高，与上颚发生了摩擦 舌身太低，口腔肌肉过于放松
rumor
字母组合 ui 的读音偶尔为 /uː/。
juice
fruit
cruise
recruit
第三节 单元音（3）：后元音
字母组合 ue 的读音偶尔为 /uː/。
blue
true
字母组合 ou 的读音偶尔为 /uː/。 wound
字母组合 ough 的读音偶尔为 /uː/。
though
第三节 单元音（3）：后元音
Cindy
city
curvy
monkey sunny
thirty
hobby tricky
money windy
字母 e 常常读为 /ɪ/，尤其在非重读音节中。
economic effective election electric
elusive
equip
erection erode
eliminate especial
第一节 单元音（1）：前元音
字母 a 在 ge 前面的非重读音节中常常读为 /ɪ/。
advantage courage damage language manage message shortage village
字母 o 的读音偶尔为 /ɪ/。
women
字母组合 ui 偶尔读为 /ɪ/。
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