人音版小学三年级下册音乐教案111
人音版小学三年级下册音乐教案(1)知识讲解
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第一课《春天》（三课时）
第一课时
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。教学难点：模仿并表现十六分音符。课前准备：音响设备、课本、笔。教学过程
一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。1、聆听歌曲《春晓》进教室。2、启发谈话：
[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世
界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！
（学生划拍齐读）
3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。
4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
1
③比较读读节奏：╳╳╳╳╳| ╳╳╳| ╳╳╳╳╳| ╳╳╳| 感受前十六和后十六不同的感觉。④完成课本第7页上的练习。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)
三年级第六册音乐教案5.1 课
题4.音乐会
课
时
第一课时总节
数
教学目标知
识
聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一
次美的享受
情
感
在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重
点
聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪
难点分析作品的段落
教
具
电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片
学
具
卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴
放伴奏曲
1.听觉直接导
入：
(1)播放《游击队
歌》与《苗岭的
早晨》的第一句
音响。
(2)设问：你能听
辨出这两首作品
的片段是用什么
乐器演奏的？
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐
唱
聆听
回答问题
2.揭示作品的名称
设境
激趣（作
为参加音
乐会的入
场券）
四、听辨乐
器，选择曲
名与画面的练习
五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）
六、小结歌谱，
(2)教师简单介
绍作品的背景及
作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的
早晨》
(1)设问：听了这
首作品你想像一
下，苗寨早晨的
美丽情景，并把
它描述出来。
(2)教师简单介
绍口笛乐器。
将曲名、音色、
画面形象连为一
体，
1.欣赏《那不勒
斯舞曲》——小
号独奏：(1)初听
《那不勒斯舞
曲》。要求：该
乐曲的情绪是怎
样的？
2.欣赏《匈牙利
舞曲》（第五号）：
(1)初听乐曲。要
求：该乐曲的主
奏乐器是属哪一
类？(2)复听乐
曲。乐曲的主题
音调出现几次？
乐曲可分为几
段?速度有没有
(3)复听时，可允许班
上会吹口哨的同学
人音版三年级音乐下册(简谱)第5课《船歌》教学设计(1)
《船歌》教学设计
一、课时：一课时
二、教学目标：
1、通过让学生在聆听、欣赏、体验等音乐活动中，感知《船歌》所描绘的音乐形象，感受乐曲轻松愉悦的情绪。
2、了解木吉他，能跟随乐曲模仿其演奏动作。
三、教学重难点
1、重点感受《船歌》节拍、速度特点，感受音乐轻松愉悦的情绪。
2、难点在对比聆听中，分辨出三首乐曲所表现出旋律和情绪的不同。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、组织教学，师生问好。
2、导入：给视频添加合适的背景音乐。
（设计意图：以“音配画”的方式导入，激发学生好奇心，增强其欣赏欲望，初步感受不同的音乐所表现出不同的音乐形象。）
3、完整对比聆听三首乐曲《进行曲》、《男声贾里新传主题曲》、《船歌》，与学生在节拍、速度、情绪以及音乐风格上交流三首乐曲不同之处。
4、结合课本上出示的三首乐曲片段旋律线，对比出最适合的小船荡漾的旋律。
（设计意图：通过对比旋律线，学生能简单明了的找出三首中最适合的小船行驶形态的线条，初步感受音乐中旋律起伏的特点。）
5、出示课题《船歌》，并完整聆听观看带有意大利威尼斯水上浪漫风光的的视频音乐。
（设计意图：视觉与听觉完美结合，激发学生的审美情趣和求知欲望，帮助学生了解威尼斯，拓展音乐视野。）
6、学生跟随音乐律动，体验轻舟荡漾。简单介绍船歌的音乐体裁。（设计意图：初步感受乐曲的整体情绪，能明显感受6/8拍所表现出的摇晃感与旋律的歌唱性特点，帮助学生更好的理解音乐所要表现的形象。）
7、分段聆听。唱一唱音乐的主旋律，说说船歌的音乐变化。
（设计意图：引导学生带着问题聆听音乐，熟悉主题旋律，增强情感体验和音乐记忆力。）
三年级音乐下册 牧童之歌 1教案 人音版
由一线教师精心整理，word 可编辑
1 / 1 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 牧童之歌 教学目标： 1. 表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。 2. 两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。 3. 从音乐中获得感受与体验。 教学重、难点： 从音乐中获得感受，体验栩栩如生的牧童形象。 教学过程： 1．牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想象吗？音乐如何去表现这一情景？
请听听（《牧童短笛》第一部分）。
2．再听一遍。
设问：你能从音乐中体验这一情景吗？听完后说说你的想象与感受？
3．师生讨论对第一乐段的感受……
4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]
5．聆听第二乐段。
设问：这段音乐描绘牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的？
6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。
7．完整地听全曲。 设问：全曲分几段？为什么？有没有相同或基本相同的乐段？
8．再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。（动作是无声的，一定要保持教室的安静，使大家能边欣赏边表演。）
9．完成课本上的涂色块及线条连接的作业。
10．简单介绍作曲家贺绿汀。
11．板书澳大利亚牧场的画面。(如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也可让学生从课本的插图中去感悟。)
12. 边看画面边听范唱。
设问：歌曲唱些什么内容？这一群牧场上的男女老少在干什么？
新人音版三年级音乐下册教案
第一课爱祖国
课题演唱《祖国祖国我们爱你》课型新授授课日期
教学目标一、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用有没的歌声表达对祖国的真挚情感。
重
点
难
点
上行和下行以及跳音的运用。
教具多媒体
教学过程
一、组织教学
师生问好。
二、学习新课
1、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲。
2、朗读歌曲，体会歌曲情感。
3、学唱歌曲。
（1）歌曲学唱可分两部分进行，先学唱第一部分，歌曲中第一部分旋律以级进为主，因为出现了半音的进行（3-4），学生不易唱准，宜采用听唱法，反复多听几次，模仿学唱。难点处教师可用钢琴指导学生用慢速跟唱。在学生刘
畅准确的唱好第一段的将基础上学唱第二段。
（2）歌曲第二部分音域拓宽了，旋律以跳进为主，表达孩子们对祖国的热爱，（注意指导学生不要喊唱），用自然、优美的声音演唱，可以用轻声带假声来唱。结束句旋律中出现的八分休止符要唱出活泼、天真的情绪。教师可以在此出示这一句的歌谱，指导学生跟琴唱准确这句旋律，唱出八分休止符的效果。
（3）歌曲中出现的前奏、间奏和尾声，教师可结合歌曲聆听，简单的向学生作介绍，并在演唱中体会它们的作用。
5、分组演唱，小组成员之间可以互相指导。
6、两个小组进行比赛，看看那组唱得好，也可以互相指出对方小组的错误，教师最后做指导。
7、全体同学合唱，教师指出不足。
板
祖国祖国我们爱你
书
设
计
教
根据学生学习状况进行反思。
学
反
思
课时备课
课题演唱《只怕不抵抗》课型新授授课日期教
学目标1、在演唱《只怕不抵抗》，感受队列行进的音乐特征并进行表演。
2、认识人民音乐家冼星海，感受音乐家的爱国热情。
三年级下册音乐教案3《柳树姑娘》 人音版
《柳树姑娘》教案
教学目标：
一、情感态度和价值观:在演唱二声部歌曲《柳树姑娘》中,抒发孩子们对大自然对美丽春天的赞美之情。
二、知识与技能:能用优美的声音有感情地演唱二声部合唱歌曲《柳树姑娘》,能够学会互相聆听,做到声部和谐,富有力度变化。
三、过程与方法:在体态律动、自主探究、师生合作的活动中唱好二声部歌曲。
学情分析：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天的景象。对于三年级学生是第一次在课本中接触学习简单的二声部合唱歌曲。学生对合唱的概念还比较模糊,通过这次学习可以让学生产生合唱兴趣。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。全曲以“X﹒X”为基本节奏型。第1—8小节,上下句对称,旋律采用模进手法,三度、四度、五度的跳进,曲调舒展优美,形象地表现了“柳树姑娘”在春风里轻柔的姿态。第二声部采用第一声部同音支声,配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法,烘托出欢乐的气氛。第9—12小节,节奏紧缩,后两小节向上五度模进,使曲调更为欢乐。最后曲调在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢乐结束全曲,抒发了人们对春天的赞美之情。
重点难点：
教学重点:有感情的演唱二声部歌曲《柳树姑娘》
教学难点:能够用力度变化演唱二声部歌曲
教学过程：
一、组织教学，创设情境：
1.师生问好。
师:同学们,大家好,欢迎来到快乐的音乐课堂。
2.情境模唱
师:春天已经悄悄的来到我们身边,百灵鸟飞上枝头高兴的唱着歌,柳树也长出了新叶子,你瞧,树叶上有什么惊喜?对了,我们熟悉的小音符,让我们一起听一听,唱一唱。
三年级下册音乐教案 第一单元 摇船调｜人音版(五线谱) (北京) (2)
《摇船调》
一、教材分析:
《摇船调》是小学音乐三年级第六册的一首学唱歌曲。这是一首流行在台湾的汉族人民喜唱的民间歌舞曲。歌曲为4／4拍五声宫调式，采用一问一答对歌的形式，旋律优美、流畅。歌曲前四句采用了重复句式，仅在末尾有一点点小变化，歌曲一、二段采取问答的形式，生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。衬词部分更增添了浓郁的民歌风格，体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特点。
二、学情分析:
三年级的学生活泼、大胆、思维活跃，音乐课比较容易调动学习的积极性，能较好地引导他们自主学唱歌曲，有很好的自主创编能力。
三、教学目标:
1、通过学唱歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。
3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。
4、能通过学唱本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
四、教学重点:
1、能用优美、连贯的声音演唱歌曲。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。
3、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。五:教学难点: 通过创编歌词培养学生的创编能力。
六、教学准备:录音机多媒体
七、教学过程:
(一)、谜语激趣导入:
师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂。同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：接下来，我们一起进入猜谜游戏闯关环节，一同感受游戏带给我们的快乐。
师：游戏规则：
●分小组进行抢答，猜正确组加10分。（若
错误，其他小组可继续抢答）。
●猜出谜底的小组集体用动作形象表现。
（让我们一起来努力吧！）
师：（准备好了吗？）
谜语一：
一条长龙伏地行，
人音版三年级下册音乐教案
人音版三年级下册音乐教案
教案标题：人音版三年级下册音乐教案
教学目标：
1. 了解和学习一些简单的音乐知识，包括音乐符号、音高、音符时值等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和理解，激发他们的音乐创作和表演能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的情感体验和审美情趣。
教学重点和难点：
重点：音乐知识的传授和学习，音乐活动的组织和指导。
难点：如何引导学生正确理解和运用音乐知识，如何激发学生的音乐创作和表
演能力。
教学准备：
1. 课件或教学PPT，包括音乐符号、音高、音符时值等内容。
2. 音乐教材《人音版三年级下册》
3. 音乐乐器或音乐播放设备
4. 音乐教具和道具
教学过程：
第一课：认识音乐符号和音高
1. 通过课件或教学PPT向学生介绍音乐符号和音高的基本知识，包括五线谱、
音符、音高的高低等。
2. 给学生播放不同音高的音乐片段，让他们听出音高的差异并进行简单的模仿。
3. 组织学生进行简单的唱歌活动，让他们在唱歌中感受音高的变化。
第二课：学习音符时值
1. 继续通过课件或教学PPT向学生介绍音符时值的知识，包括全音符、二分音符、四分音符等。
2. 给学生演示不同音符时值的节奏，并让他们进行模仿和跟唱。
3. 组织学生进行简单的打击乐器演奏活动，让他们在演奏中感受音符时值的变化。
第三课：音乐创作和表演
1. 引导学生进行简单的音乐创作，可以是编写简单的歌词或旋律。
2. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作成果并互相欣赏。
教学反思：
通过以上教学活动，学生可以初步了解和学习一些音乐知识，并在实践中感受
音乐的魅力。同时，通过音乐创作和表演，可以培养学生的创造力和表达能力。在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极参与音乐活动，从而达到更好的教学效果。
[教学设计]人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》精品教案
![[教学设计]人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ea677ecb856a561252d36f66.png)
《甜甜的秘密》教学设计
教学内容：学唱《甜甜的秘密》
教学目标：通过表演唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教材分析：
有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切幸福的心情。
教学重点：有感情地表演唱歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点： 1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符，正确唱出弱起音符。
课前准备：桔子1个、箱子、歌单、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师：我们今天来挑战下另外一种问好方式
师：现在我们换一种新颖的节奏问好，我问你答，要求与老师的节奏一样。
4/4 X X O X X X O X | X O X O X －|| （出示节奏卡片）
同学好同学好同学好！
玩个游戏：
师：叫你跟我这样做，你就跟我这样做。
听听！有谁能准确，形象的模仿老师。
1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. ||
La……
师：今天，我的学生豆豆带着她甜甜的秘密也来到了这里！（出示屏幕1）你们想不想知道为什么会是甜甜的秘密？（展示歌名）生：想
师：那就让我们在她的歌声中去寻找答案吧！（音乐原唱），
生；因为是橘子。
师：刚才我们从豆豆的歌声中知道了她把对老师的爱装在了橘子里，所以这个秘密变成了甜甜的。、、、、
师：为什么豆豆能把秘密装在橘子里呢？原来，豆豆魔法班的学生，她是用一套爱的魔法把对老师的爱装到橘子里的，你们想不想跟她学几招？
2023年春季三年级下册音乐教学计划、进度表(部编人教版)
2023年春季三年级下册音乐教学计划、
进度表(部编人教版)
教学目标
通过本学期的音乐教学，我们将帮助三年级学生达到以下目标：
1. 培养学生对音乐的基本兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，让他们能够参与校内活动。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱等合作活动提高
学生的音乐素养。
4. 创造积极的音乐研究氛围，激发学生的创造力和想象力。
教学内容和进度表
单元一：音乐的基本概念和元素
- 研究音乐的定义和基本概念。
- 研究音乐的元素：节奏、旋律、节拍等。
- 进行简单的音乐节奏练和旋律演唱。
单元二：乐器的分类和演奏
- 研究常见乐器的分类和特点。
- 了解乐器演奏的基本姿势和技巧。
- 观看音乐家演奏乐器的视频，了解不同乐器的音色和演奏风格。
单元三：音乐的表达方式
- 研究音乐的不同表达方式：情感表达、故事表达等。
- 听取学生的意见和想法，进行音乐情感表达活动。
- 学生自主创作简单的音乐作品，表达自己的想法和情感。
单元四：合唱与合作
- 研究合唱的基本技巧和注意事项。
- 研究合唱曲目，进行合唱练。
- 组织学生参与校内音乐活动，展示合唱成果。
单元五：音乐与舞蹈
- 研究音乐与舞蹈的结合方式。
- 研究简单的舞蹈动作和舞蹈编排。
- 进行音乐与舞蹈的综合创作和表演。
教学评价
本学期的音乐教学评价主要采用以下方式：
1. 日常观察和听觉评价：通过学生的课堂表现和表演情况进行评价。
2. 作品评价：对学生的音乐作品进行评估。
3. 互评和自评：学生之间相互观摩和评价。
以上是《2023年春季三年级下册音乐教学计划、进度表(部编人教版)》的内容，希望本学期的音乐教学能够激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版
——
1 、学唱歌曲《甜甜的秘密》。
2 、聆听歌曲《飞来的花瓣》。
1 、有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》，激发学生对老师的敬意。
2、通过聆听歌曲《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
3 、通过歌曲的学习，能基本掌握前、后八分休止符的运用。
1 、有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。
2 、掌握歌曲中的八分休止符、弱起音符和旋律中的大跳音程。
(课前播放音乐《每当我走过老师窗前》)
【设计意图】：通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识。
师生问好！
4/4 X X O X X X O X | X O X O X － |
师：同学们同学们你们好！
生：
【设计意图】：掌握难点节奏：前、后八分休止符，为学习歌曲打下基础。
1、同学们，在你们的心中，有秘密吗？
2、今天老师也有一个小秘密，你们想听听吗？可是老师把它“藏”起来了。要想找到它，请跟我来。
3、出示一条节奏练习：
4/4 O X | X. X X X X. X X X |X O X O X |
Da……
老师把秘密藏在这条节奏中了，只要大家能跟老师模念出来，你就领会我的秘密了。
【设计意图】：掌握难点节奏：弱起、附点和休止，为学习歌曲打下基础。
1、师：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在旋律中，听听！老师又把秘密藏在了下面这条旋律中，看看谁又能收到、领会呢？
2、一起来分享。(出示旋律)跟着老师一起来唱唱。
1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. |
La……
【设计意图】：运用发声练习：声音的连贯和气息的支持，并唱好弱起音符为歌曲的学习打下基础。
人音版三年级下册音乐第5课《嘹亮歌声》教案
嘹亮歌声
教学目标
一、通过歌曲学唱，初步体验轮唱、合唱形式。
二、学生能用优美、流畅的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》。
三、在歌曲演唱的过程中，体验歌曲的情绪，抒发孩子们对大自然的热爱之情。
学时重点
一、唱好二部轮唱《嘹亮歌声》
学时难点
一、准确的掌握弱拍起演唱的特点。
二、最后一句合唱、每乐句句尾全音符的时值。
教学活动
活动1【讲授】嘹亮歌声
一、聆听、感受
1、模拟回声，感受轮唱
师：阳春三月是郊游的好时节，花儿竞相开放，黄莺和布谷跟着我们踏青的脚步来到了这美丽的山谷。听，山谷在学我说话呢？
生：是回音。
师：对了。这是山谷的回声。看（点屏幕），大家观察一下，这里的回声是在什么时候传过来的。我们也来试一试。
学生左右呼喊。
师：下面让我们用美妙的歌声和大山打个招呼吧！（出示歌谱）
0532|1---|0171|2---|
05543|2---|02212|3---||
师：想象着，自己正站在云雾缭绕的山峰上纵情歌唱，山谷里回荡着美妙的歌声。我来做回声，你们做喊声。
3、聆听歌曲
师：在刚才的歌声中，我仿佛来到了山谷，聆听到了神奇而美妙的回声。今天老师给大家带来的歌曲《嘹亮歌声》也同样有着美妙的回声。下面让我们一起来欣赏这首歌曲，听完请告诉老师，歌曲的情绪是怎么样的？
生：
4、再次聆听歌曲
师：同学们听的可真仔细，让我们再听一遍，听完请告诉我，歌曲采用了什么演唱形式？
生：轮唱。
师：对，像这种曲调一样，但不是一起进入，而是有先有后轮流进入的，被称之为轮唱。轮唱也是合唱的一部分。合唱的时候，我们有高声部，低声部。上面的旋律，我们把它叫做高声部，下面的旋律，我们把它叫做低声部。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱摇船调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱摇船调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析：这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。
二、教学目标：
1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。
3、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学准备：电子琴课件
四、教学过程：
（一）导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了哟！看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。
（二）歌词
1、学习歌谱：嗨呀罗的嗨哟，嗨呀罗的嗨哟，嗨罗嗨
2、出示第一个谜语：什么圆圆，在呀在半天？（有节奏的读）
3、出示其它谜语：什么圆圆，在河边？什么圆圆，街呀街上卖呀？什么圆圆，在眼前哪？
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教学实录.doc
《剪羊毛》教学应用实录
教材分析：
剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，釆用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
教学目标：
1、知识目标：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休
止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
教学重点：
以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
教学难点：
准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰。
教学流程：
一、组织教学：
丄、师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐进入教室。
2、师生（音乐）问好。
二、创设情境，导入新课：
师：同学们，请看大屏幕，在这图片里，你看到了什么？请你说谁？
师：再仔细看，还有谁来到了这里？（出示动画小绵羊图片）
师：对了，让我们走近这个地方方看看这里到底是哪里？（播放澳人利亚牧场图片）原这里是小绵羊的家乡澳人利亚牧场，美丽的人草原是天然的牧场，小绵羊想要请同学们到他的家乡走走，那里风光秀丽，风景怡人，你们想去看看吗？
(小学教育)三年级音乐下册 第4课《春》教案 人音版
春
音乐分析：
《四季》是维瓦尔第最著名的作品，其中的旋律至今仍长盛不衰。四部作品均采用三乐章协奏曲形式的正宗标题音乐，不仅照给定的十四行诗配上音乐，而且还运用了不少描写手法。维瓦尔第在总奏与主奏交替形成的复奏形式上，巧妙地配以标题。在维瓦尔第之前，还没有人以标题音乐的方式谱写过协奏曲。由于维瓦尔第的《四季》属于标题音乐，所以从形式上看，自然较其他协奏曲显得自由而且不平衡，但这样反而更能表现出巴洛克的特色及魅力。这四部作品画意盎然，激发出人们对巴洛克时代音乐的浓厚兴趣。《四季》的标题分别为：《春》E大调、《夏》g小调、《秋》F大调、《冬》f小调。
教学目标
1、能够辨认、记忆音乐中的两个主题。
2、能够了解作曲家音乐描绘及发展手法。
3、能够在教师的指导下感受音乐。
教学内容
维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》之《春》
教学重点
1、欣赏《四季》第一乐章《春》，感受音乐中的春天。
2、培养学生认真倾听音乐的习惯。
3、培养孩子对大自然的喜爱之情。
教学难点：
能在游戏中学会感应曲式、辨别曲式。体验乐曲的轻松愉快的情绪。
教学过程：
一、导入
1、巴洛克时期音乐的概述。1600-1750年。
2、展示巴洛克时期建筑。提问：说说巴洛克时期建筑风格给你的感觉。
3、巴洛克时期有哪些音乐家？（以提问的方式）
4、点入维瓦尔第，简单介绍维瓦尔第。
二、走进《四季》之春
1、展示十四行诗。
2、进入第一乐章。共5段。
3、每一行诗代表着一个乐段，通过诗来聆听音乐。
4、每听完一段，点入段落。
5、先和学生一起浏览一遍每段的图谱，再播放音乐。通过跟踪图谱的方式听音乐。
三年级下册音乐教案《我是小音乐家》人音版简谱
《我是小音乐家》教学设计
【教学目标】
1．通过聆听，对吉他、小提琴和法国号有一个初步的认识和了解，并能够模仿其演奏姿势。
2．能用自信得意、有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会当小音乐家的乐趣。
3．拓展欣赏手风琴曲《进行曲》，认识更多的乐器，并能通过律动感受乐曲旋律特点。【教学重点】
能用自信得意、有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，并在歌曲学唱过程中对乐器有初步的认识和了解。
【教学难点】
1．能够准确演唱“XX X X X”连续出现的这一节奏难点，并把表示乐器声音的歌词唱出不同的效果。
2．通过学唱和聆听，了解不同乐器因为音色和表现力的不同带给人感受是不一样的。
【教具准备】多媒体课件、电子琴、吉他、小提琴、法国号、手风琴
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、组织教学：师生问好！
二、初识难点旋律、认识乐器
1.认识吉他，模仿演奏姿势，聆听乐器音色
师：老师今天邀请了几位乐器朋友来到了我们的课堂上，一起来看看，这是谁？
（1）认识吉他
（出示吉他）好多同学都认识它，这是吉他。
师：咦，它好像有话要说……
教师扮演吉他，做自我介绍：哇！原来你们都认识我呀！对，我是吉他。我属于拨弦乐器，在流行音乐、摇滚音乐中，我就是响当当的主奏乐器呢！我有六根琴弦，所以人们还叫我“六弦琴”。
（2）邀请学生来演奏，并讲解演奏姿势：左手按弦，右手拨弦。
（3）电子琴模拟吉他音色弹奏难点乐句
师：其实，老师的这台电子琴也很有魔力，它能模仿好多乐器的声音呢！听听它模仿的吉他
声吧！
2.认识小提琴，模仿演奏姿势，聆听乐器音色
师：还有一件乐器已经迫不及待的要出场啦！我们一起去看看它的真面目吧！
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第一课《春天》（三课时）
第一课时
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
教学过程
一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。
1、聆听歌曲《春晓》进教室。
2、启发谈话：
[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！
<板书：嘀哩哩嘀哩| 嘀哩哩| >（学生划拍齐读）
3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。
4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。
①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。
②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
③比较读读节奏：╳╳╳╳╳| ╳╳╳|
╳╳╳╳╳| ╳╳╳|
感受前十六和后十六不同的感觉。
④完成课本第7页上的练习。
5、巩固练习节奏╳╳╳╳╳| ╳╳╳|→加上后半句节奏╳╳╳╳╳| ╳—— |→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。
6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。
7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。
8、师生一起学唱有困难的乐句。
9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。
10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱）
（这一练习可集体、分组相结合进行）
二、聆听、感受并表现乐曲《春到沂河》
1、导语。
[师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！
2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？
3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？
4、了解柳琴的形状和音色特点。
5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。
6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）
三、结束：
1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂
一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！
2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。
第二课时
教学目标：
1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。
2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。
教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。
教学难点：模仿表现节奏型╳╳0╳| ╳0 |
课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
教学过程
一、组织教学
聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。
二、聆听、感受并表现乐曲《春》
1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？
2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？
3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。
4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，
尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。
聆听、感受并表现歌曲《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。
2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？
3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节
奏型╳╳0╳| ╳0 |。
4、一起读读、唱唱带有╳╳0╳| ╳0 |节奏的歌词，提前解决难
点。
5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和╳╳0╳| ╳0 |节奏。
6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒╳╳0╳| ╳0 |节奏处
的演唱。
7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
①指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？
②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）
8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。
第三课时
教学目标：
1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。
2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。
教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。
课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。
教学过程
一、再次聆听、感受《春》和《春到沂河》。
1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友们在一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天脚步声的来临。
2、复习听听《春到沂河》，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。
二、即兴创作以“春”为主题的音响作品。
1、启发引导谈话。
[师]：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。表
现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发。我们
小朋友也度过了九个、十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？课本上
有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；
欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自
制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春
天……。创作活动你可以是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分