让高考作文的语言更加亮丽
高三语文运用排比引用辞格 打造生动亮丽文章
运用排比引用辞格打造生动亮丽文章纵观近几年的语文高考优秀作文，笔者发现：其中绝大部分是语言流畅文笔老到或者文采斐然的文章。
由此可知，高考作文突出了考生的语言文字功夫。
然而，语言功夫主要是靠长期的积累，不可能一蹴而就。
那么，高三学生如何在较短的时间内争取让自己的语言功夫有一个质的飞跃，从而在作文上取得较高的分数呢？笔者认为可以用排比引用句来充实文章，让文章生动亮丽起来，从而获得高分。
俗话说：“三分姿质，七分打扮。
”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。
在所有的修辞格中，排比、引用是最有效的方法。
这里先说说排比。
把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的几个句子连起来，就构成排比句。
它可由词组构成，也可由句子构成。
它可以句与句之间构成排比，也可以段与段之间构成排比。
它既可以用来议论，也可以用来抒情、描写。
在各种修辞中，它是使用最多的一种。
排比，可增强语言的气势。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致，读起来酣畅淋漓。
很多考生善于在考场上使用排比句，使文章文采飞扬，获得高分。
优秀作文中排比句比比皆是。
如2007年全国高考满分作文《秋实》：秋天，成熟的果实低下了头。
不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样成熟的呢?不是风，我怕早已霉烂枝头不是雨，我伯早已枯落山沟不是光，我怕早己暗淡灰黑不是热，我怕早已憔悴丑陋感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，感谢光照日射给了我成熟的俊秀。
这篇文章以拟人的形式开头，然后用排比句陈述思考的结果，接着又用一个对偶句抒发感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而亲切，毫无雕凿的痕迹，内容和形式得到了较好的统中。
在整个文章的表达过程中，作者使用了不少的排比句和对称句，就使这些句子不是一种孤立的呆板的东西，而变得生动活泼，富于表现力了。
排比句不但可以单独运用，还可以与其他句式综合起来运用，收到意想不到的效果。
让学生的作文语言精彩亮丽起来
让学生的作文语言精彩亮丽起来南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说：“一篇作文，必须有亮点。
它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点符号……总而言之，它必须有光辉。
”是的，在作文中，必须要有亮点。
如果没有太阳，星星亦可；如果没有星星，萤火虫也行。
一篇作文，哪怕是萤火虫样的一个小亮点，也能让阅卷老师眼前一亮，心中一动。
语言是作文给老师最为表层的感觉，精彩的语言会如一缕清风轻轻拂去阅卷老师久坐的疲惫；亮丽的语言会如一杯冰茶，甜甜滋润阅卷老师渴求佳作的心田。
那么，让学生作文的语言精彩亮丽起来吧，让语言给作文提升档次。
以下，笔者精心选择了学生习作中有代表性的语段，举例来说一说教学中较有成效的做法。
一、用形象具体可感的语句替代抽象空泛的叙述鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多想象和品味的空间，同时会使作文的语言文采飞扬。
我们来比较下面一组句子：句子一：我们应该学会放弃，当我们走过秋天，走过许多艰难，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会发现，原来，是不断的放弃，组成了完美的人生。
句子二：倾听自己的心跳，充实自己的智慧，用自己的左手教会右手怎样去放弃。
当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊消得人消瘦的隘口，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会于蓦然回首之间发现，原来，是不断地放弃，组成了完美的人生。
句子二中，把句子一的“秋天”换成了“西风凋碧树的季节”，“艰难”换成了“为伊消得人憔悴的隘口”，在“你会发现”中插入了一些语句，变成了“你会于蓦然回首中发现”。
这样，就用一些具体可感的语句替代了原来较为抽象空泛乃至苍白的叙述，处理后的句子形象可感，意境优美，富有文采。
而且，加入的是一些古代诗词化用的词句，增加了语言的文化底蕴。
这就要求，我们在写作中，必须有这样一种意识：用形象去替代抽象，用细致入微的描写替代泛泛而叙。
高考作文怎样设计亮点
七、充满感情富有个性的语言
作业检查： 陆嘉轶的佳作《真空下的加速度》亮点透析
本文有许多亮点：由羽毛与 铁在真空与空气中不同的下 降速度的这种物理现象联想 到人的生存境遇，这是 构思上的亮点；
“当这样的世界被灰烟、尘 土填满，当它们被灌入了各 种人情世故和客观条件，灵 魂不适应在这样的条件下生 见解上 活，灵魂便成为了人”，这 是 此外还有开头、结尾的亮点，类比、 的亮点 拟人的亮点，等等。
五、标题——一枝红杏出墙来
考生要在拟题上展现才智，使其“眉清目秀” ， 为文章增添绚丽的色彩和无穷的魅力。好的题目 通常体现以下几种美学特征：(1)动态美。在标题 中嵌入恰当的动词，使之具有动感，如《情驻四 方》、《与你同行》、《放平你的秤杆》。 (2)力度美。在标题中，开诚布公的表明自己的观点、 态度，抓住要害，达到一种无可辩驳的力度，如 《真理只有一个》、《岂以亲疏辨好恶》、《情要 深深，理要昭昭》 。 (3)含蓄美。将丰富的内容，以含而不露的形式表现 出来，留下回味余地，如《蓝色蛹·金色蝴蝶》、 《绿太阳·红太阳》、《茉莉，我也爱你》。
高考复习系列
高考作文怎样设计亮点
高三语文复习
2006.11
了解高考考场作文评分标准
：
1、基础等级：
（1）符合题意；
（2）符合文体要求；
50分
（3）思想健康，感情真挚；
（4）内容充实，中心明确； （5）语言通顺，结构完整； （6）书写规范，标点正确。
40分
2、发展等级：10 分
(4)古典美。恰到好处的引用经典诗句，或对其进 行恰到好处地改造，表意精当，涵义深远，给人 庄重深邃之感，如《海棠依旧，绿肥红瘦》、 《莫把情云遮慧眼》、《怎一个“情”字了得》。 (示例都是2003年高考优秀作文的标题)
高考作文应该注意展示六个亮点
高考作文应该注意展示六个亮点写作佳苑2013-05-11 11575d56b7b40102e6ft高考作文应该注意展示六个亮点源自高考作文教学第一，亮出题目。
题目是文章的眼睛，写好题目是写出高考语文高分作文的方法之一。
“题好一半文”，一个亮丽的题目，会给人以赏心悦目之感。
给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
第二，亮出开头。
开头是文章的脸面。
万事开头难，正因为难，它才值得我们去为之琢磨。
简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山，这也是写出高考语文高分作文的方法。
第三，亮出语言。
语言是文章的材料。
写出高考语文高分作文的方法，还有就是使用准确、得体、生动、形象的语言材料，构建起漂亮的“高楼大厦”。
同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用，都能够为文章增色。
第四，亮出层次。
层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现并列式、递进式、总分式……总之，文章要能够反映的思路标志——层次、段落。
第五，亮出材料。
材料是文章的血肉。
材料要做到典型性必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料之外，情理之中”的。
“熟、俗、怪、僻”的材料要避而远之。
第六，亮出结尾。
结尾是文章的帷幕。
当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语。
这些都是写出高考语文高分作文的方法。
讲究方法,让开头、结尾亮丽迷人
讲究方法，让开头、结尾亮丽迷人●山东省正高级教师 闫会才高考作文阅卷，其特点是时间紧、任务重，具体地说，就是每篇作文阅卷老师也就是在极短的时间内给予有重点的“扫描”。
开头、结尾字数虽少，但却是作文阅卷老师“扫描”的两处重点。
我们理应从高考作文阅卷的特点出发，讲究方法，让开头、结尾亮丽迷人。
那么，有哪些能够让开头、结尾亮丽迷人的方法呢？我们结合名家名作和高考优秀作文给予解说。
1.巧用材料，引出论点有侧重点地、简洁地叙述命题材料，之后给以恰到好处的分析，在此基础上引出文章的中心论点，这是新材料作文开头常用的方法。
但大家都在用，也就没有新意了。
我们可以变个方式来展现命题材料，比如不用叙述用描写。
如：月挂树梢，夜半人静，黑暗吞噬了大地，却唯有那一点烛光依旧坚定。
那是一家伫立在漫漫长夜之中的书店，全天24小时的营业为一颗颗疲惫的心带去一丝丝温暖。
它多出的不仅仅是一束灯光，更是一处给予包容的避风之港。
（山东考生《风物长宜放眼量》）本文考生用描写展现命题材料，形象含情，在此基础上水到渠成地引出本文的中心论点：24小时书店是一处给予包容的避风之港。
这样的开头，少了套路，多了诗意，自然让人喜欢。
2.特写镜头，摄人心魄文章开头就推出一个或几个特写镜头，让读者在欣赏时，不知不觉地入迷，然后陶醉，最后“沉醉不知归路”。
真达到这个境界，阅卷老师自然会情不自禁地喊好。
如：阳光透过玻璃倾泻进来，室内显出一片祥和的色彩；微风钻进纱窗轻拂在身上，舒服极了。
走到窗前，看见天空蓝得像玉一样无瑕，朵朵白云轻浮在空中，像天使的羽翼般轻柔，马路两边绿树成荫，像两条玉带缠绕在路边……啊，一个难得的下午。
（云南考生《窗外的那一点红》）这一段文字真美！美在哪里？美在作者借描写把我们带进了一个迷人的意境。
接着读才知道这还是话题“出人意料和情理之中”的铺垫，这种写法又有谁能不为这位考生的高超的写作水平啧啧称赞呢？3.巧设悬念，吸引读者有悬念，才能够吊起读者的阅读胃口，读者读后自然会产生迫不及待地读下去以一探究竟的念头。
让亮点为高考作文增色
作文教学７２㊀２０１８ １让亮点为高考作文增色欧阳兴㊀㊀作文亮点就是与众不同之处ꎮ无论是精巧的构思还是顺畅的思路ꎬ无论是到位的语言还是意外的妙想ꎬ无论是情感的充沛还是思想的深刻ꎬ这些都会打动阅卷老师ꎬ眼前一亮ꎬ分数直涨ꎮ一㊁打造亮丽的题目一个好的题目ꎬ会引起阅卷老师的关注ꎬ激发老师的巨大兴趣ꎬ让他有耐心细细地品读下去ꎬ甚至令阅卷老师击掌赞叹ꎬ拍案叫绝ꎮ因此ꎬ学生在考场上更应该注意题目的打造ꎬ力求给文章拟一个简洁新颖㊁形象鲜明㊁有寓意的题目ꎬ当然要切合作文材料的主旨ꎮ如«人生离不开自立»可改成«自立 人生的风帆»ꎬ«谈理解»可换成«搭起通向理解的五彩桥»ꎬ«走出自卑»可修饰为«天空中也有你的星座 走出自卑»ꎮ那么考生如何在极短的时间内拟出一个吸引阅卷老师眼球的题目呢?标题范围尽量要小ꎬ不要太大太泛ꎻ要合理出新ꎬ不要落俗套ꎮ标题要含蓄ꎬ把思维蕴含于形象的标题之中ꎬ含蓄能起到言有尽而意无穷的作用ꎬ且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会ꎮ如«善满人间ꎬ芬芳大地»«何必惊扰美丽»«落花人独立»«心灵的绝唱»等ꎮ考生可用一些修辞手法ꎬ可以从名著㊁古诗文㊁歌词㊁成语中取题或者化用ꎬ如«草色遥看近却无»«醉翁之意ꎬ不在山水之间也»«奇迹与情理齐飞»«掀起你的盖头来»等ꎮ好标题的特点是切合内容ꎬ恰如其分ꎻ言简意赅ꎬ高度概括ꎻ别出心裁ꎬ造出悬念ꎻ具有审美价值ꎬ感染力强ꎮ好的题目准确㊁简洁㊁醒目㊁新颖ꎬ能引人注目ꎬ发人深省ꎬ或给人以深深的启迪ꎮ题目拟得如何ꎬ直接关系到作文的质量ꎬ影响到作文的艺术感染力ꎮ二㊁打造新巧的构思文章最大的亮点是新巧的构思ꎮ新巧的构思就是在构思上标新立异ꎬ把所要表达的主题以崭新的形式㊁巧妙的角度展示出来ꎬ求得与众不同的文思ꎮ首先ꎬ考生要在立意上做到与时俱进ꎬ以求鲜活㊁高远ꎮ如２０１６年江苏省高考高分作文«维也纳的智慧»ꎬ考生巧妙地写了维也纳在发展过程中怎样克服了环境㊁人口等诸多问题ꎬ健康绿色地成长ꎬ突破了一般文章写人的智慧的局限ꎬ写出了一个城市发展的智慧ꎬ与众不同ꎬ立意新颖独到ꎬ自然意境就会高远ꎮ其次ꎬ考生要在思路上做到独辟蹊径ꎮ比如江苏省有一年的高考作文«人与路»ꎬ当许多同学囿于固定思维去写实在的路和人生的路的时候ꎬ一位考生却以新巧的构思获得了高分ꎮ这位考生的开头写道: 作文恰如行路ꎬ有人昂首阔步ꎬ气势凌人ꎻ有人亦步亦趋ꎬ低唱徐吟ꎻ有人正气浩然ꎬ仰天长啸ꎮ但要记住:怎么走ꎬ都要走在自己的路上! 本文作者另辟蹊径ꎬ面向现实ꎬ针砭时弊ꎬ从横向上列举了当代中学生写作中的两大不良倾向 返古写作和另类写作ꎬ然后一一地加以批判和否定ꎬ体现了全面的㊁联系的哲学眼光ꎮ在谈两大不良倾向时ꎬ考生驾轻就熟㊁举例典型㊁有新意ꎮ文章要有些曲折ꎬ不能太平了ꎬ太平了就会使阅卷老师失去兴趣ꎬ味同嚼蜡ꎬ只有让文章有些波澜ꎬ有些悬念ꎬ埋下伏笔ꎬ有些意料之外的惊喜ꎬ才能达到化平淡为神奇的效果ꎮ三㊁打造 凤头 和 豹尾作文的开头最好有个由头ꎬ做好 起 的作用ꎮ开头的语言要有特色ꎬ要给人以美感ꎬ或有作文教学７３㊀２０１８１文采㊁或有意境㊁或有趣味㊁或有哲理ꎬ如果能注意打造ꎬ一定能抓住阅卷老师的目光ꎬ使其顺理成章地继续阅读下去ꎮ高考作文由于有特定的时间和字数的限制ꎬ大部分考生喜欢采用 开门见山 的写法ꎮ或 落笔入题 ꎬ说明写作缘由ꎻ或 开宗明义 ꎬ揭示全文主题ꎻ或 言归正传 ꎬ快速开讲故事ꎻ或抒发感情ꎬ以渲染气氛ꎻ或先叙故事ꎬ以引出深刻道理ꎮ好的开头ꎬ新颖生动ꎬ引人入胜ꎮ比如有一年江苏省高考作文«品位时尚»ꎬ有一位考生是这样开头的: 品位时尚ꎬ让我们从 头 说起! 这里的 头 既指文章的开头ꎬ又是作文中的发型ꎮ作文的结尾ꎬ也是引起阅卷老师关注的重点地方ꎬ千万不能虎头蛇尾ꎬ一定要照应前文ꎬ要有力度ꎬ让阅卷老师在最后回味无穷ꎬ感到惊喜ꎮ议论文要提升论点ꎬ记叙文也应卒章显志ꎮ结尾的方法也很多:总结全文ꎬ以揭示主旨ꎻ展示未来ꎬ以鼓舞斗志ꎻ抒发情怀ꎬ以增强文章感染力ꎻ含蓄隽永ꎬ使阅卷老师看完文章后仍然回味思考ꎮ四㊁打造精彩语言㊁彰显文采文章是语言的艺术ꎮ古人云: 言之无文ꎬ行而不远ꎮ 只有优美生动㊁文采飞扬的语言ꎬ才能彰显文章的亮点ꎬ打动阅读者ꎮ考生平时要注意词语的积累ꎬ这在基础知识部分的考查中均有所体现ꎮ比如近义词的辨析ꎬ成语的合理应用ꎬ各种修辞手法的准确灵活使用等都是 亮语言 的好方法ꎮ有文采的文章ꎬ往往都有一定的文化底蕴ꎬ有一些文化含量ꎮ那么如何在文章中体现呢?考生除了平时的有心关注外ꎬ还要学会活用ꎮ对名人名言㊁古诗文可以借用和化用ꎬ这样会增加作文的文采ꎮ总之ꎬ高考高分作文不是十全十美的作文ꎬ只要作文中有亮点ꎬ就会加分升级ꎮ作者单位:江苏省苏州高新区第一中学(２１５０１１)精巧 由头 :让文章更具冲击力王永娣㊀㊀精彩的开头ꎬ往往能迅速赢得读者的青睐和好感ꎮ开头方式有多种ꎬ其中以 由头 开篇ꎬ是一种独特而有效的方式ꎮ«江苏省高考作文阅卷评分细则»就明确提出: 议论文写作能运用一个独特的由头ꎬ进行层层深入的品评ꎬ语言智慧㊁犀利ꎬ可视为一类卷赋分ꎬ特别优秀的可至满分ꎮ 由头能迅速攥住读者眼球ꎬ激发阅读的期待与兴趣ꎮ一㊁ 由头 可以是启人深思的客观事物㊁自然现象客观事物㊁自然现象中常常隐含着人生哲理ꎮ以此作为 由头 ꎬ可以更为直观㊁生动ꎮ如优秀作文«让生命之舟轻载前行»的开头:印度南部马哈尔丛林里ꎬ人们用一种奇特的狩猎工具捕捉猴子:一个固定安装的盒子里装有猴子爱吃的核桃ꎬ盒子上开一个小口ꎬ刚好猴子的前爪伸进去ꎬ但抓住核桃后就抽不出来了ꎮ猴子常常中计ꎬ因为猴子有一种习性:不肯放下已经到手的东西ꎮ接着作者分析为什么猴子不放下核桃逃命ꎬ联想到人类有时也犯同样的错误ꎬ再将二者进行比较ꎬ突出人类的贪欲更甚ꎬ最后总结主旨: 人生之舟必须轻载ꎮ二㊁ 由头 可以是当前社会的一个热点㊁一种潮流如果能从当前的热点㊁潮流切入ꎬ往往能。
高考作文复习：语言锤炼之修辞手法的巧妙运用
高考作文语言锤炼之修辞手法的巧妙运用一、运用修辞手法为考场作文增色作为文章大国、文章古国，作文考试在我国有着久远的历史。
下面是小编整理的运用修辞手法为考场作文增色，欢迎大家参考!最早的作文考试可以追溯到隋以后的各封建王朝设科考试选拔官员的“科举”制度。
其中，又以唐、宋为盛，其时主要考试诗赋，这大大促成了唐宋诗词、歌赋极度繁荣的格局。
恢复高考30年来，高考考场无一例外均须完成作文考试，高考作文现在已占60分(语文满分150分)。
一道题的得分能有如此之高的比重，其重要性恐怕是任何学科中任何一道题都无法比拟的。
可以说，作文好坏直接体现一个人运用自己母语水平的高低。
近年全国有不少省市甚至在做“语文考试只考一篇作文”的尝试。
教育界更有“高考要过关，作文是关键”的共识。
高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。
“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求，“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求，分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项，这一等级的作用，是拉开考生作文距离。
其实，考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏，在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。
二、在写作中修辞手法的写作中的运用（一）画龙点睛，修辞让作文题目抢眼标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分(在其他方面符合要求的情况下)。
如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。
又如以“感受生活”为话题，以及以“靠”为话题，同学们拟题为《假如生活欺骗了你》，《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，分别引用了普希金和华罗庚的诗句作题目，新颖巧妙，体现了很好的文学素养。
又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。
引用诗词让你的作文神采飞扬
引用诗词，让你的作文神采飞扬古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢？一、画龙点睛，精心拟题。
“题好一半文”。
标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。
标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。
二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。
琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。
用诗词入题，扮出了许多美目。
如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。
再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。
二、灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。
高考考场作文锤炼语言的方法技巧
高考考场作文锤炼语言的方法技巧一、巧用字词1推敲字词推敲字词，就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。
所以，在指导学生进行优化语言时，这一点就应该加以强调。
例如，四通公司先后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。
1988年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”，而1993年则改为“输入千言万语奏出一片深情”。
该公司之所以更改广告词，是因为动词“打”虽然紧扣“打字”的“打”，但不足之处是容易造成误解，似乎操作这种打字机必须十分用力，而用“奏乐曲”的“奏”代替“打”，则给操作者以轻松、优雅的感觉，从而使该公司的产品更加畅销。
又如下面这一段话：“有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人喜欢高山，有人喜欢沙漠……无论在世界的哪个地方，哪个角落，都有一个很别致的风景。
”都是表达“喜欢”的感情，却用了各种不同的词语，可见笔者在语言的推敲上是下了一番工夫的。
2叠字反复法叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环缠绵的感觉。
如，一学生描写“旭日东升”的一段话：“慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周漫延着，逐渐变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被什么东西缀着一般。
它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，‘腾’地跳了出来，射出耀眼的光芒，刹时，我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球，不十分亮，但红得可爱，红得均匀。
那鲜红的颜色似乎要滴下来似的，恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。
”这些叠词的使用，会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美，清新自然，如临其境，给人以美的感染。
3、多用成语或四字短语在写作过程中，合理地使用成语或四字短语，会使文章语言形成匀称和谐之美。
例如，某考生在《刺秦》中写道：“驶进燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。
让学生的作文语言精彩亮丽起来
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步。 ２ ． 对偶 。 对偶 句 的使 用 ， 可 以使 文 章 句式 整 齐 。 整 句 和一 定 能量的散句并 用 ， 形成 整散结合 、 长短并举 的句子 ， 灵活 多变 ， 丰 富 活跃 。它 和排 比句 经 常 连 用 。例 如 ：
风采的标点符 号……总而言之 ． 它 必 须 有 光 辉 ” 衄 是 的 ， 在作文中 ， 必 须 要 有 亮 点 。如 果 没 有 太 阳 ， 星
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３ ． 比喻 比 喻 不 仅 能 使 抽 象 的 概念 具 体 可 感 ． 而 且 能 使 文 中 的叙 述 和说 理 显 得 形 象 生 动 例 如 ： 我是什么？ 我是 你人 生路 上 的一 朵 花 ． 为 你 开过 了． 然后 就 谢 了； 我 是 你 绿 茵场 上 一 茎草 。 为 你 绿 过 了， 然后 就 黄 了 ； 我 是
听敏 乃 声 ” ． 他 没 有 虚 度 此 生
作文怎样才能让阅卷老师眼睛一亮
作文怎样才能让阅卷老师眼睛一亮高考阅卷人是高考作文的唯一性的第一读者，要想拿到高分，就必须征服阅卷人，让阅卷人眼前一亮并为之感动。
下面的六大策略可祝你一臂之力：一. 耀眼拟题题目是文章的眉眼，耀眼才能吸引阅卷人。
方法：1,变通引用显底蕴。
直接或间接引用名句、典故、广告、俗语、经典歌词等，富有文学色彩或切近生活，能显示深厚的文化底蕴,具有强烈的感染力和悬念感,能够激发读者联想和对文章内容的猜测。
例: 2003年山东满分作文《只缘身在此山中》--苏轼《题西林壁》江苏满分作文《赤兔之死》2.文词巧用寓张力。
工整的对句，简洁的并列，新颖的修辞，易读易记，引人注目, 给人以乐感的冲击力，容易使人产生联想和想象。
例：河南优秀作文《远逝的风筝远逝的梦》重庆满分作文《诗人·明月·黄花》二. 醒目题记依据需要，灵活设计“题记”，让阅卷人快捷地形成对你的文章的第一印象。
设计题记的好处：1.生成作者的情感、态度；2.引发人物故事；3.奠定文章的基调与色彩。
设计题记的原则：1.内容必须与文章主题、情调、风格一致；2.不宜过长，否则喧宾夺主；3.必须有感而发，有用而为。
设计题记的方法：1. 引用化用名人名言。
增强哲理性，可信度和说服力。
例：①2007年山东省高考满分作文《蔷薇.故乡》的题记：席慕容说：记忆是无花的蔷薇/永远不会败落。
②2007年湖南省高考满分作文《诗意地生活》引柏拉图的话作题记：如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。
2.撷取文意精华自撰。
自由度较大，可议论，可抒情，也可描写。
提示主旨，营造意境。
例：2004年海南作文《左手.右手》题记：“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。
”结尾：“我们快乐，我们的快乐是灵动的左手；我们思考，我们的思维方式是理性的右手。
当左手和右手相遇，合适的交融，,那便是诗意。
”三. 亮丽开头开头要让阅卷人如吃仙桃，张口就觉满口蜜甜。
方法：1. 整齐句式造声势。
让高考作文的标题醒目亮丽
让高考作文的标题醒目亮丽标题，要有闪光之处，让阅卷老师眼睛为之一亮。
一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。
如2003年高考，有的是场景入题，《无边落叶》《黄色蛹、金色蝴蝶》《昨夜雨，今朝下》；有的是感觉入题，《花香》《路是月的痕》《眼睛上的窗帘》；有的呼告，《茉莉，我爱你》，有的祈祷，《让心记住》《让双眼更加清澈》，有的比喻，《放下感情的叶片》《拨开天空的乌云》；有的口语化，《我是真的懂你》《明天一定记着开窗》，有的化用成语诗词，《随遇而安》《月是故乡明》，有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》，有的简洁，《网里人生》。
考生拟题大致有三种情况。
一是话题型。
如2001年春季高考，有同学就直接套用话题《出发和到达》；如2002年有同学题目是《浅议诚信》《小谈诚信》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。
一是观点型。
如《选择诚信》《成功需要不懈的努力》《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。
我鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，富有新意，一见难忘，这就是文采型。
我认为文采型有以下几种方法：比喻式。
如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。
拟人式。
如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。
全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。
又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。
夸张式。
如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。
《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。
反问式。
如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。
徐巍高考作文系列：让语言亮丽多彩(原创)
让语言亮丽多彩（原创）山东济南历城区第五中学徐巍“语言是思维的外壳”。
作文的审题、立意乃至于构思都是思维活动，并没有通过一种载体传递给读者，要想准确传递这些信息。
“言而无文，行而不远”，文章如果语言干瘪，没有表现力，那么，就不能够达到“发展等级”“有文采”的要求，就不会打动阅卷者，就不会得高分。
因此，要制胜高考就必须在语言表达上下功夫。
㈠合理的运用积极修辞手段积极修辞通常是指常见的修辞格，譬如比喻、拟人、排比、对偶、引用、夸张、借代等。
可以用积极修辞手段，比喻、拟人使语言生动形象，排比使语言气势贯通，引用使文章颇显文化底蕴……譬如，同样的内容，用“大山在向我门走来”要比“我们在向大山走去”效果好得多，就是因为前者使用了拟人的修辞手段。
㈡巧妙使用消极修辞手段消积修辞是相对于积极修辞而言的，它包括语言使用要简明、连贯、得体等。
1．简明简明是语言表达最基本的要求，简，就是简洁的意思，它要求用尽可能少的语言符号囊括尽可能多的内容。
明，就是明确，这个句子要表达什么内容要清清楚楚，明明白白，切不可含糊其词甚至出现歧义等语病，这是表意的最基本要求。
语言表达遵循的最基本的原则是：⑴避免罗嗦，不说废话；⑵避免歧义，防止误解；⑶避免晦涩、井井有，条便于理解。
2．连贯连贯是句上是一个逻辑问题。
它是指句与句之间，段与段之间衔接要自然畅通。
连贯一般要考虑一下原则：⑴语段话题统一的原则，⑵突出语段重点的原则，⑶陈述对象一致的原则，⑷上下文意合理的原则，⑸句终句首一致的原则，⑹喻体本体一致的原则，⑺前后句式一致的原则，⑻语言呼应衔接的原则，⑼前后语序一致的原则，⑽语句结构完整的原则，⑾语句合乎逻辑的原则，⑿语句色彩一致的原则，⒀前后音节和谐的原则。
⒊得体注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。
语言得体遵循的原则是：⑴文体语体一致、⑵内容场合一致、⑶身份关系符合、⑷分寸火候恰当。
㈢努力运用其他手段⑴可以通过炼字营造闪光点。
高考作文语言如何出彩
高考作文语言如何出彩精心锤炼的语言才是好语言。
佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇,文章也是一样,经过锤炼的语言才是有生命力的语言,孔子说:“言之无文,行而不远”说得就是这个道理。
古人在写文章时非常讲究锤炼语言,因而所写的名句才千古流传而依然魅力无穷、熠熠生辉:“春风又绿江南岸”,用一“绿”字,化静为动,使春风拂绿江南之景境界全出;“僧敲月下门”的“推敲”故事今传为美谈;杜甫“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”更是见大诗人创作之严谨。
只有用心的砧去锤打语言,才能够让你的作品字字珠玑,充满文采。
对于高考作文而言,要想做到语言的新鲜、生动、活泼,充满灵气与文采,锤炼的功夫必须具备,那么,如何才能使你的文章文采飞扬呢?1、巧用动词,把事物写活。
动词表现物或事物,不仅能够准确、简练、生动、形象,还能够化动为静,化无形为有形,化无声为有声。
古往今来,人们对动词的使用总是情有独钟。
“红杏枝春意闹”,一个“闹”字,则春之意境全出;“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,一个“噪”一个“鸣”字就起到了动静互化的效果;上文的“春风又绿江南”和“推敲”的故事,也是运用动词的范例;朱自清更是运用动词的现代语言大师,他在<荷塘月色>中这样写到:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像着轻纱的梦。
”“泻”字描写出了月光自上而下的洒落,写出了月光的轻柔缓和地流动;而“浮”“洗”“笼”字则写出了月光在池塘中缓缓升起,又慢慢泛开,最后笼罩全塘的朦胧。
2、活用形容词,绘声绘色绘形。
灵活运用形容詞能把事物描写得生动而又贴切,能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官,让人充分感知所描写的对象。
还是朱自清,还是<荷塘月色>,有这样精彩的描写:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是甜甜的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
作文语言运用技巧
青春，比朝霞更加鲜艳；
A、 青春，
；
比玫瑰更加芬芳
青春，
；
青春， 比宝 石更加珍贵。
比金子更加辉煌
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练习
二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句： B、 热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；
热情是 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火； 热情是 香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活； 热情是 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气。
荣 之 的 乳 平一
光躯我房方
，上，
的
祖 国 啊 我 亲 爱 的 祖 国
示例
感悟青春 感 悟 幸福
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇 洒飞来，柳条在发芽中延 续青春；花儿在绽放中粉 饰青春；我，一路走来， 在成长中感悟青春① 。
成长的年轮让我触摸②青 春。
① 用形象的语 言入题，具体 生动。
② 青春”“触 摸”为词语的 移用，将“抽 象的概念具体 化。
那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不 是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲 哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的 恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤 坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。
④ 对幸福的 感受表述颇为 细腻，语言隽 永，形象生动， 颇有韵味。
感 悟 幸福
其实，感悟幸福也是一种幸福，当 幸福经过你身旁，握她在手，携她 同行，度过一段快乐的旅程，享受 一份可贵的生活馈赠。
感谢生活，感谢生命吧，用你 的心感悟幸福，你会发现幸福真的 不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在 你身旁，你甚至可以一数她身上的 翎毛——只要用心，用心去感悟。
感悟青春
，青春，好美，美得沁人 肺腑；青春好亮，亮得光 ③ 排比句式， 彩夺目；青春，好暖，暖 表达了对“青 得热情洋溢。③青春是一幅 春”的感受， 画，一幅七彩的画。每一 具有强烈的情 个正值青春的人，都手执 感色彩。 画笔，尽情渲染，渲染出 自己的青春。
【高考】尖子生谈XX年高考作文
【关键字】高考尖子生谈XX年高考作文尖子生谈XX年高考作文------让你的作文更加精确而亮丽安徽省马鞍山市第二中学XX届高三（1）班杨越今年的安徽高考作文题是警句类的材料作文题，引用了萧伯纳的一句话作为材料。
前些年安徽卷尝试过诗歌类，故事类的材料，但使用警句类材料还是第一次。
这对我们考生的思维品质和审题把握提出了更高要求。
因为此次材料从两个角度阐述，形成对比，有点类似于近年上海市作文题：“一切都会过去。
”“一切都不会过去。
”所以，在作文中我们要从两个方面入手，不可只谈及一个方面，造成偏题。
另外，警句类材料言简意赅，抽象凝练。
我们要学会化抽象为具体，化大为小，正确全面地理解其意蕴，这样才能有话可写，不至于陷入无从下笔的困境。
材料的前一半说有些人只看到已经发生的事，问：“为什么会这样？”这反映的是对现实的无奈，不满。
后一半说“我”却梦想从未发生的事，问：“为什么不能这样？”这反映的是对未来的向往，憧憬。
很明显，材料展示了两种不同的人生态度，前者着眼于现实，态度消极悲观，后者着眼于未来，态度积极乐观，由此我想到了：对于社会中的一些不合理现象，抨击批评者很多，提出建设性建议或实干者很少。
这正说明了前一种人生态度的普遍性，因此，我们需要呼唤第二种人生态度，多问问: ：“为什么不能这样？”沿着这样的思路，我把自己的作文标题定为“与其悲叹，不如梦想”，偏重点探讨了社会关注的爱心缺失问题，认为不应仅仅批判现代人缺乏爱心，冷漠无情，而要梦想一个充满爱的社会，并通过大家的努力实现这一梦想。
高考作文的写作让我意识到要想写好高考作文，功夫要下在平时，仅凭突击训练不会有实效。
只有真正增强了写作能力，占有了丰富的写作素材，才能在紧张的考场环境中写出优秀的文章。
在此，我想给高三备考的学弟学妹们提两点建议：（1）加强审题立意的训练。
对于同一材料，可以有不同的立意，而立意的准确与深刻程度直接决定了作文的高下。
现在材料作文非常流行，学生尤其要锻炼迅速把握材料主旨并确定立意的能力，否则在考场上一旦出现偏题，走题现象，后果将十分严重。
语言陌生化
新课标也明确指出，语文教学要“培育学生热爱祖国语言文字得思想感情,指导学生正确理解与运用祖国语文,丰富语言得积累”。
纵观学生得作文,可以发现很多时候在语言表达方面存在着明显得欠缺与不足,那就就是语言过于平淡无味，不能引起读者得共鸣。
基于这样得实际，笔者在教学中尝试从使用“世说新词”这一角度入手,让作文语言亮起来在中学教育中，语文教学就是一大难题。
作文教学就是语文教学得重要组成部分,作文写作就是语文教学得出发点与归宿点,学生作文水平得高低就是其语文能力得表征。
高考中占据着“半壁江山”得作文,学生却并不擅长。
目前得高考作文,语言表达大多数表现为空疏干瘪、枯燥乏味、呆板僵死、空话套话较多,缺乏活力,更无美感可言。
笔者依据高中语文课程标准对写作得要求,以及“高考作文等级评分标准”对语言得要求,从修辞得角度,分析近十年各省市得高考优秀作文,结合思维训练,得出高考作文语言得建构策略。
要想在高考作文中做到脱颖而出，语言必须在达到“高考作文等级评分标准”得基础等级得前提下,达到发展等级要求得用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力。
而这就要求高考作文得语言要求新、求变、求美。
笔者在论文中初步进行了以下研究:第一章从高中语文课程标准对写作得要求、“高考作文等级评分标准”对作文语言得要求两方面总结了高考作文语言写作要求;第二章对修辞与思维训练得相关知识、、、作家或艺术家得全部工作得意义"就在于使所描写事物＂迥异于通常我们接受她们得形态"语言陌生化,文章亮丽法2011－０7－18标签写作方法一、语言陌生化得艺术魅力所谓“陌生化”,通俗点讲,就就是“换一种说法”,以陌生表现熟悉。
我们在叙写或陈述我们常见得事物或道理时，不用大多数人习惯采用得说法，而采用一种与众不同得独特得表现语言——一张“陌生得面孔”,会给文章带来一道亮丽得色彩。
有这样两句话：“春天来了。
”“被细雨淋湿得鸟鸣跌落在河面上,江水微涨。
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词语漂亮, 词语漂亮,行文华 丽 内涵上的一种韵 味 一种光 示例 泽 "夜晚,大都市总是繁华,外面的世界无法不精 夜晚,大都市总是繁华, 一种气 但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他. 彩,但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他. 派
(一),用词鲜活风趣 错位移用 ),用词鲜活风趣,错位移用 用词鲜活风趣
16岁的花季连着那17岁的 16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季.那 岁的花季连着那17 的雨季. 雨是那样的轻柔迷蒙,它虽有时会挡住你的视 线,但是雨过天晴,彩虹架天后,想象一下,那 雨过天晴, 想象一下, 时的天空将会更加明朗,你的视线也就会更加清晰,前 天空将会更加明朗, 进的方向更加明确.那秋季里经过雨水洗礼的 进的方向更加明确. 硕果,将会更加成熟.因此,我们可以说那 硕果,将会更加成熟.因此, 青春季节里的蒙蒙细雨正预示着成长成熟……
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(二),巧妙引用显新奇 二,
1,诗文名句:现代文明正无情的冲击着古 ,诗文名句: 老习俗的防线, 青山遮不住, 老习俗的防线,"青山遮不住,毕竟东流 去" 2,流行歌曲:自那以后,"该出手时就出 ,流行歌曲:自那以后, 好汉们有时间就对公共财物大打出手, 手,好汉们有时间就对公共财物大打出手, 风风雨雨闹个够……" 风风雨雨闹个够 3,套用古诗句:前不见古人,后不见猪 ,套用古诗句:前不见古人, 望肚子之空空,独怆然而涕下……唉, 肘,望肚子之空空,独怆然而涕下 唉 都是零食惹的祸! 都是零食惹的祸!
给语言增添" 给语言增添" 亮丽 "的色彩
学业负 担过重 同桌
食物搭配不合理主食含 量多,外加三明治, 量多,外加三明治,课 外零食, 外零食,以致消化不良 划三八线, 划三八线,稍一越 界,就给他以沉重 的打击…… 的打击
感悟青春》 《感悟青春》 会选用准确形象的文字 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵. 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵.
青春,好美,美得沁人肺腑;青春, 青春,好美,美得沁人肺腑;青春,
成长的年轮让我诠释青春. 青春.
青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真, 青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真, 真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡. 真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡. 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧, 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧,④星光 灿烂下,青春的人演绎着青春. 灿烂下,青春的人演绎着青春. 青春,不需要血的祭奠,却需要泪与汗的浸 青春,不需要血的祭奠, 渍.青春,不仅需要成功的衬托,也需要失败 青春,不仅需要成功的衬托, 的装饰. 舞台剧的成败,皆是青春的闪光点. 的装饰.⑤舞台剧的成败,皆是青春的闪光点. 站在青春的舞台上,拉开帷幕, 站在青春的舞台上,拉开帷幕,即使没有观众 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透, 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透,光辉 灿烂. 灿烂.
⑥ 语言警 策,富有意 蕴,用形象 的文字表达 了习作者对 青春" "青春"理 想的深层思 索.
⑦ 巧妙的比 喻,生动的比 归宿. 归宿.青春驾着一叶扁 载着一路坎坷, 舟,载着一路坎坷,乘 拟,诗化的语 风破浪,在茫茫大海中, 风破浪,在茫茫大海中, 言,表达了作 青春寻找着停泊的港湾. 青春寻找着停泊的港湾. 者顽强的意志, 者顽强的意志, 青春是远航的风铃. 青春是远航的风铃. 审美的情趣和 起风了,铃响了, 起风了,铃响了,青春 高远的理想. 高远的理想. 放飞了……⑦ 放飞了……⑦
(三),句式灵活多样 三,
1,巧用修辞:教室里狼烟四起,到了期 ,巧用修辞:教室里狼烟四起, 我班的纪律,卫生均被挂上了红牌, 末,我班的纪律,卫生均被挂上了红牌, 一时间教室里"大红灯笼高高挂" 一时间教室里"大红灯笼高高挂" 2,运用整齐的对偶句,反问句:遗憾是纷杂 ,运用整齐的对偶句, 一千个人会有一千种遗憾; 的,一千个人会有一千种遗憾;一千个人有 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼, 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼,让人失 使人反悔…… 意,使人反悔
感悟青春
① 用形象的语言入题 具体生动. 条在发芽中延续青春; 条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉 具体生动.
风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳 乘着春天的旋律潇洒飞来,
饰青春;我,一路走来,在成长中感悟 饰青春; 一路走来, 青春① .
成长的年轮让我触摸 青春. 成长的年轮让我触摸②青春. 触摸" ② "触摸"为词语的 移用, 青春" 移用,将"青春"抽 象的概念具体化. 象的概念具体化.
பைடு நூலகம்
1.大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张
已知:数学卷 张 语文卷2张 物理,化学卷各1张 已知:数学卷2张,语文卷 张,物理,化学卷各 张,英 能否在眼皮"打架"之前做完. 语2张. 求:能否在眼皮"打架"之前做完. 张 不能.(肯定挨训—具体问题具体分析 .(肯定挨训 具体问题具体分析) 解:不能.(肯定挨训 具体问题具体分析) 张数学卷需1小时 ),1张 设1张数学卷需 小时(不忍心欺负数学老太), 张 张数学卷需 小时(不忍心欺负数学老太), 语文卷需0.5小时 小时( 青年夫子" 好糊弄), ),1张化学卷需 语文卷需 小时("青年夫子"— 好糊弄), 张化学卷需 1.1小时("摩尔"一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比"爱因斯 小时( 摩尔"一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比" 小时 来说还差点儿),英语卷需0.7小时 全是选择题, ),英语卷需 小时( 坦"来说还差点儿),英语卷需 小时(全是选择题,临时 也容易想别"借鉴" 也容易想别"借鉴"). 小时) 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时 总 × × × × 小时 一天24小时 小时(作业 睡眠时间-吃 小时-7小时 作业)-睡眠时间 一天 小时 小时 作业 睡眠时间 吃,喝,拉,撒所需 时间-"国家教育部 安排的七节课……所剩有几? 国家教育部" 所剩有几? 时间 国家教育部"安排的七节课 所剩有几 我的黑夜比白天多,我不要这样过. 答:我的黑夜比白天多,我不要这样过. 虱子多了不痒,债多了不愁" 太阳每天都是新的, "虱子多了不痒,债多了不愁".太阳每天都是新的, 又何必那样自寻烦恼呢?我们"胜利大逃亡" 行不行? 又何必那样自寻烦恼呢?我们"胜利大逃亡",行不行? 也没作答) (也没作答)
4,活学巧用,来一点"诗意" ,活学巧用,来一点"诗意"
(1)此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, )此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, 这令人想"一骑红尘妃子笑"的故事. 这令人想"一骑红尘妃子笑"的故事.我是夏日 的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐, 的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐,我实在 是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子. 是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子. (2) 秋风过处,远远近近的树上都飘落着黄色 ) 秋风过处, 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下, 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下,构成 了独有的"校园落英图" 了独有的"校园落英图".怎么我以前从未发现 如此美景?花儿终于脱离了母体, 如此美景?花儿终于脱离了母体,这片片黄色的 花瓣, 树儿高兴的泪?零零星星的, 花瓣,可是 树儿高兴的泪?零零星星的,一些花 仍然依恋在树上,灿烂地开着, 仍然依恋在树上,灿烂地开着,仿佛同学们朗朗 地笑声. 地笑声.
3,巧妙应用多种修辞手法 ,
五千年的风雨,五千年的阳光.五千 五千年的风雨,五千年的阳光. 年的杀戮,五千年的辉煌. 年的杀戮,五千年的辉煌.太阳创造 了地球,地球创出了人类, 了地球,地球创出了人类,而人类又 将他百万年的历史浓缩在了这短短的 五千年.从刀耕火种到原子能时代, 五千年.从刀耕火种到原子能时代, 人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃 的青年, 的青年,历史在青年的身后静静地躺 青年迈开大步向前走着, 着,青年迈开大步向前走着,偶尔会 回过头来看看: 回过头来看看:历史的这条足迹弯弯 曲曲地延伸着,延伸着.风沙遮住了 曲曲地延伸着,延伸着.
⑤ 整觞而 有变化, 有变化, 句式灵活, 句式灵活, 具有灵动 的气韵. 的气韵. ④ 将 青春" "青春" 比喻为舞 台剧, 台剧,很 有意趣, 有意趣, 耐人寻味. 耐人寻味.
成长的年轮让我放飞青春. 成长的年轮让我放飞青春. 放飞青春 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨,去品 味阳光.没有经过磨难诠释的青春, 味阳光.没有经过磨难诠释的青春, 只会是缺憾的青春, 只会是缺憾的青春,即使一次放飞让 风暴折了羽翅, 风暴折了羽翅,又怎能怀疑前方不会 风和日丽? 风和日丽?⑥ 我,任青春去飘泊流浪,四海飘零, 任青春去飘泊流浪,四海飘零, 飘泊在尘世繁华中, 飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣 中.在茫茫人世间,青春寻找着 在茫茫人世间,
示 例《感悟历史》 感悟历史》
(四),内容 张扬自己的个性 写出语 四 ,内容—张扬自己的个性 张扬自己的个性,写出语 言的情味
1.大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张 2 .巧妙悖论,来一点"幽默" 巧妙悖论, 巧妙悖论 来一点"幽默"
3.准确捕捉,画一幅"漫画" 准确捕捉,画一幅"漫画" 准确捕捉 4.活学巧用,来一点"诗意" 活学巧用,来一点"诗意" 活学巧用