让高考作文的语言更加亮丽
让学生的作文语言精彩亮丽起来
让学生的作文语言精彩亮丽起来
南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说：“一篇作文，必须有亮点。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点符号……总而言之，它必须有光辉。”是的，在作文中，必须要有亮点。如果没有太阳，星星亦可；如果没有星星，萤火虫也行。一篇作文，哪怕是萤火虫样的一个小亮点，也能让阅卷老师眼前一亮，心中一动。
语言是作文给老师最为表层的感觉，精彩的语言会如一缕清风轻轻拂去阅卷老师久坐的疲惫；亮丽的语言会如一杯冰茶，甜甜滋润阅卷老师渴求佳作的心田。那么，让学生作文的语言精彩亮丽起来吧，让语言给作文提升档次。以下，笔者精心选择了学生习作中有代表性的语段，举例来说一说教学中较有成效的做法。
一、用形象具体可感的语句替代抽象空泛的叙述
鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多想象和品味的空间，同时会使作文的语言文采飞扬。
我们来比较下面一组句子：
句子一：我们应该学会放弃，当我们走过秋天，走过许多艰难，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会发现，原来，是不断的放弃，组成了完美的人生。
句子二：倾听自己的心跳，充实自己的智慧，用自己的左手教
会右手怎样去放弃。当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊消得人消瘦的隘口，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会于蓦然回首之间发现，原来，是不断地放弃，组成了完美的人生。
句子二中，把句子一的“秋天”换成了“西风凋碧树的季节”，“艰难”换成了“为伊消得人憔悴的隘口”，在“你会发现”中插入了一些语句，变成了“你会于蓦然回首中发现”。这样，就用一些具体可感的语句替代了原来较为抽象空泛乃至苍白的叙述，处理后的句子形象可感，意境优美，富有文采。而且，加入的是一些古代诗词化用的词句，增加了语言的文化底蕴。这就要求，我们在写作中，必须有这样一种意识：用形象去替代抽象，用细致入微的描写替代泛泛而叙。
高考作文写作提升课堂：如何扮靓作文的语言,让笔下绽放出美丽的花朵
如何扮靓作文的语言，让笔下绽放出美丽的花朵
无眠的夜晚，空对寂寥，美酒一杯，没有李白“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫，却也在微醉中体会着诗人的情感，感受着光阴似水的无奈。走入他们的世界，忧伤着他们的忧伤，快乐着他们的快乐，感知古时清明时节的漠漠清寒，欣赏画屏的淡烟流水，感知小楼人的“自在飞花轻似梦”和“无边丝雨细如愁”……
相信读了上面一段文字的人，一定会为作者的语言所折服。“云想衣裳花想容”，孔雀靠一身亮丽的羽毛吸引人，牡丹靠雍容华贵的麗姿倾倒人，同样，字字珠玑、句句精华、清新脱俗的文章在给人带来美的享受的同时，也必然会得到阅卷者的丰厚回报。相反，语言干瘪，文章面目难免可憎。古人云：“言之无文，行而不远。”不过，正如佳酿总是需要经过长久的酿造才能有它独特的芳醇，作文语言也必须经过锤炼才能出彩。那么，如何扮靓作文的语言，让自己的笔下绽放出美丽的花朵呢？
引用增彩
在行文中，引用现成的诗文、成语、谚语、格言、歌词等，可以为自己的文章增色不少。
引用古诗词求雅致。如某考生在以“幸福”为主题的文章中写道：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，幸福是‘春种一粒粟，秋收万颗子的收获，幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，幸福是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆，幸福是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求。”
引用格言警句求鲜明。格言警句是经过时间淘洗后的精辟言辞，它往往饱含睿智。恰当地运用格言警句常常能收到事半功倍、画龙点睛的功效。
活用歌词求情趣。生活中一些俗语、歌词、顺口溜等极富生活情趣，灵活地把它们引进作文里，能让作文语言收到意想不到的神奇效果。如日本丰田公司的广告“车到山前必有路，有路必有丰田车”，就引用了俗语，再如写“亲情”话题的文章，开篇用《常回家看看》引出；写“理想”话题的文章，中间插入了《少年壮志不言愁》；写见义勇为的事迹，结尾时不妨来一曲气势磅礴的《该出手时就出手》……这样的文字既新颖独特，又含蓄地表达了自己的思想感情。
例析高考作文的亮丽开头-最新教育文档
例析高考作文的亮丽开头
元人乔梦符说：文章要有“凤头、猪肚、豹尾。”这“凤头”就是指文章精彩亮丽的开头。而每一个亮丽的“凤头”都必然对文章起到提领作用。高考考场，气氛严肃，考生心理压力大，要想在短时间内写出最容易呈现“亮”色的文章，开头至关重要。
1.开门见山，点破文意
世界千变万化，疑问层出不穷，答案也同样是丰富多彩的。（摘自《答案是丰富多彩的》）
这个开头，直指文题，不枝不蔓，一语破的。
2.诠释概念，确定文意
一朵紫罗兰被践踏，它却将芬芳留在那双脚上，这就是包容。每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难，但有人仍能够含葩敛翅晏然而处，这就是包容。包容苦难，包容你所遭遇的苦难、折磨、痛苦，你就会感到生命道路的两旁，困难固然有，而更多的是花香；荆棘固然在，而更多的是山风猎猎，是海浪沧沧。在不断的磨砺中成长，在风吹雨打的荷塘里守望自己的盛夏，这就是对包容的最好诠释。（摘自《包容》）文题以一个概念的形式出现是极其普遍的现象，对这个概念的理解，直接反映作者的才识见解，决定文章立意的高度。理解透彻、深入、独特，文章的灵魂就灿烂；理解肤浅甚至错误，
全文恐怕也会走入歧途。本文首段就以形象的语言对“包容”这一概念作出了深刻的诠释。
3.质疑问难，引出文意
大海汹涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落纵然仰望苍穹，高声呼啸万籁星辰，夫子云：天何言哉？
生命之道，大道至简大智无声，方自成博大，自现精华。人，匆忙而过，有谁读得懂自然空然无求的境界？（摘自《天道无言》）
文章在开头采用质问的形式暗含观点，引出文意。此开头描写了大自然变化无端的景象，然后以“天何言哉”发问，引起读者对自然真理的探索。而后，作者提出“生命之道，大道至简，大智无声”，自然是“空然无求”的，可有谁读得懂这一境界呢？以此问句，引起对下文的苏东坡、陶渊明等事例的叙述。
高考作文语言出彩技法
高考作文语言出彩技法
高考作文语言出彩技法
语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷;如饮醉酒，令人陶醉。
容易掌握的语言出彩技法：
语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁
示例：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜，栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。(选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》)
作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。
上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。
语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采
古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。那么，怎样借用古诗文来为你啲高考作
给作文语言增添“ 亮丽 ”的色彩
给语言增添“亮丽”的色彩
孔子曰：言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。
作文“发展等级”：深刻、丰富、有文采、有创新。
词语漂亮，行文华丽
内涵上的一种韵味，一种光泽，一种气派。
示例：
“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春①。
（①用形象的语言入题，具体生动。）
成长的年轮让我触摸②青春。
（②“触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。）
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。
（③排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具强烈的情感色彩。）成长的年轮让我诠释青春。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。
（④将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。）
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。
（⑤整觞而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。）
成长的年轮让我放飞青春。
高考作文怎样使语言“有文采”ppt
一、用词生动形象。
选用含义具体富有形象感的词语。
例如：“火更大了，烟弥漫在整个房间里， 通红的火舌要舐着楼板了。”这里选用“火舌” 比用“火焰”、“火苗”更形象，更具有表现力。 一个“舐”字，则生动地写出了火焰将要燃着楼 板的情景，给人以形象具体的感受。
二、善用修辞手法。
六、展示文化底蕴。
阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚了同学要在符合 题意的前提下尽情展示自己的才华。
例如，2001年高考山西一考生在《选择诚信，选择中 华魂》中写道：“有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情： 这朵花是充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔的呻吟，遥遥天河 间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这朵诚信的 花，凝聚了王维的‘红豆生南国’，柳永的‘执手相看泪 眼’，李清照的‘寻寻觅觅’，陆游的‘几年离索’。这 朵诚信的花哟，凄美、哀婉。有这样一方诚信的土，它诚 信于人民：这一方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光 的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟；这一方土里，培养出周 恩来的鞠躬尽瘁，焦玉禄的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。 这是一方诚信土啊，深厚、凝重。”
例如《渡河少年》一文写少年奋力游向对岸 的情景：“落满彩霞的河水被孩子的臂膀切成一 块块五彩的锦缎，那手中花格子衬衣像五彩的花 瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。”为了突出 少年劈波斩浪、击水中流的形象，作者以铺满彩 霞的河水为背景，把那杂色的花格子衬衣描写为 五彩的锦缎，书包也成了金黄色的花蕊，构成了 一幅具体可感的画面，并融入了作者对渡河少年 的赞扬之情，增强了艺术感染力。
高考作文怎样具备文采
“深刻、丰富、有文采、有创
新”构成了高考作文发展等级的四个要素。“有文采”是指用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法，文句有表现力。它其实包含了高考作文对语言的两方面的要求：一是形式方面要求语言灵动
活泼、
富有个性，二是在内容表达上文章能做到抒发真挚的情感、阐释深刻的哲理、营造优美的意境。孔子有语：“言之无文，行而不远。”刘勰有论：“夫水性虚而沦漪结，木体实而华萼振。文附质也。”大凡好文章，都讲究文质兼顾，相得益彰。
我们考场作文的语言如何能既具形美又具质美呢？
一、让语言亮丽起来“言之无文，行而不远”大意是说，文章如果没文采，就不能流传久远。从写文章的角度来说，就是强调形式美的重要性，强调文采的价值。从哪些方面衡量一篇文章是否有文采呢？
1.言简意丰：用语力求准确
传神
古人十分重视语言的选择和
锤炼。杜甫形容自己“为人性僻耽
佳句，语不惊人死不休”
。唐朝诗人卢延让《苦吟》诗云：“吟安一个字，拈断数茎须。”作诗炼句之苦由此可见一斑，而相传著名的苦吟诗人贾岛更是在他的《送无可上人》一诗“独行潭底影，数息
树边身”
句下加注一首小诗：“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”极言炼句时间
之久，得好诗之欢。好的语言，
能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种
如临其境、
如见其物的感觉。也就是说，好的语言，应是言约意丰，而非平面乏味的。在当今这个信息多元化的社会，许多人对长篇大论似乎见怪不怪，反而少有人愿在文字的凝练传神上下工夫。我们来看当代作家贾平凹的散文语言：
“疑心那水已不是流水，而是画家的一泓染料。”（《紫阳城记》）
怎样让作文的语言美起来（含答案）
怎样让作文的语言美起来（含答案）
怎样让作文的语言亮丽起来
一、导入：
俗话说：“佛靠金装，人凭衣装”。那么文章靠什么呢? 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言“亮”起来。怎么让语言亮起来，今天就让我们一起来学习探讨。
二、语言亮起来的五大秘诀：
（一）、妙用修辞添魅力。
修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段，各种修辞手法中，有两种修辞最值得关注和运用：1、比喻：不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动，给读者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增强语言的美感和表现力，能使文章富有感染力。
示例：
幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘重生。
人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一颗流星，
让作文的语言更精彩的方法
让作文的语言更精彩的方法
让作文的语言更精彩的方法
话要说得动听，文章要写得好看，这是人所共知的事实。大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱，引人入胜；反之，那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可憎，拒人于千里之外。那么，怎样才能使作文的语言生动亮丽起来，使之无阅读疲劳之虞，有赏心悦目之感？本人在教学中有以下几点体会：
一、巧用修辞
修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。各种修辞手法中，有这样三种值得关注：1．排比
排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。如在一篇谈个性的文章中，这样写道：
当毕达哥拉斯选择阳光而抛弃凯撒时；
当庄周选择掉尾于田间而抛弃宫阙时；
当张狂的阮籍长啸山间，潇洒的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明不为五斗米折腰时──
两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。
几个排比句环环相生，丝丝入扣，引出个性的话题，一气呵成，很有气势，也很有感染力。
2．比喻
比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的：鱼对水说：你看不见我的泪，因为我生活在水中。
面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。
这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。
3．引用
在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。这一点是不可忽视的。在《思想的芦苇》一文中，有这样一段精彩的'阐述：
让学生的作文语言精彩亮丽起来
风采的标点符 号……总而言之 ． 它 必 须 有 光 辉 ” 衄 是 的 ， 在作文中 ， 必 须 要 有 亮 点 。如 果 没 有 太 阳 ， 星
人 生
三、 善构佳语妙句 。 为 文 章 增 添 亮 点 语言 是否有文采 ． 与 句 子 的 运 用 有 着 很 大 的关 系 ． 写 好 亮 点语 句 。 对 整 篇 文 章 有 着 举 足 轻 重 的 作 用 常 见 的亮 点 语 句 有 以下 几种 ： １ ． 注 重 了音 节 和 谐 的 句 子 。例 如 ： 不要 太久 地 拥 抱 春 天 ． 否 则你怎能 不流连忘返 ： 不 要 太 久 地 注视 冬 天 ． 否 则 你 怎 能 不 憔 悴容颜。 生命 中注 定要 有 取 有 舍 ． 当我 们 必 须舍 弃 时 ． 能 够舍 弃
自然 醒 着 ， 在 荆 棘 丛 中 生 出一 道 绿 色 的栅 栏 ， 把 我 们 守护 ： 自然 醒 着 ， 在 兰 花 簇 里散 出一 缕 缕 清 香 ， 将我们 熏沐 ； 自然 醒 着， 在 渺远的天边燃起 一片烈 火， 映 大地 以金 黄 ； 自然 醒 着 ． 在 寂 籁 的苍 穹 缀起 粒 粒 银 星Baidu Nhomakorabea． 镌 心 灵 以 皎 洁 。自然 醒 着 ． 用 她母 亲
让作文语言靓起来 (公开课定稿)
第二招 巧用修辞添魅力
我来试一试
• • • • 将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。 1. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 2 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。 3.我们班的学生疯狂地迷恋上了作文，他们 说那种感觉难以形容。
对比一下吧
• • • • • 1.秋天刚到，一些黄叶落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。拟人 2 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。 雨丝不断地飘落。我的愁思就像雨丝那样绵长！比喻 3. 我们班的学生疯狂地迷恋上了作文，他们说那种 感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰， 水仙迷恋清澈的倒影，老鼠迷恋粮仓里的大米。【比 喻，化虚为实】
• 她捧着明亮的蜡烛。 • 她眨着眼甜蜜地微笑。 • 蜡烛甜蜜地眨着眼。 • 她的微笑，明亮得可以捧起来。
2.“锅底下冒着蓝色的火苗。”
冒字换成什么词语会更加生动形象？
“锅底下窜着蓝色的火苗。” “蓝色的火苗舔着锅底。”
例文一
……
微笑
节选
散文
怀文中学 王宜中
一个星期后，我接到了她的电话，声音依然是那么甜美和圆润。 到了柜台，我取到了数码相机电池。我看到她那娇小的面庞上 依然荡漾起甜丝丝的微笑，那么自信，那么乐观。她的微笑化 解了我生命里的很多仓促和不安，融化了记忆深处的那份冰冷 和无奈，让自己的身心愉悦，也让自己因为她给我的一份温暖 而感动于瞬间。 这个柜台，我还会来。因为这里有诚信，这里有善良，这 里有微笑，这里有温暖！
徐巍高考作文系列：让语言亮丽多彩(原创)
让语言亮丽多彩（原创）
山东济南历城区第五中学徐巍
“语言是思维的外壳”。作文的审题、立意乃至于构思都是思维活动，并没有通过一种载体传递给读者，要想准确传递这些信息。“言而无文，行而不远”，文章如果语言干瘪，没有表现力，那么，就不能够达到“发展等级”“有文采”的要求，就不会打动阅卷者，就不会得高分。因此，要制胜高考就必须在语言表达上下功夫。
㈠合理的运用积极修辞手段
积极修辞通常是指常见的修辞格，譬如比喻、拟人、排比、对偶、引用、夸张、借代等。
可以用积极修辞手段，比喻、拟人使语言生动形象，排比使语言气势贯通，引用使文章颇显文化底蕴……
譬如，同样的内容，用“大山在向我门走来”要比“我们在向大山走去”效果好得多，就是因为前者使用了拟人的修辞手段。
㈡巧妙使用消极修辞手段
消积修辞是相对于积极修辞而言的，它包括语言使用要简明、连贯、得体等。
1．简明
简明是语言表达最基本的要求，简，就是简洁的意思，它要求用尽可能少的语言符号囊括尽可能多的内容。明，就是明确，这个句子要表达什么内容要清清楚楚，明明白白，切不可含糊其词甚至出现歧义等语病，这是表意的最基本要求。
语言表达遵循的最基本的原则是：⑴避免罗嗦，不说废话；⑵避免歧义，防止误解；⑶避免晦涩、井井有，条便于理解。
2．连贯
连贯是句上是一个逻辑问题。它是指句与句之间，段与段之间衔接要自然畅通。连贯一般要考虑一下原则：⑴语段话题统一的原则，⑵突出语段重点的原则，⑶陈述对象一致的原则，⑷上下文意合理的原则，⑸句终句首一致的原则，⑹喻体本体一致的原则，⑺前后句式一致的原则，⑻语言呼应衔接的原则，⑼前后语序一致的原则，
高考作文语言如何出彩
高考作文语言如何出彩
精心锤炼的语言才是好语言。佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇,文章也是一样,经过锤炼的语言才是有生命力的语言,孔子说:“言之无文,行而不远”说得就是这个道理。古人在写文章时非常讲究锤炼语言,因而所写的名句才千古流传而依然魅力无穷、熠熠生辉:“春风又绿江南岸”,用一“绿”字,化静为动,使春风拂绿江南之景境界全出;“僧敲月下门”的“推敲”故事今传为美谈;杜甫“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”更是见大诗人创作之严谨。只有用心的砧去锤打语言,才能够让你的作品字字珠玑,充满文采。
对于高考作文而言,要想做到语言的新鲜、生动、活泼,充满灵气与文采,锤炼的功夫必须具备,那么,如何才能使你的文章文采飞扬呢?
1、巧用动词,把事物写活。动词表现物或事物,不仅能够准确、简练、生动、形象,还能够化动为静,化无形为有形,化无声为有声。古往今来,人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝春意闹”,一个“闹”字,则春之意境全出;“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,一个“噪”一个“鸣”字就起到了动静互化的效果;上文的“春风又绿江南”和“推敲”的故事,也是运用动词的范例;朱自清更是运用动词的现代语言大师,他在中这样写到:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像着轻纱的梦。”“泻”字描写出了月光自上而下的洒落,写出了月光的轻柔缓和地流动;而“浮”“洗”“笼”字则写出了月光在池塘中缓缓升起,又慢慢泛开,最后笼罩全塘的朦胧。
2、活用形容词,绘声绘色绘形。灵活运用形容詞能把事物描写得生动而又贴切,能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官,让人充分感知所描写的对象。还是朱自清,还是,有这样精彩的描写:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是甜甜的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,
巧用修辞靓语言——谈高考作文语言的创新美
巧用修辞靓语言
——谈高考作文语言的创新美
“有文采”是《考试说明》中对作文发展等级的一个要求。所谓“有文采”主要包括用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴等。孔子曾说“言之无文，行而不远”，随着近两年大量优秀作文的脱颖而出，高考对考生作文语言的要求也越来越高。那么，如何使学生作文语言生动形象，得到阅卷老师的青睐呢？我认为，巧用修辞可以收到事半功倍的效果。我们知道，高考考查的修辞方法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的八种，除了这八种之外，还有引用、对比、顶真、仿词、舛互、互文等，如果在考场作文中能适当的运用一些修辞，就能创造出优美生动，文采斐然的句子来。
一、巧用夸张
文学史上曾有这样的典故，说苏小妹额头突出，苏轼便笑她曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。”而苏轼的下巴很长，小妹便笑老哥曰：“去年一点相思泪，今年始流到腮边。“在这里，苏轼、苏小妹的相互戏谑，就是巧妙运用了夸张的手法，因而产生了诙谐的情趣。我国唐代著名大诗人李白就特别喜欢运用夸张，像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“白发三千丈，缘愁似个长”、“危楼高百尺，手可摘星辰”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等诗句就巧妙运用了夸张的修辞，在这里，大胆的夸张同奇特的想象互为一体、相得益彰，使他的作品放射出浪漫主义的光辉，从而成为脍炙人口、流传千古的名句。
二、妙用比喻
比喻有“修辞之母”之称，钱钟书先生曾提出“比喻是文学语言的根本”。所以，很多文学大家都很善于运用比喻。著名作家鲁彦的《听潮》中关于“海的沉吟”的描写便巧妙运用了比喻：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”在这里作者进行一系列比喻：由海水的退涨潮声先比成诗人的吟诗声（喻人、事）；然后由诗人的吟诗声通过视觉的转移，写成月光与晨雾（喻物）。又想到情人的喁喁私语（喻人、物）；又想到微风拂琴、水上落花（喻物）；最后把这一连串的思维揉合起来，构成了这样优美的语句，写出了海的沉吟是那样的轻微，给人一种静谧、安详、幽闲的感觉，叫人百读不厌。节选自《老残游记》的《明湖居听书》中也有一段对王小玉说书的描写：“声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。声音忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。”在这里，作者巧妙运用比喻，并充分调动各种感官，展现了王小玉的高超精湛的说书技艺。
写作文如何让语言变得优美
写作文如何让语言变得优美
一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
扮靓语言,让你的作文文采飞扬——高考作文升格之语言篇(一)ppt
比描达意：
比，就是作比；描， 即描绘。比描就是把要说 的话不直接说出来，而借 助形象的事物或情景曲折 地说出来。
就这样，爷爷凭着坚定的意志， 通过辛勤的劳动，硬是供爸爸读完初 中，而家里也因此穷得一无所有了。
就这样，爷爷用他宽阔的臂膀和 晶莹的汗滴硬是供爸爸读完初中，而 家里也因此穷得一无所有了。
历史随着时间推移渐渐消逝， 当我们重温历史时，有些人的 姓名会被我们记起。
历史被如沙的时光悄悄地 掩埋，当我们回首时已了无痕 迹。然而当我们真正聆听和抚 摸这尘封的记忆时，却总有那 么一串串的姓名在大漠的鸣沙 中突兀地回荡。
妙用修辞：
“好风凭借力，送我上青云”， 妙用修辞，能增强语言的表现力和 感染力，使文章语言形象鲜明、气 势贯通，能化抽象为具体，化平淡 为生动。所以，我们要学会有意识 地在写作中运用修辞。
引用的形式：
单独成句——常言道：巧妇难为无米 之炊。 穿插于句中，成为句子的一个成分 ——这一亲一疏，导致 “成败异变，功业相反”。（引用句 作宾语）
连用形成排比句式——2002年全国卷 《张开双臂，选择博爱》
人生一路，处处关情。亲情、友 情、爱情，无不让生命充满感动与绚 丽。“慈母手中线，游子身上衣”是 亲情的关爱；“海内存知已，天涯若 比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西 窗烛，却话已山夜雨时”是恋情的思 念。每一个生命都走不出情感的射 程……（引用句作主语）。
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感悟青春
① 用形象的语言入题 具体生动. 条在发芽中延续青春; 条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉 具体生动.
风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳 乘着春天的旋律潇洒飞来,
饰青春;我,一路走来,在成长中感悟 饰青春; 一路走来, 青春① .
成长的年轮让我触摸 青春. 成长的年轮让我触摸②青春. 触摸" ② "触摸"为词语的 移用, 青春" 移用,将"青春"抽 象的概念具体化. 象的概念具体化.
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(二),巧妙引用显新奇 二,
1,诗文名句:现代文明正无情的冲击着古 ,诗文名句: 老习俗的防线, 青山遮不住, 老习俗的防线,"青山遮不住,毕竟东流 去" 2,流行歌曲:自那以后,"该出手时就出 ,流行歌曲:自那以后, 好汉们有时间就对公共财物大打出手, 手,好汉们有时间就对公共财物大打出手, 风风雨雨闹个够……" 风风雨雨闹个够 3,套用古诗句:前不见古人,后不见猪 ,套用古诗句:前不见古人, 望肚子之空空,独怆然而涕下……唉, 肘,望肚子之空空,独怆然而涕下 唉 都是零食惹的祸! 都是零食惹的祸!
3.准确捕捉,画一幅漫画 准确捕捉, 准确捕捉
(1) 孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两丝斜缝,眉 孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两丝斜缝,
毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病, 毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病,活 像报纸上讽刺中国人的脸. 像报纸上讽刺中国人的脸. (2) 因为遗传,她的身子要有 因为遗传,她的身子要有1.60米还得努力 米还得努力 踮起脚尖;由于变异,她长出了两颗小虎牙, 踮起脚尖;由于变异,她长出了两颗小虎牙, 分别叫葡萄牙和西班牙;她的招牌表情便是笑, 分别叫葡萄牙和西班牙;她的招牌表情便是笑, 至于招牌动作, 至于招牌动作,则是男生们都会做的 "酷"……
1.大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张
已知:数学卷 张 语文卷2张 物理,化学卷各1张 已知:数学卷2张,语文卷 张,物理,化学卷各 张,英 能否在眼皮"打架"之前做完. 语2张. 求:能否在眼皮"打架"之前做完. 张 不能.(肯定挨训—具体问题具体分析 .(肯定挨训 具体问题具体分析) 解:不能.(肯定挨训 具体问题具体分析) 张数学卷需1小时 ),1张 设1张数学卷需 小时(不忍心欺负数学老太), 张 张数学卷需 小时(不忍心欺负数学老太), 语文卷需0.5小时 小时( 青年夫子" 好糊弄), ),1张化学卷需 语文卷需 小时("青年夫子"— 好糊弄), 张化学卷需 1.1小时("摩尔"一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比"爱因斯 小时( 摩尔"一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比" 小时 来说还差点儿),英语卷需0.7小时 全是选择题, ),英语卷需 小时( 坦"来说还差点儿),英语卷需 小时(全是选择题,临时 也容易想别"借鉴" 也容易想别"借鉴"). 小时) 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时 总 × × × × 小时 一天24小时 小时(作业 睡眠时间-吃 小时-7小时 作业)-睡眠时间 一天 小时 小时 作业 睡眠时间 吃,喝,拉,撒所需 时间-"国家教育部 安排的七节课……所剩有几? 国家教育部" 所剩有几? 时间 国家教育部"安排的七节课 所剩有几 我的黑夜比白天多,我不要这样过. 答:我的黑夜比白天多,我不要这样过. 虱子多了不痒,债多了不愁" 太阳每天都是新的, "虱子多了不痒,债多了不愁".太阳每天都是新的, 又何必那样自寻烦恼呢?我们"胜利大逃亡" 行不行? 又何必那样自寻烦恼呢?我们"胜利大逃亡",行不行? 也没作答) (也没作答)
2 .巧妙悖论,来一点"幽默" 巧妙悖论, 巧妙悖论 来一点"幽默"
(1)我低声说:"这次语文不及格."这话要是爸 我低声说: 这次语文不及格. 我低声说 爸听到了,肯定要大骂我一顿,可是她听了, 爸听到了,肯定要大骂我一顿,可是她听了,大 笑道: 你的语文终于不及格了,不错, 笑道:"你的语文终于不及格了,不错,有我的 优良传统. 真是莫名其妙, 优良传统."真是莫名其妙,天下哪有这样的母 亲. (2)那个"络腮胡子"可谓"绝顶聪明",该长胡 那个"络腮胡子"可谓"绝顶聪明" 那个 子的地方没长,不该长的地方却大把地长; 子的地方没长,不该长的地方却大把地长;他推 着的那辆自行车也是特别,除了铃铛不响, 着的那辆自行车也是特别,除了铃铛不响,什么 都响. 都响. (3)我认真地查找了几遍,算了,换一双吧!我跳 我认真地查找了几遍, 我认真地查找了几遍 算了,换一双吧! 下床,套上鞋,这才发现,是鞋子私藏了袜子. 下床,套上鞋,这才发现,是鞋子私藏了袜子.
(三),句式灵活多样 三,
1,巧用修辞:教室里狼烟四起,到了期 ,巧用修辞:教室里狼烟四起, 我班的纪律,卫生均被挂上了红牌, 末,我班的纪律,卫生均被挂上了红牌, 一时间教室里"大红灯笼高高挂" 一时间教室里"大红灯笼高高挂" 2,运用整齐的对偶句,反问句:遗憾是纷杂 ,运用整齐的对偶句, 一千个人会有一千种遗憾; 的,一千个人会有一千种遗憾;一千个人有 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼, 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼,让人失 使人反悔…… 意,使人反悔
青春,好美,美得沁人肺腑;青春, 青春,好美,美得沁人肺腑;青春,
成长的年轮让我诠释青春. 青春.
青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真, 青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真, 真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡. 真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡. 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧, 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧,④星光 灿烂下,青春的人演绎着青春. 灿烂下,青春的人演绎着青春. 青春,不需要血的祭奠,却需要泪与汗的浸 青春,不需要血的祭奠, 渍.青春,不仅需要成功的衬托,也需要失败 青春,不仅需要成功的衬托, 的装饰. 舞台剧的成败,皆是青春的闪光点. 的装饰.⑤舞台剧的成败,皆是青春的闪光点. 站在青春的舞台上,拉开帷幕, 站在青春的舞台上,拉开帷幕,即使没有观众 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透, 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透,光辉 灿烂. 灿烂.
学业负 担过重 同桌
食物搭配不合理主食含 量多,外加三明治, 量多,外加三明治,课 外零食, 外零食,以致消化不良 划三八线, 划三八线,稍一越 界,就给他以沉重 的打击…… 的打击
感悟青春》 《感悟青春》 会选用准确形象的文字 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵. 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵.
3,巧妙应用多种修辞手法 ,
五千年的风雨,五千年的阳光.五千 五千年的风雨,五千年的阳光. 年的杀戮,五千年的辉煌. 年的杀戮,五千年的辉煌.太阳创造 了地球,地球创出了人类, 了地球,地球创出了人类,而人类又 将他百万年的历史浓缩在了这短短的 五千年.从刀耕火种到原子能时代, 五千年.从刀耕火种到原子能时代, 人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃 的青年, 的青年,历史在青年的身后静静地躺 青年迈开大步向前走着, 着,青年迈开大步向前走着,偶尔会 回过头来看看: 回过头来看看:历史的这条足迹弯弯 曲曲地延伸着,延伸着.风沙遮住了 曲曲地延伸着,延伸着.
⑤ 整觞而 有变化, 有变化, 句式灵活, 句式灵活, 具有灵动 的气韵. 的气韵. ④ 将 青春" "青春" 比喻为舞 台剧, 台剧,很 有意趣, 有意趣, 耐人寻味. 耐人寻味.
成长的年轮让我放飞青春. 成长的年轮让我放飞青春. 放飞青春 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨,去品 味阳光.没有经过磨难诠释的青春, 味阳光.没有经过磨难诠释的青春, 只会是缺憾的青春, 只会是缺憾的青春,即使一次放飞让 风暴折了羽翅, 风暴折了羽翅,又怎能怀疑前方不会 风和日丽? 风和日丽?⑥ 我,任青春去飘泊流浪,四海飘零, 任青春去飘泊流浪,四海飘零, 飘泊在尘世繁华中, 飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣 中.在茫茫人世间,青春寻找着 在茫茫人世间,
4,活学巧用,来一点"诗意" ,活学巧用,来一点"诗意"
(1)此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, )此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, 这令人想"一骑红尘妃子笑"的故事. 这令人想"一骑红尘妃子笑"的故事.我是夏日 的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐, 的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐,我实在 是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子. 是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子. (2) 秋风过处,远远近近的树上都飘落着黄色 ) 秋风过处, 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下, 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下,构成 了独有的"校园落英图" 了独有的"校园落英图".怎么我以前从未发现 如此美景?花儿终于脱离了母体, 如此美景?花儿终于脱离了母体,这片片黄色的 花瓣, 树儿高兴的泪?零零星星的, 花瓣,可是 树儿高兴的泪?零零星星的,一些花 仍然依恋在树上,灿烂地开着, 仍然依恋在树上,灿烂地开着,仿佛同学们朗朗 地笑声. 地笑声.
排比句式, ③ 排比句式,表达了 好亮,亮得光彩夺目;青春,好暖, 作者对"青春" 好亮,亮得光彩夺目;青春,好暖,暖 作者对"青春"的感 得热情洋溢. 青春是一幅画,一幅七彩的Байду номын сангаас. 得热情洋溢.③青春是一幅画,一幅七彩的画. 受,具强烈的情感色 彩.
每一个正值青春的人,都手执画笔,尽情渲染, 每一个正值青春的人,都手执画笔,尽情渲染,渲染出 自己的青春. 自己的青春.
给语言增添" 给语言增添" 亮丽 "的色
彩
孔子曰:言之无文, 孔子曰:言之无文,行而不远.
文章要讲究文采,讲究美.没有文采 文章要讲究文采,讲究美. 的文章,就难以传播.因此, 的文章,就难以传播.因此,同学们作 文应从审美的角度运用生动形象的 语言去表达,去创造. 语言去表达,去创造.
给语言增添" 亮丽 "的色 彩
示 例《感悟历史》 感悟历史》
(四),内容 张扬自己的个性 写出语 四 ,内容—张扬自己的个性 张扬自己的个性,写出语 言的情味
1.大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张 2 .巧妙悖论,来一点"幽默" 巧妙悖论, 巧妙悖论 来一点"幽默"
3.准确捕捉,画一幅"漫画" 准确捕捉,画一幅"漫画" 准确捕捉 4.活学巧用,来一点"诗意" 活学巧用,来一点"诗意" 活学巧用
给语言增添" 给语言增添" 亮丽 "的色彩
16岁的花季连着那17岁的 16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季.那 岁的花季连着那17 的雨季. 雨是那样的轻柔迷蒙,它虽有时会挡住你的视 线,但是雨过天晴,彩虹架天后,想象一下,那 雨过天晴, 想象一下, 时的天空将会更加明朗,你的视线也就会更加清晰,前 天空将会更加明朗, 进的方向更加明确.那秋季里经过雨水洗礼的 进的方向更加明确. 硕果,将会更加成熟.因此,我们可以说那 硕果,将会更加成熟.因此, 青春季节里的蒙蒙细雨正预示着成长成熟……
词语漂亮, 词语漂亮,行文华 丽 内涵上的一种韵 味 一种光 示例 泽 "夜晚,大都市总是繁华,外面的世界无法不精 夜晚,大都市总是繁华, 一种气 但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他. 彩,但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他. 派
(一),用词鲜活风趣 错位移用 ),用词鲜活风趣,错位移用 用词鲜活风趣
⑥ 语言警 策,富有意 蕴,用形象 的文字表达 了习作者对 青春" "青春"理 想的深层思 索.
⑦ 巧妙的比 喻,生动的比 归宿. 归宿.青春驾着一叶扁 载着一路坎坷, 舟,载着一路坎坷,乘 拟,诗化的语 风破浪,在茫茫大海中, 风破浪,在茫茫大海中, 言,表达了作 青春寻找着停泊的港湾. 青春寻找着停泊的港湾. 者顽强的意志, 者顽强的意志, 青春是远航的风铃. 青春是远航的风铃. 审美的情趣和 起风了,铃响了, 起风了,铃响了,青春 高远的理想. 高远的理想. 放飞了……⑦ 放飞了……⑦