中华民族大家庭第一课兄弟姐妹教案
民族团结教案
题目：第一课五十六个民族是一家教学目标：
1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。
教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学时间：四课时
第一课时
一、谈话引入新课。
在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!
二、学习新课
1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？
4、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。
5、想一想，连一连。待下节课向同学们说一说：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。教案设计
三、课外拓展
小调查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
三、判断题：
1、汉族是我国分布最广的一个民族，全国2000多个县（市）几乎都有分布。（对）
2、维吾尔族是我国人口最多的少数民族。（错）
3、最早成立的自治区是内蒙古自治区，1947年5月1日成立。（对）
部编本道德与法治五年级上册：7中华民族一家亲第一课时教案
1、教师引导：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的一个统一的多民族国家。在我们辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
2、出示课本54页汉族和少数民族的人口比例图，引导学生看一看，说一说从这幅图中你了解了什么？
是的，根据2010年第6次全国人口普查数据，我国总人口已经达到13.7亿，其中汉族人口最多，占全国总人口数的91.5%，其他55个民族，因人口数量相对较少，我们习惯的称他们为“少数民族”。
隋朝京杭大运河的开通，有力地促进了南北经济、文化的交流与发展，促进了各民族之间的融合。
西汉时期都有利于民族大融合，开通了丝绸之路，使汉朝和西域各国建立了友好关系。
汉唐朝时的和亲政策及汉朝互市的开通，都有利于民族大融合及经济文化的交流。另还有昭君出塞、文成公主出帐等都有利于民族大融合。
4、教师小结：同学们，正是有了茶马古道、丝绸之路等，中华民族的56个民族之间的交往交流，才变得更加密切。
四、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们知道在中华民族大家庭里一共有56个民族，这56个民族分布呈现大散居、小聚居，交错杂居的特点，随着我国经济的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了各民族之间的交往交流和交融，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，各民族谁也离不开谁。下一节课，我们将继续学习《中华民族一家亲》这一课，请同学们课后收集资料。
人教部编版小学四年级道德与法治上册《中华民族一家亲》教案1
7．中华民族一家亲
第一课时
教学目标：
1．知识目标
正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.能力目标
知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3．情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学重难点
1 感受平等团结互助和谐的民族关系。
2 理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？
生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？
生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？
生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
部编本道德与法治五年级上册：7中华民族一家亲第一课时教案(1)
3、其实，除了茶马古道，历史上、当前生活中还有很多促进民族交往交流交融的事例，大家知道吗？同小组的同学相互交流，说一说自己知道的促进民族交往交流交融的事例。
预设：
北魏孝文帝改革，下令改姓，与汉族通婚，学习汉族文化礼仪。
7、出示课本55页“相关链接”的内容，引导学生读一读，了解《中华人民共和国宪法》第4条的规定。
8、教师小结：《中华人民共和国宪法》第4条规定：“中华人民共和国各民族一律平等，国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系，禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”这条宪法极大程度上保护了我国各少数民族的利益，促进了各民族之间的交往交流和融合。
二、中华民族大家庭
1、教师引导：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的一个统一的多民族国家。在我们辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
2、出示课本54页汉族和少数民族的人口比例图，引导学生看一看，说一说从这幅图中你了解了什么？
是的，根据2010年第6次全国人口普查数据，我国总人口已经达到13.7亿，其中汉族人口最多，占全国总人口数的91.5%，其他55个民族，因人口数量相对较少，我们习惯的称他们为“少数民族”。
品社教案《中华大家庭》
教学课题:《中华大家庭》
教材分析:
《中华大家庭》是第二单元《悠悠中华情》第一课，主要内容通过“56个民族56枝花”、“民族风情园”、“民族团结花”三个框题呈现。本课重点说明既然同是中华民族大家庭中的一员，各民族就应该了解彼此间的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗，这样才能使我们各民族的人们紧密地团结在一起。
教学目标：
1、知道中国是个统一的多民族国家，初步了解回、蒙古、维吾尔、藏等少数民族在饮食、服饰等方面的生活习俗。
2、提高搜集整理能力，愿意把搜集到的少数民族资料通过多种形式展现出来，与同学共享。
3、理解和尊重不同民族的习俗，增强民族团结意识。
教学重点：
了解蒙古族、藏族等少数民族的生活习俗
教学难点;
理解和尊重不同民族的习俗
教学方法:
谈话法、讨论法、演示法、探究法等
教学具准备：
多媒体课件、有关回、蒙、藏等民族的图文资料、中国行政区图、少数民族服饰、特产等。
教学过程:
一、创设情境，导入新课。
（播放MV《爱我中华》：“56个星座，56枝花，56族兄弟姐妹是一家。56种语言，汇成一句话，爱我中华……”）
师：你知道歌中唱到的56枝花是指什么？
生：５６枝花是指我国有56个民族
师：56个民族就象56个兄弟姐妹共同生活在中国这个大家庭中，（多媒体出示中国行政区区图）你知道５６个兄弟姐妹各自住在哪里，他们的生活与我们相同吗？这节课让我们一起逐一寻访“中华大家庭”的成员，去感受他们多姿多彩的生活吧！（板书课题：中华大家庭）
【随着MV《爱我中华》的播放，大屏幕中出现了众多身着不同民族服装的青年人，他们
最新人教部编版小学道德与法治五年级上册7、中华民族一家亲第一课时教案
5、出示课本55页活动园的两幅图表，学生看一看，了解图表的内容，并读一读相关的文字说明，想一想从图表数字的变化上，你有什么发现？并且把你的发现填写在课本55页上。
回族
回族是我国人口较多的一个少数民族，总人口10586087人（2010年，不包括台湾省），全国的31个省、自治区、直辖市均有分布。宁夏回族自治区是其主要聚居区，在56个民族中，回族按省区市显示出的人口分布离散度仅次于汉族和高山族，位居第三，这表明回族是我国分布最广的民族之一。
回族的族源可以追溯到唐代，学术界一般认为回族大致形成于明代，而元代是回族形成的准备时期，明代是回回民族最终形成的时期。
隋朝京杭大运河的开通，有力地促进了南北经济、文化的交流与发展，促进了各民族之间的融合。
西汉时期都有利于民族大融合，开通了丝绸之路，使汉朝和西域各国建立了友Biblioteka Baidu关系。
汉唐朝时的和亲政策及汉朝互市的开通，都有利于民族大融合及经济文化的交流。另还有昭君出塞、文成公主出帐等都有利于民族大融合。
4、教师小结：同学们，正是有了茶马古道、丝绸之路等，中华民族的56个民族之间的交往交流，才变得更加密切。
部编版小学道德与法治7中华民族一家亲 第一课时教案
部编版道德与法治五年级 7中华民族一家亲教学设计
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
中华民族大团结第一课教案
中华民族大团结第一课教案
一、教学目标
1、知识与能力：
掌握党和政府对少数民族的政策，知道我国各民族的分布特点。掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象；
2、过程与方法：
通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力；培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
3、情感态度与价值观：
让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感；各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
二、重点难点
教学重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
教学难点：我国实行民族区域自治的原因
三、教学过程
（一）、导入新课
播放歌曲《爱我中华》。“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，今天我们就来学习《民族大团结》一课。
（二）、新课讲授
探究一：民族区域自治制度
1．图片展示：民族区域自治示意图
2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？
提示：民族区域自治制度。
3．教师讲述：民族区域自治制度。
民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲 第一课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治
《中华民族一家亲第一课时》教案
教材分析：
本节课是五年级上册第三单元的，主题为《中华民族一家亲第一课时》。本课旨在通过学习我国多民族国家的基本情况，了解各民族的分布情况和相互关系，培养学生的民族意识和民族自豪感，增强学生的国家认同感和社会责任感。通过本课的学习，学生将培养观察力、分析力、思考能力和表达能力，加强跨文化交流意识。
教学目标：
知识目标：
1. 学习我国多民族国家的基本情况，包括国土面积、人口分布等。
2. 了解各民族的分布情况和相互关系。
3. 认识各民族都是国家的主人，逐渐形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
能力目标：
1. 培养学生的观察力、分析力、思考能力和表达能力。
2. 加强学生的跨文化交流意识。
情感目标：
1. 培养学生的民族意识和民族自豪感。
2. 增强学生的国家认同感和社会责任感。
教学重点：
1. 我国多民族国家的基本情况和各民族的分布情况。
2. 各民族之间的关系和交流交往交融的意义。
教学难点：
1. 引导学生思考各民族之间的交流交往交融对社会的发展具有什么样的促进作用。
2. 培养学生的跨文化交流意识。
学情分析：
五年级学生已经具备一定的国家概念和地理常识，对中国多民族国家有一定的了解。他们对各民族的分布情况和相互关系可能还有一些模糊的认知，对于跨文化交流意识的培养也有待加强。因此，本节课需要通过生动的教学方式和具体的案例，引导学生深入思考和理解各民族之间的关系和交流的重要性。
教学过程：
Step 1: 导入新课
教师：同学们，今天我们要学习的是《中华民族一家亲》这个主题。在这个主题下，我们将了解我国多民族国家的基本情况和各民族的分布情况。首先，请你们回忆一下，你们知道中国是一个什么样的国家吗？
【教案】7.中华民族一家亲第一课时 (部编版道德与法治5年级上册)
3.其他55个民族由于人口少，所以我们统称这些民族为少数民族。也就是说，少数民族有多少个族种？
4.这些民族花分布在大花园的什么地方呢？出示民族分布图。看到这个分布图，你想说什么呢？随着学生的交流，引导板书（大散居小聚居）
听课不认真，不思考问题，走神，讲闲话现象比较严重。
发言情况
积极举手发言，并有自己的见解
能举手发言，答案中自己的思想较少
很少发言，不表达自己的观点
小组合作
能积极参与小组活动，发表自己的观点，能够耐心倾听、尊重其他组员的观点。
能参与小组活动，基本能做到倾听别人观点，简单发表自己的观点
参加小组活动时不能耐心听取其他组员的观点，很少发表自己的观点。
2.扬州高邮菱塘，究竟是个怎样的地方呢？请看视频《爱驻菱塘》。从这个片段中，你知道了什么，我们将进行知识问答。
1）江苏省有几个少数民族自治乡？
2）菱塘在我们扬州的什么地方？
3）在菱塘，主要生活着哪族的人？
4）在菱塘，回族人和几族同胞共同生活着？
5）在菱塘，回族人生活得如何？
6）回族人和其他民族相处如何，从哪里可以看出来？
课后作业
积极认真按要求完成课后作业
能马马虎虎地完成课后作业
第一课民族团结教案
第一课：五十六个民族是一家；教学目标：；1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族；2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民；1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；2、使学生深刻认识到民族团结的重要性；教学难点：；加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族；教学课时：1课时；教学过程：；一、导入；1、在我国辽阔
第一课：五十六个民族是一家
教学目标：
1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族
2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想
3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民族团结的重要性教学重点：
1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想
2、使学生深刻认识到民族团结的重要性
教学难点：
加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族团结的重要性教学准备：歌曲磁带《爱我中华》
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数相对较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗？
2、请个别同学说一说你所知道的民族名称。
二、学习民族花园
1、学生自读《中华民族歌》
2、说一说你最熟悉的民族，他们在祖国的什么地方？有什么样的习俗？有多少人口？
（1）小组讨论交流（2）全班交流
小结：同学们，我们班有几个民族？学生齐说，我们大家的关系怎么样？（很和睦）我们大家像一家人一样，互相关爱，我们可以充分感受到大家庭的温暖，那么，在我们国家的五十六个民族关系上，也是如此的，五十六个民族是一家。
三、学习阅读《五十六个民族是一家》
三年级民族常识教案(1、2、3课)
三年级民族教育
第一课五十六个民族是一家
教学目标：
1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。
教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学设计：
一、谈话引入新课。
在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!
二、学习新课
1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3、阅读与思考：自读并思考以下问题：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族
主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们
都是哪个民族的？
4、唱一唱：全班跟着录音齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。
5、说一说，连一连：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。
6、课外拓展
（1）小调查：同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
（2）小制作：请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。
三、总结
我国是一个统一的多民族国家。各民族都有自己的特色。下节课我们就去了解辽阔的民族地区。
中华民族大家庭教案
中华民族大家庭教案教案：中华民族大家庭
教学目标：
1.了解中华民族的概念和特点；
2.了解中华民族大家庭中不同的民族成员；
3.培养学生的民族认同感和文化自信心。
教学重点：
1.中华民族概念；
2.中华民族大家庭的成员；
3.民族认同感的培养。
教学准备：
1.课件或幻灯片；
2.图片或视频素材；
3.中华民族的相关书籍或资料。
教学过程：
Step 1:引入（15分钟）
1.引导学生回忆自己的家庭成员，介绍自己的家庭；
2.接着引导学生思考“什么是家庭”、“家庭成员有哪些”；
3.引导学生思考“中华民族是一个什么样的大家庭”，并让学生表述自己的想法。
Step 2:中华民族大家庭的特点（30分钟）
1.通过图片或视频素材，向学生展示不同地区的人民和风景，并解释这些人民都属于中华民族；
2.引导学生思考中华民族大家庭的特点，如中国地域辽阔、人口众多、多民族共存等，并与学生进行讨论；
3.教师可以向学生介绍一些著名的中国少数民族，如藏族、维吾尔族等，让学生了解不同民族的特点和文化。
Step 3:中华民族大家庭的成员（30分钟）
1.教师向学生介绍中国的56个民族，比如汉族、壮族、满族等，
并提供一些简要的信息；
2.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个民族进行研究，包括该民族的地理分布、语言、传统习俗等，并做一个简短的报告；
3.让学生用图片或海报的形式展示各自小组研究的民族信息，并
与全班分享。
Step 4:延伸活动（20分钟）
1.让学生选取自己感兴趣的民族，自由发挥并完成一份小册子或
海报，以介绍该民族的特点和代表性文化；
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兄弟姐妹
课前欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
一导入：刚才上课之前我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？
学生：我知道我们的民族叫中华民族。
学生：我知道中国有56个民族。
咱们班同学都是哪个民族的？
汉族。
咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？
少数民族。
那么今天我们就来学习一下第七课中华民族大家庭中的第一节兄弟姐妹，来走进我们55个少数民族的世界。（板书兄弟姐妹）
二出示学习目标
1.知道我国是一个统一的多民族国家，我国目前有五个省级民族自治区域。
2.了解几个常见少数民族的基本情况。
3.培养民族自豪感。
三课堂学习
（一）环节一寻找我们的兄弟姐妹
1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？
学生：去少数民族居住的地方。
例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
（二）环节二了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
1维吾尔族
路子琛
点评：能歌善舞的民族如何体现？
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
2藏族
点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
3蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？
它是分布最广的少数民族。
5壮族
点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
6纳西族
点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
7高山族
点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
8满族
点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
9傣族
点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族。
10彝族
点评：谢谢路蕾给大家带来了一个热闹的民族
11朝鲜族
点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。
现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。
（三）环节三民族知识大比拼（课堂检测）
听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。
（四）环节四议议兄弟姐妹（培养民族自豪感，正确看待民族关系。）
大家掌握的还不错
最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想？
学生：我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。
学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。
学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？
学生：尊重、平等、团结、互助。
56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。今天的课咱们就上到这里，下课。
板书
兄弟姐妹雪顿节
平等团结互助刘三姐