“中华诵”经典诵读比赛
中华颂的诗歌朗诵比赛稿【优秀13篇】
中华颂的诗歌朗诵比赛稿【优秀13篇】中华颂的诗歌朗诵比赛稿篇一敬礼！祖国妈妈主持人：甲：有一种时刻总让人热血沸腾，乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，乙：心中就有热血沸腾；甲：人民的利益高于一切，乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵第三篇章：勤奋学习、自强自立主持人：甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！乙：放心吧，老师！合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹主持人：甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌主持人：甲：我们自豪，我们拥有未来，乙：我们骄傲，我们拥有明天；甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，合：留下光彩照人的成长足迹！甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：庆“六、一”我做合格小公民大型诗歌朗诵会到此结束，请爷爷、奶奶、叔叔、阿姨参观我校《中国画》《剪纸艺术》《书法》校本课程组同学的现场展示(此时，参加书法、绘画、剪纸现场表演的同学在领导观看后可将自己的作品送给各位领导。
必须提前对学生进行礼仪训练),并参观我们美丽而可爱的学校，让我们再一次感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和我们一起度过这快乐的节日。
学生齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨！中华颂的诗歌朗诵篇二国庆节诗歌-国庆颂多少年前，黄帝、炎帝壮大中华，汇成了一条东方巨龙――华夏。
国学诵读比赛优秀篇目
国学诵读比赛优秀篇目近年来，随着中华文化的复兴和传统文化的重视，国学诵读比赛逐渐成为一项备受关注的活动。
在这个活动中，精选出的一些优秀篇目成为了参赛选手们表演的重点。
这些篇目以其文化内涵和艺术表现力脱颖而出，不仅有助于传承国学经典，同时也可以激发人们对传统文化的兴趣和研究。
下面将介绍几篇备受瞩目的国学诵读优秀篇目：1. 《论语》篇目《论语》被誉为中国古代文化的精髓，是中国儒家学派的经典著作之一。
其内容涵盖了孔子及其弟子的言行录，铭刻了中国传统文化中的伦理道德和人际关系。
在国学诵读比赛中，选手们常常选择《论语》中的经典章节进行表演，通过朗诵和演绎，让观众感受到古代智慧的独特魅力。
2. 《诗经》篇目《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，自周朝开始的约300年间的诗作。
这部作品体现了中国古代文人雅志和高尚情操，其诗歌朗诵既能展现出其音韵之美，又能传递出深沉的情感。
在国学诵读比赛中，选手们通过诵读《诗经》中的名篇，《关雎》、《周南》等，将古代文化与当代生活相融合，带给观众别样的感受。
3. 《史记》篇目《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，以其严谨的思辨，独特的叙事方式和详尽的历史资料而闻名于世。
在国学诵读比赛中，选手们通过《史记》中的故事情节进行诵读，不仅展现出了古代历史的繁荣和辉煌，也让观众对于历史的了解更加深入。
4. 《孟子》篇目《孟子》是孟子及其门人经过写作整理的一部思想论文集，主要表达了孟子对于人性、道德和政治等问题的思考。
在国学诵读比赛中，选手们通过朗诵《孟子》中的篇章，以及其对于人性善恶、君子风范的表述，向观众传递着中国古代哲学思想的智慧与哲理。
5. 《红楼梦》篇目《红楼梦》是我国古代四大名著之一，是一部描写中国封建社会荣华富贵和人生百态的艺术巨著。
在国学诵读比赛中，选手们通过诵读《红楼梦》中的经典片段，展示人物形象和情节扣人心弦的魅力，同时也向观众展示了中国传统文化的精髓所在。
以上所述只是国学诵读比赛中一些备受关注的优秀篇目的简单介绍。
诗歌朗诵比赛通知
雅言传承文明经典浸润人生
中华诵·经典诵读比赛活动通知
一、活动宗旨
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。
热爱伟大祖国，建设美好家园，广泛开展中华经典诵读活动，引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党爱国爱社会主义情感。
二、参赛对象
为提升节目质量，增强各年级凝聚力，本次比赛以年级为单位各年级报一个诵读节目。
（每班不能少于10名学生参与）
三、比赛形式
二年级：诵读三字经三年级：经典古诗串烧
四、五、六年级：优秀诗歌朗诵
四、活动时间
比赛于9月30日上午举行。
9月23日前，各年级上报选定篇目、参赛形式、节目串词、配乐
五、奖项设置
本次比赛以年级为单位进行评奖，奖项设：最佳创意奖一名、最佳风采奖一名、最佳音色奖一名、最具真情奖一名、最具潜质奖一名。
六、评委
评委：
记分员：
奖状书写：
乌市第三十五小学
2011年9月14日。
中华经典诵读大赛教师演讲稿(精选5篇)
中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果你是一把宝剑，生活就是磨刀石，你需要磨炼；如果你是一朵梅花，就需要经历寒冬。
下面给大家分享中华经典诵读大赛教师演讲稿，欢迎阅读！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇1）大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇2）老师们，同学们，大家好!我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
第一届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛拟获奖作品名
第一届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛拟获奖作品名
【原创实用版】
目录
1.介绍第一届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛
2.列出拟获奖作品名单
3.分析这些作品的价值和意义
正文
第一届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛，是一场旨在弘扬中华优秀传统文化，推广经典诵读的活动。
这一比赛，不仅吸引了全国各地的诵读爱好者，也让更多的人有机会深入接触和了解中华经典的魅力。
在这次大赛中，经过激烈的角逐，一批优秀的作品脱颖而出，进入了拟获奖名单。
这些作品，无一不体现出中华经典的深远影响和独特魅力。
它们分别是：《离骚》、《木兰辞》、《论语》、《孟子》等经典作品的选段。
这些拟获奖作品，无一不是中华文化的瑰宝。
它们承载了中华民族的智慧和精神，代代相传，历久弥新。
《离骚》的豪放，《木兰辞》的坚韧，《论语》的哲理，《孟子》的仁爱，都在这些作品中得到了完美的体现。
这些作品的价值，不仅在于它们自身的文学价值，更在于它们对后人的教育和启示作用。
此次大赛的拟获奖作品名单，是对中华经典文化的一种传承和发扬。
它们让我们看到了中华文化的博大精深，也让我们感受到了经典诵读的魅力。
这些作品，不仅让我们更加深入地了解和接触到了中华文化，也让我们更加深刻地认识到了中华文化的价值和意义。
总的来说，第一届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛的拟获奖作品名单，是对中华经典的一次致敬，也是对中华文化传承和发展的一次推动。
教育部办公厅关于举办第六届中华经典诵写讲大赛的通知
教育部办公厅关于举办第六届中华经典诵写讲大赛的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.11•【文号】教语用厅函〔2024〕2号•【施行日期】2024.04.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文教育部办公厅关于举办第六届中华经典诵写讲大赛的通知教语用厅函〔2024〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实党的二十大精神，服务教育强国、文化强国建设，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀语言文化，落实全国青少年读书行动，深化“典耀中华”主题读书，教育部、国家语委决定举办第六届中华经典诵写讲大赛（以下简称大赛）。
现将有关事项通知如下。
一、大赛宗旨体悟中华优秀文化内涵，丰富文化思想实践，提升语言文化素养，激发文化自信自强。
二、大赛主题典耀中华，赓续文脉三、赛事平台大赛官网：https://。
参赛者可通过官网报名参赛、上传作品、查看赛事通知和名单公示、下载证书等。
各赛项赛程具体要求、工作安排等事宜均通过大赛官网发布。
同时，可通过中华经典诵读工程的微信公众号（zhjdsdgc）、抖音号、视频号和中国语言文字学习强国号等获取大赛相关信息。
四、大赛赛项本届大赛分四个赛项：“诵读中国”经典诵读大赛（简称诵读大赛）、“诗教中国”诗词讲解大赛（简称讲解大赛）、“笔墨中国”汉字书写大赛（简称书写大赛）、“印记中国”师生篆刻大赛（简称篆刻大赛）。
各赛项实施方案见附件。
五、赛项组织（一）诵读大赛诵读大赛由各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育（语言文字工作）部门组织赛区初赛（海外组除外）。
各省级教育（语言文字工作）部门根据实际情况自行确定组织方式，组织参赛者在大赛官网进行知识测评，选拔推荐入围复赛作品、上传官网，赛区管理员在官网确认被推荐作品。
海外组参赛者在大赛官网获取自主报名及上传作品途径。
上海第五届中华经典诵写讲大赛获奖名单
第五届上海中华经典诵读大赛获奖名单近日，第五届上海中华经典诵读大赛在上海成功举办，经过激烈角逐，最终评选出了一批优秀的诵读者，并发布了获奖名单。
在这次大赛中，参赛者们不仅展现了对我国经典文化的热爱和理解，更是通过优秀的演绎，让经典诵读焕发出新的活力。
以下是第五届上海中华经典诵读大赛的获奖名单：第一名：XXX第二名：XXX第三名：XXX优秀奖：XXX在这次大赛中，所有参赛者均通过自己深入的研究和对经典文化的理解，将经典作品生动地演绎了出来。
他们不仅仅是在朗诵，更是通过自己的艺术表达，将经典的内涵和情感传达给观众，让人们更加深切地感受到我国传统文化的魅力。
对于中华经典诵读大赛这样的活动，我个人认为，它不仅仅是一个简单的比赛，更是一种对我国传统文化的传承和发扬。
通过诵读经典，不仅可以让年轻一代更好地了解和感受我国传统文化的魅力，同时也可以激发人们对中华文化的热爱和自豪感。
这样的活动应该得到更多的支持和关注，让更多的人能够通过诵读经典，感受到我国传统文化的博大精深。
总结回顾：通过这次大赛，我们看到了很多年轻人对我国经典文化的热爱和研究，他们用自己的方式将经典诵读得淋漓尽致。
这不仅仅是一次比赛，更是一次对我国传统文化的传承和弘扬。
希望未来，能够有更多这样的活动，让更多的人能够通过诵读经典，感受和传承我国传统文化的魅力。
以上就是我对第五届上海中华经典诵读大赛的一些个人观点和理解，希望对您有所帮助。
第五届上海中华经典诵读大赛完美落幕，不仅是观众们的心灵盛宴，更是对我国传统文化的一次庆祝和传承。
在这个富有感染力的舞台上，参赛者们不仅仅是在朗诵，更是在传递着对中华文化的热爱和理解。
他们用心灵去诠释，用声音去传达，用情感去演绎，将我国经典的内涵和魅力展现得淋漓尽致，让观众们沉浸其中，感受到我国传统文化的博大精深。
作为一桩文化盛事，第五届上海中华经典诵读大赛旨在通过诵读经典文化作品，让更多的人感受到我国传统文化的魅力，并将其传承下去。
中华经典诗文诵读大赛活动方案★
中华经典诗文诵读大赛活动方案★一、活动目的本活动旨在传承和弘扬中华文化经典，提高学生的语言表达和朗诵能力，培养学生的文化自信心，增强学生对中华文化的认知和理解。
二、活动时间预计在每年的11月进行。
三、参赛对象本活动面向全校学生开放，分为小学组和初中组。
小学组参赛者为小学二年级至六年级的学生，初中组参赛者为初一至初三的学生。
四、活动流程1. 宣传和报名（9月初至10月中旬）学校将在教学楼、食堂、学生餐厅、图书馆等公共场所张贴海报和宣传彩页，并通过微信、班级QQ群等方式向全校学生宣传活动内容和参赛细节，并鼓励有兴趣的学生主动报名参加。
2. 初赛（10月底至11月初）初赛将由各班级进行选拔，每班有2名选手参赛。
初赛的内容为参赛选手准备1-2篇中华经典诗文进行朗诵，朗诵时间不超过3分钟。
教师评审小组将根据选手的朗诵表现和语言表达能力进行初步筛选，选出每个年级的前8名选手进入决赛。
3.决赛（11月中旬）决赛将在学校礼堂举行，比赛内容为参赛选手准备2-3篇中华经典诗文进行朗诵，朗诵时间不超过5分钟。
参赛选手可搭配适当的音乐、道具和服装进行展示。
评委会将从决赛选手中选出小学组和初中组各前6名，并颁发优秀选手证书和奖品。
五、奖励1.冠军奖：每个组别设一名冠军，奖励一份奖杯和一份价值200元的精美中华经典诗文选集。
2.亚军奖：每个组别设两名亚军，奖励一份奖杯和一份价值100元的中华经典诗文书籍。
3.季军奖：每个组别设三名季军，奖励一份奖杯和一份价值80元的中华经典诗文书籍。
4.优秀奖：评委会还将从未获得前三名的选手中选出6名优秀选手，颁发优秀选手证书和一份价值50元的中华经典诗文书籍。
5.每名获奖选手将获得省、市、区三级成果获得者证书。
六、注意事项1.参赛选手需自备中华经典诗文，并在比赛前提交初、决赛所需进行朗诵的作品名称。
2.参赛选手朗诵时需保持端正的姿势和流畅的语言，不得犹豫或嗫嚅。
3.参赛选手的朗诵作品应严格按照规定的时间进行，超时则会被扣除分数。
经典诵读的比赛活动总结范文(二篇)
经典诵读的比赛活动总结范文我校主动响应市教育局组织开展的“中华诵经典诵读”活动，在校内深入开展了中华经典诗文诵读活动，营造主动向上、健康文明的文化氛围，激发学生阅读经典的兴趣，培养学生对经典诗文的热爱之情。
现将初二年段“中华诵经典诵读”活动总结如下：首先，我们在思想上高度重视，主动向学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会课向学生说明朗诵经典诗文的重要性，告诉学生需要以经典文化涂亮人生底色，滋养心灵等益处。
其次，我们对活动做到抓落实。
我们先在教室内进行经典诗文的朗诵，进行小组比赛，再挑选出朗诵优秀的同学组成年段朗诵队，代表学校参加市里经典诵读比赛。
我作为年段朗诵队的主要负责人，和备课组的林淑婷老师一起，带领学生在学校礼堂每天进行半个小时的朗诵训练。
我们精心挑选了这次比赛的诵读内容。
为了迎接即将到来的“十一”国庆节，结合“中华颂”的主题，我们选择了诵读内容深情真挚的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。
这首诗歌的作者是舒婷，她是我们漳州人，读着这首诗我们倍感亲切，能深切体会到诗中作者那对祖国的深情赞美和无比热爱之情。
最后，学校很重视这次朗诵比赛，投入了人力、物力、财力来进行活动的准备。
活动之前，我校语文教研组两位组长都向我传达了这次活动文件的具体内容，布置了参赛任务。
郭晓民副组长还拿了往年朗诵比赛光碟给我们做参考。
为了保证比赛质量，学校还聘请了专门的摄像、照相和后期制作来为学生的诵读锦上添花。
活动拍摄那天，学校还安排了两位音乐老师给参加比赛的学生们化妆，学校教研室主任吴红英老师和语文教研组许迎华和郭晓民两位组长带队，和我们一起来到学校，在朗诵拍摄现场给我们出谋划策，提供指导性建议。
吴红英老师给我们带来了点心和矿泉水，郭晓民老师更是率先垂范，以饱满的热度为同学们范读、领读，做出榜样。
我和林老师也从旁指导学生，强调感情的酝酿和表现。
同学们热度高涨，配合默契，拍摄活动进行得很顺利。
通过这次中华经典诗文诵读活动，学生们深刻体会到了中国传统文化的博大精深，更加激发了他们的爱国热忱。
全国第一届中华经典诵读大赛获奖作品
全国第一届中华经典诵读大赛获奖作品全国第一届中华经典诵读大赛获奖作品第一部分：赛事背景介绍近日，全国范围内举办的第一届中华经典诵读大赛圆满落幕，为庆祝中华文化的卓越传承，该赛事吸引了来自全国各地的众多诵读者的参与。
经过多轮激烈角逐，最终评选出一批优秀作品，它们不仅展现了参赛者对于中华经典文化的热爱，更彰显了他们出色的诵读技巧和深度的文化素养。
第二部分：获奖作品介绍1. 《论语》的诵读之美获奖作品之一是选自《论语》的诵读作品。
参赛者通过生动地演绎了孔子的经典言行，以深情的诵读，将圣人思想传达到每一个观众的心中。
在这个作品中，我们不仅能够感受到古代智慧的璀璨，更能够领悟到孔子对于修身齐家治国平天下的理念，将经典与现实有机结合。
2. 《红楼梦》的情感升华另一部获奖作品选自经典名著《红楼梦》。
参赛者巧妙运用声音和情感交融的艺术表达，将贾宝玉、林黛玉等人物形象栩栩如生地呈现在观众眼前。
在诵读过程中，组织者不仅着重突出了作品中的爱情、亲情和友情，更注重了对于社会、家庭和个人命运的思考与领悟。
通过对于《红楼梦》的诵读，参赛者将经典融入当下生活，展示了文化的魅力和影响力。
3. 古代诗词的韵律咏诵此外，获奖作品中有不少是通过对古代诗词的诵读而脱颖而出。
参赛者们用优美的声音和准确的发音，将杜甫、李白等伟大诗人的作品诵读得淋漓尽致。
他们不仅传达了古代诗词的深厚内涵，还通过声音的节奏感和情感的表达，使观众们更好地体会到这些经典诗词的韵律之美。
第三部分：获奖作品的意义和影响这些获奖作品在全国范围内举办的中华经典诵读大赛中脱颖而出，具有重要的意义与影响力。
首先，这些作品的诵读者们通过深入研读和理解经典作品，不仅提高了自身的文化素质，也激发了更多人对于中华经典文化的兴趣与热爱。
其次，这些作品通过声音和情感的传递，使人们更直观地感受到了经典文化的魅力，进而推动了中华传统文化的传承与弘扬。
总结：全国第一届中华经典诵读大赛的获奖作品，以其丰富的内涵、优雅的表达和情感的深度，给观众带来了一次别样的文化盛宴。
第四届“云岭杯”中华经典诵写讲大赛“书香彩云南”经典诵读大赛方案
第四届“云岭杯”中华经典诵写讲大赛.“书香彩云南”经典诵读大赛方案诵读古今经典，弘扬中国精神。
为传承弘扬中华优秀传统文化，引领社会大众亲近中华经典，增强爱党爱国情怀，经过竞争性磋商，特委托昆明信息港传媒有限责任公司承办“书香彩云南经典诵读大赛（以下简称诵读大赛），并制定方案如下。
一、参赛对象与组别参赛对象为全省大中小学校在校学生、在职教师及社会人员。
分为小学生组、中学生组、职业院校学生组（含中职、高职学生）、大学生组（含研究生）、留学生组、教师组（含幼儿园在职教师）及社会人员组，共7个组别。
每组可个人参赛，也可2人（含）以上组成团队参赛，参赛过程中人员不得替换、不得增加。
除社会人员组外，其他组别的参赛者仅限本组组别人员。
二、参赛要求（一）内容要求诵读内容应为我国古代、近现代和当代有社会影响力的，体现中华优秀传统文化的经典诗文和作品。
当代作品应已正式出版或由主流媒体公开发表。
（二）形式要求参赛作品要求为2022年新录制创作的视频，高清1920*1080横屏拍摄，格式为MP4,长度3—6分钟，大小不超过700MB,图像、声音清晰，不抖动、无噪音。
视频作品必须同期录音，不得后期配音。
视频开头以文字方式展示作品名称、作品单位、参赛者姓名、指导教师、参赛组别等内容，此内容须与赛事平台填报信息一致。
赛事平台上应完整填写诵读文本内容和参赛作品亮点。
作品提交后，相关信息不得更改。
视频文字建议使用方正字库字体或其他有字体，视频中不得使用未经肖像权人同意的肖像，不得使用未经授权的图片和视频，不得出现与诵读大赛无关的条幅、角标等。
（三）其他要求作品可借助音乐、服装、吟诵等手段融合展现诵读内容。
鼓励以团队形式集体诵读。
每个作品指导教师不超过2人，同一作品的参赛者不得同时署名该作品的指导教师。
三、作品选拔与名额分配（-）各州市教体局负责选拔推送本地小学生组、中学生组、职业院校学生组（中职学生）、教师组（含幼儿园在职教师，不含高校教师）及社会人员组作品参赛。
中华经典诵读大赛案例
中华经典诵读大赛案例
中华经典诵读大赛案例有很多，以下是部分成功案例：
1. “诵读中国”经典诵读大赛：这是由教育部、国家语委主办的一项赛事，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，提高师生语言文字应用能力和人文素质。
在第四届中华经典诵读比赛中，本科生马芷欣和蒋嘉的诵读作品《大地颂歌》进入了全国总决赛，获得了大赛一等奖。
2. 《青春中国》作品欣赏：这是一项由清水河县第一中学师生共同完成的中华经典诵读作品，获得了中学生组二等奖的成绩。
这个作品准备时间短，竞争激烈，学生们在短短的一周时间内利用课间操和课外活动的二十几分钟来熟练内容，最终完成了作品的录制。
3. 河南省“喜迎二十大欢乐进万家”群众文化活动之“典籍里的中国”中华经典诵读大赛：南阳市第十四小学校参赛作品《月季花开邀诗来》以第一名的成绩荣获全省一等奖。
这个作品融入了传统文化古诗词、舞蹈、国画、书法、器乐和南阳市花月季等元素，充分彰显了学校“和合”文化的办学理念。
这些案例都是中华经典诵读大赛中的佼佼者，它们不仅展示了参赛者的才华和努力，也传承和弘扬了中华优秀传统文化，提高了师生的人文素质和道德情操。
典耀中华经典诵读比赛稿
典耀中华经典诵读比赛稿《我与经典诵读的故事》“哎呀，这可咋办呀，明天就要参加典耀中华经典诵读比赛了，我好紧张啊！”我抓着脑袋在房间里走来走去。
妈妈笑着说：“宝贝，别紧张，你平时那么努力，一定没问题的。
”我看着妈妈，心里稍微安定了一些。
想起这段时间的准备，还真是不容易呢。
每天放学回家，我就赶紧完成作业，然后开始诵读那些经典篇章。
一开始，好多字我都不认识，读起来也磕磕绊绊的。
“这也太难了吧！”我忍不住抱怨。
爸爸在一旁鼓励我：“别灰心呀，慢慢学，你会读得越来越好的。
”就这样，我一点点地进步着。
和同学们一起排练的时候，我们也会互相帮助。
“嘿，你这句读得不太对哦，应该这样读。
”“哇，你读得好棒呀，教教我呗。
”大家嘻嘻哈哈的，氛围特别好。
到了比赛这天，我穿着整洁的校服，心里像揣了只小兔子似的。
看着台下那么多双眼睛，我深吸一口气，对自己说：“加油，你可以的！”当我站在台上，开始诵读那些熟悉的文字时，我仿佛进入了一个奇妙的世界。
那些经典的语句就像一个个小精灵，在我耳边跳跃。
“人之初，性本善……”我越读越有信心，声音也越来越响亮。
诵读结束，台下响起了热烈的掌声。
我开心地跑下台，扑进妈妈怀里。
“妈妈，我做到了！”妈妈笑着亲了我一下：“宝贝，你太棒了！”这次比赛，让我更加深刻地体会到了经典诵读的魅力。
这不就像我们的人生吗？一开始可能会遇到困难，但只要我们坚持不懈，就一定能克服困难，走向成功。
我想，我以后一定会更加努力地诵读经典，让这些经典陪伴我成长。
我相信，它们会像一盏盏明灯，照亮我前行的道路！我也希望更多的人能加入到经典诵读的行列中来，一起感受中华经典的伟大力量！。
中华经典诵读的比赛方案（精选10篇）
中华经典诵读的比赛方案（精选10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的中华经典诵读的比赛方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中华经典诵读的比赛方案篇1中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。
（一）参赛对象全校1——6年级学生（二）比赛程序决赛由学校统一组织进行，时间初定为：4月23日（三）比赛规则1、抽签决定出场顺序。
2、诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
中华经典诵读比赛
“中华经典诵读比赛”活动小结洋墩中学为了积极响应顺政教[2012]108号文件精神，推动我县文明城市建设，推进“中华诵.经典诵读行为”活动，加强校园精神文明建设，丰富学生的校园文化生活，增强学生的爱国意识，激发学生的爱国热情。
我校从9月3日至9月19日开展了中华经典诵读比赛决赛活动。
比赛受到了全校师生的关注和青睐，全校共八十余人报名参加，十二同学脱颖而出进入决赛，18日比赛历时一个小时，选手们个个声音洪亮，精神饱满，姿态大方，表情丰富自然。
这次活动受到了学校领导的高度重视，并表示一定要落实责任分工、比赛安排、选手评选、以及相关准备工作必须正确、公平、公开。
9月3日~9月10日为准备阶段。
学校广播大力宣传，老师们大力宣传，早读课放声朗读经典诗文，制造浓浓的氛围。
9月11日~9月16日为初赛阶段。
以班级为单位，朗诵比赛先在班级拉开序幕，由全班同学和语文老师当评委，在班级里选出两名同学参加决赛。
9月18日为决赛日，参加比赛的十二位选手们他们用抑扬顿挫、富有感情的语言博得了同学们的阵阵喝彩,同学们也都被他们的激情所感染。
比赛过程中，选手们时而高亢激昂赞美祖国、时而深情款款表达祝福。
《祖国啊！我亲爱的祖国》、《马说》、《再别康桥》、《五星红旗》、《可爱的中国》等一首首经典的诗歌把大家带入诗歌意境。
用自己独特的演绎方式抒发浓浓的爱国情结。
各位选手精彩的朗诵不时赢得了阵阵掌声。
其中李忠杰同学的朗诵字正腔圆，声情并茂，在众多的参赛选手中脱颖而出获得了第一名。
这次经典诵读比赛的举办，有助于引导广大师生进一步亲近、欣赏和体验中华民族源远流长、博大精深的灿烂文化，在诵读中华经典诗文中感受民族厚重的文化底蕴；同时，也使广大师生受到了深刻的爱国主义教育，更加激发了同学们的爱国热情。
我们将以百倍的信心投入到学习中去，真正把爱国之志变成报国之行。
中华经典诗文朗诵大赛一等奖
中华经典诗文朗诵大赛一等奖中华文化是当今世界最珍贵的遗产，它深刻影响了人们思考、活动和做出决定的方式。
不论是从历史悠久的诗词歌赋到当下流行的歌曲，它们都是人们心中不可分割的一部分。
中国古代诗词歌赋散发出来的文化气息，能够打动人们的心，影响他们的思想、行为，也成为中国文化的根基。
而朗诵中华古典诗文，也成为人们学习和体验传统文化的最佳方式之一。
日前，在首都倾情举行的“中华经典诗文朗诵大赛”圆满落幕，获奖学生面对评审认真朗诵，把中国古典文学中深邃的思想和文化传承呈现在众人面前。
在激烈的竞争中，陈老师的学生最终夺得第一名，赢得了全场掌声。
经过激烈的角逐，最终是陈老师的学生脱颖而出，以《中华经典诗文朗诵大赛一等奖》的殊荣获得了全场赞誉，该学生朗诵的中华经典诗文极具鲜明的文化特色，充分展现出中国古典文学中的文化精髓。
古代诗词歌赋是中国文学发展史中最重要的部分，也是中国文化的重要组成部分，在古代诗词歌赋中，人们能够感受到一些人文关怀、理想追求、礼仪修养和时代变迁等诸多内容，对于现代人来说，朗诵古典文学实际上是一门重要的课程，也是深刻体验传统文化的最佳方式之一。
陈老师的学生通过朗诵传统诗词歌赋，能够深刻地感受到中华传统文化中的高雅与含蓄，他们不仅把文字融入到节奏之中，让听众有更加深入的体验，而且能够将诗词中厚重的文化内涵与歌腔中流淌的传统美感相结合，把古典文学中崇高的思想展示出来，有力地阐释了古典文化的精髓内涵。
此次朗诵大赛，不仅促进了古典文学的传播，而且极大地激发了人们对中华文化的学习兴趣，并让更多的人能够深入地体验这一伟大的文化中的细微之处。
比赛至此圆满结束，获得《中华经典诗文朗诵大赛一等奖》的学生不仅得到了社会的肯定和认可，更是获得了真正的荣耀与成就感，他们用智慧而感恩的心情，充分展示了中华文化的神韵。
经典诵读比赛评分细则
中华诵·泉州市第三届丫玛杯经典诵读比赛
评分细则
一、评分要求
1、评委打分不保留小数点后的数字，最后得分保留小数点后两位。
2、比赛打分满分100分，无基准分，评委打分适当拉开选手之间的分数距离。
3、评委根据评分标准在表格中打出各项分值,最后将总分写入评分表。
15分
普通话发音标准，吐字清晰。（用方言此项不得分）
15分
语速、语气、语调、节奏处理恰当，有抑扬顿挫之感，
无不恰当停顿间断。
20分
感情真挚，面部表情、肢体语言恰到好处，
台风自然。
20分
着装得体，道具恰当，配乐和4、前三组选手不当场亮分，待前三组选手朗诵结束后，由评委集中评议后亮分，其余选手朗诵结束后逐一当场亮分。
二、评分细则
选手序号（）
项目
分值
得分
选文符合文件要求，以传统文化为主旋律，内容健康。
10分
时间不超过4分钟。（超时此项不得分）
5分
完全脱稿朗诵。（未脱稿此项不得分）
5分
对内容理解准确，感情基调把握得当。
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关于开展“中华诵”经典诵读比赛活动的通知
各中小学：
为认真贯彻苏教语…2012‟1号和泰语…2012‟2号文件精神，深入推进我区中小学“三进“工作，同时选拔优秀节目参加市级比赛，现决定举办高港区中小学2012年经典诵读比赛，具体要求通知如下：
一、参赛组别
分小学生组、中学生组、教师组3个组别。
二、比赛方式
中学生组、小学生组须为集体（10人以上）诵读，教师组为个人诵读。
时长不超过3分钟。
说明：比赛时间是从音乐声起算起，以三分钟为限；
三、参赛篇目
围绕“爱祖国、爱江苏、爱家乡”主题，自选经典作品。
四、报名截止时间
各学校须于5月24日前将参赛作品名称、参赛教师信息报送区教科研室。
五、奖项设置
各个比赛组别分别设一、二等奖，获得一等奖的前两名推荐参加市级比赛；另根据学生和教师比赛成绩，设集体奖五个。
泰州市高港区中小学教科研室
二○一二年五月八日泰州市语言文字工作委员会泰州市教育局泰州市文明办
泰语…2012‟2号
关于开展“中华诵·爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动的通知
各市(区）语委、教育局、文明办，泰州医药高新区科技教育局，市直各学校：
为认真贯彻落实党的十七届六中全会关于“广泛开展优秀传统文化教育普及活动”和“大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字”等精神，深入推进我市“三进”工作，根据省语委、省教育厅、省文明办《关于开展“中华诵〃爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动的通知》（苏教语…2012‟1号）要求，决定在全市广泛开展“中华诵〃爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动。
现就有关事项通知如下：
一、活动宗旨
通过广泛开展“爱祖国、爱江苏、爱家乡”经典诵读系列活动，推动各地和学校以高度的文化自觉和文化自信，进一步大力推广国家通用语言文字，传承中华优秀传统文化，为党的十八大胜利召开营造文明和谐氛围。
二、重点活动
1.“中华诵”〃2012经典诵读比赛。
比赛方案见附件1。
2.“书写经典”〃2012中小学生规范汉字书写比赛。
比赛方案见附件2。
3.义务教育阶段中小学校经典诵读优秀活动案例评选。
评选方案见附件3。
4.参加全国中小学生作文大赛。
具体要求见《关于组织参加“中华诵〃经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛的通知》（泰语办…2012‟4号）。
5.省级经典诵读教育骨干教师培训。
今年，我市将继续承办第21期省级中小学经典诵读教育骨干教师培训班。
培训人数为160人，培训时间初定为7月上旬，为期5天。
培训通知另发。
三、工作要求
1.加强领导，扎实推进。
经过几年的实践，“中华诵”系列活动已成为我市加强精神文明建设、实施素质教育、推动语言文字工作的重要载体。
各地要充分认识开展经典诵读活动的重要意义，切实加强领导，推动经典诵读活动制度化、常态化。
2.精心组织，务求实效。
各地要明确责任部门，确保各项活动有计划、有落实、有成效。
各地语言文字部门、教育行政部门和文明办要密切配合，不断增强活动的吸引力和感染力。
3.加强宣传，营造氛围。
各地要及时总结基层学校开展经典诵读活动的经验，通过电视、广播、报纸、网络等广泛宣传，为弘扬中华文化、传承地方文化、建设文化强省营造浓郁氛围。
请各地及时将活动信息报送市教育局语工处。
联系人：朱涛，联系电话：86999829；电子信箱：
tz86999829@。
二○一二年五月七日
“中华诵”·2012经典诵读比赛方案
一、参赛组别
分小学生组、中学生组、教师组3个组别。
二、比赛项目
1．普通话经典诵读比赛：中学生组、小学生组须为集体（10人以上）诵读，教师组为个人诵读。
时长不超过3分钟。
2. 古诗文方言吟诵展示：组别及人数不限。
时长不超过2分钟。
三、参赛篇目
围绕“爱祖国、爱江苏、爱家乡”主题，自选经典作品。
（一）普通话经典诵读比赛
1．初赛、复赛。
初赛、复赛分别由所在学校和所在市（区）组织。
鼓励中小学以班级为单位，广泛开展“我们的家乡”“我们的节日”等主题诵读活动。
鼓励各市（区）和市直学校开展形式多样的地方语言文化学习比赛活动。
请各市（区）、市直各学校于5月30日前完成各组别的初赛、复赛工作，并按组别分配名额推荐优秀作品参加市级比赛。
2. 市级比赛。
市级比赛时间初定为6月上中旬，具体时间、地点另行通知。
优秀作品选送参加省比赛。
（二）古诗文方言吟诵展示
每个市（区）推荐吟诵作品不少于1个。
请于9月10日前将推荐吟诵作品刻盘（WMV或AVI格式，容量不超过50M，有字幕，时长不超过2分钟）送至市教育局语工处。
市语委办将组织专家组对各市（区）推荐吟诵作品进行评审，遴选优秀作品选送参加省比赛，并在“泰州语言文字网”展示。
六、奖项设置
分组织奖和个人奖。
1.个人奖：一等奖、二等奖和三等奖。
奖项名额根据比赛情况综合确定。
学生组设优秀指导教师奖（指导教师只能填写1位）。
2.组织奖：组织奖以市（区）为单位，根据参赛情况、获奖情况进行评选，分别评选优秀组织奖和组织奖。
并向获奖单位颁发奖牌。
泰州市“书写经典”·2012中小学生规范汉字书写比赛方案
一、参赛组别
共设4个组：小学一组（1-3年级）、小学二组（4-6年级）、初中组（7-9年级）、高中（含中职）组。
二、参赛要求
1．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取，句意应保持完整，字数不限。
须使用规范汉字书写，笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。
如作品内容不能提供明确出处，或使用繁体字、异体字及“二简”字，出现自造字和错别字，取消个人评奖资格。
2．作品类别分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书等6类书体。
其中软笔（毛笔书写）作品，不超过四尺整张；硬笔（钢笔书写，小学一组可使用铅笔）作品，不小于A4纸。
各地和各校自备纸张，格式自定。
硬笔格式可从江苏语言文字网（/）下载。
1．初赛。
由学校组织。
各校要广泛发动，通过开设汉字书写讲座、开展群众性书写比赛等活动，以赛促练，形成氛围。
2．复赛。
由各市（区）结合实际制定方案，于8月30日前完成复赛工作，并按组别分配名额推荐优秀选手参加市级比赛，将本地、本校各组别参赛人数统计表发至市教育局语工处电子信箱：
tz86999829@。
3．市级比赛。
市级比赛时间初定为9月中旬，具体时间、地点另行通知。
参赛者须现场书写。
五、奖项设置
分组织奖和个人奖。
1.个人奖：一等奖、二等奖和三等奖。
奖项名额根据比赛情况综合确定。
2.教师奖项：优秀指导教师奖（指导教师只能填写1位）。
3.组织奖：组织奖以市（区）为单位，根据参赛情况、获奖情况进行评选，分别评选优秀组织奖和组织奖，并向获奖单位颁发奖牌。
中小学校经典诵读优秀活动案例评选办法
一、评选目的：认真贯彻党的十七届六中全会精神，引导中小学校把经典诵读、书写等活动与教育教学和校园文化建设有机融合，形成富有地方特色、体现整体性、实现常态化的传统文化教育普及活动机制。
二、参评对象：全省义务教育阶段中小学校。
三、案例内容：参评案例应在该校有一年以上实践，并取得显著成效。
内容包括：活动名称、设计思路、活动内容、组织方式、制度保证、取得成效等。
四、时间步骤
1．学校申报。
具体要求由各市（区）自定。
2．各市（区）推荐。
各市（区）组织对学校申报案例进行初评。
9月30日前将推荐材料报市教育局语工处，同时将文字材料（包括参评陈述片的解说词）发至tz86999829@。
推荐材料包括：学校参评申报表（附后）、参评陈述片（不超过8分钟），活动照片。
推荐数量：四个市每市推荐4个活动案例，海陵区、高港区、泰州医药高新区各2个。
3.市推荐。
10月份，市教育局从市（区）推荐优秀活动案例中遴选5个报省。
11月，省专家组对各地推荐案例进行评选、公示。
年底前公布评审结果。
五、奖项设置
市语委将设一、二、三等奖。
中小学经典诵读优秀活动案例参评申报表。