珠心算第一学期教学计划

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幼儿园珠心算活动方案

一、教学内容

活动名称：幼儿园珠心算活动

活动章节：幼儿园数学认知与心算能力培养

活动内容：通过珠心算教学，让幼儿掌握基本的算术运算方法，

培养幼儿的数学思维能力和心算能力。

二、教学目标

1. 帮助幼儿认识算盘，学会使用算盘进行基本的算术运算。

2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的心算能力。

3. 培养幼儿的专注力、耐心和自信心。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握算盘的使用方法和基本的算术运算。

难点：培养幼儿的心算能力，提高幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备

教具：算盘、教学卡片、教学视频等。

学具：每个幼儿准备一把算盘，教学卡片，练习本等。

五、教学过程

1. 引入：通过一个简单的数学问题，引起幼儿对数学的兴趣。如：“小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，一共有几条鱼？”

2. 讲解：向幼儿介绍算盘的使用方法，讲解基本的算术运算规则。通过教学卡片和实物演示，让幼儿理解和掌握算盘的用法。

3. 练习：进行一些简单的算术运算练习，让幼儿亲自动手操作算盘，加深对算盘的理解和运用。

4. 心算训练：通过一些心算题目，训练幼儿的心算能力。如：

“3加4等于几？”“5减2等于几？”

六、板书设计

板书内容：算盘的使用方法、基本的算术运算规则、心算题目等。

七、作业设计

作业题目：

1. 用算盘计算：2加3等于几？

2. 用算盘计算：5减2等于几？

3. 心算题目：3加4等于几？

答案：

1. 2加3等于5。

2. 5减2等于3。

3. 3加4等于7。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本次活动，观察幼儿对算盘的使用和方法的掌握

珠心算教学计划范文（精选3篇）

时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的珠心算教学计划范文（精选3篇），欢迎大家分享。

珠心算教学计划1

教学目标：

1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。

2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

活动准备：

1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3.四位数的电话号码若干。

教学过程：

1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？

幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。

3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一

排是倒数）

刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，

珠心算兴趣班教学计划

珠心算兴趣班教学方案

珠心算是我国创造的文化特产，从珠算开展到心算，可以开发幼儿的右脑，开展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。

1、培养幼儿对珠心算的兴趣。

2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。

3、通过熟练拨珠、珠数对应，进展空拨、想拨，开展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。

6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。

1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。

2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。

3．标准化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。

4．熟练掌握20以内加减的根本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。

5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能到达一定速度，并能正确地听心算。

6．标准化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。

（1）珠算是珠心算的根底，珠心算那么是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正

确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进展

3〜5分钟的珠算根本训练。

（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化根本训练和形成心智技能（内化）。在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。

珠心算教学计划

一、指导思想：

珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力，最佳年龄4——12 岁。

二、教学目标：

1、培养幼儿对珠心算的兴趣。

2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。

3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。

6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。

三、具体教学安排

（一）认识算盘

1、了解算盘：用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称

2、观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆

3、认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌

4、认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说：小小算盘放跟前，小小手儿伸出来；左一只〜右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。）

5、算盘儿歌：小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示5，下珠每颗表示1。

6、算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的却比少的少。

（二）、数珠互译1――4

1、认识数码1 和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。

幼儿园珠心算教案

幼儿园珠心算教案教案主题：珠心算

教学目标：

1. 了解珠心算的概念。

2. 熟练掌握珠心算的基本运算方法。

3. 发掘幼儿计算能力，培养幼儿逻辑推理能力。教学准备：

1. 珠心算工具。

2. 相关珠心算图表。

3. 适当的练习题。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 教师出示珠心算工具，引导幼儿认识珠心算，并询问有谁了解珠心算。

2. 然后，教师出示珠心算加减法图表和实例，简述珠心算的运算方法

和计算过程，引导幼儿初步掌握珠心算基本方法。

二、学习（25分钟）

1. 教师讲解珠心算的运算方法时，可以简单解释一下，珠心算是一种

集数学知识和艺术美学于一体的运算工具。

2. 接下来，教师要引导幼儿理解珠心算运算规则，先从加法和减法两

个角度进行简单解释和示意，然后通过讲解珠子颜色的变化来观察数

字的变化，初步理解珠心算的计算过程。

3. 教师在珠心算图表上展示一些简单的计算式，例如 5+3、5-3、6+2、6-2 等，引导幼儿通过珠心算工具快速地计算出答案，并加强幼儿对

于珠心算计算运算可以模拟多种数字运算的能力。

4. 教师通过推广珠心算逐个讲解运算规则，使幼儿掌握珠心算工具的

使用方法。

三、实践（25分钟）

1. 准备一系列练习题，让幼儿通过珠心算计算答案。

2. 先让幼儿从简单的题目开始练习，逐步增加难度，以提高幼儿的运算能力。

3. 教师可以将难度进行分类，根据幼儿的学习情况适当调整练习题的难度，让幼儿在实践中掌握珠心算的运算方法。

4. 让幼儿在课堂上自由使用珠心算工具进行自己的算术练习，培养他们的计算能力并通过这种方式锻炼自己的逻辑推理能力。

珠心算教学计划

引言

在现代社会，计算能力对于孩子的学习和发展非常重要。而作为一种具有悠久历史的计算工具，珠心算因其独特的方法和高效的运算速度而备受关注。本文将重点论述珠心算教学计划，包括教学主题、活动安排以及教材使用等方面。

一、教学主题：培养孩子的逻辑思维和计算能力

珠心算作为一种特殊的计算方法，既能培养孩子的逻辑思维能力，又能提升他们的计算能力。因此，教学主题应围绕这两个方面展开。

1. 培养逻辑思维能力

逻辑思维是孩子在解决问题和处理信息时所使用的重要能力，而珠心算正是通过运用一系列的规则和方法来进行计算的。在教学中，我们可以引导学生通过学习珠心算来锻炼他们的逻辑思维能力，例如通过分析珠子的排列顺序来解决问题，或者运用逻辑思维推演珠心算的运算规律等。

2. 提升计算能力

除了培养逻辑思维能力外，珠心算还可以帮助孩子提升计算能力。在教学中，我们应注重让学生熟悉各种珠心算的运算技巧，例如数字的拆分、提取公因数等。此外，我们还可以设计一些有挑战性的问题，让学生通过珠心算快速解决，从而提高他们的计算速度和准确性。

二、活动安排：理论与实践相结合

为了让学生更好地学习和掌握珠心算，我们需要将理论知识与实践相结合，通过一系列的活动来帮助他们巩固所学内容。

1. 理论讲解

在教学开始阶段，我们首先需要对珠心算的基本原理和运算方法进行理论讲解。通过引入具体的例子和实际应用，可以帮助学生更好地理解珠心算的意义和作用。

2. 实践操作

在理论讲解之后，学生需要进行实践操作，即亲自上手进行珠心算的运算。我

们可以提供一些简单的珠心算题目供学生练习，鼓励他们通过反复练习来巩固所学知识。

幼儿园数学启蒙之珠心算教案

一、教学主题：珠心算

二、教学目标：

1. 学习使用珠子进行心算；

2. 培养幼儿的观察力，计算能力和记忆力；

3. 启发幼儿智力，培养其计算思维。

三、教学步骤：

第一步：导入

让幼儿打开珠心算的学习之旅之前，让他们能够对珠子有所认识。老师可以给幼儿展示各种颜色、不同大小的珠子，并让幼儿自由触摸，感受珠子的形状和质感。

第二步：示范

让幼儿坐在桌子前，面前放置一排珠算架，并向幼儿展示如何使用珠算架进行心算。老师可以先读出一个加减法，然后演示如何使用珠算架上的各个珠子进行计算，最后读出计算结果。同时，老师注意动作与表情的配合，让幼儿更容易理解和接受。

第三步：练习

在练习环节，幼儿可以进行自由的使用珠算架进行计算练习。老师可

以列出一些简单的加减法题目，安排幼儿进行尝试，同时在旁边适时

引导和纠正。为了提高幼儿的兴趣和参与度，老师可以组织班级内的

小比赛，让幼儿之间通过快速计算来竞争。

第四步：总结

在总结环节，老师可以与幼儿分享使用珠算架进行计算的好处和方法，再次学习和回顾当天的计算内容。通过总结，巩固幼儿的珠心算技能，并对下一次的计算学习进行铺垫和引导。

四、教学重点和难点

教学重点：让幼儿能够熟练使用珠心算进行简单加减法计算。

教学难点：让幼儿能够明确掌握珠心算的计算方法和步骤。

五、教学评价方法

在教学结束后，可以通过测试、观察和讨论的方式对幼儿进行评价。

选手清晰、准确、高效地使用珠算进行计算，是优秀选手的表现。

六、教学反思

因为学生的认知水平和个体差异，应该尽可能让学生保持自我学习的

兴趣。其中包括个性化教学、差异教学和启发学习等方面的加强，然后进一步让学生形成珠心算计算思维。

幼儿园珠心算教案

教案名称：幼儿园珠心算教学活动

教案来源：教师自编

教学目标：

1. 培养幼儿对数字的认知能力。

2. 培养幼儿的观察力、记忆力和集中注意力的能力。

3. 培养幼儿进行简单加减法运算的能力。

4. 增强幼儿对数学的兴趣。

教学内容：

1. 数字认知：认识0-9的数字。

2. 珠心算术：进行简单的加减法运算。

3. 观察力训练：通过观察和记忆图片进行数字识别。

4. 集中注意力训练：通过不同形式的游戏培养幼儿的集中注意力能力。

教学准备：

1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字需要准备至少5个。

2. 图片卡片：准备一些有数字的图片卡片，每张卡片上有两个数字。

3. 珠心算工具：准备一些珠心算的计算工具。

教学步骤：

1. 数字认知：

a. 教师出示数字卡片，让幼儿进行数字认知，并说出数字的

名称。

b. 教师与幼儿一起玩数字接龙的游戏，从1开始数，每个人依次说下一个数字。

c. 教师出示一些数字卡片，让幼儿按照顺序排列。

2. 图片观察力训练：

a. 教师出示一张有数字的图片卡片，让幼儿仔细观察数字。

b. 幼儿合上眼睛，教师换掉一张数字，并让幼儿猜出被换掉的数字是多少。

c. 逐渐增加数字的数量和难度，让幼儿进行观察和记忆。

3. 珠心算术运算：

a. 教师出示一道简单的加法运算，例如：2+3=，让幼儿使用珠心算工具进行计算。

b. 让幼儿自己出一道加法运算，与同伴进行计算验证。

c. 逐渐增加运算的难度，例如进行两位数的加减法运算。

4. 注意力集中训练：

a. 通过游戏的方式进行注意力集中的训练，例如“数数字”游戏，教师说一串数字，幼儿需要按照顺序说出来。

珠心算教学计划1-2册

珠心算教学计划1-2册(总2

页)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

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珠心算教学计划（第一册）

教学目标：

一、了解算盘的结构及珠心算的姿势；

二、1-4的认识及4以内的直加直减珠算和心算；

三、5-9的认识及5-9的直加直减珠算和心算；

四、满五加的珠算和心算；

五、破五减的珠算和心算。

★学习珠心算的最佳年龄及好处：

珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的一种，五至九岁是学习珠心算的最佳年龄。好处一，拨珠功，平衡发展孩子的左右脑；好处二，听数功；好处三，看数功，培养脑印象；好处四，注意功，利用美术、音乐、律动乐中学知识，提升注意力；好处五，记忆功，增强孩子的长时记忆;

珠心算教学计划（第二册）

教学目标：

一、一档数的加减

二、一位数数学知识

三、二档数的加减

四、二位数数学知识

五、三档数的加减

幼儿园珠心算教学计划

幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠心算的能力制定计划一下：

一、教学目标

１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。

２、培养幼儿动手动脑的能力。

３、进一步巩固满五加的珠心算能力。

４、学会珠心算破五减。

５、学习进位加的部分内容。

二、教学安排

三月份：

１、复习；珠心算满五加。

２、学习破五减口诀。

３、学习珠算破五减。

４、复习珠算破五减。

四月份：

１、学习心算破五减。

２、复习心算破五减。

３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。

五月份：

１、练习珠算满五加破五减。２、练习心算满五加破五减。３、复习珠算满五加破五减。４、复习心算满五加破五减。六月份：

１、学习珠算进位加。

２、学习心算进位加。

３、复习珠算进位加。

４、复习心算进位加。

七月份：

１、学习珠算退位减。

２、学习心算退位减。

３、复习珠算退位减。４、复习珠算退位减。精品资料欢迎下载

一年级珠心算教学计划

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一年级珠心算教...

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珠心算教学计划精选3篇

一、指导思想：

珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。

二、教学目标：

1、培养幼儿对珠心算的兴趣。

2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。

3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。

6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。

三、教学内容：

1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。

2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。

3．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。

4．熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。

5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。

6．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。

四、教学措施：

1．强化基本训练，夯实发展基础

（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，

首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每

节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。

（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的

学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。在习惯养成上要求

珠心算教学计划

一、指导思想：

二、教学目标：

1、培养幼儿对珠心算的兴趣。

2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。

3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。

4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。

5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。

6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。

三、具体教学安排

（一）认识算盘

1、了解算盘：用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称

2、观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆

3、认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌

4、认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说：小小算盘放跟前，小小手儿伸出来；左一只～右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。）

5、算盘儿歌：小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示5，下珠每颗表示1。

6、算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的却比少的少。

（二）、数珠互译1――4

1、认识数码1和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。

一年级珠心算教学计划

珠心算是一种古老而又独特的计算方法，适合培养孩子们的数字思维、注意力和计算能力。在一年级的教学中，我们应该如何设计珠心

算的教学计划，以促进孩子们的学习和发展呢？本文将提供一个详细

的一年级珠心算教学计划。

第一阶段：认识珠心算（1周）

第一周的目标是让学生们了解珠心算的基本概念和原理。在这一阶段，教师可以进行以下活动：

1. 珠心算历史介绍：通过介绍珠心算的起源和发展历程，激发学生

们对珠心算的兴趣和好奇心。

2. 珠心算计算器的使用：向学生们展示珠心算计算器的结构和使用

方法，让他们初步了解如何通过珠心算计算数字。

3. 珠心算基本操作：教授学生们珠心算的基本操作，包括珠心算计

算器上的珠子表示的含义和如何进行加减乘除运算。

第二阶段：基础训练（2周）

在学生们对珠心算有了基本了解后，第二阶段的目标是让他们掌握

珠心算的基础技能。在这两周的时间内，教师可以进行以下训练活动：

1. 数字训练：通过练习珠心算基本操作，例如做加减法运算，帮助

学生们熟悉珠心算计算器的使用并提高他们的计算速度。

2. 心算训练：通过给学生们一些简单的计算题目，鼓励他们使用珠

心算进行心算运算，提高他们的注意力和计算能力。

3. 珠心算游戏：组织一些有趣的珠心算游戏，例如比赛、团队合作

等活动，激发学生们的学习兴趣，同时提高他们的竞争意识和团队合

作能力。

第三阶段：综合应用（3周）

在学生们掌握了基本的珠心算技能后，第三阶段的目标是让他们将

珠心算运用到实际生活中。在这三周的时间内，教师可以进行以下活动：

1. 故事题练习：给学生们一些带有情境的珠心算题目，例如故事题、实际问题等，让他们通过珠心算计算答案，培养他们的应用能力和逻

幼儿园中班珠心算教案设计

一、教学目标

1. 知识与技能：让幼儿能够认识数字0-10，掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。

2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力、手眼协调能力和注意力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与学习的态度。

二、教学内容

1. 认识数字0-10

2. 掌握珠心算的基本操作方法

3. 进行简单的加减运算

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。

2. 教学难点：数字0-10的认识和简单的加减运算。

四、教学方法

1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习珠心算。

2. 实践活动法：让幼儿亲自动手操作算盘，提高手眼协调能力。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会应用珠心算。

五、教学准备

1. 教具：算盘、数字卡片、珠心算操作卡片等。

2. 学具：每个幼儿准备一个算盘，一本珠心算练习册。

六、教学过程

1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的算术游戏，如数数接龙、快速问答等，以活跃气氛。

2. 导入新课（10分钟）：通过讲解和示范，让幼儿认识数字0-10，并介绍珠心算的基本操作方法。

3. 主体环节（15分钟）：

a. 安排幼儿进行珠心算练习，如数字排序、加减运算等。

b. 引导幼儿互相交流心得，分享学习经验。

c. 针对幼儿在练习中遇到的问题，进行个别辅导和指导。

4. 巩固环节（10分钟）：组织幼儿进行趣味游戏，如珠心算接力赛、算盘拼图等，巩固所学知识。

珠心算教学计划

我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下:

一、教学目标

１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。

２、培养幼儿动手动脑的能力。

３、进一步巩固满五加的珠心算能力。

４、学会珠心算破五减。

５、学习进位加的部分内容。

二、教学安排

三月份：１、复习；珠心算满五加。

２、学习破五减口诀。

３、学习珠算破五减。

４、复习珠算破五减。

四月份：１、学习心算破五减。

２、复习心算破五减。

３、学习珠算心算满五加破五减

４、复习。

五月份：１、练习珠算满五加破五减。

２、练习心算满五加破五减。

３、复习珠算满五加破五减。

４、复习心算满五加破五减。六月份：１、学习珠算进位加。

２、学习心算进位加。

３、复习珠算进位加。

４、复习心算进位加。

七月份：１、学习珠算退位减。

２、学习心算退位减。

３、复习珠算退位减。