珠心算第一学期教学计划
2014.9三上珠心算教学计划表
教
材
分
析
本册教材的教学内容包括：两位数乘一位数、三位数乘一位数、总复习。1.合理安排教学内容体系。2.精心编排例题和习题。在习题安排上每一部分的例题和试一试都先呈现出典型拨珠方法的题目，后面的练习中最大限度覆盖这部分内容的所有题目，具典型与全面为一体。手册的编写充分采用珠算和珠心算同步教学法，通过四步教学法展示出学生形成珠心算技能的过程。
3．对学生珠算学习情况的评价，更多地要采用面试方法。
4. 采用同桌互帮互助互纠的方法及时纠正学生的不良的拨珠方法和拨珠动作。
5. 注意通过评价进行及时地鼓励和表扬，帮助学生进一步树立学好珠心算的信心。
教学进度
周次
教学安排
备注
1
整十数乘一位数
2
整十数乘一位数
中秋节放假
3
两位数乘一位数（1）
4
练习一
5
两位数乘一位数（2）
3.注重全面培养学生的数学素养。引导学生在自主探索、合作交流、小结概括的学习过程中理解拨珠方法的由来，正确处理算理和技能的关系。
目
的
要
求
1.使学生结合具体情境进一步感受乘法的含义；能熟练珠心算两位数×一位数、珠算三位数×一位数；能正确快速地珠算5笔和心算3笔万以内的连加连减或加减混合题。
2.使学生经历联系实际探索、交流珠算方法的过程，初步理解珠算（为什么这样拨珠）的算理，并能简单说明自己的思考过程。在明确算理、积累拨珠经验的基础上总结一般拨珠方法，进一步培养学生初步的观察、分析、推理、总结等思维能力。
3.使学生在运用乘法解决简单实际问题的过程中，激发学生的珠心算学习兴趣，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好珠心算的自信心。
珠心算教师工作计划
珠心算教师工作计划一、工作目标作为一名珠心算教师，我的工作目标是通过教学，帮助学生提高他们的珠心算水平，培养他们的逻辑思维能力和数学计算能力，让他们在珠心算比赛中取得更好的成绩。
二、教学内容1. 在珠心算课程中，我将重点教授加减乘除的计算技巧和方法，包括心算、抽运、珠算等各种技巧。
同时，我也会针对学生的水平，进行不同难度和复杂度的题目训练，帮助他们提高计算速度和准确度。
2. 除了计算技巧，我还会教授数学逻辑和思维训练，培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力，让他们在日常生活和学习中能够运用所学的知识。
3. 对于参加珠心算比赛的学生，我会进行针对性的训练，包括历年比赛题目的解析和讲解，模拟考试和集中训练等，帮助他们在比赛中取得更好的成绩。
三、教学方法1. 互动式教学：我将采用互动式教学方法，引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 多媒体辅助教学：在教学过程中，我将充分利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示数字图表、计算技巧示范视频等，让学生更直观地理解知识和技巧。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，分组进行计算对决、数学游戏等活动，提高学生之间的合作意识和团队精神。
四、学生考核1. 针对不同水平的学生，我将制定不同难度的作业和考核内容，检验他们的学习成果，并及时给予反馈和指导。
2. 对于参加珠心算比赛的学生，我将组织模拟考试和集中训练，定期进行成绩测评，通过比赛成绩和训练效果，督促学生加强训练，提高成绩。
五、课外辅导1. 针对学习成绩不理想的学生，我将提供课外辅导和个性化补习，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2. 对于具有潜力和特长的学生，我将提供个性化训练计划，利用课余时间进行专项训练，引导他们参加各类比赛和竞赛，提高他们的比赛成绩。
六、教学研究1. 对于珠心算教学方法和教材内容，我将不断进行研究和探索，不断完善教学内容和方法，以适应学生的学习需求。
2. 参加珠心算教师培训课程和教研活动，学习和借鉴其他教师的优秀教学经验和方法，不断提升自己的教学水平和专业能力。
苏教版一年级上册数学珠心算说课稿：常规教学 认识算盘
苏教版一年级上册数学珠心算说课稿：常规教学认识算盘
一、教学目标
1.能够认识算盘，知道它的构成和特点。
2.熟练掌握算盘上的数码和运算方法。
3.培养孩子较好的观察力和算术表征能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
–了解算盘的构造和特点
–学习如何使用算盘
–能够熟练掌握算盘上的数码和运算方法
2.教学难点：
–掌握算盘上数码的表示方法和运算方法
–能够培养孩子对算术表征的能力
三、教学内容和方法
1. 教学内容
1.对算盘的介绍（1课时）
–算盘的构造和特点；
–算盘上数码的表示方法；
2.使用算盘进行加减法（4课时）
–数的加法与减法；
–多位数的加法与减法；
3.练习与巩固（1课时）
–算盘练习，加深对算法的理解和掌握。
2. 教学方法
1.演示法：老师用算盘演示，教学如何进行加减法运算；
2.体验法：让学生亲自手动操作算盘，感知加减运算过程；
3.渐进式教学法：从易到难，逐步加深学习难度；
4.趣味性教学法：利用游戏等趣味性方式，增强学生的学习兴趣。
四、教学反思
1.教学内容和方法的选择：在教学设计中，选择了演示法和体验法作为主要教学方法，以便学生更深入理解算盘的数码运算规律。
2.学生的反应：在教学中，学生参与度较高，通过与同伴互动，增强了对算盘的理解和掌握。
3.教学成果：在教学后的测试中，学生的加减法能力有所提高，但对于多位数的加减法，仍需进一步加强练习。
4.改进方案：在教学中应更多运用趣味性教学方式，提高学生的学习兴趣，同时加强学生的练习和自主探究能力。
幼儿园大班珠算计划
幼儿园大班珠算计划篇一：大班第一学期珠心算活动计划大班第一学期珠心算活动计划（20XX、9—20XX、1）高平幼儿园珠心算是珠算式心算的简称，又叫珠脑速算，是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。
更形象地说就是在脑子里打算盘，它从依靠算珠到脱离算珠，通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像，并在脑中快速完成计算过程。
珠心算作为中华民族的优秀文化瑰宝，凭借其计算功能流传千百年至今，并在全世界传播。
我园从20XX年起开始实践幼儿珠心算教育，以算盘为主载体，手脑并用，多元早期开发儿童的全脑。
新学期的开始，在大班几位老师的商讨下决定做出以下计划：一、理论学习，理解“交叉并进式”的教学模式，落实分析教材，提高教学质量领会“交叉并进式”的实质内涵，再老进度的基础上，适当的补充教学进度，使大家明白（大班的老师明白大班后阶段即巩固满五破五的珠映象，又学习进位加的方法，是抓住了直加直减珠映像建立的最佳阶段，又使得后续的学习进度比较宽松的原理，所以要尝试）。
二、互帮互带，以点带面，促进教学“传、帮、带”是我们一贯主张的一条经验，利用园内的教学资源，以老教师带新教师，提高徒弟的思想素质和工作作风，鼓励青年教师刻苦钻研教材，努力上进。
三、教学进度表篇二：幼儿园大班珠心算幼儿园大班珠心算一．背诵。
（1）算盘的结构（2）坐姿歌二．看珠译数。
=（）=（(:幼儿园大班珠算计划)）=（）=（三．数译珠：4=（6=（四．计算：＋2=（＋4=（－3=（五．珠心算：345255354689－2）=（））7=（）8=（）＋3=（）＋1=（－5=（－1－5=（））3=（5=（）＋5=（）－4=（）－7=（－4））））））。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文
2023年珠心算教师工作计划
一、教学工作计划
1. 继续研究珠心算教学方法，提高教学水平，增加学生学习的趣味性和参与度。
2. 制定每月的教学计划，包括教学内容、教学方式和教学目标，并认真备课，确保教学质量。
3. 关注学生学习情况，及时调整教学计划，帮助学生解决学习中的困难。
二、教研工作计划
1. 积极参加学校组织的珠心算教研活动，与同事交流教学经验，共同提高珠心算教学质量。
2. 参加珠心算教师培训班和讲座，不断提升自己的教学能力和水平。
3. 进行珠心算教学方法的研究和探讨，为学校制定珠心算教学发展规划提出建议。
三、学生管理工作计划
1. 关注学生的学习和生活情况，及时发现学生的问题，与家长沟通合作，共同帮助学生健康成长。
2. 组织珠心算比赛和活动，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
3. 定期与学生进行珠心算学习情况的沟通，建立良好的师生关系，激励学生积极参与珠心算学习。
四、自我发展计划
1. 持续学习相关教学理论和方法，不断提高自身的教学水平和专业能力。
2. 积极参加各类教育培训和学术交流，拓展自己的教育视野，提升个人综合素质。
3. 关注珠心算教育领域的最新动态，不断提升自己的教学和教育管理水平，为学校的发展做出更大的贡献。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文一、教学目标1. 帮助学生掌握珠心算的基本理念和方法。
2. 培养学生的计算能力和思维能力，提高他们的心算速度和准确度。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的热爱和创造力。
二、课程设置1. 初级课程（适合小学低年级学生）（1）认识珠子和使用珠子进行简单加减法。
（2）学习快速算术技巧，如加术、减术、恒术等。
（3）培养学生正确的思维方式，强调“心算”的重要性。
（4）探索珠心算的应用场景，如时间、货币等计算。
2. 中级课程（适合小学中年级学生）（1）继续巩固和拓展基本的珠心算技巧。
（2）学习快速算术技巧，如乘术、除术等。
（3）培养学生的心算能力和计算思维，提高他们的思维敏捷性。
（4）引导学生进行逻辑思考和问题解决，培养他们的分析能力。
3. 高级课程（适合小学高年级学生）（1）进一步提高学生的心算速度和准确度。
（2）学习高级的珠心算技巧，如平方、立方、开方等。
（3）培养学生的自学能力和创新能力，鼓励他们进行问题拓展和创造性思考。
（4）引导学生参加珠心算比赛和竞赛活动，提高他们的竞争意识和合作能力。
三、教学方法和手段1. 主要教学方法（1）示范法：通过示范和讲解，引导学生掌握珠心算的基本操作和技巧。
（2）练习法：通过大量的练习和反复训练，提高学生的心算速度和准确度。
（3）启发法：通过引导学生思考和讨论，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 辅助教学手段（1）教学课件：使用多媒体课件展示珠子和算式，帮助学生更直观地理解和掌握珠心算。
（2）教学工具：使用珠子和计算板等实物辅助教学，让学生亲自操作和体验。
（3）电子资源：推荐学生使用珠心算APP等电子资源进行练习和自学。
四、教学计划1. 初级课程（15周）（1）第1-3周：认识珠子和简单加减法。
（2）第4-6周：学习快速算术技巧和心算方法。
（3）第7-9周：巩固和拓展珠心算技巧，提高心算速度和准确度。
（4）第10-12周：探索珠心算的应用场景和实际问题解决。
珠心算学期工作计划
一、前言为了提高学生的计算能力和逻辑思维能力，丰富校园文化生活，培养学生团队合作精神，我校决定开展珠心算课程。
本学期，我们将紧紧围绕教学目标，制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生珠心算计算速度和准确率；2. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神；3. 举办珠心算比赛，激发学生学习兴趣，展示学生成果；4. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
三、具体措施1. 教学安排（1）根据学生的年龄特点和接受能力，合理制定教学内容和进度；（2）注重基础知识的传授，让学生掌握珠心算的基本方法和技巧；（3）结合实际生活，设计富有创意的教学活动，提高学生的学习兴趣；（4）加强课堂互动，关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教师培训（1）组织教师参加珠心算师资培训班，提高教师的专业素养；（2）邀请珠心算专家来校进行讲座，分享教学经验和心得；（3）鼓励教师参加相关学术交流活动，拓宽教学思路。
3. 比赛活动（1）定期举办校内珠心算比赛，激发学生的学习兴趣；（2）选拔优秀学生参加市级、省级珠心算比赛，展示我校珠心算教学成果；（3）邀请其他学校参加比赛，增进校际交流。
4. 师资队伍建设（1）选拔具有丰富教学经验的教师担任珠心算课程教学；（2）鼓励教师参加珠心算师资培训，提高自身教学水平；（3）建立教师考核机制，确保教学质量。
5. 家校合作（1）定期召开家长会，向家长介绍珠心算课程的教学内容和成果；（2）鼓励家长参与学校举办的珠心算活动，共同关注孩子的成长；（3）建立家校沟通渠道，及时了解学生在家的学习情况。
四、总结本学期，我们将紧紧围绕工作目标，认真落实各项措施，努力提高珠心算教学质量。
相信在全体师生的共同努力下，我校珠心算课程必将取得丰硕成果。
苏教版一年级上册数学珠心算【说课稿】：8的直减进位加
苏教版一年级上册数学珠心算说课稿：8的直减进位加一、教学目标1.1 知识与技能掌握8以内的直减进位加法。
1.2 情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣和热爱，以及团队合作精神。
二、教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握8以内的直减进位加法，注意计算时的进位。
2.2 教学难点进位概念的理解，在计算过程中的应用。
三、教学准备3.1 教具准备数学珠、练习册、笔、橡皮等。
3.2 教材准备《苏教版数学》一年级上册第54页。
四、教学过程4.1 学前准备1.复习前面已经学过的加法知识。
2.启发学生思考：“我们知道8加1等于9，那么如果我现在只有8，我该怎么办才能算出9呢？”4.2 教学过程1.导入本节课内容老师用珠子模拟“8+1=9”的加法过程，引导学生思考进位的概念。
2.学习新知识让学生观察计算76+8时的计算过程：先将8拆成5和3，5与原数的7相加，得到12，逢十进一，留下2，将3与留下的1相加，得到4。
引导学生理解“8的直减进位加”的概念。
3.进行练习进行数学珠练习，让学生体验进位的过程。
4.强化巩固通过让学生口算、算式填空、练习册上题目进行检测巩固。
4.3 课堂纪律1.注意听老师讲解。
2.不大声喧哗，不打闹。
3.不相互干扰。
五、教学总结在这节课中，我们学习了8的直减进位加法。
同时，通过数学珠的实际操作，让学生更好地理解了进位的概念。
相信经过今天的学习，大家都已经掌握了这种加法知识。
接下来，我们要在练习中逐渐掌握并深入理解。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文一、课程安排1. 制定课程计划：根据学生的年龄和水平制定适合的珠心算课程计划，包括每周上课次数、课程内容和目标。
2. 课程教材准备：筛选符合学生年龄和能力的珠心算教材，并准备相关教学辅助材料。
3. 课堂教学安排：根据课程计划和学生的需求，合理安排课堂教学内容和教学方法。
4. 课后作业布置：根据课堂教学情况，布置合适的珠心算作业，加强学生对知识的巩固和拓展。
5. 考试安排：定期组织珠心算小测验和考试，对学生的学习情况进行评估。
二、学生管理1. 学生招生：负责珠心算课程招生工作，吸引更多学生加入珠心算学习。
2. 学生档案管理：建立学生档案，包括学生的基本信息、学习情况和成绩等，定期更新。
3. 学生跟踪：对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并帮助学生解决。
4. 学生奖惩管理：根据学生的学习表现和态度，进行奖惩管理，激励学生，促进学习积极性。
5. 家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关心学生的学业发展。
三、教学团队管理1. 教师培训：组织珠心算教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学资源共享：促进教师之间的教学资源共享和经验交流，提高教学效率。
3. 教学质量监控：对教师的教学质量进行监控和评估，提出改进建议和指导。
4. 团队建设：组织教师团队建设活动，增强团队凝聚力和合作意识。
四、教学环境管理1. 教室准备：保证教室的整洁和教学设备的完好，为学生提供良好的学习环境。
2. 珠心算器材管理：对珠心算器材进行管理和维护，保证教学器材的完好和安全。
3. 安全管理：加强教学安全管理，确保学生在学习过程中的安全。
五、学校宣传推广1. 珠心算课程宣传：负责推广珠心算课程，包括制作宣传资料、举办宣传活动等，吸引更多学生和家长关注珠心算学习。
2. 教学成果展示：定期组织珠心算学生的成果展示活动，展示学生的学习成果和教学质量。
3. 家长沟通：及时向家长宣传珠心算课程的特点和优势，增强家长对珠心算教育的认识和信心。
珠心算教学计划册
珠心算教学计划（第一册）
教学目标：
一、了解算盘的结构及珠心算的姿势；
二、1-4的认识及4以内的直加直减珠算和心算；
三、5-9的认识及5-9的直加直减珠算和心算；
四、满五加的珠算和心算；
五、破五减的珠算和心算。
★学习珠心算的最佳年龄及好处：
珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的一种，五至九岁是学习珠心算的最佳年龄。
好处一，拨珠功，平衡发展孩子的左右脑；好处二，听数功；好处三，看数功，培养脑印象；好处四，注意功，利用美术、音乐、律动乐中学知识，提升注意力；好处五，记忆功，增强孩子的长时记忆;
珠心算教学计划（第二册）
教学目标：
一、一档数的加减
二、一位数数学知识
三、二档数的加减
四、二位数数学知识
五、三档数的加减。
最新珠心算第一学期教学计划
珠心算第一学期教学计划一、教学目标：1、认识算盘结构和功能，了解珠算基本知识；2、学会记数、布数、写数，理解补数、凑数、差数的含义3、熟练掌握20以内基本珠算加减法；4、熟练掌握5笔一位数加减珠算；5、规范化训练，培养良好的情感，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容（一）珠算基础知识（3周）1、了解算盘的结构、功能、历史A、算盘的认识B、珠算术语C、珠算常规教学2、指法（双手两指）A、单指拨珠（1、2、3、4、5）B、两指拨珠（6、7、8、9）C、左手拨珠练习D、混合练习3、两、三位数的布数（穿插进行）A、听数布数B、看数布数（二）基本加减法（5周）1、直加、直减2、满五加（1周）3、破五减（1周）4、进位加（1周）5、退位减（1周）6、破五进位加、满五退位减（1周）（三）同基数连续加减（7周）1、定数1连加、减……（半周）2、定数2连加、减……（半周）3、定数3连加、减……（1周）4、定数4连加、减……（1周）5、定数5连加、减……（半周）6、定数6连加、减……（1周）7、定数7连加、减……（1周）8、定数8连加、减……（1周）9、定数9连加、减……（半周）（四）一位数加减珠算（2周）5笔一位数加减珠算（2周）（五）数码书写练习（穿插进行）三、教学重点：基本加减法四、教学时间：17周2019二建建筑真题答案:二级建造师建筑实务真题及答案一、单项选择题(共20题，每题1分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意)。
1.下列功能房间中，严禁设置在地下室的是( )。
A.歌舞厅B.老年人卧室C.游艺场D.机械停车库【参考答案】B【解析】参见教材P3。
地下室、半地下室作为主要用房使用时，应符合安全、卫生的要求，并应符合下列要求：严禁将幼儿、老年人生活用房设在地下室或半地下室;居住建筑中的居室不应布置在地下室内;当布置在半地下室时，必须对采光、通风、日照、防潮、排水及安全防护采取措施;建筑物内的歌舞、娱乐、放映、游艺场所不应设置在地下二层及以下;当设置在地下一层时，地下一层地面与室外出入口地坪的高差不应大于10m。
珠心算第一学期教学计划（最终版）
珠心算第一学期教学计划（最终版）第一篇：珠心算第一学期教学计划（最终版）珠心算第一学期教学计划一、教学目标：1、认识算盘结构和功能，了解珠算基本知识；2、学会记数、布数、写数，理解补数、凑数、差数的含义3、熟练掌握20以内基本珠算加减法；4、熟练掌握5笔一位数加减珠算；5、规范化训练，培养良好的情感，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容（一）珠算基础知识（3周）1、了解算盘的结构、功能、历史 A、算盘的认识 B、珠算术语 C、珠算常规教学2、指法（双手两指）A、单指拨珠（1、2、3、4、5）B、两指拨珠（6、7、8、9）C、左手拨珠练习D、混合练习3、两、三位数的布数（穿插进行）A、听数布数 B、看数布数（二）基本加减法（5周）1、直加、直减2、满五加（1周）3、破五减（1周）4、进位加（1周）5、退位减（1周）6、破五进位加、满五退位减（1周）（三）同基数连续加减（7周）1、定数1连加、减……（半周）2、定数2连加、减……（半周）3、定数3连加、减……（1周）4、定数4连加、减……（1周）5、定数5连加、减……（半周）6、定数6连加、减……（1周）7、定数7连加、减……（1周）8、定数8连加、减……（1周）9、定数9连加、减……（半周）（四）一位数加减珠算（2周）5笔一位数加减珠算（2周）（五）数码书写练习（穿插进行）三、教学重点：基本加减法四、教学时间：17周第二篇：珠心算教学计划珠心算兴趣班教学计划一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
一年级珠心算教学计划
一年级珠心算教学计划珠心算是一种古老而又独特的计算方法，适合培养孩子们的数字思维、注意力和计算能力。
在一年级的教学中，我们应该如何设计珠心算的教学计划，以促进孩子们的学习和发展呢？本文将提供一个详细的一年级珠心算教学计划。
第一阶段：认识珠心算（1周）第一周的目标是让学生们了解珠心算的基本概念和原理。
在这一阶段，教师可以进行以下活动：1. 珠心算历史介绍：通过介绍珠心算的起源和发展历程，激发学生们对珠心算的兴趣和好奇心。
2. 珠心算计算器的使用：向学生们展示珠心算计算器的结构和使用方法，让他们初步了解如何通过珠心算计算数字。
3. 珠心算基本操作：教授学生们珠心算的基本操作，包括珠心算计算器上的珠子表示的含义和如何进行加减乘除运算。
第二阶段：基础训练（2周）在学生们对珠心算有了基本了解后，第二阶段的目标是让他们掌握珠心算的基础技能。
在这两周的时间内，教师可以进行以下训练活动：1. 数字训练：通过练习珠心算基本操作，例如做加减法运算，帮助学生们熟悉珠心算计算器的使用并提高他们的计算速度。
2. 心算训练：通过给学生们一些简单的计算题目，鼓励他们使用珠心算进行心算运算，提高他们的注意力和计算能力。
3. 珠心算游戏：组织一些有趣的珠心算游戏，例如比赛、团队合作等活动，激发学生们的学习兴趣，同时提高他们的竞争意识和团队合作能力。
第三阶段：综合应用（3周）在学生们掌握了基本的珠心算技能后，第三阶段的目标是让他们将珠心算运用到实际生活中。
在这三周的时间内，教师可以进行以下活动：1. 故事题练习：给学生们一些带有情境的珠心算题目，例如故事题、实际问题等，让他们通过珠心算计算答案，培养他们的应用能力和逻辑思维。
2. 题目创作：鼓励学生们自己创作一些珠心算题目，并与同学们分享，促进他们的合作和创造力发展。
3. 珠心算挑战：组织珠心算比赛或挑战，提供一系列难度递增的珠心算题目，激发学生们挑战自我的动力，并奖励他们的努力和成绩。
上学期珠心算工作计划
一、前言随着我国教育事业的不断发展，珠心算教育逐渐成为培养学生逻辑思维、计算能力和注意力的一种有效手段。
为了提高我班学生的综合素质，本学期我们将开展珠心算培训活动。
以下是本学期珠心算工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的计算能力，培养良好的计算习惯。
2. 增强学生的逻辑思维能力，提高学生的综合素质。
3. 选拔和培养一批珠心算优秀人才，参加各类珠心算比赛。
三、工作内容1. 组织学生参加珠心算培训课程，每周安排两次课程，每次60分钟。
2. 培训课程内容：a. 珠心算基础知识讲解，包括算盘的构造、算盘的运用等。
b. 算珠的拨动技巧和口诀记忆。
c. 培养学生的珠心算计算能力，包括加、减、乘、除等运算。
3. 定期组织学生进行珠心算练习，检验学习效果。
4. 开展珠心算比赛，选拔优秀人才参加校内外比赛。
四、工作措施1. 选派具有丰富教学经验的珠心算教师担任培训课程。
2. 制定详细的教学计划，确保培训课程内容丰富、系统。
3. 建立学生珠心算档案，记录学生的学习进度和成绩。
4. 定期举办家长会，向家长汇报学生的珠心算学习情况。
5. 鼓励学生参加珠心算比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：组织学生报名，进行珠心算基础知识讲解。
2. 第二阶段（第5-8周）：深入学习算珠拨动技巧和口诀记忆。
3. 第三阶段（第9-12周）：加强学生的珠心算计算能力训练。
4. 第四阶段（第13-16周）：举办珠心算比赛，选拔优秀人才。
5. 第五阶段（第17-20周）：总结本学期珠心算工作，对优秀学生进行表彰。
六、预期成果通过本学期的珠心算培训，预计学生们的计算能力、逻辑思维能力和综合素质将得到显著提高。
同时，选拔出的优秀人才将在校内外比赛中取得优异成绩，为我班争光。
珠心算一上教学设计
第一课：认识算盘【教学内容】第一册珠心算学习手册第1-5页【教学目标】1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2、认识算盘及各部分的名称，学会打算盘的姿势，激发孩子对算盘的热爱，让孩子体验各种智能活动，调动孩子的兴趣。
【教学重点】认识算盘，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
激发孩子对算盘的热爱，调动孩子学习珠心算的兴趣。
【教学难点】认识算盘及各部分的名称，学会打算盘姿势。
【教学准备】课件算盘【教学过程】一、激趣导入，认识算盘的历史和功用1.播放课件，展示古代和现代各式各样的算盘图片并提问：同学们，从刚才你们开到的图片上，你发现都是各式各样的什么东西？算盘。
2.课件播放文字介绍，介绍算盘的历史和功用。
算盘是一种计算工具，是我国古代劳动人民的伟大发明之一，被誉为“世界上最古老的计算机”。
早在一千多年前，人们就开始用算盘计数和计算，一直留传到现在。
所以算盘的我国的优秀文化遗产。
算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
我们今天开始学习的珠心算用到的就是算盘中的一种，学习珠心算可以训练你心灵手巧，开发你的潜能，使你变得更聪明。
小朋友们，你们准备好了吗？二、观察算盘，了解算盘的结构1．课件出示算盘图，引导学生观察算盘。
2．出示大算盘，介绍算盘的框、梁、档、珠。
3．集体玩游戏：看谁说的快。
教师先用手指出框、梁、档、珠，要求学生迅速说出其名称。
说得快的奖励一朵小红花。
再同桌的小朋友互相进行。
4．请学生给算珠起名，帮助学生认识和区分上、下珠。
师：梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！学生自由结合，商量讨论给算珠起名。
提问：梁上面的算珠叫什么？（上珠）我们给它起个好听的名字叫“珠哥哥”。
梁下面的算珠叫什么？（引导说出：下珠）我们也给它起个好听的名字叫“珠妹妹”。
你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？5．学唱算盘歌。
教学时，让学生边读边用手比划。
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）幼儿园珠心算教学计划篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的'。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算教学计划篇2游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的`一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教学计划篇3游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的'珠印象。
二年级珠心算教学计划(上)
2、学习100以内两位数加一位数、整十数的不进位加
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
七
《100以内的不退位减（1）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数减一位数、整十数的不退位减
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
八
《练习二》
1、复习前面学习的100以内的不进位加和不退位减
1、复习前面学习的100以内的不进位加和不退位减
2、完成书本《复习》的练习
十二
《缤纷夏日》
1、复习100以内各数的认识
2、复习前面学习的100以内的不进位加和不退位减
3、完成书本《缤纷夏日》的练习
十三
《100以内的进位加（1）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数加一位数的进位加
3、学生练习二》的练习
九
《100以内的不进位加、不退位减（2）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数加、减两位数的不进位加和不退位减
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
十
《练习三》
1、复习前面学习的100以内的两位数加、减两位数的不进位加和不退位减
2、完成书本《练习三》的练习
十一
《复习》
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
十七
《100以内的退位减（2）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数减两位数的退位减
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
十八
《节日快乐》
1、复习前面学习的100以内的进位加和退位减
2、完成书本《节日快乐》的练习
十九
《练习五》
1、复习前面学习的100以内的两位数加、减一位数的进位加和退位减
珠心算第一册教学设计
第一课时：认识算盘【教学内容】第一册珠心算学习手册第1-5页。
【教学目标】1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2、认识算盘及各部分的名称，学会打算盘的姿势，激发孩子对算盘的热爱，让孩子体验各种智能活动，调动孩子的兴趣。
【教学重点】认识算盘，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
激发孩子对算盘的热爱，调动孩子学习珠心算的兴趣。
【教学难点】认识算盘及各部分的名称，学会打算盘姿势。
【教学准备】课件算盘【教学过程】一、激趣导入，认识算盘的历史和功用1.播放课件，展示古代和现代各式各样的算盘图片并提问：同学们，从刚才你们开到的图片上，你发现都是各式各样的什么东西？算盘。
2.课件播放文字介绍，介绍算盘的历史和功用。
算盘是一种计算工具，是我国古代劳动人民的伟大发明之一，被誉为“世界上最古老的计算机”。
早在一千多年前，人们就开始用算盘计数和计算，一直留传到现在。
所以算盘的我国的优秀文化遗产。
算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
我们今天开始学习的珠心算用到的就是算盘中的一种，学习珠心算可以训练你心灵手巧，开发你的潜能，使你变得更聪明。
小朋友们，你们准备好了吗？二、观察算盘，了解算盘的结构1．课件出示算盘图，引导学生观察算盘。
2．出示大算盘，介绍算盘的框、梁、档、珠。
3．集体玩游戏：看谁说的快。
教师先用手指出框、梁、档、珠，要求学生迅速说出其名称。
说得快的奖励一朵小红花。
再同桌的小朋友互相进行。
4．请学生给算珠起名，帮助学生认识和区分上、下珠。
师：梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！学生自由结合，商量讨论给算珠起名。
提问：梁上面的算珠叫什么？（上珠）我们给它起个好听的名字叫“珠哥哥”。
梁下面的算珠叫什么？（引导说出：下珠）我们也给它起个好听的名字叫“珠妹妹”。
你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？5．学唱算盘歌。
03三年级上册珠心算教案
03三年级上册珠心算教案第一篇：03 三年级上册珠心算教案第1课加减综合练习（一）一、教学目标1．巩固百子连加的实拨指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。
2．巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。
3．巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。
4．巩固表象能力，提高脑算能力。
5．感受算盘文化的趣味性，培养喜欢算盘的情感。
二、教学重点、难点教学重点巩固多位数加减算的实拨指法。
提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。
教学难点巩固4-6位数珠码的清晰映象。
三、教学过程本课是三年级上学期第一节珠心算课，针对假期后学生对珠心算可能存在的生疏感，教师要迅速恢复学生的一题四练能力。
（一）教学情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴，其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。
（二）常规练习（5分钟）1．百子连加练习：1+2+3+…+100=5050 2．盲打连加练习：6+1+2…+36=672（三）加减综合练习1、关于例题328+14-289=53的教学拨珠指法是：拨入328：左手在百位上3，右手同时在十位上2，然后右手在个位合8；加14：左手在十位上1；右手在个位分6，同时左手在十位上1，结果为342；减289：左手在百位下2；左手在百位下1，同时右手在十位下8；左手在十位下1，同时右手在个位上1，结果为53。
2．练一练要求同桌学生采取合作学习的方式，相互检查，共同提高。
此教学组织方式可切实保证每名学生都能掌握正确的实拨和想拨能力。
指导学生看拨2遍、听拨1遍后，再想拨3遍。
在组织学生实拨、想拨过程中，教师要具体指导第9、10、11、12题，加强巡视，帮助拨珠动作慢的同学，树立学习信心。
教师要及时提示学生在计算中做到：个位固定．数位对齐，高位算起，同位相加减。
（四）儿歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
珠心算第一学期教学计划
一、教学目标：
1、认识算盘结构和功能，了解珠算基本知识；
2、学会记数、布数、写数，理解补数、凑数、差数的含义
3、熟练掌握20以内基本珠算加减法；
4、熟练掌握5笔一位数加减珠算；
5、规范化训练，培养良好的情感，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容
（一）珠算基础知识（3周）
1、了解算盘的结构、功能、历史
A、算盘的认识
B、珠算术语
C、珠算常规教学
2、指法（双手两指）
A、单指拨珠（1、2、3、4、5）
B、两指拨珠（6、7、8、9）
C、左手拨珠练习
D、混合练习
3、两、三位数的布数（穿插进行）
A、听数布数
B、看数布数
（二）基本加减法（5周）
1、直加、直减
2、满五加（1周）
3、破五减（1周）
4、进位加（1周）
5、退位减（1周）
6、破五进位加、满五退位减（1周）（三）同基数连续加减（7周）
1、定数1连加、减……（半周）
2、定数2连加、减……（半周）
3、定数3连加、减……（1周）
4、定数4连加、减……（1周）
5、定数5连加、减……（半周）
6、定数6连加、减……（1周）
7、定数7连加、减……（1周）
8、定数8连加、减……（1周）
9、定数9连加、减……（半周）（四）一位数加减珠算（2周）
5笔一位数加减珠算（2周）
（五）数码书写练习（穿插进行）
三、教学重点：基本加减法
四、教学时间：17周。