《诫子书》知识点梳理

人教部编版七年级上册语文《诫子书》知识梳理及习题附答案

七年级上《诫子书》知识点梳理

一、文学常识

作者：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

写作背景：这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

二、原文

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

三、译文

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

人教版文言文《诫子书》知识点梳理(最新)

人教版文言文《诫子书》知识点梳理（最新）（建湖县汇文实验初中西校区夏军）

一、文学常识：

1.本文选自《诸葛亮集》。诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有《出师表》等。

2.释题：诫：告诫、劝勉。子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。二、给加点的字注音：

夫君子之行（fú）淫慢（yín）励精（lì）．．．险躁（zào）遂成

（uì）穷庐（lú）．．．．三、重点字词解释：

1．夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）．2．静以修身（摒除

杂念和干扰，宁静专一）．3．非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利）．．

4．非宁静无以致远（宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标）．．．．5．非志无以成学（立志）．

6．险躁则不能治性（险：轻薄；治：修养）．．7．非学无以广才（使……广博，增长）．

8．淫慢则不能励精（淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋）．．．9．年

与时驰（疾行，指迅速逝去）．10．意与日去（消失）．11．将复何及（又）．

12．诫子书（诫：告诫、劝勉；书：书信）．．四、字词归纳：1.一

词多义（1）学

①夫学须静也（动词，学习）．②非志无以成学（名词，学业）．（2）之

①学而时习之（代词，代指学过的知识）．②君子之行（结构助词，的）．（3）以

①静以修身（连词，表示后者是前者的目的）．

②非宁静无以致远（连词，用来）．（4）志

①非淡泊无以明志（名词，志向）．②非志无以成学（名词活用为动词，立志）．2.词类活用

《诫子书》知识点

《诫子书》知识点本文的行文思路：先从“君子之行”写起，接着提出了“静以修身，俭以养德”的观点（中心论点、主旨句），告诫儿子要“修身养德”。然后从正面分析了静与学，才与学，志与学的关系，最后从反面论述了珍惜时间，不能虚度光阴的道理，希望儿子能做“君子”。

作者写这封信的用意是什么?

答：用意是告诫儿子要“修身养德”，淡泊明志，静心学习，珍惜时间，不淫慢险躁，希望儿子能做“君子”

诫子书从哪两个方面展开论述？

答：立德与立功（精神生活和物质生活，做人和治学）两方面。

诸葛亮《出师表》中写到“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”与“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”相照应，这句话也是诸葛亮一生经历的总结，以及对儿子的教诲与期望。将“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句浓缩为四字成语：淡泊明志、宁静致远。

常被人当做座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

文中多次提到“静”，说说你对“静”的理解。

答：（1）作者说“静以修身，俭以养德”、“学须静也”，可见“静”是修身养德的基础和精神要求，是学习的前提。（2）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，可见要做到“静”，就要屏除杂念和干扰，内心恬静、不慕名利，从而实现远大的目标。

结合《诫子书》，说说你是如何理解“志”与“学”的'关系的？

答：（1）文中说“非学无以广才，非志无以成学”，可见“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现。（2）人一定要有志向，并且志向要专一，这样才能潜心学习。一个勤学的人一定是个有志向的人。

诫子书诸葛亮知识点

诫⼦书诸葛亮知识点

《诫⼦书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他⼉⼦诸葛瞻的⼀封家书。从⽂中可以看出诸葛亮是⼀位品格⾼洁、才学渊博的⽗亲，对⼉⼦的殷殷教诲与⽆限期望尽在此书中。下⾯⼩编给⼤家分享⼀些诫⼦书诸葛亮知识，希望能够帮助⼤家，欢迎阅读!

诫⼦书诸葛亮知识

⼀、⽂学常识：?

1.本⽂选⾃《诸葛亮集》。诸葛亮(181—234)，字孔明，琅琊阳都(今⼭东沂南南)⼈。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留⼼世事，被称为 “卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有《出师表》等。?

2.释题：诫：告诫、劝勉。⼦，⼀般指诸葛亮的⼉⼦诸葛瞻。书，书信。⽂题的意思是：给⼉⼦写的⼀封告诫、劝勉的信。?

⼆、给加点的字注⾳：?

夫君⼦之⾏(?fú?)淫慢(?yín?)励精(?lì?)

险躁(?zào?)遂成(?suì?)穷庐(?lú??)

三、重点字词解释：?

1.夫君⼦之⾏(助词，⽤于句⾸，表⽰发端?)?

2.静以修⾝(摒除杂念和⼲扰，宁静专⼀?)

3.⾮淡泊⽆以明志(内⼼恬淡，不慕名利?)

4.⾮宁静⽆以致远(宁静：集中精神、不分散精⼒;致：达到;远：远⼤⽬标)

5.⾮志⽆以成学(?⽴志?)?

5.险躁则不能治性(?险：轻薄;治：修养?)

7.⾮学⽆以⼴才(??使……⼴博，增长)?

8.淫慢则不能励精(?淫：放纵;慢：懈怠;励：振奋?)

9.年与时驰(?疾⾏，指迅速逝去)?

10.意与⽇去?(??消失)?

11.将复何及(⼜)?

12.诫⼦书.(?诫：告诫、劝勉;书：?书信?)

四、字词归纳：?

1.⼀词多义?

(1)学? ①夫学须静也(动词，学习)?②⾮志⽆以成学(名词，学业)?

语文七年级上册第15课《诫子书》知识点汇总

语文七班级上册第15课《诫子书》知识点汇总

一、简介诸葛亮〔181-234〕，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都〔今山东沂南南〕人，被称为"卧龙"。三国时蜀汉丞相，历史上出名的政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在复原汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年〔234年〕死于军中，终年五十四岁。后人辑有《诸葛亮集》。

二、故事背景本文是三国时期闻名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品行高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教导与无限期望尽在言中。通过这些聪慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

三、理解文言文【说明】夫：助词，用于句首，表示发端。静：屏除杂念和干扰，清静专一。修身：个人的品德修养。淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没方法。明志：明确志向。明，明确、坚决。清静：这里指宁静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致，达到。广才：增长才能。淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精：兴奋精神。励，兴奋。险躁：轻薄浮躁。与上文"清静"相对而言。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。

年与时驰：年纪伴同时间而疾速逝去。意与日去：意志伴同岁月而消逝。枯落：凋落、衰残。比方人年老志衰，没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。

【译文】

(完整版)诫子书知识点归纳

诫子书

诸葛亮

夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（译文）：有道德修养的人的品行，是依靠安静努力提高自己的修养，是依靠节俭努力培养自己的品德。不寡欲就不能表明自己的志向，不宁静就不能到达高尚的思想境界。学习必须静下心来，才干必须学习才能增长，不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是就落魄，大多不能融入社会，等到悲凉地守着贫穷的小屋时，后悔又怎么来的及呢？

知识点归纳

一、词类活用：

1.非学无以广才广：使动，使……广

2.非志无以成学成：使动，使……成

3.多不接世多：形作名，多数人

4.非宁静无以致远远：形作名，高远的目标

二、文学常识：

1.三国蜀汉诸葛亮（181～234），诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。

181年：诞生于琅邪。

207年：因刘备三顾茅庐，而出山辅之。

208年：说服孙权抵御曹操于赤壁。

214年：被封军师将军。

221年：被封蜀国丞相。

225年：讨伐南蛮，将其平定。

三：补充：

1.苟立国家不求富贵。《礼记》

2.不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。陶渊明

3.心闲天地本来宽。陆游

4.长风破浪终有时，直挂云帆济沧海。李白

5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫

诫子书文言知识梳理总结

《诫子书》知识点整理

一、重点字词解释。

1、夫：句首发语词，不用翻译

2、之：结构助词，的

3、行：品行，操守

4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一

5、俭：节俭

6、养：培养

7、淡泊：内心恬淡，不慕名利

8、明：明确

9、明志：明确志向

10、致：达到

11、远：形容词活用为名词，远大志向

12、广：形容词活用为动词，增长

13、才：才干

14、淫：放纵

15、慢：懈怠

16、励：振奋

17、险：轻薄

18、躁：浮躁

19、治性：修养性情。治：修养

20、与：跟随

21、驰：疾行，指迅速逝去

22、遂：最终

23、枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。

24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室

25、诫：劝勉、告诫

26、书：书信

二、一词多义

1、之

学而时习之：代词，代指学过的知识

君子之行：结构助词，的

2、以

静以修身：介词，表目的

非宁静无以致远：介词，用来

3、志

非淡泊无以明志：远大志向

非志无以成学：名词活用为动词，立志

4、学

夫学须静也：动词，学习

非志无以成学：名词，学业

5、成

非志无以成学：完成，实现

遂成枯落：变成，成为

6、行

三人行：行走

君子之行：品德，操守

7、意

意与日去：意志

意将隧入以攻其后：打算，想要

意暇甚：神情，态度

三、词性活用

1、志

非志无以成学：名词活用为动词，立志

2、广

非学无以广才：形容词活用为动词，增长

3、远

非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向

四、句子翻译

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的操守，（应该）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：不内心恬淡，淡泊名利就没有什么可以拿来明确自己的志向，不宁静专一就没有什么可以拿来达到远大的目标。

七年级上册语文书第15课笔记

第15课《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。以下是七年级上册语文书第15课《诫子书》的笔记：

1. 课文内容理解：

《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

2. 重点词语解释：

- 诫：告诫、警告

- 子：儿子

- 书：信件

- 淡泊：内心恬淡，不追求名利

- 宁静：心境宁静，不受外界干扰

- 修身：修养自己的品德和才能

- 养德：培养自己的品德

- 明志：明确自己的志向

- 致远：实现自己的远大目标

3. 课文结构分析：

《诫子书》可以分为三个部分：

- 第一部分（1-6句）：诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性。

- 第二部分（7-12句）：诸葛亮告诉儿子要有远大的志向，要勤

奋学习，要善于反思自己。

- 第三部分（13-18句）：诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

4. 课文主题归纳：

《诫子书》的主题是教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

5. 课文思想价值：

《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。这些教诲不仅适用于诸葛亮和他的儿子，也适用于我们每个人。通过学习《诫子书》，我们可以了解到如何做人、做事，以及如何修身养性，这对于我们的成长和发展具有很大的启示和借鉴意义。

人教部编版七年语文上册《诫子书》知识点归纳

2君子3之行3，静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)5无以明志6，非

夫(fú）

宁静7无以致远8。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才9，非志

无以成学。淫慢10则不能励精11，险躁12则不能冶性13。年与时驰

14，意与日15去，遂16成枯落17，多不接世18，悲守穷庐19，将复何及20！　本文选自《诸葛亮集》。

【注释】

①诫：告诫、劝勉

②夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。

③君子：品德高尚的人。

④行：指操守、品德。

⑤澹（dàｎ）泊：安静而不贪图功名利禄。甘于寂静无为的生活环境。

⑥明志：表明自己崇高的志向。也说“使远大的志向得以实现。明：使……明”。

⑦宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

⑧致远：实现远大目标。

⑨广才：增长才干。

⑩淫(yín)慢：过度的享乐。淫：过度。慢：怠惰。

11 励精：振奋精神。励：奋勉，振奋。

12 险躁：暴躁，与上文“宁静”相对而言。

13 治性：治通冶，陶冶性情。

14 驰：消失、逝去。

15 日：时间。

16 遂：于是，就。

17 枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去

18 多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。

19 穷庐：破房子。

20 将复何及：又怎么来得及

【译文】

品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依

靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，

不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻

苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年

诫子书背诵知识点归纳总结

诫子书是中国传统文化中的一部经典著作，它以简洁明了的语言，准确地阐述了做人做事的原则和道理。背诵诫子书不仅有助于我们了解古人的智慧，还能够引导我们在现实生活中树立正确的价值观和行为准则。下面，我将对诫子书中的知识点进行归纳总结，希望能够帮助大家更好地理解和运用这些智慧。

1. 谋事：

诫子书告诫我们要善于谋事，即做事前要有良好的计划和

谋划。无论是学习、工作还是生活，都需要我们提前思考目标和路径，并制定合理的计划，以避免盲目行动和无效努力。

2. 谨言：

诫子书要求我们在言论中要慎重选择用词，不说粗鲁和伤

人的话。言语是我们与人交流的重要方式，一句不经意的话可能会造成不可挽回的伤害。因此，我们要尽量用温和的语气表达自己的观点，并注意控制情绪，避免情绪冲动时说出后悔的话。

3. 慎独：

诫子书提醒我们在独处时要慎重行事，不可任性妄为。独

处时，人们容易受到自己思维的支配，会出现一些不理智的想法和决策。我们要保持冷静理智的思维，慎重考虑自己的行为。

4. 恕己：

诫子书告诫我们要正确对待自己的得失和成败。在面对困

难和挫折时，我们应该保持乐观的态度，不要过分自责或自卑。同时，要有自知之明，正确评估自己的能力和局限，并积极调

整自己的心态和行为。

5. 守时：

诫子书强调了守时的重要性。时间是公平的，我们每个人都只有24小时。守时不仅是尊重别人的时间，更是对自己时间的尊重。只有合理安排和有效利用时间，我们才能充分发挥自己的潜力和实现自己的目标。

6. 慎交：

诫子书提醒我们要慎重选择朋友和交往圈子。朋友影响着我们的思想、行为和价值观。患得患失、浅尝辄止的朋友会影响我们的决策和追求；而有激情、有责任感的朋友则会给予我们积极的力量。因此，我们要与那些积极向上、品德优良的人交往，互相促进成长。

《诫子书》(诸葛亮)知识点

《诫子书》（诸葛亮）知识点

《诫子书》知识点

【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？

【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，又怎么来得及呢？

【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。澹泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，

集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：又怎么来得及呢？

诫子书文言文知识点归纳

一、原文

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！

1. 词类活用

（1）静以修身：使……修养身心（静，形容词作动词）

（2）非志无以成学：使……完成学业（成，动词的使动用法）

（3）年与时驰：使……流逝（驰，动词的使动用法）

（4）多不接世：使……接触世间事（接，动词的使动用法）

2. 特殊句式

（1）判断句：如“夫君子之行”“多不接世”等，都具有典型的判断句特征。

（2）倒装句：险躁则不能治性

3. 重点实词

修身：使自身修养好。俭：节俭。养德：培养品德。淡泊：不追求名利。明志：明确志向。致远：实现远大的目标。怠慢：懈怠轻慢。励精：振奋精神。治性：修养性情。驰：疾行，比喻光阴飞逝。意与日去：意志一天天消磨。枯落：凋零枯谢。多不接世：大多不能接触社会。穷庐：破房子。

4. 古今异义

（1）才须学也古：才能今：天赋需要不断学习

（2）遂成枯落古：大多今：最终

（3）险躁则不能治性古：轻薄浮躁今：危险和急躁的意思

5. 虚词用法

以：因为；用；连词，表并列；连词，表因果；连词，表条件；动词，修身、节俭；形容词，形容词作名词；副词，才需要；副词，所以；连词，表假设；副词，因此。

三、文章赏析

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从“静以修

身”“俭以养德”中可见作者对个人品德修养的重视；从“非淡泊无以明志”“非宁静无以致远”中可见其对儿子的要求，即要有志向、有追求，又要踏实、虚心、宁静、勤奋，不要浮躁、贪婪、勾心斗角，否则会祸害终身。文章饱含着父辈对儿子的殷殷期望和谆谆教诲之情，读来感人至深。

部编版初一上册语文诫子书知识点及练习题归纳

在七年级上册的语文学习中有哪一些知识点值得我们重点学习呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些部编版初一上册语文诫子书知识点及练习题，仅供参考。

部编版初一上册语文诫子书知识点

(一)文学常识

作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为“武乡侯”，死后追谥“忠武侯”，东晋政权因其军事才能特追封他为“武兴王”。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。

(二)重点内容

1、诸葛亮写这封家信的用意是什么?

告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

2、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?

A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远

B、立志：非学无以广才，非志无以成学

C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么?

理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。

16诫子书

诸葛亮

夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及!

(译文)：有道德修养的人的品行，是依靠安静努力提高自己的修养，是依靠节俭努力培养自己的品德。不寡欲就不能表明自己的志向，不宁静就不能到达高尚的思想境界。学习必须静下心来，才干必须学习才能增长，不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是就落魄，大多不能融入社会，等到悲凉地守着贫穷的小屋时，后悔又怎么来的及呢?

《诫子书》知识点、中考考点梳理汇总

一、课内词语：

诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。

书：书信。

君子：品德高尚的人。

修身：提高自身的修养。

养德：培养高尚的品德。

淡泊，不追求名利。

致远：实现远大目标。

明志：表明自己崇高的志向。

宁静：指安静，集中精神，不分散精力。

致远：实现远大目标。

须：必要、一定要。

广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。

成：达成，成就，使……完成。

淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠，懒惰。

励精：振奋精神。

险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。

治性：陶冶性情、养成平静的性格。

年：年龄。

与：跟随。

时：季节、时光。

驰：疾行、增长。

日：时间、时光、季节。

意：意志。

去：离开、消逝、逝去。

遂：于是，就。

枯落：枯枝和落叶，

多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。

穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。

将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？

二、中心：

本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。

三、问答题

1.诸葛亮写这封信的用意是什么？

答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。

2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？

答：淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、

立志（非学无以广才，非志无以成学）、

七年级语文上册第15课《诫子书》知识点汇总

一、作者简介

诸葛亮（181-234），字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都（今山东沂南南）人，被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。后人辑有《诸葛亮集》。

二、故事背景

本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

三、理解文言文

【注释】

夫：助词，用于句首，表示发端。

静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

修身：个人的品德修养。

淡泊：内心恬淡，不慕名利。

无以：没有什么可以拿来，没办法。

明志：明确志向。明，明确、坚定。

宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

致远：达到远大目标。致，达到。

广才：增长才干。

淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。

励精：振奋精神。励，振奋。

险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。

治性：修养性情。治，修养。

年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。

意与日去：意志随同岁月而消失。

枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

将复何及：又怎么来得及。

【译文】

君子的行为，（应该）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法实现远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。放纵怠忽就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而逝去，意志随岁月而消失。于是就渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，不为社会所用，可悲地守着贫寒的居舍，那时（悔恨）又怎么来得及！

第15课《诫子书》知识点梳理-部编版语文七年级上册

部编版：诫子书-知识点整理（讲课用，可打印）

1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。

夫：fú,助词，用于句首发语词之：的静：屏除杂念和干扰，宁静专一

以：连词，表目的，来（后者是前者的目的）

译文：君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

非：不，不能无以：没办法俄而：不久宁静：宁静专一致：到达

明：明确、坚定淡泊：内心恬淡，不慕名利远：远大目标形作名

译文：不能内心恬淡，就没有办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。

3.夫学须静也，才须学也。

译文：学习必须静心专一，才干必须来自学习。

4.非学无以广才，非志无以成学。

广：增长，形作动志:立志，名词作动词成：成就。译文：不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业

5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

淫慢：放纵懈怠慢：古今异义则：就励精：振奋精神

险躁：轻薄浮躁险：古今异义治性：修养性情

译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情

6.年与时驰，意与日去，

年：年纪与：随，同驰：疾行，指迅速老去意：

意志去：消失

译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失

7.遂成枯落，多不接世，

遂：最终成：变成，成了枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

译文：最终成了年老志衰没有用处的人，大多对社会没有任何贡献。

8.悲守穷庐，将复何及!

穷：简陋，破败将：将要复：又何：怎么译文：悲哀地坐守着简陋的屋子，悔恨又将怎么来得及！

文言现象

1、词类活用（3个）：

非学无以广才增长，形作动

非宁静无以致远远大的目标，形作名

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