土耳其国父凯末尔(20201010154727)
土耳其国父凯末尔
7．成立共和国 1923 年，凯末尔创建了人民共和党，同年，土耳其 共和国宣告成立，他当选为总统。土耳其进入了新的历 史发展时期。
清单二
实行全面的现代化改革
建立世俗国家，迈向现代文明
1．改革措施
政治 法制 经济 文教 社会 生活
政教分离 废除土耳其的苏丹·哈里发制度，实行___________
制定了共和国的第一部宪法，以 西方法律 为蓝本制 定民法、刑法和商法 颁布发展工商业的法令，将荒废的土地分给无地和少 地的农民，在农村成立_________ 农业银行 和信贷合作社
清单三
凯末尔改革的成效
土耳其的复兴
1．政治领域 土耳其由一个封建神权国家转变为现代 资本主义 国家。 2．外交政策 奉行和平主义，提出“同 西方和平，同东方也和平”，赢 得了很多国家的尊敬。
3．经济领域 改革效果显著，1927～1939 年工业发展速度居世界第三位。 4．文教事业 教育与 宗教 实现分离，一批高等院校和技术学校建立起来。 5．社会生活 走向世俗化和现代化，尤为典型的是 妇女 社会地位得到提高。 凯末尔被土耳其人尊为“ 国父 ”。1938 年 11 月 10 日去世。
[结论形成] 凯末尔改革的意义与局限 1．意义
(1)20 世纪 20 年代开始的凯末尔政府的改革
其走上了民族复兴和现代化的道路，它代表了土 级的利益和要求，有利于社会生产力的发展。
(2)在政治方面，政权、社会同宗教的分离，
(3)在经济方面，基本上改变了封建的、半殖民地的生产 方式，使土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚和帝国主义的 奴役，初步发展了民族资本主义。 (4)文化教育和社会习俗的改革，振奋了民族精神，坚定 了人们的民族自信心。因此，凯末尔的改革是同时代亚非半 殖民地国家中唯一取得成功的一次改革。
J土耳其之父凯末尔
凯末尔改革
评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中 的贡献
凯末尔领导的独立运动和社会改革，是 同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典 范，它不仅对现代土耳其的发展影响深远， 也激励着许多亚非国家的仁人志士，为争取 民族的独立和富强而不懈奋斗。他使土耳其 在20世纪30年代一举成为世界上工业增长 速度最快的国家之一，走上了民族复兴和现 代化的道路。今天土耳其社会各个领域所遵 循的原则，基本上都是凯末尔时代所确立的。
1920年4月
时间
革命活动
成立组织
结果
1920年8月
召开议会 土耳其与希腊签订停战协定，收复了
1922年10月 1923年7月
欧洲部分的东色雷斯，且收回了伊斯 坦布尔地区的行政管理权。
协约国迫使苏丹政府签订《色佛尔 条约》，土耳其沦为英、法、意、 希的半殖民地。依靠广大群众和国 际上苏俄的援助，土耳其国民军很 快击溃了苏丹政府的反动军队，并 将英国、希腊等国的入侵军队先后 击退
三、领导土耳其（现代化）改革
1、改革原因： 2、选择道路： 3、改革内容： 1）政治改革： ①措施 实质：国家政权世俗化； ②意义： A.由政教合一的国家到政教分离; 土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体； B.保障资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建设与 发展 2）经济改革： ① 措施： ②意义： 为国民经济现代化奠定了初步基础.
三、凯末尔改革——建立世俗国家，迈向现代文明 ⒈改革原因： 要使土耳其真正富强起来，必须向西方学习， 进行彻底的改革 ⒉选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路 ⒊改革内容：
三、凯末尔改革—建立世俗国家，迈向现代文明 ⒊改革内容： ⑴政治方面 ⑵经济方面 ⑶文化教育改革 ⑷社会生活改革
土耳其国父凯末尔2(1)
（2）土耳其资产阶级革命的过程 (1920——1923年)
• 政治组织：
• 民族独立战争：1020年安卡拉召开新国会——大 国民议会；当选主席、总司令、成立临时政府并 任临时总统，取得希土战争胜利,赶走外国军队
• 谈判与建国：1923年签订《洛桑条约》赢得国家 独立；为成立土耳其共和国奠定了基础，革命成 功
平 民 主 义
国 家 主 义
世 俗 主 义
改 革 主 义
在建国和改革的过程中，凯末尔逐渐形成了一套 完整的政治思想理论体系，被称为“凯末尔主义”。
凯末尔改革的指导思想——“六大原则” （1）共和主义——反对君主制，建立资产阶级共和国；
（2）民族主义——保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际
上应有的地位；
“这个国家无论如何 也要成为现代文明的 国家。对我们来说， 这是个生死存亡的问 题。” ——凯末尔
第一次世界 大战后的土 耳其人生活 情景
二、凯末尔改革(土耳其的崛起) 1、指导思想：凯末尔主义
1923年凯末尔创建了人民共和党， 图为人民共和党党旗标志
知识链接:凯末尔主义
共 和 主 义
民 族 主 义
凯末尔与儿 童在一起
为了解放妇女，凯末 尔曾要求内阁部长们 的妻子学习跳舞。
凯末尔与土耳其女 飞行员在一起
凯末尔在同民众交谈
1931年，凯末尔参加一所 中学数学课时的情景。
1930年，在伊斯坦布尔 大学听课
戴礼帽的凯末尔
出席安卡拉的国家 艺术雕塑博物馆开 幕式
凯末尔执政后不久，就发起了一次“帽子 革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆 筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意 义。凯末尔下令，国民不准再戴费兹帽， 而要改戴欧式礼帽。
凯末尔为何被土耳其尊为国父？从列强口中索回十余万平方公里土地
凯末尔为何被土耳其尊为国父？从列强口中索回十余万平方公里土地【一幅地图，一段历史】第6期——凯末尔的功勋图解1战前（1914），经数次析分的奥斯曼土耳其帝国仍保有约210万平方公里的疆土。
范围囊括叙利亚、美索不达米亚和阿拉伯半岛濒海区域。
图解21914年奥斯曼追随德奥集团参战，似乎是为了恢复高加索及克里木地区的控制权。
另外协约国方面的俄、塞、希等都是拉过仇恨的昔日劲敌。
战争期间，帝国的300万大军灰飞烟灭。
图解31920年8月10日协约国同战败的土耳其苏丹政府签订《色佛尔条约》：1）土耳其的欧洲领土仅剩伊斯坦布尔及附近的寸隅之地，除此之外的东色雷斯和濒临爱琴海的伊兹密尔割予希腊；2）承认亚美尼亚独立，并将黑海沿岸吉雷松以东，比特利斯以南区域划归亚美尼亚；3）叙利亚、黎巴嫩地区——法国委任统治。
并将马拉什以南的狭长区域并入叙利亚；黑海海峡非军事化由国际共管，无论平时还是战时均对一切国家的军舰商船及各类飞行器开放。
图解4希腊在15世纪中期被奥斯曼帝国吞并，19世纪30年代重获新生后将数百年的积怨一股脑发泄到已腐朽不堪的土耳其身上，真真切切地让对方品尝了被蹂躏的滋味。
1919年希腊继英法等国军事占领后侵占土耳其伊兹密尔，势力开始向安纳托利亚渗透。
图解5《色佛尔条约》可谓亡国灭种的奴役性条款，抗拒帝国主义的瓜分和武装干涉成为土耳其民族最急迫的头等大事。
如此凯末尔领导的资产阶级革命应运而生。
此次革命大体经历三个阶段：1）政治组织时期——结束于1920年4月土耳其大国民议会的召开；2）民族独立战争时期——1922年8月多鲁-佩纳尔决战，希腊军总司令特里库皮斯被俘。
9月，基本肃清了盘踞在安纳托利亚的希腊军队。
3）外交谈判和共和国建立时期图解61923年7月24日，英、法、意、日、希、罗、南七国同凯末尔政府另签《洛桑条约》。
1）重新划分土耳其疆界，安纳托利亚所属领土及东色雷斯归还土耳其；2）废除外国的领事裁判权和财政监督权。
《土耳其国父凯末尔》讲义
《土耳其国父凯末尔》讲义在世界历史的长河中，有许多伟大的人物以其卓越的领导才能和坚定的信念改变了国家的命运，土耳其的国父凯末尔便是其中之一。
穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克，出生于 1881 年，他的成长经历和所受的教育为其日后的成就奠定了基础。
19 世纪末 20 世纪初，土耳其面临着诸多严峻的挑战。
当时的土耳其在政治上处于衰落状态，奥斯曼帝国的统治腐朽不堪，经济发展滞后，社会制度陈旧。
在这种困境下，凯末尔挺身而出，决心为国家的复兴和现代化而奋斗。
凯末尔领导的军事斗争是土耳其走向独立的关键一步。
在第一次世界大战中，奥斯曼帝国遭受了沉重的打击。
战后，列强企图瓜分土耳其的领土，民族危机空前严重。
凯末尔组织和领导了土耳其的民族抵抗运动，他的军事才能和战略眼光在战争中发挥了重要作用。
经过艰苦卓绝的战斗，土耳其成功地击退了外国侵略者，捍卫了国家的主权和领土完整。
在实现国家独立后，凯末尔并没有停下脚步，而是将工作重心转向了国内的改革。
他深知，要使土耳其真正强大起来，必须进行全面的现代化改革。
在政治方面，凯末尔废除了苏丹制度和哈里发制度，建立了共和政体。
这一举措从根本上改变了土耳其的政治体制，使国家的权力不再集中于封建君主手中，而是由人民通过选举产生的代表来行使。
经济领域的改革同样意义重大。
凯末尔大力推动工业化进程，鼓励发展民族工业，加强基础设施建设。
他制定了一系列有利于经济发展的政策，促进了农业的现代化和商业的繁荣。
通过这些努力，土耳其的经济逐渐走上了自主发展的道路。
教育改革也是凯末尔关注的重点。
他大力普及教育，提高国民素质，建立了现代化的教育体系。
教育的普及为土耳其培养了大批人才，为国家的发展提供了有力的智力支持。
社会生活方面，凯末尔推行了一系列世俗化改革。
他废除了宗教法庭和宗教法规，倡导男女平等，鼓励妇女参与社会活动。
这些改革打破了宗教对社会生活的束缚，使土耳其社会更加开放和进步。
凯末尔的改革并非一帆风顺，他面临着来自保守势力的巨大阻力。
土耳其国父凯末尔
地跨欧亚非的奥斯曼土耳其帝国
17世纪末的奥 斯曼帝国疆界
一、争取民族独立的凯末尔
★作为进步青年和爱国将领的凯末尔 1、青年凯末尔：在土耳其遭列强任意宰割 的情况下，萌发振兴民族，变革图强的思想 2、在早期的资产阶级革命中，担任过革命 军参谋长 3、一战期间，表现出卓越的军事才能(伊斯 坦布尔的救星)
漫画： 英国解 决土耳 其海峡 的方案
一、土耳其民族独立运动
1、背景:土耳其一战战败,沦为英法的半殖民地 2、经过： 1）领导组织全国护权协会代表大会,领导全国的 民族独立斗争 2）建立土耳其国民军,担任总司令 3）与封建苏丹政府决裂,召开新国会,成立临时政 府并任临时总统 4）两年战斗赶走外国军队，签订《洛桑条约》赢 得国家独立 5）1923年：成立土耳其共和国，革命成功
（三）、土耳其革命一方面具有反帝反封的历史意义，另一 方面一定程度上洗涤了社会上的改良思想，为以后革命的进 一步发展准备了条件。而辛亥革命之前，戊戌变法的影响还 很大，许多资产阶级分子还对改良抱有一定幻想，他们反对 革命甚至仇视革命。后来向袁世凯一步步靠拢，对革命起了 破坏作用。 （四）、凯末尔革命对帝国主义表现出了强硬的态度。废 除了《色佛尔条约》中的不平等条款，而南京临时政府则对 帝国主义妥协。 （五）、凯末尔革命一开始就具有较为深厚的群众基础，与 农民的关系紧密。后来凯末尔为恢复发展农业，减轻农民负 担，废除奥斯曼帝国的土地法，宣布土地归耕种者所有。而 辛亥革命没有发动占中国人口大多数的农民，辛亥革命前后 的中国农村并无两样。同时在南京临时政府的措施中，也没 有提到解决土地问题的措施，农村中依然是封建性的土地所 有制。辛亥革命缺乏广大农民的拥护，影响了革命的深入发 展。
12、亨廷顿所指出，90年代以来土耳其国内的主流舆论与生 活方式都已越来越伊斯兰化：伊斯兰的清真寺、伊斯兰的学 校、伊斯兰的报纸、电台、电视、以及伊斯兰的书刊、磁带、 光盘都大规模增长，伊斯兰妇女更公然藐视土耳其世俗法令 而戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举。 问题：这一现象说明什么？
高中历史备课参考 土耳其国父凯末尔
第12课土耳其国父凯末尔一、独立之路（1）青少年时代的凯末尔又译基马尔（1880—1938），全名是穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克，土耳其共和国的缔造者，首任总统（1923—1938）。
1934年，大国民议会为表彰他对土耳其人民的贡献，授予他“阿塔图尔克”（土耳其之父）称号。
1880年的春天，凯末尔诞生于巴尔干半岛南端美丽的爱琴海城市萨洛尼卡（今属希腊）的一个中等犹太木材商家庭，母亲是虔诚的穆斯林，父亲阿里·李查曾经是一名帝国政府海关的低级官员。
在凯末尔的童年时代，奥斯曼帝国已沦为半殖民地半封建国家，以素丹为首的专制统治集团的无能和卖国，奥斯曼民族的屈辱，外国人的跋扈，在整个奥斯曼帝国已表露得很明显，特别是巴尔干地区的政治动乱，冲垮了他的家庭赖以为生的木材生意，父亲经受不住这个打击，在凯末尔7岁时，不幸身染重病，虽耗尽家中资财，仍在凯末尔小学未毕业时忧郁病逝。
凯末尔只好跟着母亲投奔乡下的舅舅，放羊看田，吃了不少苦，也磨炼了他坚忍不拔的意志。
凯末尔从小酷爱军事，似乎对军事有着一种天生的悟性。
12岁那年，他违背母亲的意愿，偷偷考入萨洛尼卡的军事学校，开始了他向往已久的军旅生涯。
他聪慧、勤奋、为人正派，很受老师的喜欢。
有位同名的数学老师干脆不叫他的本名穆斯塔法，而是称呼他凯末尔（土耳其语“正义”的意思）。
在军校学习期间，除军事课程外，他对数学、化学、历史、文学都有浓厚的兴趣。
他立下宏愿，要读尽天下的好书，以历史上的英雄人物为自己的楷模，长大后成为国家民族的栋梁之才。
18岁时，他考进伊斯坦布尔军事学院深造，这时的奥斯曼土耳其帝国已经是日落西山，沦为西方列强欺凌争夺的半殖民地。
青年凯末尔的爱国主义意识被唤醒，他如饥似渴地阅读伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等法国启蒙学者的著作和土耳其诗人凯马尔的爱国诗篇，进一步认识到封建领主的贪婪残暴，民族压迫的深重与素丹专制制度的野蛮落后。
于是，他和几个志同道合的同学组织了一个秘密革命小组，办了一份手抄小报，写文章揭露素丹黑暗的专制统治。
第12课 《土耳其国父凯末尔》教案(岳麓版)
第12课土耳其国父凯末尔【知识模块】一、争取民族独立1、在凯末尔的领导下，1919年9月，土耳其各地分散的民族主义组织召开了，通过了要求民族独立的纲领，成立了以凯末尔为首的代表委员会，负责领导全国的民族斗争。
2、凯末尔以有经验的军人为骨干，建立，他本人担任总司令。
3、1920年土耳其在安卡拉召开了新的国会——，成立了，凯末尔任临时总统。
4、经过两年多艰苦卓绝的战斗，终于赶走了外国军队，与协约国签订，收回大片领土，赢得了国家的独立和自由。
二、建立世俗国家，迈向现代文明1、凯末尔主持了一系列民主化改革，首先废除度，实行。
2、在凯末尔领导下，土耳其制定了。
3、凯末尔致力于发展经济，颁布一系列发展工商业的法令，在农村成立和。
4、在土耳其建国和改革的过程中，凯末尔逐渐形成了一套完整的政治思想理论体系，被称为“”。
凯末尔主义包括六大原则：。
三、土耳其的复兴1、独立后的土耳其由一个转变为现代资本主义国家。
2、在外交政策上，土耳其奉行，提出“”，赢得了很多国家的尊敬。
【问题探究】问题一：19世纪末20世纪初亚洲各国掀起了民族解放运动高潮，凯末尔为土耳其争取民族独立作出了哪些努力？问题二：土耳其获得国家独立和民族解放之后，凯末尔政府立即制定新宪法，废除政教合一的制度，确立了国家的共和体制。
但整个土耳其社会仍然具有的浓厚封建和宗教习俗，土耳其社会进步与发展受到严重阻碍。
为建立世俗国家，迈向现代文明，凯末尔采取了哪些措施？有何重要意义？问题三：独立后的土耳其在凯末尔的领导下，不断向现代社会迈进，它有哪些发展？【同步检测】一、选择题：1、土耳其资产阶级革命后，凯末尔参加了：A第一次世界大战B第二次世界大战C克里木战争D土俄战争2、土耳其民主化的首要措施是：A政教分离B颁布宪法C文字改革D废除陈规陋习3、凯末尔为发展农业而采取的措施有：（1）将荒地分给农民（2）平均分配土地（3）成立农业银行（4）成立信贷合作社A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（3）（4）4、土耳其的和平主义指的是：A和平共处B同西方和平，同东方也和平C反对战争D团结亚非拉国家5、凯末尔领导的土耳其革命性质是：A仅仅是一场民族独立战争B是一场资产阶级改革C是一场反封建哈里法的革命D是民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命二、非选择题：6、911事件，再次凸显阿拉伯国家和穆斯林社会的问题——所有阿拉伯国家都没有一个实行民主制度；全球的穆斯林国家，除了土耳其和孟加拉国，都没有真正的民主选举。
土耳其国父凯末尔
改革的主要内容
从1925年夏开始，凯末尔在全国范围内开展一场深刻的改革运动，目 的是将土耳其社会从封建和宗教的束缚下解放出来。主要内容包括： 1 ，改革国家体制。 1922 年 11 月大国民议会宣布废除素丹制。 1923年10月宣告土耳其为共和国。1924年3月废除哈里发制。凯末尔 当选为共和国第一任总统，被称为“土耳其之父”600年之久的奥斯 曼帝国寿终正寝。1928年，土耳其从宪法中删除了“伊斯兰教为土耳 其国教”的条文。 2，改革法制。废除了伊斯兰教法规，并且以欧洲国家法律为蓝 本，制定了民法，刑法，商法三大法典。
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个人简历
穆斯塔法〃凯末尔（Kemal，又译基马 尔，1881.5.19～1938.11.10），土耳其 共和国缔造者、第一任总统兼武装力量 总司顿港口城市萨洛尼卡的一个木材 商家庭。从小酷爱军事。1893～1905年，先后毕业于萨洛尼 卡幼年军校、马拉蒂尔预备军官学校、伊斯坦布尔军官学校 和参谋学院。1905年被任命为上尉参谋。在此期间，他创建 了秘密组织“祖国自由协会”。12年的军校生活，为他立足 军界和从事革命活动打下了牢固的基础。 1911～1913年，历任伊斯坦布尔总参谋部参谋、驻外国武官， 参加过意土战争和巴尔干战争。 第一次世界大战爆发后，任土军第19师上校师长。1915年率 部参加达达尼尔海峡战役，成功地粉碎了装备精良的英法联 军的进攻，年底升任军长，并成为土耳其人崇拜的英雄和偶 像。
土耳其改革为什么可以取得成 功
1 土耳其革命领袖凯末尔改革国家的坚 定信心 2改革顺应时代的发展，向西方学习 3改革措施的全面彻底 4政教分离的影响
5和平主义外交赢得了和平的国际环境
土耳其改革的特点
特点：：
（1）政治方面，政教分离，军政分离，推行
第12课 土耳其国父凯末尔-岳麓书社版选修四教案
第12课土耳其国父凯末尔-岳麓书社版选修四教案教学目标1.了解土耳其国父凯末尔的生平和事业；2.探究凯末尔成为国父的原因和过程；3.分析凯末尔对土耳其现代化和改革的贡献；4.思考凯末尔的思想对当今世界的影响。
教学内容1.土耳其国父凯末尔的生平；2.凯末尔成为土耳其国父的原因和过程；3.凯末尔推行土耳其现代化和改革的思想及实践；4.凯末尔思想对当今世界的影响。
教学重点1.探究凯末尔成为土耳其国父的原因和过程；2.分析凯末尔对土耳其现代化和改革的贡献；3.思考凯末尔的思想对当今世界的影响。
教学难点1.分析凯末尔对土耳其现代化和改革的贡献；2.思考凯末尔的思想对当今世界的影响。
教学方法1.讲授；2.借助多媒体资料呈现。
教学过程导入（5分钟）向学生介绍土耳其国父凯末尔，以充分激发学生对本节课的兴趣。
学习内容展示（25分钟）土耳其国父凯末尔的生平介绍凯末尔的出生背景、成长经历、努力奋斗史等，帮助学生了解凯末尔的风采和为人。
凯末尔成为土耳其国父的原因和过程介绍凯末尔成为土耳其国父的背景、原因和过程，帮助学生全面了解他所面临问题和承担的使命。
凯末尔推行土耳其现代化和改革的思想及实践介绍凯末尔的思想和实践，特别是他在推行土耳其现代化和改革方面的努力和成就，以及他的改革思想对土耳其现代化的影响。
凯末尔思想对当今世界的影响思考凯末尔的思想和实践对当今世界的影响，特别是在社会建设、国际融合拓展等方面的启示和借鉴。
课堂讨论（20分钟）引导学生分组进行讨论，分析凯末尔的思想和实践与当代世界的联系和比较，思考如何在当代社会中发扬凯末尔的精神。
小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强化学生对凯末尔的认识和思考。
总结本节课学习了土耳其国父凯末尔的生平、成为国父的原因和过程、推行土耳其现代化和改革的思想及实践、以及他的思想对当今世界的影响。
通过本节课的学习，可以帮助学生更加全面深入地理解凯末尔的思想和精神，为学生发扬凯末尔精神提供借鉴和启示。
“土耳其之父”凯末尔
得胜利，建立了土耳其共和国；改革使土耳其走上民族
了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动， 评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
13世纪末，建国 16世纪，成为地跨三洲的大帝国，臻于鼎盛 17—18世纪，帝国逐渐瓦解 19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、 塞尔维亚与保加利亚纷纷独立或自治 1914年，土耳其参加一战，因战败而濒临灭亡的边缘
建立资产阶级共和国，推行现代化改革，使土
耳其走上民族国家复兴和现代化的道路； 鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争； 凯末尔是杰出的资产阶级军事家、政治家，无 愧于“国父”称号。
简要指出上述三位亚洲觉醒的先驱获尊称的主要原因。
三位革命先驱在领导政治斗争的方式上各有什么特点？
孙中山：领导辛亥革命，推翻君主专制制度，建立民
哈里发制度；实行政教分离；颁布宪法和制定其 他各项法律；大力发展经济；大力发展文化和教 育；废除陈规陋习；提高妇女地位。
在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝 国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了 具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925 年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但 这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此 举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被 凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强 力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其 礼拜帽。 ——摘编自刘易斯《现代土耳其的兴起》 (1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。 （1）服饰变化反映了社会变革，有助于社会变革； 社会变革带动服饰变化
材料题：土耳其国父凯末尔
材料题：土耳其国父凯末尔
1．阅读材料，回答问题。
材料在创立了新土耳其之后，凯末尔又致力于创造新土耳其人这一同样艰巨的任务。
他提出了生存斗争中的指导原则：就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。
我们将把西方的制度移隘在亚洲的土壤上。
我们将按西方的模式改造我们的学校。
亚洲的新口号不再是泛伊斯兰主义，而是民族主义。
……我们希望成为二个现代化国家，我们的头脑愿意接受现代思想，但我们仍得保持自身不变。
我们并不希望被看作一个渴望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。
（1）结合所学知识，概述凯末尔是如何“创立了新土耳其”的。
（2）“创造新土耳其人”是指什么凯末尔是如何将“生存斗争中的指导原则”付诸实践的
参考答案
1解析：第（1）问，如何"创立了新土耳其。
即如何实现民族独立、建立现代土耳其国家的，调动所学知识概括即可。
第（2）问，创造新土耳其人是指以世俗化为基础，进行全面的、现代化的改革实践结合所学，概括凯末尔改革主要措施即可。
参考答案：（1）领导了土耳其人民反对帝国主义瓜分、捍卫民族主权的斗争，召开大国民议会，击败了协约国支持的希腊武装人侵1923年7月与协约国签订了承认土耳其独立和国家主权的《洛桑和约》；1923年：10月宣布成立土耳其共和国。
（2）含义将土耳其改造成世俗化、民主化的现代民族国家。
实践政治上废除素丹制度，实行政教分离；经济上推行国家主义，加快」。
工业化步伐法制上废除伊斯兰教法、采用西方民法、刑法和商法等社会习俗上颁布改革服饰和其他传统象征物的法令，废除多套制，实行男女平等；文化教育上建立世俗学校，进行文字改革，用拉丁字母代替阿拉伯字母。
2023人民版选修4专题四第四课《“土耳其之父”凯末尔》ppt
了国民议会政府。
二、萨卡里亚河之战 1．背景 (1)1920年，协约国集团迫使苏丹政府签订《 色佛尔 条约 》，吞并土耳其五分之四的领土。 (2)英国纠集多国势力，悍然入侵 安纳托利亚 腹地。 2．概况 凯末尔指挥苏俄军事援助下的各地 游击队 ，击退了 协约国支持下的希腊国王率领的大军。
3．结果 (1)萨卡里亚河之战后，国民军取得战场上的主动权。 (2)1922年8月， 国民军 发动总反攻，歼灭希腊军队主 力，收回伊斯坦布尔地区的行政管理权。 (3)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订 《 洛桑和约 》，废除《色佛尔条约》中一些不平等条款， 为土耳其共·和国的建立铺平了外交上的道路。
[答案] (1)服饰变化反映了社会变革，有助于社会 变革；社会变革带动服饰变化。
(2)同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被 视为旧时代的象征；政府采取强制性措施；意在加速社会 变革。异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后 者主要针对国内民族压迫。
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[知能综合提升]
——刘易斯《现代土耳其的兴起》
[探究] (1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革 的关系。 (2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪 辫运动的异同。 [解析] 本题以凯末尔政府禁戴礼拜帽为话题，考查 学生分析比较问题的能力。本题考查的知识角度是服饰变 化与社会变革的关系。通过分析我们发现，解答本题应联 系社会习俗变化的有关知识。第(1)问从服饰变化反映社会 变革，社会变革带动服饰变化角度回答。第(2)问注意从相 同点和不同点两个方面组织答案。
(6)改革主义——反对满足现状、盲目保守和听天由命的 思想，坚持不懈地进行社会经济改革。
二、如何评价凯末尔改革？ (1)20世纪20年代开始的凯末尔改革，促使土耳其走 上了民族国家复兴和现代化的道路，它代表了土耳其民族 资产阶级的利益和要求，有利于社会生产力的发展。 (2)在政治方面，政权、社会同宗教的分离，有助于 巩固民族独立和共·和制度，具有极大的进步意义。