部编版七年级上册道德与法治7.2爱在家人课堂测试
河北省承德市隆化县存瑞中学2018—2019年七年级上学期道德与法治 7.2 爱在人间 学案(答案不
河北省承德市隆化县存瑞中学2018—2019年七年级上学期道德与法治7.2 爱在人间学案(答案不全)河北省承德市隆化县存瑞中学2018—2019年七年级上学期道德与法治7.2 爱在人间学案(答案不全)第七课第2课时爱在家人间【学习目标】1.体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【前置学习】通过自主阅读76—83页，并勾划教材，完成P80中的探究与分享和P83拓展空间中的问题。
【课堂学习】光头强在经济培训学校毕业后，他们不仅收获了事业，还收获了感情，他有一个女同学，因家中出现变故，失去了丈夫，自己抚养着一个8岁的孩子。
经过和光头强的多次接触，他们决定再组建一个新的家庭，并将孩子改名为光小强。
他们又再次沉浸在亲情的海洋中。
任务1.光头强一家如何体味亲情？在光小强在12岁时，马上就升入初中了，他与自己的母亲和光头强的关系发生了明显的变化，这种变化体现在逃避和不信任，时不时的还会产生冲突。
这让光头强很是苦恼。
任务2.光小强与父母的关系发生了什么变化？为什么会与父母产生冲突任务3，如果你是光小强，如何与父母沟通、交流？巩固提升1/ 31/ 31．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
要化解这种“爱的冲突”，我们应该()A．认真倾听，服从父母的一切安排B．换位思考，体谅父母的良苦用心C．保持沉默，不发表自己任何意见D．积极交流，让父母事事迁就自己2．俗话说：“家和万事兴。
”创建一个和谐家庭()A．我无可奈何，我父母太固执B．需要父母、子女的相互沟通与理解C．不是我单个人的事，我努力也无用D．是父母的责任，与我们无关3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。
父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。
[人教版]七年级上册道德与法治爱在家人间
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11、提高科学文化素质和思想道德素质，不断追求更高的思想道德目标。 d.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择，传递，创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 1.怎么样增强文化产业的竞争力或者影响力。一般用以下语言?按教材顺序背诵
小林被问得不耐烦，因此跟家人大吵一架，摔门回房 间了。后来，小林要出去的时候，家人也不怎么问小林
【方法论】我们应正确对待事物发展过程中的困难，坚定信心，不畏艰难，勇往直前。
了。但是小林却觉得家人不关心她了。 【原理内容】：唯物辨证法认为，引起和被引起的关系就是因果联系，任何事物都处于因果联系之中，有因必有果，有果必有因。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。
家人 小林
关注的问题 安全问题 能不能出去玩
交流的方式 详细询问 吵架、发泄
二.我们与家人发生冲突的原因？（为什么）
P79 1.进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生 了微妙的变化。（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不 要过多干涉我们的生活。（2）面对父母的信任和放手，有时我们 又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 P81 2.作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时 难以避免。
①首先,要有正确的态度,就是要“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用.(要辩证地认识它们在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极 向上的内容,应该继续保持和发扬;对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,自觉地加以改造或剔除.)
问题2：为什么小林会觉得家人不关心她？ ③要在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会的统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功。
初中道德与法治七年级上册《亲情之爱》习题精选(判断题)1-100题
初中道德与法治七年级上册《亲情之爱》习题精选（判断题)1-100题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．清官难段家务事，与父母发生矛盾和冲突是不可避免的，不必去理会判断：理由：2．孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我国公民应尽的法律义务。
（_______）3．孝亲敬长是中华民族的传统美德，但并非是每个中国公民的法律义务（______）4．小晴得知父母准备生二胎，担心父母不再关爱自己，对父母不理不睬甚至顶撞父母。
判断理由：5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂。
6．有时候家庭结构会发生变化，但家中的亲情仍在，只是表现形式可能会发生变化。
7．父母和子女是世界上最亲近的人，所以不可能发生矛盾和冲突。
8．孝敬双亲长辈，关爱家人，是长大以后的事，我们现在的主要任务是学习。
9．中国的家庭结构的类型是一成不变的。
10．孝亲敬长是我长大以后的事。
（_____）11．家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。
12．孝亲敬长是大人的事，与我们中学生无关。
13．化解与父母的冲突，最有效的策略是“小人不记大人过”。
14．近期，小明因爸爸经常翻开自己的日记及学习笔记一直和爸爸闹矛盾。
判断:理由:15．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
16．当父母双方发生矛盾和冲突时，子女应该起到黏合剂和灭火剂的作用。
17．每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，但我们的成长可以离开家庭的哺育和支持。
18．孝亲敬长是中华民族的传统美德，但非法定义务。
19．孝亲敬长是每一个中国公民的法律义务。
（____）20．在中国的家庭文化中，“孝”是最重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的义务。
（______）21．孝亲敬长是将来的事。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。
本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。
但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。
3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。
4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。
初中道德与法治 七年级上册 第七课 亲情之爱 课后练习题
一、单选题1. “百善孝为先。
”为弘扬中华民族孝的优秀传统，推进社会主义核心价值观建设，近些年来，全国各地先后出现了一批批“孝老爱亲模范”、“最美孝心少年”。
他们的事迹告诉我们：孝敬父母就要①心里想着父母，理解关心父母②行动上帮助父母，为父母分忧③努力学习，积极上进④一切顺从父母，让父母高兴A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④2. 学校评选出了本学期的“明星少年”，小红获得了“孝亲敬长“明星称号，同学们用下列诗词赞扬了他，你认可的是（）A．书山有路路勤为径，学海无涯苦作舟B．谁言寸草心，报得三春晖C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D．夕阳无限好，只是近黄昏3. 如图是心理学领域著名的“超限效应”，它给我们在处理家庭关系上的启示是（）①父母对子女的批评教育是错误的②子女的逆反心理是一种错误的、有害的心理状态③家庭教育要注意分寸、把握火候④构建和谐家庭需要讲究教育艺术和沟通技巧A．②③B．①②C．③④D．①④4. 进入初中以来，有的同学经常和父母发生矛盾和冲突。
造成这种亲子冲突的原因是（）①如果处理不好，会伤害双方的感情②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母③我们长大了，希望父母像对待成人一样对待我们④我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大A．①②④B．①③④C．②③D．②③④5. 小明今年13岁了，最近他真是有点儿烦：奶奶老生病，又经常看不惯别人，不断地唠叨；爸爸妈妈生意不顺，在家里不时会冒火，特别是妈妈的大嗓门让人无法忍受；难点的数学题自己总是不会做，几次考试都考得特别差，再听到奶奶、爸爸妈妈的唠叨真有要爆炸的感觉。
为使家庭和谐，小明准备开一个家庭会议，下列应成为会议内容的有（）①家和万事兴，和谐家庭需要大家出力②家人的爱是需要呵护的，要加强沟通③家庭成员之间要互相信任、体谅和包容④指责爸爸、妈妈、奶奶太过分，没有修养A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6. 道德与法治老师在七年级某班开展了以“建设和谐家庭”为主题的问卷调查。
部编版七年级上册道德与法治教材答案
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1.教材P3上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?【提示】(1)长大了。
(2)期待自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的知识，明白更多道理等。
(可从德智体美等方面说)2.教材P4你在校园里还有哪些发现?你的中学生活与小学相比有哪些变化? 【提示】(1)可如实作答。
如有许多优秀的老师和友好相处的同学;有现代化的教学实验大楼及实验室;有标准的体育场等。
(2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更灵活了等。
3.教材P5请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【提示】此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。
比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷:中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会;他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。
他每天都会早起晚睡，认真学习。
多年后，爷爷的梦想终于实现了。
人物二记录爸爸:中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。
他们互相激励，共同进步。
经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。
人物三记录哥哥:今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。
我的发现:不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都非常努力地学习，都想成为有用的人。
我的思考:我一定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成为国家需要的人才。
4.教材P5你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物?它会给你的生活带来什么变化?【提示】答案开放。
部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》
三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》”的PPT,现在准备介绍“家庭关系与角色”,请帮我生成“家庭关系的重要性”为标题的内 容 家庭关系的重要性
03
亲情之爱
亲情的重要性
亲情是人类最基本、最重要的 情感
亲情是家庭关系中最亲密、最 牢固的情感纽带
亲情对于个人成长和社会稳定 具有重要意义
亲情是中华民族传统美德的重 要组成部分
亲情的表现形式
血缘关系：亲情的 基础，包括父母与 子女、兄弟姐妹之 间的关系
情感依赖：家庭成 员之间的情感纽带， 表现为相互关心、 支持和照顾
Hale Waihona Puke 添加标题对未来家庭教育的建议：为了促进未来家庭教育的发展，需要家长、学校和社会共同努力，提 高家长的教育水平，营造良好的家庭环境，为孩子的成长和发展提供更好的支持。
THANK YOU
汇报人：
家庭教育与个人成
06
长
家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师 家庭教育对孩子的性格、品德和行为习惯的形成具有重要影响 良好的家庭教育有助于培养孩子的自信心和自尊心 家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对孩子的成长和发展具有深远的影响
家庭教育的方式与方法
家庭教育的定义与重要性 家庭教育的方式：民主型、专制型、放任型 家庭教育的方法：沟通、引导、榜样 家庭教育与个人成长的关系
式等。
人教部编版道德与法治七年级上册第三单元第七课第二框《爱在家人间》优秀教案
七年级第三单元第七课第二框《爱在家人间》很反感呢？（引起同学们的共鸣）下面就让我们听听袁璟怡同学和她妈妈的故事。
2、播放视频《少年说》.（女孩的妈妈经常拿她与别的孩子作比较，母女两人参加综艺节目进行对话）3 、设置小组讨论：请同学们结合教材82页的内容思考一下，你认为璟怡和妈妈产生碰撞的原因是什么？（同学们进行小组讨论，每组派出一名代表进行观点总结) 教师总结：同学们总结的非常好，作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面存在差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
璟怡希望妈妈多鼓励她的进步，肯定她的付出。
但是妈妈认为教育璟怡最好的方式是多批评，多使用激将法，由于两代人看待问题的高度和角度不同，所以亲子冲突难以避免。
4、同学们想一想亲子冲突要不要解决？(引导同学们解决）没错，亲子冲突一定要解决，如果不解决会影响亲子关系，甚至会影响家庭和睦，那么我们用什么方式解决呢？四、沟通传递爱（写板书）1、是的，我们需要用沟通的方式去解决亲子冲突，用沟通传递爱，正确的应对亲子冲突。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求，而这恰恰体现了父母对我们的爱。
通过视频我们可以看到，璟怡勇敢的站出来说出了自己的想法，但是最后沟通的效果差强人意,大家说这是什么原因呢？（同学们各抒己见，引导同学们提出沟通技巧）教师总结:沟通需要技巧.2 、设置问题：请同学们结合教材82页的方法与技能进行讨论，应该如何与妈妈进行有效的沟通呢?（小组讨论，派代表进行总结）教师总结：是的，我们需要注意5点沟通小技巧。
分别是：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式和考虑环境。
我们给静怡的故事编写了一个精彩的结尾。
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富、也无法选择父母对我们的教育方式,但我们都知道父母的行为中其实蕴含着对我们满满的爱。
我们要用正确的沟通方式让父母了解我们的需要和变化,下面，我们来一起看一段视频，让我们感受一下父母对我们的包容与爱。
道德与法治部编版(2024版)课时练习 含答案七年级初一上册7.2共建美好集体 03
7.2共建美好集体1.你心目中的美好集体是()①充满关怀与友爱的②民主的、公正的③共同学习、共同生活的精神家园④重视合作,排斥竞争的集体A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。
班长在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。
以下内容符合倡议主题的是()①自我管理，只做自己份内的事②集体应该充分尊重和保护个人利益③集思广益，共同商定集体规则④任何一个集体都会形成共同的愿景A.①③B.①④C.②③D.②④3.某初中班主任在给一位学生的综合素质评语中写到：“在学校生活中，你关心同学，集体意识强，如能更有原则，你的未来会更加美好。
”下列是该同学的日常行为，其中哪些是班主任写出上述这段评语的依据()①拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己的房间②考试时将题目答案悄悄告诉不会做的同桌③校运动会上积极参加班级宣传、服务工作④上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路A.①②B.①④C.②③D.③④4.下图漫画启示我们()A.美好集体是善于合作的B.美好集体是充满活力的C.美好集体是民主的、公正的D.美好集体是充满关怀与友爱的5.美好集体是民主的、公正的。
下面能体现民主、公正的有()A.小军作为班长认真做好值日B.小强提出的修改班级公约的建议被同学们耻笑C.在选举班长时，小丽把票投给了和自己关系好的小红D.体育委员小健经常不守纪律，上自习课乱说话6.开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。
针对如何建设一个优秀班集体，大家进行了热烈的讨论，提出了很多改进意见。
其中不正确的是()①制定班规让大家共同遵守②制定班级奋斗目标.号召同学们为之奋斗③每个月由全班同学评选出一名“最差学生”④对上课讲话等违纪行为的同学予以罚款A.①②B.②③C.①③D.③④7.在拔河比赛中我班输给了八（1）班。
小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。
部编人教版七年级道德与法治上册《爱在家人间》精品教案
《爱在家人间》教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
2.活动建议：举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷，同学之间进行交流和分享。
本框“运用你的经验”通过“家人中你最爱谁”的设计，引导学生明白家人之间有爱、有亲情。
重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。
对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。
教材通过创设情境，引导学生重新体味亲情，进而引出正文的学习。
本框共安排三目内容。
第一目“体味亲情”。
这一目主要表达了三层意思。
首先，对家庭中亲情之爱进行分析。
其次，亲情之爱有不同的表达方式，但无论以何种方式表达，都不可以否认亲情的存在。
最后，家庭结构会因为不同的原因发生变化，但是家中的亲情仍然在。
其一，通过“运用你的经验”引发学生体验的基础上，教材通过列举的形式，阐述了亲情之爱：给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者等。
正是由于这样一种关联，形成了家人之间割舍不断的亲情。
其二，运用“探究与分享”亲情碰撞的活动体验，让学生理解亲情的表现形式不同，有的温情和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
尽管有时亲情表现得很平常，亲人之间爱的表达有不同的方式，尤其会有冲突和碰撞发生，但是正因为爱才会碰撞，所以我们不能因为碰撞的发生就否认亲情的存在。
以上两部分内容蕴含辩证的思想内涵，对于亲情之爱，教会学生学会用全面的观点去观察、分析。
任何事情都是一分为二的，亲情的表达也是如此。
即使表达的方式不容易被接受，如果是以爱为出发点的，就值得我们珍惜。
表达方式可以调整，是亲子双方的调整，所以初中学生也有责任和义务，为亲子沟通的顺畅，爱的更好表达付出努力。
其三，通过“闹钟没有妈妈的味道”这一“阅读感悟”，让学生明白现实生活中由于家庭变故，家庭结构会因之改变，但家中的亲情仍在。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课导学案_1
《爱在家人间》教学设计[教学内容]本教案根据人教版七年级上册《道德与法制》第七课第二框《爱在家人间》的内容设计。
[课程标准依据]体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反心理”。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
[教学重难点]1.教学重点：沟通传递爱。
2.教学难点：能以恰当的方式化解与父母的冲突。
[学情分析]初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。
然而，初中生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，不能理解父母爱的表达方式，关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能理解体谅父母的苦衷，容易导致与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。
造成父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。
初中生为自己不能与父母建立良好的父母关系而苦恼，探究其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。
引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。
[教学方法]情境教学法、自主探究法、启发式教学法[课前准备]1、课前组织学生进行亲情问卷调查了解学生家庭情况及现实烦恼。
2、课前学生与家人共同完成课本的探究活动——亲情碰撞。
[教学过程]一、情景导入：【视频1】：《爸爸去哪儿1》师：听完这首歌你有什么感受？所有的感受都可以融汇为一个字？生：……师：今天我们就一起来感受家人间的爱。
《爱在家人间》【板书】：《爱在家人间》师：说到家，你会想起哪些亲人？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……师：家中不仅有亲人，家中还有亲情。
专题7.2 爱在家人间 (七上道法知识点及同步测试)(原卷版)
7.2 爱在家人间1.如何体味亲情？（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是家庭中的亲情之爱。
（2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。
有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
2、亲子冲突发生的原因以及影响？（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。
影响（危害）：亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；长期以往，会影响孩子的健康成长。
3、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（3）我们要学习应对冲突的方法。
如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（4）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；也可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
4.沟通技巧有哪些：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。
1. 区分“闭锁心理”与“逆反心理”（1）闭锁心理的表现:放弃对外界的接触;拒绝与他人沟通,缺乏自信;把自己封闭在一个小小的个人空间里。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》
爱在家人间一、教材分析本课选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》中的内容，包括体味亲情、爱的碰撞以及沟通传递爱，本课主要引领学生处理好与家人发生的矛盾以及如何解决矛盾。
二、学情分析初一学生刚从小学生转化为初中生的角色，由于青春期的逐渐到来，学生的特殊生理变化、心理特点以及学习与生活的压力，他们一方面想要得到父母的呵护与关爱，另一方面又认为自己已经长大了，不需要父母过多的管教了，容易产生逆反心理，这就需要与父母多沟通，化解与父母之间的矛盾。
三、教学目标（1）知识目标：正确认识亲子矛盾的危害，了解影响与父母沟通的原因以及掌握一些与父母沟通的技巧。
（2）能力目标：学会解决与父母之间的误会与矛盾，增强与父母平等沟通的能力。
（3）情感、态度和价值观目标：理解父母的苦衷，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母与长辈。
四、教学重难点（1）重点：学会如何与父母进行沟通（2）难点：如何理解父母的苦心五、教学过程（一）新课导入以一则课前小调查来导入，提问：同学们是否在家与父母吵过架？某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
爱在家人间弥漫，但爱的碰撞也时有发生。
（二）讲授新课1、播放《小别离》视频，引发学生的共鸣。
视频中亲子冲突主要体现在：个人隐私、兴趣爱好、学习成绩、交友问题……提问：这样的碰撞在你的生活中有没有？2、与父母有了碰撞，就必须要沟通，因此我们要掌握与父母沟通的技巧。
技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境3、爱的寄语：孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
第7课《亲情之爱》过关题(一) -2021-2022学年部编版七年级道德与法治上册
1．进入初中后，我们发现与父母的冲突日渐增多，对此现象产生的原因分析正确的是()①渴望获得尊重和父母放手后的失落所形成的矛盾心理②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母③我们需要学会与父母沟通，避免伤害彼此④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要A．①③B．③④C．②④D．①②2．有一种冷叫“爸妈觉得你冷”，有一种饿叫“爸妈觉得你饿”，有一种爱叫“爸妈觉得后备箱还可以塞”。
父母无限牵挂在儿女身上。
下列与父母相处的方式不恰当的是() A．经常和父母交流趣闻，分享自己的心情B．用写信的方式与父母沟通双方之间的分歧C．回绝妈妈要我穿秋裤的建议，说妈妈不懂时尚D．回家主动帮父母洗碗，做力所能及的家务3．妈妈带我到商场买衣服。
她看上的都很“老土”，我坚决不要；我看上的“新潮”，她也看不惯。
面对两代人认识上的矛盾和“代沟”，你觉得正确的化解策略应该是() A．固执己见，我行我素B．委屈自己，顺从妈妈C．顺其自然，听天由命D．换位思考，理智沟通4．亲子之间爱的润滑剂是()A．一切听从父母安排B．凡事自作主张，不让父母操心C．避免冲突，把问题放在心里D．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧5．下图所反映的家庭结构属于()A．单亲家庭B．核心家庭C．联合家庭D．主干家庭6．通过右面过去和现在的家庭图片的对比可以看出()A．过去的家庭都是四世同堂的大家庭B．现在的家庭都是三口之家的小家庭C．家庭结构是不断演变的D．家庭结构是一成不变的7．家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。
这启发我们建设和谐家庭()A．家风影响着一个人的品质和行为B．需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容C．一定要把家风建设摆在重要位置D．要以良好的心态面对家庭发展中的问题8．家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。
所谓家风就是指()A．一个家庭的行为规范B．一个家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲C．一个家庭或家族的传统风尚D．一个家庭的风俗习惯9．“家是温馨的港湾，家是我们身心的寄居之所……”但是，面对家庭发展变化中的问题，我们应该()A．交给父母处理B．事不关己，高高挂起C．束手无策，唠叨、埋怨，甚至离家出走D．保持良好的心态，为构建和睦家庭出力10．千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
部编版道德与法治七年级上册习题(7)亲情之爱
（7）亲情之爱1.2023年湖南省最美家庭评选揭晓，醴陵市孙家湾镇何大爷家庭光荣上榜。
作为者党员何大爷时常带领儿孙参加公益活动，并把家教理念和育儿方法编辑成《何家家教》，传播好家风。
这告诉我们( )①家是代代传承、血脉相连的生活共同体②家是我们心灵的港湾③只要有了家风，就一定能构建和谐家庭④我们的成长离不开家庭的哺育A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
尽孝在当下，要孝亲敬长，因为( )①角色不同，责任相同，要勇于承担责任②孝敬父母是每个公民的法定义务③孝敬父母是中华民族的传统美德④良好的亲子关系需要双方良好的互动A.①②B.①③C.②③D.③④3.古人云：“孝子之养老也，乐其心（使长辈开心）。
”下列行为，践行这一要求的有( )①常给长辈做早餐②节日送上暖心礼③长辈批评不理睬④经常陪伴勤问候A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。
下列能体现这“三种境界”的行为是( )①关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧②关切父母精神，常伴左右，让父母心情顺畅③尊重父母选择，全力支持，让父母老有所乐④安排父母生活，以我为主，让自己生活愉快A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.打开App查看实时画面和回放，滑动指尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天……如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。
由此可见( )①亲情在传递中得以表达②每个家庭亲情表现相同③家庭生活也须尊重隐私④两代人的差异逐渐消失A.①②B.①③C.②④D.③④6.小华最近一段时间不愿与父母交流,有时候还顶撞父母。
为了改善与父母的关系,他为自己制订了与父母沟通的计划。
你认为正确的是( )①父母“唠叨”自己,过问自己的学习成绩,自己不反感,及时沟通②尝试全部接纳父母的做法,理解父母对自己的爱③为了让父母放心,回家给父母说自己在学校的优点,用“善意的谎言”掩饰自己的错误④当父母批评自己时,要认真倾听,心平气和地与父母交流A.①②④B.②③C.①③④D.①④7.航天英雄王亚平有一个幸福的家庭，每当她遇到压力和困惑时，总会得到家人的呵护和疏导。
人教版七年级上册道德与法治 7.2 爱在家人间 同步练习 有答案
第2课时爱在家人间一选择题1．春节，是一年中最重要的节日，年夜饭，是365个日子里最让人看重的一桌饭。
从年夜饭中透出的不仅仅是食物的香气，更是幸福团圆的味道，凝聚着浓浓的亲情之爱。
下列对亲情认识错误的是( )A．亲情是每个人内心深处对家人割舍不断的情感B．人们可能会因亲情的平常而感受不到它的存在C．亲情的表现形式会随着家庭结构的改变而改变D．只有有血缘关系的人之间才能拥有最美好的亲情2．成长也会有烦恼。
进入青春期后，我们与父母的关系发生着微妙的变化，不时发生一些矛盾和冲突。
这其中的主要原因是()A．父母不再像小时候那样关爱我们B．父母对我们的高标准和严格要求C．青少年渴望独立产生了逆反心理D．父母责怪我们不懂事和难于管教3．面对矛盾和分歧，图片中儿子不正确的做法是()A．大吵大闹，不依不饶B．换位思考，理解父母C．主动沟通，化解矛盾D．试着去接纳父母的做法4.在学习论坛上，大家围绕“爱在家人间”的话题纷纷发言，表达自己的看法。
以下观点中，你认同的是( )①每个家庭的亲情表现都是不同的②现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了③互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂④感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失A．①②B．③④C．①③D．①④5.丽丽的一位男同学给她打电话，结果丽丽被妈妈严加盘问，丽丽非常尴尬，可妈妈却觉得作为家长这样做理所应当，是为了丽丽好。
出现这两种截然不同心理的原因有()①妈妈的思想太保守，跟不上时代潮流②两人对问题的理解、感受等存在差异③丽丽觉得自己长大了，完全可以自己处理这件事④两代人在心智、学识、经历等方面差异较大A．①②B．③④C．①③D．②④6.爸爸：“我说了算，听我的！”妈妈：“这件事只能由我做主！”假如在家庭中遇到了这样的情形，作为子女的你需要()①抓住机会，赶紧打开电脑玩自己的游戏②先想办法让父母的情绪平静下来，然后帮助父母消除分歧③先了解父母之间的问题所在，然后对症下药④积极地充当搭桥人，帮助父母双方和好如初A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7.爱是需要呵护的。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《7.2爱在家人间》 含答案
课时练7.2爱在家人间一、单项选择题：（50分）1.当我们与父母产生矛盾冲突时，应该()A.坚持自己的观点，不向父母妥协B.同意父母的看法，尊重父母意见C.指出父母的错误，要求父母道歉D.理解父母的做法，接纳父母关爱2.小钰最近非常烦恼，每天的家庭作业至少要做3小时，母亲在旁边不停地抱怨她学习不努力，还时不时把同学阳阳拿来对比，她气得都想离家出走。
如果是你，你会() A.对妈妈的抱怨和唠叨置之不理 B.适时与妈妈沟通，表达自己的想法C.反感妈妈的唠叨，借机发脾气D.到法院控告妈妈侵犯自己的人身权利七年级学生小红在日记中写道：上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”，总是无话不谈；而如今，妈妈是个唠唠叨叨的“管家婆”，总是话不投机半句多。
据此回答3~4题。
3.对小红与妈妈“话不投机半句多”的情况，以下观点正确的有()①小红的独立意识在不断增强②小红的行为是一种逆反心理的表现③小红应减少与妈妈说话的机会④妈妈的唠叨也是一种爱A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.为了改变母女如今的情况，小红应当()①顺其自然，继续对抗②敞开心扉，耐心解释③尊重理解，换位思考④了解母亲，求同存异A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的同学来参加她的生日聚会。
可小莉家境并不富裕，父母上班又忙。
因此小莉应该() A.不理会父母的意见 B.考虑家里的难处，量力而行C.请同学去饭店大吃一顿D.永远取消生日聚会6.唐代诗人白居易在《邯郸冬至夜思家》写道：“邯郸弊里建冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
”这首诗反映了() A.不同家庭的亲情表现是大相径庭的 B.和睦相处是家庭幸福美满的重要条件C.家庭结构会随着家庭成员的变化而变化D.每个人都有一份对家人割舍不断的情感7.“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
”《弟子规》中这句话启示我们孝敬父母要做到()①铭记父母的养育之恩②听从父母的正确教导③时时刻刻不离开父母④对待父母态度要平和A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.暖心家庭剧《亲情暖我心》的两位主演高曙光和丁嘉丽都分别有个女儿。
七年级上册道德与法治第七课课堂习题
七年级上册道德与法治第七课课堂习题一、单项选择题1.“家是什么？家是你累了，你受欺负了，你哭了，你不如意了，你失败了……都可以无所顾忌地回来的地方。
”这告诉我们（）①家是不会让人烦恼的地方②家庭是一个亲属生活组织，仅仅是我们出生的地方③家让我们尽享亲情和温暖，是我们身心的寄居之所④家中有亲情，家是我们心灵的港湾A．①②B．②③C．③④D．①④2.没有宗教信仰，有人戏称“春节”就是大部分中国人的信仰。
因为每年春节是中国人的一次人口大迁徙，不管“一票再难求”“有钱没钱”，都要回家过年。
这是因为（）A.在外拼搏一年，实在太累，想回家放松一下B.城市里空气污染严重，想回家呼吸家乡的新鲜空气C.家里有亲人，家中有亲情D.回家可以向其他人炫富，体验一下成就感3.“百善孝为先”反映了中华民族极为重视“孝”的观念，下列体现这一观念的是（）①一日为师终身为父②子欲养而亲不待③谁言寸草心，报得三春晖④少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰A.①③B.①④C.②③D.②④4.春节是我国最隆重，最热闹的一个传统节日。
千百年来，年俗庆祝活动形式丰富多彩，家家户户张灯结彩，欢聚一堂，凝聚了浓浓的亲情。
下列对亲情认识正确的是（）A.每个家庭的亲情表现形式都相同。
B.只有血缘关系的人之间才有亲情的存在。
C.当家庭结构变化时，家中的亲情就不存在了。
D.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情。
5.七年级的小刚在日记中写道：“爸爸妈妈，你们并不理解我的感受，总是批评我，打击我，你们根本就不爱我。
”生活中，难免会发生亲子冲突的原因是（）①处于青春期的子女开始挑战父母的权威与经验②子女与父母在心智、学历上存在差异③父母与子女的经历不同④子女与父母之间根本不需要沟通A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.8月29日凌晨，一位情绪激动的母亲走进派出所，向民警报警求助。
“我15岁的儿子小杰离家出走了，我怕他在外面有危险......”民警经过四小时的努力，终于找到小杰。
最新人教部编版七年级上册道德与法治《爱在家人间》说课稿
7.2《爱在家人间》说课稿说教材：从单元设置角度分析，本课是“交往”主题在家庭领域的具体拓展和延伸，是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，在学生生命成长中具有重要意义。
具体课程内容安排上，由初识家到更深入发现、研究家中之爱，使学生学会发现爱、理解爱，提升感受爱的能力，学会理智处理与亲人间的冲突，从而进一步增强其家庭责任意识，为后面进一步建设和谐家庭做好情感和方法的准备。
说学情培养与父母之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助于提高其社会适应性。
初一学生对亲情有一定感性认识，但对于自身的亲情共建责任意识比较淡漠，对自身行为缺少反思和进一步的思考；由于年龄和心理发展因素影响，遇到亲子冲突情绪化处理问题等不理智做法普遍存在，缺乏对问题的深入思考和行为指导，需要教师助其进一步成长。
【说教学目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【说教学重点难点】重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
【说教学过程】情景导入生成问题课前活动1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
自学互研生成能力(一)自主预习1、家中有亲情2、我们与父母之间产生矛盾的原因3、怎样维护我们与父母之间的爱4、与父母沟通的技巧(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：探究与分享情景体验1：我理想中的父母生活中的父母父母理想中的我生活中的我思考：这种差异说明了什么？情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
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部编版七年级上册道德与法治7.2爱在家人课堂测试
一、选择题
1. 临近考试,作业负担进一步加重,父母还要求小明多做课外作业.为此,他对父母大发脾气.下列认识正确的是( )
A. 小明应尊重父母,积极与父母沟通
B. 青春期逆反心理是不可调控的
C. 是否做课外作业,要听老师的
D. 初中生自主能力增强了,不必听从父母的安排
2. 小磊说：“爸爸妈妈除了给我买衣服穿,买吃的之外,话题永远都是学习,没完没了地问我最近学习咋样,这让我很烦躁.”同学们给了小磊不少建议,其中不合理的是( )
A. 换位思考,理解父母
B. 敞开心扉,坦诚交流
C. 听之任之,尽量回避
D. 刻苦学习,回报父母
3. 进入初中后,我们发现与父母的冲突日渐增多,对此现象产生的原因分析正确的是( )
①渴望获得尊重和父母放手后的失落所形成的矛盾心理
②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母
③我们需要学会与父母沟通,避免伤害彼此④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要
A.①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
4.在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,下列做法中正确的有( )
①立足现实,架起沟通的桥梁②想办法让父母顺从我们
③做子女的都要顺从父母④双方相互沟通、理解,努力达成共识
⑤做子女的要走近父母、亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行
A.①②③
B. ①②④
C. ①③⑤
D. ①④⑤
5. 妈妈带我到商场买衣服.她看上的都很“老土”,我坚决不要；我看上的“新潮”,她也看不惯.面对两代人认识上的矛盾和“代沟”,你觉得正确的化解策略应该是( )
A.固执己见,我行我素
B.委屈自己,顺从妈妈
C.顺其自然,听天由命
D.换位思考,理智沟通
6. “我要走进你的世界,你不让；我想让你走进我的世界,你又不来.”这是一位母亲的难言与无奈.步入青春期后,我们经常会出现一些逆反心理,这在一定程度上影响了自己与父母的交流.对此我们应该( )
①端正自己的态度,理解父母的苦心②尊重父母,与父母有分歧时,注意控制自己情绪③创造机会,多与父母交流、沟通④不随意发脾气,不做让父母伤心的事情
A.①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
7. 在家中,我们和父母很容易产生矛盾,对此积极的做法是( )
A. 避免和父母接触
B. 将父母的不是告诉祖父母
C. 主动和父母沟通
D. 保护个人隐私,不让父母知道
8. 解决与父母的冲突应该是与父母平等交往,这样有助于( )
①帮助父母更新观念,走出家庭教育的误区②我们做出正确的行为选择
③我们开始独立行事④维护父母的权威
A.①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
9.我们总是抱怨“父母越来越不理解我们”,而父母也感叹“孩子越来越难管教”,产生这种现象的原因是因为我们( )
①对自己的言行和内心世界表现出越来越多的关注②意识到自己正在变成大人③对成人的依赖越来越少,独立性越来越强④不再把父母看得至高无上、无所不知
A.①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
10. 小全看到同学小品的父母非常疼爱她,家人之间也是民主平等的关系,一想到父母每天对自己的严格要求,他就感觉自己家里没有亲情.你想对他说()
①每个家庭都有亲情,只是表现不尽相同
②亲情之爱,有的家庭有,有的家庭没有
③温馨和睦的是亲情,严肃的则不是亲情
④只要用心感悟就会发现,家中亲情仍在
A.①③
B. ①④
C. ②④
D. ③④
二、非选择题
11、认真观察并分析下列情景,运用所学知识,回答下列问题.
场景一：平时,妈妈给小军做好吃的饭菜,想方设法给小军补充营养,关心他在学校的学习情况,周末就带他出去走走,开阔他的视野；临近考试时,妈妈禁止小军上网、玩游戏、看电视,一看到小军在玩就大发雷霆.对此,小军感到很困惑.
场景二：在淅淅沥沥的小雨中,妈妈拿着雨伞到学校门口接我,结果不小心崴了脚.我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子,这么点儿小雨,至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好.妈妈对他们摆摆手,低声说：“我知道他是心疼我.”
⑴ 综合分析上述两个生活场景,谈谈它们共同说明了什么？
⑴ 假如生活中你也遇到类似的困扰,你会怎样解决？谈谈你的想法.
12、生活中的小事时常令我们感动,感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨.
小卉是个七年级的学生,她的父母工作都很忙,工作单位离家也比较远,经常很迟才能回家.小卉就自己用微波炉把妈妈早晨准备好的饭菜加热一下,或者泡一碗方便面作午餐,然后,把下午的功课认真预习一遍,再上学.
一天,都快要到下午上学的时间了,爸爸才满面倦容地回到家.小卉赶紧到厨房.帮爸爸加热饭菜,并为爸爸泡杯茶.等她从厨房里出来时,劳累的爸爸已经躺在沙发上睡着了.小卉轻轻地把茶水和饭菜放在桌上,又拿来毛毯,蹑手蹑脚地盖在爸爸身上,然后背上书包,悄悄地关上门上学去了.
轻轻地关门声还是惊醒了爸爸,望着身上的毛毯和桌上热腾腾的茶水、饭菜,爸爸的眼睛湿润了……
⑴ 从材料中的划线部分可以发现,在小卉身上有哪些值得我们学习的闪光点？
⑴ 人人都盼望着有个温馨的家.在家庭生活中,我们应该如何与父母相处？
13、【你说我说】“有钱没钱,回家过年.”中国的春运可谓是世界上独一无二的景观,被称为春运中国“结”.无论路途多么遥远,归程多么煎熬,什么都挡不住家的诱惑.
⑴“家的诱惑”为什么如此之大？
【爱的碰撞】处于青春期的我们,经常会因与父母意见相左而倍感烦恼.中国教育科学研究院对北京、黑龙江、广东和山东等六省一市的2万名初中生进行的调查显示,超八成家长和学生均认为亲子之间不同程度的存在冲突.
⑵请你说说亲子冲突产生的原因有哪些？
⑶我们应怎样化解与父母的冲突与矛盾？
【亲情至上】在学习“家的意味”的时候,老师在课堂上引用了几句话,“百善孝为先”,“孝子之至,莫大于尊亲”,“孝弟也者,其为人之本与”.
⑷通过学习你明白了什么道理？今后打算怎样做？
答案
1-5ACADD 6-10DCADB
11、⑴随着我们的慢慢长大,独立性逐渐显现,希望父母像对待成人一样尊重我们,不过多干涉我们的生活,对父母的关心、要求、管教越来越不以为然,亲子之间的碰撞增多了,甚至产生了抵触情绪,出现了亲子冲突和爱的碰撞.
⑵①选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法来解决.②学会换位思考,尊重父母意见,理解父母行为中蕴含的爱.体谅父母的用心,试着接纳父母的做法.
③掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,与父母进行有效交流和沟通,让父母了解自己的变化和需要,用他们能接受的方式表达自己的情感.
12、⑴自立(会做家务)；自觉(学习主动)；善解人意；孝敬父母等.
⑵尊重父母,听从父母的教导；孝顺父母,不顶撞父母,化解爱的冲突；懂得感恩父母,心里想着父母,关心体贴父母,以实际行动回报父母,为父母做力所能及的事；多与父母沟通交流,能谅解父母的过错等.
13、⑴①家是我们身心的寄居之所.②家是我们心灵的港湾.
⑵①进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化.一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活；另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护.②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了.
③作为两代人,由于我们与父母的心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免.
⑶①爱是需要呵护的.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂.
②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.③可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱.④可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱.⑤掌握和父母沟通的技巧.
⑷道理：①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵.②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律.
做法：从尊敬、倾听、感恩等角度,写出两个孝敬父母的具体实际行动即可.。