【公开课】四年级下册语文课件 5.影子_11-15
课文5影子(第二课时)课件
有时在( 后 ) 有时在(右 )
影子就像一条( 小黑狗 )
影子是我们的( 好朋友 )
常常
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 妈妈常常和我一起阅读。 我常常和妈妈一起做家务。
就像
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 妹妹的脸红红的，就像一个熟透的苹果。 彩虹就像一座美丽的桥。
表示景物的影子
狗叫的声音
yǐnɡ zi
影子
yǐnɡ zi zài qián
影 子 在 前， yǐnɡ zi zài hòu
影 子 在 后， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ
影 子 常 常 跟 着 我, jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就 像 一 条 小 黑 狗。
在左 前 跟 黑 常
找朋友
yǐnɡ pénɡ zhe tā yǒu ɡǒu
它 友 朋 狗影 着
它是一它条是小我黑的狗影。子朋友。
①她 ②他 ③它
_③___是一只小花猫。 _②___是我的小弟弟。 _①___是王小明的妈妈。
黑 好
影
狗
偏旁
四点底
它
女字旁
朋
景 各种景物
像狗一样的 爬行动物
句
宝盖头 月字旁
课文5《影子》微课 第二课时
yǐnɡ zi
大班科学公开课奇妙的影子记录表
大班科学公开课奇妙的影子记录表
日期：______年______月______日
地点：_____________________
补充信息：_________________________
时间影子位置和形状太阳位置和形状
，
8:00高大而直的影子低于地面，但不在地面上
8:30影子较短，但还是直仍然较低于地面，形状逐渐变长9:00影子很短，几乎不可见高于地面，形状变得非常细长9:30影子基本消失几乎在顶部，只有极细的线
10:00影子未出现在天顶，看不到影子
10:30影子未出现在天顶，看不到影子
11:00影子未出现在天顶，看不到影子
11:30影子未出现在天顶，看不到影子
，
补充信息：_________________________
时间影子位置和形状太阳位置和形状
，
12:00中午,影子最短在天顶，看不到影子
12:30影子出现，但很短从天顶下降，形状逐渐变长
13:00影子变长又变宽侧面倾斜但仍在高位
13:30影子开始不再向东还是在南边，但开始向西倾斜14:00影子稍长，开始倾斜更多在南边，向西倾斜
14:30影子越来越长向西倾斜
15:00影子长而窄向西倾斜
15:30影子变得更长，稍宽向西倾斜
16:00影子比之前更长，稍宽在西边，小角度向西倾斜16:30影子变长形状逐渐变宽在西边，角度更大，向西倾斜补充信息：_________________________
时间影子位置和形状太阳位置和形状
，
17:00影子很长在西边，角度极大，向西倾斜
17:30影子变得更长在西边，最大角度向西倾斜
18:00影子非常长，但很宽在西边，角度较小，向西倾斜18:30影子稍短在西边，角度较小，向西倾斜
《影子》教案
预习要求
了解光的折射与反射现 象，掌握折射与反射的 基本原理，了解其在生 活中的应用。
采用讲解、实验、小组 讨论等多种教学方法和 手段，帮助学生更好地 理解光的折射与反射相 关知识，提高学生的实 践能力和合作精神。
光的折射与反射现象的 原理和应用是本课的重 点和难点，需要学生认 真听讲、积极思考和实 践操作。
学生需要提前预习教材 相关内容，准备好实验 器材和相关资料。
Biblioteka Baidu
THANKS.
反思自己在课堂上的表现，包括语言 表达、教学态度、与学生互动等方面 ，以便进一步提高教学质量。
教学资源与辅助材
05
料
教材与教辅
教材
《影子》课本，包含了课文、生 词、注释、练习等必要内容。
教辅
教师用书，包含教学目标、教学 建议、教学资源等，有助于教师 更好地理解和教授《影子》一课 。
多媒体资源
图片
的趣味性。
教学评价与反馈
04
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的反应和参 与情况，判断他们对课程内容
的兴趣和投入程度。
知识掌握程度
通过课堂提问、作业和测试评 估学生对《影子》主题的理解 和掌握程度。
技能运用能力
评估学生在实际操作或项目中 所展现的技能运用和问题解决 能力。
情感态度与价值观
一年级名师示范公开课《影子》课件
一年级名师示范公开课《影子》课件
以下是一年级名师示范公开课《影子》课件的示例：
课件名称：《影子》
教学目标：
1. 学生能够正确认读并书写本课的生字，如“影、常、朋、形”等。
2. 学生能够理解并运用本课的词语和句子，如“自己的影子”和“有时黑，有时亮”等。
3. 学生能够通过观察和讨论，理解影子产生的原因和现象，并尝试解释生活中的其他类似现象。
4. 通过学习，学生能够感受到自然的美妙和科学知识的魅力，激发对科学和自然的兴趣。
课件内容：
一、导入（5分钟）
1. 播放一段关于影子的视频，让学生观察并描述自己的感受。
2. 引出课题《影子》，并解释什么是影子。
二、新课学习（20分钟）
1. 朗读课文，学生自行纠正读音。
2. 讲解生字词，结合图片或实物进行认读和书写练习。
3. 详细解读课文内容，引导学生理解影子产生的原因和现象。
4. 结合生活实例，讨论生活中的其他类似现象。
三、互动环节（10分钟）
1. 小组讨论：我们可以在生活中怎样利用影子？
2. 分组进行角色扮演，模拟不同的场景，展示如何利用影子。
3. 分享和评价各组的表演，总结利用影子的方法和技巧。
四、小结作业（5分钟）
1. 总结本课的主要内容和知识点，强调科学知识和自然美的魅力。
2. 布置作业：观察一天中自己的影子在不同时间和环境下的变化，并写下自己的感受。
课件素材：
1. 与影子相关的图片或视频素材。
2. 生字词的图片或实物辅助教学。
3. 生活中的影子利用实例图片或视频。
4. 课堂互动环节所需道具（如纸片人、手电筒等）。
希望这个课件示例能对你有所帮助！
部编版语文一年级上册第七单元《影子》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级上册第七单元《影子》教学设计
【教学过程】
学生活动教师活动评价要点环节一：游戏导入，聊聊影子，揭题识字。（指向目标1、2）
1.生跟着课件体验游戏，并说说自己的观察。
2.生自由举手，分享自己在生活中观察到的影子特点，学生之间相互补充。
3.生齐读课题“影子”，反复几遍，读正确后鼻音。1.出示课件，让生跟着作关于影子的
游戏，说说看到了什么。
2.同学们，生活中，你们观察过影子
吗？它是什么样的？
预设：影子是黑的；人动，影子也动；
影子与人的脚是连在一起的......
3.过渡：同学们，你们想了解有关“影
子”的知识吗？这节课我们就来学习
1.能感受到影
子的乐趣，产生
学习课文的兴
趣。
2.学生能根据
以前的观察，在
大脑中迅速回
忆，说出影子的
某些特点。
3.学生能观察
老师的发音特
《影子》，看看课文是怎么写影子的。板书课题并范读“影子”，提醒学生“影”是后鼻音，学生齐读课题。点，读正确后鼻音。
活动意图说明：游戏与谈话导入激发兴趣，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。环节二：初读感知，读准字音，读好词语。（指向目标1）
1.认真听老师范读，生用手指指着课文，手指随着老师的范读移动。
2.跟着老师齐读要求再自由朗读课文。生一边读，一边用学过的方法读准字音，并标出小节、圈出本课的会认字。
3.生自由举手，展台分享自己的标注及圈画作业，其他同学对照修改，修改后同桌相互检查。
4.个别学生带拼音认读，再在老师的正音下带拼音齐读；反复对比读“影和音”“朋与本”，感受前鼻音和后鼻音的发音区别；多读几遍“左与作”读好平舌音；去掉拼音齐读，再开火车读，巩固认读情况。1.下面，老师来为同学们读一遍这篇
2020新教材部编版四年级语文下册：语文园地一 公开课PPT课件 (完美版)
城市生活：霓虹闪烁 灯红酒绿 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫
乡村生活：万紫千红 花香鸟语 春色满园 鸟语花香 山青水秀 繁花似锦
雨后春笋Байду номын сангаас湖光山色
第二课时
词句段运用
读一读，选一幅图画照样子写一写。
天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自 然、和谐的田园风景画。
从《三月桃花水》体会到作者对三月 桃花水的喜爱和赞美之情。
字词段运用
cuǐ càn
繁华璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò
niǎo
肥沃 静谧 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻
词句段运用
选一选，说一说。
描写城市生活： 这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里 陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴 一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹 闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……
语文园地一
第一课时
交流平台
小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。
小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家， 不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是 你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们 带来的快乐。
吉春亚老师教学实录及精品课件 (上下)
6 吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级）
吉老师课堂“扎实、灵动，充满语文味”。执教1——6年级多轮，熟悉各个教学版本教材，对人教版教材如数家珍。98年开始课堂就有影随弟子——来自浙江、江苏、广州、新疆、湖北、河南、河北等全国各地，最多的一个学期带有8位弟子，几乎每天都有一节开放课。我们征求了吉老师的同意，将其的教学创意开发成我公司的文化产品。具体着手根据课堂录音、视频和吉老师提供的简易PPT整理实录和美化时才知道这是一件非常繁重的工作。吉老师也会抽空指导我们。吉老师的课有三类：一类是家常式公开课，一类是对外接待公开课；一类是大赛公开课，适合不同老师的需要。我们的课件制作也有不同层次（文字实录，ppt，动态场景，汉字书写笔顺，各类音乐和音效，有的增加了flsh 电影剪辑录音等）
按照年级，把已经整理好的实录和教学PPT课件目录如下，您可以联系我们的QQ号31、05和8，希望有很多的课能满足您的教学需要。
一年级（上）
1.《小小竹排画中游》
2.《画》 3 《雨点儿》 4《四季》
5 《那座房子最漂亮》 6《阳光》 7. 《一去二三里》
8 《一次比一次有进步》 9《自己去吧》 10.《静夜思》
11《小松鼠找花生》 12 <> 13《借生日》
14. 《操场上》 15. 《雪地里的小画家》16. 《小小的船》
17《比一比》识字二 18. <>（识字）19.《比尾巴》（识字课）20. 《小熊住山洞》21、《菜园里》22.《我多想去看看》23《影子》24《平平搭积木》25《雪孩子》26《识字2（商品）》
四年级下册科学第15课《会变的影子》教学设计和说课稿
四年级下册科学第15课《会变的影子》教学设计
教师：袁国齐时间：5月11日
【教学目标】
1、让学生探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展学生的观察力、想象力。
3、激发学生探索影子现象的兴趣和好奇心。
【教学准备】
一个比较暗的活动室、手电筒（作手影游戏用）
【教学过程】
一、激发学生对影子的注意。
1、猜谜语，激发学生兴趣。
今天，老师带来了一个谜语，看看同学们谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）
2、激发学生对影子的注意。
3、同学们，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）
4、还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（学生探测并讨论）用手电筒做实验，使学生知道因为物体挡住了光就会有影子。
二、引导学生观察物体的影子及变化。
1、同学们现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请学生到阳光下观察自己的影子）
2、请同学们再找一找看一看。还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请学生观察其他事物的影子）
3、怎么样就使自己没有影子了？
4、让学生讨论并实验，得出结论：
我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让学生改变光照的位置观察影子的变化。
三、游戏：找影子
1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、左边、右边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。教师不断变化方位，请同学们找一找老师的影子，引导学生学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在左边一会在右边呢？
小学语文人教版(部编)一年级上册《课文5影子》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n003
影子
课堂游戏
拍手操 我们大家拍拍手，上面拍拍， 下面拍拍。前面拍拍， 后面拍拍。左边拍拍， 右边拍拍。快快来， 我们一起拍拍手。
后 前
左 右
影子
课堂Hale Waihona Puke Baidu戏
拍手操 我们大家拍拍手，上面拍拍， 下面拍拍。前面拍拍， 后面拍拍。左边拍拍， 右边拍拍。快快来， 我们一起拍拍手。
看图背诵课文
小学语文人教版（部编）一年级上册 《课文5影子》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
影子
yǐnɡ 你们知道有关影子的哪些知识？ 影子
我叫礼彬， 你是谁？ 怎么一直 跟着我？
光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体 时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形 成影子。
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
读读看看，我发现 ……
影子在前 ， 影子在后 ， 影子常常跟着 我， 就像一条小黑狗。
影子在左 ， 影子在右 ， 影子常常陪着 我， 它是我的好朋友。
影子
说一说
什么情况下影子在前? (太阳在后) 什么情况下影子在后? (太阳在前) 什么情况下影子在左? (太阳在右) 什么情况下影子在右? (太阳在左)
公开课课件《影子的形成》 大象版科学四年级下册第三单元
3.1 影子的形成
导入
手影游戏
阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子， 都是常见的现象。
影子是怎样形成的？说说我们的看法。
探索一 产生影子条件
利用手电筒、透明和不透明的物体、白屏进行实验研究，看看在什么情况下会形成影子。
探索一 产生影子条件 光源(发光的物体)、遮挡物(挡住光行进路线的物体)、呈现影子的屏，且遮 挡物要在光源和屏之间，它们是影子产生的必要条件，缺一不可。
THANKS
光是沿直线传播的，当遇到不透明物体的时候，光线就被挡住了。这个时候它 也不会从物体的旁边绕到后面去，因此物体背光的一面没有光线就成了黑暗的一片， 这一块地方就是影子。
探索二 让影子发生变化 分组实验2：改变手电筒照射物体的远近、方向、角度，观察影子的变化。
改变光照角度、方向、距离 实验步骤：1、将圆柱体放在桌子上。
2、太阳和月球都是光源。 解析：太阳是光源，月球不是，月球反射的是太阳的光。
（）
课堂练习 二、选一选
1、物体的影子总是在（ B ）。
A、向光
B、背光
C、无法判定
2、改变光源的照射角度，（ A ）是不会出现的现象。 A、影子与光源在同一侧 B、影子形状变化 C、影子大小变化
解析：由影子总是在背光的一面可知影子与光源分别在物体的两侧。
《阳光下物体的影子》PPT
阳光下物体的影子
-.
Leabharlann Baidu
一天中影子有什么变化规律？
寻找影子变化规律
在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸， 在纸板上标注方向。
寻找影子变化规律
根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。 （还可以用指南针确定方位）
寻找影子变化规律
在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
寻找影子变化规律
太阳的位置是如何变化的？
太阳：东—偏南—西
我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪 些相同和不同？
日晷
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置 和长短。每次记录时，要标上观察的时间。
寻找影子变化规律
观察记录纸，寻找影子变化的规律
一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
影子方向：西——北——东 影子长短：长——短——长 观察后发现： 影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然 后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
【公开课】四年级下册语文课件 6.一封信【第1课时】_16-20
•6
•7
zhū
珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
组词：圆珠笔 汗珠 造句：爸爸额头上滚着豆 大的汗珠。
书写指导：左窄右宽，“朱” 的第二笔较短，捺舒展。
•1
bǐ
笔
音序：B 部首：竹 结构:上下
组词：圆珠笔 钢笔 造句：爸爸给我买了一只 英雄钢笔。
书写指导：上短下长，末笔竖 弯钩舒展。
•2
dēng
灯
音序：D 部首：火 结构:左右
组词：台灯 电灯 造句：姐姐一直在台灯下 写东西。
书写指导：左窄右宽，左高 右低。
•3
diàn
电
音序：D 部首：田 结构: 独体
组词：电影 电脑 造句：我可喜欢看武术电 影了。
书写指导： “日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
•4
qǐ
起
音序：Q 部首：走 结构:半包围
组词：起来 起立 造பைடு நூலகம்：看见老奶奶上车， 明明马上起来让座。
书写指导：左边的捺画舒展， 托起右面的部分。
•5
这只八哥鸟心想：“如今，我已学会了这么多的话，我可以去见见世面了。一颗充实的心灵，哪还能容得下烦恼的影子呢? 相传，原先鸡和鹰是一样的，都是走的，不会飞，虽然它们长有翅膀!有一天，鸡和鹰一起玩的时候，不知不觉迷了路，来到了绝境：在它们面前是悬崖
部编版(统编)小学语文一年级上册第六单元《5.影子》教学设计
5影子(精读课文)
【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”
等 4 个字和斜钩 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。
【教学重点】 正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形 影不离的特点。对生活中的事物感兴趣。
【教学难点】
1.辨别前后左右四个方位。
2.我是用方位词表达意思。
关键能力
必备品格
第二课时【学习目标】
1. 正确、流利地朗读课文。(重点)
2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。(难点) 【教具准备】课件。
板书设计（课件19）
课后反思
成功之处：
1.趣味识字，激发兴趣
识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。
在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如形象的方法、熟字相加、编口诀、熟字组成新词等。小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。
2.拓展训练，辨别方位
部编版语文四年级下册第六单元《语文园地六》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文四年级下册第六单元《语文园地六》教学设计
1.生回顾修改符号，并用修改符号修改一段话。
2.生通过小组合作总结修改病句的方法。
3.生运用方法，完成练习。
以前我们学习了几种修改符号，
今天我们再来学习如何用这些修改符
号修改病句。
出示：
我特别喜欢游泳，每天都坚持练
习。工夫不负有心人，今年“六一”
儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，
同学们都忍不住情不自禁地为我鼓
掌，我果然获得了一等奖。老师告诉
我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦
练有很大的关系。
1.学生读这一段话，读两遍。
2.小组内讨论交流；师指名交流；师
生共同修改。
3.小组讨论：修改病句有哪些方法？
师总结修改病句的方法：修改病句时，
要认真读句子，理解句意；根据病句
特点逐项检查，找出病因，进行修改；
修改后再读几遍，看是否与原句意思
一致，修改符号是否使用正确。（板书：
读、找、查）
4.现在请孩子们完成练习。
用修改符
号修改一
段话。
找出病
因，修改
错误。
借助方
法，修改
病句。
活动意图说明：通过回顾修改符号，在此基础上尝试修改课本上的例句，在具体的语言训练中掌握修改病句的方法，并在拓展练习中巩固提高。
环节二：激趣导入，品读古诗（指向目标2）
1.齐读诗题
2.生自由读古诗，并划分节奏导语：1.同学们，李白是我们十分熟悉的诗
人，他留下了许多令人称赞的诗篇，今天我
们一起走进李白所写的《独坐敬亭山》。（板
书并齐读诗题：独坐敬亭山）
2.请生自由读古诗，并划分节奏。正确流利
朗读古
诗，读准
3. 生通过多种形式朗读古诗。
4.小组合作通过借助插图、联系上下文理解诗句。
5.背诵古诗
部编人教版一年级语文下册5、影子ppt课件(公开课优质教学课件)
学生练读课文。
2、结合板书提示讲述顺序。
3、学生练讲：
1 各自练讲。
2 分小小组练讲。
3 各组推派代表讲。
4 评选“故事大王”。
板书设计： 教学随笔：
9 推敲
发生 源自文库深访友 留诗相 赠
发展 一字斟酌 反复推 敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽 恕
结局 韩愈表态 贾岛赞 同
10 嫦娥奔月 知识目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、了解 AABB 和 ABAB 的叠词的特点，积累这两类词语。
黑板
狗
左
右
它
它
朋
友
友好
词语练习
• 我会多音字 • 好(hǎo) 好人 美好 • (hào) 爱好 好胜
• 我会写词语 • 在家 后天 我们 好人
• 近义词 • 常常 - 经常（时常、总是） • 就像 – 好像
• 反义词 • 前 - 后 黑 - 白 左 - 右 是 - 否（非） • 常常 - 偶尔（有时、偶然）
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的 品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点： 有感情 地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点： 感受课文的意境美。
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影yǐnɡyǐnɡzi
影子
我会认
前qián qián jìn
前进
黑hēi
hēi sè
黑色
狗ɡǒu
xiǎo ɡǒu
小狗
左zuǒ
zuǒbiān
左边
以市场规模最大的天弘余额宝为例，今年上半年，其7日年化收益率直线下滑至1311%，创出历史新低，而下半年收益率快速反转，最新的年化收益率已达2%。而今年11月5日，蓝山科技又补发了一则、子及实际控制
人被出具限制消费令的公告。业绩方面，蓝山科技2017-2019年连续三年的营业收入分别为676亿元、642亿元和674亿元，归属于挂牌股东的净利润分别为706996万元、451941万元、491120万元，发展稳健。
在过去的十年间，财经日历战胜了很多的竞争对手，在摸爬滚打中奋勇前行，为客户打磨出很多的好产品。财经日历/
兴业证券(行情601377,诊股)黄伟平、吴鹏分析认为，1）强化基本面研究，弱化对“信仰”的依赖；2）明年的紧信用环境下，信用风险暴露可能加速，投资者对于债务压力较大的民营企业仍然需要保持更多谨慎；3）债市的风险点仍在释放，方向上可以乐观些，可以在做好基本面研究的前提下，在市场恐慌的“错杀”中挖掘机会，同时需要注意避免长期逻辑短期化。2003年10月，十六届三中全会提出“建立多层次资本市场体系，完善资本市场结构”，资本市场的多层次构建提上日程。，然而申报材料显示，2018年、2019年蓝山科技技术服务费主要为软件产品生产环节中发生的光盘刻录委托加工费用，2019年度125389万元开发支出因不满足
资本化条件而转为当期损益