【公开课】四年级下册语文课件 5.影子_11-15

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第一课时)

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案（第一课时）一、教学目标1.通过学生对影子的观察和探究，培养学生的观察力和分析能力。

2.让学生明白影子是光线遇到遮挡物产生的，理解影子的基本形成原理。

3.激发学生对自然现象的好奇和探索欲望，培养学生对周围世界的发现和思考能力。

二、教学重点1.学生能够观察影子，描述影子的形状和特点。

2.学生理解影子的形成原理，认识到光线遇到遮挡物的情况下会产生影子。

3.学生通过实际操作和讨论，探究影子的形成规律和特点。

三、教学准备1.课文《影子》教材及相关教具。

2.投影仪、挡板、灯、宣纸等教学辅助材料。

3.实验记录表和实验操作指导。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示影子的概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问学生对影子的印象，观察到的特点，引导学生思考。

第二步：实验探究1.给学生分发挡板和灯，让学生实验观察光线遇到挡板产生的影子。

2.学生自由探究影子的形成规律，记录实验过程和结果。

第三步：总结与讨论1.引导学生讨论实验观察到的现象和结论。

2.整理总结影子的形成原理和特点，引导学生思考影子与光线的关系。

第四步：扩展拓展1.让学生观察不同光线、不同物体的影子，探讨影子的多样性和变化。

2.引导学生思考影子对生活和自然的意义，如日晒影子、拍照等。

五、课后作业1.让学生完成实验报告或实验记录，包括实验目的、过程、结果和结论。

2.要求学生观察并记录日常生活中有趣的影子现象，写下自己的感想和体会。

六、教学反思1.教师应及时调整教学步骤和方法，根据学生的实际情况和掌握程度进行灵活教学。

2.鼓励学生进行实践操作和思考，培养学生的实践能力和发现潜能。

通过本节课的教学，学生将能够对影子有深入的认识和理解，培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。

希望学生可以在今后的学习和生活中不断发现、探索和创造，成为具有综合素质的全面发展的人才。

《影子》教学设计（15篇）

《影⼦》教学设计（15篇）《影⼦》教学设计(15篇) 作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下⾯是⼩编为⼤家整理的《影⼦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

《影⼦》教学设计1 ⼀、教学⽬的 1.通过本课教学，使学⽣知道影⼦产⽣的条件和影⼦的变化——⽅向变化和长短变化。

2.培养学⽣的实验能⼒——做说明影⼦变化的实验。

3.使学⽣体会到⾃然现象是有⼀定条件的。

⼆、教学准备 1.分组实验材料：⼿电、跳棋棋⼦、⽩纸。

2.演⽰实验材料：投影仪、铅笔盒。

三、教学过程（⼀）教学引⼊通过有趣的⼿影游戏引起兴趣，创设问题的情境。

在此基础上引导学⽣⾃⼰提出问题，这样可以更好地培养学⽣学习的主动性和提出问题的能⼒。

1.打开投影仪的开关，使光投在屏幕上。

（也可以利⽤照在墙上的太阳光。

） 2.教师演⽰：表演⼀种⼿影。

3.谈话：这个影⼦像什么？谁还会表演⼿影，请到前⾯来表演。

4.学⽣表演⼿影。

5.谈话：关于影⼦，你有什么问题？ 6.讲述：这节课，我们来研究关于影⼦的秘密。

（板书课题）（⼆）学习新课 1.指导学⽣认识影⼦产⽣的条件（1）谈话：你认为影⼦是怎么产⽣的？（2）讲述：为了弄清为什么会有影⼦，我们来做个实验。

（3）演⽰实验：此实验⽅法渗透了对⽐实验的⽅法——在其他条件相同下，进⾏单因素⽐较。

①开灯（投影仪），灯光中没有挡光的物体。

问学⽣：有影⼦吗？为什么？ ②举⼀物体（例如⽔碗或瓶⼦），关灯。

问学⽣：有影⼦吗？为什么？ ③开灯，在灯光中举⼀个⽔碗。

问学⽣：有影⼦吗？（4）讨论：根据以上实验结果，你认为怎样才有影⼦？（5）教师⼩结：通过以上实验和讨论，我们知道：只有在有光、有挡光的物体时才有影⼦，这是产⽣影⼦的⼆个不可缺少的条件。

此外，还要有屏幕、墙这样的东西，使影⼦能投在上⾯，否则也看不到影⼦。

大班科学公开课奇妙的影子记录表

大班科学公开课奇妙的影子记录表日期：______年______月______日地点：_____________________补充信息：_________________________时间影子位置和形状太阳位置和形状，8:00高大而直的影子低于地面，但不在地面上8:30影子较短，但还是直仍然较低于地面，形状逐渐变长9:00影子很短，几乎不可见高于地面，形状变得非常细长9:30影子基本消失几乎在顶部，只有极细的线10:00影子未出现在天顶，看不到影子10:30影子未出现在天顶，看不到影子11:00影子未出现在天顶，看不到影子11:30影子未出现在天顶，看不到影子，补充信息：_________________________时间影子位置和形状太阳位置和形状，12:00中午,影子最短在天顶，看不到影子12:30影子出现，但很短从天顶下降，形状逐渐变长13:00影子变长又变宽侧面倾斜但仍在高位13:30影子开始不再向东还是在南边，但开始向西倾斜14:00影子稍长，开始倾斜更多在南边，向西倾斜14:30影子越来越长向西倾斜15:00影子长而窄向西倾斜15:30影子变得更长，稍宽向西倾斜16:00影子比之前更长，稍宽在西边，小角度向西倾斜16:30影子变长形状逐渐变宽在西边，角度更大，向西倾斜补充信息：_________________________时间影子位置和形状太阳位置和形状，17:00影子很长在西边，角度极大，向西倾斜17:30影子变得更长在西边，最大角度向西倾斜18:00影子非常长，但很宽在西边，角度较小，向西倾斜18:30影子稍短在西边，角度较小，向西倾斜19:00影子变短，但还是很直在西边，角度最小，向西倾斜19:30影子变短，但还是很直在西边，角度最小，向西倾斜20:00影子变短，但还是出现在天顶附近，看不到影子20:30影子越来越短在天顶附近，看不到影子21:00影子未出现在天顶附近，看不到影子21:30影子未出现在天顶附近，看不到影子补充信息：_________________________通过对这份奇妙的影子记录表的观察，我们可以了解到太阳的位置和形状对影子的产生和形状产生了重大影响。

部编版语文一年级上-第2单元-5影子-第1课时

yǐn ） gǒu ） zǒu ） qán ）
找出好朋友
随堂练习
猜字游戏
黑狗友
左前后右
它
好
朋影
此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
学习字词
我
拼音 wǒ
笔顺
组词自我我们我的结构独体
学习字词
好
拼音 hǎ 笔顺 o
组词好人好的很好结构左右
学习字词
书写指导
撇的起笔写在横中线上。 “土”的第一横靠近横中线。 “土”的竖靠方。在第二撇的上部起笔
学习字词
横倾斜的角度大一些。提的收笔高于撇的收笔。竖钩的收笔高于斜钩的收笔处。
此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

语文新课标YW专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件

语文·新课标（YW）第22页
上册第1单元 ┃ 阅读理解
(二)阅读下文，回答问题。天窗江南月
①老屋玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足卧房。对于我们小孩来说，天窗不但为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大梧桐树上鸣唱，田野里蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制方领衫，枕在她怀里，仰起小脸，有时能够看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔月光。一束束，盈盈，如水似乳，漫过母亲衣橱，在青砖地上画成一团银亮光斑。一颗两颗美丽星星，也赶
语文·新课标（YW）第23页
上册第1单元 ┃ 阅读理解
热闹似隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄小小天窗，足以把稚嫩视线放大，把美丽想象撑起，星空神秘和趣味便注满了我幼年幻想心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕亮光给我扇风，一边给我猜各样谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采红菱，母亲便夸我聪明。这还不够，母亲总是拗但是我撒娇和对故事爱慕。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般清润和痴醉。经常，母
柔和美丽，而当地人们却习认为常并不关注，这让“我”格外失望。“很焦急”表现“我”对家园落日深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦心理。
语文·新课标（YW）第20页
上册第1单元 ┃ 阅读理解
11．品味画线句“我不禁热泪盈眶；一个无法描述爱浸透全身”。“爱”为何“无法描述”？
[答题指导] 此题考察考生对“家园落日”特点理解和相关事物审美判断。在这里所有“描述”语言都无法表示此情此景真与美。 [答案] 作者既感动于平日里故乡落日友好宁静，更感动于故乡落日中人与动物之间纯真关爱。在这些面前，一切美丽语言仿佛都失去了力量，因此说这份“爱”“无法描述”。

【公开课】四年级下册语文课件语文园地七课件(18张ppt)_6-10

（1）你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。

有的像宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着日光浴；有一个娃娃，像体形巨大；有些石头小如橡皮，而有些石头却大如房屋。

一块块，一条条，在阳光的照射下，显出迷人的颜色……(2)你可知道，森林有多么美丽吗？清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。

中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。

晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们开起了音乐会……学写寻物启事(1)读一读这则寻物启事。

(2)看一看，寻物启事的格式是怎样的？寻物启事昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。

如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宁5月20日•“寻物启事”是题目，居中写。

•正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。

•右下角注明写启事人的班级、姓名。

通知的日期写在下一行的右下角。

”“可是仅凭我们俩，怎么斗得过凶残的狼呢?”他们正在议论着，一眼瞥见大狼并不在，窝里只有两只小狼，于是计上心来。

沙子连试了三四次都没有成功，急得在原地连转了几圈，叹了口气，“没想到海蚌对自己这么没好感，我得另想办法了!”海蚌听后，感觉很是好玩，笑了，“嘻嘻，真是粒可爱的沙子!告诉你，可不是每粒沙子都会成为珍珠啊，要努力哦!”没成功的沙子继续在一旁观察海蚌的一举一动，发现海蚌特喜欢吃小鱼小虾、浮游生物和植物叶子的碎片。

它终于明白了糖衣炮弹难防的道理。

厦门航拍”蝉说：“我总好像没有唱够似的，我的同行，你要是愿意听，我可以唱一支夜曲——当月亮上升的时候。

“你在做什么?”巫师问。

，它不把脏东西丢给我，我怎么会成了阴影? ”智者笑道:“论好坏，你们各占一半。

《影子》PPT课件5

影子
前后
常常
跟上去
黑狗
它们
朋友
电影
黑色
它
他
她
tā
返回
他她它1.（）是我的妈妈。2.我的弟弟三岁了，（）是一个可爱的小男孩。3.我养了一只小白兔，（）的毛像雪一样白。
选一选
她
他
它
照着样子说一说
上 —（下）
左 —（）
前 —（）
yǐn ɡ z i zài yòu影子在右，
yǐn ɡ z i chánɡ chánɡ péi zhe wǒ影子常常陪着我 ,
影子
选择正确的读音
常常
黑狗
前后
（yǐng yǐn ）
（dǒu gǒu ）
（cháng cáng）
（qián qán ）
．
．
．
．
跟
着
影
子
．
．
前（）后（）常（）跟（）着（）黑（）狗（）它（）朋（）影（）友（）
（反犬旁）
（宝盖头）
读一读，圈一圈。
（他她它）是冬冬的妈妈。（他她它）是我的弟弟。（他她它）是一只小白兔。
他她它
前
后
左
右
学认方向
影子
朋
友
后
前
常
跟
着
黑
狗
它
影
yǐng qián hòu cháng gēn zhe 影子前后常常跟着 hēi gǒu tā péng yǒu 黑狗它们朋友
yǐnɡ zi
影子
- .
有样东西真有趣，有时长，有时短，有时前，有时后，有时左，有时右，你走他也走，你停他也停。

新部编版四年级语文下册课件第1单元第1课《古诗词三首》课时1(共37张PPT)公开课精品课件ppt

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
麦花雪白菜花稀,
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
梅子金黄杏子肥，一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
麦花雪白菜花稀。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这首诗写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
zá
杂
笔顺
组词杂志杂物杂乱造句下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，
一边聊天。写法中间的横要长，托住“九”，第四笔
是“亅”。
tín g
蜓
笔顺
组词蜻蜓造句一只只蜻蜓在草丛中飞舞，好像一架
架小飞机在天空飞。写法左窄右宽，右边是“廷”不是“ 延”。
词语解释
疏疏：稀稀疏疏。
树头：树枝头上。阴：树叶茂盛浓密。
作者简介
范成大：（1126-1193），字致能，号石湖居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴郡志》等。
小资料
《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首。诗歌描写了农村四季的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》公开课课件

视觉
➢ 桃花水还会演奏出什么声音？映照出怎样的美景？联系生活实际，发挥想象，用上比喻、拟人等修辞手法写一段话，也可以用上其他合适的关键语句，表达自己的思想感情。
1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。那_________，是_________________。
2. 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见______ ___________________。
qǐ
hè tán
绮丽应和谈心
hé（和平） hè（应和）
和
huò（和弄） huó（和面）
➢ 找出课文的关键语句，继续填入表格中。
课文
描写的主要内容
关键语句
在文中的作者的位置或特点思想感情
（1）三月的桃花
《三三月桃花月桃水的花水》（美丽）
水（水（如三，月，茵23））是，是桃三啊春两春花月，天水天岸的地的柳的，桃上竖如明叫花草镜人琴眉。，。前章句后章两一（式（句句（中末位位相间尾于于同））文文，。），对花（和之三水（情喜月的赞。爱桃美））
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。
小练笔
请你接着写： • 三月的桃花水，__是__春__天__的__魔__术__师___。它变
来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。 • 三月的桃花水，__是__春__天__的__指__挥__家___。它打
碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。
➢ 先自己分析填表，再以四人小组为单位
讨论，修改内容。
课文
描写的主要内容
关键语句
在文中的位置或特点
作者的思想感情
《乡下人家》
乡下人家，不

课文5《影子》(教学课件)

添加标题
添加标题
形状：与物体形状相似
添加标题
添加标题
颜色：与物体表面颜色相同
摄影艺术
影子的应用范围
电影制作
建筑设计和城市规划
医疗领域
增强真实感：影子能够使物体看起来更加立体和真实
影子的艺术效果
表现主题：影子能够表现主题，例如在电影中通过影子的运用表现人物内心的阴暗面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
营造氛围：影子能够营造出神秘、恐怖等氛围，增强观众的感受
创新表现形式：影子艺术家可以通过各种方式将影子与艺术相结合，创造出独特的表现形式
影子的实用价值
测量：利用影子长度进行测量，如建筑行业导航：利用影子指向确定方向，如航海艺术：利用影子创造艺术效果，如舞台表演隐蔽：利用影子隐藏物体或人，如军事行动
光源选择：选择合适的光源，如自然光、灯光等物体放置：将需要观察的物体放置在光源前，调整角度和距离观察记录：观察物体在光源照射下形成的影子，记录影子的形状、大小和位置实验操作：重复以上步骤，尝试不同的光源和物体，观察影子的变化规律
观察影子的技巧
选择合适的时间和地点，避免阳光直射和阴影干扰
影子与宗教：宗教信仰中的影子解释与文化关联
影子在文学中的体现
象征意义：通常被用来象征人的命运、性格或情感隐喻作用：通过影子的形象来隐喻人性的复杂性和多面性情感表达：通过影子的形象来表达作者对人物或事物的情感态度艺术效果：通过影子的形象来营造一种特定的氛围或情境，增强作品的艺术感染力
影子在文化传承中的价值
使用稳定的支撑物，确保实验器材的稳定
调整光源的角度和高度，观察不同角度下的影子变化

部编人教版语文一年级上册 5.影子(教案)

5影子(精读课文)【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

【教学重点】正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形影不离的特点。

对生活中的事物感兴趣。

【教学难点】1.辨别前后左右四个方位。

2.我是用方位词表达意思。

关键能力必备品格第二课时【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。

(重点)2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。

(难点) 【教具准备】课件。

板书设计（课件19）课后反思成功之处：1.趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。

在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。

识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。

孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。

在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如形象的方法、熟字相加、编口诀、熟字组成新词等。

小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。

2.拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。

在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________，他们都是我的好朋友。

一年级上册语文课件-5《影子》人教(部编版)

学生家长反馈渠道建设
建立家长微信群或QQ群：方便家长随时反馈孩子的学习情况和问题
定期发放调查问卷：了解家长对教学的满意度和改进意见
设立专门的反馈邮箱或电话：方便家长随时联系，及时解决问题
定期组织家长会：与家长面对面交流，共同探讨孩子的学习成长问题
持续改进计划与目标
针对评价结果，分析教学过程中的不足之处制定具体的改进措施，包括教学方法、教学内容、教学资源等方面设定明确的改进目标，如提高学生的学习兴趣、增强学生的理解能力等定期对改进效果进行评估，根据评估结果进行调整和优化
影子与生活：引导学生思考影子在生活中的作用，如拍照、皮影戏等，激发学生的学习兴趣。
影子与科学：介绍光学原理，让学生了解影子形成的科学原因，培养学生的科学素养。
影子与艺术：欣赏一些与影子相关的艺术作品，如皮影戏、剪影等，提高学生的艺术鉴赏能力。
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度
改进措施建议
增加互动环节，激发学生的学习兴趣注重基础知识的巩固和拓展加强课堂纪律管理，确保教学效果及时反馈学生的学习情况，调整教学策略
教学资源与工具
教学资源准备
教材：人教(部编版)一年级上册语文教材课件：PPT课件，包括《影子》课文内容、生字词、练习题等教学用具：黑板、粉笔、投影仪等教学资源：网络资源、图片、视频等多媒体素材
影子绘画：让学生通过绘画的方式，将影子表现出来，增强对影子的感知和认识。
影子谜语：通过猜影子谜语的方式，让学生更加熟悉影子的形状和特点，增加学习的趣味性。影子故事：通过讲述与影子相关的故事，让学生更加深入地了解影子的产生和变化，增强对影子的认识和理解。

小学语文课件包

载 .rar 4《小鹿的玫瑰花》课件打
载 .rar 5《一株紫丁香》课件打包
包下载 .rar 5 《泉水》课件打包下载 .rar 6《雷锋叔叔你在哪里》课
下载 .rar 6《我选我》课件打包下
载.rar 2《春雨的色彩》课件打包
课件打包下载 .rar 识字（一） 2《口耳目》课
下载 .rar 3《邓小平爷爷植树》课件
件打包下载 .rar 识字（一） 3《在家里》课
打包下载 .rar 4 《春晓》课件打包下载 .rar 4 《村居》课件打包下载 .rar 5《看电视》课件打包下
包下载 .rar 22 《我为你骄傲》课件打
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载 .rar 26《红领巾真好》课件打包
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下载 .rar 33 《火车的故事》课件打
包下载 .rar 34 《小蝌蚪找妈妈》课件
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1-8 》课件打包下载 .rar 一年级下册《识字 1-8 》
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《湖心亭看雪》课件 (公开课)2022年部编版语文PPT

相关介绍
《红楼梦》：原名《石头记》，中国古典长篇章回体小说。《红楼梦》是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
见余大惊喜余强饮三大白而别
非常大
二、词类活用 1.大雪三日名词作动词，下大雪。
2.是金陵人，客此名词作动词，客居。
3.拥毳衣炉火名词作动词，带着炉火。
4.与余舟一芥名词作状语，像小草一样的微小。
三、古今异义 1.余住西湖古义：我。
今义：剩下。
2.余强饮三大白而别
古义：古代罚酒用的酒杯。今义：白色。
细读感悟
这篇课文主要写了哪两件事情？
独往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客
再读课文，概括段落大意。
第一段：点明看雪的年月、地点、环境。第二段：①看雪的具体时间，描写所见西湖雪景；②亭中会客经过；③借舟子之口，抒发感慨。
找出文中写雪景的句子，分析其特点及作者的感情。
“雾凇沆砀，天与云与山与水……舟中人两三粒而已。”
走近作者
【曹雪芹】（约1715年－约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子）。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。

部编人教版一年级语文下册5、影子ppt课件(公开课优质教学课件)

写生字
1.学生自学生字。 2.重点指导“街”、“通”的写法。 3.学生练习。 4.作业
复习生字新词，朗读课文。第二课时一．复习生字新词。二．朗读课文 1.提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。 2.训练朗读：指名读、开火车读、齐读。三．学写生字
1.观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。 2.学习“尸”旁。 3.重点指导：商、局。 4.学生练写。四．作业
识字、写字；“臼”笔顺。教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。主要板书：识字一
作业安排：课内：抄写字词、口头组词、说话。课外：默写词语、朗读字词。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时一．复习旧知，揭示课题 1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。 2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。二．初步看图，读课文
1. 观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。 2. 自由读课文。要求：看清音节，读准字音。三．指导看图，出示部分生
字。
出示挂图，观察说话： 1. 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。 2. 秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的
东西，你知道那是什么吗？（秋霜）
教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字二。
作业安排：课内：抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。课外：阅读韵文，默写生字词。教学时间：二课时。教学过程：
第一课时一．出示投影，指导学生看图学字词 1. 请同学们仔细观察图画： (1).这是什么地方？谁在指挥交通？ (2).马路上有什么？

部编版(统编)小学语文一年级上册第六单元《5.影子》教学设计