小学作文写作兴趣小组计划
小学写作兴趣小组教学计划
小学写作兴趣小组教学计划一、教学目标1. 帮助学生培养写作兴趣，掌握写作的基本技能；2. 提高学生的语言表达能力和文字组织能力；3. 培养学生的思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 熟悉小学写作的基本要求和技能；2. 掌握写作思路和步骤；3. 梳理写作内容，构思文章结构；4. 培养写作能力，提高语言表达和文字组织能力。
三、教学步骤1. 课前准备：购买必要的教材，准备教学辅助材料；2. 了解学生，针对不同性格和特点制定个性化教学计划；3. 开展兴趣小组教学活动，邀请专业写作老师授课；4. 按照教学内容，依次进行集体讲解和个人指导；5. 提供写作测试，测试学生掌握情况；6. 评估测试结果，进一步调整教学方法，帮助学生提高写作能力。
四、教学方法1. 联合教学：邀请专业写作老师授课，强化写作技能；2. 情景教学：设计生活场景，帮助学生构思文章；3. 互动教学：鼓励学生互相交流，分享学习心得；4. 任务导向：明确学习任务，帮助学生集中精力完成任务。
五、教学评价1. 学生自我评价：通过学生自主评价表，帮助学生反思自身的学习情况，找出自己的薄弱环节，让学生认知到差距并主动改进；2. 评估教师的教学方法和效果：教学结束后，向学生征求意见，听取他们对教学效果的反馈，进一步修改和优化教学方法，提高教学质量；3. 客观测评：通过考试、作文等评估方式客观地表现学生的学习成果和进步情况。
六、写作范文篇题：我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物是《蓝精灵》里的小嘟嘟。
小嘟嘟来自蓝精灵村庄，是蓝精灵族群中的小精灵。
小嘟嘟非常可爱，身材短小，脸蛋圆圆的，看起来就像一个小玩具。
我喜欢小嘟嘟是因为它非常勇敢，说话也很可爱，在前面带有哼哼的声音。
它总是无所畏惧地面对困难和挑战，不会轻易地退缩。
就算面对恶魔女巫，也会毫不畏惧地成为了蓝精灵的英雄。
除了勇敢，小嘟嘟还非常聪明。
在危急关头，它总是能想出一些非常好的主意，帮助蓝精灵化险为夷。
它还能制造出各种神奇的小工具，例如小花盆、小飞机、小魔杖等等，真是令人惊叹。
小学语文兴趣小组计划3篇
小学语文兴趣小组计划3篇
1. 实施目标
通过开展语文兴趣小组活动，培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性和主动性，丰富学生的语文知识，拓展学生的语文视野，提高学生的语文综合能力。
2. 活动内容
（1）朗读比赛：通过朗读比赛活动，帮助学生提高朗读水平，提高语音语调的准确性和韵律感。
（2）写作分享：开展写作分享活动，鼓励学生勤写勤读，培养学生用文字表达的能力，促进学生写作水平的提高。
（3）名词解释：通过名词解释活动，扩展学生词汇量，提高学生语文理解能力，培养学生对语文知识的掌握和运用能力。
（4）诗词鉴赏：通过诗词鉴赏活动，让学生接触诗词，感受诗词之美，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 活动方式
（1）定期组织小组活动，每周一次，每次活动时间为45分钟。
（2）采用多种形式开展活动，如小组讨论、名词解释比赛、读书分享会等。
（3）鼓励学生主动参与，组织学生自主确定活动内容和形式。
4. 预期成果
（1）诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力，感受诗歌之美。
（2）文学作品阅读分享：组织学生分享自己喜爱的文学作品，促进对文学作品的理解和欣赏。
（3）经典诵读：组织学生诵读经典文章，培养学生对语文经典的感悟和理解。
（4）创意写作：组织学生进行创意写作活动，培养学生的写作能力和创造力。
（2）活动形式多样，如课文朗读、作文指导、古诗词比赛等。
写作(习作)社团教学计划和教案
写作（习作）社团教学计划和教案第一章：教学目标与原则一、教学目标1. 提高学生的写作兴趣和习作能力；2. 培养学生的创意思维和表达能力；3. 提升学生的文学素养和审美水平；4. 培养学生团队协作和互相评改的习惯。
二、教学原则1. 激发兴趣，注重个性；2. 循序渐进，由浅入深；3. 师生互动，共同进步；4. 鼓励创新，尊重差异；5. 注重实践，提高能力。
第二章：教学内容与安排三、教学内容1. 写作技巧与方法；2. 不同文体的写作；3. 文学作品的欣赏与分析；4. 学生习作的修改与评价；5. 团队协作与分享。
四、教学安排1. 每学期安排16次课，每次课2小时；2. 每次课程内容包括讲解、实践、讨论和分享；3. 结合课堂讲解和学生自主写作，进行文体的学习和练习；4. 每次课后布置作业，要求学生在下次课前完成；5. 每学期末进行一次团队协作的习作展示。
第三章：教学方法与手段五、教学方法1. 讲解法：讲解写作技巧、方法和文体特点；2. 实践法：学生现场写作，教师指导；3. 讨论法：学生之间互相评改、讨论，教师总结；4. 分享法：学生分享自己的习作和感悟。
六、教学手段1. 多媒体课件：展示写作技巧、方法和文学作品；2. 纸质教材：提供写作参考和练习；3. 网络资源：获取更多写作素材和信息；4. 习作展示：展示学生作品，促进交流。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、写作实践和团队协作；2. 成果评价：评价学生的习作质量和创新能力；3. 学生自评：学生对自己作品的评价和反思；4. 学生互评：互相评价，共同进步；5. 教师评价：对学生的综合评价和指导。
八、教学反馈1. 课后作业：了解学生对课堂内容的掌握情况；2. 课堂讨论：了解学生的思考和感悟；3. 学生反馈：了解学生的需求和建议；4. 家长反馈：了解家长对教学的意见和建议；5. 教学反思：教师对自己教学的总结和改进。
第五章：教学资源与辅助工具九、教学资源1. 教材：提供写作参考和练习；2. 参考书目：拓展学生的阅读范围；3. 网络资源：获取更多写作素材和信息；4. 范例作品：提供学生模仿和借鉴；5. 评价标准：指导学生自我评价和互相评价。
六年级语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：六年级语文活动兴趣小组活动计划语文是学生学习的基础科目之一，通过参加语文活动兴趣小组活动，可以激发学生对语文的兴趣，提高语文学习的效果。
本文将详细介绍六年级语文活动兴趣小组活动计划，包括阅读、写作、演讲、诗歌朗诵和戏剧表演五个部份。
一、阅读1.1 选择适合六年级学生的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，组织小组成员进行集中阅读。
1.2 每周组织小组成员进行读书分享，分享自己的阅读心得和感受，鼓励大家互相借鉴和交流。
1.3 定期组织小组成员进行读书报告，通过口头或者书面形式，分享自己阅读的书籍内容和体味。
二、写作2.1 组织小组成员进行写作训练，包括写作技巧的学习和实践，如写作结构、修辞手法等。
2.2 每周组织小组成员进行作文交流，互相批改和提出改进建议，匡助大家提高写作水平。
2.3 定期组织小组成员进行作文比赛，鼓励大家展示自己的写作才华，激发学生的写作热情。
三、演讲3.1 组织小组成员学习演讲技巧，如语言表达、声音控制等，提高演讲能力。
3.2 每周组织小组成员进行主题演讲，分享自己的观点和经验，培养学生的表达能力和自信心。
3.3 定期组织小组成员进行演讲比赛，评选出优秀演讲者，鼓励大家在演讲方面不断进步。
四、诗歌朗诵4.1 组织小组成员学习经典诗歌，了解诗歌的韵律和意境，培养对诗歌的欣赏能力。
4.2 每周组织小组成员进行诗歌朗诵，通过朗读诗歌，提高学生的口语表达和情感表达能力。
4.3 定期组织小组成员进行诗歌朗诵比赛，展示自己的朗诵技巧和理解力，激发学生对诗歌的热爱。
五、戏剧表演5.1 组织小组成员学习戏剧表演技巧，如角色塑造、台词记忆等，培养学生的表演能力。
5.2 每周组织小组成员进行戏剧表演，通过角色扮演，提高学生的表演能力和团队合作意识。
5.3 定期组织小组成员进行戏剧表演比赛，评选出优秀表演团队，鼓励大家在戏剧表演方面不断提高。
通过以上五个部份的活动，六年级语文活动兴趣小组可以全面提高学生的语文素质和综合能力，激发学生对语文的兴趣，培养学生的表达能力和合作意识，为他们的语文学习打下坚实的基础。
写作兴趣小组计划（5篇）
写作兴趣小组计划（5篇）第一篇：写作兴趣小组计划星星河文学社活动计划一、宗旨为激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富同学们的课余生活，培养兴趣、发挥特长，同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及培养爱好者打好基础。
学校决定在我校开设课外兴趣小组活动。
我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点，并结合我校的学生特点，开设了语文写作小组。
二、活动目的：1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。
2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。
三、活动时间：周四第七、八节课四、活动地点：多媒体教室五、活动要求：1、七八年级的学生自愿报名参加。
2、遵守作息时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假。
3、积极参与小组的学习、讨论、交流，大胆发表自己的观点。
4、每周写一篇习作，主动地完成写作任务。
5、养成良好的语文学习习惯，读写结合，快速阅读，快乐写作，踊跃投稿。
六、活动措施：1、与家长沟通，确保每个小组成员人手一报一刊。
2、写作技巧辅导，优秀作文赏析，课外写生，开辟“习作园地”校园网络平台，便于孩子们及时交流、共享快乐与感悟。
3、作文竞赛，编辑学生《优秀习作集》。
4、把学生优秀的作文发表在学校的校刊《星星河》和校园网中；开展座谈会，交流思想，来提高写作技巧；开展作文竞赛活动，并且评选出优胜奖，为参加全国性的作文竞赛做准备！七、活动安排：1、按照上级主管部门的要求，组织好相应的“征文比赛”活动。
2、在校园内开展“小记者”活动，学习采访、报道班级和学校组织的重大活动。
3、具体内容与要求：指导的方法和要求一、怎样写人写人，是中学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
语文兴趣小组活动计划
语文兴趣小组活动计划学生的语文水平，很大程度上体现在其写作能力上。
长久以来，学生们对写作文感到苦恼，优秀的作品并不多见。
如何提升学生的写作水平，始终是我们语文教师面临的一大挑战。
通过观察上学期写作兴趣小组的学生们，我发现让他们用笔描绘出这个精彩纷呈的世界，正是成立写作兴趣小组的初衷。
关键在于激发学生的热情，让他们享受写作的过程，记录下自己的生活点滴和真挚感受。
在本学期的教学中，我计划从以下几个方面着手，以提升学生的写作技能。
首先，确立正确的作文教学观念至关重要。
小学生的作文本质上是一种练习，而非创作。
根据课程标准，低年级学生应从写句子、写话开始，中高年级学生则应进行习作。
作文并不神秘，只要能说话、会写字，就能写文章。
历史上许多未受多少正规教育的作家，如高尔基，依然创作出了著名作品，这足以证明作文的实质。
作文是生活的反映，它不应仅是装饰，而是生活本身的一部分。
只有将生活融入作文，才能使文章真实而生动。
其次，激发学生的写作兴趣是提高写作能力的关键。
正如苏霍姆林斯基所说，“兴趣是最好的老师”。
每个孩子都有成为“诗人”的潜力，只要教学方法得当，就能激发他们的创作灵感。
我将充分利用这一资源，让每个学生在写作时都充满期待和激情。
同时，我会努力保持学生对写作的长期兴趣。
第三，明确真实和诚实是作文的核心要求。
真实意味着作文要有真情实感，说出自己真实的想法，而不是编造虚假的故事。
诚实则要求学生在写作中保持真诚，实事求是。
要想作文内容真实可信，学生必须深入生活，善于观察和思考，发现生活中的美好。
第四，作文是一种可以通过训练习得的技能。
学生应多动笔，少受限制，自由地表达自己的想法。
同时，良好的写作习惯的养成也是提升写作能力的关键。
其次，广泛阅读是提升写作能力的有效途径。
阅读和写作相辅相成，阅读不仅是写作的基础，也是提升写作技巧的重要手段。
古今中外的作家都强调了阅读对写作的重要性。
阅读可以帮助学生积累语言材料和技巧，从而提高写作水平。
小学低年级写作兴趣小组活动计划
小学低年级写作兴趣小组活动计划1. 活动背景为了培养小学低年级学生的写作兴趣和能力，提高他们的语言表达和创造力，我们计划开展一系列有趣的写作兴趣小组活动。
2. 活动目标- 激发学生对写作的兴趣，培养他们自发写作的能力。
- 培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
- 提高学生的创造力和思维逻辑能力。
3. 活动时间和地点- 活动时间：每周一下午2点至3点。
- 活动地点：学校图书馆。
4. 活动内容与安排第一周：写作启蒙- 活动内容：介绍写作的基本要素，如人物、地点、事件等，通过小故事形式激发学生的写作兴趣。
- 活动安排：教师讲解写作基本要素，示范撰写小故事，学生跟随教师写作。
第二周：描述练- 活动内容：研究如何用文字描述事物，特别是通过观察细节来描绘场景的能力。
- 活动安排：观察一幅图片，教师指导学生描述图片中的人物、地点和事件，并进行集体讨论。
第三周：写作游戏- 活动内容：通过有趣的写作游戏提高学生的创造力和写作技巧。
- 活动安排：组织学生进行故事接龙、写作比赛等游戏，激发他们的写作潜力。
第四周：真实经历写作- 活动内容：鼓励学生以自己的真实经历为素材写作，提高他们叙述事实、表达感受的能力。
- 活动安排：学生分享自己的真实经历，并进行互动讨论和修改。
5. 活动评估每次活动结束后，教师将对学生的参与度、创造力和写作技巧进行评估，鼓励他们进行改进并提供个性化的指导。
6. 活动总结活动结束后，将组织一次小型的写作展览，展示学生们的作品，并进行简单的评选，奖励优秀的作品和表现。
以上是小学低年级写作兴趣小组活动计划的主要内容和安排，希望通过这些有趣的活动，能够激发学生的写作潜力，提高他们的写作水平和创造力。
语文课外活动兴趣小组活动计划
语文课外活动兴趣小组活动计划标题：语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组是提高学生语文素养的重要途径之一。
通过参与各种有趣的活动，学生能够培养语文学习的兴趣，提高语文能力。
本文将从五个方面详细介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读小组活动1.1 举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学。
1.2 组织读书报告，要求学生在一定时间内读完一本书，并撰写读书报告，分享自己的阅读心得。
1.3 安排阅读挑战，设立阅读目标，鼓励学生挑战更多的书籍，提高阅读量和阅读能力。
二、写作小组活动2.1 开展写作比赛，设立主题，鼓励学生发挥创造力，提高写作水平。
2.2 定期组织写作分享会，学生可以互相交流写作经验，互相学习。
2.3 组织写作讲座，邀请专业写作人士给学生讲解写作技巧和方法，激发学生的写作热情。
三、演讲小组活动3.1 组织演讲比赛，让学生有机会展示自己的口才和表达能力。
3.2 定期举办主题演讲会，学生可以就感兴趣的话题进行演讲，提高演讲能力。
3.3 组织模拟辩论赛，培养学生的辩论技巧和思辨能力，提高语言表达能力。
四、诗歌朗诵小组活动4.1 组织诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵才华。
4.2 组织诗歌创作活动，鼓励学生创作自己的诗歌作品，并进行朗诵。
4.3 定期举办诗歌朗诵会，学生可以互相欣赏和学习他人的朗诵技巧。
五、戏剧表演小组活动5.1 组织戏剧表演比赛，学生可以扮演不同角色，展示自己的表演才能。
5.2 组织戏剧创作活动，学生可以编写自己的剧本，并进行表演。
5.3 定期举办戏剧演出，让学生有机会在舞台上展示自己的表演技巧和创造力。
通过以上五个方面的活动，语文课外活动兴趣小组可以为学生提供丰富多样的学习机会，激发他们对语文学习的兴趣，提高语文能力。
希望学校和老师能够积极支持和组织这些活动，为学生创造一个更加有趣和有益的学习环境。
小学作文写作兴趣小组计划
小学作文写作兴趣小组计划写作兴趣小组计划一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。
同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。
二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。
是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。
利用课外三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向小学生报投稿。
三、措施（一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。
（二）、教育学生要热爱集体，保护环境。
保持教室的清洁，干净卫生。
遵守课堂纪律。
有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
适当结合一些观察来提高他们写作能力。
（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。
有了一定写作基础后，再以想象为辅。
引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。
充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。
养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。
先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。
使学生对写作产生深厚的兴趣。
（四）、做好点评工作。
对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。
共同学习，共同进步。
从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。
（五）、学生作品写到一定的时候。
举行小组赛。
作品进行现摩。
（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。
出好班级板报。
美化校园环境等。
使学习兴趣与应用相结合起来。
写作兴趣小组活动安排题目：我总想着这件事要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
（2）和中心有关的情节要写得具体详细。
提示:文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。
而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。
应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。
惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。
作文兴趣班排课方案模板
作文兴趣班排课方案模板一、课程名称，作文提高班。
二、适合年龄，小学三年级至六年级学生。
三、课程目标：1. 帮助学生提高作文写作能力，包括提高写作水平、扩大词汇量、培养想象力和逻辑思维能力。
2. 培养学生对作文的兴趣，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
3. 提高学生的阅读理解能力，拓展思维广度。
四、课程安排：1. 每周一次课，每次课2小时，共计16周。
2. 每节课包括写作指导、范文欣赏、写作练习和作业布置等环节。
3. 课程内容包括叙事、记叙、议论、说明等多种作文类型的讲解和练习。
4. 每节课会安排一些有趣的写作主题，如“我的假期生活”、“我最喜欢的一本书”等，激发学生的写作兴趣。
5. 课程中还会安排一些阅读材料，让学生在阅读中提高写作素材的积累和语言表达能力。
五、教学方法：1. 以学生为主体，老师为引导者，注重启发式教学，引导学生自主思考和表达。
2. 采用小组互动和个别辅导相结合的教学方式，满足不同学生的学习需求。
3. 通过课堂讨论、写作比赛、作文分享等形式，激发学生的写作热情，提高学生的写作能力。
六、教学资源：1. 选用适合学生年龄的作文教材和范文，注重启发学生的写作兴趣和能力。
2. 提供丰富的阅读材料，包括散文、小说、诗歌等，拓展学生的阅读广度和深度。
3. 利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
七、评估方式：1. 课堂表现评分，包括学生的课堂参与度、表达能力、思维活跃度等方面的评估。
2. 作业评定，每节课会布置一定量的作业，包括写作练习、阅读任务等，通过作业评定学生的学习情况。
3. 期末考核，安排期末考试，考核学生对所学知识的掌握情况，包括作文写作能力、阅读理解能力等方面。
八、师资力量，拥有一支经验丰富、热爱教育、有责任心的教师团队，他们具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够有效地引导学生提高作文写作能力。
九、课程收费，根据课程的教学内容和教学资源投入，合理确定收费标准，确保学生家长的满意度。
三年级作文兴趣小组教材
三年级作文兴趣小组教材在我看来呀，三年级的小朋友就像刚刚冒出头的小芽芽，对世界充满了好奇和探索的欲望。
这个时候的他们，正要踏上有趣的写作之旅呢！咱们先来说说三年级小朋友写作文的特点。
他们呀，就像刚刚学会走路的小娃娃，跌跌撞撞但充满热情。
可能会把字写得歪歪扭扭，可能会用错标点符号，可能会把句子说得颠三倒四。
但是没关系，这都是成长的过程嘛！对于三年级的小朋友来说，写作文就像是一场大冒险。
他们要把自己看到的、听到的、想到的，都用文字表达出来。
这可不容易呢，就好像要把脑子里那些乱飞的小蝴蝶一个个抓住，放在纸上。
比如说，有一次我看到一个三年级的小朋友写去动物园的经历。
他写道：“我看到了大象，大象的鼻子长长的，像一个大水管。
”这写得挺好呀，但是如果再加上一些细节，那就更棒啦！比如，大象的皮肤是什么颜色的？大象走路的时候是什么样子的？它吃东西的时候是不是很有趣？那怎么样才能让小朋友们写出更精彩的作文呢？首先，得让他们学会观察。
观察就像是给作文装上一双明亮的眼睛。
有一次，我带着一群小朋友去公园。
我让他们闭上眼睛，先听听周围的声音。
有小鸟的叫声，有风吹过树叶的沙沙声，还有小朋友们的欢笑声。
然后再让他们睁开眼睛，看看公园里的花是什么颜色的，有几朵花瓣。
看看小草是怎么从土里钻出来的，是不是嫩嫩的、绿绿的。
还有呀，要让小朋友们多读书。
读书就像是给作文的小口袋里装满宝贝。
读得多了，自然就能学到很多好词好句，用到自己的作文里。
比如说，读了，就可以学到“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星”这样优美的句子。
咱们再来说说怎么让小朋友们不怕写作文。
很多小朋友一听到写作文就头疼，觉得这是个大难题。
其实呀，我们可以把写作文变得像做游戏一样好玩。
比如说，玩一个“词语接龙”的游戏，让他们在游戏中积累词汇。
或者玩一个“故事大王”的游戏，让小朋友们轮流讲故事，锻炼他们的表达能力。
另外，给小朋友们一些小小的奖励也很有用哦！当他们写出一篇不错的作文，就奖励他们一个小贴纸，或者一颗小糖果。
小学写作兴趣小组教学计划
小学写作兴趣小组教学计划小学写作兴趣小组教学计划1一、教学目标：1.感受写作乐趣，增强写作自信2.培养学生的良好写作习惯，提高写作素养3.帮助学生学习有效表达思想和情感4.提高学生的阅读和文字理解能力二、教学内容：1.介绍写作基础知识，如写作流程、写作步骤、写作要素等。
2.引导学生进行写作练习，主要包括日记、观察记录、小故事、作文等。
3.开展阅读活动，包括朗诵、朗读、听写、模仿等形式，同时积极引导学生深挖文本内涵，提高文学鉴赏能力。
4.开展写作技巧讲解，如如何运用修辞手法、如何提高语言表达力、如何维持段落结构等。
5.鼓励学生进行创新实践，如组织诗歌朗诵节、写作比赛等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，提高自己的文学素养和表达能力。
三、教学方法：1.情感教育法：从情感出发引导学生进行写作训练，让其真正感受到写作的乐趣。
2.体验式教学法：通过小组合作、角色扮演、文本模仿等形式培养学生的写作技能。
3.启发式教学法：以“启发学生自主探究、自主学习”为宗旨，让学生自己思考问题，自己寻找答案。
4.评价式教学法：引导学生自我评价和互评，在评价中不断提升文学素养和表达水平。
四、主题内容：1.秋天的美丽秋天是一个美丽的季节，一年四季之中最值得玩味的一个节气。
天空湛蓝，阳光柔和，空气清新宜人。
我喜欢秋天，喜欢那红黄相间的落叶，喜欢那沁人心脾的秋风，喜欢顷刻之间天变凉的感觉，更喜欢秋日里那愉快的感受。
秋天的田野里金黄的稻穗，红艳的芙蓉，在风中轻舞着，温馨的景象犹如一幅美丽的画卷。
这些都成为了我心灵深处最美丽的画卷，我深深地被秋天的美丽所吸引着。
2.我的小学生活我是一个小学生，我喜欢我的小学生活。
小学生活是一种无忧的生活，没有压力，没有烦恼。
在小学校园里，我们学习与玩耍兼具，这让我们度过了一个快乐而难忘的童年。
我喜欢在老师的指导下学习，从字母变成词语，从词语变成句子，再从句子变成段落，我感到自己的进步。
我喜欢和同学们一起玩，一起学习。
六年级 语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：六年级语文活动兴趣小组活动计划是为了激发学生学习语文的兴趣，提高语文水平而制定的。
通过丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的语文能力，并培养他们对语文的热爱和探索精神。
本文将从四个方面详细介绍六年级语文活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读活动1.1 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，通过朗读名篇、诗词等文学作品，提高学生的语感和表达能力。
1.2 读书分享：每周选择一本优秀的中小学生读物，让学生们读后分享自己的感受和体味，激发他们对阅读的兴趣。
1.3 课外阅读推广：组织学生参加课外阅读活动，鼓励他们积极阅读，培养广泛的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、写作活动2.1 创意写作比赛：组织学生参加创意写作比赛，鼓励他们发挥想象力，提高写作能力，并对优秀作品进行展示和表彰。
2.2 作文辅导：安排老师或者高年级同学为学生提供作文辅导，指导他们写作技巧和语言表达，匡助他们提高写作水平。
2.3 作文分享会：定期组织作文分享会，让学生们相互交流作文经验和心得，共同提高写作水平，激发写作兴趣。
三、语言表达活动3.1 朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，提高他们的语言表达能力和自信心，培养良好的语言表达习惯。
3.2 辩论赛：组织学生进行辩论赛，锻炼他们的辩论能力和逻辑思维，培养他们的思辨意识和口头表达能力。
3.3 演讲比赛：举办演讲比赛，鼓励学生们勇于表达自己的观点和思量，提高他们的演讲能力和语言表达能力。
四、文化体验活动4.1 诗词大会：组织学生参加诗词大会，让他们通过背诵和朗诵诗词，感受中华文化的博大精深。
4.2 书法展览：组织学生参观书法展览，了解中国传统文化的独特魅力，并开展书法写作活动，提高学生的书法水平。
4.3 古文阅读：引导学生阅读古代文学作品，了解古代文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过以上四个方面的活动，六年级语文活动兴趣小组活动计划旨在全面提高学生的语文能力，培养他们对语文的热爱和探索精神。
作文兴趣小组工作计划
作文兴趣小组工作计划作文兴趣小组工作计划一、工作目标和目标规划1.1 工作目标：通过组织各类作文活动，增强小组成员的写作能力和表达能力1.2 目标规划：（1）每月组织一次小组内部作文比赛（2）每季度组织一次线上写作培训（3）每半年组织一次线下交流会二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：（1）收集小组成员意见，制定作文比赛主题及要求（2）邀请写作专家授课，规划线上培训大纲（3）确定线下交流会议程和参与人员名单2.2 时间安排：（1）每月1日发布作文比赛主题及要求，比赛时间为本月最后一周（2）每季度初邀请写作专家授课，线上培训时间为每月第二周（3）每半年初确定线下交流会议程和参与人员名单，比赛时间为下一月的第二周三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：（1）小组成员自愿担任组织、宣传、评审等角色（2）邀请写作专家提供授课服务3.2 预算计划：（1）作文比赛奖金及证书刻制费用（2）写作专家费用及平台授课费用（3）线下交流会场地费用四、项目风险评估和管理4.1 风险评估：（1）参与人员积极性不高（2）活动宣传不到位，参与人数较少（3）活动安排冲突4.2 风险管理：（1）制定激励措施，引导成员积极参与（2）加强宣传力度，吸引更多的参与者（3）提前规划活动日期，协调参与者时间五、工作绩效管理5.1 确立工作绩效指标：（1）作文比赛参与人数、作品数量及质量（2）线上培训参与人数及满意度（3）线下交流会参与人数及反馈5.2 绩效评定及奖励：（1）作文比赛前三名奖励金（2）线上培训优秀参与者奖励证书（3）线下交流活动参与奖品六、工作沟通和协调6.1 沟通和协调机制：（1）每周组织一次小组会议，讨论工作进展及遇到的问题（2）及时反馈各种问题并协调处理七、工作总结和复盘7.1 工作总结：每季度结束后，组织团队成员总结当前阶段的工作，提出不足之处并制定下一阶段的工作目标和规划。
7.2 工作复盘：活动结束后，组织团队成员进行复盘，总结活动过程中的不足之处并提出改进方案，为下一阶段的活动积累经验。
作文兴趣小组教案（5篇）
作文兴趣小组教案（5篇）第一篇：作文兴趣小组教案作文兴趣小组教案拟人让句子更精彩。
一听我讲讲。
“小河静静地流着……”这是将景物照原样描写下来，如果这样写：“小河静静地躺着……”就是将景物当做“人”一样来描写了，读来是不是觉得生动活泼了呢？再看下面这两个句子——“风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。
”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。
”比较一下，哪一句更活泼呢？同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。
比如：“雨伞好像一个爱淋雨的小朋友。
”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。
”“大吊车好像一个大力士，再笨重的东西都拿得起来。
”看见动物怎样描写呢？不妨也把它比做“人”，比如：“赛跑的马，像个长跑健将。
”“啄木鸟会替树木看病，好像是树医生。
”“鱼儿在水中自由自在地游着，真像潜水员。
”这样的句子不是很有趣味吗？二请你读读。
老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。
衣架穿了好多衣服，好像怕冷似的。
洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服。
滴答，滴答！桌上的时钟在说话：“时间是宝贵的，你要好好利用它。
” 花儿在向我们点头微笑，柳条在向我们招手，春风在向我们唱歌。
三请你写写。
学试写句子，集体评议。
作文中如何审题题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。
仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。
审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。
审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。
所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：一、审清题目蕴涵的主题。
题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。
它们之间既不相同，但又有一定的关系。
如《上学路上》、《我的爸爸》、《集市见闻》……从题目上看不出表达什么中心。
《助人为乐的x x x》、《秋景》、《一堂有意义的课》……从题目上明显可以看出要表达什么中心。
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四年级写作兴趣小组计划楚彦明一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。
同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。
二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。
是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。
利用每周四下午第三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向小学生报投稿，每学期十五篇左右。
三、措施（一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。
（二）、教育学生要热爱集体，保护环境。
保持教室的清洁，干净卫生。
遵守课堂纪律。
有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
适当结合一些观察来提高他们写作能力。
（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。
有了一定写作基础后，再以想象为辅。
引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。
充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。
养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。
先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。
使学生对美术产生深厚的兴趣。
（四）、做好点评工作。
对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。
共同学习，共同进步。
从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。
（五）、学生作品写到一定的时候。
举行小组赛。
作品进行现摩。
（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。
出好班级板报。
美化校园环境等。
使学习兴趣与应用相结合起来。
（七）、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。
也借此得以充分展现。
进一步提高他们的写作积极性。
鼓励那些有新意的作品。
同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。
学习到新的写作语言。
师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。
在期末举办一次写作展。
四、活动日程第一周作文一：题目：我总想着这件事要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
（2）和中心有关的情节要写得具体详细。
提示: 文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。
而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。
应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。
惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。
“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。
写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。
第二周作文二：题目：到亲戚家作客要求：内容具体，条理清楚，重点突出。
提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。
问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。
明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。
第三周作文三：题目：我心中的秘密要求：（1）真实，不说假话。
（2）要有具体的事例。
提示：秘密，是指不公开的、别人不知道的事。
同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称“我”，把自己心中的“秘密”写出来。
这个“秘密”写出来。
这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。
当然，若这件事早以公开，那就不成其为“秘密”了。
这样的事不能写。
第四周作文四：题目：家乡新事多要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农村的村庄等。
“新事”是指新人新事。
《家乡新事多》指许多发生在家乡的新人新事。
用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。
例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。
第五周作文五：题目：学校生活二三事要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。
（2）有中心，意思连贯。
提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。
同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。
题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。
写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。
第六周作文六：题目：我的课外生活要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。
提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。
在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。
在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。
要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。
在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。
要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。
第七周作文七：题目：童年趣事要求：（1）思想健康，中心明确。
（2）内容具体，条理清楚。
提示：童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。
这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。
从题目看，“趣”是题眼。
因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。
第八周作文八：题目：喜事要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：喜事，即令人高兴的事。
在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。
也可写发生在社会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。
写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。
第九周作文九：题目：胜似亲人要求：围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。
提示：这道题要求通过记事来揭示人物的品质。
亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。
然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，否则就不符合题目的要求。
写好这篇文章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件事或几件事，以事实来说话。
落笔时，可适当进行任务外貌、神态、言行、心理的描写，以突出不是亲人的“亲人”形象。
第十周作文十：题目：我的同桌要求：（1）用事实来反映人物特点。
（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。
提示：同桌，指的是使用同一课桌的同学。
从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要认真想一想。
确定写谁以后，就要选择一件或几件最能反映同桌特点的，带有代表性的生动事例或片段。
叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。
第十一周作文十一：题目：我尊敬的一个人要求：（1）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。
（2）详略得当，中心明确。
提示：这篇写人的记叙文。
在你的周围，值得你尊敬的人可能有许多，写谁呢？写爸爸、妈妈，还是写同学、老师？写邻居、亲戚，还是出租车司机、医生？确定写谁以后，就要想一想，他们的哪些事迹和品质给自己留下了深刻的印象，从而得到了自己的尊敬。
如果这个人各方面都很好，那你就要从中挑选最突出的一方面来写。
人物的品质主要通过人物的言行、神态表现出来的，因此在叙事中要注意写好人物的言行、神态，使人物的品质表现得很深刻。
第十二周作文十二：题目：自我画像要求：（1）抓住自己的特点来写。
（2）要有具体的事例来加以说明。
提示：《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。
动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。
然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。
因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。
第十三周作文十三：题目：我的爸爸（或妈妈）要求：有中心，内容具体，叙述有重点。
提示：长大成人，处处离不开父母，父母是自己最熟悉的人。
那么写爸爸（或妈妈）的什么？政治思想上的进步，还是工作上的兢兢业业；生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关怀……在众多的材料中，你一定要选取能表现爸爸（或妈妈）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。
在展示爸爸（或妈妈）品质、性格或其他方面的特点时，一是要注意有详有略，二是要恰如其分地描写爸爸（或妈妈）的言行举止、音容笑貌，为突出人物形象服务。
第十四周作文十四：题目：我们的教室要求：（1）叙述有重点，有顺序。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：大家对于自己的教室是最熟悉不过了，但如何写好《我们的教室》倒也要费一些思量。
首先要选定一个观察点。
站在什么地方，从什么角度去观察教室，对写好以《我们的教室》为题的作文，十分重要。
其次，要注意按照一定的方位顺序来记叙，记叙时可适当运用比喻和数量词，使读者对“我们的教室”获得一个清晰的印象。
第十五周作文十五：题目：我的家庭要求：（1）写出家庭的特点。
（2）叙述内容具体，条理清楚。
提示：每个同学都有自己的家庭，但每个人的家庭又各不相同。
因此，这篇文章要写出自己家庭的特点来。
“我的家庭”中有哪些成员呢？无外乎爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥姐、弟妹。
他们的脾气、性格、爱好、经历是不同的，这就要求我们写文章时不能像填家庭情况调查表那样去一一罗列，而应选择一些能表现家庭主要成员性格特点的典型事例来写，从而写出不同人物的不同特点来。
第十六周作文十六：题目：童年的玩具要求：（1）写出玩具的特点。
（2）抒发真情实感。
提示：童年时代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，随玩随丢，有的却因为喜爱，一直珍藏着，要写好以《童年的玩具》为题的文章，首先应该选取你印象最深，最心爱的玩具来写。
文章可采用“总—分—总”的结构，抓住玩具在颜色、形状、构造、静态、动态等几方面的特点，有条有理，层次分明地写。
落笔前，还要想一想：你为什么喜欢这玩具？写的时候，要边描写边抒发自己对玩具的喜爱之情。
第十七周作文练习：题目：游要求：（1）把题目补充完整。
（2）叙述有重点，有顺序。