苏教版数学六年级上册分数乘法一对一教案
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案
一. 教材分析
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容。通过
本节课的学习，学生需要掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。但是，对于分数乘法的计算法则和应用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1.理解分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点
1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解分数乘法的意义。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，提高合作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解分数乘
法。
2.教学案例：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数乘法的掌握。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中的实际问题，如超市促销活动中的折扣问题，引发学生对分数乘法的思考。
2.呈现（10分钟）
苏教版六年级数学上册《带分数乘法》说课稿
苏教版六年级数学上册《带分数乘法》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级数学上册《带分数乘法》这一节的内容是在学生已经掌握了分数
的加减法和乘除法的基础上进行教学的。带分数乘法是分数乘法的一个特殊形式，也是实际生活中经常遇到的问题。本节课的教学内容主要包括带分数乘以整数、带分数乘以带分数以及带分数乘法的运算规律。通过学习这一节内容，使学生能够理解和掌握带分数乘法的运算方法，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘除法有一定的
了解和掌握。但是，带分数乘法作为一种特殊形式的分数乘法，对学生来说还是有一定的难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，了解他们在学习带分数乘法过程中遇到的困难和问题，并针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握带分数乘法的运算方法，能够
正确地进行带分数乘法运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和教师引导，培养学生解
决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信
心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点
1.教学重点：带分数乘法的运算方法。
2.教学难点：带分数乘以带分数的运算规律和计算方法。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作交流和教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生直观
地理解和掌握带分数乘法的运算方法。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过复习分数的加减法和乘除法，引出带分数乘法的问题，
最新苏教版六年级上册数学：《分数乘法》教案设计
最新教学资料·苏教版数学
分数乘法
教学内容：国标苏教版六年级上册第三单元复习课
教学目标：
1.知识目标：掌握分数的意义和计算法则，能比较熟练的计算分数的乘法，感受分数的实际价值。
2.能力目标：引导学生自主地整理与复习，培养学生良好的学习方法，提高学生的学习能力。
3.情感目标：培养认真书写、检查的习惯，体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。
教学重点：理清本单元的知识脉络，有针对性地查漏补缺。
教学难点：自主整理，自我评价。
教学准备：课件一份
教学过程：
一、课前谈话：（略）
二、回顾与整理。
1.师：今天带领同学们对《分数乘法》这一单元的内容进行整理和复习。（板书课题：分数乘法）
2.首先请同学们看一组口算题：（出示） 103×3= 5×107= 32×51= 94×4
3= 97 ×1= 0 ×132= 87×78 = 53×5×9
2= 学生口答，师同时出示。问：在这一组算式中，你能把他们分分类吗？同桌可以互相合作，讨论讨论。
让学生汇报自己整理的知识。同时让一个学生到黑板上板书。让学生在黑板上写，其余同学一起看几个特殊的算式。
（点出分数乘法的意义与法则）以及关于倒数的知识。
三、查漏补缺。
1.师：讲到这里,我不由得想想我们学校同学的作业中了出现了这样的一些错题，你能找出错误的原因吗？出示：纠错我能行。 5×65＝61 218×24
7＝9 83×32＝246 258×645＝402
请同学们仔细观察，看哪位同学能最先发现问题，成为今天的纠错能手。
（让学生自己总结，说明原因）
2.师：（总结）是啊！同学们，这一组题错误的原因主要分为两大类，一类是计算方法不正确，另一类是没有约分或约分不彻底造成的，感谢几位纠错能手给各位同学提个醒，相信同学们在接下来的学习中一定会认真审题，仔细答题，获得很好的成绩！你们能努力做到吗？好，下面我们就一起去数学宫转一转，看看那里有哪些问题等着同学们去解决！
六年级上册数学教案《分数乘法之分数乘整数 》苏教版
六年级上册数学教案《分数乘法之分数乘整数》苏教版
一. 教材分析
分数乘法之分数乘整数是苏教版六年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生掌握分数乘整数的计算方法及应用。通过学习，学生能够理解分数乘整数的意义，并能熟练地进行计算。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识和理解。但是，对于分数乘整数这一部分，部分学生可能会存在理解上的困难，因此需要在教学中进行详细的解释和引导。
三. 教学目标
1.让学生理解分数乘整数的意义和计算方法。
2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生积极主动参与课堂，与同学合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点
1.分数乘整数的计算方法的掌握。
2.理解分数乘整数的意义，并能灵活运用。
五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.使用实例讲解法，通过具体例子让学生更好地理解和掌握知识点。
3.小组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.进行适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备
1.准备相关教学PPT，内容包括分数乘整数的定义、计算方法及应用。
2.准备一些实际问题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示一些实际问题，让学生尝试解决。例如：“小明有2/3的苹果，他的朋友小华有1个苹果，小明想和小华一起吃苹果，他们一共能
吃多少苹果？”通过这些问题，引发学生对分数乘整数的思考。
2.呈现（10分钟）
利用PPT呈现分数乘整数的定义和计算方法，结合具体例子进行讲解。例如，分数乘整数的计算方法为：将分数的分子与整数相乘的积作为分子，分母不变。
苏教版小学六年级数学上册教案：(2)分数乘法
第二单元分数乘法
课题：分数与整数相乘（1）第 1 课时总第课时教学目标：
1.使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的含义，初步掌握分数与整数相乘的计算方法，能正确地进行计算。
2．使学生在探索分数与整数相乘的计算方法，应用所学知识解决简单实际问题的过程中，发展初步的分析、比较、概括、归纳等思维能力，增强应用意识。
3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。
教学难点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、引入新课，揭示课题（预设3＇）
出示例1
1.理解题意。
理解图意，明确：把1米长的绸带平均分成10份，其中的3份表示做一朵绸花
3要用的绸带，求做3朵绸花要用多少米绸带就是求3个米是多少。 10
2.尝试列式
提问：要求做3朵绸花一共要用几分之几米绸带，可以怎样列式？
谈话：求3个3 的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。本节课起，我们10
开始学习分数乘法。
2.观察33 ×3或3× ，说说这两道乘法算式有什么特点？ 1010
揭示课题：分数与整数相乘。
二、自主学习，讨论交流（预设12＇）
1.围绕导学单自主学习。（时间：5分钟）
导学单：（1）想办法算出3 ×3的积。（2）小组交流：说说怎样算的？为什么可以这样算？
2.全班交流说说怎样算的？为什么可以这样算？
点拨：
3131两种思路：一是联系分数的意义思考：是3个×3就是9个，所10101010
以3933333+3+3×3=。二是联系同分母分数连加思考：×3= + 10101010101010=3*39 = 。 1010 3小结：计算×3时，可以用3×3的积作为积的分子，分母不变。 10
苏教版六年级上册数学教案 分数乘分数 1教学设计
分数乘分数
教学目标：
1. 知识目标：
掌握分数与分数相乘的计算方法，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。
2. 能力目标：
理解、掌握分数乘法的计算方法。
3. 情感目标：
在研究算法和解决问题的过程中，使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重、难点：
理解、掌握分数乘法的计算方法。
教学过程：
一、复习。
老师这儿有一组题，你能解决吗？（学生口答，教师板书算式和得数）
（1）5的1/2是多少？（2）40的3/10是多少？
提问：这几道题有什么共同点？（都是求一个数的几分之几是多少，都用乘法计算）板书：求一个数的几分之几是多少。（指一个数）
提问：这里的一个数是什么数？怎样计算分数乘整数呢？
（2）你能很快口算这几道题吗？
3/5×2 10×1/2 2/3×6 1/3×1/2
观察最后一题与前面几道题有什么不同？（揭示课题）
二、探究。
1. 建立猜想。
（1）出示例４。理解题意，分别是１/2的几分之几。
（2）求1/2的1/4是多少，可以列怎样的算式？求1/2的3/4呢？（学生口答）（3）小结：求一个分数的几分之几是多少也可以用乘法计算。
（4）完成填空。
（5）观察这两个式子，猜猜分数乘分数是怎样计算的？
2．验证猜想。
（1）出示例5。
（2）说说2/3×1/5和2/3×4/5分别表示2/3的几分之几。
（3）分别等于多少呢？你能证明一下吗？
（4）交流证明的方法。
3．归纳分数乘分数的计算方法。
（1）观察以上的4个乘法式子，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系，在小组里交流一下。
六年级上册数学教案《分数的乘、除法应用 》苏教版
六年级上册数学教案《分数的乘、除法应用》苏教版
一. 教材分析
分数的乘、除法应用是苏教版六年级上册数学的重要内容。本节课主要让学生
掌握分数乘法和除法的计算法则，并能应用于实际问题中。教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解和掌握分数乘除法的运算规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对于分数的乘除法运算，他们可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过具体例题和实际问题，引导学生理解和掌握分数乘除法的运算规律，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握分数的乘除法运算规律，并能应用于实际
问题中。
2.过程与方法：学生能够通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能
力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，勇于
面对挑战。
四. 教学重难点
1.分数的乘法运算规律
2.分数的除法运算规律
3.将分数乘除法应用于实际问题中
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设计实际问题，引导学生理解和应用分数的乘除法
运算。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究和解决问题，培养他们的独立思考能
力。
3.合作交流法：引导学生与他人合作，共同解决问题，提高他们的沟通
能力和团队协作能力。
六. 教学准备
1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和教学环节的设计。
2.教学素材：准备相关的实际问题，用于引导学生理解和应用分数的乘
除法运算。
3.教学用品：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？”让学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。
苏教版数学六年级上册2.2《一个数乘分数》教案
苏教版数学六年级上册2.2《一个数乘分数》教案
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册2.2《一个数乘分数》是分数乘法运算的一部分，主要
让学生理解一个数乘以一个分数的意义，掌握分数乘法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。本节课内容在学生已经掌握了分数的意义、分数的加减法运算的基础上进行，为后续分数除法运算的学习打下基础。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的分数运算基础，对于分数的概念和加减法运算
较为熟悉。但是，对于分数乘法的运算规律和应用，学生可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例感受分数乘法的意义，逐步掌握分数乘法的运算方法。
三. 教学目标
1.让学生理解一个数乘以一个分数的意义，掌握分数乘法的运算方法。
2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1.分数乘法的运算规律。
2.分数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受
和理解分数乘法的意义。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论和探究分数乘法的运算方法，培养
学生的团队协作能力。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的数学思维。
4.巩固练习：通过适量习题让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备
1.教学PPT：制作含有生活实例、动画、图片等丰富的教学PPT，吸引
学生的注意力。
2.习题：准备适量的习题，用于巩固练习。
3.教学用品：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
苏教版六年级数学上册第二单元分数乘法教案
第二单元分数乘法
单元教学计划
学情分析：
这部分内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,只是这里变成了分数。因此,教材先让学生理解什么样的问题可以用乘法来解决。在此基础上再进行分数乘整数的计算
方法的学习。通过分数加法来进一步学习分数乘整数的计算方法。学生已学过整数乘法的意义,约分和分数加法计算。可以利用分数加法,推导出分数乘整数时只需把分子和整数相乘的积作分子,分母不变。在此基础上总结出分数乘整数的计算方法。学生在刚学习分数乘法时可能会想不到先约分,教师在教学时在这方面还要加以强调。
第一课时：分数乘整数
教学目标：
1.使学生理解分数乘整数的意义。
2.培养学生的合作探究意识和良好的逻辑思维能力。
3.让学生在学习中获得成功的体验。
教学重难点：
1.理解分数乘整数的意义。
2.掌握分数乘整数的计算法则。
教具准备：
彩纸,课件。
教学过程：
一、复习导入
1.口算。
教师指名口算,集体判断。
2.口答。
(1)说一说上面两组题各有什么特点。
(2)计算时要注意什么?〔第(1)组的加数都相同,并且是整数,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。第(2)组的加数都是分数,三个分数是相同的,同样是分母不变,分子相加,如果求得的结果不是最简分数,要约分化简〕
3.讨论。
这两组算式有什么相同点和不同点?
(1)小组探究。
(2)交流探究的结果。
相同点:两组算式的意义相同,都是求几个相同加数的和。
不同点:第(1)组两道题的相同加数是整数。第(2)组两道题的相同加数是分数。
(3)猜一猜。
苏教版六年级上册《数学分数与分数相乘》教案
《分数乘分数》教学设计
【教材分析】
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是第1小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。
【学情分析】：
学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。
【教学目标】：
1、通过操作活动，使学生理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算方法，能正确进
行分数乘分数的计算。
2、使学生经历探索分数乘分数的计算过程，通过观察、猜测、操作、验证、交流、抽象
概括等丰富的数学活动，运用数形结合、归纳推理的思想总结计算法则，并能用字母表示一般的法则。
3、使学生通过学习体会数学知识间的内在联系，增强自主探索与合作交流的意识，感受数
学学习的乐趣。
【教学重点】
在具体情景中和归纳总结分数乘分数的计算方法。
【教学难点】
理解分数乘法意义，归纳总结分数乘分数的计算方法。
【教法建议】
充分利用教材资源。教材运用了多种形式的直观图示，数形结合，展现了数学概念的几何意义，从而为教师和学生提供了较为丰富的学习资源。运用适当的图形、图示来说明数学概念的含义，这是小学数学最主要的直观教学手段。
【学法建议】
1、从已学知识出发，利用知识的迁移和扩展，理解分数乘法的意义、掌握计算方法。
2、引导学生把直观操作与抽象理解相结合，理解分数乘法的计算法则的推导过程。
小学数学苏教版六年级上册第2单元(分数乘法)教案
第二单元《分数乘法》教材分析
本单元在分数的意义和性质、分数的加法和减法等基础上编排，教学分数乘法的知识。通过本单元的教学，学生将进一步理解分数的意义，扩展原来的乘法概念，掌握分数乘法的计算，并且为学习分数除法作充分的准备。
分数乘法的知识主要有两块：一块是分数乘法的意义，另一块是分数乘法的计算。整数乘法是求几个相同加数和的简便运算，学生建立整数乘法的概念，掌握整数乘法的计算，就能高效地解决求若干个相同部分合并起来的实际问题。分数乘法可以求一个数的几分之几是多少，是在整数乘法基础上的一次很大的发展。学生理解分数乘法的意义，就能用乘法解决更多的实际问题，并且为以后应用百分数的乘法提供支持。分数乘法是小学计算教学的重要内容。解决分数乘法的实际问题离不开计算，分数除法也要转化成分数乘法才能进行。本单元教材把分数乘法的意义与计算结合起来同步教学，一共编排7道例题，具体安排见下表：
例1分数与整数相乘，求几个相同分数的和
例2分数与整数相乘，求一个数的几分之几是多少
例3求一个数的几分之几是多少的实际问题
例4、例5分数乘分数，分数乘法的计算法则
例6三个分数连乘
例7倒数的知识
单元整理与练习
在表格里可以看到，全单元内容以计算教学为主线编排，同步教学运算的意义，优化了结构。乘法运算的范围从整数、小数扩大到分数，其意义、算法以及实际应用都有较大的发展。教材以计算为主线，学生可以在研究算法的过程中体会运算意义的新内涵，又通过运算概念的发展来理解算法，不失是一种极好的结合。
从例题的编排可以看到，全单元知识发生与发展的线索清晰，前后联系紧密。先教学分数和整数相乘，后教学分数和分数相乘，符合简单到复杂的编排原则。分数和整数相乘，先求几个相同分数的和，在运算意义上和整数乘法一致，可以集中力量解决计算方法；再求一个数的几分之几是多少，在运算方法上仍然是分数与整数相乘，可以集中力量扩展乘法的意义。教学分数乘分数，得出分数乘法的计算法则，能够涵盖分数与整数相乘的计算，体现了计算法则的高度概括性。安排例题教学分数连乘，能够提高学生计算分数乘法的能力。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材中一个重要的单元，
主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。本单元的内容包括分数乘法的意义、分数乘法的运算方法、分数乘法的计算法则以及分数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，对分数有
一定的认识和理解。但是，学生在分数乘法的理解和运算方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，让学生在理解的基础上，掌握分数乘法的运算方法，提高运算能力。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算
规律，提高学生的运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的探究能力
和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，
使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点
1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，灵活运用分数乘法解决实际问
题。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受分数乘法的实际应用，
激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究分数乘法的运算方法，培养学生的自
主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作，交流分数乘法的运算方法，提高学
生的合作意识。
六. 教学准备
1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生每人一份分数乘法的练习题。
苏教版六年级上册《分数与分数相乘》数学教案_教学设计
苏教版六年级上册《分数与分数相乘》数学教案_教学设计
苏教版六年级上册《分数与分数相乘》数学教案
第二单元分数乘法
第4课时分数与分数相乘
教学内容：
课本第34--35页例4、例5，试一试和练一练，练习六第1－5题，
教学目标：
1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘
法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。
2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重难点：
分数乘分数并统一法则。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
苏教版数学六年级上册《二、分数乘法》说课稿第4课时
苏教版数学六年级上册《二、分数乘法》说课稿第4课时
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册《二、分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学
生已经掌握了分数的加减法和除法的基础上进行教学的。这一课时主要讲解分数乘法的运算方法和运算规律。教材通过例题和练习题的安排，使学生能够熟练掌握分数乘法的运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法和除法有一定的
了解。但是，学生在分数乘法方面的理解还比较模糊，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要通过教学手段来激发和提高。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的运算方法，并能够熟练进
行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主学习和合作交流，掌握分数乘法的基
本运算规律。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的
兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握分数乘法的运算方法，并能够熟练进
行计算。
2.教学难点：学生能够理解分数乘法中的运算规律，并能够灵活运用到
实际问题中。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。通过设置问题情境，引导学生自主探究和合作交流，激发学生的思维和创新能力。同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程
1.导入：通过复习分数的加减法和除法，引出分数乘法的学习内容。
2.教学新课：讲解分数乘法的运算方法，通过例题和练习题的讲解，使
苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘法应用题》教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘法应用题》教案
一. 教材分析
分数乘法是小学数学中的重要内容，是学生进一步学习分数运算的基础。本节课的内容包括分数乘法的意义、计算法则及应用题。通过本节课的学习，学生能理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算法则，并能运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有一定的了解。但是，对于分数乘法，他们可能还存在着一些困惑，比如不理解分数乘法的意义，对计算法则不熟悉等。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握分数乘法。
三. 教学目标
1.知识与技能：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够
正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的运算能力和解决问题
的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作
意识和自主学习能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：分数乘法的计算法则及应用。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，掌握计算法则，并能灵活运用解决
实际问题。
五. 教学方法
采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解分数乘法的意义；通过实例演示和练习，让学生掌握分数乘法的计算法则；通过小组合作学习，培养学生团队合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备
1.教学PPT：制作教学PPT，包括分数乘法的意义、计算法则及应用题
等内容。
2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，包括基础题和拓展题。
3.教学道具：准备一些分数卡片和计算器等教学道具。
苏教版数学六年级上册《二、分数乘法》教案 第4课时
苏教版数学六年级上册《二、分数乘法》教案第4课时
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册《二、分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学
生已经掌握了分数的意义、分数的加减法等知识的基础上进行学习的。分数乘法不仅涉及到分数的乘法运算，还包括了分数乘以整数、分数乘以分数等运算。本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过实例讲解和练习来帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和运算有一定的了解。但是，由于分数乘法的运算规则较为抽象，学生可能难以理解。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际操作，让学生感受和理解分数乘法的运算规律。
三. 教学目标
1.让学生理解分数乘法的运算规则，并能够熟练地进行计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用分数乘法解决生活中的问题。
3.培养学生合作学习的能力，能够与同学共同探讨问题，分享学习经验。
四. 教学重难点
1.分数乘法的运算规则的理解和应用。
2.解决实际问题时，如何运用分数乘法进行计算。
五. 教学方法
1.实例讲解：通过具体的实例，让学生感受和理解分数乘法的运算规律。
2.实际操作：让学生亲自动手进行分数乘法的计算，加深对运算规则的
理解。
3.问题解决：培养学生解决实际问题的能力，让学生运用分数乘法解决
生活中的问题。
4.合作学习：学生进行小组讨论，共同探讨问题，分享学习经验。
六. 教学准备
1.教学课件：制作相关的教学课件，用于讲解和展示实例。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实际的道具，如水果、卡片等，用于实例讲解和