小学五年级个性化辅导方案
个性化辅导五年级语文教案
个性化辅导五年级语文教案一、教学目标通过个性化辅导，提高五年级学生的语文水平和学习兴趣，培养他们的阅读理解能力、写作能力以及文学欣赏能力。
二、教学重点1. 针对学生的个体特点制定个性化教学计划；2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力；3. 培养学生的文学欣赏能力。
三、教学内容根据学生的实际情况进行个性化辅导，主要包括下列内容：1. 阅读理解：- 改进阅读策略，培养快速阅读的能力；- 学习提取文本信息，并进行准确的总结与归纳；- 发展解决问题的思维能力，通过阅读理解题提高学生的分析和推理能力。
2. 写作能力：- 通过进行写作练习，提高学生的写作表达能力；- 学习书写规范，提升书写质量；- 了解不同文体的写作格式，培养多样化的表达方式；- 对学生的作文进行评价和指导，帮助他们不断提高写作水平。
3. 文学欣赏：- 阅读优秀文学作品，培养学生的审美能力；- 学习分析文学作品的情节、人物、主题等要素；- 培养学生对文学作品的理解和解读能力；- 鼓励学生进行文学创作，培养他们的文学素养。
四、教学方法1. 个性化教学法：- 分析学生的学习情况和个体差异，制定个性化辅导计划；- 针对不同学生的需求和能力情况，采取不同的教学策略和方法；- 给予学生个别指导和反馈，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
2. 多元化教学法：- 结合教材、课外阅读和互联网资源，为学生提供多样化的学习材料；- 利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，引发学生的学习兴趣；- 引导学生参与小组合作学习，培养团队合作精神和交流能力。
3. 评价和反馈：- 设计多样化的评价方式，包括课堂表现、作业成绩、口头评价等；- 及时给予学生评价和反馈，帮助他们发现问题并进行及时调整；- 鼓励学生自主反思和总结，促进他们的自我提高。
五、教学步骤1. 了解学生：- 通过问卷调查、个别面谈等方式，了解学生的学习兴趣、学习方式、学习困难等方面信息；- 根据学生提供的信息，制定个性化的学习计划，并与学生和家长进行沟通。
小学五年级上册作文个性化辅导教案
小学五年级上册作文个性化辅导教案教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。
下面由我为大家整理关于小学五年级上册作文个性化辅导教案，供大家参考。
小学五年级上册作文个性化辅导教案1教学目标1、会在生活中寻找可以写作文的材料，小学五年级作文课。
2、初步学会把事情的经过分几步写具体。
3、会比较正确地感受一件不事的意义。
教学重点教学重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体。
教学难点：学会把事情的经过分成几步一步步写清楚。
教具：投影片教学过程第1课时一、审题，明要求1、出示课题：这件事__________比较与第一单元的作文题目有什么异同。
2、横线上要补充点什么?二、自学习作提示1、把题目补充完整。
2、说说习作要求。
3、交流，小结。
横线上要补充这件事对你的感受习作要求：1、选择生活中的小事来写，小学五年级作文《小学五年级作文课》。
2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
三、学习参考片断1、对照3条习作要求独立阅读参考片断，进一步明确本次习作的要求。
2、交流文章写李洁邀“我”跟她一块买木夹子央教室后面的墙上钉拴绳子让同学挂雨伞雨衣的事。
这是一件为同学服务的好事，“我”拍手叫好。
事情经过是分几步写具体的：先写一个下雨天的早晨，我们来到学校;再写李洁让“我”帮她在教室后面钉钉拴绳;接着写“我”问她这是为什么，她告诉“我”是为了让同学挂雨伞雨衣;最后写“我们”一起动手。
3、小结：学习了“参考片断”，我们怎样来确定自己的`习作内容?四、指导选材1、指名读“提示”1：选择那些能引起大家思考的这一类生活小事。
2、根据选材要求，说说你准备写什么。
3、分析所选的材料是否符合本次习作要求。
4、对这件事，你的感觉如何，在题目上可以补充什么?5、学习“提示”3，怎样把经过分几步写具体。
列提纲，把事情经过分几步写清楚。
哪部分印象最深?第2课时一、学生开妈写作文，老师巡回指导。
五年级数学优生辅导计划方案
五年级数学优生辅导计划方案嘿，各位亲爱的家长和同学们，今天我要给大家带来一份超级实用的“五年级数学优生辅导计划方案”。
别看数学有时候让人头疼，但只要找对方法，一切都会变得轻松愉快。
下面我们就开始吧！一、目标定位我们要明确辅导的目标。
对于五年级的优生来说，我们的目标不仅仅是提高数学成绩，更重要的是培养他们的数学思维能力和解题技巧，让他们在未来的学习中能够游刃有余。
二、辅导内容1.巩固基础数学公式和定理的熟练掌握基本运算技能的熟练运用各类数学题型的解题思路和方法2.提升难度在巩固基础的同时，我们还要逐步提升难度，让优生们能够适应更高层次的数学挑战。
包括：奥数题型的训练复杂应用题的解答数学竞赛的准备3.解题技巧除了掌握知识点，解题技巧也是非常重要的。
我们要教会优生们如何快速准确地找到解题思路，如何巧妙地运用各种方法简化问题。
三、辅导方法1.个性化辅导每个孩子都是独一无二的，我们要根据他们的实际情况制定个性化的辅导计划。
这包括：分析孩子的学习习惯和薄弱环节制定针对性的学习计划跟踪辅导效果，及时调整方案2.互动式教学小组讨论，让学生们相互学习、交流游戏化学习，让数学变得更有趣情景模拟，让学生在实际情境中运用数学知识3.定期检测定期检测可以让我们了解学生的学习进度和存在的问题，从而更好地调整辅导方案。
我们可以：制定每月一次的检测计划分析检测结果，找出问题所在及时反馈给学生和家长，共同解决问题四、辅导时间安排1.每周两次辅导每周安排两次辅导，每次1.5小时，保证学生有足够的时间进行学习和练习。
2.寒暑假集训在寒暑假期间，安排为期两周的集训，让学生在短时间内集中提升数学能力。
五、家长配合1.关注孩子的学习进度，与老师保持沟通。
3.适当引导孩子参加数学竞赛和活动，增加实战经验。
注意事项一：别把辅导变成负担有时候，家长和孩子们可能会觉得辅导计划太紧，压力山大。
解决办法就是适当调整计划的弹性，比如，如果孩子某天特别累，那就适当减少学习量，保证孩子的休息和娱乐时间。
五年级语文学生辅导计划3篇
五年级语文学生辅导计划3篇你知道该怎么制定五年级的语文辅导计划吗?下面是店铺为大家带来的五年级语文学生辅导计划，相信对你会有帮助的。
五年级语文学生辅导计划一一、学情分析：本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。
我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课文”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字，至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、教学措施(一)识字写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中。
高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，教学要更加放手。
教师还要鼓励学生在课外阅读中注意联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
五年级美术培优辅差计划
五年级美术培优辅差计划
简介
本文档旨在介绍五年级美术培优辅差计划，该计划旨在提供全面的美术教育，帮助学生进步，同时关注每个学生的个体差异，为他们提供个性化的辅导。
目标
- 提高学生的美术技能和创造力
- 增强学生对美术的兴趣和热爱
- 培养学生的观察力和表达能力
- 增强学生的审美素养和审美意识
内容
课程设置
- 基础绘画课程：通过研究绘画基本技能，提高学生的绘画水平。
- 艺术探索课程：引导学生了解不同艺术形式和风格，培养他们的艺术鉴赏能力。
- 创意设计课程：通过培养学生的创造力和想象力，帮助他们
创作独特的艺术作品。
- 实践操作课程：提供实践机会，让学生亲自动手制作艺术作品，加深他们对美术的理解和体验。
辅导方案
- 每位学生将根据自身水平和需求，被分配到适合的辅导小组。
- 辅导小组由专业美术老师组成，根据学生的个体差异，给予
个性化的辅导和指导。
- 辅导小组定期组织集体展览和评比活动，激发学生的竞争和
进步动力。
考核评价
- 学生的绘画作品将定期进行评价，评估学生的进步和水平。
- 考核评价将注重学生的创造力、表达能力和技巧的提高。
实施计划
- 每周安排2次美术课程，每次60分钟。
- 辅导小组将根据学生的时间和课程安排，灵活组织辅导活动。
- 每学期末组织一次大型展览，展示学生的优秀作品。
总结
五年级美术培优辅差计划旨在提供全面的美术教育，通过个性化辅导和综合评价，帮助学生提高美术技能和表达能力。
我们期待通过这个计划，激发学生的艺术潜能，培养他们的审美意识和创造力，为未来的艺术发展奠定基础。
五年级语文辅导方案
五年级语文个性化辅导方案第一部分五年级学生特点五年级的学生对于社会的感知处在表面阶段，但五年级学生的视觉和听觉的感受性等方面已经有了长足的发展，感知事情的目的性更加明确，感知事物的精确性也有所提高。
①集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。
注意分配能力进一步提高。
②有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。
③思维上已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。
在这一阶段，学生逐步学会分解出概念中本质的东西和非本质的东西、主要的东西和次要的东西，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。
集体意识发展较快，已不满足无规则要求的游乐性游戏，开始通过各种写作、运动等活动抒发自己的情感。
男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。
自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者。
对“家长”、“教师”等权威开始产生了怀疑的态度。
确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。
第二部分:问题分析一、孩子常出现问题:1、知识难度上加大,部分孩子已经有不同程度的下滑,甚至上课出现听不懂的现象.虽然孩子身心逐渐向成熟发展,但是自制力差,没有明确的学习目标,很容易因为知识上没有成就感导致上课小动作,注意力不集中,兴趣转移,从而形成厌学情绪。
2、学习习惯不佳,例如孩子还没有养成预习,复习,检查作业等良好的学习习惯,在知识量增加和难度加大的情况下,开始出现大量不规则的知识漏洞,不仅对课内的知识影响较大,表现最明显的是对于择校生,择校的知识难度比小学的难度大2倍,甚至有些要求,都已经到中考的标准,孩子习惯不佳,在课外班的学习收益就不高,普遍出现遗忘快,知识运用能力过差,考不出来成绩等等问题,对孩子身心造成了很大的伤害。
3、青春期问题.杭州是各方面都比较发达的城市,孩子在大量媒体的冲击下,身心都要比其他城市的孩子进入青春期早.开始有自己的观点和想法,并且对家长的管束出现不满甚至反抗,很多家长在和孩子的沟通上都会出现不同程度的问题,甚至一些家长比较溺爱孩子,一味的尊重孩子的意见,并没有实际考虑到孩子的年龄阶段和对事物判断的能力,从而导致孩子在青春期的时候没有得到正确的引导.二、家长常出现问题1) 对知识漏洞不够关注.孩子考80-90分,家长一般都觉得还可以,小孩子最主要的是快乐童年,不需要太辛苦,能跟上老师的进度就行,完全没有考虑到目前知识漏洞的缺失对以后上初中的影响,导致孩子在初中比小学要付出2-3倍的努力才能稳定到80-90分。
五年级培优辅差计划
五年级培优辅差计划工作目标1.提升学生的学习兴趣和动力：通过设计丰富多样的教学活动，激发学生对五年级的学科知识的兴趣，帮助他们建立自信，提高学习动力。
计划将通过课堂互动、小组讨论、游戏化学习等方式，使学生在愉快的氛围中掌握知识。
2.优化学生的学习方法和技巧：针对五年级的学科特点，引导学生掌握合适的学习方法和技巧，例如提高阅读理解能力、加强数学逻辑思维、提升写作水平等。
计划将包括一系列的辅导课程和个性化的学习计划，以确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。
3.加强学生的综合素质培养：除了学科知识的学习，计划还将重点培养学生的综合素质，例如团队合作能力、创新思维、沟通能力等。
将通过组织各种课外活动和社会实践，帮助学生全面发展。
工作任务1.进行学生能力评估：首先，将对学生的学习能力和学习需求进行全面评估，了解他们的优势和劣势，以便制定个性化的教学计划。
评估将包括学科知识的测试、学习习惯的调查和学习动机的分析。
2.设计个性化教学方案：根据学生的能力评估结果，设计个性化的教学方案，包括学习计划、辅导课程和学习材料。
教学方案将注重针对性、实用性和趣味性，以提高学生的学习效果。
3.组织丰富多样的教学活动：将组织一系列的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、游戏化学习、课外实践等。
教学活动将注重互动性和参与性，以提高学生的学习兴趣和动力。
4.定期进行教学反馈和调整：将定期进行教学反馈，了解学生的学习进展和教学效果，及时调整教学方案和教学策略。
反馈将包括学生的自我评价、家长的意见和建议。
5.进行学生的综合素质培养：将组织各种课外活动和社会实践，培养学生的综合素质。
活动将包括团队合作游戏、创新思维训练、公众演讲等。
内容任务措施1.开展个性化辅导课程：针对学生的具体需求，开展个性化辅导课程。
对于学习有困难的学生，我们将进行一对一的辅导，重点解决他们在学习过程中遇到的问题。
对于学习优秀的学生，我们将提供更深入的拓展课程，帮助他们进一步提升。
学生个性化辅导方案五年级数学
整理和复习
一般
辅导内容及进度安排
序号
辅导内容
预计课次
教学时间（小时）
备注
1
乘法
1
2
为除法打好基础，一定要
精通
2
升和毫升、三角形
1
2
升和毫升之间的换算，能添上合适的液体的计量单位。围成三角形的条件，各部分的名称。三角形的种类
3
混合运算
1
2
掌握四则混合运算的运算顺序。
4
平行四边行和梯形
1
2
认识平行四边行和梯形各部分名称。
五年级学生个性化辅导方案
日期：年月日
学生姓名：年级：五学校：上课次数:总课时数：小时
辅导科目：数学学科教师：
学生的基本情况
优点
不足
1、有礼貌，性格开朗活泼，有上进心。
2、学习态度端正，遇到不懂的能主动问老师。
3、经过一段时间锻炼计算能力加强了，能够改掉一点粗心的习惯，养成检查的习惯。
4、善于观察和思考
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
乘法
一般
计算式粗心，乘法的应用不熟练。
2
升和毫升
一般
升和毫升之间的换算，能添上合适的液体的计量单位。
3
三角形
一般
围成三角形的条件，各部分的名称。三角形的种类。
4
混合运算
一般
掌握混合运算的计算法则
5
平行四边形和梯形
一般
了解平行四边形和梯形的特点，认识他各部分名称。
5
找规律
1
2
找出物体和数字间的规律。
6
运算律
1
五年级数学培优补差措施
五年级数学培优补差措施
五年级数学培优补差措施
五年级数学是小学阶段的重要科目之一，对于学生的未来学习有着至关重要的作用。
为了帮助学生取得更好的成绩，我们采取了以下培优补差措施：
一、确定学生情况
在开始培优补差之前，首先要确定学生的数学学习情况。
通过平时的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行综合评估，了解每位学生在数学学习上的优势和不足。
二、制定个性化计划
根据学生的不同情况，为其制定个性化的培优补差计划。
对于优秀的学生，我们提供更高层次的学习资源和挑战，以激发其更深入的学习；对于学习困难的学生，我们加强基础知识的巩固和练习，并提供针对性的辅导。
三、丰富教学形式
为了提高学生的学习兴趣和效果，我们采用多种形式的教学方式。
例如，利用多媒体教学工具进行形象化的演示，开展小组讨论活动，以及进行个性化的辅导等。
四、强化练习和巩固
数学学习需要大量的练习和巩固，所以我们要求学生多做题，多思考，多总结。
同时，我们也会提供相应的练习题和作业，并及时进行反馈和指导，帮助学生掌握知识点和提高解题能力。
五、培养学习习惯
良好的学习习惯是取得好成绩的关键之一。
我们要求学生做到课前预习、课后复习、认真听讲、多思考、独立完成作业等良好的学习习惯，以培养其自主学习的能力和意识。
六、建立激励制度
为了激发学生的积极性和自信心，我们建立了激励制度。
对于表现优秀的学生，我们会给予适当的奖励和认可，对于学习困难的学生，我们也会给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，取得进步。
通过以上措施的实施，我们相信能够有效地提高学生的数学成绩和学习能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
小学五年级辅导计划
小学五年级辅导计划工作目标1.提升学生学习成绩：通过个性化的辅导计划，旨在提高学生在语文、数学和英语三门主要学科的成绩。
针对每个学生的学习能力和需求，制定相应的辅导策略，确保他们在五年级结束时达到年级平均水平。
–对成绩优秀的学生，提供拓展性的学习材料和挑战性的习题，帮助他们巩固知识点，拓展思维，准备六年级的升级考试。
–对成绩中等的学生，重点帮助他们在基础知识上查漏补缺，通过有针对性的练习，提高解题速度和准确性。
–对成绩较差的学生，从最基本的知识点开始教学，逐步提高他们的学习兴趣和自信心，通过持续的辅导和鼓励，逐步提升他们的成绩。
2.培养良好的学习习惯：工作目标包括帮助学生建立良好的学习习惯，如定期复习、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。
通过定期的反馈和指导，让学生逐渐形成自主学习的能力。
–设计学习计划表，指导学生每天的学习内容和时间安排，确保他们有足够的时间进行课堂学习以外的自主学习和复习。
–定期检查学生的学习进度，及时发现问题并给予指导，帮助他们克服学习中的困难。
–鼓励学生参加学校或社区的学习活动，拓宽他们的学习渠道和学习兴趣。
3.增强学生的学习动力：通过激励措施和正面反馈，增强学生学习的内在动力，让他们享受学习过程，并对未来的学习充满期待。
–对学生的每一个小进步给予认可和奖励，建立他们的自信心和成就感。
–通过小组学习或同伴互助的方式，激发学生的合作精神和竞争意识，让他们在团队中找到学习的乐趣。
–与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的表现，争取家长的支持和配合，共同为学生创造良好的学习环境。
工作任务1.评估学生的学习状况：深入了解每个学生的学习状况，包括他们的学习基础、学习习惯、学习兴趣和学习动力等，为每个学生制定个性化的辅导计划。
–通过测试和日常观察，准确评估每个学生的学习水平和学习需求。
–与学生进行一对一的交谈，了解他们的学习目标和期望，鼓励他们表达自己的学习困惑和学习偏好。
–定期与家长沟通，获取家长对学生的学习评价和期望，结合学生的自我评价，全面了解学生的学习状况。
如何通过个性化教学帮助小学五年级学生提高学习成绩
如何通过个性化教学帮助小学五年级学生提高学习成绩个性化教学是指根据学生的个体差异和特点，量身定制教学方法和策略，以满足学生的学习需求和潜力。
在小学五年级这个阶段，学生面临着更多的学习挑战和压力，因此，通过个性化教学来帮助他们提高学习成绩尤为重要。
本文将从不同方面介绍如何通过个性化教学帮助小学五年级学生提高学习成绩。
一、了解学生的学习特点和需求了解学生的学习特点和需求是进行个性化教学的基础。
教师可以通过课堂观察、学生访谈以及家长反馈等途径，了解学生的学习风格、学习习惯和学习能力等方面的特点。
同时，也要关注学生在不同学科中的优势和弱势，并了解他们对自己学习成绩的期望和目标。
只有深入了解学生，才能有效地进行个性化教学。
二、灵活运用教学方法和策略在课堂教学中，教师可以根据学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学方法和策略。
比如，对于喜欢听故事的学生，可以通过讲故事的方式来教授知识；对于喜欢合作学习的学生，可以组织小组合作学习活动；对于喜欢视觉学习的学生，可以利用多媒体教学工具来呈现课程内容。
通过针对学生的不同学习特点，教师可以提高学生的学习兴趣和参与度，从而帮助他们提高学习成绩。
三、提供个性化的学习资源和活动除了灵活运用教学方法和策略，教师还可以根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习资源和活动。
例如，对于数学学习困难的学生，可以提供更多的练习题和辅导材料；对于对口算能力感兴趣的学生，可以提供相关的游戏和挑战；对于对科学实验感兴趣的学生，可以组织实地考察和实验活动。
通过提供个性化的学习资源和活动，教师可以满足学生的学习需求，激发他们的学习动力，进而提高学习成绩。
四、积极开展个性化辅导和反馈除了课堂教学外，教师还可以积极开展个性化辅导和反馈。
通过与学生一对一或小组交流，教师可以了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和支持。
同时，教师还可以定期给学生提供学习反馈，指出他们的优点和不足，并提供相应的改进措施。
五年级语文一对一个性化辅导教案
教学目标：1.学生能够主动参与课堂，表达自己的意见和观点。
2.学生能够提出合理的问题，并且讨论解决方法。
3.学生能够通过一对一个性化辅导的方式提高语文能力。
教学重点：1.学生合作学习的能力培养。
2.学生语文知识和技能的提高。
教学难点：1.学生如何有效地进行一对一个性化辅导。
2.学生如何通过辅导提高自己的语文能力。
教学准备：1.课文及相关教材。
2.教学用具：黑板、粉笔、PPT等。
3.提前准备一些相关的问题及辅导材料。
教学步骤：Step 1 导入（10分钟）1.引入课题：今天我们要学习一对一个性化辅导的方法，你们知道一对一个是什么意思吗？2.学生互动讨论，引导学生正确理解一对一个的概念。
3.引入目标：通过一对一个的性化辅导，提高自己的语文能力。
Step 2 学习辅导方法（20分钟）1.学生分组，每组3-4人，每人轮流担任辅导员和学员的角色。
2.辅导员根据学员的实际情况，选择合适的辅导内容。
3.辅导员用正确的方法进行辅导，如引导学员阅读、解读生词等。
4.学员要积极参与辅导，提出问题与辅导员进行讨论和解决。
Step 3 实践辅导方法（30分钟）1.辅导员根据学员的需求，选择一篇课文进行辅导。
2.学员根据辅导员的引导，逐步解读课文，理解其中的关键点。
3.辅导员在辅导的过程中，引导学员自主思考和表达观点。
4.学员和辅导员进行互动，共同解决遇到的问题。
Step 4 结果总结（10分钟）1.辅导员和学员一起总结辅导的过程及收获。
2.学员发表感受和体会，分享自己的进步和问题。
3.辅导员给学员提供反馈和建议，鼓励学员继续努力。
Step 5 小结与巩固（10分钟）1.教师做小结，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
2.引导学生对今天的学习进行总结，再次巩固所学内容。
教学延伸：1.学生可以在课后进行一对一个性化辅导的实践，提高自己的语文能力。
2.学生可以选取一篇自己感兴趣的文章进行一对一个性化辅导。
教学评价：1.学生参与度和合作度。
五年级语文一对一个性化辅导教案-(1)
短文是按顺序记叙的。
（二）怎样给一篇文章分段（分段的四种方法）
第一，按照事件的发展的先后顺序来分段。
以叙事为主的文章一般可采用这种方法。可按发生、发展和结果先后顺序来分段。有些时间色彩比较鲜明的文章，还可以按早晨、中午、下午和夜晚不同的时间来分段。
第二，按照空间位置（即人物活动的地点）的转移来分段。
我们在归纳段意可采用以下方法。
（一）、整体归纳法。因为段是文章的组成部分，分段归纳段意要在了解全文的基础上进行，每一段都是为表达文章的中心思想服务的。熟悉全篇这一整体，归纳段意时才容易抓住重点。
（二）、取舍与归并法。归纳段意通常会遇到两种情况：一种是取舍法，即段中的几层意思能分出主次，那就可以“取主舍次”，分清段落中哪是主要的，哪是次要的，抓住主要的，舍去次要的。另一种是归并法。即段中的几层意思分不出主次，那就要把几层意思都概括进去。
有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”
果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”
2.依据并列关系给自然段分层。
请看下面一段话，我们又该如何分层呢？
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
小学五年级个性化辅导方案
小学五年级个性化辅导方案◆学员基本情况：姓名：李小天性别：男年级：小五科目：语文、数学、英语学校：洪楼第一小学学科情况及初步辅导思路(初步了解，供参考)数学：75/100 基础一般，计算与运算需要再提高。
可适当拓展思考题，培养良好的数学思维；英语：70/100 没有系统学习音标，以及单词记忆方法。
英语听说读写能力需提高，要培养孩子学习英语的兴趣；对于句型的把握还有待提高；语文：72/100 阅读技巧、写作能力需要提高。
平时读书习惯需老师引导及督促。
◆学员学习情况分析：1、学习方法上还有待提高，需要老师引导每科目的的学习方法；2、存在一些知识漏洞，知识不系统；3、对于一些题型把握不好，平时练题不多，总结性的知识较少，无错题本；4、对辅导学习有点抵触，需要选择适合孩子的老师针对性辅导，先让孩子对辅导感兴趣，提高成绩同时，激发学习主动性。
◆学校提供工具：1、给孩子配备：文科理科错题本；2、若干试题试卷。
◆初步辅导计划：利用周六周日暑假和寒假以及其他空余时间辅导，一直坚持到小学毕业。
◆辅导目标：梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，暑假衔接辅导，新学期开学后同步辅导新课，提高成绩，增加各科学习兴趣。
提升知识综合运用的能力。
◆学习过程管理方案：1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。
制定课时计划；2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职小学老师）；帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果；教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划。
3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏；4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学习效率；6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。
五年级语文学习提高方案
五年级语文学习提高方案
目标：
- 提高学生的语文综合能力
- 培养学生的阅读理解与写作能力
- 增加学生对文化传统的认识
策略：
1. 设计多样化的阅读材料：
- 包括文学作品、传统童话、历史故事等，以激发学生的阅读兴趣和理解能力。
- 同时提供简单的课外阅读书单，鼓励学生积极阅读并分享读后感。
2. 强化写作训练：
- 提供具体的写作任务，如写日记、写作文等，帮助学生提高表达能力和语言组织能力。
- 鼓励学生进行写作分享，相互研究和评价，促进写作水平的提高。
3. 探索文化传统：
- 通过传统诗歌、古文阅读等，增强学生对中国传统文化的了解和认同。
- 组织参观古迹、博物馆等活动，让学生亲身体验文化传统，激发对文化的兴趣。
4. 制定研究计划：
- 设定研究目标和时间表，让学生形成良好的研究惯。
- 给予学生适当的研究任务和挑战，激发学生研究的积极性和主动性。
5. 提供个性化辅导：
- 根据学生的不同水平和需求，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识。
- 鼓励学生提问和讨论，促进思维发展和思辨能力的培养。
我们相信通过以上提出的五年级语文学习提高方案，学生将能够全面提升语文能力，并培养对文化传统的认识与理解。
同时，我们也需要老师和家长的积极配合和支持，共同为学生的语文学习创造良好的环境和氛围。
小学五年级数学上册辅导工作计划(学困生辅导)
2024年小学五年级数学上册辅导工作计划I. 辅导目标设定1.提高学生数学成绩通过定期的评估和反馈，确保学生在数学科目上的成绩稳步提升。
设定具体的学习目标，如每个单元测试分数的提升百分比，以及期末考试的目标分数。
2.增强学生数学逻辑思维能力通过解决问题和批判性思维训练，帮助学生发展逻辑推理和分析问题的能力。
利用数学游戏和谜题等工具，激发学生的好奇心和探索欲，培养其主动思考的习惯。
3.培养学生解决实际问题的能力结合生活实例，让学生了解数学知识的实际应用，如通过购物问题来教授小数和分数的应用。
开展小型项目或实践活动，鼓励学生将数学知识应用于解决真实世界的问题。
4.准备应对学校考试及竞赛针对学校定期考试，提供模拟测试和复习资料，帮助学生熟悉考试格式和题型。
对于有意参加数学竞赛的学生，提供额外的辅导和训练，以确保他们具备参赛所需的技能和知识。
II. 教学内容概览1.数与代数复习整数的概念，包括正数、负数及其在数轴上的表示。
深入理解四则运算（加、减、乘、除）的原理，特别是乘除法的竖式计算和快速计算技巧。
掌握分数和小数的基础知识，包括它们的表示、比较、运算规则以及如何转换为百分数。
学习变量的概念，引入简单的代数表达式和方程，例如解一元一次方程。
2.几何学习平面图形的性质，包括直线、角、三角形、四边形及其分类和特性。
探索图形的对称性，包括轴对称和中心对称。
介绍圆的基本性质，如圆周率π的使用，以及如何计算圆的周长和面积。
实践几何构造，使用直尺和量角器作图，并理解几何图形的相似和全等概念。
3.测量学习长度、面积、体积和质量的测量单位，进行单位转换。
应用测量技能解决实际问题，如计算家具摆放的空间需求或食材的购买量。
理解时间的概念，包括时钟时间的读取和时间的计算。
4.数据处理收集和整理数据，学习制作条形图、折线图和饼图等基本图表。
描述统计数据的特征，包括平均数、中位数和众数的计算与应用。
简单概率的概念引入，通过抛硬币、掷骰子等活动理解事件发生的可能性。
五年级英语一对一个性化辅导方案(8281)
金牌教练助力一世个性化指导方案姓名：学科老师：年级：五年级班主任：科目：英语教育顾问：教育是对道德与知识的忠诚！中小学 1 对 1 课外指导专家优学教育学员个性化指导方案日期： 2011年 12月 14日学员姓名：年级：小五总课时数：30班主任：学员编号：指导科目：英语指导时间：学科教师：学生的基本情况优点1.对所讲知识理解较快，领悟能力较强；2.上课纪律好，能仔细听讲和做笔录；3.尊敬师长，有礼貌。
序号知识考点学生掌握情况动词1掌握情况一般名词2掌握情况较好冠词、连词3掌握情况较差介词4掌握情况一般代词5掌握情况一般数词6掌握情况一般名词所有格7掌握情况一般现在进行时8掌握情况较好不足1.学习的自主性不强，讲过的知识课下很少复习总结，重复出错；2.英语基础单薄；3.没有掌握较好的背单词方法，单词积累少。
学生知识掌握情况检查备注不能够清楚地区别be 动词和助动词，且对助动词和be 动词后动词的结形式和用法不清楚；对第三人称单数的用法掌握得不好。
名词的单复数形式变化规则和名词所有格掌握较好。
对不定冠词的用法掌握得还行，但不会区分定冠词与不定冠词的用法。
时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很熟练，有待加强。
对代词的看法和意义不是很清楚，做题时凭感觉。
能说出常用的基数词，基数词变序数词的用法需加强。
对名词如何变所有格掌握的还行，但不清楚什么时候该用所有格。
对进行时这个看法不是很清楚，能够鉴别部分标志性词语，对用法的学习还有待加强。
教育是对道德与知识的忠诚！中小学 1 对 1 课外指导专家一般现在时一般现在时是最常用的时态，大题掌握得还行，但第三人称9掌握情况较好单数的形式和用法急待掌握。
一般将来时对将来时这个时态看法模糊，对be going to 的问句形式掌握10掌握情况不好需加强。
一般过去时对一般过去时的结构，以及动词变过去式的方法的学习都有11掌握情况不好待提高。
一般疑问句由于孩子不能够分清楚助动词和be 动词，所以在变一般疑问句12掌握情况不好时，不知道该把什么提前，全凭感觉。
2024年小学五年级数学培优补差工作计划(三篇)
2024年小学五年级数学培优补差工作计划一、概述本计划旨在提高小学五年级学生的数学能力，帮助他们通过培优补差的方式，提高数学成绩和解题能力。
通过有针对性的教学和个性化辅导，让每位学生都能够在数学领域取得进步，并建立起对数学学科的兴趣和自信心。
二、目标1.提高学生的数学知识水平和技能。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.增强学生的数学自信心和学习动力。
4.为学生打下坚实的数学基础，为进一步的学习奠定基础。
三、工作内容1.教学内容的安排（1）复习基础知识：温习小学前四年的数学基础知识，包括四则运算、数的大小比较、面积和周长等。
（2）拓展知识点：引导学生学习小学五年级数学的新知识，如分数、小数、百分数、几何图形的性质等。
（3）解题技巧的讲解：针对不同类型的题目，教授解题的方法和技巧，帮助学生提高解题能力。
2.个性化辅导的实施（1）针对学生的差异化需求，制定个性化学习计划。
（2）为学习能力较强的学生提供挑战性的数学题目，提高他们的综合应用能力。
（3）为学习能力较弱的学生提供有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握数学知识。
3.实践活动的组织（1）开展小组合作学习活动，培养学生团队合作和交流能力。
（2）举办数学竞赛和课外拓展活动，激发学生的学习兴趣和动力。
四、工作步骤1.制定教学计划（1）结合小学五年级数学教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学计划。
（2）确定每个学期的教学内容和进度。
2.教学实施（1）按照教学计划进行教学，注重学生的基础知识巩固和拓展。
（2）采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的积极性和主动性。
3.个性化辅导（1）通过分组教学，根据学生的不同水平和需求，制定个性化辅导方案。
（2）跟踪学生的学习进展，并根据情况不断进行调整和改进。
4.实践活动组织（1）安排小组合作学习活动，培养学生的团队合作和交流能力。
（2）组织数学竞赛和课外拓展活动，激发学生的学习兴趣和动力。
五、考核评估1.定期进行知识和能力的测验，及时发现学生的学习问题和困难。
五年级培优辅差计划（精选14篇）
五年级培优辅差计划（精选14篇）五年级培优辅差计划（精选14篇）时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的五年级培优辅差计划，欢迎阅读与收藏。
五年级培优辅差计划篇1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
2024年小学五年级语文优生辅导计划总结
2024年小学五年级语文优生辅导计划总结一、总体概述2024年小学五年级语文优生辅导计划旨在提高学生的语文综合素养，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，并帮助学生建立正确的学习态度和方法。
辅导计划根据学生的实际情况和学习需求，制定了一系列系统、有针对性的学习内容和活动，包括课堂教学、阅读课程、写作课程以及学习方法指导。
同时，通过提供大量的练习和互动学习机会，激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学目标1. 提高学生的语言表达能力，培养良好的口头表达和书面表达能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和分析问题的能力。
3. 培养学生的写作能力，提高写作水平和文字表达的能力。
4. 帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高学习效果。
5. 培养学生的文化素养和审美能力。
三、具体实施1. 课堂教学通过精心设计的课堂教学内容，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的语文素养和学习能力。
教师将采用启发式教学方法，注重培养学生的独立思考和自主学习能力。
2. 阅读课程阅读是培养学生语文能力的重要途径之一。
我们将为学生精选一系列优秀的文学作品，通过导读、讲解和讨论，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
同时，设置课外阅读指导和阅读分享活动，鼓励学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯。
3. 写作课程写作是语文学习的重要组成部分。
我们将引导学生多读优秀作品，学习优秀的写作技巧和表达方式。
同时，设置写作讲座和写作指导课，帮助学生提高写作水平和文字表达能力。
此外，还将组织写作比赛和作文分享活动，激发学生的写作兴趣和创造力。
4. 学习方法指导学习方法的正确与否对学生的学习效果起到决定性的影响。
我们将通过学习方法指导课，帮助学生建立正确的学习观念和方法，提高学习效果。
同时，我们还将组织学习小组和学习分享活动，让学生相互学习和合作，形成良好的学习氛围。
5. 其他活动为了丰富学生的语文学习内容，我们还将组织各类语文比赛、诗词大会等活动，提供更多的练习和锻炼机会。
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小学五年级个性化辅导方案
◆学员基本情况：
姓名：李小天性别：男年级：小五科目：语文、数学、英语学校：洪楼第一小学学科情况及初步辅导思路(初步了解，供参考)
数学：75/100 基础一般，计算与运算需要再提高。
可适当拓展思考题，培养良好的数学思维；
英语：70/100 没有系统学习音标，以及单词记忆方法。
英语听说读写能力需提高，要培养孩子学习英语的兴趣；对于句型的把握还有待提高；
语文：72/100 阅读技巧、写作能力需要提高。
平时读书习惯需老师引导及督促。
◆学员学习情况分析：
1、学习方法上还有待提高，需要老师引导每科目的的学习方法；
2、存在一些知识漏洞，知识不系统；
3、对于一些题型把握不好，平时练题不多，总结性的知识较少，无错题本；
4、对辅导学习有点抵触，需要选择适合孩子的老师针对性辅导，先让孩子对辅导感兴趣，提高成
绩同时，激发学习主动性。
◆学校提供工具：
1、给孩子配备：文科理科错题本；
2、若干试题试卷。
◆初步辅导计划：
利用周六周日暑假和寒假以及其他空余时间辅导，一直坚持到小学毕业。
◆辅导目标：
梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，暑假衔接辅导，新学期开学后同步辅导新课，提高成绩，增加各科学习兴趣。
提升知识综合运用的能力。
◆学习过程管理方案：
1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。
制定课时计
划；
2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职小学老师）；
帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果；
教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划。
3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏；
4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；
5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学
习效率；
6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。
有效有序的安排科目
辅导。
◆教学方案设计与计划：
学习计划
第一阶段：基础巩固（5月初——暑假结束）
辅导内容：语文、数学、英语
具体安排：每周末4小时；暑假每天“4+4”套餐（4小时一对一+ 4小时陪读）。
具体学科辅导安排：
语文
第一部分:拼音
１、声母
２、韵母
３、音节（尤其是双韵母和整体认识章节）
４、归类复习
第二部分：字词
１、归类成语
２、归类歇后语
３、归类字的结构
４、关联词语
５、错字、别字
６、选词填空
７、选择正确的读音和正确的字词的训练
８、按正确的词语顺序的排列
９、归类练习
第三部分：句子
１、缩句的讲法
２、病句的六种改法
３、各种句式的改变
４、句子排序
５、句子的修辞
6、归类练习
第四部分：阅读
１、字词的练习
２、理解词意、句意
３、分析文意
４、加题目的方法
５、如何审题
６、如何划反问句、比喻句、拟人句的方法
７、如何答理解题
8、归类练习
第五部分：作文
1、开头和结尾的写法
2、如何谋篇布局
3、如何写好人物
4、如何审好作文题
5、提高写作速度和写作质量的方法
6、各种作文文题
7、作文练习题
数学
一、复习目标：
1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，
具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能
够比较熟练的进行名数的简单改写。
3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。
6、使学生能够对初一学习有一定认识，提高孩子学习积极性，拓展思维。
二、复习重点：
⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
⒉复合应用题、分数、百分数应用题。
⒊几何形体知识。
⒋综合运用知识，解决实际问题。
5．初一重点：有理数及其运算、字母表示数、一元一次方程
三、复习难点：
⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。
⒉灵活解答应用题的能力和方法。
⒊准确的进行计算。
四、复习关键：
掌握“双基”，并能灵活运用。
英语
一、单词记忆方法
二、肯定、否定、疑问句运用
三、名词复数、动词第三人称单数的复习
四、简单语法的学习
五、做题练习
辅导效果：针对学生目前学习和期终考试类型，分析知识漏洞，抓住弱点，开展弱点知识专题复习。
第二阶段：辅导跟踪（9月份——学校一轮复习结束）
辅导内容：语文、数学、英语
具体安排：每周末4小时。
辅导效果：针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。
根据历年考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就小升初的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥图形与计算综合型试题等。
第三阶段：考前冲刺（学校一轮复习结束——一小学毕业）
辅导内容：语文、数学、英语
具体安排：每周末4小时。
辅导效果：第三轮，综合训练（模拟练习）。
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。
具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
小升初前一周，老师对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
学生成长卡
◆学员基本情况：
姓名：李小天性别：男年级：小五科目：语文、数学、英语学校: 洪楼一小◆入学成绩及学科漏洞:
数学：109/120 基础较好，个别章节有知识漏洞如:证明题;动点问题;平面几何; 综合题型不会分析,数学学习方法和解题技巧掌握的不是很好。
英语：105/120 很喜欢英语老师,讲课方式灵活,单词的识记也不错,语法掌握的不是很扎实,导致阅读理解得不到高分;英语能力方面需要着重培养。
语文：100/120 阅读技巧、写作能力需要提高。
平时读书习惯需老师引导及督促。
物理：96/100 查缺补漏，对题型上进行辅导,尤其是填空选择类题型.提高孩子的理解能力.
化学：91/100 总体知识掌握较好，但溶液和质量分数类型的题目掌握欠佳。
生物：85/100 总体知识掌握还算可以，仅限于死记硬背，解题的灵活性有欠缺。
◆入学时学习态度, 学习习惯,学习方法等情况:
1 聪明不用功,只限于完成老师布置的作业,不会额外做任何与学习有关的东西.
2三分钟热度. 坚持不下来,遇到困难就往后缩.
3热衷于玩电脑游戏.
4 预习, 复习, 做错题的习惯都没有.
5 学习有明确的目标, 但是学习兴趣不浓.。