20以内不进位加法课件
最新20以内的不进位加法和不退位减法教学讲义ppt课件
1.8 1mol理想气体的Cpm＝3.5R，始态为 100kPa、41.57dm3，经PT等于常数的可逆 过程压缩到末态压力为200KPa，试计算 （1）末态温度；（2）该过程的W、Q、 ΔU、ΔH。
1.9
容积为200dm3的容器中的某理想气体，t1＝ 20℃，p1＝253.31kPa。已知其绝热指数γ ＝1.4，试求Cvm。若该气体的摩尔热容近 似为常数，试求在等容条件下加热该气体 至t2＝80所需用的热。
20以内的不进位加法和不 退位减法
(一）口算
❖9+1= 8+2= 10-7= ❖6-6= 4-4= 3+6= ❖8-2= 5+5= 10-4=
（二）看图列式。
5+4= 7+3= 1+8=
你有什么发现？
10+1= 11 10+3= 13 10+5= 15 10+9= 19 10+6= 16 10+4= 14 10+7= 17 10+8= 18 10+2= 12
（1）两个热机的效率是否相等？ （2）两个热机自高温热源吸收热量是否相等？
向低温热源放出的热量是否相等？
1-13（1）1kg温度为273K的水与373K的等温 热源接触，当水温升至373K时，求水的熵变、 热源的熵变及孤立系统总熵变；（2）倘若水 是先与保持323K的等温热源接触，达到平衡 后再与保持373K的等温热源接触，并使水温 由273K升至373K，又能使总熵变接近于零。 设水的比热容为4.184J.K-1.g-1。
1.6
氢气从1.43dm3、3.04×105Pa、298K的始态 绝热可逆膨胀至2.86dm3的末态。已知氢气 的Cpm＝28.8JK-1mol-1，可按理想气体处 理。（1）求末态的温度和压力；（2）求 该过程的W、Q、ΔU、ΔH。
《20以内不进位加法.》教学设计
《20以内的不进位加法》教学设计教学目标1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几计算方法的过程。
2. 学会10加几的计算方法，能正确进行计算。
3. 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。
教学重难点教学重点：学会10加几的计算方法。
教学难点：经历动手操作、自主尝试学习10加几计算方法的过程教学具准备教学课件、小棒、多媒体教学设施、计数器教学过程一、复习导入出示数字{ 0—20}二、摆一摆。
1、看老师摆的是多少？（用小棒摆，请同学们说一说）让学生说说这是几，它里面有几个十和几个一，你会列式吗？2、教师任意说出一个数，请学生用小棒摆出来。
并说一说读书，列出加法算式。
3、出示图片，（请同学们说一说，进行读数，并列出相应的算式）课件出示十加几的口算题，学生算出得数。
2、巩固练习。
（1）教师再出2道这样的题，你会做吗？教师运用多媒体希沃学生说出计算过程。
（2）出示课件：比一比，看谁算得快。
三、练一练1、小青蛙找妈妈。
出示情境图，我们都是有爱心的小朋友，你能帮小青蛙找到妈妈吗？（找几个学生回答，并给他们爱心奖励。
）看图列式计算。
教师出示课件根据图中内容列式计算。
2、出示计数器图。
教师问：现在计数器上表示的数是多少？(10)教师再拨2个珠子，问：现在多少？怎样列式？（10+2=12）教师再拨2个珠子，问：现在是多少，怎样列式呢？（学生列出：12+2=14 10+2+2=14）再拨2个呢？（学生列出：14+2=16 10+2+2+2=16 12+2+2=16）教师对学生列出的多种算式给予鼓励。
四、课堂小结教师带学生回顾本堂课知识五、板书设计：20以内的不进位加法10+2=12教学反思20以内不进位加法，在该课时我采用了分组探究法、讨论法、练习法、直观演示法等多种方法进行教学，但在具体教学过程中发现存在如下问题。
1、复习环节最初设计了三个检查内容，包括20以内各数的认识；看图写数，1个十和几个一合起来是多炒这三部分内容。
《不进位加法和不退位减法》第二课时教学课件
一共有多少条鱼？ 11 + 6 = 17
还剩多少条鱼？
17 - 6 = 11
3 总结：一图两式。
11 + 6 = 17
17 - 6 = 11
我最棒！
19
14
16
10
我最棒！
15
4 13
4
怎样计算呢？
13 - 2 + 3 =
13 - 2 + 3 = 14
13-2=11
11
11+3=14
4
还可以怎样 列式呢？
13 - 2 + 3 = 14
13 + 3 - 2 =
4
怎样计算呢？
13 - 2 + 3 = 14
13 + 3 - 2 =
13 + 3 - 2 = 14
13+3=16
16
16-2=14
13 + 3 - 2 = 14
13 - 2 + 3 = 14 16
11
在计算加减混合运算时， 我们要从左往右依次计算。
一共有多少个小动物？
11 + 7 + 1 = 19
前 后 自己
总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
快乐学习，快乐成长！
ห้องสมุดไป่ตู้
西师版教材小学数学一年级上册
不进位加法和不退位减法
第2课时
我最棒！
12+5= 17 8+11= 19 16+2= 18 17-4= 13 7+10= 17 13+6= 19 16-5= 11 20-10=10
我聪明!
?个
10 个
幼小衔接学前数学课件20以内的竖式加减法
01竖式加减法基本概念Chapter竖式加减法定义0102竖式与横式区别竖式加减法更适用于较大数的运算，能够清晰地展示每一位数字的运算过程和结果；而横式加减法在处理较大数时可能显得不够直观和高效。
最终得到的结果即为两个数的和。
竖式减法运算规则相同数位对齐，从个位开始逐位相减；若被减数某一位上的数字小于减数对应数位上的数字，则向前一位借位；最终得到的结果即为两个数的差。
运算步骤011. 将加数和被减数按数位从右至左垂直排列，确保相同数位对齐；0203042. 从个位开始逐位进行相加或相减运算；3. 处理进位或借位情况；4. 将最终得到的每一位数字组合起来，形成完整的运算结果。
0210以内竖式加减法训练Chapter认识数字0-0-10各数字的名称和形状数字的大小关系和顺序数字的读法和写法掌握正确书写方法引导学生进行实例演练，并及时纠正错误通过反复练习，提高学生竖式加减法的熟练度和准确性提供大量10以内竖式加减法的实例实例演练与纠错0320以内不进位竖式加法Chapter认识数字11-掌握数字11-20的读法和写法，理解其数值大小及顺序。
了解每个数字的组成，例如11由1个十和1个一组成。
能够正确书写数字11-20，注意书写规范和美观。
理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。
掌握竖式加法的计算方法，注意相同数位对齐，从个位加起。
理解不进位加法的原理，即相加时各位上的数字之和不满十，不需要进位。
理解不进位加法原理通过实例演练，让学生掌握20以内不进位竖式加法的计算方法。
引导学生观察和分析计算结果，培养其检查和验算的习惯。
设计多样化的练习题，包括填空、选择和计算等题型，以巩固和提高学生的计算能力。
实例演练与巩固提高0420以内进位竖式加法Chapter理解进位加法原理进位的概念竖式加法的定义在竖式加法中，当某一位上的和大于等于10时，需要将该位上的数字减去10，并在前一位上加过程称为进位。
进位加法的原理对齐数位从低位开始加注意进位030201掌握进位加法技巧实例演练与巩固提高实例演练巩固提高注意事项0520以内不退位竖式减法Chapter理解不退位减法原理相同数位对齐不退位原理掌握不退位减法技巧快速判断是否需要退位竖式减法书写规范实例演练与巩固提高实例演练巩固提高0620以内退位竖式减法Chapter理解退位减法原理退位减法的定义退位减法的原理通过借位使得被减数的个位数变大，从而可以顺利地进行减法运算。
4.5 不进位加法和不退位减法(课件)西师大版(2024)数学一年级上册
15 ＋ 3 ＝ 18 18 － 3 ＝ 15
（2）
13 ＋ 3 ＝ 16
17－ 4 ＝ 13
2.算一算。(教材P76 T2) 12＋6＝18 11＋5＝16 2＋16＝18 14＋5＝19 17－2＝15 20－10＝10 18－5＝ 13 14－3＝ 11
15 － 2 ＝ 13
十个 位位
13 个个 十一
用计数器拨一 拨，算一算。
15 － 2 ＝ 13
13＋2＝15 15－2＝13
试一试
18－3＝ 15 17－1＝ 16 16－4＝ 12
1.我说你拨。
同桌间照样子说一说，拨一拨。
2.看卡片说算式。
同桌间照样子说一说。
快乐应用 1.看图填空。 (教材P76 T1) （1）
义务教育西师大版一年级上册
四 10～20的认识 第5课时 不进位加法和不退位减法
复习导入
计算下列各题。 3＋2＝5 9－3＝6 10＋7＝17 10－5＝5 8－4＝4 9－2＝7
10＋2＝12 7－5＝2 8＋10＝18
探究新知
1 摆一摆，算一算。
一共有多少 根小棒？
13 ＋ 2 ＝
13 ＋ 2 ＝ 15
3＋2＝5 10＋5＝15
13 ＋ 2 ＝ 15
十个 位位
15 个个 十一
用计数器拨一 拨，算一算。
3＋2＝5 13＋2＝15
试一试
14＋3＝ 17 12＋4＝ 16 8＋11＝ 19
2 想一想，算一算。
15 － 2＝
你从图中知道 了什么，如何 列式计算？
15 － 2 ＝ 13
5－2＝3 10＋3＝13
《不进位加》PPT课件
课堂练习
2. 看图填一填，算一算。
42元
6元
？元
42 ＋ （6） （ 4 8）
课堂练习
2. 看图填一填，算一算。
34元
53元
？元
（3 4） ＋（ 5 3 ） （8 7）
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
小猴吃香蕉
算一算，共有多少人？
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/
/hangy e/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/
www.1ppt.c om /suc a i/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/
新知探究
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
口算法
35＋2＝37（人） 5＋2＝7 30＋7＝37
新知探究
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
摆小棒
35＋2＝37（人）
新知探究
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
计数器
35＋2＝ 37（人）
十位 个位
新知探究
5＋2＝7 30＋7＝37 35＋2＝37
不进位加ppt课件第一ppt模板网www1pptcom不进位加第二单元100以内的加法和减法人教版小学数学二年级上册口算并说一说你是怎样算的
人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
2.1.2 不进位加
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
一年级数学不进位加法和不退位减法PPT优秀课件
13
表表 示示 13 个个 十一
1 摆一摆，算一算
小明先摆了13根小棒， 又摆了2根小棒。 一共摆了多少根小棒？
列出算式：
13 + 2 =
怎样计算呢？
用小棒表示
3+2=5 10+5=15
用 算 珠 表 示
十个 位位
13，接着数 14，15。
还可以怎 样计算呢？
加法各局部名称
13 + 2 = 15
填空
2+ 10 11 12 13 14 15 16 17 12 13 14 15 16 17 18 19
190 1 2 34 5 67 89 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10
过河游戏
18 10
6+4
18 +8
-7
11 16 +5 -4
12 +6
17 19-9 &# 17 12 18 14
用 小 棒 表 示
5-2=3
10+3=13
用 算 珠 表 示
十个
位位
从15往前数两 个数，14、13。
还可以怎 样计算呢？
减法各局部名称
15 – 2 = 13
被减数 减数 差
练习
14+4= 18 3+16= 19 11+7= 18
15−4= 11 19−4=15 16−4=12
小结: 个位上的数对着个位上的数加。 个位上的数对着个位上的数减。 个位上的数对着个位上的数加减。
不进位加法和不退位减法
第1课时
课件设计：何志红
看谁算得快！
9−5= 4 7+3=10 8−2=6 2+8=10 4−4= 0 8+1= 9 4+6=10 10−9=1 2+7= 9 3+4=7 9−8=1 8−5=3 0+5= 5 6−6= 0 9+0= 9 3+6= 9
十几加几的不进位加法课件
返回
十几加几的不进位加法
计算一下。
4+3= 7 14+3=17 7+2= 9
算 7+12= 19 6+3= 9 16+3= 19
5+4= 9 15+4=19 12+7= 19
返回
十几加几的不进位加法
课堂小结
十几加几不进位加法
计算十几加几时，一位数与个 位上的数相加的和，再与10相加。
解答
右边有3只
左边有12只
12 + 3 = 15（只）
答：天空上一共有15只
。
返回
十几加几的不进位加法
认识加法各部分名称 12 + 3 = 15 加数 加数 和
返回
十几加几的不进位Байду номын сангаас法
2.海里一共有多少只 ？
15 + 4 = 19（只）
想：5+4=9，再加 10，和就是19。
返回
十几加几的不进位加法
十青几岛加版几（的五不年进制位）加法数学 一年级 上册
5 11-20各数的认识
十几加几的不进位加法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
十几加几的不进位加法
课前导入
你了解了哪些 数学信息？
你能提出哪些 问题？
返回
十几加几的不进位加法
探究新知
请你提出问题？
1.天空上一共有多少只 2.海里一共有多少只
课堂练习
（1）14+3计算时，要先算（4+3）再加10。 （2）左面是5，右面是11，和是（16）。 （3）和=（ 加数）+（加数）。
20以内的不进位加法教案
20以内的不进位加法教案教学目标：1. 能够理解不进位加法的概念。
2. 能够通过实例分析，掌握不进位加法的计算方法。
3. 能够灵活运用不进位加法进行计算。
教学准备：1. 教学课件和实例板书。
2. 不进位加法的示意图和实例。
3. 不进位加法的练习题。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 通过一道问题导入新知：“小明拿到一张20以内的不进位加法题目，题目是：17 + 39 = ? 你能帮助小明算出答案吗？”2. 学生思考一会儿，然后选择其中一位同学回答问题。
3. 引导学生思考如何进行计算，鼓励他们讲解自己的解题思路。
二、引入新概念（10分钟）1. 准备一张示意图，示意图上有一个数字17和一个数字39，然后通过加号连接两个数字。
2. 询问学生在这道题目中，如何进行计算？为什么？3. 学生回答后，教师指导他们发现，这道题目中，没有进位的情况出现。
4. 引导学生总结，如果在不进位加法中，两个被加数的个位数相加小于10，那么计算结果就等于个位数之和。
三、实例分析（15分钟）1. 准备几道不进位加法的实例，如：13 + 27，18 + 12，25 + 13，等等。
2. 具体分析每道实例的计算步骤和结果，引导学生进行思考和回答。
3. 强调每道实例中，没有发生进位的情况，计算结果就等于个位数之和。
四、练习与巩固（20分钟）1. 发放练习题，让学生互相配对进行练习。
2. 学生完成练习后，互相检查答案，然后教师进行讲解和答疑。
五、拓展思考（10分钟）1. 引导学生思考一个问题：“如果在不进位加法中，两个被加数的个位数相加大于等于10，我们应该如何计算？”2. 让一些学生上来回答问题，并让其他学生就回答的可行性和正确性进行讨论。
3. 教师总结学生的回答，引导他们发现，当个位数相加大于等于10时，需要进行进位运算。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调不进位加法的计算方法和注意事项。
2. 询问学生对不进位加法的掌握情况，是否有什么疑问或困难。
一年级二十以内加减法ppt课件
减法定义与示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
示例
5 - 2 = 3，表示从5中减去2得到3。
加减法关系
加法与减法互为逆运算
加法中的和减去一个数等于另一个数，减法中的被减数加上减数等于差。
示例
3 + 2 = 5，5 - 2 = 3；5 - 3 = 2，2 + 3 = 5。
使用加减法计算两个 物体之间的距离或高 度差。
谢谢
THANKS
将加减法算式和对应的答 案分别写在拼图的两面， 学生需要将算式和答案正 确匹配。
游戏目的
通过拼图游戏的形式，让 学生在动手操作中加深对 加减法运算的理解和记忆 。
游戏示例
学生需要将写有“7+5” 的拼图块和写有“12”的 拼图块正确拼接在一起。
数学故事分享
故事内容
选取与加减法相关的趣味数学故事，让学生在故 事中感受数学的魅力。
读题，理解题意；
混合运算应用题
分析数量关系，列出算式；
输标02入题
计算结果，写出答案。
01
03
分析：小明原来有8个苹果，给小红2个后剩下6个； 小红原来有5个苹果，加上小明给的2个后一共有7个
；所以两人一共有6 + 7 = 13个苹果。
04
示例：小明有8个苹果，小红有5个苹果，小明给小红 2个苹果后，两人一共有多少个苹果？
关键知识点总结
加法交换律
$a + b = b + a$
加法结合律
$(a + b) + c = a + (b + c)$
关键知识点总结
01
02
03