传统连环画与卡通连环画有什么不同点

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浅谈中国连环画与西方漫画之异同

2020-02

文艺生活LITERATURE LIFE

浅谈中国连环画与西方漫画之异同

吕丰

（青岛科技大学，山东青岛266000）

摘要:本文通过对中国连环画和西方漫画进行对比分析，探讨了在叙事性绘画的范畴下，连环画和漫画的相同之处，同时

又在题材，绘画以及文画合成等细节方面探讨了连环画与漫画的不同之处，并由此得出一些启示。

关键词:连环画；漫画；异同

中图分类号：J218.4文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2020）06-0032-01

连环画是中国传统的艺术形式之一。据史料记载，连环画起源于公元前15世纪。早在春秋时期，就有在青铜器上记载的战争图像的连续性图画。这些早期的连环画雏形形成于两汉魏晋时期，宋、元、明时期有了进一步的发展。到了清末民初趋于成熟，而到了新中国成立之后，就变得空前繁荣。

连环画是一种视觉艺术，其主要目的是叙事。它通过连续，紧密衔接的多张图画来构建情节，并使用有情节的图像来阐述作品，讲述故事，以反映创作者的思想，情感，审美和创作意图。因此，连环画也称故事画。连环画以绘画为主体，并配合相应的文学脚本，在连续的图像叙事过程中贯穿故事的主线。

西方漫画也属于叙事绘画范畴。漫画文本很少，人物的对话主要由类似于中国连环画的吐字框来表达。所有情节内容都由图像来完成。从这个意义上讲，漫画是纯粹的连续性图画。因此，在故事和情节的描述过程中，所展现的图像要素必须非常密集，这样才能清晰的表达故事和情节。

漫画和连环画是相关的。在2.5万年前法国阿尔塔米拉的洞穴壁画中，绘画被用来表达当时的狩猎场景。在我国石器时期文化的遗址中，我们还可以找到五千年前用来表达连续行为的形象符号。在公元前2000年以前的古埃及壁画中，出现了连续的“摔跤”情节画面，中国到了魏晋南北朝时期出现了叙述性绘画，这是都是最早的连环画和漫画的雏形。漫画最直接的功能是人们试图通过情节中的人物和动作来表达将要讲述的故事，这同样也是一种典型的叙事性绘画。

谈“新连环画”的传承与创新路径

新连环画是中国传统文化的瑰宝，历史悠久，自唐代至今已有千余年历史。它以画面

为主，连续讲述的故事为辅，是中国古代的一种通俗文学形式，在传承了中国绘画和书法

传统的又融入了中国文学、音乐、舞蹈等多种艺术形式。新连环画是新时代下对传统连环

画的传承和创新，是一种将传统文化与当代艺术相结合的新型文化形式。其传承与创新路径，成为当代文化发展的一个重要方向。

一、新连环画的传承与创新

新连环画一方面传承了传统连环画的特点，如长幅画面、连续叙事、丰富的内容等，

另一方面也在此基础上进行了创新。它以传统连环画为蓝本，加入了新的艺术元素，如现

代绘画技法、当代社会题材、多种艺术形式的融合等，使得传统连环画得到了新的生命力

和魅力。新连环画既保留了传统文化的瑰宝，又顺应了时代的发展，成为了当代文化的一

部分。

新连环画的传承路径首先是对传统连环画的理解和研究。传统连环画作为中国文化的

重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术价值，对其进行理解和研究，有利于发现其中

的深层次意义和精髓，为其传承提供了理论基础。其次是对传统技艺的传承。传统连环画

制作需要丰富的绘画技巧和经验，需要对线条、色彩、构图等方面有深厚的功力。新连环

画传承了传统技艺，同时又进行了创新，采用了现代绘画技法和数字技术，使得画面更加

生动、细腻。

再次是对传统文化的传承。传统连环画所描述的故事和题材，往往是中国传统文化的

一部分，对其进行传承有助于保护和传播中国传统文化，使其在当代社会仍然具有重要的

意义。最后是对传统审美的传承。传统连环画的审美观念和价值取向是中国文化长期积累

《连环画》PPT课件

连环画
-.
什么是连环画？
连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
传统连环画
现代连环画
新旧两版连环画有什么不同？
• 旧版：有封面，封底源自文库每张画面除了有形象，环境，还有对应文字。表现形式以线描为主，也有木版画，水彩画等形式。
• 新版：在现代信息技术和文化背景的影响下，卡通画更受少年儿童的喜爱。
表现形式
绘画主题
新版龟兔赛跑
要求：作业纸一页，可分为四到六格。用黑色勾线笔和尺子打格，写好标题。
四格版本
六格版本
乌龟的画法
兔子的画法

漫画和连环画的区别

在中国，漫画与连环画被分成两种东西，但在国外并没有这样的区分。丰子恺的漫画，大概是中国漫画中最能经受时间考验的。

小人书的“学名”。是中国传统的艺术形式。兴起于二十世纪初叶的上海。1949年后小人书发展进入高潮期。1966年，文化大革命开始后，中国的连环画创作基本处于停滞状态。

小人书是根据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。最为传统的是线描画，工笔彩绘本是连环画中的一大形式。

一般来说，连环画普遍都是一张插图配一段100字以内的文字为一页，画面内容表现文字内容，文字内容在一定程度上补充画面内容，画与文字比重是一半一半。

在连环画创作的后期阶段，出现了类似现代故事漫画的分格式创作，但是这种分格的初衷，大多是为了适应16k大小画报杂志的幅面而进行的改变，并不是出于优化叙事的考虑。

连环画通常是客观视角叙事，很少涉及人物心理。因为连环画的这种形式，导致他的内容量不大，基本只能简单清楚的讲述一件事情，而无法做到描述复杂的事件和刻画丰满的人物，以及引领读者情绪。

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我国传统的连环画好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。而漫画不局限于一种视角，漫画就是卡通。英文是cartoon.分为四格、单幅等。对于日本和香港漫画属于中国以前所谓连环画的现在也叫做漫画，现在所谓动漫是包括了动画、游戏动画以及漫画在内。

论中国传统连环画的复兴与现代漫画发展之借鉴

传播力研究 RESEARCH ON TRANSMISSION COMPETENCE

142 传播力研究 2020年8期

连环画是根据多幅画面将一个事件或者故事直观表现出来的一种形式，这种艺术形式是我国独有的文化现象，由于连环画图文并茂，并且有很强的趣味性，因此连环画推出的时候，受到非常广泛的欢迎，其故事的取材往往来自一些传说、文学作品等，生动的画面配合详略得当的文字，让连环画有非常强的表现力。由于连环画主要是对简明的文字进行配图，因此人物的画像就显得比较小，因此也有“小人书”这样的说法。

一、连环画的出现以及发展历程

连环画在我国历史非常悠久，其历史能一直追溯到汉代的画像石。但因为其表现形式以及内容方面都与现代的连环画差异较大，因此当前人们一般认定的连环画的起源是1899年，由上海文艺书局出版的《〈三国演义〉全图》，这是中国第一部使用连环画表达文学著作的作品。由此，连环画也开始了正式的发展。

中华人民共和国成立之后，经济逐步恢复，人们的生活水平提高之后，自然会有精神文化方面的需求，因此，通俗易懂、简明有趣的连环画就成了当时人们消遣娱乐、增长知识的一种重要手段。并且由于连环画价格低廉、便于携带，因此迅速在人民群众中普及开来，在这样的潮流之下，政府也对连环画发展给予了重视以及支持，并且在北京成立了专门出版连环画的大众图画出版社，在这一阶段，我国连环画内容质量极高，其中优秀的作品层出不穷。随后在文革时期，连环画主要以样板戏为主，主要是为政治服务的。在改革开放时期，经济发展速度加快，再加上这个时期教育水平也有了一定的提升，因此在这个阶段出现了非常多的优秀作品，连环画的发展也到达顶峰，这个阶段的连环画不管是从内容质量、还是绘画手法上都有了长足的进步，但是这个时期仅仅持续了十年左右，其后连环画不管是从创作还是市场方面都陷入了低迷，这一艺术形式出现不过百年，从发展到巅峰再到衰落，其中很多原因都值得探索。

浅议连环画对小学生读写能力的影响

摘要：连环画作为一种课外书，受到广大小学生群体的热力追捧。精美的图画

再加上有趣的文字是学生一直喜欢它的原因，它对小学生读写能力的提高既有消

极影响，更有积极影响。对此，我们应该正确引导学生，充分发挥连环画的积极

因素，尽可能减少它的消极影响。

关键词：连环画小学生读写能力

不知道从什么时候起，校园中的小学生开始流行看连环画，像《碗豆》《阿衰》《父与子》以及《奥特曼》系列等等。对于这一现象，很多老师和家长非常

担心，担心学生痴迷于这些“垃圾书”会影响学习成绩。那么连环画到底会不会影

响学生的学习成绩呢？我们应该怎样正确引导学生阅读课外书呢？这是值得我们

探讨的问题。

一、连环画概述

连环画作为绘画的一种形式，是利用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发

展过程。连环画是根据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。连环画不是以儿童文学形式诞生的，而是在上世

纪二十年代为了娱乐所有年龄的人在上海形成。在二十世纪，中国大部分人口受

教育程度不高，连环画的诞生让半文盲的成年人可以依靠视觉来理解故事。

根据内容和表现手法的不同，连环画又分为漫画连环画、木刻连环画、年画

连环画、影视连环画和卡通连环画。在流行于小学生之间的漫画书大都属于漫画

连环画、影视连环画和卡通连环画，其中又以卡通连环画最为畅销。卡通连环画

通常指连环漫画或以写实手法表现但又汲取了动画片的某些特点而编画成的连环画。因为它派生于卡通片，所以与之有着密切联系，看上去像是画在纸上不会活

动的卡通片；其通常篇幅很长，更强调故事性，往往以一个或几个中心人物贯穿

连环画基本知识之分类

读图时代等新事物无不深刻影响着卡通艺术的发展，同时，卡通造型带来的视觉上的刺激，也激发着人们的想象。在传统连环画市场日渐萎缩的情况下，卡通连环画可谓一枝独秀。
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而是对生活对自己坐公交车坚决坐一元的手机一用就是几年不换家里什么电器
年美国的《生活》杂志为其印发了袖珍本。解放初期出品的木刻连环画代表作有《胭脂》、《杨门女将》等，之后，木刻连环画逐渐退出了这一领域。另外还有一些以民间工艺形式制作的非主流形式的连环画作品，如剪纸连环画《柳玉娘》、扎染连环画《草地与自由》、纸贴连环画《烽火戏诸侯》、布贴连环画《牧马老头》、拓印连环画《成语故事》等。1951 年晨光出版社曾将力群的《小姑仙。刘保堂》重版；1958 年，上海人民美术出版社也将麦绥莱勒的《我的忏悔》、《一个人
家。所作《金瓶梅》本事图，工致精能，吴友如无其秀也。”由于众所周知的原因，这部连环画史上的杰作后来便没有再版过。
木刻连环画
木刻连环画也是产生过影响的一个种类。 1942 年毛泽东在《延安文艺座谈会上的讲话》发表后，解放区的画家们便纷纷投身于连环画创作中来，当时成册的连环画有彦涵的《狼牙山五壮士》、力群的《刘保堂。小姑贤》、邵宇的《土地》、
清末民初出现了丝网版与石印版印制品，其内容都是群众喜闻乐见的民间故事或戏曲故事，如《西厢记》、《封神榜》、《三国》、《济公》等，这些画都是以重彩工笔人物画的形式出现的。解放后，其内容范围有所宽泛，如贺友直的《李双双》、《小二黑结婚》、《婚姻法成全了两对好夫妻》，赵宏本、钱笑呆的《孙悟空三打白骨精》，程十发的《寓言故事》、列宁和炉匠》，刘旦宅的《木兰从军》，刘继卣的《闹天宫》，王叔晖的《桃花扇》，董天野的《白娘子与许仙》、《火焰山》，罗

不该丢弃的传统连环画册

192不该丢弃的传统连环画册李国云甘肃省武威市古浪县古浪初级中学

摘要：连环画册是一种古老的中国传统艺术，以连

续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。本文通过个人成长过程，到全民阅读活动，对连环画册所发挥的其特有的作用和优势进行了分析，得出结论，要发扬光大连环画册，要成为中小学图书室必备的图书之一，在全民阅读中决不该丢弃。

关键词：传统连环画册；人生成长的地位；消失；

全民阅读中的优势

一、传统连环画册在我人生成长过程中的地位(一)连环画册奠定了我人生的目标

我出生于上世纪六十年代末，是读着连环画册长大

的。那时候，可阅读的书籍特别稀少，所以，对见到的一些画册子是爱不释手，看了又看，几乎能倒背如流。同时，也被画册子里面的故事所感染，潜移默化影响了我正确的人生观、价值观，对我追求正确的人生目标起到了促进作用，我被画册子里面的英雄人物所感染，对他们特别崇拜，像岳飞、诸葛亮等，受这些英雄人物的影响，我逐渐养成了疾恶如仇、心地善良、乐于助人、不畏艰辛的人生品格。(二)连环画册丰富了我的业余生活

小时候外出放羊、放牛时，小伙伴们都缠着我讲故

事，我也总是提出一些过分要求来满足自己，如太热了，小伙伴们赶紧搭建凉棚，口渴了给我找水喝，困乏了给我铺草垫子，这些待遇可是当时最高的了。就这样，画册子成就了我当老师应该具备的口才技巧和应有的渊博知识。走上教师行业，我更是对画册子爱不释手，常常把这些画册子带到课堂、带到学生中间，极大的丰富了我的工作、生活情趣。(三)连环画册子成就了我的藏书之缘和写作之梦

三年级连环画 PPT

下面,我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫,天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡得嘴堵住,就又偷东西去了 4、正偷着,突然太阳出来了,老鼠们心里很奇怪
下面,我们通过欣赏一则连环画得创作过程,来学习下面两点:
1、连环画得特点
2、连环画得组成
冬天得早晨,刚下完一场大雪,熊猫、小老鼠和小猫到雪地里堆雪人。
连环画欣赏
四格连环画欣赏六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去,扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天,东东正在外面玩儿。
2、突然,刮起了大风。
3、东东使劲往wenku.baidu.com跑。
4、路上,东东遇见了芳芳。 5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
步骤一:找出故事中得主要情节
故事得主要情节
1、故事得开始:小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。 2、故事得发展:小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。 3、故事得变化:大家分头回去找来了材料。 4、故事得结局:雪人变漂亮了,熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二:找出主要情节中得关键内容
1、冬天得早晨,熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
创作中应注意和解决得问题 1、文字 :简洁
2、封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮

连环画的五大分类

漫画连环画

漫画连环画首先在国外出现，它是在单幅漫画的基础上发展而来的。产生幽默感喜剧效果是其关键所在。我国的漫画连环画具有很长的历史，丰子恺、叶浅予、张乐平、丁聪、张光宇等画家早年都画过这类作品。丰子恺创作于1939年的《漫画阿Q正传》、1949年的《绘画鲁迅小说》均重印过多次。其作品笔法简练生动，寓意深刻，具有浓厚的文学趣味，自谓“要沟通文学与绘画的关系”。叶浅予的连环漫画以犀利敏锐的笔法揭示了大都会市民生活的家庭境况、思想和行为，被称作“三十年代的上海世相图”，代表作有《王先生》、《小陈留京外史》等。张乐平的连环漫画《三毛》系列可谓家喻户晓，老少皆宜。1980年前后，其《三毛流浪记》、《三毛迎解放》等作品得以再版。作品采取国画加铁线双钩的素描法画就，且布局黑白相间，疏密适当。三毛头上三根毛的特征性细节描写，更是其神来之笔。张光宇是位擅长漫画与插图装饰画的画家，作品有《儒林外史》、《林冲》、《西游漫记》等。《西游漫记》计60幅，将《西游记》“故事新编”后用以讽刺现实。作品中孙悟空、猪八戒等形象，后来成了著名动画片《大闹天宫》的形象设计原型。与张光宇具有同样装饰风格的董天野，以画小品式连环画见长，这种画一组可连载几日。其画风严谨，造型略带夸张却不失真，代表作有《孔夫子》、《急不暇择》等。至今仍十分活跃的丁聪于上世纪40年代创作了《现象图》、《现实图》、《阿Q正传图》等作品。曹涵美原名张美宇，是张光宇的二弟。1934年2月，上海《时代漫画》杂志创刊，曹首创在该刊画连环《金瓶梅》插图，每期一幅，并采用上图下文的形式配以《词话》本中的摘录，引起了社会上的广泛注意。不久，即出版了曹画的第一集。原计划一集集出下去，但1937年7月抗战爆发，刊物停办，连载中止。曹涵美创作连环画《金瓶梅》的势头并未稍减，先由《新中国报》发表，后结集出版。他画这部600幅画面的作品历时十年，前后风格变化很大。前期绘制手法传统，布景过于庞杂，人物不够突出，笔调柔软，缺少力度；后期线条挺拔老练，背景删繁就简，人物栩栩如生，有些场景参照了西洋素描笔法，颇具立体感。当时便有名家对他有“三易其作风，一笔不苟，独运匠心，一纸稿成，审视不再，偶有不如意笔，必毁重绘”的评价。万籁鸣、汪曼云等名画家对之曾有过高度称赞，董天野为之写道：“有血有肉、活生生的构图，确是一种惊奇的发现。”贺天健曾著文曰：“曹君涵美，余老友也。工人物、铁线游丝。上规李龙眠、钱舜举，下法仇实父、改七芗，且自成一家。所作《金瓶梅》本事图，工致精能，吴友如无其秀也。”由于众所周知的原因，这部连环画史上的杰作后来便没有再版过。

在连环画教学中弘扬传统文化

连环画是一种带有明显叙事性的艺术形式，又被称为漫画或者连环画，经常用于讲述故事、描述生活、流传风俗等。它是中国传统文化的一部分，早在清代就有了现代连环画的形式，向来以精细描绘和丰富的内容著称。近年来，在连环画教学中弘扬传统文化已经成为一种流行的教育方式，下面将就此议论。

首先，连环画本身就是传统文化的一种形式，原本就应该倡导学习和传承。传统文化是一个国家和民族的基础和灵魂，其中包括许多传统匠人的智慧和经验，如果不加以传承和发扬，将逐渐消逝。连环画是中国传统文化重要的组成部分之一，在内容和形式上与其他文学、艺术作品不同，更加注重画面的表现和叙事的连贯性，让人们更容易明白和感受其中的故事和寓意。因此，在连环画教学中弘扬传统文化就是应该的。

其次，通过连环画教学传承传统文化具有重要意义。教育的目的除了在于传授知识和技能，更重要的是培养学生的文化身份和精神内涵。传统文化是中国人独有的文化基因，一种深刻的精神血缘，在新的时代背景下传承和弘扬传统文化，有益于培养学生的文化自信，弘扬民族精神，提高他们的文化素养和品格素质。同时，通过连环画教学，学生还可以学习到绘画技巧，提高自己的艺术能力，提升审美水平，培养自己的创造力，这对未来的发展也大有裨益。

最后，以连环画为媒介弘扬传统文化是一种易于触动细微感知的方式。小学生的感知能力较为敏锐，他们善于从生活中发现美好和感动。当他们接触到更多的传统文化的元素时，往往会对其感到新鲜和有趣。表现优秀的连环画，不仅能引起学生的联想和想象，而且更容易受到学生的喜爱和接受。在连环画教学中，通过让学生学习和练习绘画，讲解匠人的绘画技巧和设计器的叙事理念，引导学生了解文化和生活背后的故事，可以激发学生对历史文化的兴趣和热爱，提高他们的文化熟悉度。

浅探中国古代连环叙事图画与连环画

摘要：连环画，民间各地又称为“小人书”、“娃娃书”、“菩萨书”、

“仔仔书”等。是一种以图为主，以文为辅，用连续的画面来叙述完整故事的大

众普及读物，通常以一书页上，一幅图画配一段文字的形式展示。连环画的历史

最早可以追溯到两千多年前的汉代，作为一种极具民族特色的传统艺术形式，连

环画在不同的历史发展时期承担着不同的历史使命。它以其内容而非材料命名，

从连环画的历史发展过程中，我们看到了是一种艺术形式的发展兴衰，也一样能

看出大众审美情趣的不断变化。

一、古代连环叙事图画

圆形器皿的流畅造型，让人在欣赏的同时也产生连环的视线，这启发了祖先

的无限想象，连环样的记录方式，也可以从圆形器皿开始追溯。如果对连环画追

根溯源，了解它究竟起源于何朝何代，今天也是众说纷纭莫衷一是。最早具有连

环画特征的作品是周代青铜壶，其上体现了战争、劳动等情节。以及典藏于故宫

博物院的战国青铜圆壶，其展开图描写了多个场景，如采集桑叶、外出打猎、战

场争斗、娱乐活动等，栩栩如生。以上两件有连环画特点的铜壶文物，都已为大

众所熟知，在本文中不做过多赘述。

1986年，考古发掘出一处属于战国中期偏晚的古墓，古墓位处湖北荆门十里

铺镇王场村的包山岗地上，墓主是楚昭王的后裔，曾担任楚国左尹，身份相当于

大夫一级贵族。左尹是楚国最高行政长官令尹的重要辅助人员，从墓中随葬的大

量司法文书简内容看，左尹的主要职能当是主管楚国的司法工作，身份不及令尹、大司马等职官[1]（沈从文编著：《中国古代服饰研究》，上海书店出版社，2002 年。）。墓中出土大量保存较为完整的随葬器物，各类器物总计约2000件，较

现代连环画表现形式

停滞时期
1966年，文化大革命开始后，中国大陆的连环画创作基本处于停滞状态。1971年，周恩来“为解决下一代的精神食粮问题”批示恢复连环画出版，这个时期的作品都以宣传为主，八个样板戏《红色娘子军》、《白毛女》、《海港》、《沙家浜》、《红灯记》、《奇袭白虎团》、《智取威虎山》、《龙江颂》的内容成为题材，文革时期还出现了众多的改编题材的文革连环画，如《林海雪原》《毛主席的好战士——雷锋》等。文革时期出现的连环画并带有文革鲜明特征（如扉页印有毛主席语录或马恩列斯语录），遵循“三突出，红光亮”[7]的原则，这一时期的作品称为“文革连环画”，其中八大样板戏称“文革样板戏连环画”。
。
之
工笔彩绘本是连环画中的一大形式，王叔晖的《西厢记》、刘继卣的《武松打虎》、《闹天宫》、任率英的《桃花扇》、陆俨少的《神仙树》都属这类作品。
钢笔、铅笔素描作品也不少，前者的代表作有华三川的《交通站的故事》、《青年近卫军》等，后者的代表作有顾炳鑫的《渡江侦察记》、郑家声等的《周恩来同志在梅园新村》、汤小铭、陈衍宁的《无产阶级的歌》等。
漫画连环画首先在国外出现，它是在单幅漫画的基础上发展而来的。产生幽默感喜剧效果是其关键所在。
丰子恺、叶浅予、张乐平、丁聪、张光宇等画家早年都画过这类作品。丰子恺创作于1939年的《漫画阿Q正传》、1949年的《绘画鲁迅小说》等。
木刻连环画也是产生过影响的一个种类。当时成册的连环画有彦涵的《狼牙山五壮士》、力群的《刘保堂·小姑贤》、邵宇的《土地》、李少言的《日军守备队的生活》、杨中流的《三勇士》、