最新初中语文四字词语积累说课讲解

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《语文园地四》说课稿

一、说教材：

语文园地四的“识字加油站”引导学生从玩具中识字，“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿┄┄一会儿┄┄一会儿┄┄”。

二、说学情：

说句子对于二年级的学生来说，识字书写已经轻松掌握，用“一会儿┄┄一会儿┄┄一会儿┄┄”说句子还需要老师指导，不能把每个句子的意思说重了

一、教学目标

1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。

2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。

二、教学重点：

积累词语

三、教学难点

会模仿例句写话，

四、教学过程

一、识字加油站

导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）

1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩

具。

2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）

4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。

5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

6.齐读生词，一个词读三遍。

二、字词句运用

（一）词语积累

1.创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）

情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）

情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）

(完整word版)语文园地八说课稿

语文园地八说课稿

教学目标

1．口语交际：让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。

2．习作：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。3．我的发现：让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。

4．日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。

5．成语故事：引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。

教学时间：

第一课时：教学“口语交际”

第二、三课时：“习作”教学

第四课时：“我的发现”、“日积月累”、“成语故事”

教学过程：

第一课时

口语交际

一、教师引入

这个单元，我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。

二、分小组互相介绍

每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。

三、小组评议

谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？

四、评出小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲得更生动。

五、全班交流

评出班级的“故事大王”，对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。

六、教师总结

神话、传说故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。

第二、三课时

习作

一、教师导入

上一节课，同学们互相介绍了自己了解到的神话、传说故事，被神奇的故事所吸引，如果你是神话、传说故事中的一个人物，你想变成什么？这节课，就给你一次“变”的机会，展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”，变成任何人、任何物，编一个故事。

部编版语文七年级上册咏雪说课稿(优选3篇)

部编版语文七年级上册咏雪说课稿（优选3篇）

【部编版语文七年级上册咏雪说课稿第1篇】

教材分析：

《咏雪》选自《世说新语笺疏》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。《世说新语》文笔简洁明快，语言含蓄隽永，本文只有70多字，却鲜明地塑造了几个人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮之才”等典故。

教学目标：

知识与能力：

1、复习巩固作者及《世说新语》；

2、掌握“俄而、骤、欣然、差可拟、因”等文言词语；

3、能借助注释和工具书理解基本内容。

过程与方法：

1、引导学生理解人物形象，组织讨论有争论的问题，鼓励有创见性的意见。

2、同伴互助，解决疑难词语，并归纳整理；

情感、态度、价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。教学重点：诵读课文，积累文言词语。

教学难点：撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好

教学方法：

1、朗读法：课前预习反复朗读，课堂朗读，注意字音、断句，

强调“似”“差”的读音。

2、同伴互助，讨论解疑答难，掌握字词，老师引导归纳整理。课时安排：1课时。

教学用具：多媒体。

课前准备

布置预习：

1、熟读《咏雪》，掌握作家作品；

2、搜集学过的关于雪的诗句。

教学过程：

【复习回顾】

引入新课学习。

【新课探究】

1、出示教学目标：

（1）阅读浅易文言文，积累常见的文言词语“内集”“俄而”、“欣然”、“差可拟”、“未若”。（2）疏通文意。（3）背诵课文

2、指导学生自学：

（1）检查预习

（2）朗读课文：①学生听读课文，要求：注意语气、节奏、情感。

②学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意

七年级语文下册-2《说和做》说课稿(部编版)含2个课时

七年级语文下册-2《说和做》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

《说和做-记闻一多先生言行片段》是人教版初中语文七年级下册第一单元第二篇课文，本文通过记述闻一多先生对待学术和革命事业的不同态度来表现闻一多先生的爱国之情。

二、说教学目标

1.了解并学习闻一多“说”和“做”后面所代表的卓越学者的求学精神和革命战士的高尚情操。

2.学习记述人物言行的片段，从不同角度运用对比表现人物思想精神的方法。

3.体会文章语言中富含诗意、句式整齐和议论记述相结合的特色。

三、说教学重难点

教学重点：把握人物品格和精神，体会文中细节描写和诗意语言。

教学难点：理解文章关键语句，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

四、说学情

学习本节课前，他们通过学习《邓稼先》已初步认识到：学习名人应通过了解他们的感人事迹来学习他们的精神。由于初一阶段的学生所积累的知识还不丰富，本课的时代背景、威克家和闻一多资料，以及课文中闻一多先生的主要事迹以及他的精神品质。通过这节课的教学，学生知道了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行思想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。

五、说教法学法

说教法：

（为了更好的实现我的教学目标，结合本课和学生的实际情况，我设计了以下教法）

1）多媒体导入法一一老师通过播放闻一多《最后一次讲演》的初频导入课文。

2）讲授法--老师通过对课文两部分主要内容的讲授让学生把握文章结构与内容。

3）点拔法——多先生的人物形象，体会闻一多的高尚品格。

语文说课稿12篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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四字成语aabb aabc abab abac词语积累说课讲解

四字成语a a b b

a a

c a b a b a b a c词

语积累

AABB式

多多少少、星星点点、明明白白、隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈、吞吞吐吐、密密麻麻、断断续续、从从容容、勤勤恳恳、淅淅沥沥、慌慌张张、郁郁苍苍、恍恍惚惚、世世代代、高高兴兴、歪歪斜斜、偷偷摸摸、斑斑点点、浩浩荡荡、祖祖辈辈、确确实实、端端正正、严严实实、密密层层、家家户户、辛辛苦苦、跌跌撞撞、影影绰绰、嘻嘻哈哈、兢兢业业、庸庸碌碌、支支吾吾、鬼鬼祟祟、战战兢兢、形形色色、恭恭敬敬、混混沌沌、纷纷扬扬、恍恍荡荡、洋洋洒洒、唯唯诺诺、子子孙孙、熙熙攘攘、昏昏沉沉、花花绿绿、模模糊糊、堂堂正正、骂骂咧咧、服服贴贴、婆婆妈妈、原原本本、纷纷扰扰、安安稳稳、口口声声、拉拉扯扯、七七八八、哭哭啼啼、是是非非、躲躲闪闪、沸沸汤汤、斯斯文文、生生世世、懵懵懂懂、三三两两、絮絮叨叨、忙忙碌碌、迷迷糊糊、曲曲弯弯、稀稀落落、风风雨雨、林林总总、日日夜夜、风风火火、大大咧咧、踉踉跄跄、扭扭捏捏、生生死死、卿卿我我、朝朝暮暮、浑浑噩噩、赫赫巍巍、大大落落、

碌碌庸庸、心心念念、冒冒失失、年年岁岁、条条框框、红红火火、

古古怪怪、本本分分、体体面面、妥妥当当、吹吹打打、糊糊涂涂、

正正当当、点点滴滴、平平淡淡、千千万万、曲曲折折、叽叽喳喳

AABC式

头头是道、念念不忘、斤斤计较、代代相传、欣欣向荣、窃窃私语、面面相觑、遥遥相对、亭亭玉立、步步登高、息息相关、碌碌无为、

默默无闻、济济一堂、历历在目、空空如也、愤愤不平、跃跃欲试、

惴惴不安、滔滔不绝、多多益善、依依不舍、彬彬有礼、栩栩如生、源源不断、喋喋不休、熊熊大火、津津乐道、翩翩起舞、牙牙学语、

初中语文拼写词汇教案

教案：初中语文拼写词汇教学

一、教学目标：

1. 让学生掌握一定数量的词汇，提高学生的词汇量。

2. 培养学生正确拼写词汇的能力，提高学生的语文素养。

3. 引导学生运用词汇进行有效表达，提高学生的语言运用能力。

二、教学内容：

1. 词汇：包括动词、名词、形容词、副词等，如：学习、努力、美好、快乐等。

2. 拼写规则：包括字母组合的拼写、音节的划分、重音等，如：发、音、节、重等。

3. 词汇运用：通过语境、造句等方式，让学生学会正确运用词汇。

三、教学过程：

1. 词汇讲解：教师挑选一定数量的词汇，为学生讲解词汇的意思、用法和拼写规则。

2. 词汇练习：学生跟读词汇，模仿教师的发音；教师出示练习题，让学生进行词

汇拼写练习。

3. 词汇运用：教师创设语境，让学生在实际情境中运用所学词汇，如：造句、角

色扮演等。

4. 游戏互动：设计词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇，如：词

汇接龙、看图猜词等。

5. 总结反馈：教师对学生的拼写情况进行总结，对错误进行纠正，并给予鼓励和

指导。

四、教学策略：

1. 直观演示：教师通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆词汇。

2. 情境教学：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习词汇。

3. 分散记忆：将词汇教学分散到日常教学中，让学生在日常学习中不断积累词汇。

4. 激励评价：采用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 词汇拼写能力：通过练习题、游戏等方式，检测学生的词汇拼写能力。

七年级上册语文四字词语

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。引表示牵引、招引，常用于描述鸟类招呼同伴的行为。1

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。

咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

淋淋沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

翻来覆去：来回翻身，也可以形容一次又一次。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

人迹罕至：少有人来的地方，迹指的是足迹或脚印，罕表示稀少。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

油然而生：很自然地产生的意思。

截然不同：完全不一样，没有任何共同之处。

疲倦不堪：形容极度疲乏，不堪忍受。

小心翼翼：形容做事时非常谨慎小

精选初中语文说课稿（通用10篇）

作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的精选初中语文说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中语文说课稿篇1

说教材内容、目标及重难点：

《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐的小品文，它文质兼美，运用托物言志的手法，表达了自己洁身自好、保持高尚情操的人生追求。本文语言精炼、句式骈散相间，修辞多样，仅用119个字就创造出了我国古代文学作品中的精品，令人赞叹，耐人寻味。由此，确立了本课的四个教学目标：

教学目标：

1、积累优美的语言；

2、品析重点语句；

3、采用多种方式的诵读，积累文言精品；

4、通过对莲不慕名利、洁身自好、保持高尚情操形象的探究，培养学生科学的人生观、价值观。

重点：读出文章韵味，体会文章审美情趣，理解托物言志写法。

难点：衬托手法的运用。

说教法与学法：

朗计教学是一种口头表达能力的训练，它与其它能力的培养相辅相成。朗读又是学习语文的传统手法，是审美传情的极好手段，因此，这篇古诗文我准备采用创设情境、指导朗读、品析美点、合作探究的学习方式进行教学。

在朗读中，主要从把握基调、读出节奏、读出感受三个方面，本着循序渐进的原则，使学生在读中提高认识、增强体会。

在品析美点、合作探究中，充分调动学生发言的积极性，做到有

思有讲、有讲有评、合作学习、交流心得。

说教学流程：

（一）、创设情境，导入新课

带学生置身于教学内容相应的情境中，吸引学生走进文本。

（二）、朗读指导，突出重点

初中语文课堂说课稿

初中语文课堂说课稿篇1

一、说教材

《丑小鸭》一课选自义务教育课程标准实验教科书初中语文七年级下册，它和《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《诗两首》、《伤仲永》同属于第一单元。本单元以”成长”为主题——有的记录了作者成长的足迹；有的展示了他人成长的历程。学习本单元课文都能带给学生有益的启迪。《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程——一只又大又丑的鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。通过理解丑小鸭这一形象，培养学生欣赏文学作品的兴趣，让学生懂得丑小鸭能变成白天鹅是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，命运其实没有轨迹，要对美好理想进行不断的追求，只有经历风雨才能经受磨难，还应该保持积极向上、乐观的心态，在苦难中锻炼自己的意志，成为一个实现梦想的勇敢者。

二、说教学目标

新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。结合本课的自身特点，我制定了如下教学目标：

【知识与能力】：

1、流利、正确、充满感情的朗读课文。

2、了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。

【过程与方法】

1、通过朗读体会情感，品味、积累文中描写精彩的语句。

2、把握丑小鸭这一典型形象，联想自己，写下体会。

【情感态度与价值观】

1、体会丑小鸭带给我们的启示：能变成白天鹅是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，对美好理想积极努力追求。

2、让学生明白生活中只有经历风雨才能经受住磨难，在此过程中还应该保持积极向上、乐观的心态，在苦难中锻炼自己的意志，才能成为一个实现梦想的勇敢者。

九年级语文词语解释教案

教学目标：

1. 理解并正确运用词语解释的方法和技巧。

2. 培养学生独立思考和发现问题的能力。

3. 提高学生的语文素养和词汇运用能力。

教学准备：

1. 确定要教授的词语，例如：繁华、淹没、伴随、绽放等。

2. 准备相关的例句和图片以辅助学生理解。

教学步骤：

Step 1 引入新词

教师可以通过出示图片或讲述实际事例的方式引入新的词语，激发学生的学习兴趣。

Step 2 词语解释

教师给学生分发课前准备好的解释材料，要求学生仔细阅读解释，理解其中的含义。

Step 3 例句理解

教师展示准备好的例句，并带领学生解读其中的含义。学生可以提问，教师也可以提出问题促使学生思考。

Step 4 学生解释

将学生分成小组，每组选择一个词语，编写自己的词语解释。鼓励

学生使用自己的思考和理解，同时可以提供参考答案作为辅助。

Step 5 学生呈现

每个小组轮流呈现他们的词语解释，其他同学可以提出问题或给予

评价。教师及时纠正错误，指导学生正确运用词语。

Step 6 拓展运用

要求学生将所学词语运用到自己的作文中，可以是对任意话题的写作。鼓励学生使用适当的词语解释，提高作文的表达能力。

Step 7 总结反思

教师可以引导学生对本节课的学习进行总结，包括新词的掌握情况、自己的理解和使用情况等。学生也可以提出问题和建议。

Step 8 课后作业

要求学生完成课后作业，巩固所学词语的理解和运用。作业可以是

选择题、填空题或写作练习。

通过以上教学步骤，学生能够在理解词语基本含义的基础上，将词

语运用到实际的语境中，提高他们的语文水平和词汇能力。这种教学

初中语文说课稿

初中语文说课稿篇1

一、说教材

《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满传奇色彩。木兰这一巾帼英雄的形象可以说妇孺皆知，学生应该有所了解。本单元的选文都是爱国注意题材，旨在使学生了解战争的残酷，英雄们的壮举，增强正义感，珍惜幸福生活。所以，本课在设计时，也将围绕这一单元目标展开。

二、教学目标的确定

1、单元目标：反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。

2、围绕阶段目标和单元目标，本节课确定以下教学目标：

①感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。

②学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。

③初步了解民歌的特点。了解"互文"等修辞的作用。

教学重点：分析人物形象、学习本诗详略相宜的写法。

三、教学方法

①诵读法。

②复述法。

③品读法，在教师的引导下，鉴赏本文丰满的人物形象。

④点拨法，学习详略得当的结构安排及对本诗主题的理解。

四、教学过程

拟用2课时完成教学设计。

【第一课时】

第一环节：导入

由豫剧《花木兰》选段，让学生展示课前收集的有关花木兰的图片、资料，谈一下对木兰这一人物及其故事的了解。然后导入新课。

第二环节：朗读诗歌，感受诗歌的美

首先师示范朗读，要求听准字音，读完之后纠正字音。初步感知诗意。（投影显示易读错字）机杼可汗燕山鞍鞯鸣溅溅扑朔迷离金柝，接着，让学生齐读诗歌。这一环节主要通过朗读课文体会诗歌节奏明快的语言特点，并初步感悟花木兰的英雄气概。

中考四字词语解释一说课讲解

中考四字词语解释一

1 安然无恙拔苗助长跋山涉水百看不厌班门弄斧

2 搬弄是非变本加厉变幻莫测别具匠心不耻下问

3 不可救药不可思议不能自已不屈不挠不速之客

4 不屑置辩不言而喻不约而同不折不扣层峦叠嶂

5 畅所欲言车水马龙称心如意承前启后诚心诚意

6 触景生情唇亡齿寒触类旁通春华秋实当之无愧

7 道听途说得陇望蜀滴水穿石断壁残垣风调雨顺

8 峰回路转赴汤蹈火高屋建瓴刚正不阿各持己见

9 各得其所功亏一篑各行其是根深蒂固骇人听闻

10厚此薄彼焕然一新豁然开朗鸡犬相闻记忆犹新

11家喻户晓坚定不移见异思迁今非昔比斤斤计较

12津津有味惊慌失措精打细算精雕细刻井然有序

13迥然不同居高临下举世闻名举一反三可歌可泣

14刻舟求剑扣人心弦苦口婆心脍炙人口滥竽充数

15理直气壮力挽狂澜历历在目两全其美流连忘返

16流离失所络绎不绝落英缤纷满载而归买椟还珠

17漫不经心茅塞顿开毛遂自荐门庭若市明察秋毫

18名列前茅名正言顺莫名其妙漠不关心默默无闻

19难以置信迫不得已破釜沉舟其乐无穷其貌不扬

20气象万千恰如其分千姿百态牵强附会前车之鉴

21巧妙绝伦轻而易举情不自禁情真意切全神贯注

22人声鼎沸忍俊不禁任劳任怨锐不可当三顾茅庐

23赏心悦目舍生取义身临其境深恶痛疾声色俱厉

24失魂落魄诗情画意世外桃源势不两立守株待兔

25首屈一指首当其冲水落石出水乳交融水涨船高

26四面楚歌素不相识随波逐流随声附和谈笑风生

27叹为观止甜言蜜语推陈出新完璧归赵万籁俱寂

28亡羊补牢妄自菲薄闻鸡起舞唯利是图温故知新

29无边无垠无动于衷无精打采无缘无故息息相关

初中语文说课稿怎么写7篇

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么初中语文说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的初中语文说课稿，希望大家喜欢！

初中语文说课稿篇1

尊敬的各位老师，大家好!今天我的说课题目是《诫子书》，我将从教什么、怎么教、为什么这样教来展开我的说课。

一、说教材

首先，来谈一谈我对教材的理解。

《诫子书》是部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文，本单元课文从不同方面阐释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。学习《诫子书》有利于学生了解修身养德的途径和重要性，树立正确的人生观。

二、说学情

除了充分了解教材，合理把握学情也是上好一堂课的基础。本篇课文所面对的初一学生，他们的言语理解和运用能力发展迅速，具有一定的文言知识积累，所以在课堂中应培养学生利用工具书及书下注释自主学习、概括文意的能力，并且学生刚刚步入新的校园、新的学习阶段，应注重引导学生体会“宁静致远，淡泊明志”的深刻内涵，并以此指导自己的学习和生活。

三、说教学目标

结合对教材和学情的分析，从新课标“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设置了以下三个教学目标：

在知识与能力方面：掌握生字词，积累文言知识，熟读全文，梳理文章结构思路。

在过程与方法方面：通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要

性。

在情感态度与价值观方面：体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。

四、说教学重难点

初中语文教学说课稿7篇

作为一位不辞辛劳的人民老师, 就难以避开地要准备说课稿, 编写说课稿助于积累教学阅历, 不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是由给大家带来的初中语文教学说课稿7篇, 让我们一起来看看！

初中语文教学说课稿篇1

尊敬的各位评委, 老师们：

大家好！今天我说课的题目是人教版小学语文四班级上册第一组第一课《观潮》。以下我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程四个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析

本课是四班级上册第一组的第一篇讲读课文, 本单元围绕“自然奇观”这一专题展开。单元的训练重点是感受大自然的美妙和神奇。钱塘江以其奇特壮观的大潮, 不知倾倒了多少游人看客。《观潮》是一篇以写景为主的文章, 句子变化错落有致, 特别是“潮来时”一段, 把钱塘江潮描绘得有声有色, 读来令人如临其境, 如闻其声, 如见其景。文中有许多优美的词句, 可丰富学生的语言积累, 学习的表达方

法。

2、教学目标：

基于以上认识, 我把本文教学目标设定为：

1．认识7个生字, 会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。通过对课文重点词语的理解, 提高学生品味词句的能力, 练习背诵第3、4自然段。

2．通过有感情的多种形式的朗读, 体会钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

3、在体会钱塘江大潮的壮丽与雄奇的基础上, 激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、重点与难点：

教学重点：课文结构清晰、层次分明, 在课文的重点段中, 按空间、时间的顺序进行了形象的描写, 而这些学生通过自己读书很难体会出来, 就需要老师的引导, 所以我把理解有关“潮来之时”的记叙, 学习的观察方法, 并有序练习背诵定为本课的重点。

ABB-ABAB-ABCC-AABC-AABB-ABAC四字词语大全(1)说课讲解

A B B-A B A B-A B C C-A A B C-A A B B-A B A C四

字词语大全(1)

ABB ABAB ABCC AABC AABB ABAC

词语大全

ABB

白花花、白晃晃、白皑皑、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、黑漆漆、黑乎乎、黑压压、黑黝黝、红通通、红扑扑、红彤彤、红艳艳、懒洋洋、绿油油、黄澄澄、金灿灿、羞答答、清凌凌、笑哈哈、笑眯眯、笑吟吟、笑嘻嘻、笑盈盈、喜洋洋、喜滋滋、乐呵呵、兴冲冲、气乎乎、汗津津、光秃秃、毛茸茸、阴沉沉、亮晶晶、亮堂堂、水灵灵、水汪汪、硬梆梆、凉飕飕、暖烘烘、暖洋洋、冷冰冰、热腾腾、热乎乎、傻乎乎、胖乎乎、沉甸甸、轻飘飘、急匆匆、慢吞吞、慢腾腾、干巴巴、湿漉漉、蓬松松、甜蜜蜜、圆溜溜、滴溜溜、酸溜溜、香喷喷、脏兮兮、乱糟糟、静悄悄、恶狠狠

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动作：

说道说道、打扫打扫、溜达溜达、打扮打扮、清醒清醒、搅和搅和、拨拉拨拉、商量商量、研究研究、乐呵乐呵、锻炼锻炼、琢磨琢磨、考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动、比划比划、练习练习、切磋切磋、糊弄糊弄、考验考验、学习学习、比试比试

颜色：

瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑、雪白雪白、漆黑漆黑

声音：

呼噜呼噜、淅沥淅沥、哗啦哗啦、叮咚叮咚、嘀嗒嘀嗒、咕嘟咕嘟、哐当哐当

ABCC

人才济济、喜气洋洋、大腹便便、得意洋洋、神采奕奕、怒气冲冲、衣冠楚楚、可怜兮兮、微波粼粼、波光粼粼、白雪皑皑、金光闪闪、白发苍苍、风尘仆仆、小心翼翼、千里迢迢、沧海茫茫、阴风阵阵、忧心忡忡、劣迹斑斑、硕果累累、信誓旦旦、野心勃勃、逃之夭夭、风度翩翩、疑虑重重、来势汹汹、形色匆匆、忠心耿耿、流水淙淙、大雪纷纷、相貌堂堂、忠心耿耿、雾气腾腾、忧心忡忡、春风习习、文质彬彬、凉风习习、晚风习习、秋风习习、得意洋洋、信誓旦旦、炊烟袅袅、兴致勃勃、北风呼呼、热气袅袅、大名鼎鼎、生机勃勃、财源滚滚