我与汉语拼音_小学生

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我与汉语拼音征文600字_小学六年级作文_

我与汉语拼音征文600字从六岁至今，我与汉语拼音相识已有七年了。

从一开始对汉语拼音的懵懂无知，到现在眼中的重中之重，这期间还发生了不少“插曲”呢。

还记得我刚上一年级的一天，妈妈面有愧色地对我说道：“妈妈今天有事晚点回家，宝贝你先睡，别等妈妈了啊。

”平时，睡前总爱吵着妈妈读故事书的我，此时内心是崩溃的：“我都不会读拼音，更何况字了！怎么办好呢？我真想看书啊。

”在欲望的驱使下，我翻开了一本自带拼音的书，看了几遍，不是这字我不认识它，就是那字不认识我。

就这样，我对拼音产生了浓厚的兴趣。

可是我还是不会读汉字，怎么办呢？当然是学习拼音啦！还好幼儿园学了有点印象，我连忙翻开崭新的课本——语文书。

可能是隔太长时间没读了，读拼音变得有些生疏了。

“咿咿呀呀”地读啊读，以为自己已经可以独自看书了，再次翻开故事书时结果又给忘了！刚下定决心要好好学拼音的我，遇到这样的问题，真的很想放弃，怎么看着这么简单的拼音，背起来就那么难呢？可是转念一想，还是不能气馁，千万不能气馁，不然的话故事书就泡汤了！于是我开始认真地学习起拼音来，一有空我就翻出我的拼音表读读，抄抄，又背又默。

遇到不会读的拼音，不会写的字就问老师，还将每天认识的生字标上拼音，制成卡片，每天反复读。

功夫不负有心人，在我不懈的努力下，终于认识了不少汉字呢！更让人开心的是，认识了汉语拼音后，我不仅能单独一个人理解故事书，我竟然还活生生的成了班上的“活”。

汉语拼音的确是非常重要的。

它不仅能帮助你认识汉字，它还是学习汉字的基础，它是学习中、习作中、阅读的前提。

汉语拼音给人们带来了很大的便利，但是仍有很多很多的人还是不会认拼音，真的是太可惜了。

光阴似箭，眨眼间，我长大了。

拼音也和我交上了朋友，它将陪伴着我的一生。

我与汉语拼音作文

我与汉语拼音作文汉语拼音是我学习汉语的必备工具，也是我与汉语交流的桥梁。

在学习汉语的过程中，我逐渐发现了汉语拼音的重要性和独特之处。

首先，汉语拼音是我学习汉语的起点。

作为一个非母语学习者，我需要先学习汉字的读音，而汉字的发音是通过汉语拼音来标示的。

通过汉字的读音，我能够更好地理解和记忆汉字的意义。

例如，在接触新的词汇时，我往往会先通过汉语拼音来了解它的发音，然后再通过汉字来了解它的意义。

汉语拼音为我打开了通往汉字世界的大门，使我能够更加顺利地学习汉语。

其次，汉语拼音对我在日常生活中的汉语交流起到了重要的辅助作用。

尽管我已经学习了一定的汉字和词汇，但在面对复杂的句子和生僻的词汇时，我常常会遇到读不准或完全不懂的情况。

这时，汉语拼音成为了我解决疑惑的利器。

通过将生词或生句拆分成拼音，我可以更加准确地发音，并且可以通过拼音来查找相应的意思，进一步加深对语言的理解。

此外，汉语拼音还在一定程度上提升了我的写作能力。

在进行汉语写作时，有时为了表达某些发音相似或写法复杂的词汇，我会使用汉语拼音进行标注。

这不仅可以让读者更好地理解我的意思，还能够避免语言歧义。

同时，通过使用汉语拼音，我可以更加自信地表达自己，无需担心自己的发音错误导致沟通不畅。

这种用汉语拼音标注的写作方式，不仅有利于我提高写作水平，也能够为他人提供更好的阅读体验。

然而，尽管汉语拼音给我带来了很多便利，但它也存在一些问题。

其中最主要的问题就是降低了我学习汉字的积极性和意愿。

由于拼音的存在，我可以通过拼读而不是通过认字的方式来理解汉字的意义。

这使得我在阅读汉字时可能跳过一些细节，导致对于汉字的理解不够深入。

此外，在学习汉字时，我也不可避免地会遇到一些发音相似的字，这容易引发我在拼音和字形上的混淆。

这就需要我付出更多的努力来辨别和记忆这些相似字。

综上所述，汉语拼音在学习汉语的过程中起到了重要的作用，它是我学习汉语的起点、日常交流的辅助工具，同时也促进了我的写作能力的提升。

多文学校符舒惠小学《我与汉语拼音》

我与汉语拼音多文学校学生符舒惠从小我就与汉语拼音结下了不解之缘。

刚上一年级的第一个学期，我接触了汉语拼音。

课堂上老师让我们翻开了书，映入眼帘的是我们看不懂的汉语拼音。

老师就跟我们解释说这是汉语拼音，还说今天要学的就是汉语拼音。

一节课一下来，我懂读了一部分的韵母——汉语拼音，我高兴极了。

我原以为下面要学的汉语拼音很好学，可是我想错了。

我们现在已经上课几个星期了，韵母已经学完了。

今天课上，老师也教会了我们声母。

老师说学会了韵母和声母，我们要把它们拼成一个字的读音来读。

等到上下节语文课的时候，我是开心的上课，难过的下课。

因为我不懂声母和韵母拼在一起怎么拼读。

我失望地走回家去。

回到家后，我把今天发生的事情告诉了妈妈，妈妈说不会咱不怕，就怕咱不学。

她教我，她相信我一定会拼读的。

可是她相信，我不相信啊！每次下课回到家，妈妈都认真地教我读，可是我总是心不在焉的。

一看到那些汉语拼音，我就觉得它们像是在嘲笑我一样。

直到我看到妈妈耐心地教，不能让她失望，我才开始认真学。

经过我这几个星期的努力学汉语拼音，期末考的时候，我的拼音考了满分。

于是，我开始对汉语拼音有了信心。

同时，我对汉语拼音也感兴趣了。

上到二、三年级语文的时候，我对汉语拼音有了更深的认识。

之前在一年级学拼音的时候，大多数都是一个声母和韵母组成的拼音。

现在有了一个声母、介母、韵母组成的拼音，我也会了。

老师还教了我们哪些是整体认读音节。

会了汉语拼音，我懂得了怎样查字典，还会了看拼音写词语。

到了四、五年级的语文，汉语拼音依然有用处：试卷上的看拼音写词语的题是十分，如果不会汉语拼音将会丢分。

语文老师叫回家，先自己先预习一下，还没学到的课文，里面不懂读的字，它有拼音我可以拼读，看课外书不懂的字也一样。

现在六年级了，我又重新认识了我的老朋友——汉语拼音，而且是全面的认识。

在课堂上老师发现，我们班有些人还不会汉语拼音。

她就教了我们汉语拼音。

经过老师几个星期教的汉语拼音，我全面认识了它——汉语拼音。

舒怡然----我与汉语拼音征文投稿----小学组

我与汉语拼音
榆林市第八小学二年级2班舒怡然
我与汉语拼音是好朋友，我只是说现在，以前我可没那么喜欢它，觉得奇怪吧，那就让我告诉你们我学习汉语拼音的经历吧。

在上学前班时，我开始学习汉语拼音，但是拼音的口型和发音很难掌握，有些拼音总是读不好，比如n、l,写的时候也总是分不清,比如d,b,p,q,老师和妈妈都教我很多次，可我还是分不清，因此我觉得汉语拼音很无聊，超不喜欢它。

因为喜欢看故事书，爸爸妈妈又没有很多的时间给我读故事，我就自己开始学着拼拼音看故事书，开始的时候还是不懂，后来看的故事多了，我觉得拼音还是很有意思的。

比如老师教的声调歌“a 要在，给a 戴，a不在，o、e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。

”记住拼音歌后，我写作业也容易多了。

汉语拼音是个好伙伴，因为你学会它就可以读很多故事书了，我要跟汉语拼音一直做好朋友。

指导老师：马树林。

我与汉语拼音作文【小学五年级1100字】

我与汉语拼音从小时候，我们就开始跟着幼儿园老师念起了那时候，每个字母旁都有一个逼真的图画，对应着一个个汉语拼音；上了小学一年级起，老师又开始教了汉语拼音，但这时对它又有了不一样的见解，这时候，老师不但要求我们会念，还要会写，并要清楚的知道声母、韵母和音调；上了二年级，我们又要进一步学习了“汉语拼音查字法”利用字典这个书本老师，解决自己不明白的字词；现在，我们的年龄不断增长，对书中出现的拼音更加重视，因为我们现在已是高年级的学生，书中出现的拼音是越来越少，如果出现，肯定是新知识，也正是我们要学习的内容。

原来，我从不重视这小小的拼音，可是，几件小事后，却让我对拼音产生了敬佩。

“今天，我们来做一下第二单元的卷子。

”老师边发卷子边说。

我胸有成竹，昨天晚上我刚好进行了这一单元的复习。

可卷子发下后，我却皱起了眉头，在第一题就设下了拦路大军，可这拦路大军就是我昨天复习时忽略的拼音，这道题的要求是先写出拼音对应的句子，再从里面找出平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音，这可难倒了我，平舌音和翘舌音好找，但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不多了，可怎么办啊！没办法，只好胡乱写几个就过去了。

卷子判完发下来后，我可傻了眼，第一道题错的一塌糊涂，从此以后，我不敢对拼音不重视了。

汉语拼音还可以帮助我们解决不明白的字词。

一天，我正在认真地读着《红楼梦》这本名著，可有一个不认识，本想囫囵吞枣，马虎糊弄过去，可又想起老师教导我们的话：在学习过程中要有的良好习惯。

于是，我请教了我们家的文学先生——字典，按部首查字法，查到了这个字的读音及解释。

冗杂，读音意思：（事物）繁杂。

在查字典时，我发现了汉语拼音，如果没有汉语拼音，就不能使我们在语文学习中有进步，所以，汉语拼音已成为语文中不可缺少的一部分。

汉语拼音不仅在文学上对我们有了帮助，在生活上也相当重要。

在我二年级时，家里买了电脑，刚接触它时，只会拿着鼠标乱点，在电脑上画个画，玩个电脑自身配备的小游戏而已。

小学六年级作文：我与汉语拼音

我与汉语拼音
拼音是我们学习汉语的第一步，也是学习汉语的重要部分。

记得一年级的时候，刚刚学汉语拼音，把我搞的是稀里糊涂。

我老师分不清“b”和“p”，还有“d”和“q”，每次听写是饿哦总要搞错，我还为这件事苦恼了很久，后来还是老师给我指点迷津，让我终于跨过了着一大障碍。

汉语拼音也与我们的生活紧密相连。

现在，我的“汉语拼音”基础已经很好了，当初的勤学苦练让我现在的生活得到了很大的帮助。

我能迅速的用汉语拼音在网上与我的亲朋好友、同学聊天。

也能在短时间内和同学在手机上互发短信，相互问候。

总之，汉语拼音给我带来的好处是无穷无尽的。

汉语拼音也是一门很重要的功课，我们班的许多同学就是由于低年级没学好汉语拼音，现在说普通话也不标准，常常说话要带一点儿土音。

因此，低年级的小朋友们要多加“读”、“写”汉语拼音，做一个新世纪的好孩子。

我听过一个笑话，是一个女学生，她要去应征播音员。

那天，她去参加面试，要考到学员的普通话是否标准，她赶
紧问旁边的一位参试的女同学：“我的普通话包（标）准不？”结果让那位女同学大笑一翻。

所以，同学们要想当播音员，也要学好汉语拼音，才能说好普通话。

今年是奥运年，许多外国友人要来到中国，同学们更要学好汉语拼音，用最标准的普通话欢迎远客，将汉语发扬光大！。

我与汉语拼音作文（精选15篇）

我与汉语拼音作文（精选15篇）我与汉语拼音作文（精选15篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的我与汉语拼音作文（精选15篇），欢迎大家分享。

我与汉语拼音作文篇1在学习生活中，我们有一位必不可少的好伙伴——汉语拼音。

当我们是一位可爱的小朋友，正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。

当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。

以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待，因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分，根本没有它的地位，直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬，以及看到了那篇文章……有一次，上课时老师让我们畅所欲言，我思考了一会儿后勇敢地举起了手。

我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。

我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。

还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。

回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。

在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。

字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。

在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。

看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。

只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。

”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。

我与汉语拼音作文6篇

我与汉语拼音作文6篇我与汉语拼音作文篇1学习中、生活中，我们有一位必不可少的好伙伴——汉语拼音。

我上幼儿园时，汉语拼音就陪同我，当我长成一位亭亭玉立的大姑娘时，汉语拼音也仍然陪同着我。

可是，慢慢地，我却与拼音开始疏远。

幸好，因为那一件事情，我对汉语拼音又重视起来了。

记得去年暑假，我去探望外婆。

一到外婆家，就看到外婆戴着老花镜在看书。

外婆一看到我就急忙拉着我的手，指着书中的词语“磅礴”上面的拼音“pánɡbó”问我：“唉哟，小宝，我家的小才女，你可来了！快！快！告诉外婆，这个词怎么读？”我一看，得意洋洋地说：“外婆，这还不简单，读pánbó呀！”说完，我又拼了一遍给外婆听，直瞅着外婆，等着外婆夸奖我。

外婆皱着眉头，盯着“pánɡbó”这个拼音，口中念念有词：“不对呀，这个词不对呀……”我一听，急了，怎么不对呢？明明就是“pánbó”。

于是，我又大声地念了一次给外婆听。

还没等我读完，妈妈听到我那么大声说话，急忙走过来，问我怎么了。

于是，我就委屈地把事情告诉了妈妈，还特别告诉妈妈外婆不相信我。

妈妈听了，看了看外婆手中的书，摸着我的头，语重心长地说：“馨儿，你可不能骄傲呀！你再认真看看ánɡ这个拼音，读什么？再和声母拼一遍？”听了妈妈的话，我意识到，我可能是拼错了。

于是，我认真地按照妈妈说的重新拼了一遍，然后羞得无地自容。

错了就是错了，于是我勇敢地告诉外婆：“外婆，是读pánɡbó，我把pánɡ拼成pán 了。

”外婆听了，把我搂在怀里，摸着我的脸，哈哈大笑起来：“唉哟，还是我家小宝厉害！”想不到外婆没有批评我，还说我厉害。

于是，我暗暗下决心，一定不能抛弃汉语拼音，一定要好好地用汉语拼音。

通过这件事，我好好反省了一遍，把汉语拼音朋友邀请到我的学习百宝箱，每天跟他们对对话，练习练习拼音，一刻都不敢停下。

我与汉语拼音作文5篇

我与汉语拼音作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级作文我与汉语拼音

五年级作文我与汉语拼音
五年级作文我与汉语拼音
a、o、e……每当我看到这些拼音字母的时候，心里就像打翻了五味瓶，总是充满着无数的酸、甜、苦、辣。

说来话长，记得一年级的时候，那时的我刚刚接触汉语拼音，对于单独的拼音字母我会认读，可是拼写时，被“b”和“p”，“d”和“q”这些简单的拼音搞得稀泥糊涂，每次听写总是搞错。

我为这件事苦恼了很久，可是老师却很关心我，总是不厌其烦的纠正，而且每次上课都抽我拼读，这使我十分欣慰。

于是我痛下决心一定要学好拼音，回报老师对我的关心与鼓励。

每天放学回家后我都坚持读10分钟拼音，从不放弃。

功夫不负有心人，我的拼音水平得到了很大的提高，现在的我不仅能准确的发音，正确的书写，而且能熟练地运用拼音输入法在电脑上查资料，用手机给朋友、同学们发短信。

对于我们而言拼音确实是一门重要的`功课。

可是，我们班许多同学普通话不标准，常常带一点土音，我记忆犹新的是一次我们几个同学在阿庆家玩耍，我们玩得正开心时，阿庆喊我，?S东你们快来“k”饭，当时我们丈二和尚摸不着头脑，见我们发楞，阿庆妈妈说：“他说的‘k’饭就是吃饭”，同学们笑得合不拢嘴。

我严肃的告诉阿庆务必正确使用汉语拼音，不要使用方音。

他害羞的点了点头。

我们从小就应该学好汉语拼音，掌握好这把通识汉字的金钥匙，方便我们开启广博的汉字大门；让我们学好汉语拼音，用“雅言传承文明，经典慢润人生”。

学好汉语拼音，重视母语，因为母语是中华民族的根。

我与汉语拼音(1)

我与汉语拼音
汉语拼音，大家都非常熟悉，是每个小学生都要掌握的知识，是我们学习中必不可少的部分。

因此,它就成了我们小学生必备的营养餐。

我和汉语拼音有着特殊的关系。

记得在我小时候，我是一特别贪玩的小学生，那时最不愿意学习汉语拼音了。

它们虽然有音符，但每个字母又能组成大量的不同汉语拼音，经常让我记住这个，又忘记那个。

还有最难的就是前鼻音，后鼻音，翘舌音和平舌音。

直到我长大，我越来越觉得汉语拼音的魅力是其它各种各样的语言无法超越的，每次听到语文老师那标准的普通话，从那时起，我就下定决心认真地学习汉语拼音，刚开始我总把“四”读成“诗”。

爸爸告诉我读翘舌音要把舌头卷起来，读平舌音要……。

终于，我学会了前鼻音，后鼻音，翘舌音，和平舌音等。

我真庆幸我学会这些美妙的汉语拼音，它不仅提高了我对汉语的认识，还为我与他人沟通作了铺垫。

现在，我经常在字典里找到汉语拼音就忍不住多读几遍。

学习了汉语拼音，我明白了汉语拼音是语言文化的基础，学会了汉语拼音，就学会了汉字，学会了汉字就学会了组织语言，学会了组织语言就能把自己的思想，看法告诉别人，也能和别人沟通，总之，汉语拼音是人与人之间沟通的桥梁，纽带。

个人简介
我叫金文博，10岁，是文庙街小学四年级七班的学生，我喜欢交朋友，玩电脑，跑步和拔河。

我与汉语拼音作文(优秀20篇)

我与汉语拼音作文(优秀20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我与汉语拼音征文投稿+小学生组 (2)

汉语拼音—不舍不离河北省保定市容城县平王乡赵村小学汉语拼音是语言文化的基础，学好了汉语拼音，就能认识汉字、理解汉字，就能组织语言，就可以将自己的思想和看法告知与人，进行沟通交流。

我和汉语拼音有着特别千丝万缕的的关系。

我小时候是个贪玩的孩子，那时最不愿意学的就是学习汉语拼音，因为虽然只有26个音符，但是这26个字母可以组成大量的汉语拼音，真是令人头痛，还因为有好多长得差不多的拼音字母总是记不清，听写经常出错而懊恼等，不过还好有老师的耐心引导，我的拼音最后学的很好。

长大后我成为了一名人民教师。

参加工作后接的第一项教学任务就是一年级语文教学，教材第一部分就是汉语拼音的教学，汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，于是如何使学生爱学、乐学，尽快掌握汉语拼音呢？这个问题成为我首先想要攻克的问题。

本以为可以一边教学一边总结教学经验，一边探寻答案，可是问题已经来了，对于四个声调的掌握有些同学出现困难，如何让孩子们熟练而深刻的掌握四声，成为我亟待解决的首要问题。

经过反复研究探讨和学习，我将汉语拼音四声的教学，设计成充满趣味性故事,使孩子们在愉悦轻松的氛围中读准四声,牢牢记住四声的特点。

（ā的教学）：小白兔和小灰兔骑自行车一起去田野上找食物，他们心情舒畅，一起大声地唱着歌：ā—ā—ā。

（á的教学）：他们正一前一后的向前走，小白兔回过头来问小灰兔“你想吃什么？”小灰兔没听清，张开嘴巴问“你说什么？”；á—á—á。

（ǎ的教学）：小白兔放慢脚步等小灰兔追上自己，小灰兔这才知道小白兔问的问题，于是回答他：“ǎ原来是这样呀！咱们找些胡萝卜好吗？”小白兔点头同意。

这时前面出现了一个“v”型的大坡路，两只小兔下坡慢不下来，上坡又使不上劲愁得直叹气：ǎ——？我们该怎么办？（à的教学）：经过努力，他们两个互相帮助度过了难关，顺利通过了“v”型的大坡路，小白兔和小灰兔通过合作的力量战胜了困难，于是高兴地唱起来：à......，太好啦！à......，太好啦！同学们津津有味地听完故事，意犹未尽，都沉浸在充满情趣的情节之中。

《我与汉语拼音》作文三年级精选5篇

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