13、花钟 教案
13花钟教案导学案
13花钟教案导学案
教案导学案：13花钟
【教案】
1.教材分析
本课是七年级上册英语第13单元的第一课，重点教授有关时间和钟表的表达方式。学生在前几单元中已经学习过有关时间的基本词汇，如“点、分、星期、年、月、日”等，本课将进一步巩固和扩展这方面的词汇和表达方式。本课的教学内容是学习一种新的时间表达方式，“几分钟前、几分钟后”，并能够初步掌握问答有关时间的问题。
2.教学目标
①能听懂、会读、会说本课的时间词汇和句式。
②能够正确理解与所学内容相关的简单对话并回答问题。
③能够用所学内容描述自己过去和将来的日常活动。
④培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的意识。
3.教学重难点
重点：能正确理解与所学内容相关的简单对话并回答问题。
难点：能够用所学内容描述自己过去和将来的日常活动。
4.教学准备
录音机、多媒体设备、教学课件、小黑板和写字笔。
5.教学流程
Step 1: 自主学习（5分钟）
让学生自主阅读课文，查找文章中关于花钟的内容，并尝试回答以下
问题：What's in the garden? Who makes the flowers? What can the flowers do?
Step 2: 交流讨论（10分钟）
让学生围绕以上问题进行小组讨论，了解他们对花钟的理解和想法。
然后让几个学生向全班汇报讨论结果。
Step 3: 听力和口语训练（15分钟）
1)播放录音给学生听，让学生跟读录音并模仿语音语调。
2)听音，学生跟读并理解句子的意思。
3)让学生带着问题再听一遍录音，然后尝试回答问题。
4)随机选择几个学生回答问题，并给予表扬和鼓励。
【教案】第13课花钟
13、花钟
第一课时8周1节
教课要求。
1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8 个生字，会写“艳、内、梦”等14 个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、清醒”等 19 个词语；联合语境理解
词语。
2．感情目标：读懂课文内容，激发学生察看兴趣。
3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培育学生语言表达能力的有效方法。教课要点、难点：
学生读懂课文内容，认识花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时
间有关。
教课过程：
一、沟通激趣，存疑导入。
1、四人小组沟通课前准备的资料，谈谈自己察看了哪些花，它们在什么时间开放？
比一比，看谁收集的信息多。（能够获得察看小好手的称呼）（板书：花）2、
教师播放课件：赏识一些漂亮的花。问：你知道这些花的名字吗？它们
是在什么时间开
放的呢？（学生能够猜想。）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师
内心都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一同走进文本。
二、熟读课文，初步释疑。
1、自由高声地朗诵课文，想想如何才算把课文读娴熟？（碰到意思不明确的词，能够用自己已有的方法理解。）
2、沟通自己读的过程。
3、请学生读 1、2 两段。
4、评论。
5、余下一段同桌读。（帮助伙伴纠正错误）
6、此刻知道那位植物学家做了什么吗？（增补课题：钟）
7、你感觉他的做法如何？（议论、沟通）你喜爱用什么样的心情读一读这
课题呢？
（自由读课题）教师存心识地进行夸奖。
8、读了课文你还知道些什么？（沟通）
出示填空：我知道
9、你以为课文哪部分让你很感兴趣？
三、研究课文，感情朗诵。
（依据学生的兴趣读懂课文。）
如：学生选择第一自然段。
统编版语文三年级下册13花钟教案
统编版语文三年级下册《花钟》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。学会生字、新词，并能用词语造句。培养学生通过观察、思考、想象等方式进行语文学习的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容
1. 课文《花钟》的阅读与理解。
2. 生字、新词的学习与应用。
3. 观察花钟，了解花的开放时间与温度、湿度之间的关系。
4. 培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。学会生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：观察花钟，了解花的开放时间与温度、湿度之间的关系。培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对花钟的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出不懂的生字、新词。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流阅读心得，共同学习生字、新词。
4. 探究学习：引导学生观察花钟，了解花的开放时间与温度、湿度之间的关系。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点与难点。
六、板书设计
1. 课题：花钟
2. 教学重点与难点
2024年【统编教案】三下第13课《花钟》教学设计
2024年【统编教案】三下第13课《花钟》
教学设计
一、教学内容
本课选自统编教材三年级下册第13课《花钟》。教学内容主要包
括教材的第三章“花的时钟”中的第一节“花钟的制作”，详细内容
涉及了解不同花卉的开花时间，探索花卉与时间的关系，以及动手制
作属于自己的花钟。
二、教学目标
1. 知识与技能：通过学习，学生能了解常见花卉的开花时间，理
解花钟的概念，掌握花钟的制作方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学
生的探究兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，激发学生对生物学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：花卉的开花时间、花钟的制作方法。
难点：理解花卉与时间的关系，动手制作花钟。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、花钟样品、花卉图片。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、花卉模型。
五、教学过程
1. 导入：展示花钟样品，引发学生的好奇心，提出问题：“你们
知道花钟是什么吗？它有什么作用？”
2. 新课导入：通过多媒体课件展示花卉图片，让学生观察花卉的
特点，了解花卉的开花时间。
3. 探究活动：
（2）例题讲解：讲解如何根据花卉的开花时间制作花钟。
（3）随堂练习：让学生动手制作花钟，教师巡回指导。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计
1. 《花钟》
2. 内容：
（1）花卉的开花时间
（2）花钟的制作方法
（3）花卉与时间的关系
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个属于自己的花钟，记录花卉的开花时间。
2. 答案：根据实际观察，记录花卉的开花时间，完成花钟的制作。
三年级上册语文第13课《花钟》教案
三年级上册语文第13课《花钟》教案
作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文第13课《花钟》教案，欢迎大家分享。
<img src="/uploadfile/2020/0615/20200615021907535.jpg" alt="三年级上册语文第13课《花钟》教案" />
三年级上册语文第13课《花钟》教案1
教学要求：
★认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
★情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
★发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重难点：
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学过程：
【第一课时】
一、交流激趣，存疑导入。
1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？
比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）
2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。
问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？（学生可以猜测。）
有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。
二、熟读课文，初步释疑。
1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）
2、交流自己读的过程。
13课《花钟》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在课程设计方面，我觉得实践活动的时间可以适当延长，让学生有更充足的时间去观察和记录花卉开放时间，从而加深对课程内容的理解。同时，针对学生在实践活动中的疑惑，我可以适时给予解答，帮助他们突破难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：学生需掌握课文中出现的生字词，如“芬芳、怒放、凌晨、观察”等，并理解其在文中的意义和用法。
举例：通过认读、书写和造句等方式，确保学生对生字词的理解和运用。
（2）课文内容的理解：学生应能理解课文大意，把握文章的主题思想，了解花卉开放时间与自然环境的关系。
2.培养科学素养：通过学习花钟的制作原理，激发学生对自然科学的好奇心与兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力，增强实践探究精神。
3.提升审美素养：感悟自然界的和谐美，学会欣赏和尊重生命，培养对自然美的感知和鉴赏能力，激发学生对生活和大自然的热爱。
在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，实现学科核心素养的全面提升。
13 花钟(教案)-部编版语文三年级下册
《花钟》教案第一课时
【教学目标】
1.学习“燥、灼、芬、芳”等7个生字，会写“修建”。
2.感知课文主要内容，知道“花钟”的含义。
3.通过学习课文中表达鲜花开放的语句，体会作者的写作方法并加以运用，学会仿写“午时花”和“夜来香”。
【教学重点】
了解文章主要内容，知道“花钟”的含义，体会不同的花开花的特点不同。
【教学难点】
用上文中作者的写作方法，学会仿写“午时花”和“夜来香”。
【教学准备】
Ppt、学生的预习、课作本、课前画钟、板贴纸、借圆规
【教学过程】
一、钟面导入，提出问题
1.（课前板画钟面）师：同学们，（师手指黑板）你们看，这是什么？（生：钟）今天我们要走进花的世界，认识一种新的钟表（师板书课题），一起读课题——“花钟”。
2.读完课题之后，你有什么想问的吗？
预设：
①什么叫做花钟？（谁还有问题？）②世界上真的有花钟吗？（你提的
问题很有价值！）
师：那就让我们带着问题一起走进花钟，去探究“花钟”的秘密吧！
二、初读课文，了解花钟
1.自由读课文
师：请同学们打开书本，翻到48页，自由读读课文，读准字音，读通句子，思考什么是花钟？读完了请用你漂亮的坐姿告诉老师。
2.学习检查生字词
师：昨天同学们已经预习过课文了，这些词语你都认识了吗？请你先自己读读。
（1）分成三行小老师领读
第一行（艳丽淡雅）：请小老师来领读，读完之后，你有什么发现？
预设：淡雅和艳丽是一对反义词。
师评价：是啊，课文中它们都是用来形容花的词语，（出示图片）请观察这两张图片，哪张可以用上“淡雅”，哪张可以用上“艳丽”？为什么？
（因为昙花的颜色是白的，看上去很高雅；蔷薇很鲜艳亮丽）
统编版语文三年级下册13.花钟 (教案)
统编版语文三年级下册13.花钟（教案）
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解花钟的组成和特点，理解课文中花的开放与时间的关系，培养学生观察、发现和总结的能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，使学生学会从课文中获取信息，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生珍惜时间、勤奋学习的品质。
二、教学内容
1. 课文内容：统编版语文三年级下册第13课《花钟》。
2. 教学重点：花钟的组成、特点及花的开放与时间的关系。
3. 教学难点：理解课文中的关键信息，培养学生的观察、发现和总结能力。
三、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、花钟模型、实物投影仪。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
四、教学过程
1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解花钟的组成和特点。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对花钟的认识和观察到的花的开放时间。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和点评，帮助学生理解课文中的关键信息。
5. 情境体验：让学生模拟花钟的制作过程，亲身体验花的开放与时间的关系。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调花钟的特点和花的开放时间。
7. 课后作业：布置与花钟相关的观察和绘画作业，巩固所学知识。
五、板书设计
1. 板书花钟
2. 板书内容：
- 花钟的组成：花、钟
- 花钟的特点：花的开放与时间的关系
- 花的开放时间：不同花开放的时间不同，形成花钟
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)教案：三年级上册语文第13课《花钟》
一、教学内容
本课教材内容选自三年级上册语文第13课《花钟》，主要讲述了作者通过对不同花朵的观察，描绘了花朵的美丽和花的生长过程。课文通过拟人化的手法，让花朵仿佛具有了生命，展示了大自然的神奇和美妙。
二、教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的掌握和运用，对课文细节的理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、花朵模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 情景引入：
教师通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：
教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音的把握，使学生能够
正确地朗读课文。
3. 生字词学习：
教师引导学生学习生字词，通过朗读、解释词语意思，使学生
能够掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析：
教师对课文进行详细解析，引导学生理解课文内容，回答相关
问题。
5. 实践练习：
教师设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容进行
实际操作。
六、板书设计
板书设计如下：
花朵 > 美丽
生长过程 > 神奇
七、作业设计
1. 作业题目：
请用所学的生字词写一段话，描述你最喜欢的花朵。
2. 作业答案：
略
八、课后反思及拓展延伸
教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学
生是否掌握了生字词和课文内容。同时，可以引导学生进行拓展延伸，
统编版语文三年级下册13花钟(教案)
统编版语文三年级下册13花钟教案
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解花钟的形成原因，理解不同花卉开放的时间，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，让学生学会从课文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对生物多样性的兴趣。
二、教学内容
1. 课文：《花钟》
2. 教学内容：花钟的形成原因、不同花卉开放的时间、花钟的制作方法。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解花钟的形成原因，掌握不同花卉开放的时间。
2. 教学难点：花钟的制作方法，培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、花钟模型、实物投影仪。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过图片展示花钟，引导学生关注花钟的奇特之处，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，提取花钟形成原因、不同花卉开放时间等信息。
3. 合作探究：分组讨论，让学生探讨花钟的制作方法，培养学生的合作精神。
4. 课堂讲解：针对教学重点和难点，进行详细讲解，帮助学生理解花钟的形成原因和制作方法。
5. 实践操作：让学生动手制作花钟，培养学生的动手能力和观察力。
6. 总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容，提高学生的表达能力。
7. 课后作业：布置与花钟相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《花钟》
2. 课题内容：花钟的形成原因、不同花卉开放的时间、花钟的制作方法。
3. 教学重点与难点：突出花钟的形成原因和制作方法。
13《花钟》教案
13《花钟》教案
教学目标：
1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4．学习运用多样的句式表达。
教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学准备：
1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。
2．课件。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学过程：
一、谈话质疑，激趣导入
板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？
二、初读课文，整体感知
1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。
2．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！
统编版语文三年级下册13《花钟》教案
《花钟》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：认识本课生字，会写“怒、争、芬芳、内”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；了解花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。
2. 过程与方法：通过观察不同的花，发现花的美，激发学生观察大自然的兴趣；通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学内容
本课为统编版语文三年级下册第13课《花钟》。课文以“花钟”为主题，通过描述不同的花在不同的时间开放，揭示花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：认识本课生字，理解课文内容，了解花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。
2. 教学难点：理解课文内容，提高阅读能力；培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、笔。
五、教学过程
1. 导入：引导学生观察不同的花，发现花的美，激发学生观察大自然的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。
3. 学习生字：教师引导学生学习本课生字，会写“怒、争、芬芳、内”等生字。
4. 理解课文：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读能力。
5. 科学知识讲解：教师讲解花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。
6. 情感教育：培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。
《花钟》公开课教案设计篇一
教学目标
认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。
发展目标：学会运用多样的句式表达。
教学重点、难点
1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。
2、培养学生留心观察周围失望的习惯。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！
2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？
4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）
5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧
二、略读第三段
1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。
第13课《花钟》教案-语文三年级下册
花钟
教学目标：
１、知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重难点：
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法教学过程
谈话导入：师：同学们你们喜欢花吗，都喜欢些什么花呢？说说吧。生交流。导入课题并板书课题。
一：设疑自探
师：看到课题你们有什么疑问吗？
生质疑课题。
师：出示自读提示
生读课文并汇报答案
二：解疑合探
师：让我们一起来欣赏各国植物学家修造的花种吧，出示花钟图片
生：欣赏花钟图片，发出赞叹。
师：让我们来夸夸这位植物学家吧！出示课件。
生各抒己见。
师：花儿用自己开放这种美好特殊的方式高数我们时间，你们想不想做个花钟啊？让我们一起走进花的世界来认识这些花儿吧！请同学们认真读课文第一段。生自由读课文。
师：读了这一段你们有什么收获吗？
生汇报
师：让我们一起来欣赏这些美丽的花儿吧（播放花的图片）
师：指名提问，你最喜欢哪种花，可以读给我们听听吗？
生读，师评价，生赛读。
师：让我们再次走进花的王国，老师想请全班同学一起读一读。
师：老师这有两段写花的句子，哪种更有趣呢？出示课件。
师：让我们一起来学习这种写法写一写吧。出示课件指名提问。。
统编版语文三年级下册第13课《花钟》(教案)
教学目标
1. 知识与技能：通过学习《花钟》，使学生能够识别并朗读生字词，理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学内容
1. 课文内容：《花钟》是一篇描写自然科学的短文，主要讲述了不同花卉开放的时间及其原因。
2. 生字词：识别并掌握课文中的生字词，如“花卉”、“时钟”等。
3. 课文结构：理解课文的结构，明确每一段的主要内容和逻辑关系。
教学重点与难点
1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，能够用自己的话复述故事情节。
2. 难点：理解不同花卉开放的时间及其原因，培养学生的观察力和思维能力。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、教学视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程
1. 导入：通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并说出花卉的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：播放教学视频，让学生初步了解课文内容。
3. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字词。
4. 小组讨论：让学生分组讨论课文中不懂的生字词，教师巡回指导。
5. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班共同学习。
6. 课文讲解：教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
7. 角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，提高学生的语言表达能力。
8. 总结：教师总结本课的主要内容，引导学生进行课后反思。
板书设计
1. 《花钟》
2. 正文：以时间为线索，列出不同花卉的开放时间及其原因。
13《花钟》教案
13《花钟》教案
教学目标：
1.通过学习《花钟》这篇文章，了解中国古代的文人风雅及其独特的
审美观念。
2.能够读懂文章并理解其中表达的意思，尤其是对于花钟的诗意描写。
3.培养学生欣赏美的能力，提高他们的文学素养。
4.培养学生的写作能力和创造性思维。
教学重难点：
1.通过课文学习，使学生了解中国古代文人的审美观念和对自然之美
的追求。
2.帮助学生理解课文，并通过解读诗句发现其中的美感。
3.培养学生的创造性思维，通过自己的感受和想象来表达自己对美的
理解。
教学准备：
1.课文《花钟》的复印件。
2.关于花钟的图片或实物。
3.纸笔。
教学过程：
步骤一：导入
1.展示花钟的图片或实物，向学生介绍花钟的概念，并引发学生对花钟的好奇心。
步骤二：阅读与理解
1.让学生自主阅读《花钟》，理解其大意。
2.请学生大声朗读课文，引导他们感受课文的音韵和韵律。
步骤三：分析与讨论
1.引导学生分析课文中的描写手法和修辞技巧。比如，学生可以发现课文中对花钟的描写使用了大量的比喻和拟人手法。
2.引导学生讨论课文中的美感体现在哪里？花钟的美在哪里？
步骤四：创作与表达
1.引导学生观察花钟的图片或实物，描述自己对花钟的感受和想象。
2.结合学生对花钟的描述，让他们尝试创作一首描述花钟美的诗歌或一篇短文。
步骤五：展示与分享
1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
2.引导学生分享对于美的理解，让学生互相借鉴和启发。
步骤六：总结与评价
1.总结学习到的有关花钟和美的内容，并与学生一起回顾自己在这个过程中的收获和进步。
2.对学生的创作进行评价和指导，鼓励他们继续保持对美的敏感和追求。
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备课素材
备课素材
【写作背景】
《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精
美。
【与文章相关的资料介绍】
花钟：林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为“花钟”。
花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
日内瓦花钟
日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于1955年，是该市的标志。它直径5米，曾经是世界最大的花钟，直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。通常情况下，大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。
日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对自己的手表。
【其他资料】
关于花的古诗词
1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦《苏溪亭》）
3忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
4.人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（司空曙《江村即事》）
6.零落梅花过残腊，故园归去又新年。（李频《湖口送友人》）
2.
课后作业
基础积累大巩固
一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音，写词语。
zhu ó sh ān ɡ s ū x ǐn ɡ w àn sh òu
三、照例子，写词语。
例：观察（昆虫）
修建（ ） 展开（ ） 绽开（ ） 展示（ ）
阅读能力大提升
四、重点段落品析
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（ ）吹起了紫色的小喇叭；（ ）左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，（ ）从梦中醒来；中午十二点左右，（ ）开放了；下午三点，（ ）欣然怒放；傍晚六点（ ）在暮色中苏醒；（ ）在七点左右舒展开自己的花瓣；（ ）在晚上八点开花；（ ）却在九点左右含笑一现…… 1.根据课文内容填空。 2.仿照例子，写词语
芬 f ēn f ēng
芳
f ān f ān ɡ 醒
x ǐn ɡ
x īng
鲜花朵朵：
争．奇斗．艳：
3..用“”画出能概括本段段意的句子。
思维创新大拓展
仿照课文第一自然段写一写，用上下面的资料。
清晨六点：龙葵花下午五点：紫茉莉晚上七点：剪秋萝
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参考答案：
一、fēn fānɡ xǐnɡ
芬芳醒
二、灼伤苏醒万寿
三、修建(花圃）展开（）绽开（花瓣）展示（笑脸）
四、1.牵牛花五点睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花
2.书声琅琅大雪纷纷白雾茫茫
山光水色冰削雪融山重水复
3.一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
五、例如：
清晨六点，龙葵花绽开了笑脸；下午五点，紫茉莉在暮色中苏醒；晚上七点，剪秋萝舒
展开魅力的花瓣。