2013年学科带头人骨干教师评审会议纪要

骨干教师会议记录

骨干教师会议记录骨干教师会议记录9年3月日下午3点——8点，扬州中学教育教育集团树人学校召开了骨干教师座谈会，陆建军校长主持，学校校级领导以及市级、校级的学科带头人、骨干教师、教学能手参加了会议。

大家就1年校庆、招生工作、学校的发展大计出谋划策，进行了热烈的讨论，体现了每一位树人人的主人翁精神。

陆建军校长首先做了发言：今天我们齐聚一堂，召开骨干教师座谈会，就1年校庆、招生工作及学校下一个1年的发展规划，想听听大家的意见。

首先，校庆凝聚全校师生及家长的智慧，凝聚全体师生的力量，我们要形成具有树人特色的学校精神、学校文化。

学校文化有物质文化、制度文化、精神文化等领域，为此我们想利用1年校庆这一契机，凝练、提炼扬中树人办学1年的经验，以及总结树人学校1年来存在的不足及问题，制定下一个1年发展计划，制定“三、五、十”学校发展学校发展规划。

为了实现规划、达成目标，那就要构建一套制度、一套规范、形成一套体制，引入全面质量管理体系，建立学校可持续发展的保障体系。

其次，我们还要精心打造一支精英教师团队，我们在多少年前制定学校师资队伍发展规划时就提到，要建立一支“师德高尚，学养深厚”，即“德艺双馨”的师资队伍，要拥有“人格魅力”和“学术魅力”这样一个精英团队。

昨天召开校庆筹备部分人员会议，下面将要成立校庆办公室和效能监察组，将全面启动树人楼的改造、装修，教师办公室的装饰，校史陈列室、实验室、电子阅览室的改造，南门街环境文化的布置，下周，金螳螂广告公司、南京大地文化设计公司（即专门为国内外知名学校整体校园设计的公司）、北京教育文化设计院、上海华师大推荐的校园文化设计公司来我校，采用招投标的形式对学校校园文化进行设计。

我们知道物质的问题还比较容易解决，但光有物质是不够的，一个学校除了有大楼，还要有大师，1年校庆对树人发展来说是一个千载难逢的机会。

树人曾经历了这样几个关键时期：1、1999年申请办学报告，报市教育局批准，市体改委、发改委研讨论并成立学校。

学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法

学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。

具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。

热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。

符合下列条件。

（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育管理要求。

积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。

3.教学实绩要求。

具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。

符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。

具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。

部分骨干教师会会议纪要会议纪要

总863期第88期江油市教育研究室编2010年10月08日江油市教育学会初中语文联合教研组及部分骨干教师会会议纪要9月28日，江油市初中语文联合教研组及部分骨干教师会在师大二附举行。

会议的重点是针对课堂教学存在的问题，探讨如何提高课堂教学效率，研究本期联合教研组的工作重点，落实本期各年级的教学进度，以及联合教研组对骨干教师及学科带头人的培养方案等。

一、如何提高课堂教学效率与会人员观摩了师大二附初一至初三的四堂课，在充分肯定长处的基础上，和上课教师广泛深入地交换了意见，为此，与会人员针对如何提高课堂教学效率进行了热烈的讨论，确定了各年级的切入点：初一：学习兴趣的引导，学习习惯的培养，学习方法的指导。

初二：三种文体知识要点的归纳。

初三：综合知识的运用，答题技巧、答题方法的指导。

二、本期语文联合教研组的工作重点1、10月，研讨作文教学。

语文联合教研组将选送三堂作文课送教下乡：江油中学实验学校的陈宗茂老师在国庆收假后送教到花园初中和双河初中，华丰初中的宁天琼老师在11月送教到青莲初中，师大二附的周海波老师在11月送教到永胜初中。

2、11月，研讨怎样提高课堂教学效率，重点在课堂引入方面。

3、12月和明年1月，研究中考。

建议各校语文老师做中考试题，以加强教学的针对性。

联合教研组成员本期重点研究初中作文教学，期末要求联合教研组成员每人写一篇研究体会。

三、各年级半期教学质量监测进度安排初一：第一、二、六单元；初二：第一、二、三、六单元；初三：第一、二、三、六单元。

另外，建议初三本期至少完成九年级下册语文教材三个单元的教学任务，这三个单元的教学内容可由各校根据具体情况自行安排。

四、骨干教师及学科带头人的培养为了更好地培养语文骨干教师和学科带头人的后备人才，会议决定联合教研组成员校选择一名年轻教师或教学业绩突出的中年教师，结对互助，共同提高。

江油中学实验校：罗喜军——刘顶国华丰初中：谢代军——刘嘉长城实验学校：唐中富——唐俊花园路初中：张玲——付春蓉中原爱心学校：龙强——任化金双河初中：张殿虎——张海燕永胜初中：钟显诚——赵斌蓉小溪坝初中：欧勇——刘锐武都初中：蔡刚——刘桂华青莲初中：王方会——刘静三合初中：刘燕——兰梅五、初三语文教学的重点1、各校语文教研组必须组织初三语文教师认真研究2004—2010年的中考语文试题。

骨干教师、学科带头人、名师评选办法

骨干教师、学科带头人、名师评选办法第一篇：骨干教师、学科带头人、名师评选办法宁化县济村中心学校骨干教师、学科带头人评选办法为优化我校教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥骨干教师、学科带头人、名师的示范作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。

一、评选与认定（一）评选办法1、本评选办法只适用于本校在编初中教师。

2、骨干教师每两年评选一次（市、县级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师评选）。

名额为语文、数学、英语学科1-2名，其他学科3名。

3、成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。

各学科承担报名、资格审查及推荐任务，由学校学科专业考评小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。

（二）评选程序1、报名及资格审查。

符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《济村中心学校骨干教师、学科带头人呈批表》一式两份，近两个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。

由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园公示3天。

公示期间，学校、学科组可接受实名提出的意见和建议。

2、评选审定。

公示结束后，由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。

学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪、学生座谈会、教师座谈会、教师大会投票形式最终确定候选人名单。

3、公示。

学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后，在校园进行进行公示5天。

2013年片区学科带头人评选活动总结

一枝独放不是春百花齐放春满园-----记第六片区学科带头人评选活动为充分挖掘学校的潜能，促进联片学校共同研讨与进步，提高各校的教学质量，加快高效课堂教学模式的探索，提高教师的教育教学研究水平，我片区积极开展联片教研活动，着眼于发挥片区各校优势学科的带头、引领作用。

加强各联片学校之间的教学研讨、课题研究，达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的。

3月12日上午，向城片区五所学校业务校长、教务主任和语、数、英、理、化片区学科教研员组成的15人评委齐聚向城中学，初中教研室许主任、孟老师于百忙之中莅临指导，第六片区语、数、英、理、化学科带头人评选活动活动正式拉开了帷幕。

历经尚岩中学、鲁城中学、新兴中学，于3月20日，在兰陵二中圆满结束。

在本次活动中，各位评委根据教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学能力、整体效果等方面为参加评选人员评分，根据各位评委打分的平均分，评出孟超、房友营、曾召君、李修龙、种冠华为第六片区语、数、英、理、化学科带头人，为下一步他们在片区内的各校巡回上示范课。

在本次活动中，片区内五校参评教师在课堂教学中，有上课伊始创设情境的“未成曲调先有情”，有课中提问设计的“一石激起千层浪”，有课尾拓展延伸的“柳暗花明又一村”，激发、调动学生们学习兴趣、积极性、主动性、参与性，教师高雅的修养情趣，积极的人生态度，精湛的专业水平，无疑像一个个磁场，深深吸引着学生全身心地融入课堂，使学生的生命个性充满张力……通过本次教研活动，以研促教、以研兴教，面向全体学生，以校为本、以师为本，营造良好的教研氛围，片区间加强了校际间的合作与交流，增进了片区学校的友谊；增强了教师的科研意识，养成了教师反思的习惯，把日常教学工作与校本教研融为一体，形成了一种新的教师职业生活方式，不断提高教师教研意识、教研水平，促进了片区学校实现交流互动、资源共享、成果转化，促进了教师专业水平的提高，把片区建设成为了教师专业成长的基地，推动了片区教学教研工作的整体提升，丰富了本片区教学教研的内涵。

(专业)带头人、骨干教师评审工作安排

一、背景介绍随着教育事业的不断发展，高校的学术评审工作日益重要，评审工作的质量直接关系到学术声誉和人才选拔。

而作为评审工作中的关键角色，带头人和骨干教师的评审工作安排显得尤为重要。

二、带头人的评审工作安排1. 带头人的评审工作具有示范引领作用，因此应在学校评审委员会中担任重要职责。

2. 带头人应在评审工作中充分发挥其专业知识和经验，对评审结果进行审核、指导和申诉处理。

3. 带头人应在评审工作中加强与其他评审人员的协作和交流，确保评审工作的公正和客观。

三、骨干教师的评审工作安排1. 骨干教师在评审工作中承担重要职责，应在所属学科领域的评审委员会中发挥专业优势。

2. 骨干教师应具备丰富的学术经验和独立思考能力，保证评审工作的准确性和专业性。

3. 骨干教师应在评审工作中注重培养后辈教师的评审能力，同时积极参与学术交流，不断提升自身的专业水平。

四、评审工作安排的重要性1. 评审工作是高校学术质量和水平的重要保障，评审工作安排的合理性直接关系到评审工作的效果和学术声誉。

2. 带头人和骨干教师作为评审工作中的关键角色，其评审工作安排直接关系到评审工作的公正和客观性。

3. 评审工作的准确性和科学性对于学校的人才选拔和学科建设具有重要意义，因此带头人和骨干教师的评审工作安排必须得到充分重视。

五、评审工作安排的思考1. 对于带头人和骨干教师的评审工作安排，应该充分考虑其学术素质和工作经验，确保其评审工作的专业性和公正性。

2. 在评审工作安排中应当注重合理分工和有效协作，避免个体评审人员的主观偏见和片面性影响评审结果。

3. 需要建立健全的评审工作管理机制，加强对评审过程的监督和指导，确保评审工作的严谨性和规范性。

六、结语带头人和骨干教师作为高校评审工作中的重要力量，其评审工作安排功不可没。

通过合理安排带头人和骨干教师的评审工作，可以提高评审工作的准确性和公正性，促进学术交流和人才培养，有利于高校学术事业的发展和提升。

关于评选骨干教师和学科带头人的通知

第二高级中学关于评选骨干教师和学科带头人的通知各处室、教研（年级）组：2013-2015年度总校级骨干教师、学科带头人及学校级骨干教师任期已于2015年9月终止，为加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍综合素质，促进教育教学质量再上新台阶，根据总校发【2015】93号文件精神、《总校骨干教师和学科带头人评选及管理办法》及《第二高级中学校级骨干教师管理办法（试行）》，学校决定开展2015—2017年度骨干教师和学科带头人评选工作。

现将有关事项通知如下：一、评选条件按照《总校骨干教师和学科带头人评选及管理办法》及《第二高级中学校级骨干教师管理办法（试行）》相关要求执行。

二、总校分配推荐名额和程序总校分配推荐名额：校级骨干教师35名，其中推荐总校级骨干教师候选人10名。

推荐程序:个人申请资格审查小组审查确定候选人名单教职工或教师代表民主推荐考评推荐小组认定学校班子会确定校级骨干人选、推荐产生总校级骨干人选，公示上报。

三、组织领导为加强对本次评审认定工作的领导，根据总校要求，学校拟成立骨干教师考评推荐小组和资格审查小组。

考评推荐小组组成人员如下：（17人），成员包括校领导、中层主任等人员，请各组于2015年9月11日下午下班前报综合办（各组推荐时请尽量考虑把打算不申报骨干教师且办事公正、群众信任的老师推荐上来）。

监督小组：（共5人）（成员书记和4名教师代表组成，各组要推荐4名教师代表名单）资格审查小组组成人员如下：组长：李玉厚组员：刘兴伟李云鹏胥顺林刘宏伟李青兰刘强赵德学刘俊峰四、报送材料要求符合条件人选请于9月11日（周五）下午下班前点前将填写好的《第二高级中学校级骨干教师达标申请表》（含电子版）一份，《第二高级中学骨干教师评选评分细则打分表》（含电子版）一份，申请人获奖证书、评优评先证书等原件和复印件各1份，统一交综合办公室刘俊峰老师处。

各类获奖成果时间截止2015年8月底。

五、注意事项1、如果对《第二高级中学校级骨干教师管理办法（试行）》有不同意见，请在2015年9月11日下午上班前一并提交书面意见建议，学校将组织教师代表会议、班子会议讨论研究。

骨干教师会议记录

骨干教师会议记录骨干教师会议记录9年3月日下午3点——8点，扬州中学教育教育集团树人学校召开了骨干教师座谈会，陆建军校长主持，学校校级领导以及市级、校级的学科带头人、骨干教师、教学能手参加了会议。

大家就1年校庆、招生工作、学校的发展大计出谋划策，进行了热烈的讨论，体现了每一位树人人的主人翁精神。

陆建军校长首先做了发言：今天我们齐聚一堂，召开骨干教师座谈会，就1年校庆、招生工作及学校下一个1年的发展规划，想听听大家的意见。

首先，校庆凝聚全校师生及家长的智慧，凝聚全体师生的力量，我们要形成具有树人特色的学校精神、学校文化。

学校文化有物质文化、制度文化、精神文化等领域，为此我们想利用1年校庆这一契机，凝练、提炼扬中树人办学1年的经验，以及总结树人学校1年来存在的不足及问题，制定下一个1年发展计划，制定“三、五、十”学校发展学校发展规划。

为了实现规划、达成目标，那就要构建一套制度、一套规范、形成一套体制，引入全面质量管理体系，建立学校可持续发展的保障体系。

其次，我们还要精心打造一支精英教师团队，我们在多少年前制定学校师资队伍发展规划时就提到，要建立一支“师德高尚，学养深厚”，即“德艺双馨”的师资队伍，要拥有“人格魅力”和“学术魅力”这样一个精英团队。

昨天召开校庆筹备部分人员会议，下面将要成立校庆办公室和效能监察组，将全面启动树人楼的改造、装修，教师办公室的装饰，校史陈列室、实验室、电子阅览室的改造，南门街环境文化的布置，下周，金螳螂广告公司、南京大地文化设计公司（即专门为国内外知名学校整体校园设计的公司）、北京教育文化设计院、上海华师大推荐的校园文化设计公司来我校，采用招投标的形式对学校校园文化进行设计。

我们知道物质的问题还比较容易解决，但光有物质是不够的，一个学校除了有大楼，还要有大师，1年校庆对树人发展来说是一个千载难逢的机会。

树人曾经历了这样几个关键时期：1、1999年申请办学报告，报市教育局批准，市体改委、发改委研讨论并成立学校。

教师职称评审的工作纪要

教师职称评审的工作纪要背景教师职称评审是一项重要的工作，旨在评估教师在教学、科研、社会服务等方面的综合能力，为教师的职业发展提供指导和支持。

本文档旨在总结教师职称评审的工作纪要，以确保评审工作的有效进行。

工作流程1. 确定评审标准：制定明确的评审标准，包括教学能力、科研成果、教师资格等方面的指标。

评审标准应符合相关法律法规和学校要求，并经过教师代表、学术委员会等相关方的讨论和确认。

2. 收集评审材料：通知教师提交评审材料，要求包括个人简历、教学案例、科研成果、社会服务等相关证明材料。

评审材料应由教师本人提供，并经过学院审核确认。

3. 组织评审委员会：根据学校规定，组织评审委员会，由具有相应职称或专业背景的教师组成。

评审委员会成员应独立、公正，并经过严格的选拔程序。

4. 材料评审：评审委员会根据评审标准对教师提交的评审材料进行评审，对教学、科研、社会服务等方面的表现进行综合评价。

评审应注重客观性和公正性，避免主观偏见和歧视。

5. 面试或演讲：根据需要，评审委员会可要求教师进行面试或演讲，以深入了解其教学能力和学术水平。

面试或演讲应以公开、平等的原则进行，评审委员会应记录相关内容。

6. 综合评定：评审委员会根据评审材料和面试或演讲的结果，综合评定教师的综合能力和职称评定等级。

评定结果应经过评审委员会投票表决，并由主管部门最终确认。

7. 反馈结果：评审委员会将评审结果通知教师本人，并提供详细的评审意见和建议。

对于未获得职称的教师，应提供进一步发展的指导和支持。

工作原则1. 公正、公平：评审工作应遵循公正、公平的原则，不偏袒任何一方。

评审委员会成员应遵守保密原则，不泄露评审内容。

2. 严谨、客观：评审工作应严谨、客观，不受主观情绪和个人关系的干扰。

评审委员会成员应依据事实和证据进行评审，避免主观臆断和主观偏见。

3. 透明、公开：评审工作应透明、公开，评审标准和程序应向教师公示，评审结果应向教师本人公布。

教学骨干评选会议纪要范文

教学骨干评选会议纪要范文时间：XXXX年XX月XX日地点：XXX教室会议主持人：XXX会议记录人：XXX参会人员：XXX会议流程：1. 会议主持人XXX宣布会议开始，介绍会议目的和议程安排。

2. 由XXX老师介绍评选骨干教师的标准和流程。

3. 参会人员就评选标准进行讨论，并对标准进行适当调整和完善。

4. 逐一讨论提名骨干教师名单，对每位提名教师进行评议和讨论。

5. 经过激烈讨论，完成最终的骨干教师提名名单。

6. 由会议记录人XXX汇总提名名单，并公示提名结果。

7. 会议主持人总结会议内容，强调评选结果的重要性和公正性。

8. 会议主持人宣布会议结束。

会议记录：本次教学骨干评选会议讨论了教师评选的标准和流程，并就提名教师名单进行了激烈的讨论和评选。

最终确定了XX位骨干教师提名名单，并进行了公示。

评选结果将在学校网站进行公示，欢迎广大师生和家长提出意见和建议。

会议结束后，会议记录人XXX将提名名单整理归档，并及时公示。

评选结果将在XX日公布，届时将举行颁奖典礼。

会议记录人：XXX确定本次会议记录准确无误，谢谢。

会议主持人：XXX会议记录人的记录非常清晰，我们期待评选结果的公布。

会议到此结束，谢谢大家的参与。

会议记录时间：XXXX年XX月XX日多年来，学校一直重视优秀教师的培养和评选工作，通过评选骨干教师，可以更好地激励全体教师，营造敬业爱岗、奋发向上的教育氛围。

本次评选活动充分体现了学校对教师队伍的重视，也为广大教师搭建了展示自我的舞台。

在评选骨干教师的过程中，参会人员针对提名教师的工作经验、教学成果、教学态度等多个方面进行了充分的讨论和分析，确保了评选结果的公正和客观性。

通过本次会议，不仅审视了教师们的教学工作，更为大家树立了优秀的榜样，鼓舞了全体教职工的斗志。

本次评选活动的开展，对于促进学校教学水平的提升，激励教师们不断进取，产生了积极的促进作用。

同时，也使得教师的教学风采得以展示，为学校争得了荣誉，为教师树立了光辉的形象。

“国培计划(2013)”——骨干教师高端研修项目实施说明会-会议记录

“国培计划（2013）”——骨干教师高端研修项目实施说明会会议记录省里的各位领导，院校的各位领导、各位专家：今天上午我们采取视频会议的方式来对高端项目下一步的实施工作开一个说明和部署的会议。

大家知道，到2013年为止，我们的国培计划培训工作及中西部项目即将部署完毕。

作为国培计划的创新举措就是我们启动了国培计划——骨干教师高端研修项目培训，确定了我们项目实施的机构，同时各省已经完成了“种子”教师的遴选。

上周教育部已经印发通知，启动这项工作。

目前来说主要是两项工作，一项是各省在选定“种子”教师的基础之上，再来报送远程项目的参训学员，也就是我们县一级的骨干教师。

前期我们报的是省级里的名师候选人，作为“种子”，遴选的是600人，下一步是3万人，是市县一级的骨干教师，要尽可能考虑各省市的现状，均衡覆盖。

另一项是遴选出来的培训任务承担机构要抓紧时间加强沟通，修改方案，以便于项目的顺利实施。

为了这些工作，我们今天专门召开这个会议。

今天主要跟大家讲四个方面的问题，也希望对大家组织这些工作提供些帮助和建议。

第一个问题，关于该项目的设计对大家进行一个说明。

很多省市对于项目的意图是不清晰的。

借今天的机会，我们项目办把各省负责学院遴选的负责人，包括一些省厅师资处的处长召集起来。

整体上来说，国培计划培训工作分为两中方式，一个是骨干教师的集中面授，第二个是教师的远程培训。

对于集中培训一般是集中面授，师范性项目是10天左右，中西部项目是10-20天，置换脱产研修项目是3个月的。

大家都知道我们对于骨干教师的集中培训主要目的不仅仅是提升他们自身的能力和水平，更多的是希望他们将来成为骨干培训者，回去后发挥辐射作用。

但是传统的集中培训结束后，学员回到地方能否发挥辐射作用常常是不能控制的，因为需要一个很好的方法组织和安排。

这一次，我们经过长期的论证，在国培计划师范性项目骨干教师培训上是采取一个新的培训方式，也就是讲集中面授和网络研修结合在一起。

教师职称评审的工作纪要

教师职称评审的工作纪要1. 背景教师职称评审是对教师的学术研究、教学质量和业绩进行评估，以确定其职称级别和晋升机会。

本文档旨在总结教师职称评审的工作纪要，以指导评审过程的顺利进行。

2. 评审流程2.1 提交材料：教师在规定时间内提交个人材料，包括学术论文、教学案例、教学评价和业绩报告等。

2.2 专家评审：由专家组成评审委员会，对教师提交的材料进行评审和打分。

2.3 个人陈述：教师需进行个人陈述，介绍自己的研究方向、教学理念和取得的成就。

2.4 面试环节：评审委员会可安排面试环节，对教师的学术能力和教学能力进行综合评估。

2.5 综合评议：评审委员会根据专家评审、个人陈述和面试结果，综合评议教师的职称评定。

3. 评审标准3.1 学术研究：评审委员会将综合考虑教师的学术论文数量、质量、影响力和学术声誉等因素。

3.2 教学质量：评审委员会将评估教师的教学效果、学生评价和教学创新等方面的表现。

3.3 业绩报告：教师需提供详尽的业绩报告，包括科研项目、教学成果和学术荣誉等。

4. 评审结果4.1 职称级别：评审结果将确定教师的职称级别，包括助教、讲师、副教授和教授等级。

4.2 晋升机会：评审结果还将决定教师的晋升机会和晋升时间。

5. 审批程序5.1 学校审批：评审委员会将向学校提交评审结果，并经学校审批确认。

5.2 公示公告：学校将公示评审结果，并接受相关意见和申诉。

5.3 最终决定：学校将根据公示期内的意见和申诉，作出最终的职称评审决定。

6. 评审费用6.1 费用承担：评审费用由学校承担，包括专家评审费用、面试费用和材料复印费用等。

6.2 费用报销：教师需按学校规定的程序，提交相应的费用报销申请。

7. 评审周期7.1 时间安排：学校将提前确定评审时间表，通知教师提交材料和参加面试等环节。

7.2 评审周期：评审周期根据评审规模和学校安排而定，通常在3个月至6个月左右。

8. 评审结果的影响8.1 职称晋升：评审结果将直接影响教师的职称晋升和职业发展。

职业学校校内学科带头人、骨干教师评定方案

职业学校校内学科带头人、骨干教师评定方案第一篇：职业学校校内学科带头人、骨干教师评定方案铜陵智通职业技术学校专业（学科）带头人、骨干教师评选方案（试行）为建立健全我校教师培养激励机制,根据《2013-2017年教师队伍建设规划》和《关于印发《铜陵智通职业技术学2013-2014学年工作计划》的通知》（智职…2013‟28号）文件精神，结合我校校教师队伍实际，特修订本办法。

一、评选目的构建我校教师培养新模式，培养一批师德高尚、业务精良、数量充足、结构合理、专业（学科）配套的专业（学科）带头人、骨干教师，并通过他们的引领、示范和指导，提高我校教师的整体素质，提高职业教育质量，推进职业教育持续健康协调发展。

二、评选比例按照我校专业教师数的20%、40%的比例分别评选“专业（学科）带头人”、“双师型骨干教师”，各专业评定人数不得高于该比例，管理人员不占用专业教师指标。

三、评选范围和对象从事一线教学工作的教师和管理人员。

四、评选条件专业（学科）带头人、骨干教师必须具有本科及以上学历或者评定技师以上职业资格、从事职业教育2年以上、热爱职业教育、思想政治素质高，模范遵守国家法律法规，具有崇高的职业道德和奉献精神，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

同时要具备以下条件中4项：（一）专业（学科）带头人1．具有校讲师及以上职称；专业教师同时具有高级及以上职业资格。

2．担任过班主任或管理工作。

班主任或管理工作得到学校表彰或两年内月度考核均为“优秀”等级。

3．参加教师专业技能竞赛、“三优”评选等大赛获市级一等或省级三等及以上奖励；或指导教师和学生参加技能竞赛、科技创新等大赛获省级二等及以上奖励；或对口高考成绩平均分为90分以上（满分100计算）。

4．能胜任本专业3门以上课程教学。

本人从事的职业教育教学工作获得过学校及以上表彰或奖励。

5．培养新教师业绩突出。

参加校新老教师“帮扶结对”活动，并得到学校表彰，被评为“优秀”等级。

6．近2年来，在省级及以上刊物上发表过教育教学论文2篇；或在市级刊物上发表过教育教学论文3篇；或在校级刊物上发表过教育教学论文4篇；7．近2年来，在学校专业建设和课程改革实验中发挥骨干带头作用，在专业建设方面提交建设性意见并采用，或实施“高效课堂”课程改革方面起到模范带头作用，开展“高效课堂”公开课不少于8节；或主持市级及以上课题研究，有本人撰写的研究计划，取得阶段性成果；或参与省级及以上重大课题研究。

2013年度骨干教师考核实施细则

2013年度骨干教师考核实施细则一、考核对象1.师教通[2012]14号文件《关于认定师宗县2009年度认定的骨干教师考核结果的通知》所认定的62位骨干教师2.师教通〔2012〕17号文件《师宗县教育局关于认定刘志斌等69人为2011年度县级骨干教师的通知》所认定的师宗县2011年度县级骨干教师。

3.师教通[2011]52号文件《师宗县教育局关于2010-2011学年小学数学骨干教师培训考核认定的通知》所认定的22名骨干教师。

二、考核要求1.所有参加考核的骨干教师必须提供考核所需的原始记录和相关证明材料。

2.截至2013年12月底，男年满50周岁，女年满45周岁的骨干教师不列入本次考核。

去年参加考核的兼职教研员今年不参加骨干教师考核。

3.原属骨干教师但现在未上课的学校领导，若本人自愿参加考核的，其教学成绩以学校2012、2013年的教学成绩为准，与同级同类学校比较在前1/3的方得分；不在前1/3的不得分。

4.借调到其它学校的骨干教师，在现任教学校参加考核。

若其有一年的成绩在借出学校由原学校提供。

三、考核说明1、师德师风：以学校考核记录为准。

2、教学质量：以2012、2013学年末考试成绩为准。

小学查中心学校登分记录；初、高中统测学科查同级同类学校成绩登记册；初、高中未统测学科以学校同科成绩的前1/3为准；职校、进校、幼儿园由学校提供。

3、每学期至少承担一次校级以上公开课，每次2分。

4、读书笔记：要提供原始笔记本，并清查是否符合要求。

5、指导青年教师：指导培养青年教师要有培养计划、活动记录、总结，或者指导青年教师竞赛获相应指导奖。

6、听评课：查听课本，并有听课时间、地点及评课记录。

7、课题研究：指取得各级课题资格，在研或结题证书均可给分。

8、科研成果：以奖状或证书原件为准。

9、论文获奖：以2012年和2013年获奖证书原件为准。

10、论文发表：以2012年和2013年发表原件为准。

11、专题讲座或教师培训：教师个人提供讲稿或培训材料，学校提供教研组或学校活动记录，并要求一一对应。

关于对第三届中小学学科带头人,骨干教师进行年度考核的通知

永教人…2009‟2号关于对第三届中小学学科带头人、骨干教师进行年度考核的通知各中学、中心小学、县直学校：根据永教人…2007‟54号《永春县第三届中小学学科带头人、骨干教师管理暂行办法》文件精神，现将2008年对县第三届学科带头人、骨干教师进行年度考核有关事项通知如下：1．考核对象原省、市已下文确认的省、市学科带头人，永教人…2007‟54号文件确认的永春县第三届中小学学科带头人、骨干教师。

2．考核内容2008年度的师德表现、业务能力、教育教学工作、科研水平和成果、业务进修等方面情况。

3．考核时间、办法（1）自评1月20日前，被考核对象应根据《永春县第三届中小学学科带头人、骨干教师管理暂行办法》的有关考核的内容进行自评，同时填写年度工作考核表（见附件）一式两份，并准备好佐证材料。

（2）学校考评各校应成立考核领导小组，2月20日前，将本校被考核对象的材料收齐，逐一审核，填写考评意见，同时将有关的原始业务材料（包括获奖证书、论文、课题申报书、讲座、公开课的备课教案、学习笔记等）原件及复印件送送交教师进修学校中小学教研室（原件经教师进修学校审核后带回交本人保存）。

（3）县考核组考评2月下旬，县“学科带头人、骨干教师”年度工作考核小组对学科带头人、骨干教师的年度工作进行综合考核评定，通报考评结果，对考核优秀的学科带头人、骨干教师，给予表彰奖励，对考核不合格或没有特殊原因又没参加考核的取消荣誉称号。

对学科带头人、骨干教师进行年度考核是加强管理、充分发挥学科带头人、骨干教师在教育改革与发展中的积极作用的重要举措，各校要高度重视，要以此为契机认真做好本校学科带头人、骨干教师在岗的日常管理、考核与使用，要把学科带头人、骨干教师的培养作为“人才强校”的重要举措，各有关学校和教师进修学校应建立健全学科带头人、骨干教师个人成长档案，认真总结培养学科带头人、骨干教师的成功做法和先进经验，加大培养与管理力度，促进专业成长。

学科带头人会议记录

学科带头人会议记录日期：XX年XX月XX日地点：XX会议室与会人员：XX学科带头人及相关教师会议概要：本次会议旨在汇报学科带头人近期工作情况，讨论学科发展方向以及制定相关工作计划。

会议分为三个环节：学科带头人报告、讨论交流和工作计划制定。

一、学科带头人报告学科带头人对于学科的最新研究成果以及学科教学工作进行了详细汇报，包括学科的研究团队、科研项目、论文发表情况、学科课程设置、教学成果等。

报告重点介绍了最近一年学科的发展情况和取得的成就，特别强调了团队协作和跨学科合作的重要性。

二、讨论交流1.学科发展方向：与会人员就学科的发展方向进行了广泛的交流讨论，重点讨论了未来学科的重点研究领域、前沿技术、应用方向等。

大家一致认为，学科发展应紧跟国家和地区发展战略，充分利用资源优势，加强与其他学科的交叉融合，推动学科的创新发展。

2.人才培养计划：针对学科人才培养方案，与会人员就培养目标、培养方式、培养课程等方面进行了深入讨论。

强调了学生实践能力的培养，提出了加强实验室建设、开设实践课程等具体建议。

3.团队建设和合作：大家就学科研究团队的建设和合作模式进行了交流，共同探讨如何提高团队合作效率，增强创新能力。

提出了多方合作、交流学术资源、组织学术研讨会等具体措施。

三、工作计划制定根据讨论结果，与会人员制定了学科带头人下一阶段的工作计划，主要包括以下几方面：1.积极申请科研项目和重点实验室建设项目，加强与其他高校、研究机构的合作交流。

2.加强研究生教育，培养创新人才，探索教学改革的新模式，引入先进的教学方法和技术手段。

3.继续完善学科课程体系，提高教学质量，注重课程的实践性和应用性。

4.组织学术会议、论坛等学术交流活动，提高学科的学术影响力和知名度。

5.加强师资队伍建设，提高教师的专业素质，支持教师参与科研和教学改革。

会议总结：本次学科带头人会议充分发扬集体智慧，对学科的发展方向、人才培养和团队建设等方面进行了广泛深入的讨论。

转发关于开展中小学学科带头人骨干教师和农村乡镇骨干教师评选的通知

转发关于开展中小学学科带头人骨干教师和农村
乡镇骨干教师评选的通知
各中学、学区、九年制学校，东关小学、城南小学、县幼儿园：现将平凉市教育局《关于转发甘肃省教育厅<关于开展中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知>的通知》（平市教研…2013‟22号）和《关于转发甘肃省教育厅<关于开展甘肃省农村乡镇骨干教师评选工作的通知>的通知》（平市教研…2013‟23号）两个文件转发你们，请各校（区、园）按照文件精神，将推荐条件和评选办法及时传达到所有教师中，采取“自下而上，逐级审核，坚持标准，择优推荐”的办法，在个人申请的基础上，学校（区、园）按评选条件，严格审查，择优确定人选上报。

县局将全面衡量，综合考察，按评选名额推荐上报。

所有参评人员必须按通知要求准备材料并装订成册（原件装袋附清单）；《甘肃省中小学学科带头人评选推荐花名册》《甘肃省中小学骨干教师评选推荐人员花名册》《甘肃省农村乡镇骨干教师推荐人选花名册》由各校（区、园）填写，加盖学校（区、园）公章。

所有材料务必于10月24日12：00前报送县教研室，电子版发教研室邮箱。

材料不全或不按时上报者，不予受理。

附：
1.关于转发甘肃省教育厅<关于开展中小学学科带头人和骨干教师评
选工作的通知>的通知（平市教研…2013‟22号）
2.关于转发甘肃省教育厅<关于开展甘肃省农村乡镇骨干教师评选工
作的通知>的通知（平市教研…2013‟23号）
灵台县教育局
2013年10月22日。

2013年学科带头人骨干教师评审会议纪要

昆卫纪〔2014〕2号
2014年第一次学术委员会会议纪要
会议时间：2013年12月24日8:30—9:30
会议地点：执行院长办公室
会议主持：李开金（学术委员会主任）
参会人员：李开金，毛明，王斌，蒋淑昆，唐月华，李海林，绍成明，赵春
记录人：张荣勇
会议议题：
2013年院级学科带头人、骨干教师评审
会议要点：
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会议讨论评审了2013年昆明卫生职业学院院级学科带头人及骨干教师。

由秘书长张荣勇宣读报名资料，学术委员会专家进行评审。

会议决定：
一、通过院级学科带头人2名：王玲老师、王祥老师；
二、通过院级骨干教师5人，张志聪老师、金玲芬老师、李跃平老师、寇建宏老师、李嘉燕老师。

三、学科带头人、骨干教师待遇按学院相关规定自2014
年1月执行。

主题词：★ 2013年学科带头人骨干教师会议纪要
主送：李开金院长,张磊副院长,周平副院长
抄报：云南昆卫教育集团理事会
抄送：人事处,教务处，各二级学院留存昆明卫生职业学院办公室共印9份。