划分段落层次方法及训练

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如何划分语段层次的方法

划分语段的方法主要可以从以下几个方面来进行:

1. 根据内容转换进行划分。当文章内容转向一个新的方面或新的话题时,可以开始一个新的语段。

2. 根据逻辑进展关系划分。例如,先提出问题- 进行说明- 提出解决方法,可分为三个语段。

3. 根据时间顺序划分。按照事件发生的时间顺序进行语段的划分。

4. 根据空间或位置变化划分。当描写的空间或位置变化时,可以开始一个新语段。

5. 根据人物的变化来划分。当人物对话者变化时,通常应该开始一个新的语段。

6. 根据语气或语态的转变来划分。例如,从叙述转为说明等。

7. 保持每个语段的统一性。一个语段应该有一个主要的论点或内容。

8. 避免语段过长或过短。语段的长度要遵循适度原则。

9. 语段之间使用恰当的过渡,增加条理性。

10. 反复修改语段,使层次关系更加清晰流畅。

合理的语段划分可以使文章结构更加清晰,层次分明,提高可读性。

记叙文段落层次的划分

记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。

1 、划分段落层次方法

1）按时间推进划分（时间词语为标志）

2）按空间变换划分（地点词语为标志）

3）按感情的变化划分

4）按选材角度或内容的变化划分

5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）

划分段落层次技巧：

简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。

归纳段意：本段（概括或具体）写了¡°谁¡ª¡ª干什么¡±（或¡°什么¡ª¡ª怎么样¡±）2、段意、层意的概括

归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。

不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。

3、概括归纳记叙文中心内容

把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。

概括记叙文的中心常用的格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

举例：

《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。

划分文章的段落或层次的方法

第一篇：划分文章的段落或层次的方法

划分文章的段落或层次的方法

记叙文：

1．按“总--分--总”的结构特点划分。基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。

如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙“我”所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。

2．按时间先后的顺序划分。有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次

如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。

3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分

如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段：

①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。

如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：

①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。④第四段，交待“离村后”的情况。

4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧

如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。

如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。

怎样划分段落_归纳段意_概括文章主要内容

怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容

对记叙文的分析时，如何划分记叙文的段落,主要考虑的方法是：

一、按时间发展变化的不同来划分。

以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。

例如，分析杨沫的《坚强的战士》，只要抓住时间词语的这条纵线便可以分出段落层次：

“过一夜”（领起第一部分）----------“第二天上午”（领起第二部分）------------“夜晚”(领起第三部分)，抓住这三个起领段落的词语，也就划分出文章的三个段落。

二、按事情的发展阶段的来划分。

叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。

比如，鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：

“回故乡”--------“在故乡”-------“离故乡”

按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。

三、按地点的转换来划分。

叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。

例如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：

①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。

②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。

③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。

④第四段，交待“离村后”的情况。

四、按内容变化点来划分

有的文章，看上去，整个部分好象是难于找到可分点。但是，只要我们仔细地辨读，还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构。

小学语文阅读段落分层方法

给文章分段，便于更好地理解内容，弄清表达顺序，领悟作者的表达方法。今天小编给大家分享一些小学语文阅读段落分层方法，希望对您有所帮助!

1小学语文阅读段落分层方法

①按时空顺序划分。

如写英雄好汉鲁达不畏强暴、疾恶如仇、见义勇为的《鲁提辖拳打镇关西》，按时序可划分为“打之前”(探明情况)“打之时”(击中要害，痛快淋漓)“打之后”(智上梁山)三部分;写回故乡见闻感受的《故乡》，按时序可分为“去故乡”“在故乡”“离故乡”三部分。写留学生活怀念老师的《藤野先生》，按地点转换可划分为“去仙台之前”(在东京)“在仙台”“离仙台”(回国)三部分。

②按题目语法结构划分。

如用“从……到……”这一介宾短语作标题的《从百草园到三味书屋》，按地点转移，文章可分为“百草园”“三味书屋”两大部分;又如《从甲骨文到缩微图书》，是按时间起讫结构全文，可按书籍的发展演变过程分段;《从三到万》则表示发展过程，文章引用“从三到万”的故事，议论安排于故事的前后，故分三大段。并列短语作标题，一般分两段或三段，如《在烈日和暴雨下》可分为“在烈日下”“在暴雨下”两部分。

③按题意划分。

如《向沙漠进军》，按逻辑思维顺序可分为“为什么要向沙漠进军”(沙漠的危害性)“怎样向沙漠进军”(防治办法)“向沙漠进军怎么样”(已有成就和光辉前景)三大部分。又如《夜走灵官峡》，题中的“夜”(雪夜)指时间，“灵官峡”表地点，“走”表行文线索，文章可按“走”“不走”“走”分为三段。

④按文章结构特点划分。

文章是“总――分”结构的，可分为两段;是“总――分――总”结构的，可分为三段。前者如《苏州园林》：“总”――苏州园林是我国各地园

划分文章的段落或层次的方法

记叙文:

1.按总一分一总的结构特点划分。a本模式为：概括叙述或议论一具体叙述、描写一议论或抒情。

如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙我所经历的一件事，第三部分乂以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。

2.按时间先后的顺序划分。有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。其中第二大段乂可按时间顺序分四个小层次。

3.按地点的转移（即空间位置的变换）划分如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段:

①在东京的所见所感以及离开东京的原因;

②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因;

③在北京，对藤野先生的怀念。

如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡” “离故乡划分段落。

如，冰心的《小桔灯九按照地点的转化，可以分为四个部分:

①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上‘‘发生的事。

②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。

③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。

④第四段，交待“离村后"的情况。

4.按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫市理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。

如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。

5.按思想感情的变化划分。

如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，BIJ：不喜欢蜜蜂一想去看蜜蜂一赞赏蜜蜂一想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。

划分文章段落层次的方法

（最新版4篇）

《划分文章段落层次的方法》篇1

划分文章段落层次的方法有以下几种:

1. 根据文章的内容和结构来划分。一种常用的方法是根据文章的主题和论述内容来划分段落，每个段落可以包含一个或多个相关主题或论述内容。另一种方法是根据文章的结构来划分，如根据引言、正文和结论来划分。

2. 根据文章的语言表达来划分。例如，根据句子的长度和复杂度来划分段落，或者根据段落中出现的关键词或短语来划分。

3. 根据文章的目的和读者来划分。例如，一篇新闻报道可能需要按照事件的发生时间或地点来划分段落，以便读者更好地理解事件的发展过程。

4. 根据文章的文体和风格来划分。例如，一篇文学作品可能需要按照情节、场景或人物来划分段落，以增强文学效果。

不同的划分方法适用于不同的文章类型和目的。

《划分文章段落层次的方法》篇2

划分文章段落层次的方法有以下几种:

1. 根据文章的内容和结构来划分。这种方法适用于内容清晰、结构分明的文章。首先，要仔细阅读全文，理解文章的主题和各段落的内容。然后，根据文章的内容和结构，将文章划分为若干个段落。例如，如果文章讲述了三个不同的事件，那么可以将文章划分为三个

段落，每个段落分别描述一个事件。

2. 根据文章的语气和情感来划分。这种方法适用于语气和情感变化较为明显的文章。首先，要仔细阅读全文，注意文章的语气和情感变化。然后，根据文章的语气和情感变化，将文章划分为若干个段落。例如，如果文章的前半部分语气较为轻松，后半部分语气较为沉重，那么可以将文章划分为两个段落，第一个段落描述轻松的内容，第二个段落描述沉重的内容。

部编语文六年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解专项练习及

部编语文六年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和

答案

第四讲、划分文章的段落层次

小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。常见的分段方法有以下几种。

按事情发展顺序分段。这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。

按地点变换的顺序分段。参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。

按时间顺序分段。在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。

作文段落划分方法

作文是表达作者观点和思想的重要方式之一。段落是作文结构的基本元素，合

理的段落划分能够使文章更具逻辑性和条理性，帮助读者更好地理解和接受作者的意图。下面介绍几种常用的作文段落划分方法，希望对你的写作有所启发。

1. 主题递进法

主题递进法是按照写作主题的层次递进，将文章划分为不同段落。每个段落都

围绕着同一个主题展开，而不同段落之间则是按照主题的发展和深入程度进行递进。这种划分方法能够使文章结构清晰，逻辑连贯。

2. 问题分析法

问题分析法适用于含有多个问题的作文。每个段落都围绕一个具体的问题展开，分析问题的原因、影响和解决方法。通过逐个分析问题，相应地划分出不同的段落，使文章层次清晰，内容充实。

3. 对比方法

对比方法适用于作文中需要进行比较或对照的情况。每个段落都从不同角度、

不同方面对比对象进行探讨，比如对比两个观点的优缺点、对比历史事件的相似与差异等。采用对比方法划分段落可以使文章论证更具说服力，逻辑性更强。

4. 举例论证法

举例论证法适用于需要提供具体实例来支持论点的情况。每个段落都介绍一个

具体的事例、案例或现象，通过论述实例来证明作者观点的正确性。这种划分方法能够使文章论据更加丰富、可信度更高。

5. 时间顺序法

时间顺序法是按照事件发生的先后顺序进行段落划分。将文章分为不同的时间段，每个段落叙述一个具体的事件或过程。这种划分方法适用于叙事作文或描述事件发展过程的作文，能够使文章有序、连贯。

6. 问题解决法

问题解决法适用于需要解决一个或多个问题的作文。每个段落都分析一个问题，并提出解决问题的方法或建议。通过逐个解决问题，相应地划分段落，既能够使文章结构清晰，又能够使内容更具可操作性。

2、文章划分段落层次方法及训练

来组织材料，这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分层次。
例1：
初春景色
街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的
身姿从河面上掠过。
问题：1、短文从哪些方面写初春景色的？ 2、请根据文意划分层次。
一年四季
春天，大地一片生机勃勃的景色，小草从泥土里钻出了小脑袋，河水解冻了，水里又招来了一群可爱的鱼儿。一阵微风吹过，柳树姑娘甩动着又细又长的头发好高兴。大雁在天空中飞翔，我们的衣服减少了，有的跑到公园里放风筝，有的躺在草地上晒太阳。
夏天，太阳骄阳似火、烈日炎炎，农田里的稻苗开始茁壮成长。我们都吃西瓜解渴，对着电风扇一直吹，一边大口大口地吃着冰激凌，防止中暑。
四、按组织材料的逻辑关系来划分
一、总分类：
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
二、并列式：
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
三、转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折
词分开。
要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？

小学作文的段落划分与分段

在小学学习过程中，作文是培养学生语言表达和思维能力的重要环节。而一个好的作文不仅需要有内容上的逻辑性和连贯性，还需要合

理的段落划分和分段，以使作文更加清晰明了。本文将探讨小学作文

的段落划分与分段，并提供一些建议和指导。

一、段落划分的重要性

段落是一篇作文中的基本组成单位，通过合理的段落划分，可以使

作文的结构更加清晰，读者易于阅读和理解。每一段都应该围绕一个

主题或中心思想展开，通过适当的分段，使作文的内容更加有序和连贯。

二、段落划分的原则

1. 主题原则：每一段应该围绕一个主题展开，确保每一段都有独立

的意义和内在逻辑。

2. 内容原则：每一段的内容应该紧密联系，不要在同一个段落中涉

及多个主题或思想。

3. 逻辑原则：每一段内部应该有一定的逻辑关系，如因果关系、对

比关系、转折关系等，以增强段落的连贯性和逻辑性。

4. 长度原则：每一段的长度应该适中，既不过短以至于内容不完整，也不过长以至于难以理解。

三、常见的段落划分方式

1. 时间顺序：按照时间的先后顺序进行段落划分，适用于叙事性作文。比如描述一个事件的发展过程，可以按照时间的先后进行划分。

2. 空间顺序：按照空间的前后关系进行段落划分，适用于描写景物

或地方的作文。比如描述一次郊游活动，可以按照游玩的先后顺序进

行划分。

3. 分类顺序：按照事物的属性或特点进行段落划分，适用于描述事

物特点的作文。比如描述四季的特点，可以将每个季节的特点分别划

分为不同的段落。

4. 问题答案顺序：按照问题和答案的对应关系进行段落划分，适用

于提出问题并回答的作文。比如提出一个问题，然后逐步给出答案，

小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习（附答案）

一、了解写作顺序——准确地划分段落层次

阅读方法：

1 按事情的发展来划分；

2 按时间的推移来划分；

3 按空间位置的变化来划分；

4 按组织材料的逻辑关系来划分。

常见考查方式：

①考查文章段落层次的划分

②考查文章的写作顺序

例文一：

早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。

题型一：

①请用“‖”为段落划分层次。

②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。

应对方法：

1 按事情的发展来划分

在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。

起因：家里有自己的脏手帕。

经过：按照奶奶的指导洗手帕。

结果：小手帕洗干净了。

这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老师的话，于是决定自己洗手帕；经过是在奶奶的指导下，“我”是怎样洗手帕的；结果是小手帕洗干净了，“我”心里美滋滋的。

例文二：

我们家的奏鸣曲

每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。

中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。

划分段落层次方法及训练

例一：
猫的性格实在有些古怪。// 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可!”
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
(三) 转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“ 但是、可是、而”等转折词分开。举例：
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。// 烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
那么，怎么样划分层次呢？
划分段落层次分三步走：
1、通读全篇，了解段落大意 2、数清几句话，读懂句子意思 3、理清作者意思，划分段落层次
来自百度文库
(一)按事情的发展顺序分层。
按时间顺序（找准表示时间的词语）按事情的起因、经过、结果顺序
举例：
７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。// 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

三年级段落层次划分

划分段落层次的四种方法

方法：

1.按事情的发展来划分；

2.俺时间的推移来划分；

3.按空间位置的变化来划分；

4.按组织材料的逻辑关系来划分。

例文一：

早上妈妈洗衣服时，我看到盆里有自己的脏袜子，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕，按照妈妈的指导，我先在盆里放好水，把袜子放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把袜子均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的袜子终于重新变洁净了，我看着干干净净的袜子，心里美滋滋的。

问题：①请用“‖”为段落划分层次。

②请根据划分的层次写出层意。

例文二：我们家的奏鸣曲

每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨，7点整，第一乐章开始，爸爸妈妈做好早饭，和我一起快速地吃完饭，就匆匆地送我来到学校。

中午也是“快”，妈妈赶快回家做“快餐”，我趁着午休的时间，还能和妈妈聊聊天，时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。

下午放学，第二个乐章响起，我认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆混在了一起，妈妈称这是“大合唱”。

晚饭后，进入第三乐章，我写着日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查我的作业，有问题就会及时和我讨论。这一天的紧张奏鸣曲终于要休息一下啦！

问题：①本文是按照顺序来组织材料的。

②请用“‖”为本文划分层次。

例文三：初春景色

街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。

划分段落层次方法及训练.

一年四季的变化真是太大了。
本文的写作顺序是什么？
时间顺序：春夏秋冬
看太阳
我早就想看太阳了。终于，机会来了。在一个星期日的早上，我屏住了呼吸，等待着光明天使——太阳的到来。
突然，从地平线上出现了一根红线，随着红线的扩散，红线又变成了一条长长的火蛇。渐渐地，天空起了变化，那无边无际的云彩也被太阳光照得发紫。
按时间顺序分层有三种情况：
1、一天之内的事情：按“早晨—中午—晚上”的顺序安排结 2构、。一年之内的事情：一般按“春—夏—秋—冬”的顺序安排结构。 3、景物变化的按“发生前—发生中—发生后”的顺序安排结构。
我们家的奏鸣曲
每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。//
清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。
拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍
，手然帕后终用于力重搓新，变直洁到净搓了出，白我色看的着干泡干沫净为净止的。// 手我帕的，小
心里美滋滋的。
请用“//”为段落划分层次。
起因：家里有自己的脏手帕。经过：按照奶奶的指导洗手帕。结果：小手帕洗干净了。
今天，我们全校听说要进行跳绳比赛，大家都害怕了，因为我们谁也不会。我们四到六年级跳长绳。老师刚把长绳一拿出来我就害怕得话都说不出来了，因为我们从来也没有跳过。这时，我的好朋友鼓励我，给我加油。我终于站到了长绳前面，他一直激励我跳长绳，说：“加油！不要怕。”我心里暗暗地嘀咕：你像我一样，恐怕都吓哭了。我闭着眼睛一跳，顿时摔了个四脚朝天，我的同学看见了便哈哈大笑。我生气极了，我便气冲冲地跑到了长绳前，闭眼一跳，结果跳过了。从这件事我明白了任何事都是从不会到会，要勇于尝试。

怎样划分记叙文的段落或层次-如何划分段落层次(一)

怎样划分记叙文的段落或层次-如何划分段落

层次(一)

记叙文是一种主要通过叙述事件、人物或事物的方式来向读者传达信息的文体。而在写作时，如何划分段落层次是一项非常重要的技巧，能够对文章的可读性和知识传递效果产生显著的影响。下面介绍一下划分记叙文段落或层次的技巧。

一、从句法角度划分

在划分记叙文的段落或层次时，从句法角度入手是最常见的方法。主要的划分原则有以下几种：

1. 独立的主题句。一个完整的段落应该有一个清晰的主题句，通过这句话可以让读者了解接下来的内容是关于什么。

2. 时间和空间的变化。如果事物或场景有时间和空间的变化，那么可以根据时间的变化或者场景的不同来分段。这种方法在描写旅游和历史事件时常用。

3. 逻辑顺序。如果时间和空间没有变化，那么可以根据逻辑顺序来划分段落。比如，第一段可以说明事件、事物的背景，第二段可以介绍事件、事物的过程，第三段可以讲解结果和影响等。

4. 对比和相似。如果要比较和对比两个或多个事件、角色或事物，可以根据这些比较对象的不同或相似来分段。

二、从内容角度划分

从内容角度出发来划分段落也是一种常见的方法。主要的划分原则如下：

1. 首尾呼应。一篇记叙文一般读者最先看到的是文章的开头和结尾，因此可以根据开头和结尾的内容来划分段落。开头和结尾可以放置明显的提示词语，例如“最后”，“总之”，“综上所述”等。

2. 重点句子。一篇记叙文中，时常有一些关键性的句子，它们往往能够更好地表达文章的主题或关键点。可以根据这些关键性的句子来划分段落。

3. 重点人物、角色或事物。如果文章中有突出的人物、角色或事物，那么可以按照时间和介绍的难易程度来划分段落。

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