梁祝教学设计打印
音乐教案 梁祝
音乐教案梁祝
教案标题：音乐教案《梁祝》
教案概述：
本教案旨在通过学习音乐作品《梁祝》来提高学生对音乐的欣赏能力，并通过音乐创作和表演来培养学生的音乐表达能力。教案适用于中学音乐课程，适合中等水平的学生。
教学目标：
1. 了解音乐作品《梁祝》的背景和故事情节。
2. 能够分析音乐作品的表演要素，如旋律、节奏、和声等，理解其表达的情感和意义。
3. 通过音乐创作和表演展示对音乐作品的理解和表达能力。
教学重点：
1. 学习和理解音乐作品《梁祝》的背景和情节。
2. 分析音乐作品的表演要素，掌握其表达的情感和意义。
3. 运用所学知识进行音乐创作和表演。
教学准备：
1. 音乐作品《梁祝》的录音或视频资源。
2. 乐器演奏者（如钢琴家或小提琴家）。
3. 音乐创作和表演材料（如乐谱、歌词等）。
4. 课堂展示和演出的场地准备。
教学过程：
1. 引入：
- 呈现音乐作品《梁祝》的录音或视频片段，激发学生对音乐的兴趣。
- 介绍《梁祝》的背景和故事情节，引导学生思考音乐与故事的关系。
2. 分析音乐作品：
- 分析《梁祝》中的旋律、节奏、和声等元素，帮助学生理解音乐作品表达的情感和意义。
- 听辨音乐的高潮部分，并讨论此部分在故事情节中的重要性。
3. 音乐创作：
- 引导学生选择自己最喜欢的故事情节或场景，根据感受和想象创作适合的音乐片段。
- 学生可以选择演奏乐器、编写歌词或改编旋律等方式来进行音乐创作。
4. 音乐表演：
- 学生进行音乐创作的展示和表演，可以是个人或小组演奏、合唱、舞蹈等形式。
- 学生可以结合故事情节或自己的想法进行舞台表演，展示对音乐作品《梁祝》的理解和表达。
教学设计 《梁山伯与祝英台》教案
《梁山伯与祝英台》教案
一、教材分析
（一）本课教学内容
1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。
2、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。
3、用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。
（二）本课地位和作用
1、地位
《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
2、作用
在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。
（三）、教材重点、难点
理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说大纲
音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。
《梁祝》教学设计
《梁祝》教学设计
教学设计之一：《梁祝》故事简介与背景了解
教学目标：
1.了解中国古代传统爱情故事《梁祝》的基本内容。
2.了解《梁祝》在中国文化中的地位和影响。
3.培养学生的阅读理解和文化素养。
教学内容：
1.《梁祝》故事的基本情节和主要人物。
2.《梁祝》故事在中国文化中的地位和影响。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
提问：大家知道中国古代有哪些著名的爱情故事吗？
回答：西施与范蠡、王昭君与董卓、梁祝等。
2.知识传授（15分钟）
介绍《梁祝》的基本情节和主要人物。
情节：梁山伯和祝英台是两个少年学子，他们在读书时成为了好朋友。梁山伯因家境贫寒，被父亲送去学艺以改变命运，和祝英台分别。祝英台
意外地得知父亲已经为她订婚，心灰意懒，成了一位女扮男装的书生。在
一次相遇中，两人渐生情愫。然而，梁山伯却病倒了，无人知晓他的身份。
并且，祝英台的父亲要她与他人成婚。最终，梁山伯病逝在祝英台面前。祝英台不愿嫁给他人，用自己的尸体与梁山伯合葬，化为蝴蝶飞走了。
人物：梁山伯、祝英台。
3.思考讨论（15分钟）
提问：《梁祝》在中国文化中有何地位？有什么影响？
回答：《梁祝》是中国古代四大爱情传说之一，是中国最古老、最著名的爱情故事之一、该故事地位崇高，被誉为“中国罗密欧与朱丽叶”，被广为传颂。它不仅深入人心，感动了无数人，也成为了各种艺术形式的题材，如影视剧、戏曲、文学作品等。
4.延伸拓展（15分钟）
观看音乐节目《梁祝》，欣赏其中迷人的音乐和舞蹈，让学生进一步感受《梁祝》故事的美妙之处。
5.小结（5分钟）
通过本课的学习，我们了解了《梁祝》故事的基本情节和主要人物，还了解了它在中国文化中的地位和影响。《梁祝》不仅是一部感人的爱情故事，也是中国文化传统的重要组成部分。
梁祝初中音乐教学设计
梁祝初中音乐教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
- 了解《梁祝》这部中国古典文学作品的背景和故事情节。
- 学习《梁祝》的音乐剧版本，了解其中的音乐元素和表现手法。
- 学习演唱《梁祝》中的主题曲，并能正确演唱出来。
2. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
- 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：
- 学习演唱《梁祝》的主题曲，并能正确演唱出来。
- 了解《梁祝》音乐剧中的音乐元素和表现手法。
2. 教学难点：
- 正确理解《梁祝》音乐剧中的表现手法，并能通过演唱表现出来。
三、教学准备
1. 《梁祝》音乐剧的音乐和歌词。
2. 多媒体设备及投影仪。
四、教学过程
1. 导入环节
- 通过展示《梁祝》音乐剧的海报或片段，引起学生对这部作品的兴趣。
- 向学生介绍《梁祝》的背景和故事情节。
2. 学习音乐剧中的音乐元素和表现手法
- 播放《梁祝》音乐剧中的一段音乐，让学生聆听并感受其中的音乐元素。
- 引导学生分析音乐剧中使用的不同乐器和音色，以及音乐中的情感表达。
- 通过学习和分析，让学生了解音乐剧中的音乐元素和表现手法。
3. 学习演唱《梁祝》的主题曲
- 分发《梁祝》主题曲的歌词给学生，并播放歌曲示范。
- 教师带领学生逐句教唱，并指导学生注意发音、节奏和情感表达。
- 反复练习，直到学生能够正确地演唱出来。
4. 学生分享演唱的体验和感受
- 让学生自由发言，分享他们在学习演唱《梁祝》主题曲时的体验和感受。
- 鼓励学生表达自己的想法，并与其他同学进行交流。
《梁祝》教学设计
《梁祝》教学设计
《《梁祝》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
镇海区音乐学科90学分集中培训
（教学设计及反思）
《梁祝》教学设计这篇文章共4303字。
梁祝初中教案
梁祝初中教案
年级：初中
学科：音乐
课时：1课时
教材：《音乐鉴赏》
教学目标：
1. 让学生了解《梁祝》的创作背景、作曲家及演奏者。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族音乐意识。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现手法、情感表达的感悟能力。教学重点：
1. 了解《梁祝》的故事背景及音乐特点。
2. 分析音乐中的情感表达及表现手法。
教学难点：
1. 音乐中情感变化的把握。
2. 音乐表现手法的理解。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生对这首音乐的兴趣。
2. 学生聆听《梁祝》片段，感受音乐的美感。
二、作品分析（15分钟）
1. 教师引导学生关注音乐的主题旋律，分析旋律特点。
2. 学生探讨音乐中的情感变化，理解音乐如何表现故事情节。
3. 教师讲解音乐的表现手法，如变奏、和发展等。
三、情感体验（15分钟）
1. 学生分组讨论，分享自己对音乐情感的理解和感受。
2. 各组选代表进行发言，师生共同总结音乐情感的变化。
四、实践活动（15分钟）
1. 学生跟随音乐，尝试哼唱主题旋律。
2. 教师指导学生运用肢体语言，表达对音乐的情感体验。
五、总结与拓展（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点及情感表达。
2. 学生课后收集有关《梁祝》的其他形式作品，如绘画、电影等，下节课进行分享。
教学评价：
1. 学生对《梁祝》的故事背景及音乐特点的了解程度。
2. 学生对音乐情感变化及表现手法的把握能力。
3. 学生参与实践活动的情况，如哼唱、肢体语言表达等。
以上教案旨在通过欣赏《梁祝》，让学生了解民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，培养民族音乐意识。在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐情感，理解音乐表现手法，激发学生对音乐的热爱。
《梁祝》教学设计
梁祝教学设计
发布者：汪萌
教学目标：
1、简单了解歌曲《化蝶》的相关知识（越剧及其起源地、中国第一部小提琴协奏曲《梁祝》等）。
2、学会准确地演唱歌曲《化蝶》。
3、能根据歌曲各段的情绪用适当的力度和速度有感情地演唱歌曲。
教学重点：富有感情地演唱歌曲
教学难点：歌曲演唱的准确性
教学过程：
梁祝 -完整版教学设计
《梁祝》
[教学目标]：
1．引导学生理解、分析《梁祝》、提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力，从而激发学生对民族音乐的热爱之情、增强民族自豪感。
2．掌握协奏曲定义、奏鸣曲式结构特点以及曲作者。
3．通过对比节奏、速度、力度，以及乐器的演奏技巧。感受音乐的表现手段从中获得情感体验，并能展开一定的联想空间。
[教学重点、难点]：
1．感受《梁祝》的音乐内涵，掌握《梁祝》的主体旋律。
2．通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，通过讨论分析让学生探索创新。[教具]：多媒体、钢琴、黑板、教材
[教学过程]：
一．导入：（7分钟）
1. 师：你们听这首音乐你们熟悉么？（师演唱）
(生回答)
2. 师：谁知道这段音乐叫什么名字？大家都知道这个民间故事么？
（学生回答）
3、师：这个故事讲述的是一个凄惨、优美的爱情故事。这段音乐是梁祝的主题曲，同学们让我们来学唱一下（出示歌谱）
今天，我们就一起来欣赏这首被列入世界名曲，又被称作（蝴蝶的爱情）小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
二．新课教学
1、．相关知识（4分钟）
（1）知识点的讲解：（出示课件）
协奏曲：一种独奏乐器和管弦乐器协同演奏的大型器乐套曲，由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲。如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲、二胡协奏曲等。
（2）作品介绍
师：小提琴协奏曲《梁祝》由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演。当时作曲家是上海音乐学院的学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了我国家喻户晓的民间传说为题材，吸取越剧中的曲调为素材，成功的创作了这部带标题的小提琴协奏曲。
3．欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（出示课件）（22分钟）
梁祝教学教案
梁祝教学教案
一、教案背景和目标
梁祝是中国古代四大民间传说之一，也是中国文化中的经典爱情故事之一。作为中学语文教学中的重要内容之一，梁祝教学在培养学生文学素养、情感素质和审美能力方面具有重要的意义。本教案旨在通过对梁祝教学的设计与实施，使学生深入了解梁祝故事情节，感受其文化内涵，培养学生的情感体验与审美能力，提高学生的写作与表达能力。
二、教学内容和方法
1. 教学内容
(1) 了解梁祝故事的背景和情节
(2) 分析梁山伯与祝英台的性格特点及其对故事发展的影响
(3) 领会梁祝故事中的主题与意义
(4) 发展学生的想象力，引导学生进行创作表达
2. 教学方法
(1) 听讲与讲述相结合的教学方法，通过教师讲解梁祝的背景和情节，引导学生进入故事的世界
(2) 小组合作学习的方法，让学生自主探索梁山伯与祝英台的性格特点，并进行讨论和总结
(3) 课堂阅读和讨论的方法，通过阅读梁祝故事片段，引导学生领会其中蕴含的主题与意义
(4) 创作与表达相结合的方法，引导学生进行梁祝相关的文学创作，培养学生的写作与表达能力
三、教学过程
1. 导入环节
(1) 教师通过简要介绍梁祝故事的背景和情节，引起学生的兴趣和好奇心
(2) 播放一段与梁祝故事相关的音乐，营造出浓厚的学习氛围
2. 学习梁祝故事
(1) 教师讲述梁祝故事的主要情节，并引导学生进行分析和探
讨
(2) 小组活动：将学生分成小组，每组讨论梁山伯与祝英台的
性格特点及其对故事发展的影响，并进行汇报
3. 领会梁祝故事的主题与意义
(1) 教师指导学生阅读梁祝故事片段，引导学生发现其中所蕴
神话梁祝教学设计
神话梁祝教学设计
教学设计：神话梁祝
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：学生了解神话梁祝的故事背景、情节和主要人物，并能将其进行复述。
2. 过程及方法目标：学生能够通过听、说、读、写的方式加深对神话梁祝的理解。
3. 情感、态度与价值观目标：通过学习神话梁祝，培养学生对于爱情、忠诚、友谊等价值观的认识。
二、教学内容：
1. 神话故事：梁山伯与祝英台的爱情故事。
2. 人物角色：梁山伯、祝英台、隋炀帝。
三、教学重点与难点：
1. 重点：学生理解神話梁祝的故事情节，能够复述并描述人物形象。
2. 难点：教师引导学生进行情感、态度与价值观的讨论。
四、教学准备：
1. 神话梁祝的故事背景资料、书籍或视频。
2. 学生小组活动的相关材料。
3. 图片、PPT或其他教具。
五、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师出示神话梁祝的图片，让学生自由发挥，描述他们对于这些图片的想法和感受。引起学生兴趣，预测和导入神话梁祝的内容。
2. 提供背景知识（15分钟）
教师讲解神话梁祝的故事背景，并提供相关音视频资源进行播放。教师可以通过解释中国古代封建社会的婚姻制度，以及每个人物在故事中的角色来帮助学生更好地理解故事。
3. 故事复述与角色描述（20分钟）
教师可以选择将故事不连续地分成几个部分，让学生在每个阶段进行复述。教师通过向学生提问等方式，引导学生描述梁山伯、祝英台和隋炀帝的特点和形象，让学生感受到每个人物的个性和情感。
4. 学生小组活动（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，表演并讨论相关问题。例如，选择梁山伯告别家人的场景，小组成员可以扮演不同角色，讨论梁山伯在选择离家时的矛盾和内心挣扎。
初中音乐教案 梁祝
初中音乐教案梁祝
年级：初中
学科：音乐
课时：2课时
教材版本：人音版
教学目标：
1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、故事情节以及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《梁祝》，培养学生团结协作、创新思维的能力。
教学重点：
1. 了解《梁祝》的背景、故事情节以及音乐特点。
2. 学会演唱《梁祝》片段。
教学难点：
1. 理解《梁祝》的音乐内涵。
2. 运用正确的演唱技巧表现《梁祝》的情感。
教学准备：
1. 教师准备PPT，包括《梁祝》的图片、音乐片段等。
2. 学生准备音乐教材。
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放《梁祝》主题曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 学生分享对《梁祝》的初步印象。
二、讲解（15分钟）
1. 教师讲解《梁祝》的背景、故事情节。
2. 学生了解《梁祝》的音乐特点，如曲调、节奏等。
三、学唱（20分钟）
1. 教师引导学生跟唱《梁祝》主题曲。
2. 学生分组练习，相互纠正、指导。
四、课堂小结（5分钟）
1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师给予鼓励和评价。
第二课时：
一、复习（5分钟）
1. 教师播放《梁祝》主题曲，让学生跟唱。
2. 学生分享复习心得。
二、深入学习（20分钟）
1. 教师讲解《梁祝》的音乐内涵，引导学生深入理解。
2. 学生讨论如何运用正确的演唱技巧表现《梁祝》的情感。
三、实践（15分钟）
1. 学生分组演唱《梁祝》片段，相互评价、指导。
2. 教师选取优秀表演进行展示。
四、课堂小结（5分钟）
1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师给予鼓励和评价。
《梁山伯与祝英台》教案
《梁山伯与祝英台》教案
《梁山伯与祝英台》音乐教案
教学目的：
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点：
从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学准备：
多媒体
一、导入：
播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。
教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，XXX与XXX。同学们，XXX与XXX的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学：
（一）出示课件
1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。
老师：我想同学们都听说过XXX与XXX的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关XXX的资料。
学生：分小组介绍。
老师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
学生：报告故事。
老师：同砚们讲得都十分的精彩，说明是用了心去收集的。（引见自己收集的资料与学生分享）。
知道XXX故事的人，听过XXX音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。而更让人永世不忘的就是那感人心魄的绝唱。XXX的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱XXX，世界人民也同样是喜爱XXX！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。2、展示课件（介绍乐曲）
《梁祝》教学设计
《梁祝》教学设计
第一课时《梁山伯与祝英台》
教学内容
欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
教学目标
1．能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。
2．能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。
3．能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。
教学重难点
分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。
教学过程
一、导入
播放《梁祝》音乐片段
师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学
（一）作品简介
1、请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。
生：分小组介绍。
师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生：讲述故事。
师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。
师提问：那什么是协奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？
2、展示课件
（1）协奏曲的概念。（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。）（2）乐曲的创作背景。
《梁山伯与祝英台》教学设计优秀教案.docx
《梁山伯与祝英台》教学设计优秀教案
《梁山伯与祝英台》教学设计优秀教案
发布者：李美珍
教学目标欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲2、初步认识奏鸣曲式的结构引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。3欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合理性分析与情感抒发相结合情感在音乐中获得体验并能展开一定的联想空间。教学重难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点教学难点使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。教学准备多媒体、电子琴课时安排1课时教学过程一、检查课前预习效果及导课。《梁山伯与祝英台》是我国喻户晓的民间传说以越剧中的曲调为素材成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。让我们一起来聆听这首《梁祝》小提琴协奏曲。感受它的无限魅力吧二、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解并让生自由讨论什么是奏鸣曲。三、教师讲解、引导学生进行音乐作品完整欣赏。呈示部主部主题一一在竖琴的伴奏下小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。” 这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们
还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时故事流传在浙江一带越剧是浙江的代表剧种他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察许多越剧名演员不论他们演出任何剧目只要唱到一段唱腔时台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音）副部主题一与柔美、抒情的主部主题形
梁祝课堂教案
梁祝课堂教案
教案标题：梁祝课堂教案
教学目标：
1. 了解中国传统爱情故事《梁祝》的背景和故事情节。
2. 培养学生对于中华传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学重点：
1. 了解《梁祝》的故事情节和主要人物。
2. 学会运用正确的阅读策略，理解故事中的关键信息。
3. 学会用简洁准确的语言表达对于故事的理解和感受。
教学准备：
1. 《梁祝》的故事书籍或故事视频。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 分组练习的相关素材。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 利用图片或视频引入《梁祝》的故事背景，激发学生对于中国传统文化的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对于爱情的理解和期待。
步骤二：故事理解（15分钟）
1. 分发或展示《梁祝》的故事书籍或故事视频，让学生阅读或观看。
2. 引导学生通过提问的方式，深入理解故事的情节和主要人物。
3. 指导学生运用阅读策略，找出故事中的关键信息。
步骤三：小组合作（20分钟）
1. 将学生分为小组，每个小组选择一个场景或情节进行分析和表演。
2. 每个小组讨论并设计表演内容，包括角色扮演和对话。
3. 每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和评价。
步骤四：个人表达（10分钟）
1. 鼓励学生分享自己对于《梁祝》故事的理解和感受。
2. 引导学生用简洁准确的语言表达自己的观点和情感。
步骤五：总结和拓展（5分钟）
1. 总结教学内容，强调学生对于《梁祝》故事的理解和表达能力的提高。
2. 提供相关拓展阅读材料或视频，让学生进一步了解中国传统文化。
梁山伯与祝英台教学设计
梁山伯与祝英台教学设计
梁山伯与祝英台是中国文学史上著名的爱情故事，深受广大读者的喜爱。如何将这个经典故事融入到教学中，激发学生的阅读兴趣和文学素养呢？本教学设计将以梁山伯与祝英台故事为内容，通过多种教学手段，让学生深入了解故事背景、人物形象和情节发展，提升学生的文学认知和鉴赏能力。
1. 教学目标
1.1 知识目标：
- 了解梁山伯与祝英台故事的背景和情节发展；
- 掌握故事中的重要人物形象；
- 熟悉故事的主题和意义。
1.2 能力目标：
- 提高学生的阅读理解能力；
- 培养学生的文学鉴赏能力；
- 增强学生的表达和创造能力。
1.3 情感目标：
- 培养学生对传统文学作品的喜爱和关注；
- 培养学生的同情心和爱情观念。
2. 教学内容
2.1 故事背景介绍
- 梁山伯和祝英台的身份背景；
- 两人初次相遇的情景。
2.2 人物形象剖析
- 梁山伯的聪明才智和勇敢无畏；
- 祝英台的聪明伶俐和善良热情。
2.3 情节发展与主题展示
- 梁祝相识、相知、相爱的过程；
- 难舍难离的描写；
- 悲剧结局的展示。
3. 教学过程
3.1 导入环节
在导入环节中，可以通过展示梁山伯与祝英台的相关图片或视频，引导学生先容梁祝故事的大致情节，激发学生对故事的兴趣。
3.2 教学重点呈现
以小组形式，学生组织讨论，根据教师提供的参考资料，结合课外阅读和互联网资源，展开深入研究和探索。
3.3 知识引入和拓展
教师以问答形式向学生提出问题，根据学生回答情况进行课堂引导，从而引入故事的背景和人物形象。
3.4 情节分析与讲解
教师通过故事情节的分析和讲解，帮助学生理解故事的发展脉络，
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课 题】
为中国音乐家喝彩
教材分析】 1、作品分析 音乐知识技能 首先五分钟叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生
活，接着十八相送。
从十一分钟开始进入第二段，祝英台回家抗婚不成，楼台会，最后哭灵。第二段 和第一段长度差不多，大约十一分钟。最后一段则是化蝶，是主题再现。
曲子开始几声拨弦声接着长笛，好像在云端的感觉，以此来揭开序幕，有如 从天上俯瞰人间， 拨开云层， 人物景象由模糊慢慢变得清楚。 首先由小提琴奏出 主题，二长二短加上一个结束句，绵绵长长，幽幽远远，仿佛祝英台在身旁说著 昔日的故事。然后在低音重复一次主题，回到人间落了实。
管弦乐总奏主题，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出现了，两人情意 绵绵，大小提琴和鸣奏著主题， 渐渐的小提琴主导旋律并引进管弦乐再强调一次。 等乐音渐歇， 木管接续旋律慢慢落下。 小提琴独奏深情舒缓带点内省的音色， 表 示祝英台对将来疑虑不安，但还是坚定相信自己。勇敢去爱吧！情绪轻快，笛声 嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如风光明媚三月天两人春游。小提琴展现技巧，风 华绝代。
相聚虽好总有分别， 快乐情绪之后就是离情依依十八相送。 将主题变奏缓缓
奏出，有如迈不开的步履，却终究不得不离去。大小提琴二重奏，紧密结合难分 难舍。在这段末尾由弦乐第一次奏出哭调主题， 预言悲剧结局， 这构成了全曲的 呈示部「相爱」。
第二段发展部里面有三小段 : 强、弱、强，也就是快、慢、快。开始如大浪
涌来的管弦乐声代表祝父的反对，连续几个小节下行乐句，好像在说：不可以！ 不可以！小提琴则猛烈与之抗衡， 两者冲突渐渐上升， 最后全体合奏梁祝主题表 示恋情曝光，一波波涌来浪潮终将这主题给淹没。
楼台会小提琴委婉的诉说情意，大提琴拨奏聆听。轮到大提琴倾诉爱意，小 提琴一旁随和。突然，音乐急转而下，运用越剧中嚣板的「紧打慢唱」手法，梁
教材版本】 七年级第二学期第五单元 教学内容】 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
山伯因过度悲伤绝望而病逝。
祝英台在被迎娶过门途中，停在梁山伯坟前哭灵，小提琴以凄厉声调哭出：梁兄呀！碎奏、断奏哀痛欲绝旋律，有哭声，有跪行，其中还有些回忆片段。渐渐的泪眼开了，哭声歇了，心意已决，在悲愤低音锣声中，纵身投入突然爆开坟墓中自尽，音乐同时推向最高潮。
乐曲的最终部份是再现部“化蝶” ，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，爱情主体再现，梁山伯与祝英台从坟墓中化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，永不分离。
音乐思想情感
《梁祝》小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于
1958 年冬，翌年5 月首演于上海获得好评，首演由俞丽拿担任小提琴独奏。题材是家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。以"草桥结拜"" 英台抗婚" 、"坟前化蝶"为主要内容。由鸟语花香、草桥结拜、同窗三载、十八相送、长亭惜别、英台抗婚、哭灵控诉、坟前化蝶构成的曲式结构。只有中国二胡琴弦上才有的滑指手法，终于首次出现在小提琴演奏上，使《梁祝》在表现满腔悲愤、痛苦欲绝的情感时，产生了震撼人心的艺术效
果。还有中国越剧、京剧中常用的倒板、嚣板等，首次进入协奏曲，使《梁祝》从内容到表现形式，都具有鲜明的中国特质，小提琴协奏曲在此实现了一次彻底的中华民族化。
音乐相关文化。
当两位作者决定将二胡的指法写进协奏曲时，有人以为："用两条弦演奏不
能发挥小提琴功能"，还有人以为："把二胡的滑指用到小提琴上去，是破坏小提琴的演奏法则" 。有些责难来自个别专家，两位尚幼稚的学生犹豫了。刘品以系党支部书记的名义，组织全系的专家展开论证，为两位学生的艺术创造提供实践与理论依据。
在交响乐中被称为"美丽的公主"的小提琴，有4条歌唱的琴弦，倘然以为所有的演奏都必须用4 条弦，实际上是忽略了小提琴性能的多样化。韦尔汉根据巴赫咏叹调改编的"G 弦上的咏叹调"，以及帕格尼尼的罗西尼主题的"摩西幻想曲"，都是在G弦单根弦上唱出动人的歌。现在将二胡的技巧移到小提琴的两根弦上，完全可以。
小提琴的演奏方式，经过一个漫长的演变过程。十三世纪小提琴刚发明时，
琴是放在胸口演奏的，只能拉第一把位。后来出现的新技法如跳弓、揉音等，一开始时都曾被视为"大逆不道" 。事实上，各国民族风格的乐曲及演奏方法，为小提琴艺术的发展作出过不少贡献。因此，把中国民族风格的乐曲和演奏技巧用到小提琴上，非但不损害其传统，还能扩大其艺术表现力。
两位作者吮吸着丰富的艺术养料，吐露出非凡的艺术才华。只有中国二胡琴弦上才有的滑指手法，终于首次出现在小提琴演奏上，使《梁祝》在表现满腔悲
愤、痛苦欲绝的情感时，产生了震撼人心的艺术效果。还有中国越剧、京剧中常用的倒板、嚣板等，首次进入协奏曲，使《梁祝》从内容到表现形式，都具有鲜明的中国特质，小提琴协奏曲在此实现了一次彻底的中华民族化。
2、育人立意
1 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，感知乐曲的中国色彩，了解乐曲在创作
表演领域中获得的成就，激发学生民族自豪感。
2 演唱田山歌，让学生明确在音乐传承方面我们有不可推卸的责任。
3、教学重点
在作品的学习和欣赏中，听辨音乐要素在乐曲中的变化，感知音乐作品中情感的发展变化。
学情分析】
1、学习基础
1）本课内容涉及对小提琴协奏曲《梁祝》的欣赏，了解乐曲的创作素材、
创作背景、作者及其乐曲的艺术地位。但是学生认识小提琴，但是对它的演奏方法一无所知。
（2）班级里面没有学习小提琴的同学，教师有小提琴的学习经验，所以需要教师更多的介绍、示范、讲解小提琴的技法对乐曲的表现起到的作用。
2、学习难点
1）聆听、感知并用优美的语言表达自己对乐曲的理解。
2）感受中国音乐名作的音乐意境。
3、难点突破
欣赏的音乐作品篇幅比较大，教师精心的选择四个具有代表性的乐段与同教学目标】
1在本课的欣赏学习中，感受欧洲艺术与本土素材相结合的艺术魅力。了解《梁祝》在艺术创作和艺术表演领域中获得的成就，激发学生的民族自豪感。
2 使学生感性地领略《梁祝》这部以浙江越剧唱腔为素材、按照剧情构思布局
并综合采用交响乐与中国民间戏曲音乐表现手法的民族化协奏曲作品的音乐
风格和特色, 3在聆听音乐、观看演奏视频等实践活动中激发学生音乐想象力，体验和表达乐曲的情绪情感。
【教学过程】
」、导入
为新中国音乐家喝彩