梁祝教学设计打印
音乐教案设计初中
音乐教案设计初中一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化中的音乐作品，增强民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过欣赏《梁祝》，使学生感受到民族音乐的独特魅力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《梁祝》是取材于我国著名民间故事的同名小提琴协奏曲，由陈钢、何占豪创作于1959年。
作品表现了梁山伯与祝英台之间深厚的爱情。
2. 音乐特点：作品采用了奏鸣曲式结构，具有强烈的戏剧性。
音乐风格融合了民间音乐与现代音乐元素，具有很高的艺术价值。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景、音乐特点，学会欣赏民族音乐。
2. 难点：引导学生理解作品中的戏剧性，感受音乐所表现的情感。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生的兴趣。
2. 欣赏作品：完整播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析作品：（1）讲解作品的结构，让学生了解奏鸣曲式。
（2）分析作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
（3）引导学生关注作品中的戏剧性，如欢快、悲伤、愤怒等情感表现。
4. 讨论与交流：让学生分享自己在欣赏过程中的感受，引导学生深入理解作品。
5. 拓展学习：介绍其他民族音乐作品，让学生进一步拓宽音乐视野。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》的了解程度，包括作品背景、音乐特点等。
2. 学生对作品情感的理解和表达能力。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和热爱程度。
六、教学资源1. 音频：《梁祝》小提琴协奏曲。
2. 图片：与《梁祝》相关的民间故事插图。
3. 教材：音乐欣赏教材。
4. 网络资源：其他民族音乐作品。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注作品中的情感表现，让学生深入理解音乐。
2. 鼓励学生在课后主动寻找和欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
初中音乐《梁祝》教案
初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。
二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。
3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。
三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。
四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。
2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。
2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。
同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。
梁祝教学教案
梁祝教学教案第一部分：教学目标1.了解中国传统文化中的梁祝故事，并能够理解其中的主要情节和人物关系。
2.培养学生对梁祝故事的审美意识和情感共鸣。
3.帮助学生提升口头表达和书面表达能力。
4.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信心。
5.通过学习梁祝故事，引导学生思考爱情与责任的关系。
第二部分：教学内容1. 梁祝故事的讲解- 通过故事背景介绍，让学生了解梁祝是中国传统文化中的经典爱情故事。
- 介绍主要情节和人物关系，让学生对故事有整体的掌握。
- 分析故事中的人物形象和情感冲突，引导学生思考和讨论。
2. 文学表达和情感共鸣- 鼓励学生通过朗读、演讲、写作等方式表达对梁祝故事的情感体验。
- 组织小组讨论，引导学生对故事中的人物情感和行为进行感悟，并分享自己的观点。
- 培养学生对梁祝故事中美好爱情的美学感知和情感共鸣。
3. 口头表达和书面表达- 组织学生进行小组或个人的讨论和辩论，展开对梁祝故事中的一些主题和问题的思考。
- 帮助学生构建清晰的逻辑思维，培养言辞表达能力，提升表达思想的能力。
- 指导学生撰写观后感、读后感等文章，锻炼书面表达的能力。
4. 传统文化的鉴赏与传承- 引导学生对梁祝故事中的人物形象和情节进行分析和评价，并理解其中的文化内涵。
- 制作展板、演讲、舞蹈等形式，展示学生对梁祝故事的理解和感悟，传承和弘扬中国传统文化。
第三部分：教学方法1. 故事讲解：以故事导入的方式引起学生的兴趣，通过对梁祝故事的讲解，建立基本的知识框架。
2. 小组合作学习：组织学生分成小组进行讨论和辩论，培养学生合作学习和批判性思维能力。
3. 观摩学习：观赏和欣赏相关的梁祝故事的演唱、舞蹈、戏剧等形式，激发学生的学习兴趣和想象力。
4. 个性化学习：针对学生的差异化需求，提供个性化的学习任务和资源，鼓励学生进行深入研究和探索。
第四部分：教学评估1. 课堂测验：通过选择题、填空题等形式，测试学生对梁祝故事的基本理解和记忆。
音乐教案初中人教版
音乐教案初中人教版教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国古典音乐作品《梁祝》。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和审美观念。
教学重点：1. 让学生熟悉《梁祝》的主题旋律和曲式结构。
2. 让学生了解《梁祝》背后的故事和文化内涵。
教学难点：1. 帮助学生理解中国传统文化的元素在《梁祝》中的体现。
2. 引导学生运用音乐的耳朵去欣赏和分析《梁祝》。
教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备《梁祝》的音乐作品和相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾之前学过的中国古典音乐作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等。
二、作品欣赏（15分钟）1. 播放《梁祝》的音乐作品，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生关注《梁祝》的主题旋律和曲式结构。
三、故事讲解（10分钟）1. 向学生讲解《梁祝》背后的故事，让学生了解作品的创作背景。
2. 引导学生理解中国传统文化的元素在《梁祝》中的体现，如民间传说、戏曲等。
四、音乐分析（10分钟）1. 引导学生分析《梁祝》的旋律特点，如级进、跳进等。
2. 让学生探讨《梁祝》的节奏、和声等音乐元素。
五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组讨论，尝试用简单的语言描述《梁祝》的音乐形象。
2. 每组选代表进行分享，让大家共同交流和学习。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调《梁祝》在中国音乐史上的地位和价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和了解中国古典音乐作品，拓宽音乐视野。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》这首中国古典音乐作品，让学生了解了中国传统文化的元素在音乐中的体现。
在教学过程中，我注重引导学生运用音乐的耳朵去欣赏和分析作品，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，通过分组讨论和分享，让学生充分参与到课堂活动中，提高学生的合作意识和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法和内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的的魅力。
梁祝 教学设计 打印
【课题】为中国音乐家喝彩【教材版本】七年级第二学期第五单元【教学内容】欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》【教材分析】1、作品分析音乐知识技能首先五分钟叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生活，接着十八相送。
从十一分钟开始进入第二段，祝英台回家抗婚不成，楼台会，最后哭灵。
第二段和第一段长度差不多，大约十一分钟。
最后一段则是化蝶，是主题再现。
曲子开始几声拨弦声接着长笛，好像在云端的感觉，以此来揭开序幕，有如从天上俯瞰人间，拨开云层，人物景象由模糊慢慢变得清楚。
首先由小提琴奏出主题，二长二短加上一个结束句，绵绵长长，幽幽远远，仿佛祝英台在身旁说著昔日的故事。
然后在低音重复一次主题，回到人间落了实。
管弦乐总奏主题，景象全明白了。
大提琴代表的梁山伯也出现了，两人情意绵绵，大小提琴和鸣奏著主题，渐渐的小提琴主导旋律并引进管弦乐再强调一次。
等乐音渐歇，木管接续旋律慢慢落下。
小提琴独奏深情舒缓带点内省的音色，表示祝英台对将来疑虑不安，但还是坚定相信自己。
勇敢去爱吧！情绪轻快，笛声嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如风光明媚三月天两人春游。
小提琴展现技巧，风华绝代。
相聚虽好总有分别，快乐情绪之后就是离情依依十八相送。
将主题变奏缓缓奏出，有如迈不开的步履，却终究不得不离去。
大小提琴二重奏，紧密结合难分难舍。
在这段末尾由弦乐第一次奏出哭调主题，预言悲剧结局，这构成了全曲的呈示部「相爱」。
第二段发展部里面有三小段: 强、弱、强，也就是快、慢、快。
开始如大浪涌来的管弦乐声代表祝父的反对，连续几个小节下行乐句，好像在说：不可以！不可以！小提琴则猛烈与之抗衡，两者冲突渐渐上升，最后全体合奏梁祝主题表示恋情曝光，一波波涌来浪潮终将这主题给淹没。
楼台会小提琴委婉的诉说情意，大提琴拨奏聆听。
轮到大提琴倾诉爱意，小提琴一旁随和。
突然，音乐急转而下，运用越剧中嚣板的「紧打慢唱」手法，梁山伯因过度悲伤绝望而病逝。
祝英台在被迎娶过门途中，停在梁山伯坟前哭灵，小提琴以凄厉声调哭出：梁兄呀！碎奏、断奏哀痛欲绝旋律，有哭声，有跪行，其中还有些回忆片段。
梁祝教案大班
梁祝教案大班教学目标：通过学习中国传统爱情故事《梁山伯与祝英台》，帮助大班学生了解和体验传统文化，培养他们的情感陶冶和艺术欣赏能力。
教学内容：1. 介绍《梁祝》故事的背景和情节，包括梁山伯和祝英台的相识、相恋以及他们的悲惨结局。
2. 制作故事主人公的面具，让学生在制作过程中感受和理解角色的情感。
3. 观看《梁祝》动画或戏曲表演，引导学生欣赏和感受其中的音乐、舞蹈和戏剧元素。
4. 进行《梁祝》情景再现活动，让学生扮演不同角色，在教师的引导下模拟故事情节，培养他们的表演能力和想象力。
5. 进行绘画活动，引导学生根据故事情节绘制自己的理解和表达。
教学步骤：1. 教师向学生简单介绍《梁祝》故事的背景和情节。
2. 教师组织学生一起制作梁山伯和祝英台的面具，解释面具的作用和象征意义。
3. 学生观看《梁祝》动画或戏曲表演，教师引导学生观察和讨论片段中的音乐、舞蹈和戏剧元素。
4. 教师分配角色，组织学生进行《梁祝》情景再现活动，让学生尽可能真实地展现人物情感和剧情。
5. 学生根据自己对《梁祝》故事的理解进行绘画活动，表达他们自己的想法和情感。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和讨论介绍《梁祝》故事的背景和情节。
2. 制作活动：通过手工制作梁山伯和祝英台的面具，让学生参与其中，增强他们的兴趣和参与度。
3. 观察与欣赏：通过观看《梁祝》动画或戏曲表演，帮助学生欣赏和感受其中的艺术元素。
4. 角色扮演：通过情景再现活动，让学生身临其境地感受和表达故事情节和角色情感。
5. 绘画活动：通过绘画表达学生对《梁祝》故事的理解和感受。
教学评估：1. 观察学生在制作面具、观看表演以及情景再现活动中的参与程度和表现。
2. 教师针对学生的绘画作品进行评价，关注他们对故事情节的理解和表达。
拓展活动：1. 继续学习其他中国传统爱情故事，如《牛郎织女》等，并进行比较和分析。
2. 听取学生对《梁祝》故事的感受和理解，组织学生进行小组讨论或展示。
初中梁祝欣赏教案
初中梁祝欣赏教案一、教学目标1. 了解《梁祝》的故事背景、情节以及音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2. 学会欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对民族音乐的热爱。
二、教学内容1. 《梁祝》故事介绍2. 《梁祝》小提琴协奏曲欣赏3. 音乐分析：旋律、节奏、和声等方面4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》故事背景，欣赏小提琴协奏曲，分析音乐特点。
2. 难点：对音乐作品的深入理解和鉴赏能力的提高。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生兴趣。
2. 欣赏《梁祝》小提琴协奏曲：完整播放音乐，让学生初步感受作品的美感。
3. 音乐分析：（1）旋律：引导学生关注主题旋律，分析其特点。
（2）节奏：讲解乐曲中的节奏变化，让学生体会音乐的情感表达。
（3）和声：分析乐曲的和声处理，让学生了解和声在音乐中的作用。
4. 实践环节：学唱《梁祝》主题旋律，培养学生的演唱能力。
5. 总结与拓展：回顾所学内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位，激发学生对民族音乐的热爱。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》故事的了解程度。
2. 学生对《梁祝》小提琴协奏曲的欣赏能力。
3. 学生参与实践环节的表现，如演唱、讨论等。
4. 学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 音频：播放《梁祝》小提琴协奏曲。
2. 图片：展示《梁祝》相关插图。
3. 教材：提供相关乐理知识教材，以便学生深入学习。
4. 网络资源：查询相关资料，丰富教学内容。
七、教学建议1. 注重引导学生参与课堂，鼓励学生发表自己的观点。
2. 运用多媒体手段，如音频、图片等，增强课堂教学的趣味性。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 适当拓展教学内容，引导学生关注我国其他优秀的民族音乐作品。
5. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐。
《梁祝》教案（五篇模版）
《梁祝》教案（五篇模版）第一篇：《梁祝》教案音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》课型:音乐欣赏课时:2课时年级:八年级教学手段:多媒体教学教学目标1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点、认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
第一课时教学过程一、导入1、播放《梁祝电影》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2、教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？（学生回答。
）3、教师补充：无论是在风景秀丽的江南水乡，还是作为孔孟之乡的齐鲁大地，都流传这一个美丽的传说。
《梁祝》发源地共有十二处之多其中最有影响力有三处：浙江宁波、江苏宜兴和山东济宁。
2004年10月18日《小崔说事》说《梁祝》专家辩论后作为世界文化遗产的发源地最后定为山东济宁。
民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。
梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。
可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。
石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。
由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。
从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
二、作品简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
梁祝音乐教案初中
梁祝音乐教案初中课程名称：音乐欣赏年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 通过欣赏梁祝音乐，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 欣赏梁祝音乐，体验音乐中的情感。
教学难点：1. 引导学生理解梁祝音乐中的情感。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备梁祝音乐的音频和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放梁祝音乐的主题曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对音乐的初步印象，激发学生对梁祝音乐的兴趣。
二、作品创作背景简析（10分钟）1. 教师简要介绍梁祝音乐的创作背景，包括故事来源、音乐特点等。
2. 学生了解梁祝音乐的背景，对音乐有更深入的理解。
三、音乐特点分析（10分钟）1. 教师引导学生分析梁祝音乐的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生通过分析，更加深入地了解梁祝音乐的特点。
四、欣赏梁祝音乐（10分钟）1. 教师播放梁祝音乐的完整版，让学生进行欣赏。
2. 学生在欣赏过程中，注意感受音乐中的情感。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈论对梁祝音乐的情感体验，如快乐、悲伤等。
2. 学生通过分享，加深对音乐中情感的理解。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对梁祝音乐进行总结，强调音乐中的情感体验。
2. 学生进行拓展思考，如寻找其他民族音乐进行欣赏。
教学反思：通过本节课的教学，学生对梁祝音乐有了更深入的了解，能够欣赏并体验音乐中的情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生对民族音乐的热爱。
同时，教师也应不断提高自己的音乐素养，为学生提供更好的音乐教育。
《梁祝》教学设计
《梁祝》教学设计教学设计之一：《梁祝》故事简介与背景了解教学目标：1.了解中国古代传统爱情故事《梁祝》的基本内容。
2.了解《梁祝》在中国文化中的地位和影响。
3.培养学生的阅读理解和文化素养。
教学内容：1.《梁祝》故事的基本情节和主要人物。
2.《梁祝》故事在中国文化中的地位和影响。
教学步骤：1.导入（5分钟）提问：大家知道中国古代有哪些著名的爱情故事吗？回答：西施与范蠡、王昭君与董卓、梁祝等。
2.知识传授（15分钟）介绍《梁祝》的基本情节和主要人物。
情节：梁山伯和祝英台是两个少年学子，他们在读书时成为了好朋友。
梁山伯因家境贫寒，被父亲送去学艺以改变命运，和祝英台分别。
祝英台意外地得知父亲已经为她订婚，心灰意懒，成了一位女扮男装的书生。
在一次相遇中，两人渐生情愫。
然而，梁山伯却病倒了，无人知晓他的身份。
并且，祝英台的父亲要她与他人成婚。
最终，梁山伯病逝在祝英台面前。
祝英台不愿嫁给他人，用自己的尸体与梁山伯合葬，化为蝴蝶飞走了。
人物：梁山伯、祝英台。
3.思考讨论（15分钟）提问：《梁祝》在中国文化中有何地位？有什么影响？回答：《梁祝》是中国古代四大爱情传说之一，是中国最古老、最著名的爱情故事之一、该故事地位崇高，被誉为“中国罗密欧与朱丽叶”，被广为传颂。
它不仅深入人心，感动了无数人，也成为了各种艺术形式的题材，如影视剧、戏曲、文学作品等。
4.延伸拓展（15分钟）观看音乐节目《梁祝》，欣赏其中迷人的音乐和舞蹈，让学生进一步感受《梁祝》故事的美妙之处。
5.小结（5分钟）通过本课的学习，我们了解了《梁祝》故事的基本情节和主要人物，还了解了它在中国文化中的地位和影响。
《梁祝》不仅是一部感人的爱情故事，也是中国文化传统的重要组成部分。
教学设计之二：《梁祝》的情感体验与艺术创作教学目标：1.通过阅读《梁祝》，使学生体验和感受其中的情感。
2.培养学生对艺术的感受与表达能力。
3.激发学生创作的兴趣与能力。
1.分析《梁祝》中的情感元素。
梁祝初中音乐教学设计
梁祝初中音乐教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解《梁祝》这部中国古典文学作品的背景和故事情节。
- 学习《梁祝》的音乐剧版本，了解其中的音乐元素和表现手法。
- 学习演唱《梁祝》中的主题曲，并能正确演唱出来。
2. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
- 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 学习演唱《梁祝》的主题曲，并能正确演唱出来。
- 了解《梁祝》音乐剧中的音乐元素和表现手法。
2. 教学难点：- 正确理解《梁祝》音乐剧中的表现手法，并能通过演唱表现出来。
三、教学准备1. 《梁祝》音乐剧的音乐和歌词。
2. 多媒体设备及投影仪。
四、教学过程1. 导入环节- 通过展示《梁祝》音乐剧的海报或片段，引起学生对这部作品的兴趣。
- 向学生介绍《梁祝》的背景和故事情节。
2. 学习音乐剧中的音乐元素和表现手法- 播放《梁祝》音乐剧中的一段音乐，让学生聆听并感受其中的音乐元素。
- 引导学生分析音乐剧中使用的不同乐器和音色，以及音乐中的情感表达。
- 通过学习和分析，让学生了解音乐剧中的音乐元素和表现手法。
3. 学习演唱《梁祝》的主题曲- 分发《梁祝》主题曲的歌词给学生，并播放歌曲示范。
- 教师带领学生逐句教唱，并指导学生注意发音、节奏和情感表达。
- 反复练习，直到学生能够正确地演唱出来。
4. 学生分享演唱的体验和感受- 让学生自由发言，分享他们在学习演唱《梁祝》主题曲时的体验和感受。
- 鼓励学生表达自己的想法，并与其他同学进行交流。
5. 小组合作演唱《梁祝》主题曲- 组织学生分成小组，每个小组选择一个学生担任领唱，并合作演唱《梁祝》主题曲。
- 鼓励学生通过合作演唱，增强他们的团队合作意识和表达能力。
6. 总结反思- 与学生一起回顾学习过程，总结他们在学习演唱《梁祝》主题曲中的收获和困难。
- 鼓励学生思考如何将学到的音乐元素和表现手法运用到其他音乐作品中。
梁祝初中教案
梁祝初中教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》的创作背景、作曲家及演奏者。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族音乐意识。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现手法、情感表达的感悟能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》的故事背景及音乐特点。
2. 分析音乐中的情感表达及表现手法。
教学难点：1. 音乐中情感变化的把握。
2. 音乐表现手法的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的故事背景，引发学生对这首音乐的兴趣。
2. 学生聆听《梁祝》片段，感受音乐的美感。
二、作品分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐的主题旋律，分析旋律特点。
2. 学生探讨音乐中的情感变化，理解音乐如何表现故事情节。
3. 教师讲解音乐的表现手法，如变奏、和发展等。
三、情感体验（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对音乐情感的理解和感受。
2. 各组选代表进行发言，师生共同总结音乐情感的变化。
四、实践活动（15分钟）1. 学生跟随音乐，尝试哼唱主题旋律。
2. 教师指导学生运用肢体语言，表达对音乐的情感体验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点及情感表达。
2. 学生课后收集有关《梁祝》的其他形式作品，如绘画、电影等，下节课进行分享。
教学评价：1. 学生对《梁祝》的故事背景及音乐特点的了解程度。
2. 学生对音乐情感变化及表现手法的把握能力。
3. 学生参与实践活动的情况，如哼唱、肢体语言表达等。
以上教案旨在通过欣赏《梁祝》，让学生了解民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，培养民族音乐意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐情感，理解音乐表现手法，激发学生对音乐的热爱。
八年级音乐下册梁祝教案.doc
2019 年八年级音乐下册梁祝教案一、教材分析（一）本课教学内容1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。
2 、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。
3 、用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。
（二）本课地位和作用1 、地位《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
2 、作用在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。
《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。
（三）、教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说大纲音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。
要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。
三、说教学目标（一）知识目标1、了解掌握什么是曲式和协奏曲2、掌握奏鸣曲结构特点（二）能力目标培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。
（三）德育目标培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
初中梁祝音乐优秀教案
初中梁祝音乐优秀教案1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《梁祝》的创作背景和音乐特点，增强学生对我国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对民间传说的兴趣，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题及旋律。
2. 《梁祝》的创作背景和音乐特点。
3. 民间传说《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉并欣赏《梁祝》的音乐主题及旋律，了解其创作背景和音乐特点。
2. 难点：分析《梁祝》的音乐结构，引导学生理解其深刻的内涵。
四、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾《梁山伯与祝英台》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏《梁祝》：播放小提琴协奏曲《梁祝》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 讲解《梁祝》：介绍《梁祝》的创作背景、音乐特点及表现手法，引导学生深入理解音乐作品。
4. 分段欣赏：《梁祝》可分为多个部分，如草桥相识、英台抗婚、坟前化蝶等。
让学生分段欣赏，并分析各部分的音乐形象和情感。
5. 讨论与交流：让学生谈谈自己对《梁祝》的感受，以及与民间传说之间的联系。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位和价值。
同时，引导学生关注其他类似的民间传说音乐作品，拓宽知识面。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《梁祝》的主题旋律。
2. 学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点，并能简要分析其内涵。
3. 学生对民间传说音乐作品产生浓厚兴趣，愿意传承和弘扬我国优秀的传统文化。
六、教学资源1. 音频：小提琴协奏曲《梁祝》。
2. 图片：民间传说《梁山伯与祝英台》的相关插图。
3. 文字材料：《梁祝》的创作背景、音乐特点及分析资料。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注《梁祝》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 鼓励学生积极参与讨论与交流，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 结合其他相关课程，如语文、历史等，让学生全面了解《梁祝》的文化内涵。
梁祝教学设计打印.docx
【课题】为中国音乐家喝彩【教材版本】七年级第二学期第五单元【教学内容】欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》【教材分析】1、作品分析①音乐知识技能首先五分钟叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生活，接着十八相送。
从十一分钟开始进入第二段，祝英台回家抗婚不成，楼台会，最后哭灵。
第二段和第一段长度差不多，大约十一分钟。
最后一段则是化蝶，是主题再现。
曲子开始几声拨弦声接着长笛，好像在云端的感觉，以此来揭开序幕，有如从天上俯瞰人间，拨开云层，人物景象由模糊慢慢变得清楚。
首先由小提琴奏出主题，二长二短加上一个结束句，绵绵长长，幽幽远远，仿佛祝英台在身旁说著昔日的故事。
然后在低音重复一次主题，回到人间落了实。
管弦乐总奏主题，景象全明白了。
大提琴代表的梁山伯也出现了，两人情意绵绵，大小提琴和鸣奏著主题，渐渐的小提琴主导旋律并引进管弦乐再强调一次。
等乐音渐歇，木管接续旋律慢慢落下。
小提琴独奏深情舒缓带点内省的音色，表示祝英台对将来疑虑不安，但还是坚定相信自己。
勇敢去爱吧！情绪轻快，笛声瞭亮，大提琴也婆娑起舞，有如风光明媚三月天两人春游。
小提琴展现技巧，风华绝代。
相聚虽好总有分别，快乐情绪之后就是离情依依十八相送。
将主题变奏缓缓奏出，有如迈不开的步履，却终究不得不离去。
大小提琴二重奏，紧密结合难分难舍。
在这段末尾由弦乐第一次奏出哭调主题，预言悲剧结局，这构成了全曲的呈示部「相爱」。
第二段发展部里面有三小段：强、弱、强，也就是快、慢、快。
开始如大浪涌来的管弦乐声代表祝父的反对，连续几个小节下行乐句，好像在说：不可以！不可以！小提琴则猛烈与之抗衡，两者冲突渐渐上升，最后全体合奏梁祝主题表示恋情曝光，一波波涌来浪潮终将这主题给淹没。
楼台会小提琴委婉的诉说情意，大提琴拨奏聆听。
轮到大提琴倾诉爱意，小提琴一旁随和。
突然，音乐急转而下，运用越剧中嚣板的「紧打慢唱」手法，梁山伯因过度悲伤绝望而病逝。
祝英台在被迎娶过门途中，停在梁山伯坟前哭灵，小提琴以凄厉声调哭出：梁兄呀！碎奏、断奏哀痛欲绝旋律，有哭声，有跪行，其中还有些回忆片段。
初中音乐教案设计
初中音乐教案设计教学目标：1. 让学生了解和认识我国著名的民间传说故事《梁祝》。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族音乐意识。
3. 通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
教学内容：1. 欣赏《梁祝》小提琴协奏曲。
2. 了解《梁祝》的故事背景、音乐特点及创作手法。
教学重点：1. 欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，感受其音乐魅力。
2. 了解《梁祝》的故事背景、音乐特点及创作手法。
教学难点：1. 引导学生深入理解《梁祝》的音乐内涵。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教学课件、视频等资料。
2. 小提琴协奏曲《梁祝》播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《梁祝》这个著名的民间传说故事，引导学生了解故事的基本情节和人物形象。
2. 提问：同学们听说过梁山伯和祝英台的故事吗？他们之间发生了什么感人肺腑的爱情故事？二、欣赏《梁祝》小提琴协奏曲（15分钟）1. 播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生关注音乐中的主题旋律，感受音乐所表现的情感。
三、深入了解《梁祝》（15分钟）1. 分组讨论：请同学们谈谈自己对《梁祝》音乐特点的认识，以及音乐如何表现故事情节和人物形象。
2. 教师总结：引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析《梁祝》的音乐特点，并解释音乐如何表现故事情节和人物形象。
四、创作背景及手法（15分钟）1. 向学生介绍《梁祝》小提琴协奏曲的创作背景，让学生了解作品的历史价值和文化内涵。
2. 讲解《梁祝》的创作手法，引导学生了解作品的艺术特色。
五、音乐实践活动（15分钟）1. 请同学们尝试哼唱《梁祝》的主题旋律，感受音乐的韵律美。
2. 教师指导：针对学生哼唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在本次音乐欣赏课中的收获，总结《梁祝》的音乐特点和欣赏方法。
2. 教师总结：强调民族音乐的重要性，鼓励学生多欣赏、学习民族音乐，提高音乐素养。
梁祝课堂教案
梁祝课堂教案教案标题：梁祝课堂教案教学目标：1. 了解中国传统爱情故事《梁祝》的背景和故事情节。
2. 培养学生对于中华传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》的故事情节和主要人物。
2. 学会运用正确的阅读策略，理解故事中的关键信息。
3. 学会用简洁准确的语言表达对于故事的理解和感受。
教学准备：1. 《梁祝》的故事书籍或故事视频。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 分组练习的相关素材。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入《梁祝》的故事背景，激发学生对于中国传统文化的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对于爱情的理解和期待。
步骤二：故事理解（15分钟）1. 分发或展示《梁祝》的故事书籍或故事视频，让学生阅读或观看。
2. 引导学生通过提问的方式，深入理解故事的情节和主要人物。
3. 指导学生运用阅读策略，找出故事中的关键信息。
步骤三：小组合作（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个场景或情节进行分析和表演。
2. 每个小组讨论并设计表演内容，包括角色扮演和对话。
3. 每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和评价。
步骤四：个人表达（10分钟）1. 鼓励学生分享自己对于《梁祝》故事的理解和感受。
2. 引导学生用简洁准确的语言表达自己的观点和情感。
步骤五：总结和拓展（5分钟）1. 总结教学内容，强调学生对于《梁祝》故事的理解和表达能力的提高。
2. 提供相关拓展阅读材料或视频，让学生进一步了解中国传统文化。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表演质量。
2. 收集学生个人表达中的理解和感受。
3. 评价学生对于故事情节和主要人物的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读其他经典爱情故事，如《红楼梦》、《西游记》等，进一步拓展对于中国传统文化的了解。
2. 组织学生参观相关的文化展览或演出，加深对于中国传统文化的感受和体验。
梁祝大学音乐教案
课时：2课时年级：大学一年级教材：《梁祝》小提琴协奏曲教学目标：1. 让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程和艺术价值。
2. 培养学生对古典音乐作品的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 通过分析作品的结构、旋律、和声等音乐要素，引导学生深入理解作品内涵。
教学重难点：1. 理解《梁祝》小提琴协奏曲的背景和创作过程。
2. 分析作品的音乐结构和表现手法。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《梁祝》小提琴协奏曲片段，让学生初步感受作品的旋律和情感。
2. 提问：同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它讲述了怎样的故事？二、背景介绍1. 向学生介绍《梁祝》的来源和创作背景，包括民间传说、越剧等。
2. 介绍作曲家何占豪和陈钢，以及他们在创作《梁祝》时的初衷。
三、作品分析1. 分析《梁祝》小提琴协奏曲的结构，包括呈示部、展开部、再现部等。
2. 分析作品的旋律特点，如优美、抒情、哀怨等。
3. 分析作品的和声特点，如调性、和声色彩等。
四、讨论与交流1. 引导学生结合作品分析，讨论作品的艺术价值和表现手法。
2. 邀请学生分享自己对《梁祝》的理解和感受。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，提问学生《梁祝》小提琴协奏曲的结构和特点。
2. 引导学生思考：为什么《梁祝》能成为一部经典的音乐作品？二、作品欣赏1. 播放《梁祝》小提琴协奏曲的完整作品，让学生进一步感受作品的魅力。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注作品的音乐结构和表现手法。
三、总结与反思1. 让学生总结《梁祝》小提琴协奏曲的艺术价值和表现手法。
2. 引导学生反思自己在欣赏过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 通过课堂讨论和交流，评价学生对《梁祝》小提琴协奏曲的理解程度。
2. 通过作品欣赏，评价学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
教学延伸：1. 鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解《梁祝》的背景和创作过程。
2. 邀请学生参加音乐欣赏会，感受更多优秀的古典音乐作品。
梁祝-教学教案
教学目的 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲
2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
三、总结
今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。
人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
幼儿园戏曲教案梁祝
幼儿园戏曲教案：梁祝一、教学目标1.了解中国传统文化中的梁祝故事；2.了解中国传统文化中的燕赵故事；3.学习传统戏曲基本舞蹈姿势和动作，能够表演基本的戏曲动作；4.提高幼儿的综合表演能力，提高幼儿的情感体验能力，培养幼儿的审美能力。
二、教学内容1.背景介绍2.故事情节3.基本舞蹈动作三、教学方法1.教师讲授2.情感体验3.情境演练4.自由表演四、教学过程1.背景介绍梁山伯、祝英台是中国传统文化中著名的悲剧人物，他们的爱情故事被称为“梁祝传奇”。
本教案主要是以讲述梁祝的故事为主线，通过演练中国传统戏曲中的基本动作和表演技巧，让幼儿更好地感知中国传统文化。
2.故事情节梁山伯是个出身书香门第的穷曲家子，祝英台则是河南大名府知府祝聘的女儿。
两个年仅十岁的孩子经过一次巧遇相识，之后又几经波折，在一起度过了美好而短暂的时光。
然而，最终婚礼被揭穿，梁山伯被家人逐出家门，祝英台则被父亲强嫁，两人最终选择在坟墓里牵手，长眠不醒。
3.基本舞蹈动作3.1 腿部动作：抬腿、站腿、撑腿、悬腿等。
3.2 手部动作：提手、抹眉、托掌、圆盘等。
3.3 身体动作：左转、右转、弯腰、伸臂等。
五、教学反思在这次幼儿园戏曲教学过程中，幼儿们在情感体验、情境演练和自由表演等环节中表现出了积极主动的态度，理解了戏曲的传统文化和艺术表现方式，提高了幼儿的表演能力和艺术鉴赏能力。
但是，在中国传统文化方面，幼儿的认识尚浅，需要在后续的教学中加深理解。
我们将在未来的教学中积极改进教学方法和教学形式，让幼儿更好地认识中国传统文化，以及传统文化在现代生活中的应用和哲学意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 题】
为中国音乐家喝彩
教材分析】 1、作品分析 音乐知识技能 首先五分钟叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生
活，接着十八相送。
从十一分钟开始进入第二段，祝英台回家抗婚不成，楼台会，最后哭灵。
第二段 和第一段长度差不多，大约十一分钟。
最后一段则是化蝶，是主题再现。
曲子开始几声拨弦声接着长笛，好像在云端的感觉，以此来揭开序幕，有如 从天上俯瞰人间， 拨开云层， 人物景象由模糊慢慢变得清楚。
首先由小提琴奏出 主题，二长二短加上一个结束句，绵绵长长，幽幽远远，仿佛祝英台在身旁说著 昔日的故事。
然后在低音重复一次主题，回到人间落了实。
管弦乐总奏主题，景象全明白了。
大提琴代表的梁山伯也出现了，两人情意 绵绵，大小提琴和鸣奏著主题， 渐渐的小提琴主导旋律并引进管弦乐再强调一次。
等乐音渐歇， 木管接续旋律慢慢落下。
小提琴独奏深情舒缓带点内省的音色， 表 示祝英台对将来疑虑不安，但还是坚定相信自己。
勇敢去爱吧！情绪轻快，笛声 嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如风光明媚三月天两人春游。
小提琴展现技巧，风 华绝代。
相聚虽好总有分别， 快乐情绪之后就是离情依依十八相送。
将主题变奏缓缓
奏出，有如迈不开的步履，却终究不得不离去。
大小提琴二重奏，紧密结合难分 难舍。
在这段末尾由弦乐第一次奏出哭调主题， 预言悲剧结局， 这构成了全曲的 呈示部「相爱」。
第二段发展部里面有三小段 : 强、弱、强，也就是快、慢、快。
开始如大浪
涌来的管弦乐声代表祝父的反对，连续几个小节下行乐句，好像在说：不可以！ 不可以！小提琴则猛烈与之抗衡， 两者冲突渐渐上升， 最后全体合奏梁祝主题表 示恋情曝光，一波波涌来浪潮终将这主题给淹没。
楼台会小提琴委婉的诉说情意，大提琴拨奏聆听。
轮到大提琴倾诉爱意，小 提琴一旁随和。
突然，音乐急转而下，运用越剧中嚣板的「紧打慢唱」手法，梁
教材版本】 七年级第二学期第五单元 教学内容】 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
山伯因过度悲伤绝望而病逝。
祝英台在被迎娶过门途中，停在梁山伯坟前哭灵，小提琴以凄厉声调哭出：梁兄呀！碎奏、断奏哀痛欲绝旋律，有哭声，有跪行，其中还有些回忆片段。
渐渐的泪眼开了，哭声歇了，心意已决，在悲愤低音锣声中，纵身投入突然爆开坟墓中自尽，音乐同时推向最高潮。
乐曲的最终部份是再现部“化蝶” ，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，爱情主体再现，梁山伯与祝英台从坟墓中化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，永不分离。
音乐思想情感
《梁祝》小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于
1958 年冬，翌年5 月首演于上海获得好评，首演由俞丽拿担任小提琴独奏。
题材是家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。
以"草桥结拜"" 英台抗婚" 、"坟前化蝶"为主要内容。
由鸟语花香、草桥结拜、同窗三载、十八相送、长亭惜别、英台抗婚、哭灵控诉、坟前化蝶构成的曲式结构。
只有中国二胡琴弦上才有的滑指手法，终于首次出现在小提琴演奏上，使《梁祝》在表现满腔悲愤、痛苦欲绝的情感时，产生了震撼人心的艺术效
果。
还有中国越剧、京剧中常用的倒板、嚣板等，首次进入协奏曲，使《梁祝》从内容到表现形式，都具有鲜明的中国特质，小提琴协奏曲在此实现了一次彻底的中华民族化。
音乐相关文化。
当两位作者决定将二胡的指法写进协奏曲时，有人以为："用两条弦演奏不
能发挥小提琴功能"，还有人以为："把二胡的滑指用到小提琴上去，是破坏小提琴的演奏法则" 。
有些责难来自个别专家，两位尚幼稚的学生犹豫了。
刘品以系党支部书记的名义，组织全系的专家展开论证，为两位学生的艺术创造提供实践与理论依据。
在交响乐中被称为"美丽的公主"的小提琴，有4条歌唱的琴弦，倘然以为所有的演奏都必须用4 条弦，实际上是忽略了小提琴性能的多样化。
韦尔汉根据巴赫咏叹调改编的"G 弦上的咏叹调"，以及帕格尼尼的罗西尼主题的"摩西幻想曲"，都是在G弦单根弦上唱出动人的歌。
现在将二胡的技巧移到小提琴的两根弦上，完全可以。
小提琴的演奏方式，经过一个漫长的演变过程。
十三世纪小提琴刚发明时，
琴是放在胸口演奏的，只能拉第一把位。
后来出现的新技法如跳弓、揉音等，一开始时都曾被视为"大逆不道" 。
事实上，各国民族风格的乐曲及演奏方法，为小提琴艺术的发展作出过不少贡献。
因此，把中国民族风格的乐曲和演奏技巧用到小提琴上，非但不损害其传统，还能扩大其艺术表现力。
两位作者吮吸着丰富的艺术养料，吐露出非凡的艺术才华。
只有中国二胡琴弦上才有的滑指手法，终于首次出现在小提琴演奏上，使《梁祝》在表现满腔悲
愤、痛苦欲绝的情感时，产生了震撼人心的艺术效果。
还有中国越剧、京剧中常用的倒板、嚣板等，首次进入协奏曲，使《梁祝》从内容到表现形式，都具有鲜明的中国特质，小提琴协奏曲在此实现了一次彻底的中华民族化。
2、育人立意
1 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，感知乐曲的中国色彩，了解乐曲在创作
表演领域中获得的成就，激发学生民族自豪感。
2 演唱田山歌，让学生明确在音乐传承方面我们有不可推卸的责任。
3、教学重点
在作品的学习和欣赏中，听辨音乐要素在乐曲中的变化，感知音乐作品中情感的发展变化。
学情分析】
1、学习基础
1）本课内容涉及对小提琴协奏曲《梁祝》的欣赏，了解乐曲的创作素材、
创作背景、作者及其乐曲的艺术地位。
但是学生认识小提琴，但是对它的演奏方法一无所知。
（2）班级里面没有学习小提琴的同学，教师有小提琴的学习经验，所以需要教师更多的介绍、示范、讲解小提琴的技法对乐曲的表现起到的作用。
2、学习难点
1）聆听、感知并用优美的语言表达自己对乐曲的理解。
2）感受中国音乐名作的音乐意境。
3、难点突破
欣赏的音乐作品篇幅比较大，教师精心的选择四个具有代表性的乐段与同教学目标】
1在本课的欣赏学习中，感受欧洲艺术与本土素材相结合的艺术魅力。
了解《梁祝》在艺术创作和艺术表演领域中获得的成就，激发学生的民族自豪感。
2 使学生感性地领略《梁祝》这部以浙江越剧唱腔为素材、按照剧情构思布局
并综合采用交响乐与中国民间戏曲音乐表现手法的民族化协奏曲作品的音乐
风格和特色, 3在聆听音乐、观看演奏视频等实践活动中激发学生音乐想象力，体验和表达乐曲的情绪情感。
【教学过程】
」、导入
为新中国音乐家喝彩
二、欣赏
《梁祝》故事简介（配合乐曲结构图）
了解什么是协奏曲
（二）引子部分1学生聆听音乐关键设问：说一说引子部分描绘了怎样的画面唱唱主旋律
观看视频演奏
完成音乐要素学习单
（三）同窗三年
1聆听旋律
关键设问：这一段中音乐要素发生了变化吗?
2教师介绍小提琴的跳弓技巧
（四）楼台相会1欣赏旋律关键设问：这段旋律表达了怎样的情感?
教师介绍这段演奏中运用的小提琴的演奏技巧
完整的欣赏演奏视频
完成音乐要素学习单
整理学习单
（五）抗婚1视频欣赏音乐片段关键设问：画面中首先出现了什么乐器。
（鼓）2教师介绍乐曲中借鉴的戏曲中的“急板慢唱”的表现手法
（六）再现部分学生演唱、教师小提琴演奏合作完成再现部分介绍《梁祝》的作曲家三、演唱青浦田山歌《唱古桥》
课后反思:
课前，组长刘涛老师简单的讲解了活动流程，随后就“基于课标的中小学音乐学科教材教法实践与研究”观测量表的进行了分析解读，执教老师对课堂设计思路做了初步介绍。
随后，刘涛老师按照以往分小组观察课例的常规，要求每位老师基于观测量表采用横纵向完整观察课例，记录汇总课堂各环节老师和学生的行为表现。
之后，由珠溪中学叶菁老师执教七年级音乐课《为新中国音乐家喝彩》。
课后，由叶菁老师对于这节课进行了课后即时反思，随后各位观课教师积极研讨。
首先，对叶菁老师认真备课的态度和老师的基本功及自身特色的示范给予充分的肯定，同时，也提出了一些建设性的改进建议：1、教师应利用钢琴带领学生哼唱主题旋律、 2 视、听环节的
合理有效的安排有利于学生对你音乐作品的理解；3、教师小提琴演奏技巧示范可结合作品
中的关键句进行更为直观。
然后由俞雯老师对《中学课堂如何进行器乐欣赏教学》进行了主题讲解再讲解中余雯老师就自己
对这节课中采取的方法进行了梳理归纳。
的有效教学策略进行了梳理归纳，主要有一下几点：剪切成短小的音频整合成整体音频和故事情节相结合。
“急板慢唱“环节采用出示概念与观看乐队演奏视频相结合的方法。
画旋律线的方法感受。
最后，全体老师就不是小提琴专业的老师
1.听音乐、看图片想象画面。
2.把音乐
3.用色卡来表述音乐情绪。
4.在讲述
5.哼唱主题旋律可采用。