统编版一年级语文下册课件作文与阅读：写作课-美丽的风景 (47张PPT)
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一年级下册语文教案-作文与阅读：写作课-我们做朋友 全国通用
作文课
课题：我们做朋友
教学目标：1.在跟别人说话时,看着对方分眼睛,要勇于交往,自然表达。
2.能按自己是谁,长的样子及兴趣爱好的顺序介绍自己。
3.学习使用“我是——”“我长着”“我有——”“我的兴趣爱好是——”的句式进行表达。
教学重难点：能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通
教学准备：PPT课件、奖分、各色彩色卡纸（名片大小）
教学课时：3课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1.与学生进行简单的沟通,了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；
2.了解学生个性特征,做好沟通工作。
课前预习：
提前到校区的学生阅读《国学精粹》,预习新课；或到图书借阅处借阅图书。
教学流程：
第一课时：写作指导（30分钟）
第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）
（复习上周学过的“国学精粹”的内容）
(ppt4)
板书：
弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有馀力,则以学文。
（指明学生诵读、全班诵读）
师：同学们有什么长处吗？就是说,你在哪个方面比较突出,比如说你画画特别厉害、运动细胞好。
生1:我会弹钢琴;
生2:我会游泳。
生3：我会做许多手工。
师：老师相信,你也有不足的地方,是不是,你不足的地方是什么呢？
生1：我体育比较差。
生2：我不会画画。
(ppt5)
板书：
尺有所短,寸有所长。
（师范读）
（学生自读,读通,读顺）
（师讲解大意）
短：不足；长：有余。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。
（老师领读）
（引导学生阅读故事）
(ppt6)
第二环节：入课戏（5分钟）（ppt7）
一年级下册语文课件-作文与阅读：写作课-我说你做 全国通用
chuí tóu sàng qì 垂 头 丧气
huān hū què yuè 欢 呼雀
跃
hā hā dà xiào 哈哈 பைடு நூலகம் 笑
说一说
声音洪亮、流利 说得清楚、明白
时间：20分钟
什么时间、谁、在哪做什么。（开头交代)
首先，老师请A同学发布指令，A说：“
。”同学们
（动作、表情等）接着，B同
学发布指令（说过程与趣味）
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得 到得更多。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
例：小明垂头丧气地走出教 室，原来他这次期中考试只 考了70分。
chuí tóu sàng qì 垂 头 丧气
同学们的动作逗得大家开心地笑了起来。
义：开怀地大笑起来。 形容非常开心。
huān hū què yuè 欢 呼雀
跃
hā hā dà xiào 哈哈 பைடு நூலகம் 笑
说一说
声音洪亮、流利 说得清楚、明白
时间：20分钟
什么时间、谁、在哪做什么。（开头交代)
首先，老师请A同学发布指令，A说：“
。”同学们
（动作、表情等）接着，B同
学发布指令（说过程与趣味）
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得 到得更多。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
例：小明垂头丧气地走出教 室，原来他这次期中考试只 考了70分。
chuí tóu sàng qì 垂 头 丧气
同学们的动作逗得大家开心地笑了起来。
义：开怀地大笑起来。 形容非常开心。
小学四年级作文《美丽的风景》450字(共8页PPT)
作文
美丽的风景
450字
一个周末，阳光明媚，万里无云，
天空蔚蓝蔚蓝的，小月和她的爸 爸妈妈去公园划船。
公园的湖面很大，湖水是硬 光 的，像一块玉翠闪烁着美丽的 泽。湖水是活的，层层水波 随风而起，伴着跳跃的阳光，伴
着我的心，在嬉戏。
关键词：一个,周末,阳光明媚,
万里无云,天空,蔚蓝,蔚蓝,爸爸妈 妈,公园,划船,公园,湖面,很大,湖 水,一块,玉翠,闪烁着,美丽,光泽, 湖水,层层,水波,随风,跳跃,阳光, 嬉戏。
作文《美丽的风景》
小鱼一群一群的游过来，争抢着
面包 吃小月喂的
。小月刚想把面
妈妈 包纸往湖里扔，
看见了，连
忙对小月说：“小月，你不能往湖里
扔垃圾，这样会污染环境。”
小月回答说：“谢谢妈妈的提醒，我 知道了”。
关键词：小鱼,一群,一群,游过
来,争抢,面包,小月刚,面包,湖里, 妈妈,看见,连忙,不能,湖里,垃圾, 这样,污染环境,回答,谢谢,妈妈,提 醒,知道。
作文《美丽的风景》
面包 于是，小月把
纸紧紧攥在手
中，生怕掉进湖里。
时间飞逝，夕阳西下，小月
公园 一家依依不舍地离开了
。
关键词：于是,面包,紧紧,手中,
生怕,湖里,时间,飞逝,夕阳西下,一 家,依依不舍,离开,公园。
作文《美丽的风景》
美丽的风景
450字
一个周末，阳光明媚，万里无云，
天空蔚蓝蔚蓝的，小月和她的爸 爸妈妈去公园划船。
公园的湖面很大，湖水是硬 光 的，像一块玉翠闪烁着美丽的 泽。湖水是活的，层层水波 随风而起，伴着跳跃的阳光，伴
着我的心，在嬉戏。
关键词：一个,周末,阳光明媚,
万里无云,天空,蔚蓝,蔚蓝,爸爸妈 妈,公园,划船,公园,湖面,很大,湖 水,一块,玉翠,闪烁着,美丽,光泽, 湖水,层层,水波,随风,跳跃,阳光, 嬉戏。
作文《美丽的风景》
小鱼一群一群的游过来，争抢着
面包 吃小月喂的
。小月刚想把面
妈妈 包纸往湖里扔，
看见了，连
忙对小月说：“小月，你不能往湖里
扔垃圾，这样会污染环境。”
小月回答说：“谢谢妈妈的提醒，我 知道了”。
关键词：小鱼,一群,一群,游过
来,争抢,面包,小月刚,面包,湖里, 妈妈,看见,连忙,不能,湖里,垃圾, 这样,污染环境,回答,谢谢,妈妈,提 醒,知道。
作文《美丽的风景》
面包 于是，小月把
纸紧紧攥在手
中，生怕掉进湖里。
时间飞逝，夕阳西下，小月
公园 一家依依不舍地离开了
。
关键词：于是,面包,紧紧,手中,
生怕,湖里,时间,飞逝,夕阳西下,一 家,依依不舍,离开,公园。
作文《美丽的风景》
一年级下册语文教案-作文与阅读：写作课-我说你做 全国通用
作文课
课题：我说你做
教学目标：1.通过游戏，在相互的交流活动中能大声地表达自己的所听所见所想，让别人听得见；要注意听。
2.让学生明白写作时可以按事情发展顺序，使用顺序词“先”“接着”，
准确表达见闻感受。
3.学习从动作、表情、语言等方面对游戏进行仔细观察，用生动的语言
描述出来。
教学重难点：通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。
教学准备：PPT课件、奖分
教学课时：3课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；
2.了解学生个性特征，做好沟通工作。
课前预习：
提前到校区的学生阅读《国学精粹》，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。
教学流程：
第一课时：写作指导1（30分钟）
第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）
师：同学们，你们是和自己的爷爷奶奶生活在一起的？你们有弟弟妹妹吗？在我们身边是不是有很多的老人和小孩啊？特别是在我们的家里，在我们外出的路上，我们都能看到许多老人和小孩对不对，那么，我们应该怎么对待这些老人家和孩子呢？（学生答）
师：老爱幼指的是尊敬长辈，爱护晚辈。尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。我们为有这样的传统感到自豪和骄傲。作为一个小学生，我们应该继承和发扬这一传统美德。
（生自读，读通、读顺国学名句）（ppt4）
（师讲解大意）
尊敬自己的父母，同时也尊敬别人的父母；爱护自己的儿女，同时也爱护别人的儿女。
（生再次自读，带着对句子的理解读熟。尽量能够背诵。）
师：我们是炎黄子孙，我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。想必大家都知道黄香和子路的故事吧! 黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他从小就知道孝敬父亲。
一年级下册语文作文扩展课件-14 多幅图看图写话-人教(部编版)(共15张PPT)优质教学PPT
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上 眼睛你 就出来 ，睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ，撒旦 ，今天 你总算 露了回 脸…… ”子都 愤愤不 已…… 估摸着 从打电 话到现 在，她 们在车 里呆了 也有一 小时了 …… 若的车启动了，那时子都想追上去问 个究竟 ，转念 又怕她 误以为 是在监 视她， 彼此不 愉快， 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么，质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息， 说她在 家洗澡 ，要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊…… ”子都 快疯了 ，不知 那时他 的心肠 做何颜 色…… 一个他 爱了十 四年的 女人当 着他的 面扯谎 ，为一 个他所 不屑的 男人回 护、并 与之厮 混…… 妈妈的 心(《 妈妈的 心》)， 当那个 王子向 妈妈索 取那颗 能给他 带来欢 怡之心 的时候 ，腹腔 里何尝 还有 颗心… …他一 句话也 说不出 来，亦 或也没 必要说 什么， 万箭穿 心，扎 向他的 是剑… … 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天 经地义 ，人之 常情。 不错， 她爱谁 不关我 的事儿 。然而 ，但凡 年轻点 的、英 俊点的 、血腥 点的， 不，有 个人样 就行， 我甚至 会为她 祝福… …就他 ，一只 缠了她 多年的 癞蛤蟆 ，竟给 她盘了 去，大 侮，奇 耻大辱 ……呵 呵…… 他竟是 用了什 么做诱 饵?一 块饼子? 一张画 饼就给 她钓了 去…… 这是她 吗…… ”他窝 囊、无 地自容 ……
第六单元习作：这儿真美 课件(共65张PPT)
习作：这儿真美
关于这次习作， 你有什么想说的吗？
习作：这儿真美
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物 来写，比如我家旁边的小公园。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的美。
我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之 美方方面面都展示出来。
习作：这儿真美
写作提纲
你想好自己习 作的内容了吗？不 要急于下笔，先好 好构思，编写好写 作提纲。
书声朗朗
活动丰富
习作：这儿真美
繁花似锦
公园真美
树木葱郁
曲径通幽
习作：这儿真美
果实累累
乡村真美 鸟鸣虫唧
天高云淡
习作：这儿真美
车水马龙
城市真美
高楼大厦
人声鼎沸
习作：这儿真美
习作要按照一 定顺序组织全篇。 怎么做到这一点呢？
习作：这儿真美
以地点的变化 为序： 由远及近 由外及里
远
近
习作：这儿真美
（具体写）
习作：这儿真美
总结一下写顺序的“技巧”： 可以按时间为序：一年四季、一日早晚 可以按空间为序：由远及近、由外及里
习作：这儿真美
下面就是具体内容 的写作了，我们要注意 点什么呢？
习作：这儿真美
我们先来看一段范例：
来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的 姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望 去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞； 远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩 坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个 个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、 跳舞……
《最美的风景》作文指导 PPT课件
写作点拨
风景有实也有虚
这是一篇全命题作文。全命题作文就是依 据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合 题意，内容表达具体、充分的文章。因此，我 们作文前要认真读题、审题，明确题目的范围 及重点，找准题意。
“最美的风景”这个题目中，我们首先要抓住 “风景”一词。风景的含义可分为两类： 一类是指“自然风光、人文景观”，这是实 指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、 写景抒情类作品。 二是指“人间真情，生活场景”，这是从 “风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好 的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人 难忘的生活场景。也就是说，使用“风景”的比 喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以 写虚（人间真情）。 “最美的”说明留在心底最难忘、深刻、影响 力……
立 意 选 材百度文库
相当多的同学 选材囿于学校生活的小圈子 视野不够开阔思维不够深刻 大多写同学之间一些鸡毛蒜皮的琐事 炒剩米饭陈芝麻烂谷子毫无新意深意 文章要给人 情的熏陶，理的启迪，美的享受。
开头、结尾不点题、不呼应。
布 局 忽视题目要求，泛泛的议论、抒情 谋 篇 叙事拖沓，详略取舍不当
布 局 谋 篇
最美的风景，是可爱的家乡。弯成一弯的桥梁， 静静的倒映在湖面上；漫步在老街的青石板，心中留 下挥之不去的感伤；路边斑驳的砖墙，青苔点点。听 见谁歌声悠扬，门旁的风铃摇晃着叮叮当当......细 数心底的风景，精彩的画面的署名，叫做“家”。 最美的的风景，是单纯的幻想。夜晚，我在睡梦 中想着自己拥有一双翅膀，飞出束缚的笼子，飞出人 们的视野，在无边成长的迷惘里，寻找。成长的风景， 弥漫开，流逝在光阴里，却又不停息的存在着，是那 般耐人寻味。 原来，最美的风景在身边，在心底。
一年级下册语文作文与阅读：写作课小兔运南瓜
时间：35分钟
本
周 1.要如何编写童话故事。
收 2.学习了4个好词。
获
3.学习了三篇优秀范文。
本 1.回家后，跟爸爸妈妈
周
一起玩今天的游戏。
作 2.阅读例文二、例文三， 将里面的好词佳句用
业
曲线画出来。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里 南瓜的样子； （2）小兔是怎么运南瓜的； （3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
图片上是什 么时间？ 小兔图为片什上么的地 图片上有谁？ 在这点里在呢哪？里？
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
小兔运南瓜
言必行，行必果。
二人同心，其利断金；同 心之言，其臭如兰。
兄弟 齐心
小兔面对一个大南瓜正发愁呢！这么大的 南瓜，怎么才能运回家呢？请你们根据图画内 容编一个有趣的故事，同时还要动脑筋帮小兔 想一个好办法。
第一，看懂图，补空缺。
第二，展开想象，丰富故事情 节。
第二，展开想象，丰富故事情 节。
义：形容金黄色或橙黄色。
huáng dēng dēng 黄 澄澄
例：妈妈把香喷喷的米饭端 上了饭桌。
它使出了九牛二虎之力还是搬 不动大南瓜，心想：我得想个好办法
才行。
小兔就走过去对小马说： “小马，你能把推车借我 用一下吗？我要把大南瓜 运回家。”小马说：“没 关系，你用吧！”
本
周 1.要如何编写童话故事。
收 2.学习了4个好词。
获
3.学习了三篇优秀范文。
本 1.回家后，跟爸爸妈妈
周
一起玩今天的游戏。
作 2.阅读例文二、例文三， 将里面的好词佳句用
业
曲线画出来。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里 南瓜的样子； （2）小兔是怎么运南瓜的； （3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
图片上是什 么时间？ 小兔图为片什上么的地 图片上有谁？ 在这点里在呢哪？里？
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
小兔运南瓜
言必行，行必果。
二人同心，其利断金；同 心之言，其臭如兰。
兄弟 齐心
小兔面对一个大南瓜正发愁呢！这么大的 南瓜，怎么才能运回家呢？请你们根据图画内 容编一个有趣的故事，同时还要动脑筋帮小兔 想一个好办法。
第一，看懂图，补空缺。
第二，展开想象，丰富故事情 节。
第二，展开想象，丰富故事情 节。
义：形容金黄色或橙黄色。
huáng dēng dēng 黄 澄澄
例：妈妈把香喷喷的米饭端 上了饭桌。
它使出了九牛二虎之力还是搬 不动大南瓜，心想：我得想个好办法
才行。
小兔就走过去对小马说： “小马，你能把推车借我 用一下吗？我要把大南瓜 运回家。”小马说：“没 关系，你用吧！”
一年级下册语文课件-作文与阅读：写作课-美丽的风景 全国通用 (共47张PPT)ppt课件优秀课件公开课课件优质课
看到这么美得景色，小语兴奋地说：“小华， 你看天上的白云真像棉花糖呀！”
Hale Waihona Puke Baidu
的小鸟在 （哪里） （干
什么）。天上的白云，一会儿像 ，
一会儿像 ，一会儿像 。 的
牛羊在 （哪里） （干什么）。
看到这么美的景色， （谁） 地
说：“
。”
这儿有漫山遍野的花草，有绿油油的草原，有清澈 见底的河流，有湛蓝的天空，有叽叽喳喳的小鸟， 有可爱的小羊，还有勤劳的黄牛。
（时间），
（谁）
（地方）
（干什么）。
周末，我和同学文文一起去美丽的草原游玩。
明明和丽丽跟家人一起到郊外野餐。
暑假，我和表妹背上背包，一路攀山越岭， 终于来到距离我家五公里远的南山上。
第二，文章重点写此地的美景和发生 的事情。
按顺序（从上到下）
天上：小鸟、白云、蓝天 山上：大树 山下：草地、牛、羊、小华、
第三，结尾抒发感悟。
直到太阳落山，他们一家人才依依不舍地离 开草原。
山上的风景令人难忘，有机会你也与家人 一起来见识一下吧！
怎么样，这里的景色美不美？欢迎你来做客。
有的时候像美味 的棉花糖，有的 时候像厚厚的棉 被，有的时候又 像洁白的小绵羊。
近处有一只 小羊和一只黑白相 间的奶牛正在吃草。那 草地绿油油的，仿佛用力 一捏真能挤出油来，看起
Hale Waihona Puke Baidu
的小鸟在 （哪里） （干
什么）。天上的白云，一会儿像 ，
一会儿像 ，一会儿像 。 的
牛羊在 （哪里） （干什么）。
看到这么美的景色， （谁） 地
说：“
。”
这儿有漫山遍野的花草，有绿油油的草原，有清澈 见底的河流，有湛蓝的天空，有叽叽喳喳的小鸟， 有可爱的小羊，还有勤劳的黄牛。
（时间），
（谁）
（地方）
（干什么）。
周末，我和同学文文一起去美丽的草原游玩。
明明和丽丽跟家人一起到郊外野餐。
暑假，我和表妹背上背包，一路攀山越岭， 终于来到距离我家五公里远的南山上。
第二，文章重点写此地的美景和发生 的事情。
按顺序（从上到下）
天上：小鸟、白云、蓝天 山上：大树 山下：草地、牛、羊、小华、
第三，结尾抒发感悟。
直到太阳落山，他们一家人才依依不舍地离 开草原。
山上的风景令人难忘，有机会你也与家人 一起来见识一下吧！
怎么样，这里的景色美不美？欢迎你来做客。
有的时候像美味 的棉花糖，有的 时候像厚厚的棉 被，有的时候又 像洁白的小绵羊。
近处有一只 小羊和一只黑白相 间的奶牛正在吃草。那 草地绿油油的，仿佛用力 一捏真能挤出油来，看起
一年级下册语文课件-作文与阅读：写作课-多大的声音 全国通用
用多大声音
尺有所短，寸有所长。
三人行必有我师焉；择其善 者而从之，其不善者而改之。
三人：这里的三人，不一定是实 数，可以泛指多人。 师：取法，效法。 善：好的，优点。
三人同行, 必有吾师
大家好！我是聪聪！
大声？小声？
有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于 是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！” 恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声 说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答 问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话， 于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问 题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊 涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告 诉他？
在老师办公室要小声说话，以免打扰到老 师的工作。
为同学们讲故事时声音要大，这样，所有 同学都可以听得清楚。
今天，我来到图书馆看书。 图书馆里的人真多啊！我好不容易在一 个角落找到一个位置。我轻声轻语地问旁边 的小朋友：“请问，这里有人么？”“没有， 你坐吧！”小朋友说。我点了点头，拉开凳 子坐了下来，安静地看起书。 图书馆是大家看书的地方，我们要保持 安静才不会打扰到别人。
轮到我给同学们讲故事了，我使了吃奶的力气， 大声喊道：“今天，我给大家讲一个故事。”
在图书馆
（谁）到 （什么地方） （干什么）。
我觉得在图书馆应 小声说话，这样才 不会打扰到别人看 书。
尺有所短，寸有所长。
三人行必有我师焉；择其善 者而从之，其不善者而改之。
三人：这里的三人，不一定是实 数，可以泛指多人。 师：取法，效法。 善：好的，优点。
三人同行, 必有吾师
大家好！我是聪聪！
大声？小声？
有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于 是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！” 恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声 说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答 问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话， 于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问 题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊 涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告 诉他？
在老师办公室要小声说话，以免打扰到老 师的工作。
为同学们讲故事时声音要大，这样，所有 同学都可以听得清楚。
今天，我来到图书馆看书。 图书馆里的人真多啊！我好不容易在一 个角落找到一个位置。我轻声轻语地问旁边 的小朋友：“请问，这里有人么？”“没有， 你坐吧！”小朋友说。我点了点头，拉开凳 子坐了下来，安静地看起书。 图书馆是大家看书的地方，我们要保持 安静才不会打扰到别人。
轮到我给同学们讲故事了，我使了吃奶的力气， 大声喊道：“今天，我给大家讲一个故事。”
在图书馆
（谁）到 （什么地方） （干什么）。
我觉得在图书馆应 小声说话，这样才 不会打扰到别人看 书。
写景作文课件 ppt课件(完美版)
•
——《行走在风雨中》
作者在描写景物时是如何表现主人 公失落伤心的情怀？
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得 调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚 至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮 呀！我爱校园秋色。
2.有顺序地进行观察、描写。
如从前到后、从里到外，或 由主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。
• 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀） 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短 的泥墙根一带，就有无限趣味。（《从百草原到 三味书屋》 鲁迅）
莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，
是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云
在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？
• ——《向爷爷学习》
• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？
天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚 步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我 的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到 我的脖子上，我的心里，给我本就有点 苦闷的心增添了几分冷清。
一年级下册语文教案-作文与阅读：写作课-我们做朋友 全国通用
作文课
课题：我们做朋友
教学目标：1.在跟别人说话时，看着对方分眼睛，要勇于交往，自然表达。
2.能按自己是谁，长的样子及兴趣爱好的顺序介绍自己。
3.学习使用“我是——”“我长着”“我有——”“我的兴趣爱好是——”的句式进行表达。
教学重难点：能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通
教学准备：PPT课件、奖分、各色彩色卡纸（名片大小）
教学课时：3课时
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；
2.了解学生个性特征，做好沟通工作。
课前预习：
提前到校区的学生阅读《国学精粹》，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。
教学流程：
第一课时：写作指导（30分钟）
第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）
（复习上周学过的“国学精粹”的内容）
(ppt4)
板书：
弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有馀力，则以学文。
（指明学生诵读、全班诵读）
师：同学们有什么长处吗？就是说，你在哪个方面比较突出，比如说你画画特别厉害、运动细胞好。
生1:我会弹钢琴;
生2:我会游泳。
生3：我会做许多手工。
师：老师相信，你也有不足的地方，是不是，你不足的地方是什么呢？
生1：我体育比较差。
生2：我不会画画。
(ppt5)
板书：
尺有所短，寸有所长。
（师范读）
（学生自读，读通，读顺）
（师讲解大意）
短：不足；长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
（老师领读）
（引导学生阅读故事）
(ppt6)
第二环节：入课戏（5分钟）（ppt7）
作文美丽的校园ppt课件
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29
• 你好，美丽的XX小学。我 为你骄傲，为你自豪！
精选PPT课件
30
我们的校园，是一个美丽而又充满无限生机的地方。 走进校园，首先映入眼帘的是高大雄伟、颜色鲜 艳的教学楼。它整体为乳白色的，中间黄绿相间，形 成网格状，下层为咖啡色。早上，一轮红日从东方冉 冉升起，从那明亮的窗户看到了一批批前途无量的学 生琅琅的读书声从教室里传了出来。教学楼前的松树 四季常青，高大挺拔，就像一位位昂然挺立在校园里 的英勇的士兵。松树那充满生机的绿色染绿了校园了 操场，更染绿了我们的心田。
校园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬芳， 仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。
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我们的校园
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13
一、总写—分写（空间方位变化）—总写
害羞的小姑娘，惹得蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说，
也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了！小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的
世界，大地仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍。写校园美在哪里。（分段写）
写景作文(完美版)ppt课件
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”
。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
细节描绘
深入刻画城乡的标志性建 筑、街道、自然景观等细 节，增强画面感。
作品一
《秋日私语》
点评
该作品以秋天为背景，通过描绘落叶、秋风等景象，表 达了作者对秋天的独特感受。作品语言流畅，情感真挚 ，有一定的艺术感染力。
启示
写景作文要注重观察和感受，善于捕捉景物的特点和美 感，同时要注重语言的锤炼和情感的表达。
作品二
《冬日暖阳》
点评
该作品以冬天为背景，通过描绘暖阳、白雪等景象，展 现了冬天的温暖和宁静。作品构思新颖，语言生动，给 人留下深刻印象。
打破传统框架
不拘泥于传统的写作框架和思维模式，敢于突破常规，展现个性化 的创作风格。
个性化语言风格塑造
1 2
锤炼语言韵律
注重语言的节奏感和音韵美，通过运用修辞手法 如排比、对仗等，增强作品的艺术感染力。
提炼独特语汇
积累并提炼具有个人特色的语汇和表达方式，形 成独特的语言风格，彰显作者个性。
写景作文 ppt课件(完美版)
写动态的蜜蜂蝴蝶， 着意刻画了一派喧闹 沸腾的景象，跟“树 上”的静态画面形成 强烈的对照。
写景作文技巧：
4、静态动态结合。
抓住景物的静态和动态的特点，动静结合， 进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露 着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好ห้องสมุดไป่ตู้像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
4、静态动态结合。
抓住景物的静态和动态的特点，动静结合， 进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露 着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好ห้องสมุดไป่ตู้像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
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义：形容生命力旺盛的样子。
例：春天到了，嫩绿的小草将大地点缀得生 机勃勃。
题目：美丽的…… 、……真美啊
空四格、居中
美 丽 的 ……
第一段： （时间）， （谁） （地
方） （干什么）。
第二段： 的小鸟在 （哪里） （干什么
）。天上的白云，一会儿像 ，一会儿像
，一会儿像 。 的牛羊在 （哪
里） （干什么）。看到这么美的景色，
天上的白云，一会儿变成
变成
，一会儿变成
，一会儿 。
天上的白云，一会儿变成可爱的小猫，一会儿变 成厚厚的棉被，一会儿变成美味的棉花糖。
3. 的牛羊在 什么）。
（哪里）
（干
可爱的牛羊在绿油油的草地上吃草。
看到这么美的景色，
（谁）
地
说：“
。”
看到这么美的景色，小语高兴地说：“小华， 我们到草地上野餐吧！”
来很好吃的样子。
五彩的 天地
在这里，我看到了 这么多艳丽的颜色， 真可谓一片五彩的
天地啊！
树木长得茂盛极了，好像一把绿色雨伞。
yù yù cōng cōng 郁郁 葱 葱 义：草木茂盛的样子。
例：森林里长满了郁郁葱葱的树木。
美丽的草原非常广阔，看不见边际，草原 上牛马成群。
wú biān wú jì 无 边 无际
看到这么美得景色，小语兴奋地说：“小华， 你看天上的白云真像棉花糖呀！”
的小鸟在 （哪里） （干
什么）。天上的白云，一会儿像 ，
一会儿像 ，一会儿像 。 的
牛羊在 （哪里） （干什么）。
பைடு நூலகம்
看到这么美的景色， （谁） 地
说：“
。”
这儿有漫山遍野的花草，有绿油油的草原，有清澈 见底的河流，有湛蓝的天空，有叽叽喳喳的小鸟， 有可爱的小羊，还有勤劳的黄牛。
业
曲线画出来。
在蔚蓝的天空下，一群群小羊在绿色的地毯上一边 吃草，一边移动。远远望去，就像一幅美丽的草原
风景画。这里的空气很清新，使人心情舒畅。
看，美丽的大草原，天高地阔。牛羊们开心地吃着 青草，好像在说：“多么肥美的青草啊！简直太可 口了。”突然，一阵风吹来，小草们被吹弯了腰。 成群结队的牛羊好像给大草原绣上了一朵朵大白花。
（时间），
（谁）
（地方）
（干什么）。
周末，我和同学文文一起去美丽的草原游玩。
明明和丽丽跟家人一起到郊外野餐。
暑假，我和表妹背上背包，一路攀山越岭， 终于来到距离我家五公里远的南山上。
第二，文章重点写此地的美景和发生 的事情。
按顺序（从上到下）
天上：小鸟、白云、蓝天 山上：大树 山下：草地、牛、羊、小华、
美丽的风景
三人行必有我师焉; 择其善者而从之， 其不善者而改之。
狼来了！
言必行，行必果。
信：守信用。 果：有结果。
曾子杀猪
1.你看到什么？ 2.你想到什么？ 3.先在格子里写出相关的词 语，再用一两句话描述一下。
美丽的风景
第一，文章开头写清楚是什么人、在 什么时间、去了什么地方这些要素。
第三，结尾抒发感悟。
直到太阳落山，他们一家人才依依不舍地离 开草原。
山上的风景令人难忘，有机会你也与家人 一起来见识一下吧！
怎么样，这里的景色美不美？欢迎你来做客。
有的时候像美味 的棉花糖，有的 时候像厚厚的棉 被，有的时候又 像洁白的小绵羊。
近处有一只 小羊和一只黑白相 间的奶牛正在吃草。那 草地绿油油的，仿佛用力 一捏真能挤出油来，看起
义：形容范围极为广阔，看不见边际。
例：无边无际的天空中飞翔着几只鸟儿。
天空中云朵的形状变化非常多。
qiān biàn wàn huà 千 变 万化
义：形容变化非常多。
例：国庆节放的烟火花样千变万化，看起来 真是美丽极了！
青草绿了，花儿笑了，大树直起腰了，到 处都是生命力旺盛的景象。
shēng jī bó bó 生 机勃 勃
小语
（可爱）的小鸟
（洁白）的云
（高大）的大树
（青青）的草地
（勤劳）的牛
（可爱）的羊
1.
的小鸟在
什么）。
（哪里） （干
可爱的小鸟在蓝蓝的天上飞。 叽叽喳喳的小鸟在蔚蓝的天空中唱歌。
2.天上的白云，一会儿像
，一会儿
像
，一会儿像
。
天上的白云，一会儿像棉花糖，一会儿像洁白的 羊群，一会儿像可爱的小白兔。
（谁） 地说：“
。”
第三段：赞美美景，做出邀请。
独立写作
注意坐姿、书写端正 遵守纪律、有疑问请举手
时间：35分钟
本 周 1.在做景物描写的时候，我们 收 可以按什么顺序来写呢？ 获 2.我们今天学习了哪些好词?
本 1.回家后，把自己介绍
周
给爸爸妈妈并写回条。
作 2.阅读例文二、例文三， 将里面的好词佳句用
例：春天到了，嫩绿的小草将大地点缀得生 机勃勃。
题目：美丽的…… 、……真美啊
空四格、居中
美 丽 的 ……
第一段： （时间）， （谁） （地
方） （干什么）。
第二段： 的小鸟在 （哪里） （干什么
）。天上的白云，一会儿像 ，一会儿像
，一会儿像 。 的牛羊在 （哪
里） （干什么）。看到这么美的景色，
天上的白云，一会儿变成
变成
，一会儿变成
，一会儿 。
天上的白云，一会儿变成可爱的小猫，一会儿变 成厚厚的棉被，一会儿变成美味的棉花糖。
3. 的牛羊在 什么）。
（哪里）
（干
可爱的牛羊在绿油油的草地上吃草。
看到这么美的景色，
（谁）
地
说：“
。”
看到这么美的景色，小语高兴地说：“小华， 我们到草地上野餐吧！”
来很好吃的样子。
五彩的 天地
在这里，我看到了 这么多艳丽的颜色， 真可谓一片五彩的
天地啊！
树木长得茂盛极了，好像一把绿色雨伞。
yù yù cōng cōng 郁郁 葱 葱 义：草木茂盛的样子。
例：森林里长满了郁郁葱葱的树木。
美丽的草原非常广阔，看不见边际，草原 上牛马成群。
wú biān wú jì 无 边 无际
看到这么美得景色，小语兴奋地说：“小华， 你看天上的白云真像棉花糖呀！”
的小鸟在 （哪里） （干
什么）。天上的白云，一会儿像 ，
一会儿像 ，一会儿像 。 的
牛羊在 （哪里） （干什么）。
பைடு நூலகம்
看到这么美的景色， （谁） 地
说：“
。”
这儿有漫山遍野的花草，有绿油油的草原，有清澈 见底的河流，有湛蓝的天空，有叽叽喳喳的小鸟， 有可爱的小羊，还有勤劳的黄牛。
业
曲线画出来。
在蔚蓝的天空下，一群群小羊在绿色的地毯上一边 吃草，一边移动。远远望去，就像一幅美丽的草原
风景画。这里的空气很清新，使人心情舒畅。
看，美丽的大草原，天高地阔。牛羊们开心地吃着 青草，好像在说：“多么肥美的青草啊！简直太可 口了。”突然，一阵风吹来，小草们被吹弯了腰。 成群结队的牛羊好像给大草原绣上了一朵朵大白花。
（时间），
（谁）
（地方）
（干什么）。
周末，我和同学文文一起去美丽的草原游玩。
明明和丽丽跟家人一起到郊外野餐。
暑假，我和表妹背上背包，一路攀山越岭， 终于来到距离我家五公里远的南山上。
第二，文章重点写此地的美景和发生 的事情。
按顺序（从上到下）
天上：小鸟、白云、蓝天 山上：大树 山下：草地、牛、羊、小华、
美丽的风景
三人行必有我师焉; 择其善者而从之， 其不善者而改之。
狼来了！
言必行，行必果。
信：守信用。 果：有结果。
曾子杀猪
1.你看到什么？ 2.你想到什么？ 3.先在格子里写出相关的词 语，再用一两句话描述一下。
美丽的风景
第一，文章开头写清楚是什么人、在 什么时间、去了什么地方这些要素。
第三，结尾抒发感悟。
直到太阳落山，他们一家人才依依不舍地离 开草原。
山上的风景令人难忘，有机会你也与家人 一起来见识一下吧！
怎么样，这里的景色美不美？欢迎你来做客。
有的时候像美味 的棉花糖，有的 时候像厚厚的棉 被，有的时候又 像洁白的小绵羊。
近处有一只 小羊和一只黑白相 间的奶牛正在吃草。那 草地绿油油的，仿佛用力 一捏真能挤出油来，看起
义：形容范围极为广阔，看不见边际。
例：无边无际的天空中飞翔着几只鸟儿。
天空中云朵的形状变化非常多。
qiān biàn wàn huà 千 变 万化
义：形容变化非常多。
例：国庆节放的烟火花样千变万化，看起来 真是美丽极了！
青草绿了，花儿笑了，大树直起腰了，到 处都是生命力旺盛的景象。
shēng jī bó bó 生 机勃 勃
小语
（可爱）的小鸟
（洁白）的云
（高大）的大树
（青青）的草地
（勤劳）的牛
（可爱）的羊
1.
的小鸟在
什么）。
（哪里） （干
可爱的小鸟在蓝蓝的天上飞。 叽叽喳喳的小鸟在蔚蓝的天空中唱歌。
2.天上的白云，一会儿像
，一会儿
像
，一会儿像
。
天上的白云，一会儿像棉花糖，一会儿像洁白的 羊群，一会儿像可爱的小白兔。
（谁） 地说：“
。”
第三段：赞美美景，做出邀请。
独立写作
注意坐姿、书写端正 遵守纪律、有疑问请举手
时间：35分钟
本 周 1.在做景物描写的时候，我们 收 可以按什么顺序来写呢？ 获 2.我们今天学习了哪些好词?
本 1.回家后，把自己介绍
周
给爸爸妈妈并写回条。
作 2.阅读例文二、例文三， 将里面的好词佳句用