初三期末专题复习古诗词赏析课件.ppt
合集下载
初三期末专题复习：古诗词赏析课件01.ppt
芭蕉：孤独与忧愁 羌笛：凄切之声
月亮：思乡、人生得失 西风：落寞、惆怅
云 ：漂泊不定
江水：忧愁、时间流逝
你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？
谢谢你的观看
谢谢你的观看
17
万物冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽归素艳来。 明年如应律，先发望春台。
问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？
杜 甫：沉郁顿挫
王 维：诗情画意
白居易：明白晓畅
范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉 苏 轼：豪放旷达、婉约
陆 游：雄浑 豪放
辛弃疾：悲壮雄放 文天祥：慷慨悲壮 气贯长虹
谢谢你的观看
谢谢你的观看
13
白居易的诗歌特点是生动形象、 浅显易懂。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
14
例、
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下， 途中写下这首诗。
问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
15
北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。 三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？ 注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时 期。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
18
万物冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽归素艳来。 明年如应律，先发望春台。
问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？
答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
19
金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 问：诗中孤云、杜鹃鸟两个意象是诗人自身 ＿＿＿形象的写照。 答：悲凉凄惨
【中考语文】初三初三古诗词赏析课件(共39张PPT)
•
（龚自珍《己亥杂诗》）
• 4.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 。
•
（范仲淹《苏幕遮》）
• 1.举头望明月，低头思故乡。
•
（李白《静夜思》）
• 2.海上生明月，天涯共此时。
•
（张九龄《望月怀远》
• 3.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏 林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。②依依，轻飞的样子。
1.这首词描绘了暮秋江上 傍晚 / 黄昏 （时间） 的景色和渔家 从容闲适 / 宁静恬美 的生活 情景。（2分） 2.此词表现了作者怎样的思想情感？（2分）
表现了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。
•
雁作为候鸟，被赋予诸多人格化的象征意
义，使之成为古代文学中一个符号化的意象。
它们每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之
情和羁旅伤感。
关于“鸿雁传书”的传说出自《汉书·苏武 传》中“苏武牧羊”的故事。鸿雁也就成为了 传书的信使，也指书信。
• 1.乡书何处达？归雁洛阳边。
•
（王湾《次北固山下》）
• 2.鸿雁几时到，江糊秋水多。
山水田园诗
（四）兰溪棹歌①
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注】①棹（zhào）歌：船歌。
1.“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味， 它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。 溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。
2.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美 活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。 描述了鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳的景象，表现了 诗人内心荡漾起的欢乐之情。
初三语文课件中考复习古诗词鉴赏PPT课件
兰、荷的高洁；
竹的气节、劲健、积极向上；
笛声的思乡怀远； 菊的高洁、脱俗、隐逸；
柳的柔情、惜别； 梧桐的凄凉、悲伤；
桃花的美人之喻云志
鸿雁借指书信，也表思乡之情；
鸿鹄、骏马、大鹏喻志向远大之人；
月喻思乡怀远；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂， 时光飞逝；
立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不
遇，2或021/蔑4/14视星期权三 贵，或相知相见，或离情别恨。
3
把握情感类题型的解答：
（1）从题眼入手。 （2）从关键诗句入手。 （3）从作家的相关背景入手。 （4）从意象的象征义入手。
（5）从诗歌的题材入手。 2021/4/14 星期三
4
例：阅读下面一首宋词，回答问题。
2021/4/14 星期三
22
常见提问方式：
这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词？
这个词为什么用得十分传神？
这个词在诗中有什么特定的含义？
你最欣赏的是哪个字？请赏析。
2021/4/14 星期三
10
使至塞上 唐 王维 单车欲问边 蜀国过居延 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢侯骑 都护在燕然
问：大漠孤烟直，长河落日圆中‘直’‘圆’的 表达作 用
怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、
惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、
别恨离愁等。
诗歌的语言风格及语言所要达到的表达效果。
相关术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、
沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、
恬淡、凄美、明快等。 语言表达效果：真挚
感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景
交202融1/4/14、星期耐三 人寻味、言有尽而意无穷。
中考语文总复习：《古诗词鉴赏》ppt课件
《相见欢》
李煜
唐
古诗词鉴赏
抒发对春天等 《早春呈水部张十 韩愈 美好景物的喜 八员外》 爱之情。 《钱塘湖春行》 白居易 表现对年华已 《浣溪沙》 逝，好景不长 的感伤。 对国事的关心，《木兰诗》 代父从军的叙 事诗 表达对爱情、 《关 雎》《蒹葭》 理想的追求。 晏殊
唐 唐 宋
《乐府 民歌》
南北 朝
大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落 日残红。塞外风光多么雄奇壮观。 对仗工整，写塞外 景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高， “圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平 旷。）
中考古诗词鉴赏
一、考点要求 理解作品思想感情，了解作品的主要艺术特 色和表达技巧，提高欣赏作品的品位和审美情趣。
二、、考试内容 古诗词阅读以课内为主，适当拓展。强调能阅 读浅显的古诗词，重点考查学生对作品内容、作 者情感的理解、评价，对重点字、词的记诵、揣 摩理解，重点句子的翻译和赏析等。
二、考题特点:
5、对比鉴赏题
《秋思》· 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 《秋词》· 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 问：同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不 同？
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁 达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋， 表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。] 温馨提示： 诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌， 它们或者主题相同或者意境相近。答此类题，需 仔细阅读所给诗歌，提炼意象，从写法、语言、 主旨、情感等方面细心比较其异同，答案往往就 在比较中。例如本题，即可从枯藤、老树、昏鸦、 断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤；而刘禹 锡的《秋词》里，春潮、晴云等意象让人看到的 则是乐观豁达、昂扬向上
【中考语文】初三年中考复习古诗词赏析课件(57张PPT)
阅读《观沧海》，回答问题： 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
请你说说诗中出现了哪些意象？对 应表达了曹操怎样的情怀？
诗中洪波巨浪的大海和充满生机的海岛 融注了曹操建功立业、统一中原的雄心 壮志。
描写画面类题型的解答
杨柳—离别难舍等情思 落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志 梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音同，所以 古诗 中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 。 红豆—爱情或相思
（3）动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—悲凉、高洁 青鸟—信使 （4）其它羌笛—凄切（征人思乡）
把握情感类题型的解答
从题眼入手 从关键诗句入手 从作家的相关背景入手 从意象的象征义入手 从诗歌的题材入手
•诗歌的题目 因为有的诗歌的题目对诗歌的内容 有着重要的提示作用，如李白的《送孟 浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、 杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡 羊 潼关怀古》、朱熹的《观书有感》 等。
诗歌的主旨句即最能概括诗歌思想内容 或感情的句子，一般是议论性或抒情性 的句子。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中 的“一片冰心在玉壶”，朱熹《观书有 感》中的“问渠那得清如许，为有源头 活水来”，苏轼《题西林壁》中的“不 识庐山真面目，只缘身在此山中”，在 诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说 是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅 速准确地理解诗歌的中心内容。
总结
写景：春夏秋冬 抒情：思乡、亲情、友情、爱 情、伤时、怀古、爱国之情 叙事：人、事 说理：人生 治国 抱负 理想
初中语文 中考复习 专题一 古诗词曲鉴赏课件(253张PPT)
2.（2019河北）这首祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
中考语文专题复习_古诗词赏析课件(共23张PPT)
3、审题寻点（这是核心）。分析题目要求，揣摩命题人的意 图，审清题意，确定解题的范围，寻找答题思路的切入点。
4、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答案 要点要到位，语言力求诗化。句中尽量输入关键词，让阅卷老师 一目了然。
做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了 解诗的内容）； ②必看作者（知人论世，了解作者风格）； ③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识 典故，有时答案也在其中）； ④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常 是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结 合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须 有针对性、指向性，一定要问什么，答什么， 要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
这种题型的答题模式是： 第一步，首先表明自己的看法。 。第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义 第三部，结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描绘的景象 第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情等
春游湖 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
2、景物描写， 描绘画面
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT） 中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
____________________________________________________________
[答案] “惜”惜别 生动传神写出了诗人沉醉于山中月下的美
4、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答案 要点要到位，语言力求诗化。句中尽量输入关键词，让阅卷老师 一目了然。
做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了 解诗的内容）； ②必看作者（知人论世，了解作者风格）； ③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识 典故，有时答案也在其中）； ④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常 是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结 合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须 有针对性、指向性，一定要问什么，答什么， 要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
这种题型的答题模式是： 第一步，首先表明自己的看法。 。第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义 第三部，结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描绘的景象 第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情等
春游湖 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
2、景物描写， 描绘画面
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT） 中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
____________________________________________________________
[答案] “惜”惜别 生动传神写出了诗人沉醉于山中月下的美
中考语文《古诗词鉴赏》解析PPT课件
简析这两句诗好在哪里。
5.体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样
的思想感情？
如何解题？
中考诗词赏析专题复习
题型一：
• 溪上遇雨二首（其二） 崔道融 坐看黑云衔猛雨， 喷洒前山此独睛。 忽惊云雨在头上， 却是山前晚照明。
15．诗的第二两句中，“喷”用得极妙，请加以赏 析。（2分）
答案：运用拟人的修辞手法，形象生动地写 出雨势之急、之猛。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主 要内容。如白居易“几处早莺争暖 树”
一个“争”字形象写出黄莺争 着挤上向阳之树的情景，准 确描绘出初春独有风貌。
关注修饰词面对面
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
一个“最”字，写出了早春的
小雨和草色是一年春光最美的事物， 表达了诗人对早春的喜爱与赞美之 情
关注特殊词
16．三、四两句“忽惊”“却是”蕴含着诗人怎样 的感情？（2分）
答案：：“忽惊”“却是”蕴含着诗人对夏 雨的瞬息变化难以意料的惊喜之情。
分类：按内容题材分类情感
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表 达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思 念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决 心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居 边关思念亲人的忧伤、孤独。
6.结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作 简要赏析。（3分）
中考常见题型： 1.寻找意象：例：全诗描写了初夏的哪些景物？
2.描写画面： 例：请把该句所呈现的画面
描绘出来？
3.理解意境：
例：“烟笼寒水月笼沙” 所描 绘的画面，具有怎样的特点？
例：“无可奈何花落去，似曾
5.体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样
的思想感情？
如何解题？
中考诗词赏析专题复习
题型一：
• 溪上遇雨二首（其二） 崔道融 坐看黑云衔猛雨， 喷洒前山此独睛。 忽惊云雨在头上， 却是山前晚照明。
15．诗的第二两句中，“喷”用得极妙，请加以赏 析。（2分）
答案：运用拟人的修辞手法，形象生动地写 出雨势之急、之猛。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主 要内容。如白居易“几处早莺争暖 树”
一个“争”字形象写出黄莺争 着挤上向阳之树的情景，准 确描绘出初春独有风貌。
关注修饰词面对面
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
一个“最”字，写出了早春的
小雨和草色是一年春光最美的事物， 表达了诗人对早春的喜爱与赞美之 情
关注特殊词
16．三、四两句“忽惊”“却是”蕴含着诗人怎样 的感情？（2分）
答案：：“忽惊”“却是”蕴含着诗人对夏 雨的瞬息变化难以意料的惊喜之情。
分类：按内容题材分类情感
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表 达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思 念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决 心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居 边关思念亲人的忧伤、孤独。
6.结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作 简要赏析。（3分）
中考常见题型： 1.寻找意象：例：全诗描写了初夏的哪些景物？
2.描写画面： 例：请把该句所呈现的画面
描绘出来？
3.理解意境：
例：“烟笼寒水月笼沙” 所描 绘的画面，具有怎样的特点？
例：“无可奈何花落去，似曾
中考语文复习：古诗词鉴赏专题(18页ppt)ppt精品课件
内容特点： ①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽， 同情下层人民的疾苦； ④悲叹年华消逝，壮志难酬。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【写景咏物诗】
1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【闺怨诗】
• 内容特点： ①表现妇女对出征在外的丈夫的思念； ②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功 立业的情怀； ③对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感； ④是表现 女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往； ⑤叹年华早 逝，美人迟暮。
盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
抓意象 品意境
意象 是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜
明的形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。 作者要通过意象来表达自己的内心感情。
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【写景咏物诗】
1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【闺怨诗】
• 内容特点： ①表现妇女对出征在外的丈夫的思念； ②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功 立业的情怀； ③对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感； ④是表现 女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往； ⑤叹年华早 逝，美人迟暮。
盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
抓意象 品意境
意象 是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜
明的形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。 作者要通过意象来表达自己的内心感情。
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
中考语文专题复习：古诗词鉴赏课件(共21张PPT)
陶渊明(365～427)
晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座里 程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。陶渊明又是一位创新的先锋。他成功地将“自然”提升 为一种美的至境；将玄言诗注疏老庄所表达的玄理，改为日常生活中的哲理；使诗歌与日常生活 相结合，并开创了田园诗这种新的题材。 陶渊明出身于没落的仕宦家庭 。在家族中，他既钦敬曾 祖陶侃的积极进取，又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。前期（41岁以前），他渴望进取，渴望干 一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军 、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道 思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。后期（41岁以后）陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及 官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。义熙四年， 即归隐后第二年，他家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道。义熙末年，朝廷征他为官， 元嘉三年，江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。这个时期起主导作用的显然是道家思想。
李白(701--762)
字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗 仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策 士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的 主导思想。
李白少年时代的学习范围很广泛，除儒家经典 、古代文史名著外，相信道教，有超脱尘俗的思想； 同时又有建功立业的政治抱负。他青少年时期在蜀地所写诗歌，已显示出突出的才华。李白约在 二十五、六岁时出蜀东游。在此后10年内，漫游了长江 、黄河中下游的许多地方 ，天宝元年 （742），被玄宗召入长安 ，供奉翰林 ，作为文学侍从之臣 ，参加草拟文件等工作。不满两年， 即被迫辞官离京。此时期李白的诗歌创作趋于成熟。此后11年内，继续在黄河、长江的中下游地 区漫游，“浪迹天下，以诗酒自适”。他仍然关心国事，希望重获朝廷任用。天宝三载，李白在 洛阳与杜甫认识，结成好友，次年分手后未再会面。天宝十四载 ，安史之乱爆发，李白正在宣城 （今属安徽）、庐山一带隐居。次年十二月他怀着消灭叛乱、恢复国家统一的志愿应邀入永王李 璘幕府。永王触怒肃宗被杀后，李白也因此获罪，被系浔阳（今江西九江）狱，不久流放夜郎 （今贵州桐梓一带）。途中遇赦得归，时已59岁。晚年流落在江南一带。61岁时 ，听到太尉李光 弼率大军出镇临淮，讨伐安史叛军，还北上准备从军杀敌，半路因病折回。次年在他的从叔当涂 （今属安徽）县令李阳冰的寓所卒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体 现出意象的情态特征。如：
兰溪棹歌
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
析：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了 兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的皎洁。
2020-6-4
见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，
显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。
2020-6-4
谢谢阅读
11
例四： 出塞
（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
问题：上联中“孤”字有怎样的表达效果？
答：一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷
远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力， 历来为人称道，你认为好在哪里?
①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的 心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
2020-6-4
谢谢阅读
31
实战练兵山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的 内容。
2.说说“喧”“动”的妙处。
3.体会作者抒发的情感。
2020-6-4
谢谢阅读
32
天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎 洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清 洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发 光，有如一条洁白无瑕的素练。
2020-6-4
谢谢阅读
2
2010成都市语文试卷
春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1、 诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？ （1分）
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。 （3分）
2020-6-4
谢谢阅读
3
考题特点:
1.重在内容理解、情感把握、语言品味；
9
例三： 过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩， 请作分析。
答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个
问题解决，又一个问题出现在眼前，周而
复始，永无止境这一人生哲理形象地表现
出来，语言不失委婉。
2020-6-4
因“竹喧”而知“浣女”归来，由 “莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一 “动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月 之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自 身超尘脱俗的心理状态
表达作者对安静纯朴生活的热爱、对 污浊官场的厌恶。
2020-6-4
谢谢阅读
33
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 _桂_花___、_(春__)_山__(涧__)_、__(_明__)月__、__(山__)_鸟___等 景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 幽静 。
谢谢阅读
10
1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，
特别是具有“多重含义”的动词。
例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，
又是吹笛人之心。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。
例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》） 雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更
2020-6-4
谢谢阅读
30
表现手法（5）
（5)、虚实结合 诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗 歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根 基——现实客观景物或事件。 • 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而
虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如： 塞上听吹笛 高适
谢谢阅读
21
一、巧用修辞 （2）
• 2．隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉
含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用 民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两 句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船， 听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含 蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节 到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此 苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉 的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛 风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色 和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地 没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
2020-6-4
谢谢阅读
28
表现手法（3）
• 诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨， 如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景
方式有：
• （三)侧面烘托
诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关
的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的 效果，即是侧面烘托。如：
4.谈谈作者的情感
手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容） +表达作用（情感）
2020-6-4
谢谢阅读
26
表现手法（1）
• （一）象征 • 象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物
象征人的品德节操。如：以“梅”象征高 洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高 洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之 花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高； 以“牡丹”象征富丽；等等。
会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，
而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静
中有动，富有鲜明的立体节奏感。
②或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗
歌感情色彩的浓度。
例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的
请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。
2020-6-4
谢谢阅读
24
运用对比、衬托的手法，写出了塞外的 奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄 弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现 了作者为国家担忧的复杂的情感。
2020-6-4
谢谢阅读
25
答题要点:
1.从表现手法入手
2.指出诗句或词句描写的内容
3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用
2020-6-4
谢谢阅读
16
（4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰 到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应， 悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学 效果。
例1：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
盛唐诗人善于运用虚字，王勃《滕王阁序》 中的名句去掉“与”、“共”二字就会大为 减色。
2020-6-4
谢谢阅读
这2020份-6-4 儿“着色的思绪”谢谢。阅读
15
（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词， 可以产生丰富隽永的诗情。
例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。 半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。
“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在 这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真 实，也使全诗气息流畅，韵味平添。
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种 主题。
2020-6-4
谢谢阅读
4
考试目标 初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次：C—运用与评价
2020-6-4
谢谢阅读
5
• 一、理解内容
• 二、把握情感
• 三、赏析语言
2020-6-4
谢谢阅读
6
2020-6-4
谢谢阅读
7
• 1、春风又绿江南岸 • 2、应是绿肥红瘦 • 3、无边落木萧萧下
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
析：本诗与《石头城》有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周
围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入
普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今
2020日-6-4的乌衣巷一片荒凉，昔谢时谢豪阅读门世族已不复存在。
29
2020-6-4
谢谢阅读
22
一、巧用修辞 （3）
3．拟人
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
运用拟人手法，语言活泼生动有趣。 如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
2020-6-4
谢谢阅读
23
3、谋篇之巧
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城 闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫 泪！
2020-6-4
谢谢阅读
8
1、用词之妙
许多诗中都有一些特别值得重视的词，通 常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
例一： 前村深雪里，昨夜数枝开。（齐己《早梅》）
前村深雪里，昨夜一 枝开。
例二：
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来（纷纷 ）过墙去，却疑春色在邻家。
（王驾《雨晴》） 2020-6-4
谢谢阅读
边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对
兰溪棹歌
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
析：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了 兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的皎洁。
2020-6-4
见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，
显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。
2020-6-4
谢谢阅读
11
例四： 出塞
（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
问题：上联中“孤”字有怎样的表达效果？
答：一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷
远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力， 历来为人称道，你认为好在哪里?
①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的 心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
2020-6-4
谢谢阅读
31
实战练兵山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的 内容。
2.说说“喧”“动”的妙处。
3.体会作者抒发的情感。
2020-6-4
谢谢阅读
32
天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎 洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清 洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发 光，有如一条洁白无瑕的素练。
2020-6-4
谢谢阅读
2
2010成都市语文试卷
春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1、 诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？ （1分）
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。 （3分）
2020-6-4
谢谢阅读
3
考题特点:
1.重在内容理解、情感把握、语言品味；
9
例三： 过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩， 请作分析。
答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个
问题解决，又一个问题出现在眼前，周而
复始，永无止境这一人生哲理形象地表现
出来，语言不失委婉。
2020-6-4
因“竹喧”而知“浣女”归来，由 “莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一 “动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月 之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自 身超尘脱俗的心理状态
表达作者对安静纯朴生活的热爱、对 污浊官场的厌恶。
2020-6-4
谢谢阅读
33
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 _桂_花___、_(春__)_山__(涧__)_、__(_明__)月__、__(山__)_鸟___等 景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 幽静 。
谢谢阅读
10
1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，
特别是具有“多重含义”的动词。
例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，
又是吹笛人之心。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。
例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》） 雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更
2020-6-4
谢谢阅读
30
表现手法（5）
（5)、虚实结合 诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗 歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根 基——现实客观景物或事件。 • 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而
虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如： 塞上听吹笛 高适
谢谢阅读
21
一、巧用修辞 （2）
• 2．隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉
含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用 民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两 句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船， 听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含 蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节 到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此 苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉 的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛 风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色 和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地 没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
2020-6-4
谢谢阅读
28
表现手法（3）
• 诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨， 如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景
方式有：
• （三)侧面烘托
诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关
的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的 效果，即是侧面烘托。如：
4.谈谈作者的情感
手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容） +表达作用（情感）
2020-6-4
谢谢阅读
26
表现手法（1）
• （一）象征 • 象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物
象征人的品德节操。如：以“梅”象征高 洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高 洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之 花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高； 以“牡丹”象征富丽；等等。
会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，
而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静
中有动，富有鲜明的立体节奏感。
②或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗
歌感情色彩的浓度。
例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的
请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。
2020-6-4
谢谢阅读
24
运用对比、衬托的手法，写出了塞外的 奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄 弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现 了作者为国家担忧的复杂的情感。
2020-6-4
谢谢阅读
25
答题要点:
1.从表现手法入手
2.指出诗句或词句描写的内容
3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用
2020-6-4
谢谢阅读
16
（4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰 到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应， 悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学 效果。
例1：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
盛唐诗人善于运用虚字，王勃《滕王阁序》 中的名句去掉“与”、“共”二字就会大为 减色。
2020-6-4
谢谢阅读
这2020份-6-4 儿“着色的思绪”谢谢。阅读
15
（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词， 可以产生丰富隽永的诗情。
例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。 半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。
“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在 这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真 实，也使全诗气息流畅，韵味平添。
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种 主题。
2020-6-4
谢谢阅读
4
考试目标 初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次：C—运用与评价
2020-6-4
谢谢阅读
5
• 一、理解内容
• 二、把握情感
• 三、赏析语言
2020-6-4
谢谢阅读
6
2020-6-4
谢谢阅读
7
• 1、春风又绿江南岸 • 2、应是绿肥红瘦 • 3、无边落木萧萧下
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
析：本诗与《石头城》有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周
围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入
普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今
2020日-6-4的乌衣巷一片荒凉，昔谢时谢豪阅读门世族已不复存在。
29
2020-6-4
谢谢阅读
22
一、巧用修辞 （3）
3．拟人
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
运用拟人手法，语言活泼生动有趣。 如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
2020-6-4
谢谢阅读
23
3、谋篇之巧
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城 闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫 泪！
2020-6-4
谢谢阅读
8
1、用词之妙
许多诗中都有一些特别值得重视的词，通 常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
例一： 前村深雪里，昨夜数枝开。（齐己《早梅》）
前村深雪里，昨夜一 枝开。
例二：
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来（纷纷 ）过墙去，却疑春色在邻家。
（王驾《雨晴》） 2020-6-4
谢谢阅读
边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对