2020高考语文专项复习课件文言文阅读(一) 小语段翻译强化练
2020届高三一轮复习 文言翻译 课件(61张)
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(1)阿之则交引骤迁，忤之则巧谗远窜。朝野寒心。 译文：_阿__谀__逢__迎__便__交__相__引__荐__突__然__升__迁__，__违__背__不__从__就__巧__言__诋__毁__被__流__放__远__方__。__朝__廷__内__外_ _无__不__心__惊__胆__战__。__(得__分__点__：__“__阿__”__“__骤__迁__”__“__忤__”__“__窜__”__“__寒__心__”__)____ (2)言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽欲罪之？ 译文：言__论__即__使__不__合__情__理__，__听__的__人__也__足__够__作__为__警__戒__，__这__对__于__国__家__有__什__么__害__处__，__却__要__ _马__上__加__罪__呢__？__(得__分__点__：__“__纵__”__“__戒__”__“__罪__”__；__“__何__害__于__国__”__，__倒__装__句__)__
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(1)出遇知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬，由是名誉日广。 译文：_有__时__出__门__遇__见__相__知__相__识__的__人___步__行__，__就__让__自__己__的__侍__从__下__车__，__载__送__他__回___去__；__他__ _待__人__接__物__，__对__贫__困___而__地__位__低__的__人__越__加__敬__重___，__因__此__他__的__美__名__日__益__远__扬___。__(得__分___点__：__ _“__知__识__”__“__下__”__“__接__人__”__“__益__”__，__句__意__通__顺__)___ (2)上奇其才，有意欲以为嗣，然用太子起于细微，又早失母，故不忍也。 译文：皇__帝__对__他__的__才__能__感__到__惊__奇__，__有__意___要__让__他__继__承__帝__位__，__然__而__又__因__太__子__生__于__贫__贱__之__ _时__，__又__早__早__失__去__了__母__亲__，__所__以__不__忍__心__废__除__太__子__。___(得__分__点__：__“__奇__”__“__嗣___”__“__用__”____ _“__细__微__”__，__句__意__通__顺__)___
2020届高考语文复习之文言文翻译PPT课件
如何做文言文？
❖
❖ 4、解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累 （成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，进 行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合 理的分析推断。特别是涉及一词多义的词，一定要联系 语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假 字、偏义复词等知识。
❖ （2）奚重而不更也？（3分） ❖ 译：为什么如此严重的事却不改变呢？
复习之：
文言文翻译
如何做文言文？
❖ 1、取材上一般选用较为浅易文言文，考查学生在 掌握实词词义、虚词用法等方面的水平和能力，同时 又注意考查学生在筛选文中的信息，以及理解语句意 义，归纳内容要点方面的能力。
❖ 2、先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的 人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去 脉，或许是几件事的勾连组合。阅读时应注意文中的 帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词 语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。
❖ 5、常见虚词的考查，其中有一半句子来自课内，请 大家复习时回归课本，记 容要点归纳的题时，要注意从文中准确筛选相关信息、 作具体的对比分析，特别注意张冠李戴和时间段混淆的 情况
【文言译句】
❖ 1、文言文翻译，以直译为主，做到字字落实。操作时可打 草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子 写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。
❖ 4、掌握古汉语所特有的句型也很必要，命题人员常常拿一 些特殊句型来作为考点，希望大家引起注意。
❖ （1）倒装。（2）省略。（3）被动。（4）判断句。
高考真题：
❖ 2013浙：（1）其岂有劳于求而不得人，密于法 而不胜其弊，若今之患哉？
2020高考 语文 二轮专题复习 文言文翻译课件(共24张PPT)
巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所
忻慕焉。
[注] 公：指汤显祖。
(选自《汤显祖诗文集》附录，有删节)
【考生翻译】
【参考答案】但他自己不说贫困，别人也不都知道他贫困。先生难道不 是坚信自己的本心吗？我即使是给他拿着马鞭赶车，也是乐意和向往的。
[失分评析]非自信，为宾语前置句，未调整语序翻译。 虽，翻译成“虽然”，错误。“忻”未翻译。
二、强化语境意识，抓牢句意分。
例2. （孙）堪字子稺（zhì），河南缑（gōu）氏人也。明经学，有 志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝取于人，以节介气勇自行。 王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，堪尝力战陷敌，无所回避， 数被创刃，宗族赖之（4分），郡中咸服其义勇。
（选自《后汉书·儒林列传下》） 结合前后文语境
审查案例，总结方法
[总结] 有些文言虚词在句中没有什么实在意义，有的起舒缓语气、凑足
音节的作用；有的是判断句句式的标志；有些在句中，有些在句末， 也有在句首的，如“夫”“盖”“焉”等。 对这些虚词，翻译时可酌 情删去，即不必译出。
审查案例，总结方法
[例4]（2019江苏卷）公[注]与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡
“雅”，译文要尽量有一些美感，能译出原 文的语言风格和艺术水准。
基本要求
直译为主，字字落实：忠实于
原文意思，不遗漏，也不能多余。
意译为辅，文从句顺：明白通
顺，合乎现代汉语的表达习惯， 没有语病。
翻译下面的句子，体会“直译与意译相结合”的基本要求。 例：而君畏匿之，恐惧殊甚。（《廉颇蔺相如列传》） 译文：_然__而__您__却__害__怕__、__躲__避__他__，__怕__得__太__过__分__了__。__ 解析 “畏匿”是两个词，须直译；“恐惧”“殊甚”皆是同义复词，不必逐 一翻译。
(江苏专用版)2020高考语文二轮复习专题一文言文阅读训练三翻译文言句子课件
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(1)谋脱身不得，至中道乃尽出所赐金帛予守者，宵行乱军中，几死者数矣。(5分) 译文：(_两__人__)_谋__划__不__能__够__脱__身__，__走__到__半__途__中__，__把__所__赐__金__帛__交__给__看___守__的__人__，__然__后__半__夜_ 在__乱__军__中___逃__亡__，__数__次__几__乎__死__去__。__(得__分__点__：__“__谋__”__“___中__道__”__“__宵__”__“__几__”__各__1_分__，__句_ 式__1_分__)_ (2)吾向者以智免，今者以廉免，虽然，去待诏与孔嘉远矣。(5 分) 译文：我__先__前__凭__借__智__慧__脱__身__免__罪__，__现__在__是__凭__借__廉__洁__脱__身__免__罪__，__虽__然__这__样__，__我__与__文__徴__ 明__、__彭__孔__嘉__还__是__相__差__太__远__。__(_得__分__点__：__“__向__”__“__以__”__“__免__”__“__去__”__各__1_分__，__句__式__1_分__)_
(1)诸乡先生耳语百龄曰：“叶公显者，若当阳负，何屡胜？”(5分) 译文：带__百__龄__来__的__乡__亲___悄__悄__地__对__他__说__：__“__叶__公பைடு நூலகம்_是__个__大__官__，__你__应__该__假__装__输__棋___，__怎__么__ _能__多__次__战__胜__他__呢__？__”__[得__分__点__：__“__诸__”__，__众__、__各__个__；__“__耳__语__”___，__凑__近__别__人__耳__朵__小__声__ _说__话__；__“__叶__公__显__者__”__(_判__断__句__)；___“__若__”__，__你__；__“__阳__”__，__装__作__、__假__装__；__“__何__”___，__为__ _什__么__；__“__屡__”__，__多__次__；__“__胜__”__，__战__胜__；__“__何__屡__胜__”__(反__问__句__)_] _ (2)吾与若同游京师，未尝一争道角技，即诸先生何所用吾与若耶？(5分) 译文：我__和__你__一__起__游__学__京__师__，__未__曾__来__一__次__下__棋__比__赛__技__艺__，__那__么__让__各__位__先__生__怎__么__用___ _我__和__你__呢__？__[_得__分__点__：__“__与__”__，__连__词__，__和__；__“__若__”__，__你__；__“__游__”__，__游__学__；__“__尝__”__，__ _曾__；__“__技__”__，__技__艺__；__“__即__”__，__连__词__，__则__、__就__、__那__么__；__“__何__”__，__怎__么__；__“__即__诸__先__生___ _何__所__用__吾__与__若__耶__”__(反__问__句__)_] _
课标版2020版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读课件ppt版本
核心考点分层突破
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古代人物传记阅读须“三读一知” 全国卷文言文阅读的选文是人物传记,这是多年没有改变的命题 习惯。因而高考文言文阅读,实质上是古代浅易的人物传记阅读 。从分析古代人物传记的写作特点入手,是阅读此类文章的一条 行之有效的途径。
核心考点分层突破
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一、初读——紧扣文体特点,把握内容大意 1.文体特点 古代人物传记是一种以记叙为主的散文,一般先介绍传主的名字 籍贯、家境身世、科举为官,然后叙述传主生平之主要事迹,这些 事迹大多由典型片段组成,以时间为序组织材料,以品行为纲决定 取舍,以官职变动作为行文标志。最后交代传主朝野声望、人生 结局及卒年、谥号。
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核心考点分层突破
不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉 之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆 州文武以为先驱。诞平,迁大尚书,掌刑理。武帝践阼,转镇东将军, 进爵为侯。帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。芝 以年及悬车,告老逊位,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给 吏卒,门施行马。羊祜为车骑将军,乃以位让芝,曰:“光禄大夫鲁芝 洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以 塞天下之望!”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒,年八十四。 帝为举哀,谥曰贞,赐茔田百亩。
核心考点分层突破
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此外,传记文还有其特有的行文特点。传记文介绍人物时,第一 次姓名俱全,后仅以名代称。如2018全国Ⅰ卷开头“鲁芝字世英”以 “姓+名”形式出现,下文“芝襁褓流离”仅以名“芝”代替。传主除外, 其他人物出场,有时以“地名+官名+姓+名”的形式出现,如2018全国 Ⅰ卷“魏车骑将军郭淮为雍州刺史”(魏,地名;车骑将军,官名;郭,姓 氏;淮,名),2018全国Ⅱ卷“以剧令勃海任峻补之”(剧,地名;令,官名; 勃海,籍贯;任,姓;峻,名),2018全国Ⅲ卷“使者以白陵使韩琦”(陵使, 官名;韩,姓;琦,名)、“激驸马都尉王诜”(驸马都尉,官名;王,姓;诜,名 )。文言中,有些人名会干扰我们对文章的解读,如2018全国Ⅰ卷“ 诞平”(诸葛诞叛乱平息)、2018全国Ⅱ卷“宠风声大行”(陈宠名声 大震)及“辄云以属稚子”(都说自己是王涣的属下)。为提高效率,我 们在阅读时,可随手将人名圈出,以免误解。
高2020届文言文翻译专题复习ppt
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语 气一致。
例：以勇气闻于诸侯。 凭勇气闻名在诸侯国
凭着勇气在诸侯中间闻名
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现 代汉语把原文的内容、形式以及风格准确 的表达出来。
换 单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调 调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
通假字、词类活用、古今 异义、偏义复词、多义实 词、常见虚词
省略句、被动句、 倒装句、判断句、 疑问语气、及固定
参考答案
①曾子衣 敝衣 以 耕。
曾子穿着 破旧的衣服 从事耕作。
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 先生不是向别人索求，而是人家主动送 给你的，为什么不接受呢？
③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子 有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”
接受的别人的东西，就会害怕（得罪）他，给
予了别人东西就会在他面前盛气凌人。即使国
例：⒈九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
不能、走路 成人，自立（拆—单换双）
⒉率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与 外人间隔。
妻子、儿女（拆—单换双）
翻译下列句子:
词类活用，形作动
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王
译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原
2.其次剔毛发、婴金铁受辱 通“剃”
译：第二是被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
如：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
“明”翻译为“阐明”。“大”翻译为“重大意义”。“重” 翻译为“重要作用”。
(人教通用版)2020版高考语文复习专题七教材文言文复习ppt课件(必修1)
(3)越国以鄙远： 名__词作动词，_把……__当__作边邑。____
(4)若不阙秦，将焉取之： 动__词__的__使__动__用__法，__ _使___…__…__侵___损。
__ _
_ ，
_，
_。
((56)邻)因之人厚，之君力之薄而也敝：之形：__容____词_____作_____动____词_____ ___变_____雄____厚_____ ___变_____薄___弱 _(7_)又欲肆其西封： 名词作状语，向西。
__________________
(8)樊於期乃前曰： 名__词__作动__动词__的词使__， 动上__用__前法。，__使__ ……受伤害。
(9)使使以闻大王：
动__词__的__使__动__用__法__ ，
__使__…__…__听__到_。 __
_
(10)皆白衣冠以送之：
名__词__作__动__词__ ，
_穿_ __白__衣__，__戴__白__帽___。
__
(11)乃朝服： 名__词__作__动__词_，___穿__上__朝__服_。__ _
(12)函封之： 名__词__作__状__语_，__ _用__匣__子__。_ __
(13)太子迟之： 意动用法，以……为迟。 ______________________
替
_________
(6)君为我呼入，吾得兄事之：
，
介__词__
_替____
(7)吾属今为之虏矣：
，
介__词__
__被___
(8)何辞为： 句末语气词，_ 常用在疑问介句词里，因_ 为
四、理解与现代汉语不同的句式和用法
25.指出下列句子的句式特点
2020届高三一轮复习文言翻译ppt课件
内容索引
壹
自主检测 自我诊断
ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
贰
审、读、答 精准突破
SHEN DU DA JING ZHUN TU PO
叁
类题再练 即时巩固
LEI TI ZAI LIAN JI SHI GONG GU
壹
ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
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参考译文 韦玄成字少翁，是韦贤的小儿子。他年少时就喜好学习，继承研习父亲致力的
儒业，为人特别谦逊，礼贤下士。有时出门遇见相知相识的人步行，就让自己的侍 从下车，载送他回去；他待人接物，对贫困而地位低的人越加敬重，因此他的美名 日益远扬。凭借明经被提拔为谏议大夫，后又升迁为大河都尉。当初，宣帝的宠姬 张婕妤生的儿子淮阳宪王喜欢处理国家政务，通晓法律，皇帝对他的才能感到惊奇， 有意要让他继承帝位，然而又因太子生于贫贱之时，又早早失去了母亲，所以不忍 心废除太子。过了很久，皇帝想要感化讽喻宪王，便想让懂礼节知辞让的臣子来辅 佐他，于是就征召韦玄成，任命他为淮阳中尉。等到元帝即位，任命韦玄成为少府， 又升任太子太傅，后来做到了御史大夫。
？
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4.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 八年，(楚)伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问
鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以 为九鼎。”十七年春，楚庄王围郑，三月克之。入自皇门，郑伯肉袒牵羊以逆，曰： “孤不天，不能事君，君用怀怒，以及敝邑，孤之罪也。敢不惟命是听！若君不忘厉、 宣、桓、武，不绝其社稷，使改事君，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心。”
谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。又尝谓曰：“昔周朝有八柱国之贵， 吾与公家咸登此职。今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。”威谢曰： “臣家昔在汉朝，再为外戚，至于后魏，三处外家，陛下隆兴，复出皇后。臣又阶 缘戚里，位忝凤池，自惟叨滥，晓夕兢惧。”高祖笑曰：“比见关东人与崔、卢为 婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎！”( 节选自《旧唐书 ·窦威传》，有删改)
高三语文专题复习文言文翻译ppt课件下载（高考复习总复习古文训练）
高三语文专题复习--文言文翻译课件简介：ppt制作，改编课件，本课件具有思路清晰，指点精当，例证丰富，讲练结合，易于操作等特点。
. 上传者：chunchu ）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，高二升高三，令学生有些许激动又几丝紧张。
本课件，让学生提前做好进入高三的准备，给学生打气。
本课件组织实施后，效果好，学生状态极佳。
. 上传者：dxzxyw 「下载次数：946」课件简介：ppt制作，改编课件，研究证明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑，属于焦虑反应，是正常现象。
「下载次数：355」课件简介：ppt制作，改编课件，练习自生训练法必须采用下列几项基本步骤：1．练习者采用一种舒适姿势练习（通常是躺下）。
2．练习者以深缓的方式呼吸，并且专注在自我呼吸上面。
「下载次数：446」课件简介：ppt制作，原创课件，高三高考前班会课件，制作者是长沙市优秀心理老师刘畅，授权原创发布。
. 上传者：hujian 「下载次数：400」课件简介：ppt制作，改编课件，开县实验中学2013届高三10班励志主题班会1、正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨炼自己的意识。
2、树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。
. 上传者：chengrong 「下载次数：395」课件简介：ppt制作，原创课件，本课件是班会课件，适用于高三备考的高三学子，鼓励学生努力学习. 上传者：wuxiaoping1972 「下载次数：465」课件简介：ppt制作，改编课件，对经典卷12的讲解，着重就一般论述类文章进行了讲解、拓展。
希望学生能再以后的考试中3道题全都正确。
. 上传者：xuehenxue 「下载次数：275」高三班家长会课件简介：ppt制作，转发课件，尊敬的各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。
关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！让每一个学生健康成长、快乐成功是我们共同的目标！家长会议程 1、家长会目的 2、班级基本情况 3、九月考考况分析 4、表彰5、存在的问题及下一阶段工作思路6、给家长的一些建议7、科任老师讲话 8、个别交流 . 上传者：chengrong 「下载次数：2136」课件简介：ppt制作，改编课件，说起来距高考还有一年不到的时间，但扣除节假日之后，我们的时间真的所剩无几了，倒计时牌早已被挂起，你准备好了吗？明年的六月，我们将忐忑不安地坐在家里等着，等着那张决定着我们命运的分数单! . 上传者：ajianliu1115 「下载次数：443」高三语文文言句子翻译课件简介：ppt制作，原创课件，高三语文文言文翻译练习题。
(江苏专版)2020版高考语文一轮复习“文言文翻译”专项练(调、补、变)(解析版)
一、“文言文翻译”语段对点练(一)阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)刘宠，字祖荣，东莱牟平人。
宠少受父业，以明经举孝廉，除东平陵令，以仁惠为民所爱。
母疾，弃官去。
百姓将送塞道，车不得进，乃轻服遁归。
后四迁为豫章太守，又三迁会稽太守。
山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。
宠简除烦苛，禁察非法，郡中大化。
征为将作大匠。
山阴县有五六老叟，龙眉皓发，自若邪山谷间出，人赍百钱以送宠。
宠劳之曰：“父老何自苦？”对曰：“山谷鄙生，未尝识郡朝。
它守时吏发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。
自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。
年老遭值圣明，今闻当见弃去，故自己奉送。
”宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”为人选一大钱受之。
(1)山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。
译文：(2)它守时吏发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。
译文：译文：(3)宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”译文：参考答案：(1)(会稽这个地方)山里的老百姓质朴敦厚，有的竟然从小到老都没有进过集市城镇，(他们)被官吏侵扰得很是(厉害)。
(“山民愿朴”前省略“会稽这个地方”，“颇为官吏所扰”前省略主语“他们”，且是“为……所……”的被动句，需要翻译成带“被”的语句)(2)别的太守在任时，派官吏到民间搜求财物，到夜里仍不停止，有时(扰得)狗叫一整夜，百姓也不得安宁。
(“发求”，委派官吏搜求；“绝”，停止；“或”，有时；“竟夕”，一整夜)(3)刘宠说：“我的政绩哪里能比得上您说的那样(好)呢？使父老们受苦受累了！”(“及”译为“比得上”，“勤苦”是偏义复词，偏在“苦”，且是使动用法，译为“使……辛苦”)参考译文：刘宠字祖荣，是东莱郡牟平县人。
刘宠年轻时随父亲学习，因精通经学被荐举为孝廉，授东平陵县令，因为仁爱惠民被吏民爱戴。
母亲患病，他弃官回家。
百姓送他，连道路也堵塞了，车子不能前进，于是他穿着便服悄悄地离开。
2020届高三一轮复习 文言翻译 课件(28张)
湖南这个地方，北边靠着大江，南边迫近五岭，西边连接着黔蜀，大批的树 苗被革除，大概也因为山国是荒芜僻静的地方吧。然而周朝的末年，屈原从这儿 出现，《离骚》等多篇文章被后代抒发情感的人效仿。等到了来世，周子又在这 个地方出现，创作了《太极图说》《通书》，被后世谈论义理的人效仿。两个贤 能的人，都没有继承前人的传统，创立了成就高的好文章。往上，和《诗经》 《周易》是相同的风格，往下百代的人才都不能超出他们的范围。何况是湖南沾 染了流传下来的风气的年轻人呢？
重，重用、倚重；大意对。 译文：天子正想向四夷夸耀国威，(且)喜好建立特殊的功绩，于是听从了薛讷的建 议，并授以紫微黄门三品来表示对他的倚重。
参考译文 薛讷，字慎言，首次为官担任城门郎，后升任蓝田令。富人倪氏到肃政台诉讼利
钱，中丞来俊臣收受贿赂，将义仓的数千斛粮食补偿给倪氏。薛讷(上书)说：“义仓 的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？”奏章 呈上后，没有得到答复。恰逢来俊臣获罪，此事也就停止。第二年，契丹、奚、突厥 联合，多次入侵边地，薛讷建议请求征讨，(皇帝)诏令监门将军杜宾客、定州刺史崔 宣道和薛讷一起统率两万士兵从檀州出发。杜宾客建议说“正值暑热，军士背负兵器 和口粮讨伐远方，我担心恐怕难以成功”，姚元崇也主张不可征讨，只有薛讷说： “夏季茅草丰茂，正是羊羔牛犊生长的时节，不需要转运粮食，借助盗贼的物资，就 可振扬国威，机不可失。”天子正想向四夷夸耀国威，(且)喜好建立特殊的功绩，于 是听从了薛讷的建议，并授以紫微黄门三品来表示对他的倚重。
微任务
换一种角度学翻译
复习任务群一 语句翻译与个综合考查文言文基础、语法知识、文化素养以及思辨能力的 题型。应对此题，需要考生不断扩大积累、强化训练。有时，如果我们换一种角 度去提高自己的翻译能力，说不定效果会更好。从命题者的角度，如果能熟悉试 题命制的规律，进行命题训练，亲自体验题目从无到有的生成过程，从而更清楚 地了解译句的选择、赋分点的设置、参考答案的拟写等，这对提升作答能力大有 禆益。再换一个角度，如果从批改者的角度，对一些现场答案批改、评分，从别 人的问题答案中吸取丢分的教训，从别人的满分答案中学习增分的智慧，这何尝 不是一条有益的途径呢？
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文言文阅读（一）小语段翻译强化练一、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(14分)龚遂字少卿，山阳南平阳人也。
以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。
贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。
内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。
面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。
”及国中皆畏惮焉。
王尝久与驺奴宰人游戏饮食，赏赐亡度。
遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。
王曰：“郎中令何为哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。
”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎？”王曰：“不知也。
”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。
王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。
今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。
臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。
”王许之。
(1)面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。
”(5分)译文：(2)王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎？”(5分)译文：(3)今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。
(4分)译文：参考答案：(1)(龚遂)当面指责昌邑王的过失，以至昌邑王捂着耳朵起身离开，说：“郎中令太会羞辱人了。
”(采分点：“面”“刺”“愧”各1分；句子通顺2分，共5分)(2)昌邑王让左右侍从回避(后)，龚遂说：“大王知道胶西王做无道义的事而灭亡的原因吗？”(采分点：“辟”“所以”“为”各1分，句子通顺2分，共5分)(3)现在大王您亲近众小人，逐渐染上邪恶习气，存亡的关键，不能不慎重啊。
(采分点：“渍”“机”各1分，句意2分，共4分)参考译文：龚遂字少卿，山阳南平阳人。
通过明经考试做官，官至昌邑王的郎中令，侍奉昌邑王刘贺。
刘贺言行举止多有不当，龚遂为人忠诚宽厚，刚直坚毅，情操高尚。
入宫时对昌邑王劝谏，出朝堂外责备批评太傅佐相，引经据典，陈说祸福，甚至泪流满面，从不阿附。
(龚遂)当面指责昌邑王的过失，以至昌邑王捂着耳朵起身离开，说：“郎中令太会羞辱人了。
”直到国人都害怕他。
昌邑王曾长时间与骑马的侍从、膳食官吃喝玩乐，赏赐无度。
龚遂进见昌邑王，痛哭流涕以膝行走，左右侍从都流出眼泪。
昌邑王说：“郎中令为什么哭？”龚遂说：“我哀痛国家将要灭亡！希望您赏赐我一段时间让我说出我的愚见。
”昌邑王让左右侍从回避(后)，龚遂说：“大王知道胶西王做无道义的事而灭亡的原因吗？”昌邑王说：“不知道。
”龚遂说：“我听说胶西王身边有个阿谀的臣子叫侯得，胶西王所作所为和夏桀、商纣差不多，可侯得认为胶西王是尧舜。
胶西王对他的阿谀奉迎很高兴，经常和他一同起居，只因侯得的谗言，才使胶西王到这种地步。
现在大王您亲近众小人，逐渐染上邪恶习气，存亡的关键不能不慎重啊。
我请求选拔侍郎通晓经术有品行有道义的人和您相处，坐下来就背诵《诗》《书》，站起来就学习礼节法度，这对您应该有益。
”昌邑王答应他。
二、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)金濂，字宗瀚，山阳人。
永乐十六年进士，授御史。
宣德初，巡按广东，廉能最。
改按江西、浙江。
捕巨盗不获，坐免。
盗就执，乃复官。
尝言郡县吏贪浊，宜敕按察司、巡按御史察廉能者，如洪武间故事，遣使劳赉，则清浊分，循良劝。
帝嘉纳之，用荐迁陕西副使。
八年秋拜刑部尚书，侍经筵。
寻改户部尚书，进太子太保。
濂刚果有才，所至以严办称，然接下多暴怒。
在刑部持法稍深。
及为户部，值兵兴财诎，颇厚敛以足用云。
(4)捕巨盗不获，坐免。
盗就执，乃复官。
(3分)译文：(5)如洪武间故事，遣使劳赉，则清浊分，循良劝。
(4分)译文：(6)濂刚果有才，所至以严办称，然接下多暴怒。
(3分)译文：参考答案：(4)逮捕大盗没有抓获，因此获罪被免职。
盗贼被擒获后，他才得以官复原职。
(采分点：“坐”“执”及语意通顺各1分，共3分)(5)按照洪武年间的旧制，派使者去慰劳和赏赐，这样清官和贪官就会被区分开来，守法而有治绩的官员也受到勉励。
(采分点：“故事”“赉”“劝”及语意通顺各1分，共4分)(6)金濂刚毅果断，有才干，所到之处以办事认真严厉著称，但对待属下多脾气暴躁。
(采分点：“至”“接下”及语意通顺各1分，共3分)参考译文：金濂，字宗瀚，山阳人。
永乐十六年中进士，被授予御史。
宣德初年，做广东巡按，(官员考核时)他的廉洁和才能最突出。
后来改巡按江西、浙江。
逮捕大盗没有抓获，因此获罪被免职。
盗贼被擒获后，他才得以官复原职。
他曾说郡县官员贪污，应敕令按察司、巡按御史考察廉洁能干的人，按照洪武年间的旧制，派使者去慰劳和赏赐，这样清官和贪官就会被区分开来，守法而有治绩的官员也受到勉励。
皇上嘉许采纳了他的建议，(金濂)因被推荐升任陕西副使。
八年秋他被任命为刑部尚书，侍奉讲经筵。
不久他改任户部尚书，晋封为太子太保。
金濂刚毅果断，有才干，所到之处以办事认真严厉著称，但对待属下多脾气暴躁。
在刑部时，他执法过严。
到他任户部尚书时，正值用兵，国家财物短缺，金濂很重视积蓄来保证国家的充足的开支。
三、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)元褒，字孝整，河南洛阳人也。
年十岁而孤，为诸兄所鞠养。
性友悌，善事诸兄。
及长，宽仁大度，涉猎书史。
开皇二年，拜安州总管。
岁余，徙原州总管。
有商人为贼所劫，其人疑同宿者而执之，褒察其色冤而辞正，遂舍之。
商人诣阙讼褒受金纵贼，上遣使穷治之。
使者簿责褒曰：“何故利金而舍盗也？”褒便即引咎，初无异词。
使者与褒俱诣京师，遂坐免官。
其盗寻发于他所。
(7)有商人为贼所劫，其人疑同宿者而执之，褒察其色冤而辞正，遂舍之。
(4分)译文：(8)使者簿责褒曰：“何故利金而舍盗也？”(3分)译文：(9)使者与褒俱诣京师，遂坐免官。
(3分)译文：参考答案：(7)有个商人被盗贼抢劫，他怀疑是同住的人所为，便抓住他送到官府，元褒观察这人神色显得冤屈，而且言语上也显得理直气壮，就放了他。
(采分点：“为……所”“正”“舍”及语意通顺各1分，共4分)(8)使者依据条例责问元褒说：“为什么贪图金钱而放走强盗呢？”(采分点：“簿”“利”及语意通顺各1分，共3分)(9)使者与元褒一起到了京师，元褒就因这事犯罪被免去官职。
(采分点：“诣”“坐”及语意通顺各1分，共3分)参考译文：元褒，字孝整，是河南洛阳人。
十岁时丧父，被几个兄长养育。
性情和顺敬爱兄长，侍奉众位兄长很恭谨。
等到长大后，宽仁大度，博览群书。
开皇二年，担任安州总管。
一年以后，调任原州总管。
有个商人被盗贼抢劫，他怀疑是同住的人所为，便抓住他送到官府，元褒观察这人神色显得冤屈，而且言语上也显得理直气壮，就放了他。
商人到朝廷辩冤，说元褒接受金钱贿赂放走了盗贼，皇帝派使臣彻底调查并处理这事。
使者依据条例责问元褒说：“为什么贪图金钱而放走强盗呢？”元褒马上承认有罪，并没有别的辩词。
使者与元褒一起到了京师，元褒就因这事犯罪被免去官职。
不久，在别的地方抓到了这个盗贼。
四、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(12分)(刘矩)稍迁雍丘令，以礼让化之，其无孝义者，皆感悟自革。
民有争讼，矩常引之于前，提耳训告，以为忿恚可忍，县官不可入，使归更寻思。
讼者感之，辄各罢去。
其有路得遗者，皆推寻其主。
在县四年，以母忧去官。
……灵帝初，代周景为太尉。
矩再为上公，所辟召皆名儒宿德，不与州郡交通，顺辞默谏，多见省用，复以日食免。
因乞骸骨，卒于家。
(10)其有路得遗者，皆推寻其主。
在县四年，以母忧去官。
(5分)译文：(11)矩再为上公，所辟召皆名儒宿德，不与州郡交通，顺辞默谏，多见省用，复以日食免。
因乞骸骨，卒于家。
(7分)译文：参考答案：(10)有人在路上捡到东西，都会设法寻找失主。
刘矩在雍丘县为官四年，后来因母亲去世而辞官回去。
(11)刘矩又位居三公，他所举荐征召的人都是有名有德的大儒士，他不和州郡的官吏结交来往，进言多采用顺从词汇，暗含劝谏，大多被皇上明晓而采用，后再次因日食事情被免职。
于是请求退休，死在家中。
参考译文：(刘矩)渐渐升迁为雍丘县令，他用礼教教化当地民众，那些不懂得孝道和仁义的人，都被感化而自我改正。
民众有争执和诉讼的，刘矩经常把他们带到面前，当面训诫教导，刘矩认为怨恨愤怒这些事情可以忍受，没有必要去县衙告状，并让他们回去反省。
那些诉讼的人都被他的做法感化，总是各自都放弃争执和诉讼回去了。
有人在路上捡到东西，都会设法寻找失主。
刘矩在雍丘县为官四年，后来因母亲去世而辞官回去。
……灵帝初年，刘矩代替周景任太尉。
刘矩又位居三公，他所举荐征召的人都是有名有德的大儒士，他不和州郡的官吏结交来往，进言多采用顺从词汇，暗含劝谏，大多被皇上明晓而采用，后再次因日食事情被免职。
于是请求退休，死在家中。
五、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)李膺字元礼，颍川襄城人也。
性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。
初举孝廉，为司徒胡广所辟，再迁青州刺史。
守令畏威明，多望风弃官。
复征，再迁渔阳太守。
寻转蜀郡太守，以母老乞不之官。
转护乌桓校尉。
鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。
以公事免官，还居纶氏，教授常千人。
南阳樊陵求为门徒，膺谢不受。
陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。
荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣。
”(12)鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。
以公事免官，还居纶氏，教授常千人。
(5分)译文：(13)陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。
荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣。
”(5分)译文：参考答案：(12)鲜卑多次侵犯边塞，李膺常常冒着飞箭流石，每次都击退来敌，敌寇非常害怕他。
后因公事被免去官职，回纶氏居住，教授的子弟常有上千人。
(采分点：“数”“走”“以”“教授”各1分，大意1分)(13)樊陵后来凭巴结宦官，做到了太尉的职位，被有节操的人所鄙弃。
荀爽曾去拜谒李膺，趁便替李膺驾车，回来后，高兴地说：“今天竟能够给李君驾车。
”(采分点：“附”“为……所……”“谒”“因为”各1分，大意1分)参考译文：李膺字元礼，颍川郡襄城县人。
禀性孤傲清高，不大与人交往，只把同郡人荀淑、陈寔当成师友。
(李膺)最初被举荐为孝廉，后被司徒胡广征召，又升任青州刺史。
郡守县令害怕他威严清明，听说后大都弃官而去。
后再次被征召，调任渔阳太守。
不久转为蜀郡太守，因为母亲年迈请求不赴任。
转为护乌桓校尉。
鲜卑多次侵犯边塞，李膺常常冒着飞箭流石，每次都击退来敌，敌寇非常害怕他。
后因公事被免去官职，回纶氏居住，教授的子弟常有上千人。
南阳的樊陵请求做他的门徒，李膺辞谢没有接受。
樊陵后来凭巴结宦官，做到了太尉的职位，被有节操的人所鄙弃。
荀爽曾去拜谒李膺，趁便替李膺驾车，回来后，高兴地说：“今天竟能够给李君驾车。
”六、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)毕诚，字存之，黄门监构从孙。