校园朗读者活动方案

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朗读者活动方案策划

一、活动背景及目的

朗读者活动是一种通过朗读不同题材的文学作品来促进阅读、培养阅读习惯、提升朗读能力的活动。在当今社会，随着多种媒体的兴起，人们的阅读习惯逐渐下降，而朗读作为一种传统的阅读方式，不仅可以增加对文字的感受和理解，还能够提高口才和表达能力，因此朗读者活动的开展具有重要意义。

在此背景下，我们策划举办一场朗读者活动，旨在：

1. 提升学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；

2. 提高学生的朗读技巧和表达能力；

3. 丰富学生的课外生活，促进社会交流和交往。

二、活动内容及形式

1. 活动内容：

（1）朗读比赛：参赛者可自行选择一篇文学作品进行朗读，比赛分初赛和决赛两轮，根据朗读的表现、情感表达、语音抑扬顿挫等方面进行评分，最终评选出优胜者。

（2）选秀环节：有意向参加选秀的同学事先准备好自己的水平朗读作品进行表演，并由专业评委进行点评和指导。

（3）朗读分享：邀请学校或社区内的知名作家、文学爱好者等进行朗读分享，与参与者进行交流互动。

2. 活动形式：

（1）精彩赛制：采用初赛选拔优秀选手，再进行决赛角逐的形式，增加活动的紧凑度和观赏性。

（2）专业评委：邀请学校语文老师、朗读爱好者等作为评委，确保比赛的公平、公正。

（3）线上直播：借助线上平台进行朗读比赛的直播，吸引更多的观众和参与者。

三、活动实施步骤

1. 初步策划：

（1）明确活动目的和定位，确定活动的主题和口号，进行活动定位的宣传和推广。

（2）组织筹备团队，明确任务分工，明确策划的具体方案和实施步骤。

2. 活动宣传：

（1）依托学校和社区资源，制作宣传海报、宣传册、宣传视频等宣传资料，进行宣传推广。

校园诗歌朗诵活动策划方案精选

校园诗歌朗诵活动策划方案（篇1）

一、活动主题

青春无限，让我们为今天喝彩

二、活动地点

中学操场

三、活动时间

4月28日—4月30日

四、活动目的

1、喜庆中国共青团成立86周年和“五四”运动89周年，进一步宏扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，提高学生对民族文化的认识；

2、陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。

五、预期目标：

1、激发学生阅读诗歌的兴趣；

2、提高学生朗诵水平；

3、培养学生对诗歌的欣赏能力。

六、活动要求

1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛；

2、所选诗歌，思想内容应积极向上；

3、运用普通话，声音洪亮；

4、语气、语调适当，重音、节奏恰当；

5、表达感情准确、自然；

6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟；（超时扣分）

7、诗歌要求背诵，能脱稿朗诵。（可以配乐背诵）

七、奖励办法

同年级评比分设一、二、三等奖：

1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

八、活动计划

1、4月1日—8日，制定活动方案，征求领导意见；

2、4月9日—11日，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加；

3、4月12日—18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备；

4、4月19日—22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛；

朗读者策划书

尊敬的大家，

非常荣幸能够在此为大家介绍本次“朗读者”策划书的具体实施方案。

一、活动目的

此次“朗读者”活动的主要目的是为了提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心与表达能力，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力，同时为学生提供一个展现自我、自我展示的平台。

二、策划方案

1.活动主题：“朗读者”，寓意着学生在阅读中把文字变成声音，把语言变成形象，通过朗读的方式让学生感受到文字的魅力，体验到语言的力量。

2.活动时间：为保证活动顺利进行，可按每周一次或两周一次

定期开展活动，总共持续时间不少于两个月。

3.活动形式：活动形式包括朗诵比赛和阅读会两种方式，以班

级为单位开展这两种活动。

（1）朗诵比赛：在班级内部组织朗诵比赛，选出优秀的学生

代表班级参加区域的朗诵比赛。

（2）阅读会：在阅读会上，学生将自己喜欢的文章或作品读给同学们听，并分享自己的心得。

4.主持人：每次活动需要在班级设定一名主持人，主持人负责组织活动的进行，介绍参赛选手或参加阅读会的同学，介绍文章或作品的背景，以及分享自己的心得。

5.奖励措施：不定期对活动中表现突出的学生进行奖励，鼓励学生参与并提高自己。

三、具体实施方案

1.在每周计划中安排班级的阅读时间，鼓励学生选择自己感兴趣的文章或作品，每篇文章至少读两遍。

2.在朗诵比赛中，主办方通过教师推荐和学生自荐相结合的方式，选拔出班级代表参加区域的朗诵比赛。

3. 在阅读会上，学生可以选择自己感兴趣的文章或作品进行阅读并分享心得。尽可能让学生们展现自我，增加自信心。

四、评估方案

通过学生阅读和参与活动的情况来评估本次活动的效果，并在活动之后开展问卷调查，汇总学生的反馈意见，进一步提升活动的质量和效果。同时，也可以根据学生的表现，选择出创意突出、表现优异的学生或班级，给予一定的奖励。

学校朗读者活动策划方案活动流程

学校朗读者活动策划方案活动流程英文回答：

School Reading Club Event Planning Proposal.

Activity Schedule.

9:00 AM 9:30 AM: Registration and Welcome.

9:30 AM 10:30 AM: Opening Keynote Speaker: Dr. Jane Doe.

10:30 AM 11:00 AM: Break.

11:00 AM 12:00 PM: Breakout Sessions:

Session A: Reading Strategies for Students.

Session B: Building Classroom Libraries.

Session C: Engaging Parents in Reading.

12:00 PM 1:00 PM: Lunch.

1:00 PM 2:00 PM: Author Panel: Local children's book authors.

2:00 PM 3:00 PM: Hands-on Workshop: Creating Interactive Reading Games.

3:00 PM 4:00 PM: Closing Remarks and Networking.

Event Logistics.

Location: School auditorium.

Date: Saturday, March 11th.

Time: 9:00 AM 4:00 PM.

朗读活动方案

朗读活动是一种非常有益的文化活动，可以帮助人们提高语言表达能力、增强自信心、培养阅读兴趣等。下面是一个关于朗读活动方案的详细介绍：

一、活动目的：

1. 提高参与者的朗读能力和表达能力；

2. 增强参与者的自信心和自我表达能力；

3. 培养参与者的阅读兴趣和阅读习惯；

4. 促进参与者之间的交流和互动。

二、活动内容：

1. 朗读比赛：参与者可以选择自己喜欢的文章进行朗读比赛，评选出最佳朗读者；

2. 朗读分享会：参与者可以分享自己的朗读经验和感受，互相学习交流；

3. 朗读讲座：邀请专业的朗读老师或作家进行讲座，指导参与者提高朗读技巧；

4. 朗读活动：组织参与者到社区、学校、图书馆等地方进行朗读活动，传播阅读文化。

三、活动流程：

1. 报名参加：参与者可以通过线上或线下方式报名参加活动；

2. 分组比赛：根据参与者的朗读水平和兴趣进行分组比赛；

3. 练习准备：参与者可以选择自己喜欢的文章进行练习准备，提高朗读水平；

4. 比赛展示：参与者进行朗读比赛或分享会，展示自己的朗读技巧和表达能力；

5. 评选颁奖：评委评选出最佳朗读者，并颁发奖品和证书。

四、活动效果：

1. 提高参与者的朗读能力和表达能力；

2. 增强参与者的自信心和自我表达能力；

3. 培养参与者的阅读兴趣和阅读习惯；

4. 促进参与者之间的交流和互动；

5. 传播阅读文化，促进社会文化建设。

通过这样的朗读活动方案，可以有效提高参与者的朗读能力和表达能力，增强他们的自信心和自我表达能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，促进他们之间的交流和互动，同时也可以传播阅读文化，促进社会文化建设。希望更多的人可以参与到这样有益的活动中来，共同享受朗读的乐趣和收获。

《朗读者》活动方案

一、活动目的和意义

《朗读者》是一场弘扬优秀文化、传递人文关怀的朗读活动。通过邀

请爱阅读、有故事、有影响力的人物到场朗读经典文学作品，倡导阅读文化、培养阅读兴趣，提高大众的阅读素养，并通过朗读的方式，传递正能量，推广优秀文化。本次活动旨在引导广大民众积极参与阅读，培养阅读

兴趣，提高文化素养，传递人文关怀，增强社会文化凝聚力。

二、活动时间和地点

时间：本活动将持续一个月，每周末举办一次朗读活动。

地点：可选择公共图书馆、书店、校园等具有阅读氛围的场所进行朗

读活动。

三、活动内容和流程

1.朗读环节：

邀请文学爱好者、知名作家、著名学者等进行朗读，朗读内容可涵盖

经典文学作品、名人故事、书信朗读等。每场朗读活动预计时间为2小时，其中包括15-20分钟的座谈交流环节。

2.交流座谈：

朗读结束后，进行与文学作品相关的座谈交流。主持人将提出问题，

参与者可以发表自己的观点、分享阅读心得，并与嘉宾进行交流互动。

3.赛事环节：

可以在朗读活动中设置少儿朗读比赛、青少年朗读比赛等环节，鼓励更多的人参与朗读。通过比赛形式能够激发参与者的积极性，提高阅读兴趣。

4.观众互动：

活动现场准备朗读讲台，供喜欢朗读的素人参与。观众可以自愿报名上台朗读，展示自己的朗读才艺。此举有利于拉近与观众间的距离，增强与观众的互动。

四、活动宣传

1.媒体宣传：

通过电视、广播、报纸等媒体，发布活动预告、报道活动进程，提高活动的知名度和影响力。

2.社交媒体宣传：

3.海报宣传：

制作活动海报，贴在公共场所、学校、社区等地方，吸引目光。

五、场地和设备准备

校园经典诵读活动方案

校园经典诵读活动方案1

一、活动名称：

红色经典诵读大赛

二、活动背景：

为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。

三、活动目的：

希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的'重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。

四、活动宗旨：

熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养

五、活动主题：

传统经典和红色经典诗文朗诵

六、活动对象：

参赛对象1—8年级全体学生。

七、活动时间：

20xx年5月16日下午15：00开始

八、活动地点：

学校操场上

九、注意事项：

（1）比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定，每班班长抽取。

（2）正式比赛时班级必须提前10分钟到场。

（3）若诵读需要配音乐，应提前将音频材料交于寇敏老师，并做好详细标明。

十、组织机构

1、领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、人员安排

（一）主持人：（负责学生主持）

（二）后勤：，负责音响设备，背景音乐的播放。

（三）算分及登最后得分人员：

（四）摄像：

（五）奖状：

（六）计时：王华（以5分钟为限）时间到举牌

（七）场地：唐华

（八）评委：

（点评）

十一、奖项设置

小学组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名

中学组：一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名

十二、评分办法：

本次比赛采用十分制进行评分，组织7名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。

校园朗读者活动方案大全5篇

生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题，以至于到最后我们成为什么样的人,可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。下面是小编为大家整理的校园朗读者活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

校园朗读者活动方案精选篇1

“我以抱病又将远行之身，此三两个月内，自分己和文字绝缘……”咦？哪里来的声音，原来是若茵同学在朗诵冰心奶奶的文章啊！

若茵梳着短短的低“马尾”，带着一副圆框眼镜，显得有学问。听，她的声音多么生动、响亮。瞧，她的情绪也随着冰心奶奶的心情微微转变。她的双手托着稿，读得多么顺畅，一看就知道有备而来。台下的观众静静地听着，整个教室只剩下她嘹亮的嗓音，可好听了！我也被她的声音深深地吸引住了，我闭着眼睛去享受：仿佛我就是冰心奶奶，有三个弟弟，有许多小朋友。我仿佛又看到冰心奶奶在写这封信时的不舍，伤心和难过。我心想：冰心奶奶就要离开家了，就要离开她的爸爸妈妈，姐姐、妹妹、哥哥和弟弟了，她多么不舍得啊！

忽然若茵的声音渐渐变小，慢慢地停了下来，把我从幻想中拉回来，原来若茵读完了。台下响起雷鸣般掌声，若茵跑回到自己的位置上，刚刚的镇定自若立刻消失不见，脸变成了一个红苹果。

若茵，你是一个优秀的朗读者！我一定会向你学习，让自己变得更好。

校园朗读者活动方案精选篇2

将“伴”分离，是人的一半，顾名思义陪伴是一种自我的割舍，这份割舍无关回报!

将“陪”分离，虽然陪伴需要自我的割舍，但绝不是缺失自我的付出，要有独立的思想，并能大胆去诉说，而另一方要软化自己的耳朵，用心去体会! 都说父母是孩子的第一任老师，所以父母情绪的管理尤为重要，因为你的情

朗读者主题班会活动方案

活动主题

主题班会活动的主题是“朗读者”。通过本活动，让学生更好地理解朗读者对于

文学的重要性。朗读，是一种传承文学的方式，也是提高自身语言表达能力的有效途径。希望通过朗读者主题班会，让学生在愉悦的氛围中，学习、感受朗读的魅力，从而激发他们对阅读的热爱。

活动目标

1.了解朗读的重要性，培养学生在日常生活中自觉朗读的意识；

2.提高学生的朗读能力，加强基础习惯的养成；

3.发掘学生的表演潜力，培养学生的艺术素养；

4.提升班级凝聚力和团队合作精神。

活动内容

活动分为三个环节，分别是热身活动、主题教育、文学创作。

热身活动

热身环节是为了让学生在活动前放松身心，更好地进入状态。活动内容可采用游戏方式，例如：

1.对角线同行：将学生分为两组，每组人手牵一起，与对面组成一个直角，要求同行，并且不停转弯，游戏时间不限，可以让学生在游戏中放松身体，培养互助合作的精神。

2.快速闪躲：在教室内准备些桌椅障碍物，要求学生跑着绕过障碍，活动时间内看哪组人数最多就是获胜方，可以让学生在游戏中刺激身体，增强团队协作能力。

3.名侦探故事：讲故事时，随意将一处或几处让故事出现矛盾点，任由学生自由发挥，找出头绪，观察细节寻找真相，可以激发学生的思维，培养分析能力。

主题教育

主题教育环节是为了让学生学习朗读的基础知识，并且感受其中的美妙。为此，可进行以下活动：

1.以朗读者为主题的小组分享，可以让学生对于朗读者的概念、代表人物、影响等方面进行了解，激发学生的兴趣和好奇心。

2.引导学生朗读自己喜爱的文章，可以让学生体验到朗读将文字变得更加生动有趣的过程，也是激发学生朗读兴趣的过程。

《朗读者》活动的解决方案

一、简介

《朗读者》活动是一个面向全体学生的读书活动，旨在鼓励学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，推广优秀作品。通过组织每月朗读会、读书分享会、朗诵比赛等形式，激发学生对阅读的热爱，增加他们的读书量，并且增进学生之间的交流，促进他们的全面发展。

二、活动目标

1.提高学生的阅读水平和阅读兴趣。通过积极参与活动，学生能够接触到更多的优秀文学作品，提高文学素养和阅读能力。

2.培养学生的朗读能力和自信心。通过让学生进行朗读，培养他们的语言表达能力和自信心，提高他们的口头表达能力。

3.拓宽学生的思想视野和知识面。通过读书分享会等形式，帮助学生深入理解文学作品，拓展他们的思想和知识。

4.促进学生之间的交流与合作。通过组织朗读会和分享会等活动，鼓励学生之间的相互学习和交流，培养他们的合作精神和团队意识。

三、活动内容

1.朗读会

每月组织一次朗读会，由学生报名参加。朗读会的形式可以是个人朗读或小组朗读，每位学生可以选择自己喜欢的文学作品进行朗读。朗读会不仅是学生展示自己的机会，也是学生学习他人朗读技巧和表达方式的机会。朗读会结束后，可以由老师和同学给予反馈和评价，提供进一步的改进建议。

2.读书分享会

3.朗诵比赛

每学年举办一次朗诵比赛，分为初赛和决赛两个环节。学生可以选择

自己喜欢的文学作品进行朗诵。比赛的评选标准可以包括语音表达、语调

节奏、情感表达和舞台表现等方面。比赛旨在培养学生的朗诵能力和舞台

表现力，展示他们的个人魅力。

4.读书展览

四、组织与推广

1.学校图书馆是活动的主要组织者，负责活动的策划和组织。

朗读者活动方案策划

活动目标：通过朗读者活动，鼓励大家积极参与朗读，并提高朗读的兴趣和水平。

活动时间：每周定时举办，持续进行。

活动内容：

1. 初步筛选朗读者：通过征集报名的方式，筛选出有朗读天赋和潜力的朗读者，确定活动的参与对象。

2. 朗读材料准备：提前准备好各类优质朗读材料，如诗歌、散文、古诗词等，确保每次活动都有新鲜的内容。

3. 组织朗读活动：在规定的时间和地点组织朗读者集体朗读，可以是个人朗读或群体朗读，也可以邀请专业朗读者做现场指导。

4. 评选优秀朗读者：针对每次活动，评选出优秀朗读者，并给予奖励和表彰。

5. 提供朗读培训：定期组织朗读培训班，提高朗读者的技巧和水平，让朗读者不断进步和成长。

6. 开展朗读比赛：定期举办朗读比赛，吸引更多朗读者参与，激发朗读的热情和热爱。

活动预期效果：

1. 提高朗读者的朗读水平和技巧，培养更多优秀的朗读者。

2. 增加朗读者的社交机会，促进朗读者之间的交流和互动。

3. 扩大朗读活动的影响力，让更多人了解和参与朗读。

4. 增加朗读者的自信心和表达能力，提高朗读者的艺术修养和

审美情趣。

5. 传承和弘扬优秀的文学传统，推动文学艺术的传播和发展。

朗诵协会进校园活动方案

朗诵协会进校园活动方案活动名称：朗诵协会进校园活动

活动宗旨：

通过朗诵艺术，激发学生对文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和演讲技巧，促进校园文化建设。

活动内容：

朗诵比赛：举办校园朗诵比赛，邀请学生参与，展示他们的朗诵才华。比赛分为个人朗诵和团体朗诵两个环节，鼓励学生发挥创意，选择自己喜爱的文学作品进行朗诵。

朗诵工作坊：组织朗诵艺术工作坊，邀请资深朗诵者和演讲教练来校园指导学生，分享朗诵技巧和经验，提高学生的朗诵水平和表达能力。

名家讲座：邀请知名作家、诗人或文学评论家来校园进行专题讲座，介绍他们的作品和创作经验，与学生分享文学艺术的魅力，激发学生对文学的兴趣和热爱。

朗诵交流会：组织朗诵交流会，让学生有机会互相交流学习，分享自己的朗诵作品和经验，促进校园朗诵文化的交流和发展。

校园朗诵展示：在校园各个场所设置朗诵展示区，展示学生的朗诵作品和经典文学作品，营造浓厚的朗诵氛围，让学生在校园中感受到文学的魅力。

活动流程：

筹备阶段：确定活动主题、制定活动方案、邀请嘉宾、组织志

愿者等。

宣传阶段：制作宣传海报、发布活动通知、利用校园媒体宣传等。

实施阶段：举办朗诵比赛、组织朗诵工作坊、邀请名家讲座、举办朗诵交流会等。

结束阶段：总结活动成效、撰写活动总结报告、感谢所有参与者和支持者。

活动预期效果：

通过本次活动，预计可以：

提高学生的语言表达能力和演讲技巧；

激发学生对文学艺术的兴趣和热爱；

丰富校园文化生活，营造浓厚的朗诵氛围。

活动负责人：

主办单位：[朗诵协会名称]

负责人姓名：[姓名]

联系方式：[联系电话/邮箱]

朗读者主题班会活动方案

一、活动目的

通过本次主题班会活动，旨在强化学生对于“朗读”的认识和

理解，提高学生的朗读技能和语言表达能力，同时也可以增强学生

的自信心和表现力，推动班级文化建设，加强班级凝聚力和向心力。

二、活动安排

1. 主题宣讲

主持人以“朗读者”为主题，向学生介绍朗读的意义和重要性，以及一些朗读技巧和注意事项。同时，要强调朗读的过程也是一种

学习和提高的过程，通过朗读，可以增加阅读理解力和语言表达能力。

2. 朗读竞赛

为增加活动的趣味性和互动性，班会组织朗读竞赛。选手分为

初赛和决赛两轮，初赛将分解读和连读两个环节进行，每组选手有

限定时间朗读一篇指定的文章，评委将根据朗读的语音准确度、表

现力和感情表达等方面进行评分，从中选出前三名晋级决赛。决赛

环节增设自选朗读环节，选手可以自由选择一篇我们规定的范文进

行朗读。最终，评分最高的选手将获得朗读大奖。

3. 分组练习

在朗读竞赛准备过程中，班级将所有参赛选手分为小组进行集

体练习。选手可以互相指导、相互学习，充分发挥团队协作和自我

学习能力。同时，班会组织老师对每个小组进行点评和指导，帮助

选手发现和解决问题。

4. 班级观摩

班会在朗读竞赛结束后，组织全班师生观看比赛视频，并且让

全班师生对前三名选手的朗读表现进行互动评价。从他们的优点中

学习和吸取经验，同时也可以在比赛中发现自己的不足，寻找提高

方向。

三、活动意义

1. 促进学生朗读习惯养成。朗读是提高语言表达能力和阅读理

解能力的有效方式，通过此次活动，可以让学生认识到朗读的重要性，积极参与到朗读活动中，培养朗读习惯。

校园经典诵读活动方案13篇

（经典版）

编制人：__________________

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审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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学校朗读者活动方案(5篇)

学校朗读者活动方案（5篇）

学校朗读者活动方案精选篇1

《朗读者》中的每一个朗读者都珍藏着一段刻骨铭心的心路历程，在他们敞开心扉的娓娓叙述中，一个个动人的故事跃然而出。在他们充满深情的朗声诵读中，传播着广博高雅的文化内涵，让听众感受到知识的力量和人性的光辉，从而产生发自心底的共鸣与感动，激起人们沉寂已久的对知识的汲取与渴求。

《朗读者》其新颖的创意在于把文字和阅读者通过阅读的方式紧密地连结在了一起，融合在了一起，是人与文字的和谐统一。一个朗读者就是一个故事，就是一部作品；而朗读者所诵读的每一部作品、每一段文字都是朗读者最真挚的心声和最切身的感悟。

首期推出的朗读者之一许渊冲，是北京大学的教授、翻译家，至今已从事文学翻译长达六十多年，特别是古诗翻译，世界称奇，号称“诗译英法唯一人”。他能做到英汉、法汉互译，成为中外文化传播交流的使者。至今96岁了还在翻译莎士比亚的著作，且立下豪言壮语，一百岁完成莎士比亚全部著作的翻译工作。在谈到翻译林徽因的诗《别丢掉》时，还引出了老人的一段美好的爱情故事，当时为了喜欢一个女同学才翻译这首诗送给她的，但是，直到50年以后才收到这位女同学的回信。老人说起来曾经的美好往事也是动情的热泪盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你记住了多少日子”。这样的朗读者，这样的故事，就是《朗读者》馈赠给观众的饕殄大餐，面对老人活到老干到老的铮铮誓言和未泯情愫，我们还有什么理由不只争朝夕地工作，不发奋努力地修身养性？相信每个人都会在敬佩他的同时被其深深地感染，定会思考自己的路怎样走，自己的目标是什么，怎样更能体现自己的价值。

校园开展诵读活动实施方案5篇

校园开展诵读活动实施方案（篇1）

一、指导思想

中华古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。诵读古诗文，学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，弘扬民族文化，推进素质教育的发展。

二、活动目标

1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思;

2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操;

3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力;

4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5、通过经典诵读活动的开展，结合学校的图书馆建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

三、活动对象

西水地小学一年一班全体学生。

四、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

⑴培养小学生的注意力和记忆力。

⑵帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

⑶提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

⑷培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各

方面的素养。