语言文字达标自评报告等.doc

X X 县 X X 镇中心小学

XX县XX镇中心小学创建XX县语言文字工作全面达标学校自评报告

XX县XX镇中心小学创办于1935年9月，是一所历史悠久、教育底蕴深厚的学校。伴随着时代的步伐，我校已发展成一所充满生机和活力的现代化学校，教学质量稳步提高，教学成绩显著，多次受到上级有关部门的表彰，赢得了当地群众的一致好评。我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。

一、健全制度，注重落实

（一）健全组织，落实责任。推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普

通话工作落到实处。我校建立了XX镇中心小学语言文字工作领导小组，从组织上保证语言文字工作得以正常开展。xxx 校长任领导小组组长，XXX常务副校长和刘碧辉副校长担任领导小组副组长，教导处主任、语文教研组长、部分教学骨干为领导小组成员，全面负责我校语言文字规范化工作的管理和指导。教导处、德育处、总务处和少先队团结协作，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规活动中，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。

（二）明确目标，计划周密。学校和相关科室都将语言文字规范化工作和规范汉字书写纳入年度工作计划和工作

总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字规范化工作

计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查，每年9月扎实开展“推普活动周”活动。在规范汉字书写方面，从写字教材、辅导老师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排，特别是重视各班写字课的督查和书法社团的建设。

二、提升能力，强化考核

我们将语言文字规范化和规范汉字书写落实到学校工

作的各个层面，把它们作为学校工作的一个中心任务常抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，

我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。

（一）树立规范意识。学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷等用字，直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学校采取了科室、部门分工负责制：学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由总务处负责；试卷、软件、课件用字规范用语用字由教导处负责；校园橱窗、电视宣传用字由德育处负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。注重培养学生自觉规范使用语言文字的意识，提升高年级学生使用中华文化和语言的自豪感，并把它作为学生综合素质评价的重要内容，在评选“阳光少年”、优秀学生时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。

（二）加强教师考核。对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关，现在全校所有的专任教师普通话达标率100%；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了《XX县XX镇中心小学教师绩效考核制度》，把规范汉字书写教育纳入对教师教学常规工作（备课、上课、

批改作业等）和绩效考核之中，作为教师聘任、晋升、业务评优、年度考核条件之一。

（三）提升学生能力。我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个环节，制定了《XX 县XX镇中心小学教学五认真校本化细则》，其中作业书写和批改有具体的规范，在每学期的作业展评中，将学生的书写质量、作业规范纳入评价指标，占一定的权重，展示典型、鼓励优秀。

三、立足课堂，全面推进

普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。

（一）立足语文课堂推进语言文字工作。语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的

首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。抓实“口语

交际”的教学，重视学生口语交际能力的培养和训练，每学期有专门的口语考核，并纳入学生的综合考核。

（二）重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

四、结合活动，促进成长

（一）教师专题培训。在教师层面，学校先后举行了青年教师基本功竞赛活动、教师书法比赛、教师读书征文评比和教师美文诵读比赛，不断强化全体教师的语言文字规范化意识，促进广大教师的专业成长。

（二）学生多彩活动。在学生层面，先后举行了“拼音过关”“朗读竞赛”“演讲比赛”“写字比赛”“经典诵读”等学习实践活动，同时还积极将“推普”活动融入社区，向家长散发“说普通话，用规范字”的倡议书，还结合具体情况为大家进行现场指导。学校每学期初都制订好“经典诵读”方案，结合市局必读书目要求学生每人每学期读2-3本书，各班同时建立图书角，每个学生带三本经典书籍与全班同学共享，各班开展了读书交流会、诵读比赛和读书征文等活动，推动了语言文字规范化工作向社会纵向延伸，取得较好的社