象形统计图
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小学数学课件《象形统计图
确定主题
教师给出几个主题供学生选择 ，如“水果销售情况”、“天 气变化”等，也可以让学生自 行确定主题。
收集数据
学生根据所选主题，通过调查 、观察、实验等方式收集相关 数据。
制作象形统计图
学生根据收集到的数据，选择 合适的图形和符号制作象形统
计图，并标注数据和单位。
分享与评价
展示作品
每组学生展示自己的象形统计图，并 简要说明主题、数据来源和制作过程 。
根据主题，收集相关数据，可以是数 量、重量、长度等，确保数据具有代 表性。
设计象形符号
选择符号
根据主题，设计相应的象形符号，如苹果、香蕉、小狗等。
符号特点
确保符号简洁明了，易于辨识，同时要与实物相似，以便于学生联想。
确定布局与颜色
布局设计
根据数据和主题，合理安排象形符号的位置和大小，使其具有层次感和美观度。
增强数据可视化
通过图形的方式展示数据 ，使数据更易于理解和记 忆。
揭示数据关系
通过图形展示数据之间的 关系，帮助人们发现数据 之间的联系和规律。
支持决策制定
象形统计图能够为决策者 提供直观的数据支持，帮 助他们做出更加科学和准 确的决策。
象形统计图的历史与发展
历史
象形统计图的起源可以追溯到古代，当时人们用简单的图形 表示数据。随着时间的推移，象形统计图的形式和种类逐渐 丰富和完善。
实际应用案例解析
为了增强学生们的实际应用能力，下一节课将通过解析实 际应用案例，让学生们了解如何将所学知识应用于实际问 题中。
THANKS
感谢观看
06
课程总结与展望
本节课的收获
1 2 3
学会了如何制作象形统计图
通过本节课的学习，学生们掌握了制作象形统计 图的基本步骤和技巧，能够独立完成简单的象形 统计图。
教师给出几个主题供学生选择 ，如“水果销售情况”、“天 气变化”等，也可以让学生自 行确定主题。
收集数据
学生根据所选主题，通过调查 、观察、实验等方式收集相关 数据。
制作象形统计图
学生根据收集到的数据，选择 合适的图形和符号制作象形统
计图，并标注数据和单位。
分享与评价
展示作品
每组学生展示自己的象形统计图，并 简要说明主题、数据来源和制作过程 。
根据主题，收集相关数据，可以是数 量、重量、长度等，确保数据具有代 表性。
设计象形符号
选择符号
根据主题，设计相应的象形符号，如苹果、香蕉、小狗等。
符号特点
确保符号简洁明了，易于辨识，同时要与实物相似，以便于学生联想。
确定布局与颜色
布局设计
根据数据和主题，合理安排象形符号的位置和大小，使其具有层次感和美观度。
增强数据可视化
通过图形的方式展示数据 ，使数据更易于理解和记 忆。
揭示数据关系
通过图形展示数据之间的 关系，帮助人们发现数据 之间的联系和规律。
支持决策制定
象形统计图能够为决策者 提供直观的数据支持，帮 助他们做出更加科学和准 确的决策。
象形统计图的历史与发展
历史
象形统计图的起源可以追溯到古代，当时人们用简单的图形 表示数据。随着时间的推移，象形统计图的形式和种类逐渐 丰富和完善。
实际应用案例解析
为了增强学生们的实际应用能力，下一节课将通过解析实 际应用案例，让学生们了解如何将所学知识应用于实际问 题中。
THANKS
感谢观看
06
课程总结与展望
本节课的收获
1 2 3
学会了如何制作象形统计图
通过本节课的学习，学生们掌握了制作象形统计 图的基本步骤和技巧，能够独立完成简单的象形 统计图。
象形统计图
分类与整理
象形统计图
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
四、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
象形统计图
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
四、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
二年级上册数学练习课件：第6单元1 象形统计图(冀教版)
2.解决问题我最棒。
(1)用自己喜欢的方法统计,将统计结果填写在下
面的统计表中。
食品
数量(个) 21
10
10
17
2.解决问题我最棒。食品源自数量(个) 2110
10
17
(2)(苹果)的数量最多,(蘑菇 )的数量最少。
(3) 比 多( 11 )个。
3.我会填。
(1)把统计表填写完整。
图形
数量 5
2
6
(1)完成统计表。
名字 轩轩 兰兰 冰冰 涵涵
五角星数 量
(
6
)颗 (
3
)颗 (
5
)颗 (
8
)颗
1.比一比。 (2)涂一涂,完成下面的图。
轩轩 兰兰 冰冰 涵涵
轩轩 兰兰 冰冰 涵涵
1.比一比。 (3)(涵涵 )的五角星最多,(兰兰 )的五角星最少, 涵涵比冰冰多( 3 )颗,兰兰比轩轩少( 3 )颗。
7
(2)( )最多,( )最少。
3.我会填。
图形
数量 5
2
6
7
(3) 比 少( 1 )个,比□多( 4 )个。
(4) 比 少( 5 )个。
(5)你还能提出哪些问题?
略。
冀教版-二年级-上
第6单元
1 象形统计图
5×4=20 74-69=5 12÷4=3 1×6=6
18+66=84 6×4=24 5÷5=1 6×5=30 36÷6=6 28+32=60 5×3=15 66-45=21 76+0=76 5÷1=5 66-66=0 72+19=91
1.比一比。
轩轩 兰兰 冰冰 涵涵
象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
问题：你还能用象形统计图表示哪种分法？
二、分类计数，认识象形统计图
红色
黄色 绿色
蓝色
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类摆一摆。 2. 按卡片的形状摆一摆。按种类分Fra bibliotek按形状分
四、总结
你最喜欢什么方法？
统计表 象形统计图 对分类结果的呈现方式不同，但分类结果相同。
分类与整理
☏
一、创设情境，体会分类整理的意义
快来帮帮我吧
学习目标
1、对事物进行分类，掌握一定的分类的方法。 2、通过动手分一分、看一看，提高我们的观 察能力。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
3个 4个
5个
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
五、我是小小管理员
象形统计图
统计表
4棵
3棵 2棵
六、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
3个
5个
3个
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？
你能画出来让 我看看吗？
☏
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样表示的。
统计表
象形统计图
二、分类计数，认识象形统计图
问题：你还能用象形统计图表示哪种分法？
二、分类计数，认识象形统计图
红色
黄色 绿色
蓝色
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类摆一摆。 2. 按卡片的形状摆一摆。按种类分Fra bibliotek按形状分
四、总结
你最喜欢什么方法？
统计表 象形统计图 对分类结果的呈现方式不同，但分类结果相同。
分类与整理
☏
一、创设情境，体会分类整理的意义
快来帮帮我吧
学习目标
1、对事物进行分类，掌握一定的分类的方法。 2、通过动手分一分、看一看，提高我们的观 察能力。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
3个 4个
5个
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
五、我是小小管理员
象形统计图
统计表
4棵
3棵 2棵
六、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
3个
5个
3个
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？
你能画出来让 我看看吗？
☏
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样表示的。
统计表
象形统计图
二、分类计数，认识象形统计图
象形统计图和统计表
目标
1. 提高数据可视化的效果，使数据更加 直观易懂。
02
象形统计图
定义和种类
柱状图
用于表示不同类别之间的数据 比较。
折线图
用于表示随时间变化的数据趋 势。
定义
象形统计图是一种通过图形和 符号来表现数据的统计图表。
饼图
用于表示整体中各部分的占比 关系。
散点图
用于表示两个变量之间的关系。
制作方法和步骤
收集和整理数据
确保数据准确、完整。
选择合适的图表类型
根据数据特点和需求选择合适的 图表类型。
设计图表布局
确定图表大小、标题、坐标轴等 元素的位置。
绘制图表
根据数据和设计，使用绘图软件 或手绘方式绘制图表。
添加标注和说明
为图表添加必要的标注、图例和 说明文字。
优缺点分析
直观易懂
通过图形和符号，使数据更加直 观易懂。
03
统计表
定义和种类
定义
统计表是用于整理、归纳和表达数据的一种表格形式，通过数字来反映事物的 数量特征和发展规律。
种类
统计表有多种分类方式，按其内容可分为综合性统计表和专题性统计表；按其 表现形式可分为条形统计表、象形统计表、线形统计表和混合形统计表等。
制作方法和步骤
根据研究目的和研究对 象的性质，确定需要统
应用场景
展示大量数据的分布和趋势，以及不同数据之间的关联和比 较。
实例
展示某公司年度销售数据，通过象形统计图展示各地区销售 情况，可以直观地看出各地区销售量的分布和差异。
统计表的应用场景和实例
应用场景
展示详细的数据信息，方便用户进行数据分析和处理。
实例
展示某班级学生成绩，通过统计表列出每个学生的成绩、出勤率等信息，方便教 师进行成绩分析和统计。
象形统计图和统计表
先观察象形统计图,然后找正方体、 长方体和圆柱三种图形在统计图中所 占格数最少的是哪种图形;接着找所占 格数最多的是哪种图形。
典题精讲
正确解答：
圆柱最少,长方体最多。
-68 22
易错提醒
判断:数据统计的结果只能 用统计图来表示。 ( ������ √ )
易错提醒
错解分析：
对不同的物体进行个数统计的时候, 统计的结果既可以用象形统计图表示,也 可以用统计表来表示。象形统计图可以 直接比较出各种物体数量的多少,统计表 可以看出各种物体的具体数量。
学以致用
统计下面三种水果的数量。
水果 数量(个)
4
9
9
学以致用
填表并解答下面的问题。
比
多（3）个。
（ ）和（ ）同样多。 图形 个数(个)
2
1
4
1
5
课堂小结
你学会了哪 些知识？
统计物体的数量 时,有几个物体就 涂几个方格。
1.象形统计图中一个方格表示一个单位,从象形 统计图中可以直观地比较出哪种物体最多,哪 种最少。 2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填 在表中,这种表叫做统计表,从统计表中可以看 出各种物体的数量。
水果种类 苹果 人数(人)
梨
桃
西瓜 草莓
典题精讲
解题思路：
根据统计图填写统计表,需 要我们逐个数出象形统计图中 每种水果的个数,然后填写出统 计表中对应的人数。
典题精讲
正确解答：
水果种类 苹果 梨 桃 西瓜 草莓
人数(人)
5
3
7
5
8
典题精讲
不用数,哪种图形最多,哪种图形最少?
典题精讲
解题思路：
典题精讲
正确解答：
圆柱最少,长方体最多。
-68 22
易错提醒
判断:数据统计的结果只能 用统计图来表示。 ( ������ √ )
易错提醒
错解分析：
对不同的物体进行个数统计的时候, 统计的结果既可以用象形统计图表示,也 可以用统计表来表示。象形统计图可以 直接比较出各种物体数量的多少,统计表 可以看出各种物体的具体数量。
学以致用
统计下面三种水果的数量。
水果 数量(个)
4
9
9
学以致用
填表并解答下面的问题。
比
多（3）个。
（ ）和（ ）同样多。 图形 个数(个)
2
1
4
1
5
课堂小结
你学会了哪 些知识？
统计物体的数量 时,有几个物体就 涂几个方格。
1.象形统计图中一个方格表示一个单位,从象形 统计图中可以直观地比较出哪种物体最多,哪 种最少。 2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填 在表中,这种表叫做统计表,从统计表中可以看 出各种物体的数量。
水果种类 苹果 人数(人)
梨
桃
西瓜 草莓
典题精讲
解题思路：
根据统计图填写统计表,需 要我们逐个数出象形统计图中 每种水果的个数,然后填写出统 计表中对应的人数。
典题精讲
正确解答：
水果种类 苹果 梨 桃 西瓜 草莓
人数(人)
5
3
7
5
8
典题精讲
不用数,哪种图形最多,哪种图形最少?
典题精讲
解题思路：
人教版一年级数学下册3 分类与整理 象形统计图课件
分类与整理 象形统计图
玩具
学习用品
服装鞋帽
把同类的东西 放在一起就叫
做分类
玩具
学习用品 服装鞋帽
有、用自己喜欢的方法分类，数一数 每种气球各有几个。
2、把分类的结果用自已喜欢的方式 清楚地记录下来。 （提示：可以画一 画、写一写，也可以摆一摆。）
介绍：像这样画出的图，可以称为 象形统计图。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
介绍：像这样画出的图，可以称为( 象形统计图)。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
小练习
把车涂上颜色
问题：仔细观察，你想到了什么？ 完成：1. 、按水果的种类分一分。
2、按卡片的形状分一分。
今天你有 哪些收获？
玩具
学习用品
服装鞋帽
把同类的东西 放在一起就叫
做分类
玩具
学习用品 服装鞋帽
有、用自己喜欢的方法分类，数一数 每种气球各有几个。
2、把分类的结果用自已喜欢的方式 清楚地记录下来。 （提示：可以画一 画、写一写，也可以摆一摆。）
介绍：像这样画出的图，可以称为 象形统计图。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
介绍：像这样画出的图，可以称为( 象形统计图)。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
小练习
把车涂上颜色
问题：仔细观察，你想到了什么？ 完成：1. 、按水果的种类分一分。
2、按卡片的形状分一分。
今天你有 哪些收获？
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
象形统计图-小学数学课件
选出平面图形
选出裤子
一下
FOU 课堂小结
统计是我们生活中常常要用到的 一种重要的数学知识，它能够帮助我 们分类整理归纳，希望同学们能运用 所学知识去解决生活中的实际问题。
一下
谢谢观看！
形状
颜色
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我边数边画。
2
3
2
我是这样表的。
认识象形统计图，读图回答问题
像这样的图， 可以称为象 形统计图。
哪种气球最多？ 哪种气球最少？ 你是怎么知道的？
研讨其他标准
还可以怎么分呢？
返回
我是这样摆的，先 分一分，在数一数。
蓝色 绿色 粉色 我边数边画。
蓝色 绿色 粉色
ONE 新课导入
体会分类整理的意义
整理前
整理后
如果要看《365夜故事》，你更愿意从 哪个书架上找？说说你是怎么想的。
一下
TWO 知识运用
选定标准，分类计数
下面这些气球，可以怎样分类呢？
动手操作，表示结果
你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果 清楚地表示出来吗？（可以画一画、写一些， 也可以摆一摆）
一下
象形统计图
目录
CONTENTS
01
02
03
新课导入
知识运用
课堂游戏
04
课堂小结
学习目标
通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分 类结果也不同； 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受象形 统计图的清晰； 培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学 生品质。
一下
223
我是这样表示的。
像这样画出的 图，可以称为 象形统计图。
象形统计图和统计表PPT(完整版)
第一 关
第二关
第三关
第 一 关
数一数每种颜色的花各有多少盆。
经过先分类，再整理，就可 以很快数出每种颜色的花各有 多少盆。
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
第二关
不用数，回答问题
苹果 梨
桃子
哪种水果最多，哪种水果最少？
第三关
我 最 棒 ！
（2）把各种图形的个数填在下列表中。 （ 4 ）个 （ 5 ）个 （ 5 ）个 （ 6 ）个
白月季 用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
用不同颜色的方块表示三种月季花的数量 用不同颜色的方块表示三种月季花的数量 哪种水果最多，哪种水果最少？ 数一数，每种颜色的月季花各有多少朵？ （2）根据上面的统计图，填表。
黄月季
红月季
用不同颜色的方块表示三种月季花的数量
白月季 黄月季 红月季
象形统计图
（1）不用数，你知道哪种叶子的统计图，填表。
( 4 )片 ( 5 )片 ( 4 )片 ( 3 )片
说说我的小收获
象形统计图和统计表
统计图
统计表
大
经过先分类，再整理，就可以很快数出每种颜色的花各有多少盆。 用不同颜色的方块表示三种月季花的数量 用不同颜色的方块表示三种月季花的数量 （2）根据上面的统计图，填表。 经过先分类，再整理，就可以很快数出每种颜色的花各有多少盆。 用不同颜色的方块表示三种月季花的数量 （2）根据上面的统计图，填表。 数一数每种颜色的花各有多少盆。 哪种水果最多，哪种水果最少？ 经过先分类，再整理，就可以很快数出每种颜色的花各有多少盆。 用不同颜色的方块表示三种月季花的数量 数一数每种颜色的花各有多少盆。 用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。 哪种水果最多，哪种水果最少？ 数一数每种颜色的花各有多少盆。
冀教版二年级数学上册《6.1 认识象形统计图和统计表》课件(省一等奖)
课堂练习
在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方 形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
①求这间教室的图上面积与实际面积。
②写出图上面积和实际面积的比，并与比例尺进 行比较，你发现了什么？
返回
认识象形统计图和统计表
预设：（1）图上面积：3×2=6（平方厘米） （2）实际长： 3×500=1500（厘米） 实际宽：2×500=1000（厘米） 实际面积：1500×1000=1500000（平方厘米） （3）图上面积：实际面积=6：1500000=1:250000 发现：图上面积和实际面积的比与比例尺进行比 较的它后项扩大500倍。
返回
认识象形统计图和统计表
试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到 上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是 多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
用自己喜欢 的方法去算
返回
认识象形统计图和统计表
4 565
返回
认识象形统计图和统计表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
象形统计图1格表示1个单位,统计表中的数 量是几就在象形统计图中涂几个小格。
返回
认识象形统计图和统计表
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
认识象形统计图和统计表
课前导入
在中国地图和政区地图上，我们经常见到一些数值 特别大的比例尺。
利用图上的比 例尺，我们可 以估算两地间
的距离。
返回
认识象形统计图和统计表
探究新知
下面是北京至郑州铁路线路示意图的一部分。
(1)在图上量出石家庄到郑州两 地间线路的长度，再算出这两个城 市之间的实际路程。 (2)在图上量出北京到郑州两地间的 线路长度，再计算出两个城市之间 的实际路程。
在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方 形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
①求这间教室的图上面积与实际面积。
②写出图上面积和实际面积的比，并与比例尺进 行比较，你发现了什么？
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认识象形统计图和统计表
预设：（1）图上面积：3×2=6（平方厘米） （2）实际长： 3×500=1500（厘米） 实际宽：2×500=1000（厘米） 实际面积：1500×1000=1500000（平方厘米） （3）图上面积：实际面积=6：1500000=1:250000 发现：图上面积和实际面积的比与比例尺进行比 较的它后项扩大500倍。
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试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到 上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是 多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
用自己喜欢 的方法去算
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
象形统计图1格表示1个单位,统计表中的数 量是几就在象形统计图中涂几个小格。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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课前导入
在中国地图和政区地图上，我们经常见到一些数值 特别大的比例尺。
利用图上的比 例尺，我们可 以估算两地间
的距离。
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探究新知
下面是北京至郑州铁路线路示意图的一部分。
(1)在图上量出石家庄到郑州两 地间线路的长度，再算出这两个城 市之间的实际路程。 (2)在图上量出北京到郑州两地间的 线路长度，再计算出两个城市之间 的实际路程。
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像这样的图称为象形统计图 这样的表称为象形统计表
汽车
飞机
自行车
今天你有收获吗？
统计统计真有趣， 杂乱东西变整齐， 多多少少数清楚， 生活处处有统计， 看一看，比一比， 看看你一下家里一周吃 水果情况，并交流一下怎样才能让我们 做到不挑食，营养平衡，身体茁壮成长。
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高碑店市方官镇大道王庄小学 王广丽
想
哪种菊花最多？
想
哪种菊花最少？
你是怎样知道的？
填一填
白菊花 紫菊花 黄菊花
6
5
7
数一数 ，涂一涂 。
提示
做到不重复，不漏数。
涂一涂 填一填 比一比
三 角形 正 方形
圆形
圆形
正方形
三角形
（ ）最多,（ ）最少。圆形比三角形少（ ）个。 正方形比圆形多（ ）个。