小学数学《 乘法(一)》ppt
合集下载
人教版小学数学四年级上册第四单元三位数乘两位数的笔算乘法PPT课件 (1)
三、知识运用
思考：
1 34 × 12
268 134
160 8
第二部分积 该怎样写？
1. 做一做。
176 × 47
1232 7 04
8272
425
×
36
2550 1275
15300
237
×
82
474 1896
19434
Байду номын сангаас
2.算理选择题：
（1）在计算234×35的时候，2×5表示（ C ）
A. 2×5 B. 20×5 C. 200×5 D. 200×50
145×12＝ 同学们，题目中已知的是
什么为？什要么求用的乘是怎法什样计么列算？式？？
题目中已知火车1小时行145千米，行了 12小时，要求12小时行了多少千米？
因为每小时行145千米，要求14152×个12 145千米是多少，所以用乘法计算。
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时 行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝
我是这样想的： 估计约有1500千米。
145×12≈1500 150 10
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时 行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝ 1740（千米）
145
× 12 290
145 1 740
用笔算比较准 确，得……
第二部分积 该怎样写？
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行 145千米。该城市到北京有多少千米？
4.
说出下面计算中的错误，
并改正过来。
134 × 16
134 × 16
804 134
苏教小学数学二年级上册《表内乘法(一) 5、5的乘法口诀》PPT课件_5
一五（ 二五（ 三五（ 四五（ 五五（
得五 ） 一十 ） 十五 ） 二十 ） 二十五 ）
5×
12 345 ( 5 ) (10 ) (15 ) (20 ) ( 25 )
25
10
15
5×5
2×5
4×5
1×5
3×5
5×4
5×2
5×1
5×3
20
5
3 5 15 5 3 15
三五十五
15 3x5=15 4x5= 5x5=
1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五 4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五
小手图形
5的乘法口诀
乘法算式
乘法口诀
பைடு நூலகம்
5×1=5 1×5=5 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15 5×4=20 4×5=20
5×5=25
一五得五
二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
总结：
通过这节课的学习，同学们能够记住5 的乘法口诀了吗？还要记得行车不能超载 哦！
问题思考
如果有5人骑一辆自行车会带来什么危害？
结合图片说明超载的危害
（1）严重破坏公路基础设施。 （2）行车中危险性增大。车辆超限超载，质量增大，惯性加大，制动
距离加长。如果严重超载，则会因轮胎负荷过重、变形过大而引起发爆 胎、突然偏驶、制动失灵、翻车等事故。另外，超载还会影响车辆的转 向性能，易因转向失控而导致事故。 （3）驾驶人容易出现操作错误。驾驶人驾驶超限超载的车辆，往往会 增加心理负担和思想压力，容易出现操作错误，影响行车安全，造成交 通事故。 （4）影响着道路的畅通。由于超限超载后的车辆无法达到正常速度行 驶，长时间占用车道，直接影响着道路的畅通。
二年级数学上册第一单元 表内乘法(一)5. 5的乘法口诀第一课时PPT课件
口诀：五五二十五 口诀：五六三十 口诀：五七（三十五） 口诀：五八（四十） 口诀：五九（四十五）
温馨提示：
同学们在回答问题五七三十五。 5×7=35
计算：
5×7=35
五七三十五
5×5=25
五五二十五
5×6=30
5×8=40
五八四十
都是0。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
五六三十
5×9= 45
五九四十五
说一说。
看口诀，写算式。
五六三十
5×6 6×5
五九四十五
5×9
9×5
看图列乘法算式
（ 5 ）×（ 6 ）= （ 30 ） （ 6 ）×（ 5 ）= （ 30 ）
口诀： 五六三十
思考题
观察积的个 位，你有什 么发现？
5 10 15 20 25 30 35 40 45
5的乘法口诀
第1课时
课件设计：胡鑫
对口令
三三（ 得九 ） 三九（二十七） 四七（二十八） 二六（ 十二 ） 二五（ 一十 ） 四九（三十六） 三八（二十四） 一八（ 得八 ） 四五（ 二十 ） 四八（三十二）
学习目标：
1.通过自主探究，学会编5的乘法口诀并熟记。 2.观察并探索5的乘法口诀关系。 3.学会运用5的乘法口诀计算乘法。
自学提示：
苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教学课件
返回
5
车厢的节数 1 2 3 4
人 数 4 8 12 16
可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4＝4
2个3只
4个3只 兔有多少只？怎样计算？鸡有多少只呢？
2＋2＋2＝6（只） 3＋3＋3＋3＝12（只）
3个2相加得
4个3相加得12，
6，兔有6只。 鸡有12只。
返回
摆一摆，填一填。
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10）。
返回
1个2 2个2 3个2 4个2
返回
4.
4 3 12
返回
5.看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（ 4 ）个3。 加法算式：（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）=（12 ） 乘法算式：（ 4 ）× （ 3 ）=（12 ）
或（ 3 ） ×（ 4 ）=（ 12 ）
返回
6.写出乘法算式，再读一读。
2个4相加 2×4 读作：2乘4
返回
4
1个3 1只 1×3坐＝33人， 一三得三
2个3相加 2×3＝6
二三得六
3个3相加2只 3×3坐＝69人， 三三得九
3只 坐（ 9 ）人。
想一想：3×1＝ 3
3×2＝ 6
返回
5
算一算，填在表里。
每节车厢坐4人， 2节车厢坐多少人？ 3节、 4节 车厢呢？车厢的节数 1 2 3 4
人 数 4 8 12 16
乘法算式： 5 × 4 ＝ 20 或 4 × 5 ＝ 20
求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
返回
课堂练习
想想做做
1.
（ 3 ）个（ 6 ）颗
5
车厢的节数 1 2 3 4
人 数 4 8 12 16
可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4＝4
2个3只
4个3只 兔有多少只？怎样计算？鸡有多少只呢？
2＋2＋2＝6（只） 3＋3＋3＋3＝12（只）
3个2相加得
4个3相加得12，
6，兔有6只。 鸡有12只。
返回
摆一摆，填一填。
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10）。
返回
1个2 2个2 3个2 4个2
返回
4.
4 3 12
返回
5.看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（ 4 ）个3。 加法算式：（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）=（12 ） 乘法算式：（ 4 ）× （ 3 ）=（12 ）
或（ 3 ） ×（ 4 ）=（ 12 ）
返回
6.写出乘法算式，再读一读。
2个4相加 2×4 读作：2乘4
返回
4
1个3 1只 1×3坐＝33人， 一三得三
2个3相加 2×3＝6
二三得六
3个3相加2只 3×3坐＝69人， 三三得九
3只 坐（ 9 ）人。
想一想：3×1＝ 3
3×2＝ 6
返回
5
算一算，填在表里。
每节车厢坐4人， 2节车厢坐多少人？ 3节、 4节 车厢呢？车厢的节数 1 2 3 4
人 数 4 8 12 16
乘法算式： 5 × 4 ＝ 20 或 4 × 5 ＝ 20
求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
返回
课堂练习
想想做做
1.
（ 3 ）个（ 6 ）颗
六年级上册数学课件 - 第1课时 分数乘法(一) 人教新课标(共49页PPT)
2021/11/29
【答案】
1 ；2 33
【解析】
（1）要求3天看了全书的几分之几，也就是求3个 1 9
用乘法计算；
是多少，
（2 ）要求还剩全书的几分之几没有看，就用1减去3天看了全
书的几分之几即可。
3.涂一涂，算一算（先用颜色表示结果，再算一算）。
2021/11/29
【答案】
【解析】
13
13
1 ，×， 3 ，求1 的 3 是多少。
3
4 34
【解析】
左图是把这个正方形看作单位“1”，平均分成3份，涂色部分占了
1
1
其中的1份，用分数表示为 3
；再把这个正方形的
13
3
平均分成4份，
涂色部分占了其中的3份，也就相当于是求 3 的 4 是多少；根据一
个数乘分数的意义，用乘法计算。
5
1
3.
一块地有
(dm)
方法二
分数化成小数
2.1
×
3 4
= 2.1 × 0 .75
= 1.575(dm)
松鼠乐乐的尾巴有多长？你能列出算式吗？
方法一：小数化成分数
2.4 × 3
3 4
=
12 5
×
3 4
1
=
9 5
= 1 4 (dm) 5
方法二：分数化成小数
2.4 ×
3 4
=2.4 × 0.75
=1.8 (dm)
方法三：先约分再算
× D.
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，
再把这个正方形的 平均分成4份，涂色部分占了其中的3份，也就相当于是求 的 是多少；
左图是把这个正方形看作单位“1”，平均分成3份，涂色部分占了其中的1份，用分数表示为 ；
西师大版二年级数学上册第一单元表内乘法(一)乘法的初步认识教学课件
4个3相加的和是多少，用加法算怎样列式？
3+3+3+3=12
3个4相加的和是多少，用加法算怎样列式？
4+4+4=12
2
共有多少盆花？
3+3+3+3+3+3=18（盆）
3×6 = 18（盆） 6×3 = 18（盆）
2 共有多少盆花？
3×6 = 18（盆） 读作：3乘6等于18 6×3 = 18（盆） 读作：6乘3等于18
因因 积 数数
···
··· ···
看图填空
4个2
2×4
4 ×2
继续 动脑筋
看图填空
4个 1 1× 4 4 × 1
3个 6
6×3 3×6
看图填空。
4个2 2×4 4 ×2
看图填空。
4个 1 1× 4 4 × 1
3个 6
6×3 3×6
看图填空。
2+2+2=6 (只) 3+3=6(只)
巩固练习
1. 我会读算式。
4×5
9×3
8×6
2×10
巩固练习
2. 看算式摆一摆，说一说。
3×2
3×5 6×4 2×8 7×5
先竖着摆2朵，摆3次。
要求一共摆了几朵红花，用什么方法 计算？怎样列式？等于几？
2+2+2=6
这个算式有什么特点？相同的加数是几？ 有几个2相加？
用小正方形摆4个3或3个4，每次摆几个小 正方形？摆了几次？
4 ×6
3 ×9
7 ×6
看图填数。
（2 ）×（4 ）=（ 8 ）（个） （4 ）×（ 2）=（ 8 ）（个）
5 （4 ）×（5 ）=（20）（顶） （5 ）×（4 ）=（20）（顶）
3+3+3+3=12
3个4相加的和是多少，用加法算怎样列式？
4+4+4=12
2
共有多少盆花？
3+3+3+3+3+3=18（盆）
3×6 = 18（盆） 6×3 = 18（盆）
2 共有多少盆花？
3×6 = 18（盆） 读作：3乘6等于18 6×3 = 18（盆） 读作：6乘3等于18
因因 积 数数
···
··· ···
看图填空
4个2
2×4
4 ×2
继续 动脑筋
看图填空
4个 1 1× 4 4 × 1
3个 6
6×3 3×6
看图填空。
4个2 2×4 4 ×2
看图填空。
4个 1 1× 4 4 × 1
3个 6
6×3 3×6
看图填空。
2+2+2=6 (只) 3+3=6(只)
巩固练习
1. 我会读算式。
4×5
9×3
8×6
2×10
巩固练习
2. 看算式摆一摆，说一说。
3×2
3×5 6×4 2×8 7×5
先竖着摆2朵，摆3次。
要求一共摆了几朵红花，用什么方法 计算？怎样列式？等于几？
2+2+2=6
这个算式有什么特点？相同的加数是几？ 有几个2相加？
用小正方形摆4个3或3个4，每次摆几个小 正方形？摆了几次？
4 ×6
3 ×9
7 ×6
看图填数。
（2 ）×（4 ）=（ 8 ）（个） （4 ）×（ 2）=（ 8 ）（个）
5 （4 ）×（5 ）=（20）（顶） （5 ）×（4 ）=（20）（顶）
人教部编版三年级数学上册《多位数乘一位数--笔算乘法(不进位)》PPT教学课件
12 ×3
6 …… 2×3 3 0 ……10×3 36
12
×3 36
归纳小结
➢ 多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
列竖式计算多位数乘一位数（不进位）时， 要将一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 乘到哪一位积就写在那一位的下面。
巩固练习
1. 3 4 ×2 68
2.3×26来自（教材P60 做一做）
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 1 课 时 笔算乘法（不进位）
复习导入
口算。
直接说出得数，并说一 说你是怎样算的。
12×4＝48 21×3＝63 42×2＝ 84
13×2＝26 33×2＝66 43×2＝86
新知探究
怎样算一共有 多少支彩笔？
我用口算。
12×3＝ 3 ， 6
新知探究
还可以用竖式计算。
12 ×4
48
3 12 ×3
9 36
23 ×2
46
1 23 ×2
2 46
2 11 ×4
8 44
你能说说乘的 顺序吗？
课后练习
一、算一算。
23 ×3
69
1 23 ×3
3 69
2 41 ×2
4 82
课后练习
二、填空。
1.在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相
加，再计算2乘20，是表示有( 2 )个( 20 )相加， 最后再把( 40 )和( 6 )加起来，得（ 46 ）。
2. 23的3倍是（ 69 ）；4个21的和是（ 84 ）。 4. 740里面有（ 7 ）个百和（ 4 ）个十。
课后练习
三、一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。 1.买4盒水彩笔要多少钱？ 12×4=48（元）
6 …… 2×3 3 0 ……10×3 36
12
×3 36
归纳小结
➢ 多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
列竖式计算多位数乘一位数（不进位）时， 要将一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 乘到哪一位积就写在那一位的下面。
巩固练习
1. 3 4 ×2 68
2.3×26来自（教材P60 做一做）
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 1 课 时 笔算乘法（不进位）
复习导入
口算。
直接说出得数，并说一 说你是怎样算的。
12×4＝48 21×3＝63 42×2＝ 84
13×2＝26 33×2＝66 43×2＝86
新知探究
怎样算一共有 多少支彩笔？
我用口算。
12×3＝ 3 ， 6
新知探究
还可以用竖式计算。
12 ×4
48
3 12 ×3
9 36
23 ×2
46
1 23 ×2
2 46
2 11 ×4
8 44
你能说说乘的 顺序吗？
课后练习
一、算一算。
23 ×3
69
1 23 ×3
3 69
2 41 ×2
4 82
课后练习
二、填空。
1.在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相
加，再计算2乘20，是表示有( 2 )个( 20 )相加， 最后再把( 40 )和( 6 )加起来，得（ 46 ）。
2. 23的3倍是（ 69 ）；4个21的和是（ 84 ）。 4. 740里面有（ 7 ）个百和（ 4 ）个十。
课后练习
三、一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。 1.买4盒水彩笔要多少钱？ 12×4=48（元）
新人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》优质ppt教学课件
加 和 乘乘积
数
数数
6×3=18
乘 乘积 数数
4×3=12
乘 乘积 数数
2.请你用不同的方法表示出5×4的意思
4个5相加 5个4相加
5＋5＋5＋5 4＋4＋4＋4＋4
4×5
4乘5
5×4
5乘4
乘数是4和5
课堂小结
乘法的初步认识（2）
5＋5＋5＝15 5×3＝15 积 3×5＝15
和 乘乘 积 数数
和 乘乘 积
数数
… … …
为什么同样是15，有的就 是和，有的就是积？ 积
问题1：乘法算式的结果是怎样 得到的？
问题2：加法与乘法算式哪里相 同？哪里不同？
画图表示下面算式的含义？
（1）3×2
（2）5×4
1.说出算式中各部分的名称。
… … … … … … … … … … …
2+2+2+2=8 2×4=8
• R·二认识 乘法的初步认识（2）
哪些物体的数量相同 ？
能用不有同什的么算好式办来法解记住“乘 答吗？数”“积”的名称？
5
5
5
5＋5＋5＝15 5×3＝15
3×5＝15
… … …
乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对 应乘法算式的积。
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
… … …
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
拓展练习
想 一 想 3 × 8 和 3+8有什么不同？画△来表示这 两个算式。
△△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△
△△△ △△△△△△△△
学而不止
请对自己说出收获，对同
小学二年级数学上册教学课件《乘法的初步认识 (1)》
3
5
加法算式：__5__+_5_+_5_=_1__5
乘法算式：____3_×__5_=_1_5_
或：___5__×__3_=_1_5_
巩固练习
二、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.表示5个4相加的算式是（ ② ）。 ①5+5+5+5 ②4+4+4+4+4 ③5+4
2.将2×4用画“ （ ② ）。
或7×2=14 7→相同加数的个数
乘号
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）
3×5=15或5×3=14
3→相同的加数 5→相同加数的个数
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
6×4=24或4×6=14
6→相同的加数 4→相同加数的个数
巩固练习，深化理解
2. [教材P48 做一做 第2题]
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式：_4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＝__3_2_ 乘法算式：4_×__8_＝__3_2__或__8_×__4_＝__3_2
巩固练习，深化理解
3.把下面的加法算式写成乘法算式。
2×7=14 读作：2乘7等于14 7×2=14 读作：7乘2等于14
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
巩固练习
一、看图写算式。 [选自《创优作业100分》 ]
1.
2.
2
4
加法算式：___4_+__4_=_8___
PPT乘法的初步认识(公开课)ppt课件
△×100或100× △
;.
31
4只蚱蜢 腿的条数
3只鹦鹉 腿的条数
6辆小汽车 轮子的个数
5朵花 花瓣的片数
;.
32
;.
33
;.
=30 3个10相加
9
1、你会读吗？ 3×2 4×3 5×3
2×5
;.
10
第一关：基础关 3.
8
4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
;.
11
7
5
15
3
5
7
3
15
;.
12
;.
13
;.
14
;.
15
;.
16
下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3
4+4 6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。
;.
17
请你判断：
4＋4＋4＝4×3
（）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（ ）
7 ＋7＋5＝7×3
（）
6＋6＋6＋6＝6×4 （ ）
相同加数 乘法计算
;.
√ √ × √
18
;.
19
;.
20
;.
21
;.
22
;.
23
;.
;.
1
;.
2
小飞机里一共有多少人？ 3
3
3 3
3
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
小学二年级上册数学《乘法的初步认识》表内乘法PPT精品课件
19
2020/11/21
5＋5＋5＋5＝20
用乘法表示：
3＋3＋3＋3＋3＋3＝18
用乘法表示：
10＋10＋10＝30
用乘法表示：
20
2020/11/21
用乘法
小火车：
表示。
3＋3＋3＋3＝12
3×4＝12 或 4×3＝12
过山车：
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
2×6＝12 或 6×2＝12
大风车： 4＋4＋4＋4＋4＝20
15
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 =18
像这样的加法还可
以用乘法表示。
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3=18
有6个3相加。
乘法算式： 6×3=18
读作：6乘3等于18。
或 3×6=18
读作：3乘6等于18。
2020/11/21
乘号
16
要用多少根小棒？
2020/11/21
4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 =16
2020/11/21
1
2020/11/21
2
还可以用乘法算
4×2=8 或 2×4=8
2020/11/21
3
2020/11/21
4
下面哪些算式可以直接改写成乘法 算式？把它写出来。
5+5
7+7+6
3+3+3+3+3
4+4
6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
2020/11/21
12
？个 4 + 4 + 4 =12 4 × 3 =12 或 3 × 4 =12
冀教版二年级数学上册 (认识乘法)表内乘法课件
求相同加数的和，可以利用加法计算， 也可以利用乘法计算。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
冀教版 数学 二年级 上册
5 表内除法（一）
认识除法各部分的名称
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 读出下面的算式，并说出各数的名称。
5... × 4... ＝ 2...0
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
乘数乘数 积
读作：5乘4等于20。
...2 × ...8 ＝ 1...6
乘数乘数 积
读作：2乘8等于16。
探究新知
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 说一说，你发现了什么？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
6 ÷ 2 ＝ 3（盘） 答：可以放3盘。
认识除法各部分的名称：
6÷2＝3
被除数 除数
商
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
有5个4相加。
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
读作5乘4等于20 读作4乘5等于20
把其他两个算式写成乘法算式。
3+3=6换成乘法算式 2+2+2+2=8换成乘法算式 3×2=6或者2×3=6 4×2=8或者2×4=8
2. 20支铅笔，每个笔筒放4支，需要（ 5 ） 个笔筒。
20 ÷ 4 ＝ 5 （个）
3. 15本书，每个书包装5本，需要（ 3 ） 个书包。
15 ÷ 5 ＝ 3 （个）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
冀教版 数学 二年级 上册
5 表内除法（一）
认识除法各部分的名称
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 读出下面的算式，并说出各数的名称。
5... × 4... ＝ 2...0
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
乘数乘数 积
读作：5乘4等于20。
...2 × ...8 ＝ 1...6
乘数乘数 积
读作：2乘8等于16。
探究新知
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 说一说，你发现了什么？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
6 ÷ 2 ＝ 3（盘） 答：可以放3盘。
认识除法各部分的名称：
6÷2＝3
被除数 除数
商
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
有5个4相加。
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
读作5乘4等于20 读作4乘5等于20
把其他两个算式写成乘法算式。
3+3=6换成乘法算式 2+2+2+2=8换成乘法算式 3×2=6或者2×3=6 4×2=8或者2×4=8
2. 20支铅笔，每个笔筒放4支，需要（ 5 ） 个笔筒。
20 ÷ 4 ＝ 5 （个）
3. 15本书，每个书包装5本，需要（ 3 ） 个书包。
15 ÷ 5 ＝ 3 （个）
人教版二年级数学上册《表内乘法(一) 乘法的初步认识》课件
B.6个2相加
C.6+6
（2） 求5个8的和，用（ B ）法计算比较简便。
A.加
B.乘
C.减
（3） 表示4个6连加的算式是（ A ）。
A.6×4
B.4+6
C.4+4+4+4+4
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题）
4个2
3个4
2 +2+ 2+2= 8
4 + 4 + 4 = 12
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题） 5个3
应用迁移
1.（教材P48第2题）
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式： _____4_+_4_+__4_+_4_+_4_+_4_+__4_+_4_=_3_2_____ 乘法算式： ___4__×__8_=_3_2____或___8_×___4_=_3_2___
读作： __4_乘__8_等___于__3_2__或_8__乘__4_等__于___3_2_
列连加算式：6+6+6+6=_2_4（人） （ 4 ）个6
例1.（3）过山车里共有多少人？ 观察：每节车厢里有（ 2 ）人，有（ 7 ）节车厢。
列连加算式：2+2+2+2+2+2+2=_1_4_（人） （ 7 ）个（ 2 ）
观察下列加法算式，你发现了什么
3+3+3+3+3 =15 6+6+6+6 =24
乘法算式的读法
2+2+2+2+2+2+2 =14
西师大版二年级数学上册《乘法的初步认识(1)》课件
返回
乘法的初步认识（1）
探究新知
看看下面共植了多少棵树?
1个8，2个8……
1个4，2个4， 3个4……
返回
乘法的初步认识（1）
分别表示几 个几相加？
8+8+8+8 =32（棵） 4+4+4+4+4+4+4+4 =32（棵）
像这样的相同加数的和，你能想 到怎么能更简便的表示？
返回
乘法的初步认识（1）
课堂练习
读一读 4乘5
你可以说说下面这几个 该怎样读吗？
2×7
8×6
读作：2乘7 读作：8乘6
9×3
3×3
读作：9乘3 读作：3乘3
返回
乘法的初步认识（1）
把老师摆的图形用乘法表示出来。
6+6+6+6 ＝24 用乘法表示为：4×6 ＝24 或 6×4 ＝24
返回
乘法的初步认识（1）
把老师摆的图形用乘法表示。
用乘法表示
乘号左右两 边的数字可 以交换位置。
8×4=32 也可以作：4乘8等于32
返回
乘法的初步认识（1）
读一读下列算式
5×6 9×8 4×7
读作：5乘6 读作：9乘8 读作：4乘7
你会照样子 说一说后面 两个吗？
返回
乘法的初步认识（1）
8+8+8 ＝24 用乘法表示为 3×8 ＝24 或 8×3＝24
返回
乘法的初步认识（1）
看图写一写
4 个3 加法算式： 3+3+3+3 =12 乘法算式：3×4 =12 或 4×3 =12
返回
乘法的初步认识（1）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思路点拨：两位数乘8，我们举例来看， 如12×8=96，积是两位数，83×8=664得的积可能是 （两 ）位数，也可能是（ 三 ）位数。
例5．一双袜子16元，一双鞋的价钱是袜子的7倍。 买一双袜子和一双鞋一共需要多少元？
思路点拨：求买一双袜子和一双鞋一共需要的钱数， 就是求“一双袜子的价钱+一双鞋的价钱”。一 双袜子的价钱是16元，一双鞋的价钱不知道，根 据“一双鞋的价钱是袜子的7倍”来计算，也就 是16的7倍，16×7，求出鞋的价钱再加上袜子的 价钱，就是一共需要的钱数，列式是16+16×7， 这是乘加混合运算，先算乘法，再算加法。
乘法（一）
课前游戏，知识导入
复习乘法口诀时，我设计算12的游戏，让学生任意选 择四个数字来比赛算得数12。游戏前我用鼓励性的语言 来激励学生：“谁第一个算出来就是优胜者，大家为他 鼓掌。”这时学生们个个跃跃欲试，不甘落后。学生用 多种方法计算了一道又一道，结果下课铃响了，学生一 个也不愿意下课，还一个劲地说：“我还有一种……” 这样，既发展了学生积极思维的心向，培养了初步的竞 争意识，又活跃了课堂气氛，还融洽了师生关系。平时， 我还经常带领学生做一些竞赛游戏，如投篮比赛、接龙 比赛、指得数比赛等等。
解：（74+8）×6=492（米）
答：王强6分钟能走492米。
培优训练
规律小结
1．竖式计算，用乘数从个位起 依次去乘另一个乘数的每一位， 把得数写在对应的数位上。
2．进位法则：两（三）位数乘 一位数，从个位乘起，哪一位 乘积满几十，就向前一位进几。
课后游戏
用具：无
循环相克令
人数：两人
方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词， 在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是 双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双 手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、 枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽
缺点：只是两个人的游戏
再见，黄冈金牌数学祝您学习愉快!
黄冈文立方教育（集团）小学教育研究中心
解：16+16×7=128（元）
答：买一双袜子和一双鞋一共需要128元。
例6．张杰每分钟走74米，王强每分钟比张 杰多走8米。王强6分钟能走多少米？
思路点拨：根据“王强每分钟比张杰多走8 米”先求出王强每分钟走的米数，再乘6 分钟。就是王强6分钟走的米数。列式是 （74+8）×6，这是有括号的混合运算， 先算括号里面的，再算括号外面的。
数学中也有许多有趣的乘法问题，这节课老师带你们 去数学迷宫探索乘法的有关问题，好吗？
知识讲解
例1．计算。 26×3
117×4
例2．蔬菜组运来5筐黄瓜，每筐13千克，一共运 来多少千克黄瓜？
例3．列竖式计算87×6 637×5
例4．一个两位数乘8，所得的积可能是 （ ）位数，也可能是（ ）位数。
例5．一双袜子16元，一双鞋的价钱是袜子的7倍。 买一双袜子和一双鞋一共需要多少元？
思路点拨：求买一双袜子和一双鞋一共需要的钱数， 就是求“一双袜子的价钱+一双鞋的价钱”。一 双袜子的价钱是16元，一双鞋的价钱不知道，根 据“一双鞋的价钱是袜子的7倍”来计算，也就 是16的7倍，16×7，求出鞋的价钱再加上袜子的 价钱，就是一共需要的钱数，列式是16+16×7， 这是乘加混合运算，先算乘法，再算加法。
乘法（一）
课前游戏，知识导入
复习乘法口诀时，我设计算12的游戏，让学生任意选 择四个数字来比赛算得数12。游戏前我用鼓励性的语言 来激励学生：“谁第一个算出来就是优胜者，大家为他 鼓掌。”这时学生们个个跃跃欲试，不甘落后。学生用 多种方法计算了一道又一道，结果下课铃响了，学生一 个也不愿意下课，还一个劲地说：“我还有一种……” 这样，既发展了学生积极思维的心向，培养了初步的竞 争意识，又活跃了课堂气氛，还融洽了师生关系。平时， 我还经常带领学生做一些竞赛游戏，如投篮比赛、接龙 比赛、指得数比赛等等。
解：（74+8）×6=492（米）
答：王强6分钟能走492米。
培优训练
规律小结
1．竖式计算，用乘数从个位起 依次去乘另一个乘数的每一位， 把得数写在对应的数位上。
2．进位法则：两（三）位数乘 一位数，从个位乘起，哪一位 乘积满几十，就向前一位进几。
课后游戏
用具：无
循环相克令
人数：两人
方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词， 在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是 双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双 手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、 枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽
缺点：只是两个人的游戏
再见，黄冈金牌数学祝您学习愉快!
黄冈文立方教育（集团）小学教育研究中心
解：16+16×7=128（元）
答：买一双袜子和一双鞋一共需要128元。
例6．张杰每分钟走74米，王强每分钟比张 杰多走8米。王强6分钟能走多少米？
思路点拨：根据“王强每分钟比张杰多走8 米”先求出王强每分钟走的米数，再乘6 分钟。就是王强6分钟走的米数。列式是 （74+8）×6，这是有括号的混合运算， 先算括号里面的，再算括号外面的。
数学中也有许多有趣的乘法问题，这节课老师带你们 去数学迷宫探索乘法的有关问题，好吗？
知识讲解
例1．计算。 26×3
117×4
例2．蔬菜组运来5筐黄瓜，每筐13千克，一共运 来多少千克黄瓜？
例3．列竖式计算87×6 637×5
例4．一个两位数乘8，所得的积可能是 （ ）位数，也可能是（ ）位数。