西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_0

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天上的星星儿童版讲解教案

今天我们要讲解的是关于天上的星星的故事。星星是我们天空中最美丽的景观之一，它们闪烁着光芒，给人们带来无尽的遐想和美好的愿望。在古代，人们把星星看作是神秘的存在，给予了它们许多神话和传说。让我们一起来探索一下天上的星星的故事吧！

首先，我们要了解一下星星是什么。星星其实是太阳系中的恒星，它们是由氢气和氦气等元素组成的，通过核聚变反应产生能量并发出光芒。在夜晚，我们可以看到星星在天空中闪烁着，它们的光芒给人们带来了无尽的美好。

接下来，我们要了解一下星星的形状。在天空中，我们可以看到星星呈现出不同的形状，有些星星呈现出圆形，有些呈现出长条形，还有一些呈现出五角星的形状。这些不同的形状给人们带来了无尽的遐想和想象空间。

然后，我们要了解一下星星的颜色。在天空中，我们可以看到星星呈现出不同的颜色，有些星星呈现出红色，有些呈现出蓝色，还有一些呈现出白色。这些不同的颜色给人们带来了无尽的美好和神秘。

接着，我们要了解一下星星的运动。在天空中，星星会随着地球的自转和公转而运动，它们会在不同的位置上闪烁着光芒，给人们带来了无尽的美好和惊喜。

最后，我们要了解一下星星的意义。在古代，人们把星星看作是神秘的存在，给予了它们许多神话和传说。在一些文化中，人们把星星看作是神灵的化身，给予了它们无尽的崇拜和敬畏。在一些宗教中，人们把星星看作是神的使者，给予了它们无尽的信仰和祈祷。

通过这次探索，我们对天上的星星有了更深入的了解，它们不仅是美丽的景观，更是人们无尽的遐想和美好的愿望。让我们一起珍惜星星，感受它们给我们带来的无尽的美好吧！

《天上的星星》PPT课件

西师大版五年级语文下册第三单元天上的星星
学习目标
1.随文认识本课生字。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
贾平凹
当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短篇集《制造声音》，纪实文学《我是农民》等。《废都》获1997年法国费米娜文学奖，《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖，《腊月·正月》获1984年全国优秀中篇小说奖，《爱的踪迹》获1989年全国优秀散文集奖。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思 “花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。

西南师大版二年级语文下册《三单元 11 你别问这是为什么》教案_7

西师大版二年级语文下册第三单元

《你别问这是为什么》第二课时

教学设计

教学目标

1正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。

2理解诗歌内容，背诵课文。

教学重点

流利有感情的朗读课文，体会作者纯真.善良的美好心灵。

教学难点

理解诗歌的内容，体会作者的高尚品质。

教学准备

教师：录音《卖火柴的小女孩》童话故事。

学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。

师板书课文题目，生齐读课文题目）

二、复习学过的生字词。

1做游戏，读生字组词语摘苹果。

2齐读读词语。（大声读）

三、学习课文,读悟结合，体会感情

1自读课文，读正确，读通顺。

2指导朗读，体会感情。

（1）学习1~4小节。

A你认为该怎样读？（轻轻地读，读出神秘的语气。） B抽读、评价。

D指导读,齐读。

E 初步了解诗歌的特点，读出节奏美。

F 想一想每个小节小作者做了什么事情?

G 小作者想着一个人，这个人是谁?

（2）学习第5小节。

A有感情的朗读课文

B “我”的梦飞到哪里了？

C想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。

D引导学生读出欢快的语气。

（3）学习第6小节。

A 有感情的朗读课文

B简介安徒生。

C推荐读《卖火柴的小女孩》

D提问：课文中的“她”指的是谁？

E 录音听《卖火柴的小女孩》故事。

F 提问：听了这个故事你有什么想法？

G 你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几话.

11课《天上的星星》_课件

大吃一惊
我们明白了，那一定是星星偷偷躲在
那里了。我们就不再声张，不让大人们
知道，让他们静静地躲在那里好了。
在我们眼里，“大人”指的是——— ，而星星则是——— 。从中可以体会到孩子们对星星的———之情。
拓展学习
用肉眼观看星空，我们只能看到有的星星亮一点，有的星星暗一点。如果用望远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也不一样，有红色、黄色、蓝色、白色等等，五颜六色，在天空中闪烁。
wk.baidu.com
字词积累、写作等方面来谈。)
反馈训练
1、填空。
课文描写了———— 和———— 时的景
象，刻画了一群孩子———— 的形象，表达了作者对星星的————之情。
作业：
在你心中星星是什么样子的？夏天的夜晚你数过星星吗？还记得当时的情景吗？写下来，同大家一起分享。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名http://www.565388.com/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

《天上的星星》教案：用星星之光点亮阅读之路

今天我给大家分享一篇关于《天上的星星》教案的文章。这篇文章主要想告诉大家，我们可以通过阅读来点亮自己的心灵，让自己不再迷茫，因为阅读是一种对未来的照耀。

《天上的星星》是一本适合幼儿阅读的故事书。故事的主人公是一只小狗，它非常喜欢看夜空中的星星，但是在一个晚上，天上的星星突然全部消失了。小狗非常伤心，但它并没有放弃，它挖掘自己内心的勇气和智慧，最终让星星重新点亮了天空。

这个故事告诉我们，当我们遇到挫折和困难时，要勇敢地面对它们，不要放弃自己内心的力量和智慧。阅读这个故事不仅可以让孩子们了解到这样的道理，也能够激发他们的勇气和智慧。

但阅读并不仅仅局限于此。它还可以使孩子们在探索知识的过程中变得更加自信和独立。当孩子们从书中汲取新的知识和信息时，他们会发现自己的想象力被开发出来了，他们可以自己独立思考并找到自己的答案。而这种能力会在日后的生活中发挥更大的作用。

在教育孩子上，我们应该注意到，阅读是一项非常重要的活动。作为家长和教育者，我们需要通过阅读来给孩子们创造一个良好的学习环境。我们应该鼓励孩子们阅读，并为他们提供合适的阅读材料。同时，我们也要注意到孩子们的阅读质量，帮助他们提升阅读能力和阅读理解能力。

阅读不仅让孩子们学会了探索、发现和思考的能力，让他们的想象力得到锻炼，同时还可以使他们的心灵得到滋养和成长。在阅读的过程中，孩子们可以体验到各种情感和体验，培养出自己的品味和审美观。

对于我们成年人来说，阅读同样也是非常重要的。阅读可以让我们了解到更多的知识和信息，帮助我们更好地了解世界和认识自己。阅读可以使我们思维更加清晰，让我们学会更加理性和客观地看待事物。同时，阅读还可以使我们的心灵更加丰富和成熟。

天上的星星教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

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《天上的星星》

设计理念：

本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教

学设计中我主要是采用了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解, 让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。

教学目标

1. 随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。

2. 能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。

3. 能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方

法，体会作者对星星的喜爱之情。

4. 能仿照旁批，写出自己读课文的体会。

教学准备

朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、由词语引入课文学习

课件出示以下词语：

无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵

灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的

面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊

精光灵气没精打采天涯海角

1. 抽生读词语，齐读词语。

2. 如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？相信在后面课文的学习中你会理解得更好。

五年级,三单元,第11课,天上的星星

在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇数起来，那是四个光角儿，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮的出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速的出现，愈数愈多。
时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。他们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄弟？还是从天涯海角结合来，要开什么盛会？
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里看热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺子的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
我们都快活起来，一起站到树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼的笑。
繁星满天
月明星稀
月明星稀
渐渐的，夜空里笼上了一层乳白色的淡淡的雾气。我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多原先灿烂的亮，变成了现在弱弱的光。这是我们大吃一惊。
时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。他们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄弟？还是从天涯Fra Baidu bibliotek角结合来，要开什么盛会？

11课《天上的星星》_课件

一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。
1.“目不暇接”是什么意思？ 2.这两句里分别用了什么修辞？有什么好处？
细读感悟
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来时，会是什么样子呢？
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣赏 “月明星稀”的景象，并找出描写“月明星稀”的内容读一读。
小组合作，分角色读，体会情感
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢？”我们面面相觑，不得其解。坐了一会，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。 “哦，月亮是天上的大人了。” 妹妹说。
作业：
在你心中星星是什么样子的？夏天的夜晚你数过星星吗？还记得当时的情景吗？写下来，同大家一起分享。
拓展阅读
用肉眼观看星空，我们只能看到有的星星亮一点，有的星星暗一点。如果用望远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也不一样，有红色、黄色、蓝色、白色等等，五颜六色，在天空中闪烁。星星的颜色和它们的表面温度有关。太阳看上去是黄色的，它的表面温度大约是6000℃；天狼星发出白色的光，它的温度比太阳高，差不多有10000℃；位于天蝎座的“星宿二”呈红色，它的表面温度不到3600℃。星星表面的温度越高，它发出的光中蓝光的成分就越多，看上去呈蓝白色；星星表面的温度越低，它发出的光中红光的成分就越多，看上去就呈红色。

西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_3

11、天上的星星

设计理念：

本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。

教学目标

1、积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天、月明星稀的景象。

2、联系生活实际，注意和文本对话，能仿照旁批，把自己的体会批写出来。

3、领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。

教学重点难点

1、通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。

2、揣摩文章的表达方法，并进行有关童年生活的片段练习。

教学准备

多媒体课件

教学时间

2课时。

教学过程：

第二课时

一、激发兴趣，继续学习。

1、播放夜晚无星星时天空的图片，描绘：同学们，你是否会在夏夜的星空下，坐在院子的小凳子上，仰望深蓝的天空，数着那一颗颗眨着眼睛的星星？突然有一颗星星提着灯笼在走……它到哪里去了呢？是睡觉了吗？还是偷懒去了？想去看看吗？那就让我们一起继续走进贾平凹的《天上的星星》，一起去感受童真童趣吧！

2、板书课题，齐读课题。

二、回顾课文内容,梳理批读方法。

1、我们看到了怎样的天空？（繁星满天和月明星稀）

2、.回顾批读课文批读方法：（课件出示以前课文示中几处批读。）总结出方法：1、抓重点词语体会2、提出自己的问题

西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_9

天上的星星

教学目标：

1、自主学会本课生字。正确读写：无聊、陡然、灼灼的、目不暇接、蓦地、天

涯海角、榆树、面面相觑、不得其解、没精打采等词语。

2、能有感情地朗读课文，自主积累优美词句，欣赏繁星满天而后月明星稀的景

象。

3、联系生活实际，注意和文本对话，能仿照旁批，写出自己读课文的体会。

教学重难点：

联系生活实际，有感情地朗读课文，在自己感受最深的内容旁边批注自己的感受。教学准备：

课前预习：

1、读文、勾词。

2、借助工具书或联系上下文理解词义。

3、质疑。

教学过程：

一、检查预习，导入新课。

同学们，我们都曾经抬头仰望夜空，看见明亮的月亮和忽闪忽闪的小星星。你能用哪些词语或句子来说一说你所看到的这些景象呢？

1、今天，我们一起来品读当代著名作家贾平凹的作品——《天上的星星》，看看

他又是怎样描述这幅星空图的。

2、同桌互读生字词，检查预习。

3、词语理解交流：分享交流理解词语的方法。

二、感知“繁星满天”。

自主学习：

1、自己读课文2---4自然段，把感兴趣的地方多读几遍。

2、结合课后练习一，在自己感受最深的地方旁边批上自己的感受。

3、小组交流读书情况。

4、抽生分享自己的感受，教师相机指导批注的要点。

三、感知夜空从“繁星满天”到“月明星稀”的变化。

自主学习：

1、课文2—4自然段写了“繁星满天”的景象，哪些部分写了“月明星稀”的

景象，找到自己喜欢的地方圈圈点点、勾勾画画，写上自己的感受。（感受星空的变化）

2、抽生分享批注感受。

四、品读语言，学习积累。

小组合作学习：

读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？