人教版居民与部落世界的发展差异
高中地理选择性必修一区域地理 学案7 居民与聚落、世界的发展差异
不同点
人口 规模
农业人口 小
非农业人口 大
分布
人口少而稀疏
人口多而稠密
不同
发展特点
低级形式
高级形式
与环境关系 以适应自然环境为生 明显、突出地改造了自然环境
29
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
2.聚落形态 (1)河流地貌对聚落形态的影响
@《创新设计》
30
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
(2)交通运输与聚落形态 ①交通运输方式的变化影响聚落空间形态的变化
22
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
@《创新设计》
发达国家 ①社会经济负担加重;
发展中国家 ①粮食供给不足;
②影响社会劳动生产率的提高; ②教育、就业问题突出;
影响 ③老年人精神孤单、生活困难; ③人民生活贫困化;
④劳动力不足;
④人口素质偏低;
措施 趋势
⑤青壮年负担过重
⑤产生持久的环境压力等
鼓励生育;接纳海外移民
―不―同→建筑风格不同
宗教信仰
4.聚落的发展与保护 目前,世界各国都在大力保护具有民族特色的 传统民居 。
12
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
四、发展与合作 1.国土面积位于世界前六位的国家
@《创新设计》
13
人教版七年级地理上册单元总结第四章:居民与聚落
第四章居民与聚落
单元总结
要点图解
一、世界人口
1.人口增长率:
到2011年10月31日,世界人口总数已达70亿。人口的自然增长主要由人口出生率和人口死亡率决定的:人口的自然增长率=人口出生率-人口死亡率。
一般来说,经济发展水平高的国家,人口的自然增长较慢;经济发展水平低国家,人口的自然增长较快。人口自然增长率最高的大洲是非洲,最低的是欧洲。
2.世界人口分布:
世界人口分布不均匀,用人口密度来表示。人口密度=某地人口数÷某地陆地面积数(人/千米²)
世界人口最稠密地区主要分布在亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区的气候温和、降水较多的平原和盆地。人口稀疏区:极端干旱的沙漠地区、湿热的热带雨林地区、寒冷的极地地区、高寒的高山高原区。南极洲是无人定居区。
3.人口问题:
人口增长过快、过慢都会带来严重的问题:①人口增长过快带来了就业困难、住房紧张以及教育、医疗等难以解决等问题;②人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足等问题。
人口的增长应与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应。
二、世界人种
1.三大人种:
世界三大人种分别是:黄色人种、白色人种、黑色人种。
2.三大人种分布:
黄色人种分布在:亚洲东部,美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属黄色人种。
白色人种分布在:欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部南部及大洋洲。阿拉伯人印度人属白色人种。
黑色人种分布在:非洲的中部和南部,另外在美洲地区也有部分黑色人种分布。
三、世界语言
1.联合国六种工作语言:
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的是英语;使用人数最多的是汉语。
2019秋人教版七年级地理上册教材分析全解读
教材分析
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、学情分析
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课,兼有社会学科和自然学科的性质。对于七年学生而言是一门新的课程,俗语说“万事开头难”,作为自然和人文交叉的学科,在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。教师应激发学生学习地理的兴趣,使其掌握基本的知识技能,具有初步的地理科学素养和人文素养。
学生进入初中后,其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展,具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。学生通过小学阶段的学习,并结合日常生活,已经掌握了一些比较简单的地理学知识。同时,对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解,学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。
三、内容分析
第一章让我们走进地理(本章主要介绍地理学基本常识,介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备,引导学生热爱并亲近地理学科。)第二章地球的面貌(本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识,同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识,蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课,又是人生发展的奠基课。)
2022中考地理专题四 居民与聚落 发展与合作
城 规模较 市 大.
居住在城市的人们主要从事
非农业
生产活动
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2.聚落的分布:聚落多分布于地形 平坦 、土壤 肥沃 、 水源 充足 、交通便利、自然资源 丰富 等条件优越的 地区。在一些河流 中下 游平原地区或河口,沿海地区,工 农业生产比较发达,聚落分布比较 密集 ;在高山、荒漠地 区,则少有或没有聚落。
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1.(2017·广东)读香港、深圳、上海、台湾四地的人口密度表, 从表格可以看出( C )
人口(万人) 面积(千米2) 人口密度(人/千米2)
香港 深圳 上海 台湾 737.49 1 190.84 2 347.46 2 325.20 1 104.32 1 953.00 6 340.50 36 191.50 6 678 6 097 3 702 642
高原 、山区(如青藏高原)。
图2 世界人口分布图
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6.世界人口的主要问题及解决措施 (1)人口数量过多、增长过快带来的问题:环境方面主要有
水土 流失、 土地 沙化等;资源方面主要有 水 资源 短缺、 耕 地较少等;社会方面主要有饥饿贫困、交通
压力增大 、住房 条件差 、就业 困难 等。 解决措施: 实行生育控制政策 。 (2)人口增长过慢,甚至停止增长或不断减少带来的问题: 劳动力 短缺 、国防兵源 不足 、社会养老负担 加重 . 等。解决措施: 鼓励生育 、 接纳海外移民 等。
居民与聚落世界的发展差异
世界人口增长速度不断加快。公元初年, 世界人口约为2亿,1830年为10亿,18世纪以 后,科学技术进步,人口迅速增加,1930年 为20亿,1960年为30亿,1974年为40亿, 1987年达到50亿。
目前全球平均每秒要增加2.6 人,每天净增 22.4万人,每年净增8158万人。
海、领水和领空的统称
世界的国家
俄罗斯 中国
澳大利亚
加拿大 美国
巴 西
俄罗斯
中国 日本
印
度
巴
尼
基 印度尼西亚
日
斯 孟加拉
利
坦
亚
美国
巴 西
智利与阿根廷之间的国界线
美国与加拿大之间的国界线
西欧 欧洲东部和北亚
中亚
北非 西 亚
撒哈拉 以 南
南 东亚 亚东
南
的 非
亚
洲
大洋州
南极洲
北 美
拉 丁 美 洲
人口过多过少都是“害”。
6、解决人口问题的正确途径和目标
途径:控制人口数量,实行有计划地生育。
目标:人口的增长要与社会、经济发展相适
应,与环境、资源相协调。
据专家估计,由于社会经济的发展、 国家政策的影响,人们认识的提高,人 口增长的速度将逐渐变慢。预测到2200 年,世界人口将稳定在110亿左右,不 再大量增长。
(人教版)七年级上册地理电子课本
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七年级上册地理练习题
一、选择题
读“东西半球图”,回答1~2题。
1.位于太平洋西岸的大洲是 ( )
A.亚洲、大洋洲
B.欧洲、非洲
C.南、北美洲
D.大洋洲、南极洲
2.图中代号①所在的大洋是 ( )
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
3. 有关右图四大洲的叙述,正确的是( )
A.A大洲面积,且与B大洲陆上相邻
B.B大洲位于西半球,有世界上最发达的国家
C.C大洲与D大洲位于同一板块
D.D大洲纬度较低,气候温暖湿润
4.全球分为七大洲,其中完全处于北半球的大洲有 ( )
A.欧洲、北美洲
B.欧洲、亚洲
C.非洲、大洋洲
D.北美洲、南美洲
5.下列哪个地理事物不是大洲的分界线:( )
A.苏伊士运河
B.乌拉尔河
C.巴拿马运河
D.马六甲海峡
6.跨经度最多的大洲是 ( )
A.亚洲
B.北美洲
C.大洋洲
D.南极洲
7.四大洋中,面积最小的是 ( )
A.印度洋
B.太平洋
C.北冰洋
D.大西洋
8. 根据板块构造学说,下列说法正确的是 ( )
A.“沧海桑田”不可能发生
B.世界海陆分布今后不会再发生变化
C.世界火山、地震与板块运动有关
D.各个板块始终是静止不动的
9. 德国科学家魏格纳认为,两亿年前地球上各大洲是相互连结的一块大陆,后来原始大陆才逐渐分离,形成了今天的七大洲,这一学说被认为是 ( )
A.板块构造学说
B.地心说
C.同心说
D.大陆漂移说
第五讲世界居民和地区发展差异
聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异,如:
分布地区:热带沙漠地区 民居特点: 与气候的关系:
聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异,如:
分布地区:热带沙漠地区 民居特点:墙厚、窗小 与气候的关系:
聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异,如:
分布地区:热带沙漠地区 民居特点:墙厚、窗小 与气候的关系:隔热;防风沙
聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异,如:
分布地区:北极地区 民居特点:冰层、冰块构筑,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体厚 与气候的关系:
聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异,如:
分布地区:北极地区 民居特点:冰层、冰块构筑,墙体厚 与气候的关系:利于保温;易于取材
(严寒)
聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异,如:
分布地区: 民居特点: 与气候的关系:
(炎热、干燥、多风沙)
3.(2011·广州模拟)不同的民居特点反映了所在地区的 地理环境特点。下面四地民居特点与其所在地区环境及人 类活动搭配正确的是( )
A.①——冬季酷寒——冰雪穴居,抗风御寒 B.②——终年干旱少雨——半穴居,防热、防寒、防风沙 C.③——终年湿热——傍水而居,交通便利 D.④——夏季炎热潮湿——圆形石屋,防暑防潮
8.不同的宗教建筑风格差别很大,下列建筑①、②、 ③分别代表的宗教是:
伊斯兰教 基督教
佛教
二、聚落的形成和发展
第三节居民与聚落、世界的发展差异
思考:世界人口数量增长的速度为什么在第二次世界大战后迅速增加? 第二次世界大战后世界政治局势稳定,随着生产力的发展,医疗 卫生事业的进步,人类生活水平的提高,人口出现了迅速增长。
人们居住在不同的聚落里
2.聚落与环境 土壤肥沃、水源充 (1)利于聚落形成与发展的因素: 自然资源丰富。 交通便利 、地形平坦、气候温暖湿润、 足、
聚落形成与发展的有利条件.
(2)聚落的分布。 ①自然条件优越,工农业发达的地区:聚落分布 密集 。 ②自然条件恶劣的地区:聚落 稀少 。
平原地区聚落众多
经济基 础差, 产品品 种单一
技术落 后,资 金不足
经济发 展水平 高 经 济 生产效率 发 不高,社 展 会经济相 水 对落后 平 低
4.国际合作
发达
发展中
联合国 ,总部在______ 纽约 。 世界上最大的国际组织是________
我国云南的丽江古城
三、发展与合作
1.世界上面积位于前六位的国家
俄罗斯
加拿大
中国
美国
澳大利亚。 独占一块大陆的是_________
巴西
澳大利亚
俄罗斯 、美国 俄罗斯 ;地跨两大洲的是_______ 其中,面积最大的是_______ _____;
新教材2023版高中地理区域地理第7讲世界的居民与聚落世界的发展差异学案
第7讲世界的居民与聚落、世界的发展差异
[核心素养目标] 1.结合图文材料了解世界的人口增长状况和分布状况,从人地协调观角度理解不同类型国家的人口问题及其影响与应对措施。2.根据世界人种分布图,运用区域认知方法正确表述主要人种的地区分布。3.结合不同地区聚落建筑的特点,从人地协调观角度理解其与地理环境的关系。4.了解世界的主要国家分布及不同国家之间的发展差异,理解产生发展差异的地理原因,提升综合思维素养。
必备知识·自主落实——读图填绘构建脑图
一、人口与人种
1.世界的人口
(1)人口增长加速
【读图思考】世界人口每增加10亿人所用时间的变化特点是什么?
①世界人口增长阶段:经历了Ⅰ________、Ⅱ加速、Ⅲ________增长阶段。
②18世纪以前,人口增长十分缓慢;工业革命后世界人口增长速度才大大加快。
③“二战”后,世界人口增长主要集中在________国家,占新增人口的95%;发达国家人口增长缓慢。
(2)人口分布不均
【读图思考】人口稠密区和人口稀疏区的地理环境有何特点?
①人口稠密区:A________________、B欧洲以及C北美洲东部等中低纬度近海的________地区。
②人口稀疏区:极端干旱的________,如D;气候过于湿热的雨林地区,如E;终年严寒的________,如F;地势高峻的高原、山区,如G。
(3)人口问题
⎩
⎪⎨⎪⎧发展中国家表现为人口增长 发达国家表现为人口增长缓慢,甚至 增长 2.世界的人种
【读图思考】 世界黑种人的故乡是哪里?黑种人在美洲、大洋洲也有分布,其原因是什么?
居民与聚落 世界的发展差异1
人种
主要特征
主要分布地区
肤色、眼色和发色浅, 欧 洲、北美洲、非洲 A白种人 头发波浪状,鼻梁高, 北部、亚洲西部和南部、 大洋 洲 嘴唇薄,体毛较多 皮肤呈淡黄色,头发黑 亚 洲东部、美洲印第 B黄种人 直,面庞扁平,体毛中 安人和因纽特人 等 皮肤黝黑,头发卷曲, C黑种人 非洲的中部和南部 嘴唇较厚,体毛很少
(3)人口问题 人口问题是当前人类共同关注的焦点、热点问题之一, 尤其是人口增长过快、数量过多和人口年龄结构严重失 调等引起的问题最为突出。由于世界经济发展的不平衡、 人口增长模式的地区差异,不同国家和地区之间人口问 题的表现也不一样。
2.世界的人种
【点拨】 世界上所 有的人种都是平等的, 没有优劣之分,我们 要反对种族歧视行为。
环节2、重点突破、探究方法规律、方法运用 重点一 人口增长与人口问题
1.人口统计指标公式
人口统计 出生率 (%) 指标 公式 ×100%
人口密度 死亡率 自然增长 (人/平方 (%) 率(%) 千米) 出生率- 某地(平 ×100% 死亡率 方千米)
2.人口增长与人口问题
原始型
传统型
现代型
重点一方法规律运用
(2)人口分布不均
①稠密区:A亚洲的东部和南部,B 欧洲西部以及 C美国东北部等中低纬度近海的 平原 地区。 ②稀疏区:极端干旱的沙漠地区,如D;气 热带雨林 地区,如E;终年严寒的高 候过于潮湿的 纬度地区,如F;地势高峻的高原、高山,如G。
居民与聚落、世界的发展差异
老龄化的标准:60岁以上老人占总人口10% 以上或65岁以上老人占总人口7%以上。 人口抚养指数:人们常把15~64岁人口划分 为劳动人口,其他人口划为被抚养人口,二者 的比值称作抚养指数。 人口红利:是指一个国家的劳动年龄人口占总 人口比重较大,抚养率比较低,为经济发展创 造了有利的人口条件,整个国家的经济成高储 蓄、高投资和高增长的局面。 人口性别比:出生人口性别比(通常用女婴数 量为100时所对应的男婴数来表示,正常情况 下保持在103~107之间)和总人口性别比。
10.人口红利消失将带来的影响为 A.劳动力充足 B.社会负担轻 C.经济增速减缓 D.人口数量减少
【解析】 人口红利消失意味着,劳动力 人口增长慢于非劳动力人口的增长,则社 会负担加重,使经济增速减缓。 【答案】 C
分布地区 人口 稠密 区 人口 稀疏 区 亚洲东部、南 部、欧洲 北美洲东部 苔原、冰原带 亚寒带针叶林带 沙漠带 高原、山区 分布规律 北半球 中纬度 近海平原带 主要因素分析 平原面积广阔 气候温暖湿润 农业发展早,工业、 交通、城市发展快 高寒 湿热 干旱 寒冷
纬度高 赤道附近 干旱地区 地势高
(3)人口增长模式的判断方法
(1)根据所处历史阶段判断 (2)根据国家类型判断 (3)根据人口增长特征判断 (4)根据出生率、死亡率和自然增长率的高低 数据判断 ①原始型:出生率、死亡率均在3%左右,自然增长 率在1%以下。 ②传统型:出生率一般在3%左右,死亡率在1%以 上,自然增长率在2%左右。 ③现代型:出生率、死亡率一般都在1%左右,自然 增长率通常在1%以下,接近0,甚至是负值。
人教版七年级地理上册教案:第4章 居民与聚落1人口与人种
第四章居民与聚落
第一节人口与人种
第一课时世界人口的增长及分布
【知识目标】
1.能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;学会计算人口自然增长率并能运用资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2.学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点。
3.了解影响人口分布的因素。
【能力目标】
1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点.
2.运用地图归纳世界人口的分布特点。
【情感、态度、价值观目标】
认识世界人口问题的重要性,树立正确的人口观。
【教学重点】
1.人口自然增长率、人口密度的概念;世界人口增长特点。
2.世界人口增长的地区差异。
3.世界人口的分布差异。
【教学难点】
人口自然增长率、人口密度的概念。
一、设置情景,导入新课
地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”,而把自己称为“地球村的居民”。他们有着不同的肤色,说着不同的语言,信仰不同的宗教,生活在不同的聚落。
【教师承转】在20世纪下半叶,地球村的居民急剧增长,以至人们惊呼“人口爆炸了”,人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识,树立正确的人口观,是每个中学生必需的地理知识。现在我们先来学习第一节:人口与人种二、合作探究
提问:你知道现在地球上有多少人吗?地球上的人口总数是怎样变化的呢?
世界人口的增长
活动 1、让学生根据他们平时的了解展开讨论。
活动2、教师根据学生的讨论情况给予评价。并说明人口数据是一个动态的数据,也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的数据,通常以最近一次人口普查公布的数据为准。如1987年,世界人口是50亿,1999年,世界人口为60亿。
七年级《地理》上册(人教版)第四章《居民与聚落》
七年级《地理》上册(人教版)第四章《居民与聚落》
第一节“人口与人种”教学设计
赵恩红
【课标要求】
运用地图、资料,说出世界人口增长和分布的特点。
举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
【教材分析】
本节内容是在结束前三章自然地理学习之后,初次涉及的人文地理的知识,由前后紧密联系的四部分组成,分别为世界人口的增加、世界人口的分布、人口问题、不同的人种。首先通过了解世界人口的快速增长及人口分布,使学生掌握阅读和使用地图及地理计算的技能,并能初步说明地形、气候对人类活动的影响;其次通过探究活动呈现人口问题,使学生了解人类所面临的人口、环境、资源和发展等问题,引导学生树立科学的人口观;最后通过了解三大人种特点及分布,明确自然环境对人种形成的影响,初步认识环境与人类活动的相互关系。
为了保持教学内容的完整性,本节内容设置为1课时。
【教学构思】
利用视频导入,激发兴趣,并联系当下实际,了解世界上的人口总数。
世界人口的增长,整合教材4.1及4.3图,利用课件引导学生读出每增加10亿人所用的时间,并根据数据在学案中绘出世界人口增长曲线,使学生通过自主学习,完成读图-绘图-得出结论过程,并根据抚顺2007年出生率、死亡率(本年死亡率大于出生率)由学生计算自然增长率,巩固自然增加率=出生率-死亡率,体会人口负增长。
世界人口的分布,由学生自主学习总结人口密度公式,并根据抚顺,及本省省会沈阳的面积及人口数,巩固计算,并体会人口分布的疏密,过渡到世界人口的分布,教会学生“读图三部曲”,掌握读图方法,培养读图能力,并结合世界地形图,世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图,分析影响人口分布原因,同时利用大量图片,使学生树立环境与人类活动相互影响的观念。
人教版七年级地理上册第四章居民与聚落复习课件
第 16 页
模块二 世界地理
中考复习与训练 地理
解析 世界上绝大多数人居住在中低纬度地区,而在气候温和、降水较多的平 原和盆地地区,人口更为集中。中低纬度的临海地带往往形成人口稠密地区,比如 亚洲的东部和南部,欧洲的西部,北美洲和南美洲的东部等。在这些地方,自然界 为人类的生产、生活提供了较为优越的发展环境,人类在此生息繁衍,并孕育出发 达的社会文明;而干旱的荒漠,寒冷的极地,空气稀薄的高山高原,原始的热带雨 林,都不适宜于大量人口长期居住。人口密度是单位面积土地上居住的人口数,它 反映人口地理分布的疏密程度,人口密度的大小与该地人口总量和该地面积有关, 人口越多的国家,人口密度不一定越大。
第四章 居民与聚落
中考复习与训练 地理
知识网络
第2页
模块二 世界地理
中考复习与训练 地理
考点过关
考点1 世界人口增长、人口问题和分布特点 (1)增长特点:18世纪前,增长缓慢;18世纪后,尤其是第二次世界大战以后, 增长大大加快,2011年10月31日,世界人口总数达70亿。 (2)衡量指标:人口自然增长率,人口自然增长率=出生率-死亡率,自然增长 率大于0,表示人口增加。自然增长率为0或者负数,表示人口不变或减少。 (3)地区差异:一般来说,经济发展水平高的国家或地区,人口增长较慢;经济 发展水平低的国家或地区,人口增长较快。各大洲中,人口自然增长率最高的是非 洲,最低的是欧洲。
居民与聚落_世界的发展差异_最终上课
3、影响聚落形成与发展的主要因素
4.居民与环境 自然环境 不同国家和地区 生活习惯 历史文化 宗教信仰
不同
建筑风格不同
5.聚落的发展与保护: 目前,世界各国都在大力保护具有民族特色 的传统民居
二、世界的人种与民族
黄种人
皮肤 淡黄、发黑 直,面庞扁平、 体毛中。
白种人
肤色眼色发色浅, 发呈波状鼻梁高, 嘴唇较薄体毛多。
黑种人
肤色黝黑发卷曲, 嘴唇较厚体毛少。
1、人种:根据人类体质特征分为白色、黄色、黑色人种。 世界的居民, 分布最广泛的是白色人种, 2、分布: 分布范围最小的是黑色人种。 黄种人:亚洲东部,东南部、北部和美洲印第安人和因纽特人。 从地理分布来看,人种由赤道向极地逐渐变浅, 白种人:欧洲、北美洲、大洋州、非洲北部、亚洲西南部 这与各地太阳辐射的强度密切相关。 黑种人:非洲中南部及美洲、大洋洲和美国境内
发以及修筑铁路和公路,随之成为工业中心而形成一个
城镇集团。
5.热带和亚热带地区某些内陆高原上。由于地势较 高,没有平原或低地那样炎热和潮湿,危害人们健康的热
带疾病也大为减少,如墨西哥高原、巴西高原、秘鲁高原、 东非高原等地。 6.沙漠中的绿洲地区:绿洲处水资源丰富。
(三)世界人口分布最稀疏的地区举例——
1.非洲的撒哈拉大沙漠
世界人口稀疏区是因为这些地区的自然条件 不适合人们的生活和生产,所以人口稀疏。
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工农业生产发展的差异
发达国家 发展中国家 工农业生产发达,高科技产业规 工农业生产相对落后,街道集市 模较大,服务性产业比例较高, 发展状况 杂乱拥挤,人们收入较低,生活 市场繁荣,环境优美,人们收入 较为贫困 较高,生活条件较好 以先进制造业和高新技术产业为 工业生产状况 以资源型和资源加工型工业为主 主 农业生产状况 农业生产技术水平较高 农业生产技术较低
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2.根据地理事物的分布规律、原理进行空间定位 (1)依据地理事物的分布规律定位 很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如气候类型的分布规律,正午 太阳高度、昼夜长短变化的分布规律,日影朝向,河流径流量变化的分布规律, 自然带的分布规律,洋流分布规律,地貌特征的分布规律,农作物的分布规律, 人口的分布特征等等。 掌握了地理事物的分布规律, 再依据试题中的材料(文字、 数据或图表),如气候类型数据图、地貌示意图、河流径流量图、人口结构图、 地球光照图及文字说明等,就不难分析出地理事物所在的空间位置。 (2)利用地理原理定位 有些地理事物的形成、分布是受地理原理支配的,理解、掌握并灵活运用 地理原理,就可以间接推导出地理事物的地理位置。如根据某个地区为地中海 气候,就可推测该地位于南北纬 30° ~40° 之间的大陆西岸。
1.上图中最有可能是住宅区的是( A.① C.③ B.② D.④
A)
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2.沿甲—乙方向,气温、地租变化趋势曲线最有可能的是(
C
)
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解析:1.A 2.C 第 1 题,住宅区是城市功能区中分布最广泛的,读图可 知,①在城市中分布最广,应为住宅区。第 2 题,读图可知,甲到乙沿线,依 次经过非城市—城区(小区域)—非城区—城区(较大区域)—非城区。因为城区的 人口稠密,经济发达,因而城区气温和地租高,非城区较低,故由甲到乙气温、 地租变化趋势曲线大致为低—较高—低—高—低,分析选项可知,C 项符合。
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二、试题调研 (2015· 高考江苏卷)中国在夏威夷东南方海底区域(东北太平洋 C-C 海区)拥有一块多金属锰结核资源采矿区。右图为夏威夷群岛部分岛屿岩石年龄 及东北太平洋 C-C 海区位置示意图。读图回答下列问题。
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(1)按照成因分类,夏威夷群岛是________岛。 (2) 夏 威 夷 群 岛 位 于 ________ 板 块 , 该 群 岛 所 在 地 区 板 块 运 动 方 向 是 ________,判断理由是________________________。 (3)夏季,与夏威夷群岛所在海域相比,太平洋西岸同纬度海区海水盐度较 低,原因是______________、________________。 (4) 东 北 太 平 洋 C - C 海 区 海 底 地 形 为 ________ , 该 海 底 地 形 特 点 是 ________。对我国而言,该海域属于________(填写序号)。 ①领海 ②毗连区 ③经济专属区 ④公海
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( 二) 1.气压带、风带的性质及对气候的影响
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2.影响降水的各种因素 (1)空气的上升与下降:上升气流多雨、下降气流少雨。 (2)风向:从海上吹来,多雨;从陆地上吹来,少雨。 (3)地形:干旱地区高山相对降水较多,形成雨岛;干旱地区的盆地内部降 水较少。暖湿气流的迎风坡多雨,背风坡少雨。 (4)洋流:暖流增温增湿,寒流降温减湿。 (5)纬度:气流由低纬流向高纬(如西风带)多雨,由高纬流向低纬(如信风、 极地东风)少雨。 (6)地表状况:水库、湖泊和森林有增湿作用。 (7)人类活动:兴修水利、人工造林可增加降水。
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一、知识链接 ( 一) 1.利用经纬网进行空间定位 地球上任何一个地理事物的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度 来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法,这种定位 方法要求学生熟悉重要地理事物的经纬度位置,不仅要脑中有图,而且要胸中 有网(经纬网), 要用经纬网覆盖脑中的地图, 特别要注意掌握一些重要的经纬线, 其他经纬线根据这几条推算即可;同时要牢记穿过主要大洲、地区或国家的经 纬线。(如下图)
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答案:(1)火山 (2)太平洋 由东南向西北(由东向西) 岛屿岩石年龄由东南向西北逐渐变老 (3)太平洋西岸正值雨季;河流淡水注入多;夏威夷群岛夏季受副热带高压 控制,降水较少,蒸发旺盛(任答两点) (4)洋盆 地形平坦 ④
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(2015· 高考福建卷)下图示意某区域某年气候要素的逐月变化。读图 完成(1)~(2)题。
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3.降水多少的成因分析 多雨 ① 气流上升 少雨 气流下沉
② 低压中心,低气压带控制 高压中心,高气压带控制 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 低压槽控制 锋面控制 地形迎风坡 迎岸风 暖流沿岸 夏季风影响 高压脊控制 单一气团控制 地形背风坡 离岸风 寒流沿岸 冬季风影响
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二.合作探究·展示练习 探究点一 发展中国家与发达国家的差异 1.人口与国民经济的差异 2. 进出口产品的差异 国家 发达国家 发展中国家 3. 进口 廉价原材料 高价工业品 出口 高价工业品 廉价原材料 利润 高 流失 经济发展水平 高 低
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(1)造成 4~6 月蒸发量逐月上升的主要原因是(
A
)
①气温上升 ②降水量增多 ③风力增大 ④云量减少 A.①② C.①④ B.②③ D.③④
(2)该区域当年水分累积亏损最为严重的月份是( A.3 月 C.9 月 B.6 月 D.12 月
B)
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三、真题在线 (2016· 高考江苏卷)下图为某城市功能分区示意图。读图,回答 1~2 题。
第三讲 居民与聚落 世界的发展差异
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要点提示 1.世界的人口增长、人口分布和 人口问题。 2. 世界主要人种及主要分布地 区。 3.聚落的形成、分布与自然环境 的关系。 4.世界的国家及发展差异。
考点播报 1.运用资料和地图, 分析世界人口增长 的特点、人口分布的特点,了解世界 人口问题的具体表现及其产生原因。 2.能够根据世界人种分布图, 描述主要 人种的地区分布。 3.能够根据经纬度或轮廓特征, 准确识 别一些主要国家,了解发达国家和发 展中国家的分布及差异。