高三生物专题复习-生物实验设计教案
高三生物实验专题教案模板5篇
高三生物实验专题教案模板5篇
高三生物实验专题教案模板5篇
时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，最精良的资源往往是收费的，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物实验专题教案篇1
一、指导思想
1．认真学习山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量。
2．结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
3．提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
4．要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。二、学科目标
1．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2．抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息。训练高考试题，争取在年高考中取得较好成绩。
三、具体教学措施
1．继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高。
2．认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教
学常规，课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。
3．近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。
高中生物复习教案教学设计
高中生物复习教案教学设计
教学内容：生物复习
教学目标：
1. 复习生物基础知识，巩固学习成果；
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力；
3. 培养学生对生物科学的兴趣。
教学重点：
1. 生物的基本概念和原理；
2. 分子生物学、细胞生物学、生态学等相关知识；
3. 解决生物学习中的难点和疑惑。
教学方法：
1. 组织学生参与讨论和互动，促进学习氛围；
2. 设计生物实验和案例分析，激发学生兴趣；
3. 引导学生运用所学知识进行解决问题。
教学步骤：
1. 导入：通过展示生物图片或视频引起学生兴趣，导入生物复习主题；
2. 概念复习：回顾生物基础知识，让学生复习生物的基本概念和原理；
3. 案例分析：通过生物案例讨论，引导学生运用所学知识解决问题；
4. 实验操作：设计生物实验，让学生亲身操作，加深对生物知识的理解；
5. 综合复习：总结本节课所学内容，梳理生物知识框架；
6. 课堂小结：回顾本节课重点，引导学生继续复习生物知识。
教学评价：
1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生对生物知识的掌握程度；
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提升；
3. 教师及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加生物竞赛和科研活动，提高生物学习的深度和广度；
2. 主动关注生物科学领域的最新研究成果，引导学生跟进学习；
3. 拓展生物学习范围，让学生了解生物学在现实生活中的应用和意义。
高中生物复习教案
高中生物复习教案
主题：细胞生物学
一、概念复习
1. 细胞的基本结构和功能
2. 线粒体、叶绿体、核糖体的结构和功能
3. 液泡、高尔基体、内质网的结构和功能
4. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂的过程和意义
5. 细胞的产生：原核细胞、真核细胞的区别
二、重点知识点梳理
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
2. 线粒体、叶绿体、核糖体的特点和功能
3. 液泡、高尔基体、内质网的作用和相互关系
4. 了解有丝分裂和无丝分裂的区别和意义
5. 掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系
三、案例分析
1. 请结合有关细胞结构和功能的案例，让学生展开讨论和分析
2. 让学生思考细胞的分裂是如何进行的，有何意义
3. 引导学生分析原核细胞和真核细胞的区别，并找出相应的实例
四、自主学习训练
1. 观看相关视频资料，对细胞的结构和功能进行深入了解
2. 阅读专业书籍、文章，扩展对细胞生物学的知识面
3. 利用教学平台进行在线练习，加深对知识点的理解和掌握
五、课堂互动
1. 利用小组讨论、展示等形式进行互动，激发学生学习兴趣
2. 教师引导学生质疑、探索，促进深入学习和思考
3. 针对学生提出的问题，及时进行解答和引导，帮助学生理清思路
六、学习反馈
1. 布置作业或课外练习，加深对知识点的理解和掌握
2. 定期进行测试和测验，检验学生的学习效果
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容
通过以上的复习教案设计，希望能够帮助学生全面复习细胞生物学知识，确保他们在考试中取得优异的成绩。愿学生们积极主动，认真备考，取得优异的成绩！
高三生物复习教案七篇
高三生物复习教案七篇
高三生物复习教案七篇
高三生物复习教案都有哪些？千百年来，人类在农林牧渔医学的实践中，积累了丰富的关于植物、动物、生物、人体的知识。下面是小编为大家带来的高三生物复习教案七篇，希望大家能够喜欢！
高三生物复习教案精选篇1
(一)备考思路
1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化
20__年是新课标实施以来的第二年高考，研究新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新题，做与不做实验有很大区别，这是引导大家要做实验而不是背实验。果醋发酵一题也是，做实验的效果肯定比背实验的效果要好。
理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。
2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养
由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的`生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在
高中生物实验设计专题教案
高中生物实验设计专题教案
实验目的：通过实验，探究植物叶片中的叶绿素对光合作用的影响，进一步了解植物的生长特点及光合作用的重要性。
实验材料：
1. 实验植物：例如豌豆等叶绿体含量较高的植物
2. 高亮度光源
3. 测量器具：例如光合速率测定仪、光合速率计算器等
实验步骤：
1. 将实验植物置于高亮度光源下进行预光合作用恢复，确保植物处于健康状态。
2. 选取植物叶片进行实验。用割刀在叶片上切除一小片叶片，并将其置于光合速率测定仪中。
3. 将测定仪调整到适当的光照条件下，记录初始光合速率。
4. 在测定仪中逐渐减少光照强度，记录相应的光合速率。
5. 分析测定结果，得出实验结果。
实验设计：
1. 实验要求选择叶绿素含量较高的植物进行实验，以便更好地观察叶绿素对光合作用的影响。
2. 实验过程中要确保植物处于健康状态，以保证实验结果的准确性。
3. 要选取相同生长状态的叶片进行实验，以控制实验条件的一致性。
4. 在实验过程中需要注意保持光照条件的稳定性，以减少实验误差的影响。
实验结果分析：
1. 分析实验结果，可得出叶绿素对光合作用的影响规律。
2. 可通过统计数据计算出植物叶片中的光合速率，进一步了解植物对光合作用的适应性和生长特点。
3. 实验结果可为植物生长及光合作用研究提供参考依据，为生物科学研究提供理论支持。
通过这次实验，学生可以深入了解植物光合作用的基本原理及其影响因素，同时培养他们的科学实验能力和数据分析能力。
高三生物实验设计方案
高三生物实验设计方案
高三生物实验设计方案
第一章生命活动的调节.营养和免疫
１.验证:胰岛Ｂ细胞受损导致胰岛素分泌减少,是人患糖尿病的病因２.比较两种果蔬中ＶＣ含量的大小
３.探索胰高血糖素(或抗利尿激素或醛固酮)的生理作用
４.特异性免疫机理
５.尿糖测定(班氏试剂.尿糖试纸)
第二章光合作用与生物固氮
１.验证光合作用的原料.条件.产物
２.光照强度对光合效率的影响
３.探究光对种子萌发过程的影响
４.土壤中分离自身固氮微生物的方法
５.有关光合作用与呼吸作用的实验设计
第三章遗传和基因工程
１.验证控制某相对性状的基因是核基因而不是质基因
２.设计生物工程方案,利用大肠杆菌生产溶血栓酶
３.设计检测饮用水中大肠杆菌数量的方案(伊红－美蓝固体培养基.ＤＮＡ分子探针.酶传感器)
第四章细胞和细胞工程
１.细胞只有保持完整性,才能进行各种生理活动
２.验证细胞膜具有流动性
３.验证动物细胞核也具有全能性
４.利用放射性同位素追踪分泌蛋白在细胞内合成和分泌的过程
５.设计方案,利用细胞融合技术生产细胞代谢产物,如单克隆抗体
第五章微生物与发酵工程
１.肺炎双球菌转化实验或噬菌体侵染细菌实验证明:ＤＮＡ是遗传物质而蛋白质不是遗传物质
２.验证:诱导酶的合成必须在诱导物的诱导下完成
３.探索谷氨酸发酵所需的最适ＰＨ或温度
４.青霉素的发现
５.验证_菌株产生某种物质抑制Ｙ菌株的生长
６.测定抗菌素的抗生素效应
７.探究病原菌对抗菌素产生耐药性的形成机理
８.验证分离得到的某菌株为ＶＢ１营养缺陷型菌株
９.鉴别市售加酶洗涤剂的真假
第六章人与生物圈
１.探究土壤中农药被分解是土壤中理化性质还是土壤中微生物活动２.大气.水体中微生物污染的调查
高中生物复习课教案
高中生物复习课教案
篇一：高中生物必修一复习教案
第一章走进细胞
第一节从生物圈到细胞
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细
胞的基础上的. ?无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能
生存.
单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全
部生命活动.
多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经
过细胞的不断分裂与分化,
形成一个多细胞共同维系的生物个体.
2. 细胞是最基本的生命系统.最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第
二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性
1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.
2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中
的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜
为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类. 这
两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.
常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻. ?常见的真菌有: 酵母菌.蘑菇
二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。第二章 : 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物
一: 元素
组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo
高三生物实验专题复习(课本实验加实验设计)
实验专题复习
一、教材基础实验考点一显微观察类实验
1．六个显微观察类实验的比较
甲基
绿、吡罗
红
活健那绿
死
龙胆紫
溶液(或
醋酸洋红
液)
洋葱根尖
活
活
2．归纳盐酸和酒精的“同材异用”
(1)不同浓度酒精的用途：
(2)盐酸在不同实验中的应用：
1．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是()
A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察2．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是()
A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离
B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察
C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍
D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板
3. 下列对有关实验的描述，正确的是()
A．在观察细胞的有丝分裂实验中，龙胆紫溶液不能使处于间期的细胞着色，只能使处于分裂期的细胞着色
B．检测植物组织中的葡萄糖时可用甲基绿，葡萄糖与甲基绿作用生成绿色沉淀
C．CO2的检测需用溴麝香草酚蓝水溶液，颜色变化为由蓝变黄再变绿
D．酒精的检测需用酸性的重铬酸钾溶液，颜色变为灰绿色
考点二物质提取与检测类实验
1．列表比较五个检测类实验
斐林试剂
砖红色沉淀
橘黄(或红)色
双缩脲
试剂
紫色
提取液：无水乙醇；分离液：
层析液胡萝卜素：橙黄色
叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色
4．叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是()
高中生物实验题型讲解教案
高中生物实验题型讲解教案
实验题目：观察酵母在不同温度下的生长情况
实验目的：通过观察酵母在不同温度下的生长情况，了解温度对生物生长的影响。实验材料：酵母、培养皿、培养基、恒温箱、显微镜等。
实验步骤：
1. 在培养皿中倒入适量的培养基。
2. 将酵母悬浊液均匀涂抹在培养基上。
3. 将培养皿放入恒温箱中，分别设置不同的温度条件（如室温、37摄氏度等）。
4. 每隔一定时间，观察培养皿中酵母的生长情况，记录下生长的速度和数量。
5. 使用显微镜观察酵母的形态和结构，对比在不同温度下的差异。
实验讲解：
1. 实验前需做好实验准备工作，确保实验器材的清洁和操作的准确性。
2. 在实验过程中注意观察培养皿中的酵母生长情况，可以用放大镜帮助观察。
3. 在观察酵母对不同温度的适应性时，要注重记录下每种温度下的生长情况和结论。
4. 实验结束后，对实验结果进行总结和分析，得出结论并进行讨论。
实验拓展：
1. 可以进一步探究不同温度对其他生物的影响，如细菌的生长、昆虫的生命周期等。
2. 可以改变其他因素，如光照、湿度等，观察对生物生长的影响。
3. 可以设计不同的实验方案，比较不同因素对生物生长的影响。
高三生物专题复习-生物实验设计教案
生物实验设计
一. 教学内容
生物实验设计
二. 学习重点
了解有关高考生物实验设计的题型，一般的解题方法。
三. 学习过程
（一）考试说明
要求考生能掌握《教学大纲》中规定的实验，包括了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果（数据），并得出实验结论；能够根据要求设计简单的实验方案。
所谓设计型实验题，就是题目要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和学会分析实验结果，是否具有在不同情况下迁移知识的能力。
（二）生物高考实验设计基本题型
1. 续写实验步骤的题型
这类题目的题干中已经提供了比较多的信息，基本上划定了答题的模式，目的明确，前面的方法步骤等信息已为续答作了铺垫，只要明确题目中的实验变量和反应变量，然后设计对照组，再根据有关原理分析，一般就能比较正确地写出答案。
2. 评价和纠正给定的实验步骤的题型
试题中既有合理成分，又有不合理成分，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。这表面上是考查对实验设计的分析与评价能力，实质上是全面检测设计生物学实验方案的能力，同时还考查考生的科学态度和科学精神方面的水准。
3. 独立设计实验方案的题型
这类题型是与研究性学习相配套的，要求学生要具有严谨的科学态度，对实验过程有所体验，考查的过程性要求主要体现在课题的选择及理由阐述、研究方法的理解和运用、研究成果的类型选择等。题目有一定的开放性，便于考生发挥个性特长。
高三生物实验教案
高三生物实验教案
（实用版）
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序言
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高三生物一轮复习 教案
高三生物一轮复习教案
教案标题：高三生物一轮复习
教案目标：
1. 复习和总结高三生物课程内容，确保学生对基础知识的牢固掌握。
2. 强化学生对生物实验和实际应用的理解，培养科学实践能力。
3. 帮助学生熟悉考试形式和策略，提高应试能力。
教学内容：
本教学计划将以高三生物课程纲要为基础，按照学科教学的逻辑关
系编排教学内容。主要包括以下几个方面的内容：
1. 植物结构与功能
2. 动物结构与功能
3. 分子与细胞生物学
4. 遗传与进化
5. 生态与环境保护
教学步骤：
1. 导入：与学生回顾高三学期所学过的生物知识，引发学生对生物
知识的兴趣和思考。
2. 复习与巩固：根据学生掌握情况，有针对性地进行知识点复习和
强化巩固，包括概念、定义、实验步骤、案例等。
3. 拓展与引申：通过生物实验、案例分析等形式，引导学生将所学
的知识应用到实际问题中，提高学生的科学实践能力和综合应用能力。
4. 整合与总结：根据各个单元的复习内容，进行知识整合和总结，
帮助学生建立知识框架，加深对重要概念的理解。
5. 模拟与应试：结合高考试题，进行模拟考试，让学生熟悉考试形
式和策略，并针对学生的问题进行讲解和指导。
教学方法：
1. 讲授法：通过精讲理论知识点，解析案例分析，培养学生对知识
点的理解和掌握。
2. 实验探究法：通过开展生物实验或实例观察，培养学生动手能力
和实验设计能力，加深对相关知识的理解。
3. 讨论交流法：鼓励学生在小组内进行学习交流和讨论，互相解疑
答疑，激发学生的学习兴趣和思维能力。
评价与反馈：
1. 多元化评价：综合采用课堂表现、作业完成情况、实验报告、小
高三生物探究性实验专题复习PPT学习教案
请利用适当的实验器材、药品等完善检测苏丹红毒性的实验。
主要实验步骤： 第一步：取大小相同的六只培养瓶依次编号为1～6，分别加
入等量相同的培养液和小鼠细胞。 第二步：2~6 分别加适量的不同浓度的苏丹红溶液, 1号加等量。蒸馏水 第三步：在相同适宜条件下培养一段时间,分别取样制片,显，微
把12只雄兔均分为三组编号abc分别进行饲养进行定时适量饲喂a组拌有普通水果的饲料饲喂b组拌有激素水果的饲料饲喂c组添加雄性激素拌有的普通水果的饲料饲喂观察记录三组的发育状况若b组雄兔与a组发育状况一致比c组晚说明激素水果不会引起性早熟若b组雄兔发育比a组晚c组发育最快说明激素水果能抑制性早熟若b组雄兔发育与c接近a组发育最慢说明激素水果能促进性早熟卫生部于卫生部于20052005年年44月月66日发布了日发布了苏丹红危险苏丹红危险性报告评估性报告评估苏丹红是一种人工色素工业苏丹红是一种人工色素工业染料它在人体内代谢生成胺类对人体有染料它在人体内代谢生成胺类对人体有毒害性毒害性cctvcctv相继报道在某些产品中发现苏丹相继报道在某些产品中发现苏丹红科研人员以小鼠材料用动物细胞培养红科研人员以小鼠材料用动物细胞培养技术对其毒害行进行检测
镜观察计算变异细胞比例。 结果如下：
培养瓶编号
1
添加剂中苏丹红 水 浓度(mg/L)
变异细胞比例 0
2
3
高三生物总复习教案七篇
高三生物总复习教案七篇
高三生物总复习教案七篇
高三生物总复习教案都有哪些？生物，指有动能的生命体，也是物体的集合。而生物圈指的是生物生态，与生物相对。下面是小编为大家带来的高三生物总复习教案七篇，希望大家能够喜欢！
高三生物总复习教案（篇1）
本学年度，生物实验室将坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，本实验室制定了一份工作计划，具体内容如下：
1、严格遵守各实验室、药品室、仪器室规章制度，做到按制度办事。
2、对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进行及时维修。进一步按实验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进行。
3、搞好实验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
4、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈(腐蚀、霉)、防尘、防光、防毒、防震等。
5、在进行分组实验时，指导学生进行实验，及时处理实验过程中的突发事件。
本学期我们实验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力协助任课教师搞好实验教学，使实验室管理再上一个新的台阶。
高三生物总复习教案（篇2）
一. 教研组发展
教研组是每一位老师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展密不可分，
在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的交流合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和研究型课程的建设，加强教育科研课题的开发和研究，力争保持发展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。
（完整版）高三生物专题复习课教学设计
（完整版）⾼三⽣物专题复习课教学设计
教学设计
⾼三⽣物专题复习课：“蛋⽩质专题复习”
⽯家庄实验中学靳运仓
⼀．学习⽬标：
1．了解近年“蛋⽩质专题”⾼考试题的命题思路、题型特点。2．掌握蛋⽩质的化学组成、⽣物合成、代谢和⽣理功能，使学
⽣能运⽤上述知识解决实际问题。
3．训练学⽣思维的严密性和流畅性，提⾼学⽣知识运⽤和表达
能⼒，并⾃觉灵活地迁移到⽣活实践中。
4、使学⽣认识⽣物科学的本质，理解科学、技术、社会的相互
关系以及⼈与⾃然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。⼆．对象分析：
1．学习内容分析
“蛋⽩质专题内容”是近年⾼考的常考考内容之⼀。能⼒层级要求较⾼，题型常在第⼆卷中以主观题的形式出现，难度较⼤。能否迅速准确地⽤⽂字、图表、图解等形式阐述和蛋⽩质有关的事实、概念、原理和规律等，是体现学⽣思维严密性和科学性的⼀个重要指标。因此，教师要指导好学⽣系统掌握这⽅⾯的知识，认真研究题型与解题思路，掌握和蛋⽩质有关的基本内容。2．学⽣情况分析
学⽣虽然对蛋⽩质及相关知识有⼀定的感性认识，但由于还未进⾏过系统的复习和归纳，未掌握相关的解题⽅法，对该类试题的应试能⼒往往不尽⼈意。因此，本节课的重点是帮助学⽣系统巩固蛋⽩质的基础知识，引导学⽣掌握解答蛋⽩质专题试题的基本步骤，从⽽达到能运⽤本专题知识熟练解决⽇常⽣活中的实际问题。
三．学习重点、难点：
重点：掌握蛋⽩质的⽣物合成、蛋⽩质的代谢，尤其是蛋⽩质的代谢的应⽤。
难点：蛋⽩质的代谢在⽣产⽣活中的应⽤。
四．学习时间： 1课时
五．学习媒体：⾃制PPT课件
高中生物复习课的教案
高中生物复习课的教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
了解细胞的基本结构与功能；
掌握细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、中心体、内质网等细胞器的结构与功能；
理解细胞的生物学特性。
2. 过程与方法：
通过多媒体课件、实物模型等形式展示细胞结构；
通过示意图、图解等形式帮助学生理解细胞器的结构与功能；
通过互动讨论、问答等形式促进学生思维的交流与碰撞。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对生命科学的兴趣；
引导学生关注自身细胞的健康；
激发学生对科学知识的探索与思考。
二、教学内容：
1. 细胞的基本结构与功能；
2. 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、中心体、内质网等细胞器的结构与功能；
3. 细胞的生物学特性。
三、教学重点与难点：
1. 细胞的基本结构与功能；
2. 细胞器的结构与功能。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一段有关细胞的视频或图片，激发学生对细胞的兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件或教科书，介绍细胞的基本结构与功能，以及各个细胞器的结构与功能。
3. 实践：让学生观察实物细胞模型，用放大镜观察细胞器的不同结构，让学生自己画出示意图，并解释其功能。
4. 总结：对细胞的结构与功能进行总结，让学生回答或讲解相关问题。
五、作业布置：
1. 复习细胞的基本结构与功能；
2. 制作一份细胞器结构与功能的总结表。
六、教学反馈：
1. 对学生的作业进行评阅，并做出指导性建议；
2. 对学生的学习情况进行简单评价，鼓励积极表现的学生。
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生物实验设计
一.教学内容
生物实验设计
二.学习重点
了解有关高考生物实验设计的题型，一般的解题方法。
三.学习过程
（一）考试说明
要求考生能掌握《教学大纲》中规定的实验，包括了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果（数据），并得出
实验结论；能够根据要求设计简单的实验方案。
所谓设计型实验题，就是题目要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和学会分析实验结果，是否具有在不同情况下迁移知识的能力。
（二）生物高考实验设计基本题型
1. 续写实验步骤的题型
这类题目的题干中已经提供了比较多的信息，基本上划定了答题的模式，目的明确，前面的方法步骤等信息已为续答作了铺垫，只要明确题目中的实验变量和反应变量，然后设计对照组，再根据有关原理分析，一般就能比较正确地写出答案。
2. 评价和纠正给定的实验步骤的题型
试题中既有合理成分，又有不合理成分，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。这表面上是考查对实验设计的分析与评价能力，实质上是全面检测设计生物学实验方案的能力，同时还考查考生的科学态度和科学精神方面的水准。
3. 独立设计实验方案的题型
这类题型是与研究性学习相配套的，要求学生要具有严谨的科学态度，对实验过程有所体验，考查的过程性要求主要体现在课题的选择及理由阐述、研究方法的理解和运用、研究成果的类型选择等。题目有一定的开放性，便于考生发挥个性特长。
（三）生物实验设计题应对策略
1. 生物高考实验设计的三种题型虽然在形式上有一定的差异，但在答题中却有共同点，先要认真研究课题，找出其中的实验变量和反应变量，其次是构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获手段，最后再选择适宜的实验材料，在注意实验步骤关联性的前提下表达实验的方法步骤。在实验方法和步骤设计中最重要的是把握好变量控制。
2. 重视课本实验的复习。考试说明明确提出了，要求“理解所学实验的实验内容，包括
实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技术”。这一要求，在2003年高考中也得到了
体现，如第33题，考查的就是对课本实验的理解。
3. 挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。生物学的每一个知识结论都是在观察、实验的基础上得出的，都包含培养实验能力的基点，在平时的复习中要注意多挖掘知识结论中所蕴含的科学思想和方法。例：生长素
的发现过程中，涉及生长素产生的部位、感光的部位、反
应的部位、运输的方向等。这些都可以思考如何设计实验来证明。
4. 要注意考试大钢中提出要“理解探索性实验的一般方法：能够制订课题研究的初步计划”的要求，高考
实验命题中也出现了从验证向探究变化的趋势，因此，要认真思考和完成教材中有关研究性学习的内容，切实提高自身进行探究研究的能力。
（四）实验设计型题的一般解题思路
1. 了解题目的要求：解题首先要明确题意。
2. 明确实验目的：明确实验到底要解决什么问题。
3. 分析实验原理：进行实验所运用的基础知识。
4. 确定实验思路：犹如作文的构思，是建立实验设计的基本框架。
5. 设计实验步骤：有了思路具体怎样操作？就需要充分利用题目中所给的实验条件，进行精心的设计。
6. 预测结果与分析：针对实验可能的现象进行分析，得出结论。
【典型例题】
（一）设计实验步骤：此类题目要求根据给定的器材和药品以及实验提出的目的，设计或补全实验步骤。
女口：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用，请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题：
1. 实验材料和用具
（1）家兔（2）生理盐水（3）酒精棉（4）适宜浓度的草酸钾溶液（5）适宜浓度的氯化钙溶液（6）试管、注射器（针管、针头）
2. 实验步骤和实验结果
第一步：在A、B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水
第二步：_____________________________________________
第三步：_____________________________________________
第四步：_____________________________________________
结果：
3. _________________________________________ 问题：设置B管的目的是。
（二）设计实验方案：题目给出实验目的及一些附加条件，让学生设计实验方案，写出实验原理。解答这类题目，首先根据题目的要求和给出的条件，确定跟书本相关的知识点和实验原理，构思相关的生物情景，然后再设计便于操作的实验方案。
女口：设计一个于室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下，使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案，并说明其原理。
（1）____________________________________________________ 实验方案：
（2）____________________________________________________ 设计原理：
（三）设计实验改进方法：此类试题主要考查学生对实验设计的严密性和科学性，并以此为媒介，引导解决问题的思想方法，进一步培养学生的科学素质和科学能力。
女口：有人设计了一个实验来证明光合作用需要二氧化碳，他在两支试管里装入蓝色的
BTB溶液（这种溶液在酸性条件下呈黄色，碱性条件下呈蓝色），向管内吹入二氧化碳，溶液
都变为黄色，在1号试管内加入绿色水草，放在阳光下，2号试管内也加入水草，用黑纸包
起来，一小时后发现1号试管内BTB溶液变蓝，2号试管内溶液仍呈现黄色。因此，他认为这个实验可以证明光合作用需要二氧化碳。有人认为这个实验不够严密。你认为如何在上述实验装置的基础上加以改进，就可以使实验更加严密地说明光合作用需要二氧化碳。