《数字电路实验》课程简介
《数字电路》课程教学大纲
《数字电路》课程教学大纲
课程编号：
课程名称：数字电子技术基础
总学时数：80 理论教学学时：60
实验教学学时：20
前修课程为高等数学，普通物理，电路分析，模拟电路。
后续课程有CPLD，数字信号处理，单片计，通讯原理等
一、课程的任务与目的
本课程是计算机科学和电子信息工程技术专业的一门专业基础课程。
主要任务是：
1．系统的介绍数字系统的数学工具阐述数字系统的基本设计和分析方法。
2．通过数字电路的学习给后面的课程打下一定的理论和实践基础。
3．通过基本理论的学习掌握一定的数字系统的设计方法，及常用器件的应用，再结合实验、培养学生有一定的设计能力。
主要内容有：数制及转换，逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的化简方法。半导体二极管、三极管、MOS管的开关特性。CMOS、TTL集成逻辑门。组合逻辑电路的基本分析和设计方法。加法器、比较器、编码器和译码器，数据选择器和分配器。基本、同步、主从、边沿触发器、时钟触发器功能分类及转换。时序电路的基本分析和设计方法。计数器、寄存器、读/写存储器、只读存储器、序列脉冲发生器。多谐振荡器，、施密特触发器。数模、模数转换器。
教学重点与难点：
教学重点是：逻辑代数的基本概念、公式、定理，逻辑函数的化简方法。各种门电路的逻辑功能，两种集成逻辑门的电气特性。各类触发器的逻辑功能及触发方式。组合、时序电路的分析、设计方法。常用典型组合、时序电路的功能、特点和应用。典型中、大规模集成电路器件的功能和应用。多谐、施密特、单稳的特点、功能、参数及应用。数模、模数转换器的典型电路原理、输出量与输入量间的定量关系，特点、参数。
数字电路教案
数字电路教案
教案标题：数字电路教案
教案目标：
1. 了解数字电路的基本概念和原理。
2. 掌握数字电路的设计和分析方法。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：
1. 介绍数字电路的定义和分类。
2. 讲解数字电路的基本元件，如逻辑门、触发器等。
3. 解释数字电路的逻辑运算，如与门、或门、非门等。
4. 引导学生学习数字电路的组合逻辑和时序逻辑。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生回顾二进制和逻辑运算的基本知识。
2. 提问：“你知道数字电路是什么吗？它在我们日常生活中有什么应用？”激发学生的兴趣。
知识讲解：
3. 介绍数字电路的定义和分类，让学生了解数字电路的基本概念。
4. 解释数字电路的基本元件，如逻辑门和触发器，并通过实例演示它们的功能和应用。
示范演示：
5. 设计一个简单的数字电路，如一个二输入与门或一个RS触发器，向学生展
示数字电路的设计过程。
6. 解释数字电路的逻辑运算，如与门、或门、非门等，并通过真值表和逻辑图
演示它们的运算规则。
实践操作：
7. 提供一些练习题，让学生通过手动计算和仿真软件验证数字电路的运算结果。
8. 引导学生设计和分析更复杂的数字电路，如加法器、计数器等。
总结回顾：
9. 总结数字电路的基本概念和原理。
10. 提出一些思考问题，让学生思考数字电路在现实生活中的应用和发展趋势。教学资源：
1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 数字电路的实际元件和实验设备。
3. 数字电路仿真软件。
评估方式：
1. 课堂练习和小组讨论。
2. 设计和分析数字电路的作业。
3. 期末考试或项目展示。
《数字电路》实验讲义
输入
输出
A
B
C
D
Y
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
4.异或门逻辑功能的测试
⑴按图1-4接好电路。
⑵按表1-4的要求测试，将结果填入表1-4中。
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
5.设计实验
⑴用一片74LS00实现Y = A+B的逻辑功能；
⑵用一片74LS86设计一个四位奇偶校验电路；
2．掌握触发器之间的转换方法；
二、实验设备及器件
1．SAC-DS4数字逻辑实验箱一台；
2．74LS74（双D触发器）、74LS112（双JK触发器）和74LS00（四二输入与非门）各一片。
数字电路课程教学大纲
数字电路课程教学大纲
数字电路课程教学大纲
数字电路是计算机科学与工程领域中的重要基础课程，它涉及到数字信号的处
理和数字电路的设计。本文将对数字电路课程的教学大纲进行探讨，以期为教
师和学生提供一种有效的教学和学习方法。
一、课程简介
数字电路课程是计算机科学与工程专业的基础课程之一，旨在培养学生对数字
电路的基本概念和设计方法的理解和运用能力。本课程包括数字信号的表示与
处理、数字逻辑门电路的设计与分析、组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计等
内容。
二、课程目标
1. 理解数字信号的基本概念和表示方法，掌握数字电路的基本原理和设计方法。
2. 掌握数字逻辑门电路的设计与分析，能够使用逻辑门实现基本的逻辑功能。
3. 理解组合逻辑电路的设计原理和方法，能够设计和分析常见的组合逻辑电路。
4. 理解时序逻辑电路的设计原理和方法，能够设计和分析常见的时序逻辑电路。
5. 能够使用计算机辅助设计工具进行数字电路的仿真和验证。
三、课程内容
1. 数字信号的表示与处理
a. 二进制数制及其转换
b. 布尔代数与逻辑运算
c. 逻辑函数与逻辑表达式
d. 简化逻辑函数与逻辑化简
2. 逻辑门电路的设计与分析
a. 基本逻辑门电路的特性和真值表
b. 逻辑门电路的代数和逻辑运算
c. 逻辑门电路的时序特性和时序分析
d. 逻辑门电路的布尔函数和逻辑函数
3. 组合逻辑电路的设计与分析
a. 组合逻辑电路的基本原理和设计方法
b. 组合逻辑电路的编码器和解码器
c. 组合逻辑电路的多路选择器和多路加法器
d. 组合逻辑电路的比较器和译码器
4. 时序逻辑电路的设计与分析
数字电路课程
数字电路课程
数字电路课程是电子工程专业的一门核心课程，也是学生们接触电子信息技术的一道门槛。本文将从以下几个方面来介绍数字电路课程。
一、课程介绍
数字电路课程是电子工程专业的一门基础课程，主要涉及数字电路的基本构成和工作原理。学生需要通过本课程来学习数字电路的基本逻辑门电路、组合逻辑电路以及时序逻辑电路等方面的知识，掌握数字电路设计和分析的基本方法。
二、课程内容
数字电路课程主要包括以下几个方面的内容：
1. 数字电路的基础知识：学生需了解数字电路的基本概念和术语，如数字信号、数字电平、数字编码等等。
2. 逻辑门电路：学生需要学习逻辑门电路的种类、布尔代数、真值表等知识，并能够进行逻辑门电路的设计和分析。
3. 组合逻辑电路：学生需要学习组合逻辑电路的基本原理、数码系统、编码器与译码器、多路选择器、算术逻辑电路等知识，并能够进行组合逻辑电路的设计和分析。
4. 时序逻辑电路：学生需要学习时序逻辑电路的基本原理、记忆器、计数器等知识，并能够进行时序逻辑电路的设计和分析。
5. 数字电路系统设计：学生需要学习数字系统的设计过程，掌握数字系统的设计和验证方法。
三、教学方法
数字电路课程的教学方法多样，常见的教学方法有以下几种：
1. 讲授和演示：教师通过讲授理论知识和演示实验操作，让学生了解数字电路的基本构成和工作原理。
2. 实验教学：教师通过实验教学，让学生亲自动手制作数字电路实验，并进行实验分析和报告撰写。
3. 翻转课堂：教师将学生的学习重心转移到课外，利用在线教育工具，比如慕课平台、在线讨论、微信群等方式，组织学生进行学习、讨论和合作，实现课堂与课外的互动。
《数字电子技术与实践》课程标准
《数字电子技术与实践》课程标准
一、课程基本信息
1. 课程名称：《数字电子技术与实践》
2. 课程时长：48学时（每周3学时，共16周）
3. 授课对象：电子信息工程、计算机科学与技术等相关专业学生
4. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握数字电子技术的基本概念、原理和方法，能够应用数字电子技术解决实际问题，提高实践能力和创新意识。
二、教学内容与要求
1. 数字电子技术基础：介绍数字电路的基本概念、逻辑门、触发器、寄存器、计数器等基本元件和电路。
2. 数字电路设计：学习数字电路的设计方法，包括组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字系统设计等。
3. 数字电路应用：通过实践项目，使学生掌握数字电路在实际应用中的设计、制作和调试方法。
4. 实验要求：学生应独立完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验设备、实验步骤、实验结果与分析等。实验报告应准确、清晰、规范。
三、教学方法与手段
1. 理论讲授：通过讲解案例和实际应用，使学生了解数字电子技术的实际应用价值和应用方法。
2. 实验教学：通过实践项目，使学生掌握数字电路的设计、制作和调试方法。
3. 小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果。
四、考核方式与标准
1. 平时成绩：根据出勤率、课堂表现和作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 实验成绩：根据实验报告和实验操作表现，占总成绩的40%。
3. 期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生对数字电子技术的理论知识和实践技能的掌握情况，占总成绩的30%。
数字电路》实验教学大纲
《数字电路》实验教学大纲
一、面向专业：电子信息工程、通信工程
二、实验总学时：36学时（不独立开课，占总成绩30%）
三、实验中心（室）：电子信息工程实验教学中心
四、实验目的：
使学生进一步掌握数字逻辑电路的分析与设计的基本方法，了解数字电路物理器件的主要技术参数，以及物理设计中的制作、调试、故障诊断的基本技能。要求学生在实验原理指导下，熟悉和掌握常用中、大规模集成电路的功能和在实际中应用的方法，具备基本电路的设计能力。培养学生检查与排除电路故障、分析和处理实验结果、分析误差和撰写实验报告的能力，旨在培养学生综合运用知识能力、严谨细致的工作作风和一丝不苟的科学态度。
五、实验项目
实验项目一
实验名称：TTL集成逻辑门的功能测试
实验目的：1、掌握TTL集成与非门的逻辑功能测试方法。
2、熟悉数字电路实验装置的结构，基本功能和使用方法。
实验类型：验证实验学时：3学时每组人数：2人
实验内容及方法：1、熟悉实验箱的使用。
2、测TTL集成与非门的逻辑功能。
实验仪器设备：数字电路实验台一台，74系列的常用芯片，数字万用表、直流电源
实验项目二
实验名称：TTL集成逻辑门的参数测试
实验目的：1、掌握TTL集成与非门的主要参数的测试方法。
2、掌握TTL器件的使用规则。
实验类型：验证实验学时：3学时每组人数：2人
实验内容及方法：1、熟悉实验箱的使用。
2、测试TTL与非门的主要参数
实验仪器设备：数字电路实验台一台，74系列的常用芯片，数字万用表、直
流电源
∆实验项目三
实验名称：集电极电路（OC）门与三态门
实验目的：1、掌握集电极开路门的逻辑功能，使用方法及负载电阻对OC门的影响。
数字集成电路实验课程简介
数字集成电路实验课程简介
数字集成电路实验课程是电子信息类专业中的一门重要实践课程，旨在通过实验操作，使学生掌握数字电路的基本原理和设计方法，培养学生的实践能力和创新思维。
数字集成电路实验课程的内容包括数字电路的基本原理、逻辑门电路的设计与实现、组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与实现等。学生通过实验，能够深入理解数字电路的工作原理和设计思路，掌握数字电路的设计方法和实现技巧。
在数字集成电路实验课程中，学生将学习到如何使用数字集成电路芯片进行逻辑门电路的实现。通过实验，学生可以亲自搭建逻辑电路，并通过仪器设备进行测试和观测。实验中，学生需要根据具体的逻辑功能要求，选取适当的逻辑门电路进行设计和搭建。同时，还需要学习如何使用示波器、信号发生器等仪器设备对逻辑电路进行测试和分析。
数字集成电路实验课程还包括组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与实现。在组合逻辑电路的实验中，学生需要学习如何将多个逻辑门电路组合成一个完整的逻辑电路，并通过输入信号得到相应的输出信号。在时序逻辑电路的实验中，学生需要学习时钟信号的应用，了解时序逻辑电路的特点和工作原理，并通过实验操作验证其正确性和可靠性。
数字集成电路实验课程的实验器材和设备主要包括数字集成电路芯片、逻辑门模块、示波器、信号发生器等。学生需要熟悉这些器材的功能和使用方法，掌握正确的实验操作流程和安全注意事项。
数字集成电路实验课程的实验内容丰富多样，涵盖了数字电路的各个方面。通过实验，学生能够深入理解数字电路的原理和设计方法，培养学生的实践能力和创新思维。同时，实验过程中还能够培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
《数字逻辑电路》课程思政教学案例
《数字逻辑电路》课程思政教学案例
一、课程简介
数字逻辑电路是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握数字电路的基本原理、设计、制作和测试等方面的知识。本课程以实际应用为背景，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握数字电路的基本概念和技能。在课程思政教学中，我们将注重培养学生的职业素养、创新意识和团队协作精神，以适应未来数字电路领域的发展需求。
二、思政教学目标
1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
2. 培养学生的职业素养，包括严谨的工作态度、精益求精的品质、勇于探索的精神等。
3. 培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生敢于尝试、敢于突破，不断提高自己的综合素质。
4. 培养学生的团队协作精神，学会与他人合作、沟通、协调，共同完成团队任务。
三、教学内容及方法
1. 引入案例教学，通过实际数字电路应用案例，让学生了解数字电路在实际生活和工作中的应用场景，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 注重实践操作，通过实验、课程设计等方式，让学生亲手制作数字电路，锻炼学生的动手能力和实践能力。
3. 引入小组合作，鼓励学生分组进行数字电路设计和制作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 结合思政元素，在课程中穿插介绍数字电路领域的发展历程、重要人物和成就等，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
5. 注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论、分享自己的想法和心得，营造良好的课堂氛围。
四、教学评价与反馈
1. 过程性评价：通过课堂表现、实验报告、小组合作成果等方式，对学生在学习过程中的表现进行评价，及时发现和解决问题。
数字电路 课程教学大纲
数字电路课程教学大纲
一、课程的基本信息
适应对象：本科，电子科学与技术、电子信息工程、通信工程
课程代码：A7D00514
学时分配：64
赋予学分：4
先修课程：电路分析、模拟电子技术
后续课程：单片机原理、微机原理、自动控制原理、EDA技术
二、课程性质与任务
《数字电路》是电子信息类和电气类（包括电子类、电气类、自动控制类）各专业的专业基础课程，是一门实践性很强的技术基础课。课程的任务是使学生获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。即通过本课程的学习，使学生在理解数字电路的基本概念、基本电路的工作原理和基本分析方法的基础上，能熟悉数字集成电路的工作原理、外特性和功能，掌握数字电路的分析方法，具备正确运用数字集成电路设计和调试数字系统的能力，为深入学习后续相关课程以及今后从事专业工作打下良好的基础
三、教学目的与要求
1、课程教学目的：
数字电路课程是电子科学与技术专业本科生的技术基础课程,它涉及数字技术中的基本原理、基本概念和基本方法，具有很强的工程实践性。设置本课程的目的是使学生通过该课程的学习，理解和掌握数字电路的基本原理，基本概念和基本数字电路的分析和设计方法，掌握常用的中、小规模集成逻辑器件的功能应用，学会使用各种数字集成芯片设计各种数字电路，并通过实验学会使用常用电子仪器测量和调试各种数字电路的方法，更好地培养学生在工程实践方面独立分析问题和解决问题的能力。
2、课程教学基本要求
在《数字电路》理论课程教学过程中，理论课程教学内容要新颖，信息量要大。课程讲授要把握两个淡化：淡化电路的内部结构，强调电路的外部特性；淡化逻辑表达式的化简，强调电子设计自动化的优化作用。三个注意：注意新技术的发展，引入可编程逻辑器件；注意描述方法的变化，引入Verilog HDL描述语言；注意系统分析方法，引入数字系统设计。
数字电路教学大纲
数字电路教学大纲
数字电路教学大纲
引言：
数字电路是计算机科学与工程领域中的基础知识之一，它涉及到数字信号的处理和转换。数字电路教学旨在培养学生对数字电路设计和分析的能力，为他们今后在计算机硬件设计、嵌入式系统开发等领域打下坚实的基础。本文将探讨数字电路教学的大纲设计，旨在帮助教师更好地组织教学内容和培养学生的技能。
一、引入数字电路的基本概念
1.1 数字信号与模拟信号的区别
1.2 二进制表示法及其优势
1.3 布尔代数的基本原理
二、数字逻辑门与组合逻辑电路
2.1 基本逻辑门的功能与真值表
2.2 组合逻辑电路的设计与分析
2.3 组合逻辑电路的优化与简化
三、时序逻辑电路与触发器
3.1 时序逻辑电路的概念与应用
3.2 SR、D、JK触发器的原理与特性
3.3 时序逻辑电路的设计与分析
四、计数器与状态机
4.1 同步与异步计数器的设计与应用
4.2 有限状态机的基本概念与设计方法
4.3 状态机的应用案例分析
五、数字电路的综合设计与实现
5.1 数字电路的综合设计流程
5.2 VHDL与Verilog硬件描述语言的应用
5.3 FPGA与CPLD的基本原理与应用
六、实验与应用案例
6.1 数字电路实验的设计与操作
6.2 数字电路在计算机硬件设计中的应用
6.3 数字电路在嵌入式系统开发中的应用
七、数字电路教学的评估与展望
7.1 评估学生对数字电路的理解与应用能力
7.2 探索数字电路教学的创新方法与技术
7.3 展望数字电路教学的未来发展方向
结语：
通过本文的讨论，我们可以看出数字电路教学大纲的设计应该从基本概念、逻辑门与组合逻辑电路、时序逻辑电路与触发器、计数器与状态机、综合设计与实现、实验与应用案例等方面进行全面而有深度的覆盖。这样的教学大纲能够帮助学生建立起扎实的数字电路基础，并为他们今后的学习和职业发展打下坚实的基础。同时，数字电路教学也需要不断创新和探索，以适应快速发展的科技领域的需求。希望本文对数字电路教学的大纲设计提供了一些有益的思路和参考。
数字电路教学大纲
数字电路教学大纲
一、课程简介
本课程旨在介绍数字电路的基本理论和设计方法，帮助学生建立数字电路分析与设计的基本能力。通过本课程的学习，学生将掌握数字电路的基本概念、逻辑门、布尔代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等知识。
二、教学目标
1. 理解数字电路的基本理论和设计原理；
2. 掌握数字电路的逻辑运算和布尔代数；
3. 能够设计和分析组合逻辑电路和时序逻辑电路；
4. 具备解决实际数字电路设计问题的能力。
三、教学内容
1. 数字电路基础知识
- 二进制数系统
- 逻辑代数和布尔代数
- 逻辑门及其特性
2. 组合逻辑电路设计
- 组合逻辑电路的基本结构
- 卡诺图方法简化布尔表达式
- 组合逻辑电路的设计与分析
3. 时序逻辑电路设计
- 时序逻辑电路的时钟信号
- 触发器及其应用
- 状态机设计方法
四、教学方法
1. 理论讲授
通过讲解理论知识，使学生建立数字电路的基本概念和理论框架。
2. 实例分析
通过具体的实例，帮助学生理解数字电路的设计过程和方法。
3. 实践操作
通过实验操作，增强学生对数字电路理论知识的实际运用能力。
五、教学评估
1. 平时表现
考察学生课堂表现、作业完成情况和参与度。
2. 期中考试
考察学生对数字电路基础知识的掌握情况。
3. 期末考试
考察学生对组合逻辑电路和时序逻辑电路设计的能力。
六、教材参考
1. 《数字电路与逻辑设计》
2. 《数字电路设计与仿真》
3. 《数字逻辑与数字系统设计》
七、教学安排
1. 开设学期：大三上学期
2. 授课时间：每周三节课，每节90分钟
3. 实验教学：每周一次，每次180分钟
通过本课程的学习，学生将掌握数字电路设计的基本方法和技巧，为未来在数字电路领域的深入研究和实践打下坚实基础。希望学生在学习过程中勤奋钻研，不断提升自己，取得优异的成绩。祝各位同学学习愉快！
数字电路实验
数字电路实验
引言
数字电路是计算机科学与电子工程领域的基础知识之一。通过数字电路实验，我们可以深入了解数字电路的原理、设计和实现方法。本文档将介绍数字电路实验的目的、实验内容以及实验步骤。
实验目的
1.了解数字电路的基础概念和原理；
2.掌握数字电路设计和实现方法；
3.培养动手能力和解决问题的能力。
实验内容
本实验包括以下几个部分：
1. 基础实验
基础实验是数字电路实验的入门部分，旨在让学生对数字
电路的基本原理和常用器件有所了解。基础实验内容包括： - 了解数字电路中的常用器件，如逻辑门、触发器等； - 使用逻辑门实现简单的逻辑功能； - 使用触发器设计和实现简单的时序电路。
2. 组合逻辑电路实验
组合逻辑电路实验涉及到多个输入信号的组合与逻辑运算，可以实现各种复杂的逻辑功能。组合逻辑电路实验内容包括：- 熟悉常用的组合逻辑电路，如编码器、译码器、多路选择器等； - 设计和实现一些常用的逻辑电路，如全加器、比较器等；- 使用组合逻辑电路解决实际问题。
3. 时序逻辑电路实验
时序逻辑电路实验涉及到时钟信号的控制和状态的变化。
时序逻辑电路实验内容包括： - 了解常用的时序逻辑电路，如触发器、计数器等； - 设计和实现一些常用的时序逻辑电路，如时钟分频器、状态机等； - 使用时序逻辑电路解决实际问题。
4. FPGA实验
FPGA（Field-Programmable Gate Array）是一种可编程逻
辑芯片，广泛应用于数字电路的设计和实现。FPGA实验内容包括： - 了解FPGA的基本原理和结构； - 使用FPGA设计和
数字电路课程教学大纲
《数字电路》课程教学大纲
课程编码：21110160
总学时：讲授/理论48学时，实验18学时
适用专业：通信工程
先修课程：高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子线路
一、本课程地位、性质和任务
《数字电路》是通信工程专业的主干课程，是一门重要的专业技术基础课。《数字电路》与《模拟电子线路》一起，为理解现代电路结构、通信电子线路等硬件电路结构打下良好的基础。它不仅为《计算机组成原理与汇编程序设计》、《微机接口技术》、《计算机系统结构》、《数据通信与计算机网络》等后续课程提供必要的基础知识，而且是一门理论与实践结合密切的硬件电路基础课程。
二、课程教学的基本要求
本课程是通信工程专业的一门重要的专业基础课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为学习计算机硬件、通信电子线路打下扎实的基础。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容
(一) 课程学时分配一览表
章节主要
内容
总
学
时
学时分配
讲
授
讨
论
习
题
实
验
其
他
第1章数字电路基础、各种数值及其之间的转
化；原码、反码、补码之间的关系；信
息编码。
4 4 第2章逻辑代数与逻辑函数：逻辑代数的公式、 4 4
规则；逻辑函数的几种表示方法及其相
互转化；逻辑函数的化简。
6 6 第3章TTL和MOS集成门电路的功能和电气
特性；各类常用基本门电路的逻辑符号
和逻辑功能；正逻辑与负逻辑。
8 8 第4章组合逻辑电路的分析和设计方法；常用
组合逻辑器件的原理和使用方法（编码
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《数字电路实验》课程简介
课程名称 数字电路实验 课程编号 2320075
英文名称 Experiment on Digital Circuit 课程类型 专业基础课 总学时 18 学分 1
实验项目数 6 验证性实验个数 2 设计性实验个数 2 综合性实验个数 2 预修课程 电路分析、模拟电路 适用对象 理工科
课程简介 （200字左右） 随着科学技术的发展，数字电子技术在各个科学领域中都得到了广泛的应用，它是一门实践性很强的技术基础课，在学习中不仅要掌握基本原理和基本方法，更重要的是学会灵活应用。因此，需要配有一定数量的实验，才能掌握这门课程的基本内容，熟悉各单元电路的工作原理，各集成器件的逻辑功能和使用方法，从而有效地培养学生理论联系实际和解决实际问题的能力，树立科学的工作作风。