听课记录表格
师徒结对听课记录表
师徒结对听课记录表是一种用于记录师傅和徒弟（学员）在师徒关系中进行听课活动的表格。
以下是可能包括在这个记录表中的内容：
1. 日期和时间：记录听课活动的日期和具体时间。
2. 师傅信息：填写师傅的姓名、职务、联系方式等基本信息。
3. 徒弟信息：填写徒弟的姓名、职务、联系方式等基本信息。
4. 主题/课程名称：填写今日听课的主题或课程名称。
5. 内容摘要：简要概括今日听课内容的要点和重点。
6. 学习心得：徒弟填写自己对今日听课内容的理解、感想和收获。
7. 问题讨论：记录师傅和徒弟之间关于今日听课内容的问题讨论和交流情况。
8. 下一步计划：记录师傅和徒弟之间商定的下一步学习计划和行动安排。
9. 签字确认：师傅和徒弟在每次听课结束后，在相应的栏位签字确
认参与听课活动并填写记录。
师徒结对听课记录表的目的是促进师傅和徒弟之间的互动交流，帮助徒弟更好地理解和吸收所学知识，并在师傅的指导下不断提升自己。
这个记录表可以作为师徒关系的重要组成部分，用于跟踪学习进度和效果，同时也有助于徒弟对所学内容进行反思和总结。
听课记录表(公开课记录表)(标准版)
听课记录表年月日听课记录表（公开课记录表）（标准版）使用说明一、概述听课记录表（公开课记录表）（标准版）是一份专为评估公开课教学质量设计的工具，旨在帮助听课教师系统地记录并分析授课过程中的各项要素，包括教学内容、教学方法、教师表现、课堂管理以及课堂气氛等。
通过详尽的记录和客观的评价，可以促进教学质量的提升，加强教师间的交流与学习。
二、表格结构解析基本信息科目：填写所听课程的学科名称。
班级：注明授课的具体班级。
课程名称：清晰记录本次公开课的名称。
授课老师：标注授课教师的姓名。
授课时间与授课地点：分别记录公开课的具体时间和地点，以便后续查阅或回顾。
授课内容摘要此部分要求听课教师简要概述授课内容，包括主要知识点、教学重难点及教学目标等。
通过内容摘要，可以快速了解本节课的教学框架和核心内容。
教学方法记录授课教师采用的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验演示等。
评估教学方法的多样性和有效性，以及是否有助于学生主动学习和知识掌握。
内容组织评价授课内容的逻辑性和条理性，包括知识点之间的衔接、教学环节的安排以及教学进度的控制等。
良好的内容组织有助于学生更好地理解和掌握所学知识。
教态教风描述授课教师的教态和教风，包括语言表达、肢体语言、教学热情以及对学生反应的敏感度等。
优秀的教态教风能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
课堂管理记录授课教师在课堂上的管理行为，如课堂纪律的维护、学生注意力的引导以及教学资源的有效利用等。
有效的课堂管理是保证教学顺利进行的重要条件。
课堂气氛评估课堂上的整体氛围，包括学生参与度、师生互动情况以及课堂氛围的活跃程度等。
积极的课堂气氛有助于提高学生的学习积极性和学习效率。
其他说明提供额外的观察或记录，如教学辅助工具的使用情况、学生作业或课堂练习的反馈等。
这些信息有助于更全面地了解教学过程和效果。
总体评价基于以上各项指标的记录和评估，给出对本次公开课的总体评价。
评价应客观、全面，既指出优点也提出改进建议。
小学听课记录表范文
小学听课记录表范文1. 学校：XXX小学2. 班级：XXX班3. 学号：XXX4. 姓名：XXX5. 日期：XXXX年XX月XX日课程信息：科目：语文教师：XXX老师课时：第X课时课题：XXXXXX听课体会：这节语文课是在周二上午第一节课上，由XXX老师主讲。
整堂课让我受益匪浅。
首先，课程开始时，老师利用图片和实物展示了本节课的主题——《中秋节的故事》。
通过图片和实物的引入，让我们对中秋节有了更直观的了解。
这种引导方式为后续的学习打下了基础，并且调动了我们的学习兴趣。
接下来，老师用简洁明了的语言，讲述了关于中秋节的故事，让我们了解了传统文化的魅力。
在讲述故事的过程中，老师运用了丰富的语言表达技巧，使得整个课堂充满了生活化的情景，从而提高了我们的听课热情。
同时，在故事的讲述中，老师还融入了一些小问题，让我们思考和参与课堂。
这种互动式的教学方式让我们更加积极主动地投入到学习中去。
通过回答问题和讨论，不仅让我们巩固了新学的知识，还培养了我们的思维能力和合作精神。
在课堂的最后，老师设计了一次小组活动。
我们需要根据老师给出的提示，用自己的语言重新讲述中秋节的故事。
这个活动锻炼了我们的口语表达能力和创造力。
通过小组合作，我们不仅能够互相学习，还能够培养团队合作的意识。
总的来说，这节语文课给我留下了非常深刻的印象。
老师以生动有趣的教学方式，让我们学过的知识更加形象和具体。
通过这节课的学习，我对中秋节的了解更加深入了解，并且也提高了我的口语表达能力。
在以后的学习中，我会继续努力，向老师学习，不断提升自己的语文水平。
以上是我对这节语文课的听课记录。
我会继续保持认真听课，积极参与课堂，不断提升自己的学习能力和综合素质。
感谢老师的精心教导！。
听课记录表学生听课情况
听课记录表学生听课情况
课程名称：[课程名称]
授课教师：[教师姓名]
学生姓名：[学生姓名]
听课时间：[具体时间]
1. 学生的注意力和参与度：
学生在课堂上表现出良好的注意力，能够专注于教师的讲解和教学活动。
他们积极参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学互动，显示出对学习的积极态度。
2. 理解和掌握程度：
通过观察学生的面部表情和回答问题的情况，可以判断大部分学生对所学内容有较好的理解。
他们能够回答教师提出的问题，并且在课堂练习和活动中展示出对知识的掌握程度。
3. 学习态度和积极性：
学生们展现出积极的学习态度，他们认真听讲，做笔记，并主动寻求帮助。
他们对教师布置的任务和活动充满热情，积极参与小组讨论和合作学习。
4. 课堂纪律和行为表现：
学生在课堂上遵守纪律，尊重教师和同学。
他们保持安静，不干扰他人学习，并在需要时听从教师的指示。
5. 特殊情况或需要关注的问题：
无特殊情况。
总结：整体而言，学生在本次听课过程中表现出良好的听课情况。
他们的注意力集中，积极参与，理解和掌握程度较高，学习态度积极，并且遵守课堂纪律。
教师的教学方法和内容也能够吸引学生的兴趣，促进他们的学习。
教 师 听 课 记 录 表
学校：＿＿＿＿＿＿听课人：＿＿＿＿＿
任课教师
班级
听课时间
教学内容
课型
指标
名称
序
号
评价等级
优秀
良好
一般
较差
教学
内容
1
观点正确，基本知识或技能准确、清楚、完整
2
重点突出，难点清楚，内容精练，逻辑性强
3
重视教学直观性，理论联系实际
教学
态度
1
准时上、下课，遵守纪律，为人师表，教书育人并重
2
课堂上敢于严格要求，严格管理，责任心强
3
备课充分，准确理解和把握教材，讲授熟练，精神饱满
教
学
方
法
1
教学环节安排得当，教学进度合理
2
注重师生交流，生生交流，善于启发诱导，积极改革教学方法，循序渐进
3
注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维
4
重视素质教育，注重培养学生的自学能力、分析问题和解决问题能力
5
能恰当利用现代教学手段、教学效率高, 或者非多媒体教学过程中图表规范，板书适量，层次分明
6
教态自然，语言流畅，条理清楚
教学效果
1
学生兴趣浓厚，思想活跃，秩序井然
2
课堂教学效果
听课记录
评议
听课记录
评议
课
后
总Байду номын сангаас
评
议
听课记录表
听课时间
课节
第节
专业年级
课程任Leabharlann 教师实到学生人数授课课题
项目
项目要求
满分
得分
仪表
仪态
1.仪表端庄，文化素养、精神状态良好。
2.认真组织教学，积极维持课堂秩序，及时、耐心解答学生提出的问题
10
教学
技能
1、普通话标准，声音洪亮，语言表达流畅清晰；
2、教态自然，板书设计合理，书写规范、工整，无错别字；
3、具备教学基本功，教学组织严密，有驾驭课堂能力。
30
教学
设计
1、熟悉教材，教案详尽，内容规范；
2、讲课层次分明，详略得当，突出重点，解决难点；
3、教学目的明确，体现素质教育的要求。
20
教学方法
1、善于组织课堂教学，讲授正确，注重联系实际；
2、突出学科特点，正确把握课型，适当运用教学资源辅助教学，教学方法灵活。
3、“教”与“学”双边具有较好的互动性。
20
教学
效果
实现教学目标，教学效果好。
20
合计得分
对课堂教学效果的综合评价
优（）良好（）一般（）较差（）
建议和反馈意见
听课人签名：年月日
听课记录 (2)
实习学校湛江市第六小学时间 20XX年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20XX 年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 13 日第 10 周星期一
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 14 日第 10 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 15 日第 10 周星期三
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 11 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月17 日第 10 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 17 日第 10周星期五
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 12 周星期三
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 23 日第 12 周星期四。
幼儿园听课记录表模板
幼儿园听课记录表模板
一、课程信息
•课程名称：
•授课老师：
•观察日期：
•观察者姓名：
二、概述
在本节课中，老师主要围绕以下内容展开教学：
•课程主题：
•教学目标：
•教学内容概要：
三、课堂观察记录
1.教学设计
–教学目标是否明确？
–教学内容与幼儿特点是否匹配？
2.教学过程
–教师的授课方式如何？
–孩子们的参与情况如何？
3.教学方法
–是否采用了多种教学方法？
–教师是否灵活运用了教学工具？
4.教学效果
–孩子们的学习情况如何？
–教学是否达到预期目标？
5.课堂管理
–教师如何管理课堂秩序？
–是否有不良行为出现？
四、教学建议
根据观察记录，提出以下教学建议：
1.针对教学内容，建议增加一些互动环节，提高幼儿的参与度。
2.考虑适当调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。
3.建议老师注意课堂管理，确保每个幼儿都能够充分参与课堂活动。
五、总结
通过本次观察，我们可以看到幼儿园的教学工作有一定的优势，也存在一些改进的空间。
希望教师能够借助我们提出的建议，不断完善教学，促进幼儿的全面发展。
以上为幼儿园听课记录表模板，希。
学校公开听课记录表模版
日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。
2.教学例1:认识二分之一。
3.教学例2:认识四分之一。
小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。
师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。
通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。
学生独立完成，说一说理由。
四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。
比如这半个饼，就要用分数来表示。
五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。
评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。
参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。
想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。
已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。
指名汇报。
2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。
章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。
(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。
(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。
引导学生排数时注意大小顺序。
幼儿园听课记录表
幼儿园听课记录表
日期：____________________被观摩教师：____________________
观摩教师：____________________课程主题：____________________
观察内容：
1. 教学目标：观摩课程的目标是否明确、具体，并与幼儿的发展需求相匹配。
2. 教学内容：观摩课程的内容是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法：观摩课程中老师采用的教学方法有哪些，是否多样化，是否能够激发幼儿的参与和积极性。
4. 教学环境：观摩课程的教学环境如何布置，是否能够为幼儿提供良好的学习氛围和支持。
5. 幼儿参与度：观摩课程中幼儿的参与度如何，是否积极参与课堂活动。
6. 教师引导：观摩课程中教师的引导方式如何，是否能够有效地激发幼儿的思考和表达。
7. 评估与反馈：观摩课程中老师对幼儿的评估和反馈方式如何，是否能够帮助幼儿理解和改进。
收获和反思：
1. 观摩课程中我学到了哪些新的教学方法或策略。
2. 观摩课程中我发现可以在自己的课堂中改进的地方。
3. 观摩课程中我对幼儿的观察有哪些新的发现和认识。
4. 观摩课程中我如何应用所学到的知识和经验到自己的教学实践中。
备注：____________________
这只是一个简单的示例，你可以根据具体情况自行修改和完善。
通过填写听课记录表，可以帮助教师记录观摩课堂的重点内容和自己的收获，有助于提高教学水平和教学效果。
听课记录表格
时间
年月日星期
科目
任课老师
课程名称
班级
教学过程主要内容：
教学过程评价（在相应的空格内“√”）
项目
评价内容
好
较好
一般
较差
差
教学态度
1．教态亲切、自然，语言简练、规范，富有染力、启发性，易于幼儿理解
2．为人师表，教书有人
3．备课充分，内容熟练
4．遵守纪律，准时上下课
教学内容
5．内容丰富，信息强大
2015-2016年度金地莱恩幼儿园小班教学观摩统计表
序号
时间
活动名称
执教老师
听课老师
备注
6．阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明（体育课；示范准确，动作规范）
7．重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强
8．理论联系实际，注重培养幼儿思维能力及拓展幼儿思维
教学方法
9．注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发幼儿思维
10．深入浅出，语言表达简明流畅
11．板书工整，作图规范（英语课：发音标准，讲练结合）
12．恰当运用现代化教学手段
教学效果
13．课堂气氛活跃，幼儿参与教学的积极性高
14．注意对幼儿综合能力的培养，激发幼儿学习兴趣
15．教育上标达成高度，幼儿的能力得到发展；幼儿基本能掌握重点和难点的教育内容
总体评价
听课人
田银花
单位
莱恩幼儿园
职务
总
体
评
价
意
见
（突出优点及需要改进的地方）
优
听课记录表格94365
听课记录听课人：部门：职称：小学评课标准评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。
这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。
什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。
供参考。
一、评教学目的（体现目标意识）1.5分1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、评教学程序（体现主体意识）2分1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、评教学方法（体现训练意识）1.5分1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效4、从实际出发，运用现代教学手段四、评情感教育（体现情感意识）1分1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚4、能熟练运用现代化教学手段5、变和调控课堂能力强六、评教学效果（体现效率意识）1.5分1、教学目标达成，教学效果好2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃3、信息量适度，学生负担合理，短时高效七、评教学特色（体现特色意识）1分1、教学有个性特点2、教师形成教学风格。
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听课记录
听课人：部门：职称：
小学评课标准
评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。
这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。
什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。
供参考。
一、评教学目的（体现目标意识）1.5分
1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
二、评教学程序（体现主体意识）2分
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质
3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展
5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现
三、评教学方法（体现训练意识）1.5分
1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”
2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际
3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
4、从实际出发，运用现代教学手段
四、评情感教育（体现情感意识）1分
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力
2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚
4、能熟练运用现代化教学手段
5、变和调控课堂能力强
六、评教学效果（体现效率意识）1.5分
1、教学目标达成，教学效果好
2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效
七、评教学特色（体现特色意识）1分
1、教学有个性特点
2、教师形成教学风格。