《小巴掌童话》阅读导读课
《小巴掌童话》小学语文整本书阅读 导读课件 (适用一二年级)
说一说
你从《躲在树上的雨》中获得了什么道理？ 当别人难过时，我们应该想办法安慰，帮
助他走出困境。
与经典为友 为人生奠基
小巴掌童话
04
阅读成果展示
考考你
1.《会说话的卷心菜》熊奶奶切开卷心菜，里面藏着
的是（ C ）。
A.蝈蝈 B.蚂蚱
C.小青蛙
2.《躲在树上的雨》小鼹鼠为什么伤心？（ A ）
A.小鼹鼠没有看到第一场夏雨。 B.小鼹鼠跌倒了。 C.小鼹鼠被雨淋湿了。
3.《爱写诗的小螃蟹》这个故事里，（C ）认真读了小螃
蟹的诗。
02
走近故事人物
认识主要人物
嗨，我是可爱的小鼹 鼠。春天过去了，我天天 盼望着夏天的第一场雨赶 快到来，可是因为我睡着 了，错过了这场雨，我好 伤心啊！
认识主要人物
大家好！我是小黑熊， 鼹鼠的好朋友。看到鼹鼠 伤心的样子，我也很难过。 笨笨的我想啊想，终于想 出一个好办法，让鼹鼠开 心起来。
03
与经典为友 为人生奠基
小巴掌童话
目 录 Contents
01 走近故事作者 02 走近故事人物
03 走近故事内容 04 阅读成果展示
01
走近故事作者
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的作 者是张秋生。
我知道这本书讲 的是篇幅短小的童 话故事。
走近作者
张秋生，天津静海人，中国著名儿童 文学家。曾就读于上海第四师范学校。 主要作品有《“啄木鸟”小队》《校 园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》 《三个胡大刚的故事》等。
A.雨伞很奇怪 B.妈妈很爱孩子 C.雨伞很神奇
说一说
读书分享小巴掌童话PPT
小巴掌童话
主讲：XXX 时间：20XX
目 录 Contents
01 走近故事作者 02 走近故事人物
03 走近故事内容 04 阅读成果展示
01
走近故事作者
看看这本书的封面，你知道了什么？
我知道这本书讲 的是篇幅短小的童 话故事。
走近作者
张秋生，天津静海人，儿童文学家。 主要作品有《“啄木鸟”小队》《校 园里的蔷薇花》等。
《粉红色魔椅和蓝精灵》讲了一只小兔子 在山坡上采了一朵粉红色的蘑菇，它要把这 朵蘑菇送给自己的好朋友。当蓝精灵了解到 小兔子有很多好朋友时，打消了这个念头， 就背着魔椅跑了。
04
阅读成果展示
考考你
1.《会说话的卷心菜》熊奶奶切开卷心菜，里面藏着
的是（ C ）。
A.蝈蝈 B.蚂蚱
C.小青蛙
2.《躲在树上的雨》小鼹鼠为什么伤心？（ A ）
A.《奇怪的雨伞》 B.《小精灵念错了咒语》 C.《当苹果和月亮低语》
6.《奇怪的雨伞》这个故事告诉我们（B ）。
A.雨伞很奇怪 B.妈妈很爱孩子 C.雨伞很神奇
说一说
《躲在树上的雨》中，黑熊是个怎样的人？你喜欢他吗？
黑熊是个热心的人。在鼹鼠伤心的时候，他很理解自 己的朋友，并想办法调节鼹鼠的情绪。他带鼹鼠走到梧 桐树下，使劲摇晃，叶子上雨珠洒下来，像下了一场大 雨。鼹鼠终于实现了愿望，开心极了。
A.小鼹鼠没有看到第一场夏雨。 B.小鼹鼠跌倒了。 C.小鼹鼠被雨淋湿了。
3.《爱写诗的小螃蟹》这个故事里，（C ）认真读了小螃
蟹的诗。
A.海龟
B.海浪
C.白头翁
4.《后悔的小刺猬》中，任性的小刺猬最后变成了（B ），
《小巴掌童话》阅读推荐课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》章节。
详细内容包括：童话故事阅读、理解、分析及讨论，着重对《小巴掌童话》中的角色、情节、寓意进行深入学习。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。
3. 激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。
教学重点：阅读理解能力的培养，对童话故事的深入剖析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插图，引发学生兴趣，提问：“你们知道这个故事吗？今天我们要学习一个新的童话故事——《小巴掌童话》。
”2. 阅读理解：学生自主阅读《小巴掌童话》，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解：针对故事中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的表达能力。
6. 讨论与分享：引导学生对故事中的角色、情节、寓意进行分析、讨论，分享自己的看法。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：故事梗概角色分析情节概括寓意启示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的一个角色。
概括故事情节，用自己的话写出故事大意。
分析故事中的寓意，结合自己的生活实际，谈谈体会。
2. 答案：角色画：学生自主发挥，以创意、美观为主。
故事大意：要求语言流畅，表述清晰。
体会分享：要求观点明确，有深度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐其他童话故事，激发学生阅读兴趣。
举办童话故事分享会，提高学生的表达、交流能力。
开展童话创作活动，培养学生的文学素养。
《小巴掌童话》读书课教案设计
《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，具体章节为《小巴掌童话》。
详细内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，掌握童话的寓意，并学会运用想象力创作自己的童话故事。
二、教学目标1. 理解《小巴掌童话》的故事内容，把握故事的主题思想；2. 分析童话中的人物形象，培养学生的审美情趣；3. 学会运用想象力，创作自己的童话故事。
三、教学难点与重点难点：分析童话中的人物形象，理解童话的寓意；重点：掌握童话的基本结构，学会运用想象力创作童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，为新课学习打下基础。
2. 新课学习：a. 学生自读《小巴掌童话》，了解故事内容；b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解；c. 分析童话中的人物形象，引导学生发现童话的寓意；d. 讲解童话的基本结构，指导学生进行创作。
3. 实践活动：分组讨论，每组创作一个童话故事，并分享给全班同学。
4. 例题讲解：以教材中的《小巴掌童话》为例，分析故事结构，讲解创作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
六、板书设计1. 童话的基本结构；2. 人物形象分析；3. 童话寓意；4. 创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请运用想象力，编写一个完整的童话故事。
2. 答案：故事结构完整，人物形象鲜明，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极创作童话故事。
但在人物形象分析方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生在课后进行童话创作，培养学生的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计；一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接关系到教学效果。
小巴掌童话亲子阅读故事
小巴掌童话亲子阅读故事《亲子阅读小巴掌童话》记得有一次周末的晚上，我和孩子准备进行我们的亲子阅读时间。
我们挑了一本《小巴掌童话》，这本书小小的，真的就像一个个小巴掌一样。
我们坐在温暖的灯光下，翻开了书本。
开始给孩子读里面的故事，第一个故事是《会说话的卷心菜》。
我尽量用不同的声音去表现故事里的各种角色，孩子听得特别入神，眼睛一眨不眨地盯着书。
当我读到小熊被卷心菜里突然冒出的声音吓了一跳时，孩子“咯咯”地笑了起来，我也忍不住笑了。
我们仿佛都进入了那个童话世界，和小熊一起经历着奇妙的事情。
在故事里，小熊的好奇心被那奇怪的声音勾了起来，它不断地问着，心里充满了疑惑和期待。
我看着孩子脸上同样好奇的表情，感觉特别有意思。
随着故事的推进，当知道卷心菜里是小青蛙时，孩子又是惊讶又是开心。
他开始迫不及待地让我继续读下一个故事，他想要看到更多有趣的情节。
我们就这样一个故事接着一个故事地读着，时而欢笑，时而惊叹。
孩子总会问我很多问题，比如“小刺猬为什么要在背上扎那么多果子呀”“小兔子怎么那么聪明呀”。
我都会耐心地给他解答，看着他慢慢理解后那满足的表情，我心里也充满了成就感。
亲子阅读的时光总是过得那么快，不知不觉一个多小时过去了，但我们都还沉浸在那些童话里。
最后，我们合上书本，孩子还意犹未尽地说下次还要读。
真的很感谢这些小巴掌童话，它们带给了我们这么多美好的时光。
它们就像一个个小小的魔法盒，打开就会有奇妙的故事和无尽的欢乐。
我们会继续享受这温馨而有趣的亲子阅读，一起在童话的世界里畅游。
这就是我们的小巴掌童话亲子阅读故事呀！。
小巴掌童话百篇导读
看 封 面
看 封 底
作 者 ： 张 秋 生
张
天津静海人。中共党员。1960年毕业于上海第一总编辑、编审，《童话报》主编。《好儿童画报》 主编等职。1958年开始发表作品。
介
：
著有儿童诗集《三个胡大刚的故事》、《燃烧吧，篝火》、
《啄木鸟小队》及童话《小巴掌童话百篇》、《张秋生童话精
选》（四卷）、《张秋生童话列车》（四卷）等。
《小巴掌童话》获全国第二届优秀儿童文学作品奖、宋庆龄儿
童文学奖，童话集《小巴掌童话百篇》获全国新时期儿童读物二 等奖。作品还曾获冰心图书新作奖；陈伯吹儿童文学奖；张天翼 童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等。
矢 车 菊 开 花 了
描写长颈鹿和小猴子的片段：
长颈鹿站在矢车菊的花丛中，踮起脚，把脖子伸得长长的——比你们 所见到的所有长颈鹿的脖子都长。小猴子顺着长颈鹿的脖子网上爬啊爬 啊……
长颈鹿痒得想笑。可是，不能笑。对于一个生病的伙伴来说，傻头 傻脑的笑是很不礼貌的。
长颈鹿难受得眼泪都快掉下来了。可是，不能哭。对于一个生病的 伙伴来说，流泪是不妥当的。
课外阅读指导课教案——《小巴掌童话》
课外阅读指导课教案——《小巴掌童话》一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，第八单元“童话故事”章节，详细内容为《小巴掌童话》。
通过本节课的学习，让学生了解童话的基本特点，学会欣赏童话故事，并培养课外阅读的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握童话的基本特点，能概括故事的主要情节，学会从不同角度欣赏童话故事。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等形式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对课外阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话的基本特点，学会欣赏童话故事。
教学重点：概括故事的主要情节，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课外阅读书籍《小巴掌童话》，学习笔记五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 自主阅读：让学生阅读《小巴掌童话》，了解故事的主要情节。
3. 小组讨论：分组讨论故事的主要情节，引导学生从不同角度欣赏童话故事。
4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，讲解童话的基本特点。
5. 随堂练习：让学生结合教材中的其他童话故事，运用所学知识进行分析。
7. 互动环节：邀请学生分享自己喜欢的童话故事，激发学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：a. 童话基本特点b. 情节概括c. 欣赏角度七、作业设计1. 作业题目：a. 选择一个你喜欢的童话故事，概括其主要情节。
b. 从不同角度欣赏这个童话故事，写一篇短文。
2. 答案：a. 示例：《丑小鸭》主要情节：丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅。
b. 示例：从人文主义角度：丑小鸭的成长过程体现了个体在逆境中不断追求自我价值的勇气和决心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了童话的基本特点？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高阅读水平，培养文学素养。
小巴掌童话阅读引领
※《奇怪的雨伞》导读一、多么感人的故事啊！多读两遍，读出小熊弟弟内心十分疑惑不解的语气。
二、读完故事你的小脑袋里是否也冒出了一个个小问号，提出问题，到文章里找到答案。
※《馅饼小镇》导读一、分享的美德让小镇获得了一个香喷喷的名字，快快走进这个奇妙的故事，读熟后把故事讲给家人听。
二、读完故事，你的收获是什么？※《今天和明天》导读一、小老鼠和小熊之间发生了什么故事，走进故事，读通顺，体会小熊心里怎么想的。
二、读完故事你想到了哪首古诗？说说你的感受。
字词句加油站一、读词语。
撑开蝴蝶结淋湿逛街足球特别记性鼹鼠联欢会整理脏东西皮箱旅行袋难为情二、读一读，学一学。
漂亮的雨伞美味的馅饼响亮的名字彻彻底底慌慌张张快快乐乐平平安安想一想试一试三、选一两个词练习造句。
※《狼牌胡萝卜专卖店》导读一、大坏狼又来干坏事了，细读故事，用心记下故事情节，把故事讲给家长听，要讲清楚蛮横狼是怎样被制服的。
二、读完故事蛮横狼和小兔子给你留下来怎样的印象，讲一讲。
※《楼下的朋友》导读一、故事不长但很有趣，读完流利的讲一讲。
二、小鼹鼠用什么方式证明自己很有用？你有什么体会？字词句加油站一、读词语。
勇敢勤劳珠宝赚钱订购肥嫩店铺招牌箩筐豪猪陷阱麻醉套索猎犬围攻展览饲养秘密蛮劲狠劲刺猬商量船体准备与众不同二、读一读，学一学。
又肥又嫩又嫩又甜瑟瑟发抖游手好闲狼心狗肺心惊肉跳（带有身体器官的成语）悄悄地溜走慢慢地迅速地轻轻地（填动词）三、选一两个词练习造句。
※《鞋匠铺里的童话》导读一、鞋匠铺里正在发生神奇温馨的故事，细细品味着读完这个故事。
二、说说你的体会。
※《吊床上的红苹果》导读一、细读故事，边读边想象故事情节，让故事在你的脑海中像动画片一样展现。
二、把想象的内容说给爸爸妈妈听。
字词句加油站一、读词语。
骁将脚趾窟窿烦恼纳闷残疾结实腻味舒服鞋匠自豪虚掩陈设一摞书整洁神秘细麻线粘贴边缘吹拂走漏噩梦惊恐不安吊床滚动无精打采寻找恢复茂盛对付二、读一读，学一学。
(完整版)《小巴掌童话》阅读汇报课教案
重、难点
1、通过朗读几则小巴掌童话，了解小巴掌童话的特点，激发学生阅读整本书的欲望。
2、通过聆听几则小巴掌童话，让学生走近张秋生，感受其童话中的“幽默”与“友善”。
教学方法
课时划分
一课时
教 学 过 程
二次备课
活动一、启发谈话，揭示课题
1、同学们，你们都爱听童话，爱看童话是吗？童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事你知道的童话故事的名字好吗？（学生交流）
刺猬哥哥很着急，为了好朋友河马哥哥，他愿意用自己最好的东西，去和犀牛换西瓜。刺猬小哥俩一起来到犀牛大叔的院子里，刺猬哥哥对犀牛说：
“犀牛大叔，我愿意用一篮最棒的蘑菇，加上一小口袋栗子，来换你一个西瓜。”
“去去去！”犀牛很严厉地说：“我不爱吃什么蘑菇和栗子。小馋鬼，留着你们自己吃吧！”
“那么，我用我和哥哥费了很大劲捡来的漂亮贝壳，来换你的西瓜行吗？”刺猬弟弟胆怯地问。
板书设计
课外阅读汇报课
《小巴掌童话》——张秋生
幽默 友善
作业设计
每天读一个故事,把自己最喜欢的一段话读给其他同学听，下节课我们再来细细品味其中的情感。
再说熊扮成的蓝鬼，看见对面走来的红鬼也被吓了一跳，他想：“难道森林里真有猫说的那种鬼，今天我要见识见识。”
两个鬼碰在一起，猫用颤抖的声音说：“蓝鬼先生，你好!”
熊也用紧张得有点粗哑的嗓门回答道：“你好，红鬼先生!”
两个鬼聊起天来，红鬼问蓝鬼平时最喜欢吃什么。
蓝鬼说：“当然是蜂蜜，世界上没有比蜂蜜更好吃的东西了。即使挨了蜜蜂蛰，我也要去偷蜂蜜吃。”
活动三、继续学习童话故事《换西瓜》
1、自读故事
边读边思考：犀牛大叔一开始为什么不肯把西瓜给刺猬兄弟？你喜欢故事中的谁？你觉得最有趣的地方是什么？
(完整版)《小巴掌童话》阅读指导课
《小巴掌童话》阅读指导课一、教学目标1、提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、学习课外阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、学以致用，多种形式展示阅读成果.二。
、教学过程第一课时：读前激趣（一)趣味导入1．给同学们讲《小巴掌童话》里的一篇故事,由此引入这本故事书——充满了好看好玩童话故事的《小巴掌童话》。
（二）介绍书籍相关信息，初步了解书籍1。
带领孩子关注这本书的作者——张秋生,一位写出许许多多有趣故事的作家，激发孩子对作者的崇敬。
2.关注这本书的出版社,让孩子认识到看到的这些童话背后有无数图书工作者的努力.3.关注这本书所获得的成就—-全国优秀儿童文学奖作品精粹等，让孩子在阅读之前产生极大的阅读期待。
（三）介绍目录，理解书籍大概内容1。
通过对目录的翻看，让孩子知道这是一本童话合集，包括三辑。
2.轻声阅读目录的标题，让孩子对童话的整体内容有大概了解-—主要讲的是发生在大自然或者小动物之间的故事。
（四）初步阅读,感知童话1。
通过再次阅读目录，选出自己最感兴趣的一篇童话。
沉浸到童话阅读中的美妙世界。
2。
同桌互相分享自己最感兴趣的部分。
和全班同学进行交流，通过分享获得阅读的愉快感。
第二课时读中指导（一）课前激趣1.同学们，最近读了《小巴掌童话》,你喜欢吗？能不能说说理由?（二）共读《小巴掌童话》之《会咬人的被子》1看到这个题目，你有想了解的疑惑吗？学生对题目提问激发阅读兴趣。
2.接下来就请大家带着自己的疑惑开始阅读这个故事吧.温馨提示：端起书本，小声阅读，边读边在头脑中想像画面。
遇到不认识的生字可以先跳过去，读完后想一想讲了一个什么故事,解决心中疑惑。
学生初步了解课文大体内容。
读后说一说文章内容。
3。
.再读课文，说说读完这篇文章的感受。
说一说认识了一只怎样的小熊猫？小熊猫为什么会改掉自己不叠被子的习惯?把自己的感受写在故事后面。
4。
圈出生字，通过查字典认识生字生词.圈出来自己觉得有意思的词语或者句子，并简单说说理由。
统编版一年级上册读书吧《小巴掌童话》导读及必考题型练习(最新最全)
填空题在考试中是选择题或判断题，所有题目只要背上答案就可以。
统编版一年级上册必读书《小巴掌童话》导读及必考题型练习《小巴掌童话》导读这是一本什么书呢?它是由著名儿童文学家张秋生爷爷专门为小朋友们写的一系列短小精致的童话，这些童话获得了很多儿童文学奖项：全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话寓言奖以及台湾杨唤儿童文学奖等。
张秋生爷爷的童话作品还被编进了我们语文课本里。
比如一年级的《青蛙写诗》、二年级的《妈妈睡了》《称赞》、三年级的《铺满金色巴掌的水泥道》等。
这本书里有许许多多的故事，这些故事，不管是白发苍苍的老人，还是牙牙学语的孩子，都会回味无穷。
这些故事，会把我们带入一个多姿多彩的神奇世界：熊奶奶的卷心菜会说话；蝴蝶会读报纸；老鼠会说猫话，猫会说鼠话；月亮下吊着一个贪心鬼；要想去童话王国，只要见到路口，拐弯拐弯再拐弯……小朋友，从现在开始，会有一只“小巴掌”牵着你的小手，一起走进这些精彩的故事中去!亲爱的小朋友，读了《365夜故事》，你一定被书中许许多多故事深深地感动了吧！让我们一起回忆一下吧！《小巴掌童话》必考题型练习无论做什么事情，都希望有一个理想的效果。
测试是检验读书效果的有效途径。
小朋友，你对《小巴掌童话》这本书的了解有多少呢，赶快来大显身手吧。
一、填空题。
1.有两个好朋友，他们难分又难离，就是变成，也要在一起。
2.吃了一头狮子和一头大象的是。
3.蛤蟆先生由原来不开心，变得开心了，药方就是“每天请说五遍：！”4、月亮有位哥哥，比他妹妹更加明亮，他的名字叫作！5.小苍耳没有腿，是骑“”跑天下的。
6.《枣子和苹果》熊奶奶家门前有一棵树，河马伯伯家门前有一棵. 树。
7.《一只差点变成狼和狐狸的鸭》鸭需要遵守的交通规则是：红灯，绿灯。
8.《大灰狼和会动的口袋》大灰狼口袋里装的是一只被大灰狼抓来的。
9.《美味的高尔夫球棒》兔子阿丁和刺猬阿平把咬成了高尔夫球棒。
10.《变成小虫子，也要在一起》小田鼠和小鼹鼠闹翻了，后来又和好了，他们唱道：两个好朋友，难分又难离，就是变成，也要在一起……11.《鲸鱼和小鱼》中，鲸鱼生活在，鲸鱼的个子很大很大。
《小巴掌童话》阅读指导ppt课件
第一关：判断对错
7、小白头翁给自己筑了一个很大、很气派、很惹人 注目的巢。
乌鸦给自己筑了一个很大、很气派、很惹
人注目的巢，小白头翁的巢小小的。
8、小海鱼最爱玩“骑白马”游戏。
12
第一关：判断对错
9、小精灵从他妈妈那里学到了很多咒语。
小精灵从他爸爸那里学到了很多咒语。
10、鲸鱼和小鱼是一对好朋友，鲸鱼经常背着小鱼 在大海里游玩。
C.《小精灵念错了咒语》
24
第二关：选择
• 8、在《小兔和五个朋友》这个故事里，小兔的第
A 五个朋友是(
)。
A.小青蛙
B.小熊
C.小刺猬
25
第二关：选择
• 9、在《鲸鱼和小鱼》这个故事里，他们一起玩了
B (
)游戏。
A. 跳跃游戏
B. 藏猫猫游戏
C. 翻滚游戏
26
第二关：选择
• 10、在《怕痒痒的小鱼儿》这个故事里，怕痒痒的
• 陶醉
• 脖子上的漂亮鞋 • 早上好，朋友
• 夕阳与大海
• 小雨点儿来过了 • 扛拖把的小剌猬
•巢
• 你是月亮吗
• 风哥哥风弟弟赛跑
• 淘气的小海鱼
• 小熊，你又不是小鸟
6
[游戏规则]
1、每位参赛同学轮流回答由系统题库提出的问题，在有限的时间内答对题 目，则继续留在场上。 2、参赛同学回答错误后此局游戏立即失格，无法继续参与答题。
A 小鱼儿是(
)。
A. 小脚丫
B. 小胖鱼
C. 小瘦鱼
27
第二关：选择
• 11、在《脖子上的漂亮鞋》这个故事里，这双鞋子
C 是 (
)的。
A. 小浣熊
《小巴掌童话》读书课教案设计
教学重点：
学习小巴掌童话语言的美。
教学难点：
培养孩子阅读的习惯。
教学过程：
一、激情导入。
屏幕出示题目及其文章：
去童话王国的路。
（音乐响起）教师吟诵文章，激发情感。
今天，老师带领同学们一起进入童话王国，再去感受童话给我们带来的快乐！二、学习童话。
一块读《去童话王国的路》引导：
今天我们在一块走进童话王国，那条路很美很美，我们去看看。
同学们，刚才同学们带来的《小巴掌童话》好听吗？其实，还有好多的童话等着我们来阅读。
请同学们做出计划：
如113个小故事，两周内必须读完，每天至少读9个故事，并勾划好词、句、段。
填写《读书汇报单》。
板书设计：
《小巴掌童话》张秋生《称赞》欣赏鼓励美好要求：
读出感受，明白道理。
第三课时阅读拓展教学目标：
1、通过读书并交流，激发孩子读书的兴趣，体会作者丰富的想象力，语言运用的美，丰富自己的语言。
小熊看见，七月黄昏的窗外，晚霞涂红了半边天空。
她是用柔白的云朵，为疲劳的夕阳擦拭了脸，才被夕阳染得通红的；七月黄昏的窗外，森林请轻风为夕阳送去绿叶特有的清凉，让劳累了一天的太阳有个好心情；七月黄昏的窗外，小山和画眉鸟在唱着晚归的歌，他们把自己撒落在枝头的歌声，献给夕阳，献给晚霞，献给清风和森林，当然也献给站立在窗外的小熊。
把七月黄昏的景色描写的那样有童话韵味又诗情画意。
就像是一幅幅画面展现在我们面前！铺满金色巴掌的水泥道每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地粘在水泥道上。
他们排列的并不规则，相反，很凌乱。
然而，者更增添了水泥道的美。
学生充分讨论这些句子，体会作者用词的美，语言的流畅，比喻的恰当。
小学生阅读指导目录《小巴掌童话》导读课一等奖创新教学设计
小学生阅读指导目录《小巴掌童话》导读课一等奖创新教学设计《小巴掌童话》导读课教学设计教学目标1.了解《小巴掌童话》的作者张秋生。
2.通过指导学生欣赏精彩故事或片段，结合具体故事品悟多彩语言，初步体会故事语言表达特点，感受童话形象、意境、语言之美，启发学生在自主阅读中有主动发现的意识，激发学生继续阅读的兴趣。
3.通过了解童话目录、内容等方面，渗透进行整本书读书方法指导，培养学生的语言表达能力和想象力。
4.引导学生按照计划阅读，逐步养成良好阅读习惯。
5.学生在阅读过程中，体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
教学重难点重点：学生在学习感受童话之美的同时，掌握阅读课外书的基本方法，为自主有效阅读奠基。
难点：激发学生阅读《小巴掌童话》的兴趣，培养学生想象力，鼓励学生精读整本书。
教学准备教师：课件、朗读音频学生：写话本教学课时安排一课时教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（2分钟）1.师：同学们，今天老师要推荐给你们一套童话书，这套书可不简单，这套书曾获得（请生自己读）：全国优秀儿童文学奖;宋庆龄儿童文学奖;陈伯吹儿童文学奖;冰心儿童文学新作奖;张天翼童话寓言奖;台湾杨唤儿童文学奖;师：同学们，此时你想说什么？【设计意图】通过罗列《小巴掌童话》获奖情况，在视觉上和心理上给学生以继续了解这本童话的兴趣，并由此引导学生自主思考，提出对阅读整本书的期待，为学生继续交流掌握童话更多信息做铺垫。
师：看来大家都迫不及待想知道今天老师要推荐给你们的这套的书名字了，那我们赶快把它请出来吧。
请生齐读题目——《小巴掌童话》（师板书课题）（二）整体感知，认识作者（3分钟）1.师：读了课题，你又有什么疑问呢？（鼓励学生畅所欲言，大胆质疑）师介绍相关资料。
师：善于倾听的你，现在知道为什么书名叫《小巴掌童话》了吗？师：所以，我们在阅读一本书的时候，就应该从书名开始种下爱疑问的种子，边读边思边问，这样才会有自己的读书收获。
【设计意图】由书名的由来引发学生思考，引起学生阅读的好奇心。
中国经典儿童文学大系：小巴掌童话
小熊黑妮的两个奶奶 谢谢你说我丑
风哥哥风弟弟赛跑 小青蛙的三节课
01
狮子的大树 林
02
汤汤巫婆请 客
03
蹦床
04
梦回童年
06
再也不敢说 大话的老鼠
05
咯笃和圆壳 儿
01
披着被单的 国王
02
咕嘟的“荷 包蛋”
03
墩墩儿向大 棕熊道歉
04
夜晚，在森 林里
06
蛤蟆的手杖 博物馆
05
狐狸的弱点
精彩摘录
精彩摘录
这是《中国经典儿童文学大系：小巴掌童话》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
谢谢观看
目录分析
见面 小兔和五个朋友
夕阳与大海 荷塘
逮不住的顽皮小鸟 早上好，朋友
馋嘴鱼 向左转，向右转
1
倦鸟
2
刺猬和老虎
3
樱桃雨滴
4
坐在树杈上的 月亮
5
打架
01
小精灵念错 了咒语
02
不再是个讨 厌狼
03
第三个秘密
04
公鸡和太阳
06
温暖奇妙的 毛毯
05
当一次小尾 巴
狮子和他的公鸡王子 生日礼物
初次离开妈妈的黄鹂 鸟
读书笔记
读书笔记
一个月的睡前亲子时光，不能成功催眠小朋友，但绝对比国外的童话故事更有教育意义。 这一本书里的故事就像小巴掌一样短。 挺有意思的，短短的故事回味无穷的道理。 每一个童话里都有一个道理，是接近小朋友的生活，是进入真正的团体生活中，小朋友要去学会的分享、团 结、自信。 这一本书里的故事就像小巴掌一样短。
中国经典儿童文学大系：小巴 掌童话
胡红梅整本书阅读课件6.《小巴掌童话》
推荐指数：
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
胡红梅儿童阅读工作室
《14只老鼠》系列 [日]岩村和朗/著 彭懿/译 接力出版社
《安徒生童话》 [丹麦]安徒生/著 叶显林/译 中国华侨出版社
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
ห้องสมุดไป่ตู้小学生整本书阅读》配套课件 二年级
胡红梅儿童阅读工作室
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
胡红梅儿童阅读工作室
故事中你最喜欢哪个环节，请将你喜欢的环节画出来。
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
胡红梅儿童阅读工作室
我还看过《小巴掌童话》的其他故事，我来讲给爸爸妈妈听。 并做一张故事推荐卡。
故事名称： 故事概述：
故事推荐卡
喜欢故事中的（ ），为什么？ 这个故事给我的启示：
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
胡红梅儿童阅读工作室
《一只善于开导的老鼠》讲述的是小老鼠和小狼之间发生 的温馨故事，你能按照故事情节给书设计出4幅插图吗？使 它变成好看的连环画，请你试试看吧。
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
胡红梅儿童阅读工作室
第二天，小老鼠和小狼又相遇了，他们之间又会发生 什么故事呢？请你想一想，并把你想到的故事写下来，读 给爸爸妈妈听，读给同学听。
2018
胡红梅儿童阅读工作室
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
胡红梅儿童阅读工作室
诗一样的童话，唤醒童年的梦
——《小巴掌童话》整本书阅读
著：张秋生 出版社：湖北少年儿童出版社 适读年级：一二年级
《小学生整本书阅读》配套课件 二年级
《小巴掌童话》整本书阅读指导杨老师
2、积极思考
24.《锯成两半儿的月亮》
读了故事你知道月亮是被谁锯成两半儿了吗？
25.《早上好，朋友》
1、豪猪大夫为蛤蟆先生开的药方是什么？
2、蛤蟆先生向哪些小伙伴问好？
3、为什么没吃药，蛤蟆先生的病就康复了？
87--96页
26.《星妈妈和小豆豆星》
1、说说小松鼠、小刺猬、小兔子睡着时的样子。
47--55页
16.《摇摇摆摆的旅行பைடு நூலகம்》
旅途中是谁帮助鸭子队伍取得了成功？
梳理概论故事情节
17.《拔河马比赛》
你能讲讲故事的大致内容吗？
56--65页
18.《请别嘲笑我》
1、谁遭到了同学们的嘲笑？
2、最后，为什么没有一个同学取笑小鼹鼠了？
2、你遭到过嘲笑吗？你当时的心情怎样？
1、理解内容提取信息
2、注重情感体验
学吹圆号为什么要填申请表?后来为什么又不用填申请表了？
77--86页
第二辑：会说话的卷心菜
23.《会说话的卷心菜》
1、卷心菜真的会说话吗？
2、为什么河马先生和兔子先生没听懂卷心菜的话，而青蛙大婶能听懂？
3、小青蛙为什么会在卷心菜里面呢？
4、从从此以后，熊奶奶每逢切卷心菜，总要先拍打几下，再用耳朵听听，她想会不会还有会说话的卷心菜中，你体会到熊奶奶是怎样的人？
。
7.《月亮在上班路上》
读了故事我们知道了好心情和坏心情都是会传染的。
17--27页
8.《吃了一头狮子和一头象》
是谁吃了一头狮子和一头大象呢？他们能吃饱吗？为什么？
1、提取信息，引发思考
2、锻炼孩子大胆预设预判，敢于猜测想象。培养积极动脑的习惯。
小巴掌童话阅读导读课
《小巴掌童话》阅读指导课教案教学目标：1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
教学重点：知道如何阅读一本书。
教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。
教学准备：1、课件；2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。
教学过程：一、谈话激趣同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。
记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！二、学生好书交流1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书能简单的给同学们介绍一下吗2、学生交流。
3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。
只要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！三、推荐《小巴掌童话》1、刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。
今天，老师也带来了一本童话故事书，请看老师写——（板书：《小巴掌童话》）2、欣赏《小巴掌童话》微课。
3、我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面（板书：看封面）4、（出示：《小巴掌童话》封面）请读书名《小巴掌童话》，伸出你的小巴掌，看看有多大从左到右，从上到下，只有一点点。
像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样我知道就有这么一个爷爷，他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。
这位爷爷是谁（板书：张秋生）5、张秋生简介。
6、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣现在就让我们一起走进《小巴掌童话》，去领略那有趣的故事吧！可是，书中的故事那么多，咱们单靠堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢在这里，老师教会你，我们可以看目录，选故事（板书：看目录）7、这本书的目录分成三辑，老师摘了第三辑的目录给同学们看。
一年级上必读书目精品教案8小巴掌童话
一年级上必读书目精品教案8小巴掌童话一、教学内容本节课我们将学习一年级上必读书目《8小巴掌童话》的相关内容。
该内容位于教材第二章“童话世界”的第三节，具体包括《8小巴掌童话》的故事梗概、主要角色、情节发展以及故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握《8小巴掌童话》的故事情节，了解其主要角色和特点。
2. 培养学生对童话故事的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《8小巴掌童话》的寓意，培养学生关爱他人的品质。
教学重点：掌握故事情节，了解主要角色，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《8小巴掌童话》教材、图片、PPT课件。
2. 学具：阅读笔记、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张小巴掌的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解《8小巴掌童话》的故事情节，分析主要角色特点，引导学生关注故事中的关爱主题。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。
4. 例题讲解：选取故事中的关键情节，设计例题，引导学生进行思考。
5. 随堂练习：针对故事内容设计练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 《8小巴掌童话》2. 主要角色：小巴掌、小兔子、小鸟、大象等。
3. 故事情节：小巴掌帮助小兔子、小鸟、大象等，得到大家的喜爱。
4. 主题：关爱他人，快乐自己。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简洁的语言概括《8小巴掌童话》的故事情节。
（2）结合故事内容，谈谈你对关爱他人的理解。
2. 答案：（1）故事情节：小巴掌帮助小兔子、小鸟、大象等，得到大家的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生较好地掌握了《8小巴掌童话》的故事情节和主题。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读其他童话故事，提高阅读兴趣。
（2）开展“关爱他人”的主题活动，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。
（3）鼓励学生创作自己的童话故事，激发想象力。
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《小巴掌童话》阅读指导课教案
教学目标：
1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
教学重点：知道如何阅读一本书。
教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。
教学准备：
1、课件；
2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。
教学过程：
一、谈话激趣
同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。
记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！
二、学生好书交流
1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？
2、学生交流。
3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。
只
要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！
三、推荐《小巴掌童话》
1、刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。
今天，老师也带来了一本童话故事书，请看老师写——（板书：《小巴掌童话》）
2、欣赏《小巴掌童话》微课。
3、我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面（板书：看封面）
4、（出示：《小巴掌童话》封面）请读书名《小巴掌童话》，伸出你的小巴掌，看看有多大？从左到右，从上到下，只有一点点。
像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样？我知道就有这么一个爷爷，他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。
这位爷爷是谁？（板书：张秋生）
5、张秋生简介。
6、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？现在就让我们一起走进《小巴掌童话》，去领略那有趣的故事吧！可是，书中的故事那么多，咱们单靠堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢？在这里，老师教会你，我们可以看目录，选故事（板书：看目录）
7、这本书的目录分成三辑，老师摘了第三辑的目录给同学们看。
你喜欢哪个故事？（学生说）
四、读书方法介绍
过渡：在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但老师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先知道一些读书方法。
1、平时，我们学过哪些读书方法？
2、指名交流：（一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘）
3、分别请小朋友详细介绍：圈、画、注、摘
4、读儿歌《读文章我做到》
五、分享故事《矢车菊开花了》
1、找故事。
2、请小朋友标出自然段，一边读，一边圈出不认识的字，并想想：这个故事说了什么？
3、学生交流故事内容。
4、矢车菊这是蓝色的、小小的菊花，老师知道这种花代表着一种“幸福”，那故事中的灰兔先生幸福吗？为什么？请默读故事，找出灰兔先生、长颈鹿和小猴子的段落，并写写自己的感受。
5、学生交流谈感受。
6、灰兔先生是幸福的，因为他有长颈鹿和小猴子，还有其他小动物们的关心，而他的病，我们也相信，很快就会好的。