母鸡公开课教学设计
公开课《母鸡》教学设计及反思
学生正处于身心发展的关键时期，需要通过实践活动来加深对知识的理解和记忆。
针对学生的兴趣和特点，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
02
教学内容与方法
母鸡相关知识点梳理
母鸡的生理特点
包括母鸡的生理构造、生 殖系统、产蛋过程等。
母鸡的品种与分类
介绍不同品种的母鸡，如 土鸡、肉鸡、蛋鸡等，并 阐述它们的特点和适用场 景。
饲养管理知识
包括饲养环境控制、饲料 营养、疾病防控等方面的 知识点。
教学方法选择及依据
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式，了解学生的 前知水平，为后续教学做好铺垫。
学生活动
设计饲养实践、观察记录、小组讨论 等活动，提高学生的参与度和实践能 力。
03
学生对本课程表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动和实践操
作，学习态度认真。
存在问题及原因剖析
1 2
部分学生基础薄弱 由于学生来源广泛，部分学生缺乏相关基础知识， 导致在学习过程中出现理解困难、跟不上进度等 问题。
实践环节不足 由于课程时间安排紧张，实践环节相对较少，导 致学生无法充分锻炼技能应用能力。
设计合理的练习题目，让学生在课堂上进行 实践操作和讨论交流，巩固所学知识。
课后作业布置及指导
部编版四年级下语文14《母鸡》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文14《母鸡》优质示范公开课教案
一、教学目标
1.能够理解课文内容，了解母鸡的生活习性。
2.能够根据课文内容进行简单的朗读和韵律表达。
3.能够通过小组合作讨论，提出自己的看法和观点。
4.能够用简单的语言描述母鸡的生活场景。
二、教学重点
1.理解课文内容，抓住主要情节。
2.进行课文韵律的表达。
三、教学难点
1.理解课文中的比喻和隐喻。
2.进行课文的韵律表达，保持语感。
四、教学准备
1.教材：部编版四年级下册语文教材。
2.教具：多媒体投影仪。
五、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
教师通过引入故事背景，激发学生对于母鸡的兴趣，引发学生对于故事情节的好奇心。
2. 导入新课（10分钟）
教师带领学生读一读课文标题《母鸡》，让学生猜猜故事内容，引导学生对于故事的初步掌握。
3. 阅读教材（15分钟）
教师带领学生进行课文的朗读，重点讲解课文中的生词和重点句子，确保学生理解故事内容。
4. 分组讨论（10分钟）
学生分成小组，讨论母鸡在故事中的行为特征和性格特点，相互交流意见。
5. 朗读表达（10分钟）
学生轮流朗读课文，重点讲解含蓄的表达方式和韵律感。教师引导学生体会母鸡的行为和内心。
6. 创设情境再解读（10分钟）
教师再次讲述故事背景，让学生以新的视角理解故事内容，深入探讨母鸡的内心世界。
7. 总结与展示（10分钟）
教师总结故事中的主题和寓意，帮助学生深入理解母鸡的精神世界，展示学生的心得体会。
六、作业布置
1.回家后重新阅读课文《母鸡》，写一篇课文读后感。
2.描绘母鸡的生活场景，可以用画图或写文章的形式。
《母鸡》公开课教学设计
《母鸡》公开课教学设计
一、课程概述
《母鸡》是一种经典的童谣，适合幼儿园幼儿学习。通过这样一首有趣的童谣，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力以及动作协调能力。本节公开课将通过多样的教学活动提供给幼儿一个积极、参与的学习机会。
二、教学目标
1. 让幼儿熟悉童谣《母鸡》的歌词及旋律。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够正确地唱出《母鸡》。
3. 培养幼儿的听觉感知能力，通过音乐让幼儿能够准确辨别旋律。
4. 培养幼儿的动作协调及节奏感，让幼儿能够通过歌曲的节奏进行相应的动作。
三、教学准备
1. 课件：包括《母鸡》的歌词及配乐。
2. 音乐器材：音箱、鸣琴、铃鼓等。
3. 教具：鸡卡片、母鸡玩偶等。
4. 班级空间布置：合适大小的教学场地，幼儿可自由活动。
四、教学过程
1. 导入
播放《母鸡》的原始版本音乐片段，让幼儿感受旋律，引起他们
的兴趣。
2. 歌曲学唱
a. 引导幼儿合唱《母鸡》歌词，分段教唱，让幼儿逐句学唱。
b. 通过游戏形式，播放歌曲，并让幼儿跟读歌词，加深记忆。
3. 单词学习
a. 准备鸡卡片，将“鸡”字写在卡片上，并贴在墙上。
b. 引导幼儿观察卡片上的鸡，并帮助他们读出“鸡”字。
c. 使用示范卡片，教授“母鸡”、“小鸡”等相关单词。
4. 音乐欣赏
a. 播放不同版本的《母鸡》音乐，让幼儿感受不同的编曲和演唱
方式。
b. 引导幼儿表达对音乐的喜好和感受，鼓励他们用简单的语言描
述自己听到的不同。
5. 节奏练习
a. 使用鸣琴、铃鼓等乐器，模仿《母鸡》的节奏进行简单的敲打，引导幼儿跟随节奏敲打乐器。
部编版语文四年级下册13《母鸡》公开课教学设计
部编版语文四年级下册13《母鸡》公开课教学设计
一. 教材分析
《母鸡》这篇课文是人教版语文四年级下册的一篇课文。课文描述了一只母鸡
在孵小鸡过程中的辛勤付出和伟大母爱。通过讲述作者观察母鸡孵小鸡的过程，描绘了母鸡细心、耐心、勇敢、伟大的形象，展现了母鸡作为一位母亲的无私付出。这篇课文语言朴实，情感真挚，既能培养学生的阅读兴趣，又能激发学生对母爱的理解和感悟。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字的把握和情感
的体会已经有了一定的基础。他们在生活中也一定有过与动物相处的经验，对母爱有一定的认识。但是，对于通过阅读理解课文中所传达的母爱精神还需要进一步引导和感悟。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，
把握母鸡的形象特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会从文中提取关键
信息，体会作者对母鸡的赞美之情。
3.情感态度与价值观：感悟母爱的伟大，培养尊敬和爱护母鸡的情感，
提高学生的品德素养。
四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟母
爱的伟大。
2.教学难点：体会作者对母鸡的赞美之情，培养学生的品德素养。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造情境，引导学生深
入体会母鸡的形象和母爱。
2.情感教学法：以情感人，以情促学，激发学生的情感共鸣，培养学生
的品德素养。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，合作交流，提高学生的阅读理解能
力。
六. 教学准备
1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐、视频等。
母鸡 公开课一等奖创新教案
母鸡公开课一等奖创新教案
14.母鸡
学生情况分析：
四年级的学生经过几年的学习，在识字能力、语言表达、思维逻辑等方面都有较大的进步。本单元安排了三篇精读课文《猫》、《母鸡》、《白鹅》，要求学生体会作家是如何表达对动物的感情的。在授课时，教师需积极调动学生已有知识能力，让学生通过抓住关键词句品读体会作者是如何表达对动物的喜爱的。在朗读方面，让学生以读促悟，体会不同情感的语言表达。此外，在本单元的教学中，还要指导学生作者的写作方法。这是目前四年级学生，也是我们班学生在知识掌握方面比较欠缺的。比如，总分结构的写作方法，以及先抑后扬的写作方法等。教师需要重点指导。
教学内容：
部编版小学语文四年级第二学期第四单元《14.母鸡》
教学目标：
单元教学目标：
1.认识27个生字，读准4个多音字，会写54个字，会写45个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。
3.体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
4.有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。
5.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
7.能根据需要，写出动物的特点。
单元课时划分：
本单元共有三篇精读课文，分别用两课时授课，一篇习作：我的动物朋友，两课时，语文园地三课时，共计11课时。
本课时教学目标：
1.会认“疙、瘩"等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌"等18个生字，会写“理由、心事”等15个词语。
2.默读课文，画出我对母鸡的态度前后变化的句子，说出变化的原因。
3.从课文中对母鸡动作的描写，感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦"，体会母爱的伟大。
部编版语文四年级下册13《母鸡》公开课教学设计1
部编版语文四年级下册13《母鸡》公开课教学设计1
一. 教材分析
《母鸡》是部编版语文四年级下册的一篇课文，通过描述作者对母鸡的观察和思考，展现了母鸡的慈爱和勇敢，表达了作者对母爱的赞美之情。这篇课文语言朴实，情感真挚，易于学生理解和接受。同时，课文中的描写手法和修辞手法丰富，有利于学生学习写作技巧。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对生活中的事物有一定的观察和思考。但是，对于通过阅读理解作者的情感态度，以及运用描写和修辞手法进行写作还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的阅读理解能力，引导学生感受作者的情感态度，并指导学生学习运用描写和修辞手法。
三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
体会作者对母鸡的赞美之情；学习课文中的描写和修辞手法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；
通过模仿课文的描写和修辞手法，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大和珍贵，培养尊敬和爱护母鸡的
情感。
四. 教学重难点
1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体
会作者对母鸡的赞美之情；学习课文中的描写和修辞手法。
2.教学难点：引导学生感受作者的情感态度，指导学生学习运用描写和
修辞手法。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受作者的情感态
度。
2.互动式教学法：通过自主学习、合作学习，激发学生的学习兴趣，提
高阅读理解能力。
3.模仿教学法：引导学生模仿课文的描写和修辞手法，提高写作能力。
《母鸡》公开课优秀教案(含多场景)
《母鸡》公开课优秀教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文《母鸡》的内容，学习作者老舍先生的写作手法，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对文本的深入理解和分析能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大和无私，培养学生对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
二、教学内容
1.理解课文《母鸡》的内容，分析作者老舍先生的写作手法。
2.学习课文中的重点词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。
3.讨论母爱的伟大和无私，引导学生理解家庭和亲情的价值。
三、教学步骤
1.导入：通过图片或视频展示母鸡的形象，引发学生对母鸡的兴趣和好奇心。
2.阅读理解：让学生阅读课文《母鸡》，并回答相关问题，如课文主要讲述了什么内容？作者通过哪些描写来表现母鸡的形象？通过阅读理解，学生能够理解课文的内容和作者的写作手法。
3.词汇学习：学习课文中的重点词汇和表达方式，如“慈爱”、“呵护”、“无私”等。通过学习这些词汇，学生能够提高自己的语言表达能力。
4.写作技巧：分析作者老舍先生的写作手法，如比喻、拟人等。学生可以通过模仿和练习，提高自己的写作技巧。
5.讨论与分享：引导学生讨论母爱的伟大和无私，分享自己对家庭和亲情的理解和感受。通过讨论和分享，学生能够理解家庭和亲情的价值，并培养对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
6.作业布置：让学生写一篇关于母爱的作文，要求运用所学的写作技巧和表达方式。通过写作，学生能够巩固所学的知识和技能。
四、教学评价
1.学生对课文内容的理解和分析能力。
2.学生对重点词汇和表达方式的学习和应用能力。
14母鸡 公开课一等奖创新教学设计_1
14母鸡公开课一等奖创新教学设计14母鸡教学设计
教学目标
1. 通过理解文本内容，了解作者对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
2. 感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。
3. 通过研读文本，体会作者运用具体事实、前后对比来表达情感的写作方法，感受作者的语言风格和表达的精妙。
教学重点
体会老舍如何表达对母鸡的情感的。有助于更好地完成本单元写出动物特点的习作。
教学难点
要抓住具体细节描写先自读感悟，根据四年级上册学习的批注方法，从体会和写法的不同角度进行批注，有助于体会作者语言的艺术。
教学过程
课前预习1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“恶"的其他读音和意思，摘记在便利贴上。3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。4.查阅资料，了解老舍的生平事迹。
课中学习
学习任务一：简介作者，还原场景
（一）出示老舍照片及简介
1.生读资料袋，说出印象最深的信息，根据学生关注的信息知道老舍先生是一位著名的大作家。
2.创设情境：这位著名的大作家遇到了一件烦心事——他的夫人在院子里养了一只母鸡。（齐读课题。）
3.播放两段嘈杂的鸡叫声，以鸡叫对老舍先生讨论剧本、写小说的干扰，烘托鸡叫的“讨厌”，这时老舍先生写了一封控诉状。
4.学生通过读控诉状内容，了解老舍先生控诉的理由。接下来，老舍先生将通过细致的观察，把母鸡讨厌的具体事实记录下来。老师
带着学生一起走进现场，观察母鸡。
学习任务二：聚焦事例品读讨厌
部编版四年级下语文14《母鸡》优质示范公开课教学设计
部编版四年级下语文14《母鸡》优质示范公开课教学设计
一. 教材分析
《母鸡》这篇课文是部编版四年级下册的一篇优质示范公开课教学设计。课文
描绘了一只母鸡在孵化小鸡过程中的辛勤付出和伟大母爱。通过对母鸡的观察，作者感受到了母爱的伟大和无私。这篇课文语言简洁，情感真挚，具有很高的文学价值。教学这篇课文，旨在让学生感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对母爱有一定的认识。但在
情感体验和表达能力方面，还需要教师的引导和培养。学生在学习过程中，需要通过多种方式感受母爱的伟大，从而产生共鸣，提高自己的情感素养。
三. 教学目标
1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体
会母爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和口语表达能
力。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母
爱的伟大。
2.教学难点：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的情感体验和表达能
力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受母爱的伟大。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养学生的爱心和责任感。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高阅读理解和口语表
达能力。
六. 教学准备
1.课文录音：以便学生跟读和模仿朗读。
2.相关图片：展示母鸡孵化小鸡的过程，增强学生的直观感受。
3.教学课件：辅助教学，提高课堂效果。
四年级《母鸡》公开课教学设计
四年级《母鸡》公开课教学设计
四年级《母鸡》公开课教学设计
《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情。接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了四年级《母鸡》公开课教学设计，希望对大家有所帮助。
四年级《母鸡》公开课教学设计篇1
教材分析：
本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写作者对母鸡的讨厌──讨厌它时而没完没结;时而如泣如诉;时而又发了狂的叫声，还讨厌它欺软怕硬的行为，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分写作者“不敢讨厌”母鸡的原因──负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
文章一大写作特色就是对比手法的应用，通过前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。本文另一大特色是语言风格口语化，这是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格，如“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”等语言的表述，散发着浓郁的生活气息，好像和街坊邻居对话，读起来令人感到亲切舒服。老舍先生将笔触落于细微之处，以有了一群鸡雏而负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡来道出人情──“一个母亲必定是一位英雄”，以其细腻之笔揭示藏匿于生活中感性、直观的特征，体现出朴素自然的格调和亲切的人伦关怀。
课文《母鸡》的语言自然流畅，并无过多华丽词藻的修饰，就文字本身所表达的内容，对于五年级孩子来说并不难理解。首先，作者对母鸡态度前后截然不同的变化是显而易见的;其次，变化的原因是源于母鸡的叫声也是不难读懂的。这些通过孩子的自主阅读能发现和解
2024《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》公开课优秀教案
•课程介绍与目标
•品种选择与繁育技术
•饲养管理要点与技巧
•疫病防控策略及实践案例分析目录
•生产性能评价与提高途径探讨
•总结回顾与拓展延伸
CHAPTER
课程介绍与目标
生理构造
生长周期
行为习性
03
02
01
母鸡的生物学特性
养殖现状及市场需求
养殖规模与分布养殖技术与管理市场需求与趋势
课程目标与要求
使学生掌握母鸡的生物学特性、养殖技术与管理等方面的基本知识。培养学生具备独立分析
和解决母鸡养殖实际问
题的能力。
培养学生对动物科学的
兴趣和热爱，增强对动
物福利和环境保护的意
识。
要求学生积极参与课堂
讨论，完成课后作业和
实践活动，达到规定的
考核标准。
知识目标能力目标情感目标课程要求
CHAPTER
品种选择与繁育技术
常见品种介绍及特点分析
01020304白来航鸡洛岛红鸡新汉夏鸡狼山鸡
选种原则与方法论述
选种原则
选种方法
繁育技术探讨及实践操作繁育技术
实践操作
制定繁育计划，选择优良种鸡，进行配
种、孵化、育雏等操作，建立繁育档案，
对后代进行性能测定和选种。
CHAPTER
饲养管理要点与技巧
选用优质饲料原料，如优质玉米、豆粕、鱼粉等，提高饲料的营养
价值和利用率。定期检查饲料质量，防止霉变、污染等问题，确保饲料安全。
根据母鸡生长阶段和生产需求，
设计科学合理的饲料配方，确保
蛋白质、能量、维生素、矿物质
等营养素的均衡供应。
饲料配方设计与营养需求满足
保持良好的鸡舍通风，控制舍内温度、湿度和有害气体浓度，为母鸡提供舒适的生长环境。合理利用光照设备，制定科学
的光照计划，促进母鸡生长发
育和产蛋性能。
定期检查和维护饲养设备，如
《母鸡》公开课教学设计
《母鸡》公开课教学设计
《母鸡》公开课教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，了解母鸡的生活习性和母爱的伟大。
学生能够学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。
2. 过程与方法目标
通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过朗读、讨论、交流等活动，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
通过仿写、续写等练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的爱心和责任感。
让学生体会母爱的伟大，懂得感恩和回报。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解课文内容，了解母鸡的生活习性和母爱的伟大。
学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。
2. 教学难点
体会作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化。
理解“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的含义。
三、教学方法
1. 讲授法
讲解课文的重点内容，如母鸡的生活习性、母爱的伟大等。
讲解作者的观察方法和表达方法，如对比、拟人、夸张等。
2. 讨论法
组织学生讨论课文中的问题，如作者为什么讨厌母鸡？后来为什么又尊敬母鸡了？
组织学生讨论生活中的母爱故事，如自己的母亲是如何关爱自己的？
3. 朗读法
指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感变化。
让学生分角色朗读课文，感受母鸡的形象和母爱的伟大。
4. 写作法
让学生仿写课文中的段落，如描写动物的外形、动作、神态等。
让学生续写课文，想象母鸡和小鸡们的生活。
四、教学过程
1. 导入新课
播放母鸡下蛋的视频，让学生观察母鸡的外形和动作。
公开课《母鸡》教学设计及反思
公开课《母鸡》教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学背景
《母鸡》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过鲜明的角色形象和情节展示，教育孩子们要勇敢、坚韧和守望相助的品质。本节课旨在通过听故事、讨论、角色扮演等多种教学活动，培养学生的阅读理解能力和思辨能力，同时引导他们树立正确的价值观。
2. 教学目标
•学生能够通过听故事，理解故事情节和人物特点；
•学生能够进行小组讨论，分析故事中的价值观并表达自己的看法；
•学生能够通过角色扮演，体验故事中的情境和主题；
•学生能够通过反思，总结教学中的收获和不足。
3. 教学内容和过程
第一部分：导入（5分钟）
•引导学生回顾前几节课学习的内容，复习讲述故事的基本要素和理解故事的方法。
第二部分：讲故事（10分钟）
•向学生讲述《母鸡》的故事情节，重点介绍主要角色的特点和行动。
•引导学生思考故事中的问题，例如为什么母鸡不放弃，如何帮助母鸡等。
第三部分：小组讨论（15分钟）
•将学生分成小组，让他们就故事中的问题进行讨论。
•鼓励学生积极参与，表达自己的观点，并互相倾听和尊重。
•教师可以适时给予引导和帮助，引入一些相关的道德和价值观念。
第四部分：角色扮演（15分钟）
•按照故事情节和角色设置，让学生自愿报名扮演不同的角色。
•学生们通过扮演角色，体验故事的情境和主题，并深入理解故事的内涵。
•其他学生则扮演旁观者的角色，观察和评价扮演者的表演。
•角色扮演结束后，进行简短的讨论和总结。
第五部分：反思和总结（10分钟）
•学生对教学过程进行反思，分享自己的收获和不足之处。
•教师引导学生总结本节课的重点和教育意义。
四下《母鸡》公开课赛课获奖课例有课件教案
四下《母鸡》公开课赛课获奖课例有课件教
案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《母鸡》一课。教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习作者通过具体事例表达情感的方法，以及对母爱的感悟。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者的情感变化。
2. 过程与方法：培养学生通过具体事例表达情感的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感悟到母爱的伟大，学会关爱和尊重生命。
三、教学难点与重点
教学难点：理解作者情感变化的原因，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握生字词，学习通过具体事例表达情感的方法。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示母鸡孵小鸡的图片，引导学生谈论对母鸡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生读准字音，理解词义。
4. 精读课文：教师引导学生关注作者对母鸡情感变化的原因，通
过具体事例体会母爱的伟大。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对母爱的感悟。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：《母鸡》
2. 生字词：负责、慈爱、勇敢、辛苦、鸡雏、欺辱、警惕、锐利、孵卵、呵护、尊敬
3. 课文结构：母鸡孵小鸡、母鸡照顾小鸡、母鸡保护小鸡、母爱
的伟大
七、作业设计
1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于母爱的作文。
母鸡教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
母鸡教学设计模板
一、引言
教学设计是教师进行教学活动的重要依据，旨在帮助教师合理安排教学内容、选择适当的教学方法和评价学生的
学习成果。而母鸡教学设计模板，作为一种常用的教学设
计工具，可以帮助教师系统地规划教学过程，提高教学质量。本文将介绍一种常用的母鸡教学设计模板，以帮助教
师更好地进行教学设计。
二、教学目标
教学目标是教学设计的核心，也是教师引领学生学习的指导方向。在母鸡教学设计模板中，教师应明确教学目标，包括知识、技能和情感目标。对于母鸡教学设计模板中的
教学目标，应具有可观察性和可衡量性，以便教师能够对
学生的学习成果进行评价，并进行必要的调整。
三、教学内容
在母鸡教学设计模板中，教学内容是教学的基本要素之一。教师应根据学科要求和学生的实际情况，确定教学内
容的范围和深度。在教学内容的选择方面，教师应关注学
科内的重要概念和基本原理，避免过于冗杂或过于简单，
以保证学生的学习效果。
四、教学方法
教学方法是教师在教学过程中用来引导学生学习的手段和方式。在母鸡教学设计模板中，教师可根据不同的教学
目标和教学内容选择合适的教学方法。常用的教学方法包
括讲授法、示范法、讨论法、研究法等。教师在选择教学
方法时，应注意培养学生的主动学习能力和合作学习能力。
五、教学活动
教学活动是指教师和学生在教学过程中进行的各种互动和操作。教学活动的设计应尽可能贴近学生的实际生活和
学习需求，激发学生的学习兴趣和积极性。在母鸡教学设
计模板中，教师可根据教学目标和教学内容设计合适的教学活动，包括课堂讨论、小组合作、实验操作等。
六、教学评价
母鸡教学设计 3篇
母鸡教学设计篇1
教学目标：
1．自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。
2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。
4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学准备：
1．多媒体演示。
2．课前材料收集。
教学过程：
一．通过谈话，揭示课题
1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？
2．揭题：
3．母鸡
（学生齐读。）
二．初读课文，理清脉络
1．轻声读课文，边读边思考。
（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？
2．交流。
（板书）讨厌不讨厌
（1-----3）(4-----7)
三．学习课文，深入感悟
（一）学习第一段：
1．作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。
2．（出示）理解词语：
颤颤巍巍，如泣如诉。
师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？
（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________。”
（二）学习第二段：
过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？
1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。
2．重点指导第五节。
（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并
没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
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教学目标
1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点
1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；
2、感受母鸡伟大的母爱。
课时安排一课时
教学过程
一、导入
1．这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？
提示：古怪、可爱
2．猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
板书：母鸡
生齐读课题。
3．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：
出示要求：
⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有
哪些特点？
播放媒体资源课件中的范读动画：
二、检查预习
同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：
反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉
疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛
齐读，抽读。
三、初识母鸡特点
1．词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请几个同学读１～６自然段，全班齐读７～１０自然段，要求做到读正确、读流利。
（简单评价）
2．快速、自由读读课文，边读边思考：
老舍先生笔下的母鸡是怎样的。
学生读书，然后交流初步感受。
预设：⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。
⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。
⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。
板书：
一向讨厌
不敢再讨厌
3．作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。
请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？
提名学生回答。
四、自读自悟，感受母鸡特点
1．老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？
在１～３自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。
板书：这是一只（）的母鸡。
学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：
提示：
叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。
2．叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？
提示：第９自然段
齐读第９自然段。
3．老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文４～１０自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。
板书：这是一只（）的母鸡。
预设：⑴警戒、预备作战、警告……
⑵鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……
⑶别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。
⑷教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……
⑸在夜间若有什么动静……
提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）
4．这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读９自然段。
5．正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？
提示：喜欢、敬佩、赞赏……
是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
6．齐读课文，读出自己的感受。
五、比较《猫》和《母鸡》的异同
1．回顾学过的《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？
提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
2．除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点呢？
提示：两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。