《神经生物学》考试大纲
神经生物学教学大纲
《神经生物学》教学大纲供临床医学专业七/八年制学生培养用复旦大学上海医学院神经生物学系神经生物学Neurobiology学分数 3 周学时 3 总学时 54课程性质：七/八年制医学专业基础课程教学要求：通过本课程的教学，学生应理解神经系统内分子水平、细胞水平和系统水平的变化及整合过程，脑的结构与功能和神经系统疾病的生物学基础。
掌握神经元、受体与信号传导、神经发育与再生、神经递质、神经肽和神经甾体等方面的基本知识和某些研究进展，深入学习和理解神经系统常见的脑疾病的诊治基础和相关研究进展，拓展学生的书本知识。
希望通过学习能为今后学习神经病学打下必要的理论基础，为开展相应疾病的研究提供必要的基础知识和技术理论。
教学方式：基本理论知识、实验实践和最新进展的讲解，结合课堂讨论和期末闭卷考试教学用书： 2008年以后采用孙凤艳主编《医学神经生物学》，上海市科技出版社，2008年2月出版；2008年以前采用许绍芬主编《神经生物学》，上海医科大学出版社，1999年8月第二版教学主要参考书：韩济生主编《神经科学纲要》，北京医科大学出版社，1999年9月第二版Zigmond等主编Fundamental Neuroscience，Academic Press, 1999年版第一章神经元和神经胶质教学内容一、神经元1. 神经元的一般结构神经元的概念；神经元细胞体和突起的特点2．神经元骨架与骨架蛋白神经元骨架的构成；神经元骨架蛋白的种类和特点3．神经元胞浆转运神经元胞浆转运基本特征和生理意义；神经元转运机制与转运蛋白二、神经胶质细胞1．神经胶质细胞一般特征神经胶质细胞的分类、形态特点、电生理特性和受体2．神经胶质细胞的功能支持作用；隔离与绝缘作用；引导发育神经元迁移；屏障作用；修复与再生作用；免疫应答；调节神经元的功能；神经胶质细胞与神经系统疾病教学要求1. 掌握神经元的概念和神经原细胞体和突起的特点；了解神经元骨架的构成和神经元骨架蛋白的种类；掌握神经元骨架蛋白的特点；了解神经元胞浆转运基本特征和生理意义；神经元转运机制与转运蛋白2. 掌握神经胶质细胞的分类，形态特点，电生理特性；了解胶质细胞的受体；了解神经胶质细胞的支持作用，隔离与绝缘作用，引导发育神经元迁移作用，屏障作用；修复与再生作用，免疫应答作用，调节神经元功能作用及与神经系统疾病的关系专业英文词汇neuron 神经元cell body 细胞体dendrite 树突spine 树突脊axon 轴突microtubule 微管microfilament 微丝neurofilament 神经丝microtuble associated proteins 微管关连蛋白glial cell 胶质细胞macroglia 大胶质细胞astrocyte 星形胶质细胞oligodendrocyte 少突胶质细胞第二章 神经元的电活动和神经元间信息的传递教学内容一、神经元的电活动1．膜电位膜电位的类型；静息电位的形成原理和意义；电紧张电位和局部反应的概念；动作电位的特征和形成机制2．离子通道离子通道的共同特征；离子通道的分类；钠通道、钙通道、钾通道的结构、亚型和功能二、神经元间信息的传递1．化学突触化学突触的超微结构、类型和传递过程2．电突触电突触的超微结构和传递过程教学要求1. 了解膜电位的类型；熟悉静息电位的形成原理和意义；理解电紧张电位和局部反应的概念；掌握动作电位的特征和形成机制；熟悉离子通道的共同特征；掌握离子通道的分类；掌握钠通道、钙通道、钾通道的结构、亚型和功能2. 熟悉化学突触的超微结构和类型；掌握化学突触传递的过程；理解电突触的超微结构和传递特点；了解电突触传递的意义专业英文词汇resting membrane potential 静息膜电位action potential 动作电位threshold 阈值after-potential 后电位after-hyperpolarization 负后电位after-depolarization 正后电位ion channels 离子通道non-gating channels 非门控离子通道gating channels 门控离子通道patch clamp 膜片钳sodium channels 钠通道calcium channels 钙通道potassium channels 钾通道synapse 突触quantal release 量子释放EPSP 兴奋性突触后电位IPSP 抑制性突触后电位gap junction 缝隙连接第三章 G蛋白介导的跨膜信息传递教学内容一、细胞信号转导的概念二、细胞外信息向细胞内传递的四种方式及代表物质三、三类受体（受体门控离子通道、G蛋白偶联受体、受体酪氨酸激酶）的结构、特征、跨膜信号转导机制及其代表受体四、G蛋白（G protein）的结构、特征、分类、调节机制及其参与调节的跨膜信息转导体系1．对腺苷酸环化酶（AC）活性2．对视网膜cGMP磷酸二酯酶活性3．对磷脂酶C活性及其对受体门控离子通道的调节五、G蛋白超家族的概念；Ras蛋白的结构、特征及其调节机制六、G蛋白βγ亚单位的结构和功能教学要求1．掌握细胞信号转导的概念；了解细胞外信息向细胞内传递的方式；了解三类受体跨膜信号转导机制2．掌握受体门控离子通道的概念；掌握G蛋白偶联受体的结构、特征、信号转导机制及其代表受体；掌握G蛋白的结构、特征、分类、调节机制及其参与调节的跨膜信息转导体系3．了解G蛋白超家族的概念；掌握Ras蛋白的概念；了解G蛋白βγ亚单位专业英文词汇signal transduction 信号转导ligand-gated ion channels 配体门控离子通道G-protein-coupled receptors G蛋白偶联受体desensitization （受体）失敏第四章 跨膜传递的分子机制教学内容一、受体酪氨酸激酶的结构、特征及其活性的调控机制二、SH domain (Src homobox 2,3)的概念和分类三、受体酪氨酸激酶跨膜信号传导网络，包括PI-PLCγ通路、PI3K通路和Grb2-Sos-RAS途径四、区别磷脂酶PLCβ和PLCγ在跨膜信号传导中被调节机制的差异五、磷酸化与脱磷酸化的概念六、蛋白激酶的特征、分类、功能及一些重要的蛋白激酶七、蛋白磷酸酶的分类和一些重要蛋白磷酸酶八、被磷酸化调节的神经蛋白九、受体酪氨酸激酶与癌基因十、Src样激酶与癌基因十一、信息转导体系之间的相互调节，包括G蛋白介导的跨膜信息体系之间的交联（crosstalk）及受体酪氨酸激酶体系与G蛋白介导的跨膜信息体系之间的交联教学要求1. 掌握受体酪氨酸激酶的结构、特征及其活性的调控机制；掌握SH domain的概念；了解受体酪氨酸激酶跨膜信号传导网络2. 掌握磷酸化、脱磷酸化、蛋白激酶、蛋白磷酸酶的概念；了解被磷酸化调节的神经蛋白3. 掌握Src样激酶的概念；了解信息转导体系之间的相互调节专业英文词汇receptor tyrosine kinase 受体酪氨酸激酶autophosphorylation 自身磷酸化internalization (受体)内化downregulation (受体)下调SH domain Src 同源区phosphorylation 磷酸化dephosphorylation 脱磷酸化protein kinase 蛋白激酶protein phosphatases 蛋白磷酸酶oncogenes 癌基因第五章神经元的钙信号转导教学内容一、信号转导、钙内流（Ca2+ transients）、钙波（Ca2+ waves）、钙震荡（Ca2+ oscillation）的概念二、Ca2+进入神经元的方式1．电压敏感性Ca2+通道2．递质门控性Ca2+通道3．IP3受体通道和Rya受体通道三、Ca2+缓冲（Ca2+ buffering）1．钙结合蛋白2．含钙细胞器四、Ca2+外排1．Ca2+-ATPase(Ca2+泵)2．Na+/Ca2+交换转运体五、钙敏感信使1．钙调蛋白(CaM)2．钙调蛋白依赖性蛋白激酶(CaMK)3．钙调蛋白依赖性蛋白磷酸酶和钙调蛋白依赖性腺苷酸环化酶(AC)六、钙信号向胞核传播1．Ca2+激活核内CaMK2．Ca2+激活Ras信号通路七、钙调节即早基因和延迟反应基因表达；以调节c-fos为例，说明钙如何调节即早基因表达教学要求1. 掌握钙信号转导的概念；了解Ca2+进入神经元、Ca2+缓冲和Ca2+外排的途径；了解Ca2+进入胞质后通过钙敏感信使介导生化效应2. 了解钙信号向胞核传播和调节基因表达；掌握钙对即早基因表达的调节机制专业英文词汇calcium signaling 钙信号转导Ca2+ transients 钙内流Ca2+ waves 钙波Ca2+ oscillation 钙震荡voltage-sensitive Ca2+ channels 电压敏感性Ca2+通道calmodulin (CaM) 钙调蛋白CaM-dependent protein kinase (CaMK) 钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ca2+ buffering 钙缓冲immediate-early genes (IEGs) 即早基因delayed response genes (DRGs) 延迟反应基因第六章神经系统发育教学内容一、神经板发育为神经系统的演变，包括神经板发育为神经嵴、神经沟、神经管，最后发育为完整神经系统的形态学演变规律二、神经诱导1．诱导外胚层向神经性外胚层分化的机制2．组织原的概念，组织原在神经诱导中的作用三、神经轴前后关系的形成1．神经轴的概念2．水平信号和垂直信号在神经轴前后关系的形成中的作用3．原节相对独立发育的特性及机制四、神经管的背腹特性的分化1．脊索及其表达的SHH蛋白对神经管腹侧分化的作用2．神经板外侧的上皮性外胚层及其表达的BMP对神经管背侧分化的诱导作用五、神经元的发生，神经元发生的旁抑制信号机制六、轴突生长机制1．生长锥的概念2．生长锥前伸运动的机制3．诱导生长锥定向生长的物质及其作用机制七、神经元迁移1．神经元迁移的基本步骤神经元迁移的主要模式，神经元迁移调控的机制教学要求1．掌握诱导上皮性外胚层向神经性外胚层分化的主要机制；诱导神经轴前后关系形成和背腹侧分化的主要机制, 生长锥的概念，神经元迁移的主要模式2．了解神经板发育演变成神经系统过程中的一些基本结构名称；神经元发生中的旁抑制信号机制；生长锥前伸运动的机制，引导轴突生长的物质及其作用机制；神经元迁移的机制专业英文词汇neural plate 神经板neural crest 神经嵴neural groove 神经沟neural tube 神经管neural induction 神经诱导organizer 组织原neuraxis 神经轴ventricular zone 脑室层marginal zone 缘层intermediate zone , mantle zone 中间层或套层growth cone 生长锥neuronal migration 神经元迁移neuronophilic migration 亲神经性迁移gliophilic migration 亲胶质性迁移第七章神经再生教学内容一、变性1．神经元对轴突损伤的变性反应轴突损伤后影响神经元存活的因素，轴突损伤后神经元形态、生化和功能的变化，分子转运的变化2．轴突变性反应华氏变性，逆行性变性, 跨神经元溃变的概念；外周神经系统与中枢神经系统轴突变性的差异二、神经轴突再生包括完整有效的神经再生的概念1．外周神经系统再生的基本过程雪旺氏细胞对神经再生的影响，终端再生和侧枝发芽，再生髓鞘的特点2．中枢神经系统再生的基本状况中枢神经系统再生的基本状况，中枢神经系统与外周神经系统的胶质细胞类型和胶质反应也有很大差异。
神经生物学复习提纲2014212版
神经生物学复习提纲 2014 我们的锅版名词解释10*3 3句话单选10*2简答题7*6+1*8一、名词解释1.突触后电位化学突触传递在突触后膜产生的突触反应，表现为膜电位偏离静息电位的变化。
根据变化方向和对突触后神经元兴奋性的影响，分为突触后膜去极化形成的兴奋性突触后电位（EPSP）和突触后膜超极化形成的抑制性突触后电位（IPSP）。
根据时间参数特征分为快的、慢的和迟慢突触后电位。
根据传递级数分为单突触、双突触和多突触的突触后电位。
2.电压门控通道通过神经元膜电位的改变控制功能状态（开或关）的离子通道，如电压门控钠通道、钾通道、钙通道、氯离子通道及非选择性阳离子通道等。
能够通过开关产生跨膜离子电流，是神经电信号产生和传播的基础。
3.耳蜗电位在安静或给予声音刺激时，耳蜗可产生直流或交流的多种电位，统称耳蜗电位（cochlear potential）。
通常耳蜗电位包括微音器电位、总和电位、耳蜗内电位和听神经复合动作电位等。
4.神经-肌肉接头α运动神经的轴突离开脊髓后直接支配骨骼肌。
Α运动神经元的轴突是有髓纤维，它们在到达肌肉前先脱去髓鞘，以裸露的轴突末梢嵌入到肌细胞膜上称为终板的凹陷中，从而与肌细胞形成突触联系。
这种神经与肌肉之间的突触结构成为神经-肌肉接头。
接头中神经元的轴突末梢与肌肉终板不直接联系，而被充满细胞外液的接头间隙隔开。
终板有规则地向细胞内凹入，形成许多褶皱。
5.G蛋白耦联受体通过与GTP结合蛋白相互作用而发挥效应的受体。
该类受体特点为，在与激动剂结合后，之后通过G蛋白转导，才能将信号传递至效应器。
在结构上均由单一的多肽链构成，形成7次跨膜结构。
由配体结合域和G蛋白结合域组成。
6.高尔基腱器官高尔基腱器官(Golgi tenden organ)是肌肉张力变化的感受装置，与梭外肌串联排列。
分布于肌腹与肌腱的连接处。
其结构与肌梭相似，亦呈梭形，表面被结缔组织的被囊所包裹，囊内有数根腱纤维束，也有1--2条感觉神经末梢分布于腱纤维束上。
神经生物学期末复习（浙大）神经复习纲要-cc【最终版】
神经科学导论(罗建红)1.你如何理解特定的脑功能定位于不同的脑区？不同的功能定位与不同的神经根，那么不同的功能也很有可能定位于不同的脑部位。
这是有很多实验证明的：①有人曾通过系统的摧毁脑的特定部位，并检查由此引起的而感觉和运动缺陷（Flourens）；②broca遇到的一个病人（左额叶上受损伤，自己无法说话，但是能够理解别人的言语）。
认为大脑的这一部分区域负责语言的形成。
总结：特定脑功能定位于不同的脑部位→Flourens 否定了Gall 的颅相说，Paul Broca 大脑分区，建立神经心理学2.脑有哪些组织层次？你如何理解神经元是脑的基本功能单元？脑主要有白质（White matter）和灰质（Grey matter）两个组织构成。
通过大脑的沟、裂、回将大脑以叶的形式进行组装执行不同的功能（额叶、枕叶、顶叶、颞叶）Theodor Schwanm 细胞理论——一切组织均由称为细胞的显微单位构成。
神经细胞通常有一些纤细的投射（突起）,从中心的细胞体伸出，神经元是一些相互独立的实体，它们之间利用化学信号进行通讯。
神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位,具有接受刺激（感知环境）、产生兴奋、传导兴奋的作用Golgi 神经元的突起是相互融合形成网状结构。
——网状理论Cajal 与细胞理论相一致，认为神经元的突起不是连通的，独立的细胞构成，它们通过接触传递信息。
——神经元学说（neuron doctrine）3.举例说明神经系统结构和功能在进化上的保守性及对环境适应性；保守性：1. 从一个祖先进化而来的很多不同物种存在着相似的恐惧反应（相同的行为特点）。
有利的大概是因为它能够促进逃避天敌。
因为行为反映神经系统的活动，我们可以推断出种恐惧反应的脑机制可能在这些物种是类似的。
2.从枪乌贼巨大轴突上获得的神经电冲动传导的知识同样适用于人类3.大鼠获得重复性自我摄取可卡因的机会时，也会明显成瘾。
环境适应性：猴在树梢上跳跃与敏锐视觉(高度进化的视觉感知)，大鼠虽然“鼠目寸光”，但是嘴边的那些触须，具有高度进化的面部触觉感知。
医学神经生物学教学大纲
医学神经生物学教学大纲第一章绪论——医学神经生物学与行为掌握：神经生物学的定义，研究目的，主要任务和研究特点。
熟悉：1.医学神经生物学与行为的关系；2.行为与认知的关系。
了解：脑与行为，神经元与行为，基因与行为的概念。
第二章神经元、神经元环路与行为第一节神经元与行为掌握：反射行为是由神经元按一定连接组成的感觉－运动环路实现的。
熟悉：行为调控的基础是多极神经元环路。
了解：大脑是实现复杂行为活动的高级整合中枢。
第二节神经元胞膜上电信号的传导掌握：1.静息膜电位形成和维持的离子机制；2.动作电位产生的离子机制与调节。
熟悉：电压门控阳离子通道的开放与关闭的机制和对离子的选择性。
了解：离子通道开关的调节。
第三节局部神经元环路和突触微环路整合掌握：局部环路神经元和局部神经元环路整合的概念；突触微环路整合的概念。
熟悉：树突传出功能的概念；树－树突触局部微环路的意义。
了解：局部神经环路整合方式；以轴突为突触前成分的突触微环路调节方式；以树突为突触前成分的突触微环路调节方式。
第四节突触区的信号转导与整合掌握：1.递质释放与电信号和分子信号转换；2.突触水平的整合；3.共存递质和调质在突触水平相互调节的概念。
熟悉：共存于颌下腺中的Ach和VIP间的协同作用。
了解：SP和TRH对共存5-HT突触传递的调节。
第五节神经元、胶质细胞、内皮细胞和肥大细胞的相互关系掌握：神经胶质细胞与神经元交互作用的概念。
熟悉：1.微血管内皮细胞对脑神经活动调节的概念；2.中枢神经系统内的肥大细胞是神经－免疫－内分泌网络的纽带和/或信使的概念。
了解：神经细胞（N）、胶质细胞和微血管内皮细胞间相互关系的概念。
第三章神经通讯的化学信使第一节突触信息传递的化学信使掌握：神经递质与神经调质的概念。
熟悉：转运体的概念。
了解：1.递质传递的类型和囊泡释放的突触前调节；2.影响膜转运体功能的因素。
第二节乙酰胆碱掌握：乙酰胆碱受体亚型。
1.M-AChR和N-AChR的特点和功能；2.胆碱神经元的分布。
神经生物学 4、神经生物学
Something about 神经生物学考试By 10级基础班陈晓丹基础部分：1.答疑时间：12月26日（周一）下午1:30开始地点：神生所会议室（未定）2. 考试时间：12月29日（周四）上午8:30-10:303.注意事项：1.请同学们提前看好考试时间和地点，不要迟到。
2.请同学按照监考老师的安排，在指定位置就座，并将书包、与考试无关的个人物品等放于讲台或指定位置。
3.请携带好学生证，将证件放于桌角，便于核查。
4.请认真遵守考试规则，否则按作弊论处。
4. 考试题型：（1）选择题（单选及多选）：1分/个*30 = 30分（2）名词解释（英文）：2分/个*5 = 10分（3）简答题：10分/个*6 = 60分5. 考试内容：以课件为主课本：《医学生理学》第2版朱文玉主编北京大学医学出版社中的“感官和神经系统”部分；复习资料：《轻松学习生理学》宋德懋主编北京大学医学出版社《生理学学习指导和习题集》，罗自强主编，人民卫生出版社出版两本书中“感官和神经系统部分”。
补充部分：王韵老师：（总体）1、关于神生成绩的计算：期末笔试+平时小测验，比重会根据最后大家笔试的情况来看，如果笔试考得不好会适当调高小测验的比重，原则是从大家利益出发。
小测验正确与否影响不大。
2、关于各章节的比重：基本平均，分散到各题型中3、关于是否考两本书中的原题：不一定……这个答案……好吧，大家有时间的话可以考虑看看。
4、关于往年的总结资料：不建议看，因为学的章节内容包括讲解的老师都有差别，自己总结为好。
于常海老师：（神经元、神经胶质细胞和神经元之间信息传递）前两节内容比较基本，主要是神经元和神经胶质细胞的概念、分类等，再有就是两者之间的联系。
一些细节概念也要理解。
结合课件和书本进行复习。
万有老师：（感觉传导通路和感觉器部分）1、考察内容会按照大纲来，在课件开始有重点说明。
2、这部分内容与解剖重合度较高，但解剖注重结构，神生注重功能，注意复习重心。
《神经生物学》教学大纲
《神经生物学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：神经生物学课程类别：专业必修课课程学分：＿____课程总学时：＿____授课对象：＿____二、课程性质与教学目标（一）课程性质神经生物学是一门研究神经系统的结构、功能、发育、进化以及神经疾病发生机制和治疗方法的综合性学科。
它融合了生物学、生理学、解剖学、遗传学、药理学等多个学科的知识，旨在揭示神经系统的奥秘，为人类健康和疾病治疗提供理论基础。
（二）教学目标1、知识目标使学生系统地掌握神经生物学的基本概念、基本理论和基本实验方法，了解神经系统的细胞组成、神经信号传递、神经发育、神经可塑性、神经退行性疾病等方面的知识。
2、能力目标培养学生的科学思维能力、实验设计能力和解决实际问题的能力，能够运用所学知识分析和解释神经生物学相关的现象和问题。
3、素质目标激发学生对神经生物学的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神，提高学生的科学素养和综合素质。
三、教学内容与教学要求（一）神经系统的细胞基础1、神经元（1）神经元的结构与功能（2）神经元的分类（3）神经元的电生理特性2、神经胶质细胞（1）神经胶质细胞的类型与功能（2）神经胶质细胞与神经元的相互作用（二）神经信号传递1、突触传递（1）化学突触传递的机制（2）电突触传递的特点（3）突触可塑性2、神经递质与受体（1）常见神经递质的种类与功能（2）神经递质受体的类型与作用机制（三）神经系统的发育1、神经诱导与神经胚形成（1）神经诱导的过程与机制（2）神经胚的形成与分化2、神经元的发生与迁移（1）神经元的起源与增殖（2）神经元的迁移路径与机制3、神经突触的形成与发育（1）突触形成的过程与影响因素（2）突触发育的调控机制（四）神经可塑性1、学习与记忆（1）学习与记忆的神经机制（2）长时程增强与长时程抑制2、神经损伤与修复（1）神经损伤的类型与机制（2）神经修复的策略与方法（五）神经退行性疾病1、阿尔茨海默病（1）阿尔茨海默病的病理特征与临床表现（2）阿尔茨海默病的发病机制与治疗进展2、帕金森病（1）帕金森病的病理改变与临床症状（2）帕金森病的病因与治疗方法3、亨廷顿舞蹈病（1）亨廷顿舞蹈病的遗传基础与神经病理（2）亨廷顿舞蹈病的诊断与治疗（六）神经生物学研究方法1、形态学研究方法（1）组织切片技术（2）免疫组织化学技术2、电生理研究方法（1）膜片钳技术（2）脑电图与脑磁图技术3、分子生物学研究方法（1）基因克隆与表达技术（2）蛋白质组学技术四、教学方法与教学手段（一）教学方法1、讲授法通过课堂讲授，系统地传授神经生物学的基本概念、理论和知识体系。
【神经生物学】【考试重点】【懒人版】
●什么是神经生物学、它的范畴1.神经生物学是一门在各个水平,研究人体神经系统的结构、功能、发生、发育、衰老、遗传等规律，以及疾病状态下神经系统的变化过程和机制的科学。
2.它涉及神经解剖学、神经生理学、发育神经生物学、分子神经生物学、神经药理学、神经内科学、神经外科学、精神病学等等。
●什么是行为—-有动机、有目的的行动●行为的决定因素——人类行为由基因和环境相互作用形成。
●行为在诺贝尔得奖上的争论？●脑的基本结构、组成——脑包括端脑、间脑、中脑、脑桥和延髓，可分为大脑、小脑和脑干三部分。
（小延站在桥的中间端)●神经元和神经胶质细胞组成神经系统，具有的1.共性：细胞核；线粒体；高尔基体；内质网；细胞骨架等2.神经元特性1)细胞轴突和树突2)特殊的结构(如突触）和化学信号(如神经递质)3)通过电化学突触相互联系4)不能复制5)膜内外的盐溶液；磷脂膜；跨膜蛋白质3.神经胶质细胞特性1)无突触。
2)与神经元不同，可终身具有分裂增殖的能力3)低电阻通路的缝隙连接，无动作电位4)星形胶质细胞：参与神经组织构筑的塑型、修复、参与血脑屏障的形成、物质转运对谷氨酸和γ－氨基丁酸等代谢的调节、维持微环境的稳定、通过对细胞间液中K＋的缓冲作用影响神经活动、参与脑的免疫应答反应、神经元新生●细胞骨架：微管;神经丝;微丝1.微管:组成→微管蛋白和微管相关蛋白，tau(与老年痴呆症相关）异二聚体为单位，有极性。
功能：细胞器的定位和物质运输2.微丝：成分→Actin肌动蛋白,组装需要ATP修饰蛋白,微丝是由球形-肌动蛋白形成的聚合体，生长锥运动3.神经丝:星形胶质细胞标记物;调节细胞和轴突的大小和直径●什么是轴浆运输，它的分子马达?1.指化学物质和某些细胞器在神经元胞体和神经突起之间的运输,是双向性的。
1)快速轴浆运输顺向运输：囊泡、线粒体等膜结构细胞器逆向运输：神经营养因子病毒如狂犬病毒、单纯疱疹病毒2)慢速轴浆运输顺向运输：胞浆中可溶性成分和细胞骨架成分2.分子马达：驱动蛋白动力蛋白3.应用:追踪脑内突触连接●髓鞘是什么？髓鞘是包裹在神经细胞轴突外面的一层膜,一般只出现在脊椎动物的轴突，在树突没有分布。
江南大学神经生物学硕士研究生神经生物学考试大纲(复试)
江南大学神经生物学硕士研究生神经生物学考试大纲（复试）课程名称：神经生物学一、考试的总体要求神经生物学是一门研究人体最复杂最高级的器官-大脑及其所联系的其他神经系统的一门学科，与解剖学、生物化学、生理学、分子生物学、免疫学、内分泌学等各学科有着重要交叉。
要求考生掌握神经生物学的主要内容，特别是中枢神经系统内递质的分布及功能、神经胶质细胞的种类和功能、运动控制的机制、神经系统的发育以及突触连接的去神经支配和再生等内容。
二、考试的主要内容神经系统内的信号运作和组构原理、离子通道和信号传递、离子通道的结构、跨细胞膜转运、静息膜电位的离子基础、动作电位的离子基础、神经元作为电导体神经胶质细胞的特性与功能：神经胶质细胞膜的生理特性，神经胶质细胞的功能，神经元活动对胶质细胞的作用，胶质细胞与血脑屏障，胶质细胞及中枢神经系统的免疫反应。
直接性突触传递的原理、突触传递的间接机制：代谢型受体和G蛋白，G蛋白对通道功能的直接调制，G蛋白激活胞内第二信使系统，钙作为胞内第二信使，间接递质作用的长时间进程。
递质的释放：递质释放的特征，量子释放，递质释放的囊泡假说。
突触可塑性、突触传递的细胞和分子生化机制：神经递质，神经递质的合成，轴浆运输，递质释放和囊泡的循环利用，递质受体的定位，神经递质从突触间隙的清除。
中枢神经系统递质：递质分布的定位，CNS中的肽类递质，生物胺对中枢神经系统功能的调节。
运动控制的细胞机制：运动单位，脊髓反射，协调运动的产生，运动通路的组构，运动皮层与随意运动的执行，小脑，基底神经节。
神经系统的发育：早期神经形态形成，神经组织的区域特化，神经元和胶质细胞个性的决定，轴突的长出，轴突的引导，突触形成，生长因子和神经元的存活，发育期间竞争性相互作用，神经特异性的总体讨论。
突触连接的去神经支配和再生：轴突切断的神经元及周围胶质细胞的变化，去神经对突触后细胞的影响，脊椎动物外周神经系统的再生，再生神经肌肉突触处基底层的作用，哺乳动物中枢神经系统的再生。
郑州大学2019年910神经生物学硕士研究生入学考试大纲
神经生物学考试大纲1、考试内容：神经生物学的基础知识和基本理论。
2、答题方式及时间：闭卷、笔试、180分钟3、试题分值：150分4、题型结构及分值分布：名词解释 10道题，每题5分，共50分；简答 6道题，每题10分，共60分；问答 2道题，每题20分，共40分。
5、考查范围：（一）神经系统的基本结构和功能1．神经元和胶质细胞的类型和特性2．突触传递的类型和特性3．神经递质和调质（神经肽）的类型、合成与储存、释放和清除基本过程和调控机制4. 反射活动的基本规律（二）神经元活动的基本原理1．神经元膜的电学特性和静息电位、及其形成离子机制2．神经元生物电记录技术方法和应用原理3．神经细胞局部电位和动作电位的特性和发生与传导机制4．神经元兴奋性的概念、检测指标和影响因素（三）躯体感觉和内脏感觉系统1. 躯体感觉上行传导通路2. 丘脑透射系统的结构及功能3. 内脏感觉传入通路4. 躯体和内脏的皮层代表区分布、结构及功能特征5. 躯体和内脏感觉的类型，及其形成机制6. 痛觉（四）视觉系统1. 视网膜的结构，光感受器换能机制2．视网膜的信息处理机制：颜色觉、暗适应与明适应、视觉融合现象和视后像、双眼视觉、立体视觉等特性的形成机制3．视觉传入通路4．视觉皮层的细胞组织建构和视觉分析功能（五）听觉系统1．听觉系统的结构、传递通路和处理机制2．耳蜗对听觉信号的加工3．听觉中枢的信息加工的基本过程4．听觉皮层结构和功能（六）味觉与嗅觉1. 味觉感受器、味觉转导的受体和膜机制、以及传递通路2. 味觉和嗅觉的功能脑区（七）平衡觉1. 前庭感受器的结构、换能机制和中枢通路2．前庭反应3. 平衡觉的中枢分析（八）运动系统1. 躯体运动及其中枢控制: 基本运动形式、概念、基本过程及其相关调控环路2．脊髓运动神经元和肌肉感受器3．脑干中姿势调节的区域及调控机制4. 运动的皮层代表区，结构及功能特征5. 基底神经节与皮层的纤维联系及功能特征6. 小脑的运动调控功能（九）自主神经系统1. 自主神经系统的组成、结构和功能特性2. 自主神经系统地递质和受体3. 高级中枢对自主神经系统活动和功能的调节（十）情绪与本能行为的脑机制1. 情绪的概念、神经学说、相关神经结构2. 本能行为的类型、相关神经结构3. 恐惧与发怒、愉快和痛苦、动机与成瘾的相关神经机构及机制（十一）睡眠与觉醒的脑机制1. 脑电活动2. 睡眠的基本时相、特征及其相关神经结构3. 睡眠与觉醒的相关核团、环路基础和细胞分子调控机制4. 睡眠的功能（十二）学习与记忆1. 学习与记忆分类2. 陈述性记忆的神经基础、细胞（突触）和分子机制3. 短时记忆向长时程记忆转化的可能分子机制4. 非陈述性记忆的类型和相关神经基础（十三）语言和语言障碍1．语言的创造性、形式、内容和使用2．语言起源的研究假说3．语言信息处理模型4．语言障碍的表现形式和相关神经异常机制。
《神经生物学》教学大纲2024
引言概述：神经生物学是生物学中的一个重要分支，主要研究神经系统的结构、功能和功能障碍等方面。
本文将对《神经生物学》教学大纲进行详细介绍。
该教学大纲旨在帮助学生全面了解神经生物学的基本知识和理论，并有助于培养学生的科学思维和研究能力。
正文内容：一、神经元的结构与功能1.神经元的基本构成：细胞体、树突、轴突等组织结构。
2.神经冲动传导机制：动作电位的产生与传递。
3.神经递质的作用机制：兴奋性与抑制性神经递质的功能及相互作用。
4.突触传递过程：突触前后膜的相互作用和突触后电位的。
二、神经系统的组织与功能1.中枢神经系统的结构：大脑、小脑、脑干和脊髓的解剖结构。
2.神经系统的功能分区：感觉神经系统、运动神经系统和自主神经系统。
3.感觉与运动的组织与调节：感觉器官的结构和感觉传递机制，运动控制的中枢和外周结构。
三、神经发育与可塑性1.神经发育的基本过程：神经管形成与神经元、迁移、成熟的过程。
2.神经发育的调控机制：遗传因素和环境因素对神经细胞命运的影响。
3.神经可塑性的机制：学习与记忆的生理基础以及大脑可塑性的分子机制。
四、神经系统与行为1.大脑与认知功能：大脑皮层的结构和功能，记忆、学习、思维的神经基础。
2.情感与情绪的神经机制：情感的形成、调节和表达的神经过程。
3.神经系统与意识：意识的生理基础和相关疾病的神经机制。
五、神经系统的疾病与治疗1.神经退行性疾病：阿尔茨海默病、帕金森病等疾病的病因与治疗方法。
2.神经精神疾病：抑郁症、精神分裂症的神经机制和治疗方法。
3.神经系统的损伤与康复：脑卒中、脊髓损伤的神经修复和康复治疗方法。
总结：通过学习《神经生物学》教学大纲，学生可以全面了解神经系统的结构、功能和相关疾病。
理解神经元的结构与功能、神经系统的组织与功能、神经发育与可塑性、神经系统与行为以及神经系统的疾病与治疗等内容，将有助于培养学生的科学思维和研究能力，为进一步的神经生物学研究和神经科学应用提供基础。
神经生物学纲要
名词解释（8*5分）1.微管结合蛋白（MAP）------在细胞内，微管除含有微管蛋白外，还含有一些同微管蛋白相结合的辅助蛋白，这些蛋白质总是与微管共存，参与微管的转配，称为MAP。
MAP 能稳定微管结构、促进微管聚合和调节微管装配。
MAP的磷酸化在控制微管蛋白的活性和细胞中的定位中起基本作用。
2.Tau蛋白------有5种不同类型，由同一基因编码，是一类低分子量（55~62KDa）的辅助蛋白，也称装饰因子。
能增加微管装配的起始点和促进起始装配速度,进而促进二聚体聚合成多聚体。
控制微管延长。
3.突触（synapse）------神经元与神经元之间，或神经元与非神经细胞之间的一种特化结构。
4.神经递质------神经系统通过化学物质作为媒介进行信息传递的过程称为化学传递，化学传递物质。
5.神经调质------是一些神经调节物本身并不直接触发所支配细胞的功能效应，只是调节传统递质的功能和作用。
6.神经营养因子NTFs------是一类可溶性的多肽因子，其表达是一个动态过程，具有周期性，为神经系统提供了一个营养因子的微环境。
7.细胞通讯-----指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞产生相应反应的过程。
细胞通讯主要有三种方式：细胞间隙连接、膜表面分子接触通讯、化学通讯8. 信息物质-----具有调节细胞生命活动的化学物质称为信息物质。
9. 细胞间信息物质------是由细胞分泌的调节靶细胞生命活动的化学物质的统称，又称作第一信使。
10.细胞内信息物质------第一信号物质经转导刺激细胞内产生的传递细胞调控信号的化学物质。
※11.第二信使(secondary messenger): 在细胞内传递信息的小分子物质，如：Ca2+、DAG、IP3、Cer、cAMP、cGMP、花生四烯酸及其代谢产物等。
※12.第三信使(third messenger) :责细胞核内外信息传递的物质，又称为DNA结合蛋白，是一类可与靶基因特异序列结合的核蛋白，能调节基因的转录。
《神经生物学》教学大纲
大纲撰写人
杨东伟
审核人
王建刚
制定时间
2006.7
主要参考书
1．神经生物学：从神经元到脑尼古尔斯（Nicholls，J.G.）等著，杨雄里等译
２．神经科学原理韩济生等编著
从整体上对神经生物学这门学科做一介绍，主要内容有：神经生物学发展的背景，神经生物学研究的对象、特点以及重大事件；中枢神经系统的组构；神经元的神经生物学；神经系统的可塑性；神经内分泌调节。
第二章神经生物学的研究方法（含实验）（18学时）
分别介绍神经生物学研究中的一些常用的研究方法。包括：形态学方法，电生理学方法（普通电生理、电压钳和膜片钳及脑电波和诱发电位的记录），行为学实验方法，生物化学以及分子生物学的实验方法。
《神经生物学》教学大纲
课程名称
神经生物学
英文名称
Neurobiology
先修课程
课程代码
10010403
学时
40
学分
2
任课教师
涂心明等
课程性质
专业选修课
开课学期
2
适用学科
医学各学科
教材
参考教材
自编
课程目的
了解神经系统发生、发展规律，掌握神经系统形态及功能特点。
大纲内容及学时分配：
第一章总论（2学时）
第五章感觉系统（4学时）
这部分主要介绍感受器的分类、感受器的结构、感受器活动的特点、感觉信息编码以及感觉通路中信号的编码与处理以及感知觉的一般规律，重点介绍视觉与听觉。
第，运动相关的中枢神经系统的结构、功能和特点以及各级神经结构对运动的调节。
第七章神经系统的发育（4学时）
神经生物学考试重点
19世纪神经电缆论 benjiamin franklin《电的试验和观察》1809年Gall颅像学理论1861年Broca从失语症病人中启发1839年Schwann提出了“细胞理论”1865年 Otto Deiters提出的神经元模型神经科学分析四个层次：分子、细胞、系统、行为、认知神经科学模式动物：猴、犬类、鼠类果蝇，猫，兔神经系统都是由神经细胞和神经胶质细胞构成。
神经元：神经系统的结构和机能单位是神经元。
神经元的结构可分为两部分：胞体和突起。
按功能分为运动神经元、感觉神经、中间神经元神经胶质细胞：分为星状细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞、管膜细胞功能：①支持、绝缘、保护和修复作用②营养和物质代谢的作用③对离子、递质的调节和免疫功能④在发育中神经细胞沿神经胶质细胞的突起迁移第二章RP是指神经元未受到刺激时存在于细胞膜内外两侧的电位差。
－30~－90mV证明RP的实验：（甲）当A、B电极都位于细胞膜外，无电位改变，证明膜外无电位差。
（乙）当A电极位于细胞膜外， B电极插入膜内时，有电位改变，证明膜内、外间有电位差。
（丙）当A、B电极都位于细胞膜内，无电位改变，证明膜内无电位差。
膜电位:因电位差存在于膜的两侧所以又称为膜电位RP产生机制的膜学说:∵静息状态下①细胞膜内外离子分布不均；②细胞膜对离子的通透具有选择性:K+ ≥ Na+, K+ ≥ Cl- , A-≈0；[K＋]i顺浓度差向膜外扩散，[A-]i不能向膜外扩散；[K+]i↓、[A-]i↑→膜内电位↓(负电场)[K+]o↑→膜内电位↑(正电场)；膜外为正、膜内为负的极化状态，当扩散动力与阻力达到动态平衡时=RP，RP的产生主要是K＋向膜外扩散的结果。
∴RP=K+的平衡电位Nernst公式的计算EK=RT/ZF•ln[K+]O/[K+]i =59.5 log[K+]O/[K+]i若[K+]I=0,则Em=0；[K+]I逐渐增加，则Em逐渐增加，若[K+]o>>[K+]i,则膜内部电位变正。
神经生物学考试重点
19世纪神经电缆论 benjiamin franklin《电的试验和观察》1809年Gall颅像学理论1861年Broca从失语症病人中启发1839年Schwann提出了“细胞理论”1865年 Otto Deiters提出的神经元模型神经科学分析四个层次：分子、细胞、系统、行为、认知神经科学模式动物：猴、犬类、鼠类果蝇，猫，兔神经系统都是由神经细胞和神经胶质细胞构成。
神经元：神经系统的结构和机能单位是神经元。
神经元的结构可分为两部分：胞体和突起。
按功能分为运动神经元、感觉神经、中间神经元神经胶质细胞：分为星状细胞、少突胶质细胞、小胶质细胞、管膜细胞功能：①支持、绝缘、保护和修复作用②营养和物质代谢的作用③对离子、递质的调节和免疫功能④在发育中神经细胞沿神经胶质细胞的突起迁移第二章RP是指神经元未受到刺激时存在于细胞膜内外两侧的电位差。
－30~－90mV证明RP的实验：（甲）当A、B电极都位于细胞膜外，无电位改变，证明膜外无电位差。
（乙）当A电极位于细胞膜外， B电极插入膜内时，有电位改变，证明膜内、外间有电位差。
（丙）当A、B电极都位于细胞膜内，无电位改变，证明膜内无电位差。
膜电位:因电位差存在于膜的两侧所以又称为膜电位RP产生机制的膜学说:∵静息状态下①细胞膜内外离子分布不均；②细胞膜对离子的通透具有选择性:K+ ≥ Na+, K+ ≥ Cl- , A-≈0；[K＋]i顺浓度差向膜外扩散，[A-]i不能向膜外扩散；[K+]i↓、[A-]i↑→膜内电位↓(负电场)[K+]o↑→膜内电位↑(正电场)；膜外为正、膜内为负的极化状态，当扩散动力与阻力达到动态平衡时=RP，RP的产生主要是K＋向膜外扩散的结果。
∴RP=K+的平衡电位Nernst公式的计算EK=RT/ZF•ln[K+]O/[K+]i =59.5 log[K+]O/[K+]i若[K+]I=0,则Em=0；[K+]I逐渐增加，则Em逐渐增加，若[K+]o>>[K+]i,则膜内部电位变正。
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《神经生物学》考试大纲
《神经生物学》考试大纲适用于中国科学院心理研究所认知神经科学专业硕士研究生入学考试。
神经生理学是生理学的一部分，主要研究神经系统的功能。
同神经生物学、心理学、神经病学、临床神经生理学、电生理学、行为学和神经解剖学等有着非常密切的关系。
要求考生深入了解各部分的基本概念，系统地掌握各部分的主要理论及其实验方法，能够将所学的知识应用到分析问题、设计实验和解决问题中去。
考试内容及要求：
一、细胞的基本功能
1、了解细胞膜的结构和物质转运功能
2、熟悉细胞的跨膜信号传导过程
3、掌握细胞生物电现象的各种机制
4、了解肌细胞的收缩机制
二、神经元与神经胶质细胞的一般功能
1、熟悉神经元的结构、功能和分类
2、了解神经胶质细胞的特征和功能
三、神经元的信息传递
1、熟悉突触传递的定义、分类和相关术语
2、掌握神经递质和受体的定义、分类和组成
3、了解反射弧中枢部分的活动规律
四、感觉系统总论
1、掌握感觉和感觉器官一般概念
2、了解感受器信号及感觉信息的编码
3、了解感觉通路中的信号编码和处理
4、掌握感知觉的一般规律
五、神经系统的感觉分析功能
1、熟悉躯体感觉的传入通路、皮层代表区和各种躯体感觉的特点
2、了解内脏感觉的传入通路、皮层代表区和各种内脏感觉的特点
3、熟悉视觉、听觉的传入通路、皮层代表区和功能特点
4、了解平衡感觉、嗅觉和味觉的一般概念
六、痛觉及其调制
1、掌握损伤性刺激引起伤害性感受器兴奋的机制
2、熟悉脊髓背角作为痛觉初级中枢的作用
3、了解伤害性信息传到脑的几条上行传到通路
4、熟悉丘脑作为痛觉整合中枢的作用
5、掌握脊髓伤害性信息传递的节段性调制
6、熟悉脑高级中枢对背角伤害性信息传递的下行调制
七、大脑皮层的运动功能
1、掌握运动传出的最后公路
2、熟悉初级运动皮层和前运动区的定义和作用
3、了解皮层神经元的组成
4、掌握初级运动皮层和皮层脊髓系统的组成和功能
5、了解大脑皮层运动区的传入
6、了解初级运动皮层的运动参数编码过程
7、熟悉辅助运动区和前运动皮层的运动功能
8、了解后顶叶皮层在运动中的作用
9、熟悉姿势的中枢调节
10、了解基底神经节和小脑的运动调节功能
八、内环境恒定和神经内分泌功能
1、熟悉神经体液整合作用的机制
2、了解神经分泌的概念和肽能神经元的组成和作用
3、了解激素对神经系统的作用
4、了解神经内分泌反应与其他神经反应及行为的整合作用
5、了解内环境恒定的节律性特征
6、掌握神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的关系
九、神经系统对内脏活动的调节
1、了解自主神经系统的结构和功能
2、了解内脏活动的中枢调节
十、边缘系统与动机及情绪活动
1、了解边缘系统的形成
2、掌握动机的概念及其和边缘系统的关系
3、掌握情绪的概念及其和边缘系统的关系
4、了解本能行为的神经调节
十一、觉醒、睡眠与脑电活动
1、了解脑电、脑电图和皮层诱发电位的概念
2、掌握觉醒与睡眠的机制和脑电特征
十二、学习与记忆
1、熟悉学习记忆的分类
2、熟悉学习记忆的神经基础
3、掌握中枢神经系统的突触可塑性和学习记忆的关系
4、了解记忆定位和记忆障碍的机制
十三、语言和其他认知功能
1、了解语言的一侧优势现象
2、掌握几种常见语言障碍的表现和机制
3、了解失用症、面容失认症的一般概念
参考书目：
1、《神经科学》，韩济生，北京大学医学出版社，2009年版
2、《神经生物学》，于龙川主编，北京大学出版社，2012年版
3、《神经生物学》，寿天德，高等教育出版社，2013年版。