九年级物理中考基础知识总复习学案北师大版

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北师大版九年级物理全一册(京版)：9.5 电压及其测量学案(无答案)

电压及其测量

【学习目标】

1．初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。

2．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。

3．会正确将电压表接入电路中，并能选择和连接正确的量程。

4．能准确的测量某一电路两端电压并正确读数。

【学习重难点】

（一）重点：

1．建立电压的初步概念；通过观察理解电压的作用。

2．会正确将电压表接入电路中，并能选择和连接正确的量程。

（二）难点：

电压表的正确连接及读数。

【学习过程】

一、观察与思考

电荷定向移动形成电流，是什么原因使电荷定向移动呢？借鉴下图中水流的形成原因，你是不是能找到一些答案？

二、自主学习

（一）电压的作用

1．电压是电路中形成电流的原因。

电路中形成持续电流的条件：

（1）电路处于________状态。

（2）电路两端有_________。

2．电源的作用：电源是________________装置。

（二）电压的单位

单位：_________（简称_____，符号是_______）。

电压的常用单位：1kV＝________V 1 mV＝________V 常见的电压值：

（三）电压的测量

1．认识电压表。

电压表：测量电压的仪器。

2．电压表的连接。

（1）电压表应接在________________。

（2）电流必须从____________流入，从____________流出。（3）必须正确选择__________。

（4）可以把电压表直接连到_________的两极。

3．电压表的读数。

（1）明确所选电压表的________。

北师大版九年级物理第十一章简单电路(第二讲)复习学案

并联用电器之间的联系

2、请根据下图中的电路图,用笔画线代替导线连接实物电路.

考法1电路识别及串、并联电路特点

1.[2017黑龙江伊春]如图所示的电路中,若同时闭合开关S1和S3、断开S2,电阻R1与R2是的;若只闭合开关S2,电阻R1和R2是的.(均选填“串联”或“并联”)

2.[2017安徽]如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头.a与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为V.

3.[2017湖北宜昌]两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中.以下哪个特点可以确认两灯是并联的()

A.两灯亮度不相同

B.两灯两端的电压相等

C.通过两灯的电流相等

D.通过两灯的电流不相等

4.[2017浙江嘉兴]小明在研究并联电路的电流特点时,根据如图所示的电路图连接好电路,并闭合开关S和S1.当他再闭合开关S2时,电流表示数变化正确的是(电源电压

不变)()

A.A1示数变大

B.A1示数变小

C.A示数变大

D.A示数变小

5.[2017山东临沂]小明在实验室里连接了如图所示的电路.对此

电路的认识,正确的是()

A.小灯泡并联,电压表测电源电压

B.小灯泡串联,电压表测L2的电压

C.若灯L1短路,则电压表示数为零

D.若灯L2短路,则电压表示数为3 V

考法2电路连接及转化

6.[2017湖南岳阳]有一个看不见内部情况的小盒(如图),盒上有两只灯泡,由一个开关控制.闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮.下列电路图中符合要求的是()

北师大版九年级物理全一册-15_1电磁波-教案

北师大版九年级物理《15.1电磁波》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1．理解电磁波的产生

2．知道电磁波怎么传播，理解描绘电磁波的物理量，以及电磁波的传播特点

3．知道电磁的波谱，理解电磁波的主要用途

通过演示理解电磁波的产生及电磁波在真空中的传播；

情感、态度与价值观

通过学习电磁波的知识，理解科技为人类带来的便利，养成主动学习科学的习惯；【教学重难点】

重点：电磁波的产生与传播；

难点：电磁波在真空中的传播；

【教学准备】

手机（两部）、收音机、真空罩、抽气机、导线、电池、锉刀，多媒体课件。

主要教学过程

教学内容教师活动学生活动

一、创设情景，引入新课

小龙的哥哥在外地工作,后天爷爷就要过80岁

生日,假设你是小龙,如何用最快的方法通知哥哥

呢?

a. 在古代的时候………………..

b.在上世纪70年代……………….

c.在21世纪的今天………………

固定之间有线连接着，信息是由电流通过线传

递的

移动之间没有线连接，它是靠什么传递信息

的？

再想一想

飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不可能用

电线，那么是怎样实行联系的呢？

生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的

声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视

节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导

学生回答

a飞鸽传书

b 打固定

C 打手机

学生讨论

学生阅读教材，理

解我们平时听广播、看

电视节目，广播中的声

音、电视节目的影像等

入课题电磁波

教师演示：手机来电，放在音箱上，听到“嗤嗤嗤的杂音”等都是靠电磁波来传播信号的。

让学生直观感受

二、合作探究，建构知识（一）电磁波是怎样产生的

【提出问题】电磁波在信息的传递中扮演着十分

北师大物理九年级教学计划多篇

北师大物理九年级教学计划1

一、学情分析

今年担任九年级(2)班的物理教学工作，九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们的知识面都比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的`知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼，能够激发学生学习的兴趣。

九年级物理包括7章内容，本学期讲第十一章多彩的物质世界至第十五章功和机械能，共五章内容，共有26节课，需52课时，其中复习与考试15课时。

三、教学重难点

第十一章：天平，量筒的使用，密度及测量。

第十二章：速度的计算，长度和时间的测量，力，牛顿第一定律，二

力平衡。

第十三章：重力，弹力，摩擦力，杠杆，滑轮。

第十四章：压强的概念、计算，浮力及其应用。

第十五章：功，功率，机械能。

四、教学目标

1、知识与技能

(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

北师大版九年级物理全一册(京版)：14.2 微观世界的结构学案设计(无答案)

微观世界的结构

【学习目标】

1．知识与能力目标

（1）知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；

（2）了解固态、液态、气态的微观模型；

（3）了解原子的结构；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；

（4）初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

2．过程与方法目标

（1）通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；

（2）通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

3．情感、态度与价值观目标：

（1）通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。

（2）学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。

【学习重难点】

1．三态的微观模型及其三态变化

2．纳米及纳米技术

【学习过程】

一、自主预习，完成下面的预习作业

1．我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。目前发现的太阳系有大行星。

2．物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。由于它的体积很小，一般要用观察。

3．固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的和。

4．液体没有确定的，具有。气体粒子之间作用力小，故气体容易被。并具有性。

5．物质由组成。分子由组成。原子核外的电子绕运动。二、探究活动

探究点一：宇宙是由物质组成

1．宇宙有多大？

综合观察课本图10．1-1和课本图10．12-1．并请同学们说出太阳系的八大行星，在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)

2．交流资料数据：

①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；

北师大版物理九年级第十章第六节燃料的利用和环境保护课件

1、如何求炉子的效率？
2、炉子的效率能否达到100%，为什么？ 3、如何提高炉子的效率？
对比机械效率得出，
炉子的效率：炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比。
Q有效 100% Q总
达标检测
要求： 1、合上课本，独立完成
2、下课收齐
自学课本28页内容，圈划出”热值的定义和单位”，完成学案上的思考， 2分钟后提问反馈
提问：1kg的无烟煤和1kg 的天然气充分燃烧产生的热量一样多吗？哪个放出的热量更多？
引入热值的ห้องสมุดไป่ตู้念
燃料的热值：某种燃料完全燃烧时放出的热量（化学能转化为内能的量）与其质量的比。用符号q表示
单位：J/Kg或J/m3 读作：焦每千克或焦每立方米公式：
Q放 q m （常用于固体、液体）
Q放 q V
（常用于气体）
注意：热值是燃料的固有属性，与燃料的质量、是否燃烧无关。
某种燃料热值的物理意义
如：柴油的热值为4.3X 107 J/Kg的物理意义是： 1Kg的柴油完全燃烧放出的热量为4.3 X 107 J
自主学习二：锅炉的效率
自学课本29-30页，圈划批注，思考下列问题，3分钟后提问
第十章机械能、内能及其转化
第六节燃料的利用和环境保护
知识梳理
（1min自由诵读，要求能说出几个知识点）

北师大版九年级上册物理教学计划

凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的出现情况，打到哪儿就算哪儿。接下来是关于北师大版九年级上册物理教学计划

的文章，希望能帮助到大家!

北师大版九年级上册物理教学计划1

一、学情分析

今年担任九年级(2)班的物理教学教育工作，九年级学生已接触物

理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维当然转变的同

学来说理解是很不容易的。同学们的知识面都比较窄小，虽然在小学

的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从理论知识化学知识

系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，努

力学习的知识比较浅显，作为两门中考必考学科，应该注意调动学生

学习的积极性，从而培养学生的学习好感。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、

规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和

实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的`知识面，收入

一些甚为有用且新奇有趣的知识，力求形式生动活泼，能够激发学生

学习的兴趣。

九年级物理包括7章内容，本学期讲第十一章多彩的物质世界至

第十五章功和机械能，共五章内容，共有26节课，需52课时，其中

复习与考试15课时。

三、教学重难点

第十一章：天平，量筒的使用，密度及测量。

第十二章：速度的计算，直径和时间的测量，力，牛顿第一定律，二力平衡。

第十三章：重力，弹力，摩擦力，杠杆，滑轮。

2019-2020年九年级物理全册第十章第六节环境的利用和环境保护学案(新版)北师大版

2019-2020年九年级物理全册第十章第六节环境的利用和环境保

护学案（新版）北师大版

【学习目标】

课标要求：

1、知道燃料的热值及其单位、物理意义。

2、会运用热值的有关知识解决有关问题。

3、知道炉子的效率、提高炉子效率的措施及有效利用燃料的措施、环保措施。

目标达成：

1知道燃料的热值及其单位、物理意义。

2会运用热值的有关知识解决有关问题。

3知道炉子的效率、提高炉子效率的措施及有效利用燃料的措施、环保措施。

学习流程：

【课前展示】

火箭的工作原理

【创境激趣】

汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？如何分类？燃料在燃烧的过程中是什么能转化为什么能？（化学能

转化为内能）

【自学导航】

1、固态的有：；液态的有。

气态的有：。

2、人类获得内能的主要途径：，燃料燃烧是

能转化为能。（燃料燃烧化学内）

、

【合作探究】

任务一：燃料的热值及其单位、物理意义。

讨论并比较：同时燃烧质量1kg的汽油和1kg的废报纸，它们放出的热量一样吗？为什么？

1、定义：叫做这种燃料的热值。（单位质

量的某种燃料完全燃烧放出的热量）

2、计算公式：。（Q＝mq）

2、单位：，干木柴的热值是1.2×107J/kg,它表示

.( J/kg 一千克干木柴完全燃烧放出的热量为1.2×107J)

3、热值是燃料的一种 ,不同燃料的热值一般不。（属性不同）

任务二：炉子的效率、提高炉子效率的措施

思考、讨论、尝试回答：

1、利用燃料获得内能，一般燃料放在什么地方？

2、燃料实际燃烧释放的能量是否等于按照理论值计算出来的热量？为什么？

北师大版中考物理一轮复习第四讲声现象教学案

课标要求

1. 知道声音产生和传播的条件；知道不同物质中传播的声速不同；初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；能列举并简单解释日常生活中的声现象实例.

2. 了解响度、音调和音色的物理含义；了解响度与振幅、音调与频率的关系；了解增大响度和改变音调的一些办法；能判别有关乐音特性的实例分析是否正确.

3. 知道什么是噪声，了解噪声的来源及其危害，了解控制噪声的三条途径，能判别有关噪声及防止噪声的实例分析是否正确.

4. 知道人耳听觉范围和一些动物能听到的大致频率范围，知道超声波与次声波的定义，了解它们在现代技术中的一些应用.

中考导向

1. 试题特点：中考对声现象的考查一般要求较低，其中声音的产生与传播，乐音三要素的应用主要以填空、选择和实验题进行考查，内容求活而形式求新，在中考试卷中所占比例为2％—5％.

2. 试题热点：近年来对声现象的考查主要集中在声音的产生和传播、噪声的来源和控制、超声波(次声波)的应用、声音的特性等内容上. 其中，如何防治噪声污染、超声波的应用等是新课标考试的热点问题，值得关注.

3. 试题走向：在今后的中考中，考试的题目仍然会以基础性较强、难度不大的题目为主. 尤其要注意将本讲的多个知识点整合在一起进行综合性的考查(如2008年四川省广安市第3题).涉及生活实际的应用性试题，实验探究性试题(女2008年江苏省无锡市第17题)，也是中考命题的趋向.

1探究复习新思路

考点串讲

1. 声音的产生和传播

(1)声音是由物体振动产生的，我们把正在发声的物体叫声源.

北师大版物理教材分析（九年级）

九

年

级

物

理

上

学

案

执教者：爱因斯坦

北师大版九年级物理上册教材分析及教学总体设想

学生学习基本情况分析、择优促差措施

二○一一至二○一二学年秋学期教学课时安排计划

北师大版九年级物理第十章机械能、内能及其转化复习学案

考点一、机械能

①在探究影响动能和重力势能的因素的实验中，应用到的实验方法有和。

②转换法的体现：通过比较，判断小球动能大小；通过比较，判断铁块

重力势能大小

③结论：动能和势能(包括重力势能和弹性势能)统称机械能

物体由于运动具有动能，物体的越大，运动的越快，动能。

物体由于被抬高具有重力势能，物体质量越，被抬高的越，重力势能越大。

动能和势能的相互转化

填一填：

1. 滚摆在最高处由静止开始下落的过程中，滚摆运动的越来越，

动能越，重力势能越来越。在此过程中，滚摆的能逐渐转

化为能；滚摆在最最低处开始上升的过程中，滚摆运动的越来

越，动能越，重力势能越来越。在此过程中，滚摆的能逐渐转化为能。

考点二、内能

①分子动理论：

1、物质是由大量的或构成的。

2、分子在永不停息的做。

3、温度越高，分子的运动越。

4、分子之间有。

5、分子之间存在相互作用的和。

扩展：分子的直径只有10-10m，所以肉眼可见的小颗粒是不是分子？

分子间的间隙不同，构成了物质的固体、液体、气体三种形态，三种状态分子间的

间隙大小关系为： > > ,通过加热使得物态发生变化，

实际上是改变了分子间的。

②扩散现象：两种不同的物质可以地彼此进入对方，这种现象叫现象，

扩散现象既说明分子都在不停地；也说明分子之间

有。

③改变内能两种方式：和。前者是不同形式能量的；

后者是相同形式能量(内能)的；两者在作用效果上是的

考点三、热机

①用途：利用燃料的内能对外做功的机器

②分类：常见的有蒸汽机、汽轮机、内燃机、喷气式发动机等，内燃机可以划分成

为和两大类，它们分别用和作为燃料；喷气式发

北师大版九年级物理中考基础知识总复习学案

第一章物质的状态及其变化

⒈温度t：表示物体的。【是一个状态量。】

2.测量温度的工具是。常用温度计原理：根据性质。

3.摄氏温度：单位是摄氏度（℃），1摄氏度的规定：把的温度规定为0度，在1标准大气压下，把规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1摄氏度（1℃）.

4.实验室温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。

5.用实验室温度计测液体温度：（1）、（2）、（3）①温度计玻璃泡与待测液体体充分接触②玻璃泡接触容器的底和侧壁、（4）①待示数稳定后再读数②读数时，视线要与液面上表面③读数时把温度计取出来读、（5）

7.熔化和凝固

物质从态变成态叫熔化，熔化要热

物质从态变成态叫凝固，凝固要热8.晶体和非晶体：（1）熔化时温度

的固体是

晶体。如：（2

的固体是非晶体。如

9.熔点和凝固点

（1）熔点：，叫熔点

（2）凝固点：，叫凝固点

（3）同一种物质的凝固点跟它的熔点

10.熔化曲线和凝固曲线（右图）

11.汽化：.物质从态变为态叫汽化，汽化有两种不同的方式：和，这两种方式都要热。

12. 蒸发现象

（1）定义：蒸发是液体在下都能发生的，并且只在液体表面发生的

汽化现象

（2）影响蒸发快慢的因素：液体，液体，。

13.蒸发有作用。

14. 沸腾现象

（1）定义：沸腾是在下，液体内部和表面同时进行的的汽化

现象。

（2）液体沸腾的条件：①；②。

（3）液体的沸点与气压有关，液体表面上方的气压越，沸点越；气压

越，沸点越。（海拔越，气压越）

15.液化：物质从态变成态的过程。（液化现象如：“白气”、雾等）。

北师大课标版初中物理九年级全册第九章不第三节同物质的导电性能的教学设计

北师大版九年级物理第九章第三节《不同物质的导电性能》

一、指导思想与理论依据

建构主义认为，知识不是由教师向学生的传递，而是学生自己建构的过程。本节课的设计本着以问题为主线、实验为基础的教学策略，在教师的启发和引导下,引导学生通过实验和阅读材料自己主动获得知识,形成对不同物质导电性能的进一步认识,同时联系生活实际，体现“从物理走向生活”的基本理念，使学生的兴趣、能力、科学素养、创新意识得到充分发展。民族自豪感，安全意识显著提高。

二、教学背景分析

1.教学内容分析

本节课通过利用什么材料可以把“闪电”导入大地这一学生感兴趣的任务展开，学生在给定和自选的材料中分辨出哪些是导体，哪些是绝缘体，让学生认识常见的导体和绝缘体有哪些，并且了解导体导电原因以及导体和绝缘体不是一成不变的。

2.学生情况分析

生活中经常会提到导体和绝缘体，学生对于这两个名词并不陌生。对生活中容易导电和不容易导电的物质有一定的认识，但一些物质是否容易导电，导体和绝缘体没有绝对界限的认识存在一定的误区。学生已具备根据灯泡判断物质导电性能的能力，因此采用实验方法引导学生建立导体和绝缘体概念，认清生活中哪些是导体、哪些是绝缘体，可以使学生的理解与掌握更加容易。

3.教学方式

任务驱动、讲授、观察、实验、阅读

4.教学手段

教师演示：发光二极管、开关、电池组、导线、小喷壶、光敏电阻、热敏电阻、电子气电器、晶体二极管、玻璃灯芯、多媒体设备。

学生操作：发光二极管、开关、电池组、导线、各种金属丝、酸溶液、碱溶液、盐水、食盐、食用油、湿泥土、自来水、铅笔芯、干木条、白纸、玻璃管、橡皮、

北师大版(郭)初中物理九年级《第十二章磁现象三、通电螺线管的磁场》优质课教学设计_2

第十二章第三节通电螺线管的磁场

一、指导思想与理论依据

本节围绕“引导学生理解电流的磁效应，知道通电导体周围存有着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似”和“通过实验探究通电螺线管两端极性与电流方向的关系”展开教学。电流的磁效应揭示了电与磁联系的一个方面。

本节内容更加注重学生的亲自体验与感悟，如电流周围存有磁场，通电螺线管的磁场分布与条形磁体相似等，都是在实验的基础上实行的，使学生获得形象、具体的感性理解。通过学生观察实验的方式导入新课，激发学生的求知欲和兴趣。本节课合理地设计了相关实验，在实验探究的基础上，让学生自己总结出判断通电螺线管两端极性的方法，初步掌握安培定则。

二、教学背景分析

1.教学内容分析

通电螺线管的磁场是本节的重点之一，所以，通过演示实验让学生直观地观察通电螺线管周围铁屑的分布情况，知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似。通过实验探究通电螺线管两端的极性与通电螺线管的电流方向的关系并加以表述，以培养学生的空间想象水平和语言表达水平。探究结束后，让学生自己归纳判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，通过师生相互交流得出安培定则。

2.学生情况分析

学生已经研究了简单的磁现象，知道了磁体周围存有磁场以及磁极间的相互作用规律；知道磁场具有方向性，能使放入其中的磁针发生偏转；对条形磁体的磁场有了一定的感性理解。

电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。所以，要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存有且密不可分的。为了说明这个问题，要做好奥斯特实验，协助学生加深对电流磁效应的理解，初步理解电与磁之间存有某种关系。

北师大版九年级物理全一册：13.1 电能和电功学案设计(无答案)

电能和电功

【学习目标】

会电功的有关计算

【学习重难点】

重点：从电能的各种来源和应用来学习电能。难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解。

【学习过程】

1. 电流做功的公式W= ，由欧姆定律I=U/R 代入电功公式可得①W= ；由U=IR 代入电功公式可得②W= 。一般来说，当两个电阻串联时，我们用公式（选填①或②，下同）分析电路做功情况；当两个电阻串联时，我们用公式（选填①或②）分析电路做功情况。

2. 对于电功的变形公式：W=I 2Rt 和

，这两个公式只适用于电能全部

转化为能的电路，即纯电路，例如电炉、、的电路。当电路中的电能只有一部分转化为内能，而更多的是转化为其他形式的能时，例如、，不能用前面两个公式计算电路做功情况。

3.在如图所示电路中，已知：R 1 R 2，若将它们串联在电路中，则在相同的时间内电流所做的功W 1 W 2；若将它们并联在电路中，则在相同的时间内电流所做的功W 1 W 2（选填“>”、“=”或“<”）。

例1：针对下列三种情况，求电路中电流做功的大小。

（1）电路中有一用电器，接上电源后，其两端电压是6V ，通过的电流是

200mA ，则5min 时间内电流做的功是 J 。

（2）某电炉的电阻是48.4Ω，接到220V 的电路中，通电5min ,电流做的功是 J 。

（3）有一电饭煲在工作时，测得工作电流是5.0A ，已知其正常工作时的

电阻是50Ω，则在20nim 时间内产生的内能是 J 。

例2：如图所示，R 1=5Ω、R 2=10Ω的两个电阻并联在电路中，闭合开关，电流表的示数为0．5 A ，求电路在5 min 内所消耗的电能．

2024年中考物理一轮复习考点精讲学案第10章质量与密度(含答案)

第10章质量与密度

【考情聚焦】

考试

命题

年份

重要考点

分值

题型

热度

2014~2023

质量的估测和计算

2~8

选择题、填空题

密度的计算

密度的测量

课标

要求

1.知道质量的含义,会测量固体和液体的质量。

2.通过实验,理解密度并解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

4.会测量固体和液体的密度

(2022版课标与2011版课标要求相同)

【回归教材】

教材链接

人教:八上第六章P107~P123 教科:八上第六章P111~P124 北师大:八上第二章P37~P56

知识清单

考点1 质量

【答案】考点1:1.m

2.千克 kg t g mg 103 10-3 10-6

3.形状状态位置

4.kg g g

5.托盘天平案秤台秤杆秤

考点2 天平的使用

1.托盘天平的使用

天平的构造

测量

步骤

看放调测

读

质量

2.使用注意事项

【答案】考点2:1.①一次测得的最大质量 ①游码标尺上的最小刻度 ①水平桌面 ①零刻度线 ①平衡螺母 ①被测物体 ①砝码 ①游码 ①砝码

2.(1)量程 (2)镊子 (3)不能

考点3 密度

2.公式:

{

m 表示质量,单位为kg 或g

V 表示体积,单位为

m 3或cm 3(mL)

ρ表示密度,单位为 kg/m 3

或 g/cm 3 换算关系:1g/cm 3= 103

kg/m

【答案】考点3:1.质量体积 2.ρ=m V kg/m 3 g/cm 3 103 3.质量 1.0×103千克 4.无关不同

教材深挖

图说物理

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考查内容

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考查内容

如图所示,

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