《物种起源》绪论·作业练习(答案)
专题一 《物种起源》绪论
开卷有益
关于人类的起源、关于物种的起源，我们现在已得到了无可争议的答案，可是，仅一百多年前，人们却认为是上帝创造了世界，是上帝创造出亚当和夏娃，从而人类诞生了，这种说法就是当时愚弄着芸芸众生的著名的“神创论”。1859年一本举世震惊的《物种起源》，敲响了“神创论”的丧钟，使生物学发生了一场革命，其意义又远远超越自然科学的范畴，对社会、宗教等观念产生了深远的影响。马克思说：达尔文的著作非常有意义，这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。恩格斯说：这是一本划时代的著作。
话题链接——科学精神
1．教材赏悟
这里有一个科学家实事求是、认真谨慎对待科学的真诚态度，一种谦虚随和的叙述方式。科学巨匠达尔文在这篇绪论中为我们介绍了成书的过程和物种起源的基本观点、研究方法，形象地阐述了生物普遍进化的思想以及“物竞天择，适者生存”的进化机制，使人类在认识自我上又前进了一大步。不仅如此，文中对待科学的严谨精神也是我们学习的重点。
2．名句赏记
◆作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。——达尔文
◆智慧不属于恶毒的心灵，没有良心的科学只是灵魂的毁灭。——拉伯雷
◆真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光
◆科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。
——赫尔岑◆科学是非常爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的
物种起源答案
《物种起源》绪论教案及练习
※学习导航
【学习目标】
1、了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神。
２、能够理解说明文语言准确严密的特点。
3、把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。
【学法建议】
1、学习本文时要注意抓住关键句来把握文章的主要观点和全文的结构。
2、可以从本文语言的推敲品位中感受达尔文的科学态度和治学精神。
【课前预习】
1、作者简介
查理•罗伯特•达尔文(1809-1882)，是生物进化学说的创始人。他出生在英国一个世代医生家里。祖父、父亲不仅都是当地的名医，而且都是生物学的爱好者。祖父是一个早期生物进化论者，发表过《动物心理学》的著作，提倡生物进化观念。这样的家庭环境，生物进化思想，对幼小的达尔文的心灵，有着深刻的影响。达尔文16岁进大学学医，但他并不想做一个医生，而是热心研究自然科学，特别是生物学。后来他又去大学神学系学习，但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作，同不少地质学家、动物学家、植物学家交往。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后又写成《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。
2、资料链接
（1）进化论
亦称“演化论”（严复译为天演论）。通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。该词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是１９世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。
《物种起源》绪论课课练
《物种起源》绪论课课练
《物种起源》绪论
第一课时
※选修延伸
【课后练习】
1．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是:（）
A．角jiǎo 号角角落头角群雄角逐
B．笼lóng 笼子牢笼笼屉烟笼雾锁
C．量liáng 思量打量测量量体裁衣
D．削xuē 剥削削减瘦削日削月割
2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）
A、递交了承包治理这座荒山的申请后，我觉得自己当之无愧地将要成为这座荒山的开发者，心里十分激动。
B、我是电脑迷，渴望有一台自己的电脑，当爸爸把新买的手提电脑郑重地递到我手中时，我如愿以偿地笑了。
C、记者在采访时发现，这个饭店洗手间的毛巾、手纸等经常被一些缺少公共道德的人顺理成章的占为己有。
D、这个人在就职演说时信誓旦旦，表示决不辜负不
大家的期望，可是一登上官位，就经不起利欲的诱惑了。
3、下列各句中，没有语病的一句是（）
A、由中国新兴建设开发总公司赞助建造的第二十一届世界大学生运动会主舞台，在经过短短两个多月的精
心施工和设计后，于今日宣布交付使用。
B、采用各种办法培养现代企业管理人员的水平，是我国许多企业的当务之急。
C、前一段时间，舆论界对中学语文教师和语文教学不负责任的批评和指责，屡屡见诸于报端。
D、金钱会腐蚀一些作家、艺术家，诱使其放弃审美理想，消磨艺术个性，成为精神上的雇佣劳动者，这必
然会给作品带来不良的社会影响。
4、在下列文字横线上，填入恰当文句使之与上文衔接，最好的一句是（）
崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它
面前不过是颗芝麻粒儿。但人们总是踏山于脚下，哪怕
专题一 《物种起源》绪论
开卷有益
关于人类的起源、关于物种的起源，我们现在已得到了无可争议的答案，可是，仅一百多年前，人们却认为是上帝创造了世界，是上帝创造出亚当和夏娃，从而人类诞生了，这种说法就是当时愚弄着芸芸众生的著名的“神创论”。1859年一本举世震惊的《物种起源》，敲响了“神创论”的丧钟，使生物学发生了一场革命，其意义又远远超越自然科学的范畴，对社会、宗教等观念产生了深远的影响。马克思说：达尔文的著作非常有意义，这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。恩格斯说：这是一本划时代的著作。
话题链接——科学精神
1．教材赏悟
这里有一个科学家实事求是、认真谨慎对待科学的真诚态度，一种谦虚随和的叙述方式。科学巨匠达尔文在这篇绪论中为我们介绍了成书的过程和物种起源的基本观点、研究方法，形象地阐述了生物普遍进化的思想以及“物竞天择，适者生存”的进化机制，使人类在认识自我上又前进了一大步。不仅如此，文中对待科学的严谨精神也是我们学习的重点。
2．名句赏记
◆作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。——达尔文
◆智慧不属于恶毒的心灵，没有良心的科学只是灵魂的毁灭。——拉伯雷
◆真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。——李四光
◆科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。
——赫尔岑◆科学是非常爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的
《物种起源》绪论(教案)
《物种起源》绪论
教学目标：
1. 了解《物种起源》的作者、背景和主要内容。
2. 理解生物进化的概念和自然选择的原则。
3. 掌握生物多样性的形成和生物进化的证据。
教学重点：
1. 达尔文的生平和对生物进化的贡献。
2. 自然选择和生物多样性的形成。
教学难点：
1. 自然选择的过程和机制。
2. 生物进化的证据及其解释。
教学准备：
1. 教材或教参《物种起源》。
2. PPT或黑板。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：什么是生物进化？生物进化的证据有哪些？
2. 学生分享自己的理解和知识。
二、作者简介（5分钟）
1. 介绍查尔斯·达尔文的生平和对生物进化的研究。
2. 强调《物种起源》的重要性和影响。
三、生物进化的概念（10分钟）
1. 解释生物进化的概念：物种的变化和适应。
2. 举例说明生物进化的过程。
四、自然选择的原则（15分钟）
1. 阐述自然选择的概念和原理。
2. 解释自然选择的过程和机制。
3. 引导学生理解自然选择与生物多样性的关系。
五、生物进化的证据（10分钟）
1. 介绍化石证据：古老和现代生物的差异。
2. 解释比较解剖学和胚胎学的证据：同源器官和胚胎发育。
3. 引导学生思考这些证据对生物进化的支持作用。
教学反思：
本节课通过介绍《物种起源》的绪论，让学生对生物进化有了初步的认识，理解了自然选择的概念和生物多样性的形成。教学中，学生积极参与讨论，对于生物进化的证据有了一定的了解。但在解释自然选择的过程和机制方面，部分学生可能还存在一定的困难。在的教学中，可以结合更多实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握生物进化的知识。
《物种起源》绪论复习
2、作者：查理· 罗伯 特· 达尔文 （Charles Robert Darmin,1809—1882）。英国 （国籍）博 物学家,进化论的奠基人。22岁从剑桥大 学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探 船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行， 观察并搜集了动植物和地质等方面的大量 材料。
绪论：即导言，是一种用来说明著作
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A．我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和 我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点是 错误的。 B．我相信“自然选择”是物种变化最主要的——但不是独一 无二的手段。 C．“自然选择”怎样几乎不可避免地使改进较少的生物类型 大量“绝灭”，并且由此引出我所谓的“性状的分歧”。 D．赖亦尔爵士把这篇论文交给林那学会，并刊登在《第三卷》 会报上。
写作特色 1.内容有很强的科学性、概括 性以及专业知识性。 2.语言准确严密，尤其擅长 运用复杂的句式表达周密严 谨的意思。 3.充分体现了作者高尚的精 神和人格魅力。
4．近义词辨析 (1)搜集 收集 搜集：搜寻汇集。得先仔细寻找再收集。 收集：收拢聚集。 搜集 材料、认真思 例句：①要写好一篇作文，必须有广泛______ 考整理的过程。 收集 来的废液装在一起，提取其中微量的 ②他把从照相馆______ 银。 (2)信任 信赖 信任：相信并敢于托付。 信赖：信任并依赖。比“信任”程度深。 例句：①疑人勿用用人勿疑，既然已经把任务交给了他，我 信任 们就 ______他吧。 ②李老师来这僻远的山区支教，已经十年之久了，他对孩子 信赖 们的付出，乡亲们除了感激就是 ______。
《物种起源》绪论(教案)
《物种起源》绪论
达尔文
教学目标
1.了解达尔文、了解绪论的特点，学习达尔文尊重事实、重视实践、实事求是、锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。
2.培养学生抓住关键句、理清思路的能力。
3.培养学生品味语言的能力和分析探究能力。
重点难点
理清文章思路、品味分析文章准确严谨的语言、探究问题。
教学方法
检查预习——筛选关键句子，理清思路——品味语言——学习精神——分析探究教学时数
一课时
课前预习
1.完成《新新学案》“自主预习”中的“自主积累”“基础积累”。
2.思考：（1）本文关于物种起源问题的两个主要观点是什么？用文中的原句回答。
（2）请根据第7、8两段的内容整理《物种起源》的目录。
教学过程
一、导入新课。
1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一个大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮。树皮下，两只奇特的甲虫正急速地向前爬去。这个大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手
中的甲虫，早把嘴里的那只给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了了，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫,张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。
这个大学生就是日后成为“进化论之父”的查理·罗伯特·达尔文。
后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命名为“达尔文”。
（投影展示达尔文画像和达尔文虫图片）
物种起源答案
《〈物种起源〉绪论》答案
一、检查预习
1、D(A概－慨。B．间（jiān）断－间（jiàn）断。C．纤（qiān）维-纤（xiān）维)
2、D （A、抱歉 B对症下葯 C防范）
3、C
二、熟读精思
第一段：关键句：“我之所以说明这些�是为了要表明我并没有轻率地下结论。”
主要内容是：整理成书的经过�环球远航――搜集思索，写简短笔记――扩大纲要，专心研究。
第二段：关键句：“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”
主要内容是：提前发表的原因（主观方面：“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全相同）
第三段：关键句：本书还是摘要的性质，未必完备。主要内容是：内容过简的原因。
第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。
主要内容是：对支持者表达感激。
第五段：关键句：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。
主要内容是：物种由演变而来
推断依据是：①生物相互亲缘关系②胚胎关系③地理分布④地质上连续
第六段：关键句：要解决这个问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手。
主要内容是：介绍研究的方法。
目的：我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。
意义：我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。
问题探究
第1段，从“远航”（1831年）到“现在”，其间“深刻的印象”，“耐心搜集”、“整理研究”、“专心思考”、“又把这些札记加以充实” 等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十几年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。
《物种起源》绪论(定稿)
第七段：“毫不怀疑地主张……每一 物种都是被独立创造的观点——错误 的”“我充分相信”“我相信” 可以看出达尔文毫不动摇的信念和勇 于坚持真理的精神。
由此可见达尔文具有崇高的 精神和人格魅力。
小结：筛选信息的基本要求是准确迅 速，而要达到准确迅速就要做到：
1、全神贯注，多种感官协调并用。
2、培养习惯，形成阅读基本程序。
第六、第七两段都是针对“家养变异”的问题 来说的。作者把这一问题放在本书的第一章， 原因应是“家养变异”对于研究物种起源有着 重要的意义。经过这样的合理推理后，我们就 可以把“家养变异的意义”作为本题的答案了。 说完整了应是：家养变异可以为处理 “生物变 异及相互适应的原因和方法”的问题和其他一 切复杂事件提供最良好最可靠的线索。
达尔文：
（Charles Robert Darwin,1809—1882）. 英国博物学家，进化论的创始人。22岁剑 桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学 习。热心研究自然科学，特别是生物学。 1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔 号”军舰为期五年的环球旅行。1859年出 版了震动当时学术界的《物种起源》，成 为生物学史上的一个转折点。
• 第一句为假设复句，是全段中心句。它的后 半句“是……而不是”并列，强调自己的观 • 点。 第二句是双重假设复句，补充第一句。 •第三句是单句，提出一般自然学者的观点。 •第四句是转折复句，通过事例否定一般自 然学者的观点。 •第五句、六再举一例，与上句并列，作用与上 句同。
物种起源_绪论
"导言”与“绪论”差别并不大，但与“序言” 却差别很大。简单地说，序言可以是原作者自己 写，也可以请别人来写，但导言或绪论则一定是 著作者本人来写；序言可用于文学作品，也可用 于其他类型的著作，而导言或绪论只用于学术类 著作；序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛， 表达自由，而导言或绪论则是著作的有机组成部 分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、 议论为主，较为谨严。
第六段：“此项研究虽然通常为 自然学者们所忽略，我却要冒昧 地表示我对于它的价值的于确信” 可以看出达尔文注重亲身实践的 科学态度。
第七段：“很不幸”“十分简单” 可以看出达尔文不回避缺陷与不 足的实事求是的态度。
快速阅读
整体把握课文
阅读目标： 1.本文主要写了哪些内容？可以分成几部分？ 2.本文中作者阐明了哪两个关于物种起源问题的主要 观点？
第一部分（1—4）：对《物种起源》写作和出版情况 的说明。主要内容包括介绍《物种起源》的写作经过， 解释提前发表的原因，说明刊印的《物种起源》尚属 “摘要”，不够完善，以及向提供帮助的自然学者致 谢。 第一自然段，概述了《物种起源》的写作经 过，指出关于进化论不是自己“轻率地下结 论”，而是经过实地考察，搜集资料，专心 思考，通过二十年的不间断的研究，审慎地 提出来的。
基本 观点
（5-9）
感受科学家的精神品格
由本文，我们可以看出达尔文 有怎样的精神和品格？
《物种起源绪论》练习题附答案
《物种起源》绪论
一、语言表达专练
1．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是()
①廊坊教师王晟踏遍乡野，寻访________民俗文化，8年时间已经记录和整理了10余篇民俗文化调研报告、500多分钟北方祭祀音乐收录、600多分钟劳动号子和民歌的录音录像。
②这套理综试题突出基础、重视能力、强调应用、体现创新，________知识全面、深入，体现了立德树人的导向性，有很好的区分度。
③发生在巴黎的恐怖袭击事件，对全球安保工作提出了更高的要求，________全球安防升级，城市应急系统再次成为焦点。
A．搜集考察催促
B．收集考查督促
C．收集考察督促
D．搜集考查催促
解析：选D“搜集”意思是到处寻找(事物)并聚集在一起；“收集”意思是使聚集在一起。句①是王晟寻找并聚集，所以用“搜集”。“考察”意思是实地观察调查，细致深刻地观察；“考查”意思是用一定的标准来检查衡量。句②是用一定标准来检查衡量，所以应用“考查”。“督促”是监督使把事情快点做好；“催促”是促使对方迅速行动做某事。根据句③语境应选“催促”。
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。
②我国3月新增贷款下降不足为奇，因为房市调控政策仍待发酵。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
《物种起源》绪论 活动单及答案
《物种起源》绪论活动单
第1课时共1课时
活动目标
1．把握文章的主要观点。
2．理解重点语句的含义；体会准确严密的语言特色。
3．领会“进化论”的内涵，学习达尔文献身科学的精神。
活动方案
一、课前活动：
1．查阅资料，了解达尔文及其“进化论”。
⑴查理·罗伯特·达尔文：（Charles Robert Darmin，1809—1882）。英国博物学家，进化论的奠基人。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。
——摘自《辞海》（1999年版）2、进化论：亦称“演化论”，旧译“天演论”。生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。
——摘自《辞海》（1999年版）3、绪论和序言
高中语文《物种起源》绪论 课堂测试题二
《物种起源》绪论课时作业二
一、语言文字运用
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A．札．记(zhá) 着．手(zhuó) 间．断(jiān) 追本溯．源(sù) B．胚．胎(pēi) 载．体(zǎi) 审慎．(shèn) 卷帙．浩繁(zhì) C．趋．向(qǔ) 标识．(shí) 栖．息(qī) 不落窠．臼(kē) D．冒昧．(mèi) 摘．要(zhāi) 分歧．(qí) 卓．有成效(zhuó) 答案 D
解析A项“间”读jiàn。B项“载”读zài。C项“趋”读qū。
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．伦理转基因无明指无米之炊
B．爆炸里程碑干扰素饮食起居
C．阐明演生物唱双簧耸人听闻
D．疟疾挖墙脚双刃剑对征下药
答案 B
解析A项明—名。C项演—衍。D项征—症。
3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
我充分相信，物种不是________的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经________的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的________。而且，我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。
A．一成不变绝迹情景
B．一成不变绝灭情形
C．一如既往绝迹情形
D．一如既往绝灭情景
答案 B
解析一成不变：一经形成，不再改变。一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。绝迹：不见踪迹。绝灭：灭绝。情景：感情与景色。情形：事物呈现的
样子；事物所处的状况。
4．下面句子中没有使用修辞方法的一项是( )
A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
01《物种起源》绪论
19世纪自然科学三大发现
能量守恒和转换定律
细胞学说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进化论
《物种起源》(The Origin of Species)是达尔文
(Charles Robert Darwin, 1809 – 1882)论述生物进化的 重要著作，出版于1859年 。在该书中，达尔文首次提出 了进化论的观点，奠定了进化论的科学基础。它以全新 的进化思想推翻了神创论和物种不变论，把生物学建立 在科学的基础上，提出震惊世界的论断：生命只有一个 祖先，生物是从简单到复杂，从低级到高级逐渐发展而 来的。它发表传播后，生物普遍进化的思想以及“物竞 天择，适者生存”的进化论已为学术界、思想界公认为 19世纪自然科学的三大发现之一。20世纪40年代初，英 国人霍尔丹和美籍苏联生物学家杜布赞斯在达尔文思想 的影响下，创立了“现代进化论”。可以说，这本书在 人类思想发展史上是最伟大、最辉煌的划时代的里程碑， 对人类历史有着极大的影响。
物种由演变而来 介绍研究的方法 家养变异的作用 部分章节的内容
强调观点的正确
二、语言特点 归国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索 可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这 个问题得到一些了解。
我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还 是会混入的。这里我只能举出我所得到的一般结论，用少 数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。
十四 《物种起源》绪论
6．结合全文谈谈你对下列语段以及划线词句的理解： ①“归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何
①“耐心搜集”、“专心思索”充分表明：一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理 性，从纲要到全书，需要经过艰辛的过程。“我当时认为是正确的”，科学要让时间来检验， 科学有发展，我们可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。 ②这段话表明了作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识。认识之一是:物种的大 量变异是可能的;认识之二是:人工选种在物种变异中有重大作用。而“然后，我们将讨论物种 在自然状态下的变异”一句，则是说明在人工选择之外的另一物种变异条件:自然选择，它也 叫自然选种。语气肯定坚决，表达毫不拖泥带水。说清了“大量变异”“ 人工选种”对于生 物进化的作用，全面而科学。
谢 谢！
3．①作者在第五段中提到“生物的种，和变种一样，是由以前别的 种演变而来，而不是分别创造出来的”，请在文中找出作者得出这一结论 的依据。 ②在第五段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明什么观点？ 依据是：①生物相互亲缘关系②胚胎关系③地理分布④地质上连续。 观点是：要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方 面的条件。 4．概括第六段的内容，理解作者研究家养动物和栽培植物的目的是 什么？谈谈作者研究家养动物和栽培植物具有哪些意义？ 主要内容是：介绍研究的方法。
物种起源_绪论
阅读第二段：为什么要提前发表《物种起 源》？原因体现作者怎样的精神？
1、尽管研究工作将近结束，但全部成功尚
需更多时间，而自己渐感体力不支；（主观 原因） 2、因为华莱斯通过独立研究，得出了几乎 和达尔文一样的结论，达尔文不忍心将20 多年的辛勤劳动付之东流。（客观原因）
体现达尔文实事求是的精神。
答案： 4、第6段中体现了达尔文注重实践的 科学态度。 5、第7段体现达尔文不回避缺陷和 不足的实事求是的态度。
阅读第9段思考：概括文中关于物种 起源的两个主要观点。
1、我充分相信，物种不是不变的。……
2、我相信“自然选择”是物种变化最主 要的但不是独一无二的手段。
第9段中词语“我毫不怀疑地主张”、 “我充分相信”、“我相信”体现作 者怎样的精神？
阅读第三段：第一段、第三段语句体 现作者什么精神？
整理成书经过：表现其刻苦钻研的
精神和严谨审慎的态度。
作者自己指出刊印的不足：介绍过
简和可能存在不足的原因：体现作 者谦虚谨慎的态度。
分析“ 只有对于一个问题的两方面的事实 和论点加以充分地叙述和比较，才能得到 良好的结果，但这里不可能这样做。” 本 句中“事实”与“论点”两个词能否去掉 其中一个？
第六段：“此项研究虽然通常为 自然学者们所忽略，我却要冒昧 地表示我对于它的价值的于确信” 可以看出达尔文注重亲身实践的 科学态度。 第七段：“很不幸”“十分简单” 可以看出达尔文不回避缺陷与不 足的实事求是的态度。
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《物种起源》绪论·作业练习（答案）
答：
反思：
②研究物种起源所凭借的事实基础是什么？（2分）
答：
反思：
三、课外延伸
1.下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段
据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入肿瘤部位,病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了但也因此使部分肿瘤细胞进入血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的
①第一阶段：（不超过15个字）（2分）
②第二阶段：（不超过15个字）（2分）
③第三阶段：（不超过20个字）（2分）
专题一：科学之光
《物种起源》绪论（第一学时作业答案）
一、基础积累
1.zhájiànshuàicuànqīhuìàihúpēitāisuǒxiè
2.D（A目无全牛就是胸有全局的意思B挥洒自如用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度C出言无状：说话超越本人的身份、地位，放肆，没有礼貌句中误作为遇事紧张，不会说话D高屋建瓴：形容居高临下的形势）
3.C（A主谓搭配不当在“交寄”后加“的”，使主语变成“中国邮政文件类快递件”B宾语残缺在“下滑”后加“的支持率”或“的局面”等D表意不明小王到底有没有加盖“合格”签章，分管局长的意见到底是什么，句子的意思不明确）
二、课内巩固
1.C（因为作者对这两个例子的分析有明显区别对于啄木鸟的例子，作者说“仅仅归因于外界的条件是不合理的”而对于槲寄生的例子，作者说“仅仅以外部环境或植物习性的影响，或植物本身的倾向来解释……是不合理的”而“植物习性的影响”、“植物本身的倾向”不属于“外界的条件”（即外部环境），因此可排除第B项；对于第A项，学生只要抓住作者举这两个例子主要想否定不正确的做法即可排除；对于D项，只要参看最后一句即知）
2.B（解答本题需要把各选项的信息与原文中相关信息进行对比、辨析，才能得出正确答案A项中“又难以解释的”在原句中找不到对应点C项与原文的不同是把原文中的“或”变成了顿号，这一改意思大变，“或”表示选择关系，用在本句中和“仅仅”相联系，表示只选其一；而顿号表示并列关系，用在本句中表示两个方面不可分割，那就与原意大相径庭了D项的错误与A项同样，
而程度又甚于A项，就更不对了）
3.①生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来
②生物相互间的亲缘关系，生物的胚胎的关系，生物的地理分布以及地质上的连续以及其他的此类事实等
三、课外延伸
1.根据文意，这段文字可以分成三个层次:第一层从开头到“肿瘤也就溶解了”,第二层到“从而导致肿瘤的转移”,第三层到最后
答案（1）注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解（2）加热肿瘤部位产生热休克蛋白（3）热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部专题一：科学之光
《物种起源》绪论（第二学时作业）
班级：学号：姓名：家长签名：
一、基础积累
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）
A．自刭陷阱脖颈杀一儆百美好憧憬B．梦魇俨然衍变奄奄一息偃旗息鼓
C．缔造孝悌谛听瓜熟蒂落递交申请D．椒兰跌跤暗礁一代天骄骁勇善战
2．名句默写
⑴独学而无友，⑵，见不贤而内自省也
⑶，来者犹可追⑷粗缯大布裹生涯，
二、课内巩固
阅读课文第3段，回答后面问题
我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据我期望读者对于我的正确性能有所信任我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做
1.“只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做”这句话中“叙述”和“比较”两个词能否去掉其中一个？为什么？(3分) 答：
反思：
2.从“这个‘摘要’必然是不完善的”“我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的”“详细刊印”“与我所得到的完全相反的结论”等词句中可以看出达尔文有怎样的科学精神？（2分）
答：
反思：
三、课外延伸
阅读下列短文，完成后面问题
挑战达尔文
⑴英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫·琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的开山鼻祖达尔文发起了挑战，并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物种起源》更完美的学术著作来
⑵1858年，达尔文在伦敦将他的进化论公诸于众，然而，这种150年后仍有科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动，反而遭到当时科学界的冷嘲热讽，伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说：“今年没有任何的发现”当然了，神学界对这一学说更是恨之入骨殊不知，达尔文提出的这一理论成了日后世界上影响最大的学说，并且因此创建了一门全新的学说生物学
⑶然而任何学说都有其时代的局限和不足之处，达尔文的物种起源学说也不例外按琼斯教授的说法，达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这一最为人们关心，也是最重要的问题在达尔文的《物种起源》中，有关人类起源的话只有一句：“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下”此外，琼斯教授还认为，达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷
⑷针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不足，琼斯教授提出了自己的科学观点，并且准备写一本巨著琼斯在他的著作中第一个要阐明的重要观点就是人类的起源他认为，人类这一当今地球上最高级的动物，“也许已经步出了进化”历程，也就是说从生理上不再进化了，只是人类的思想和创造出的机器仍在进化中此外，琼斯教授还认为，达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生物演变中的重大作用琼斯主张，进化不只是像达尔