2015高考语文一轮复习课时作业(陕西专版)附答案解析 [诗歌阅读一]

合集下载

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(陕西专版)[文言文阅读一]

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(陕西专版)[文言文阅读一]

2015高考语文一轮复习课时作业(陕西专版)8

课时作业(八)[文言文阅读一]

[时间:45分钟分值:57分]

一、阅读下面的文言文,完成问题。(19分)

羊祜,字叔子,泰山南城人也。年十二丧父,孝思.过礼,事叔父耽甚谨。及长,博学能

属文,身长七尺三寸,美须眉,善谈论。郡将夏侯威异之,以兄霸之子妻.之。举上计吏,州

四辟从事、秀才,五府交命,皆不就。太原郭奕见之曰:“此今日之颜子也。”与王沈俱被曹爽辟。沈劝就征,祜曰:“委质事人,复何容易。”及爽败,沈以故吏免,因谓祜曰:“常识.卿前语。”祜曰:“此非始虑所及。”其先识不伐.如此。

夏侯霸之降蜀也,姻亲多告绝,祜独安其室,恩礼有加焉。寻遭母忧,长兄发又卒,毁慕寝顿十余年。

文帝为大将军,辟祜,未就,公车征拜中书侍郎,俄迁给事中、黄门郎。时高贵乡公(曹髦)好属文,在位者多献诗赋,汝南和逌以忤意见斥,祜在其间,不得而亲疏,有识尚焉。钟会有宠而忌,祜亦惮之。及会诛,拜相国从事中郎,与荀勖共掌机密。

帝将有灭吴之志,以祜为都督荆州诸军事。祜率营兵出镇南夏,开设庠序,绥怀远近,甚得江汉之心。与吴人开布大信,降者欲去皆听之。吴石城守去襄阳七百余里,每为边害,祜患之,竟以诡计令吴罢守。

每与吴人交兵,克日方战,不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者,辄饮以醇酒,使不得言。人有略吴二儿为俘者,祜遣送还其家。后吴将夏详、邵等来降,二儿之父亦率其属与俱。吴将陈尚、潘景来寇,祜追斩之,美其死节而厚加殡敛。景、尚子弟迎丧,祜以礼遣还。吴将邓香掠夏口,祜募生缚香,既至,宥之。香感其恩甚,率部曲而降。祜出军行吴境,刈谷为粮,皆计所侵,送绢偿之。于是吴人翕然悦服,称为羊公,不之名也。

2015届高考语文一轮专题训练:专题08 古典诗歌鉴赏1

2015届高考语文一轮专题训练:专题08 古典诗歌鉴赏1

2015届高考语文一轮专题训练:专题08 古典诗歌鉴赏1 1.(14届湖南十三校高三一模)阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)

梅花

陈焕

云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。

试从意外看风味,方信留侯似妇人。

【注】司马迁在《史记•留侯世家》里赞留侯张良说:“余以为其人计魁梧奇伟,至观其图,状貌如妇人好女。”

【小题1】结合全诗,赏析诗中梅花的形象特点。(3分)

【小题2】这首诗最突出的艺术手法有哪些?试作简要赏析。(5分)

【答案】

【解析】

【小题1】

2.(14届吉林吉大附中实验学校高三三模)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。

春日耕者

苏辙

阳气先从土脉知,老农夜起饲牛饥。

雨深一尺春耕利,日出三竿晓饷①迟。

妇子同来相妩媚,乌鸢飞下巧追随。

纷纭政令②曾何补,要取终年风雨时。

[注]①晓饷,指送早饭到田间。②政令,指当时王安石变法所颁布的各种法令。【小题1】请对颈联作简要赏析。(5分)

【小题2】这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要概括。(6分)

【答案】

3.(14届江西师大附中等重点中学高三联考)阅读下面这首诗,完成后面的题目。(8分)

和沈石田落花诗

唐寅(明)

万紫千红莫谩夸,今朝粉蝶过邻家。

昭君偏遇毛延寿,炀帝难留张丽华。

深院青春空白锁,平原红日又西斜。

小桥流水闲村落,不见啼莺有吠蛙。

(1)诗中颔联主要运用了哪种表现手法?表达了诗人怎样的情感?(4分)

(2)请结合全诗,赏析尾联的妙处。(4分)

【答案】

4.(2014届安徽省淮南市高三第一次模拟)阅读下面这首元曲,完成后面题目。(8分)

【双调】沉醉东风

秋日湘阴①道中

2015高考语文一轮复习(5年高考3年模拟)分类汇编:专题12 古代诗歌阅读

2015高考语文一轮复习(5年高考3年模拟)分类汇编:专题12 古代诗歌阅读

专题十二古代诗歌阅读

1.(2014课标全国Ⅰ,8—9,11分)阅读下面这首宋词,完成问题。

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝,落花无可飞。

小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。

帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。

(1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)

答:

(2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)

答:

答案(1)奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

(2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。

2.(2014课标全国Ⅱ,8—9,11分)阅读下面两首诗,完成问题。

含山店梦觉作

[唐]韦庄①

曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。

宿渔家

[宋]郭震②

几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜,明月随船送到家。

[注]①韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。

(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)

答:

(2)两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)

答:

答案(1)诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。写出“衬托”方法的,给2分;进行具体分析的,给3分。意思答对即可。(如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(江西专版) [诗歌阅读(一)]

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(江西专版) [诗歌阅读(一)]

2015高考语文一轮复习课时作业手(江西专版)13

课时作业(十三)[诗歌阅读(一)]

[时间:45分钟分值:80分]

1.阅读下面一首宋词,完成下列各题。(8分)

唐多令

吴文英

何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好;有明月,怕登楼。年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟。

(1)这首词的主旨是什么?塑造了一个什么样的抒情主人公形象?(4分)

答:________________________________________________________________________

(2)结合词中的意象分析作者所表达的思想感情。(4分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)

清平乐独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。

2015届高考语文一轮复习习题练:专题九 古代诗歌鉴赏4(附答案解析)

2015届高考语文一轮复习习题练:专题九 古代诗歌鉴赏4(附答案解析)

习题课4专题九综合检测(二)

(时间:45分钟总分:96分,每小题8分)

1.阅读下面这首词,然后回答问题。

一剪梅

无名氏

漠漠春阴酒半酣。风透春衫,雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮,柘满筐篮。

先自离怀百不堪。樯燕呢喃,梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南,心在江南。

(1)词的上片描绘了怎样的景色?

答:________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)这首词表达了词人怎样的感情?用了哪些表达技巧?

答:________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)上片描写了:春阴漠漠,春风春雨吹透了、打湿了轻柔的春衫,此时春蚕已快三眠,养蚕的人家采摘了满篮的桑叶、柘叶,既生机勃勃又诗情画意,构成了一幅清晰明丽的江南春景图,表现了诗人对江南春色的喜爱和思念。

(2)①这首词表达了词人对江南的怀念,对亲人和故乡的深切思念之情。②运用虚实结合,词人上片写景,是词人记忆中印象最深的江南,是虚景,上下片虚实结合,表达了词人对江南的深切思念。③运用对比,上片乐景与下片的离情形成明显的对比,增强了词的感染力,突出词人思念之苦。④运用重章叠句的手法,突出了事物特征,增强了表现力,同时有一唱三叹、回环往复的艺术效果。

2015年高考语文新课标全国一卷(含详细解析)

2015年高考语文新课标全国一卷(含详细解析)

2015年高考语文新课标全国1卷(解析版)

(河南河北山西江西陕西)

甲必考题

一、现代文阅读(9分,毎小题3分)

阅读下面的文字,完成1-3题

宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下,宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷,它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题,满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式,由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有;押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看,它解决了军需、加强了流通,更重要的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。

随着社会经济的发展,宋代商业贸易对货币的要求越来越高,但是社会中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的纸币和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见,宋代新型信用工具的大量使用,是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。

2015年高考语文卷诗词鉴赏真题及解析汇编

2015年高考语文卷诗词鉴赏真题及解析汇编

2015年高考语文卷诗词鉴赏真题及解析汇编

一、2015年高考语文新课标全国1卷

古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗,完成8-9题。

阅读下面这首唐诗,完成8-9题。

发临洮将赴北庭留别①岑参

闻说轮台路②,连年见雪飞。

春风不曾到,汉使亦应稀。

白草通疏勒,青山过武威。

勤王敢道迟,私向梦中归。

[注]①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。②轮台:庭州厲县.在今新鲁木齐。

8.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?诮简要分析。(5分)

《白雪歌送武判官归京》是直接描写,如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写,如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。

9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)

尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨,但思念家乡和亲人的感情却难以控制。

二、2015年高考语文新课标全国II卷

古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗。完成8~9题。

残春旅舍韩偓①

旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污③,拂拭朝簪待眼明④。

[注]①韩偓(约842~923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人,这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京:这里侑指都城长安。③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。④朝簪:朝廷官员的冠饰。8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。(5分)

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(陕西专版) [散文阅读]

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(陕西专版) [散文阅读]

2015高考语文一轮复习课时作业(陕西专版)5

课时作业(五)[散文阅读]

[时间:45分钟分值:50分]

一、阅读下面的文字,完成1~4题。(25分)

用岁月在莲上写诗

林清玄

那天路过台南县白河镇,就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水,又凉又甜。

白河小镇是一个让人吃惊的地方,它是本省最大的莲花种植地,在小巷里走,在田野上闲逛,都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。

我去的时候正好是莲子收成的季节,种莲的人家都忙碌起来了,大人小孩全到莲田里去采莲子,对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人,永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在维护一池莲,使它开花结实。

“夕阳斜,晚风飘,大家来唱采莲谣。红花艳,白花娇,扑面香风暑气消。你打桨,我撑篙,吆一声过小桥。船行快,歌声高,采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境,因为种莲人家采的不是观赏的莲花,而是用来维持一家生活的莲子,莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫,而要一步一步踩在莲田的烂泥里。

采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分,一个个采莲人背起了竹篓,带上了斗笠,涉入浅浅的泥巴里,把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来,放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子,莲子外面有一层粗壳,要用小刀一粒一粒剥开,晶莹洁白的莲子就滚了一地。

莲子剥好后,还要用细针把莲子里的莲心挑出来,这些靠的全是灵巧的手工,一粒也偷懒不得,所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺,还可以挂起来装饰;洁白的莲子可以煮莲子汤,做许多可口的菜肴;苦的莲心则能煮苦茶,既降火又提神。

2015高考语文一轮试题精选:古诗词欣赏

2015高考语文一轮试题精选:古诗词欣赏

古诗词欣赏

1. (2014·安徽池州一中第一次月考)阅读下面这首诗,完成8~9题。

田家

欧阳修

绿桑高下映平川,赛罢田神笑语喧。

林外鸣鸠春雨歇,屋头初日杏花繁。

夏日田园杂兴(其一)

范成大

采菱辛苦废犁锄,血指流丹鬼质枯。

无力买田聊种水,近来湖面亦收租。

8、欧阳修的《田家》在描绘农村生活时主要运用了什么描写技巧?请结合全诗简析。

9、两首诗都描绘了农村生活,但各有侧重,请简要分析。

【答案】:8、主要采用动静结合的手法。(1分)雨声初歇,斑鸠和鸣,是充满生机的动景。初升的红日,怒放的杏花,是静景。表现了作者对田园生活的热爱与赞美。(3分)(答“视听结合”、“远近结合”等言之成理亦可。)

9、欧阳诗主要描写农村风光的优美,(1分)表现农民生活的愉悦与满足。(1分)范诗主要刻画官府对农民的残酷剥削,(1分)表现农民劳作的艰辛和生存的艰难。(1分)

2. (2014·广东惠州黄冈中学第一次月考)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(7分)

雨过

周紫芝

池面过小雨,树腰生夕阳。云分一山翠,风与数荷香。

素月自有约,绿瓜初可尝。鸬鹚莫飞去,留此伴新凉。

(1)本诗的颔联是怎样写“雨过”之景?(3分)

(2)有人说这首诗表达了作者凄凉心酸之情,你同意这种看法吗?为什么?请结合全诗简要分析。(4分)

【答案】:(1)这两句诗分别从视觉和嗅觉的角度(2分),描绘了一幅雨过天晴的宁静、秀丽画面(1分)。

(2)答案一:同意。这首诗以乐景衬哀情(1分)。诗歌前三联描写了夏天傍晚雨过天晴之后秀美的田园风光和宁静且充满生趣的村居生活,尾联希望“鸬鹚不要飞走,留下我孤单一人看这良辰美景”(3分),委婉地表达了内心的凄凉与心酸。

2015年新课标全国语文1卷试题及答案

2015年新课标全国语文1卷试题及答案

2015年高考语文新课标全国1卷(解析版)

(河南河北山西江西陕西)甲必考题

一、现代文阅读(9分,毎小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题

宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下,宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷,它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题,满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式,由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有;押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看,它解决了军需、加强了流通,更重要

的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。

随着社会经济的发展,宋代商业贸易对货币的要求越来越高,但是社会中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的纸币和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见,宋代新型信用工具的大量使用,是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。

2015届陕西省西安市第一中学高三大练习(一)【语文】

2015届陕西省西安市第一中学高三大练习(一)【语文】

陕西省西安市第一中学2015届高三大练习(一)

语文试题

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1---3题。

几个朋友闲谈,谈到了中国文化的根。但是意见实在是相左,我们决定找一个参照系,最后选中了春秋战国时期的诸子百家。我们想用反证法,也就是说要证明春秋战国的诸子百家不是中国文化的根,并找出一个新的根来。

问题一,究竟什么是文化的根?

《新华字典》关于根的解释是事物的本源,根据,凭依,依据。据说还是佛学名词。是指能产生感觉、善恶观念的机体或精神力量,如:根器、根力、根门、根源。又查《康熙字典》,说根是木橛子,也说是草的本根,又说是根的词义重指根须。我觉得最靠谱的就是这句话了。换句话说,就是所谓文化的源头,就是一个文化的建立基础。

问题二,究竟什么是文化?

仔细地搜索去,我基本认为我们要讨论的文化,大概是指精神范畴的,应该是被一个社会的人普遍接受的。而这个文化的表现形式或者叫载体就是文字。《现代汉语词典》还有一说,考古学用语,指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。那么我们的定义就是所谓的文化,就是一个社会被文字系统的阐明,并被大多数人所接受的思想观念和行为准则。

问题三,就是这个“中国”了。

我仔细地研究去,原来中国的定义其实源自于《尚书.禹贡》“九州攸同,四墺既宅,九川涤源,四海会同,九泽既陂,六府孔修。庶土交正,祇慎财赋,咸则三壤,成赋中邦。”所谓的中邦就是中国啊!

我又查看了历史教科书,在禹(夏朝)实行诸侯国分管体制,各诸侯都以天子为尊,但是各领封地,天子也自领一块封地。这个封地就叫中央之国。其他诸侯国围绕着中央之国。这个中央联邦共和国,简称为中国。

2015高考语文一轮复习《诗歌的语言鉴赏(1)》专题检测卷(含解析)

2015高考语文一轮复习《诗歌的语言鉴赏(1)》专题检测卷(含解析)

2015届高三语文一轮复习检测卷诗歌的语言鉴赏1

(除了前2小题,每题6分,满分:62分时间:60分钟)

1. [2014·福建卷] 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(6分)

双调·蟾宫曲自乐

[元]孙周卿

草团标①正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山果山花。山溜响②冰敲月牙,扫山云惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。

(选自《太平乐府》)

【注】①草团标:茅屋。②山溜响:山间泉流叮咚作响。溜:小股水流。

(1)本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用?请简要分析。(3分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么?有什么相同的表达效果?请简要分析。(3分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.(1)[答案] 强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意思对即可。)

2015年高考语文一轮复习检测 古诗词鉴赏1

2015年高考语文一轮复习检测    古诗词鉴赏1

2015年高考语文一轮复习检测古诗词鉴赏1

1.阅读下面这首元曲,完成(1)~(2)题。

【中吕】满庭芳·渔父词

乔吉

秋江暮景,胭脂林障,翡翠山屏。几年罢却青云兴①,直泛沧溟。卧御榻弯的腿痛,坐羊皮②惯得身轻。风初定,丝纶慢整,牵动一潭星。

【注】①青云兴:做官的兴头。②坐羊皮:意为隐居江湖。

(1)作者开篇是如何描绘秋景的?有何作用?

答:__________________________________________________

(2)结合全曲,简述渔父的形象特点。

答:__________________________________________________

答案:(1)比喻,以胭脂来形容层林的红,以翡翠形容峰峦的绿,色彩鲜明,相映成趣。讴歌山水的美丽,为弃官归隐作了铺垫。

(2)写出了江边垂钓的渔父形象。表现了渔父厌弃功名,乐于避世,悠游从容,流连山水的

闲适之意。

2.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。

绝句

道潜

高岩有鸟不知名,欸语春风入户庭。

百舌黄鹂方用事,汝音虽好复谁听?

(1)这首诗主要塑造了怎样的形象?请简要分析。

答:______________________________________________________________

(2)这首诗运用了哪些表现手法?请简要分析。

答:______________________________________________________________

解析(1)本题考查鉴赏诗歌的形象(意象)的能力。本题的突破口是抓住鸟的生存环境和叫声,尤其是诗句的后两句,是鸟这个意象人格化及其所蕴涵的意义所在。百舌黄鹂善鸣“方用事”,在朝中受宠,专权用事,而“高岩鸟”“复谁听”,受到排挤,无人欣赏。(2)本题考查分析诗歌创作手法的能力。解答此题,首先应解读诗句的诗意内容,然后点明此鸟所具有的内在含义以及作者表达的思想情感。

2015届高考语文一轮专题训练:专题07 古典诗歌鉴赏1

2015届高考语文一轮专题训练:专题07 古典诗歌鉴赏1

2015届高考语文一轮专题训练:专题07 古典诗歌鉴赏1 1.(14届安徽合肥高三第三次质检)阅读下面这首词,完成后面题目。(8分)

西江月〃江行采石岸,戏作渔父词①

辛弃疾

千丈悬崖削翠,一川落日镕金。白鸥来往本无心,选甚风波一任。

别浦②鱼肥堪脍,前村酒美重斟。千年往事已沉沉,闲管兴亡则甚③?

[注]①此词作于《水龙吟〃登建康赏心亭》之后。②别浦:河流入江海之处。③则甚:做什么。

【小题1】这首词的上阕描写了哪些景色?有何作用?(4分)

【小题2】作者在《水龙吟·登建康赏心亭》中说“休说鲈鱼堪脍”,在此为何说“别浦鱼肥堪脍”?(4分)

2、(14届湖北黄冈高三4月统考)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)

唐叔良溪居

【明】张羽

高斋每到思无穷,门巷玲珑野望通。

片雨隔村犹夕照,疏林映水已秋风。

药囊诗卷闲行后,香灺灯光静坐中。

为问只今江海上,如君无事几人同?

注:灺(xiè):灯烛灰,此指香灰。

【小题1】这首诗塑造了一个怎样的人物形象,请简要分析。(4分)

【小题2】本诗虽无惊人之笔,但措词亦值得品味,颔联中“犹”“已”就屡见功力,请分析这两词语的妙处。(4分)

3.(14届吉林长春高三第三次调研)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成后面题。

江上寄山阴崔少府国辅

孟浩然

春堤杨柳发,忆与故人期。

草木本无意,荣枯自有时。

山阴定①远近,江上日相思。

不及兰亭会,空吟祓禊诗②。

【注释】①定:究竟。②祓禊诗:疑指王羲之诸人的《兰亭集》诗。

【小题1】这首诗表达了什么样的感情?“春堤杨柳发”一句对表达这种感情有何作用?(6分)

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(江苏专版)[古代诗歌阅读二]

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(江苏专版)[古代诗歌阅读二]

2015高考语文一轮复习课时作业(江苏专版)10B

课时作业(十)B[古代诗歌阅读二]

[时间:45分钟分值:90分]

1.阅读下面的两首诗,然后回答问题。(10分)

窦园醉中前后五绝句①春寒③

陈与义陈与义

海棠脉脉要诗催,二月巴陵日日风,

日暮紫绵②无数开。春寒未了怯园公④。

欲识此花奇绝处,海棠不惜胭脂色,

明朝有雨试重来。独立濛濛细雨中。

【注】①写于1125年北宋时期。②紫绵:最名贵的海棠品种。③写于1129年,当时南宋朝廷正风雨飘摇。④园公:作者借居岳州时的自号。

(1)《春寒》第二句中的”怯”字用得好,请简要赏析(3分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠?请指出并分别举例。(3分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。(4分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.阅读下面的一首诗,然后回答问题。(10分)

高考一轮复习课时作业10陕西专 试题

高考一轮复习课时作业10陕西专 试题

2021高考语文一轮复习课时作业〔专版〕10

制卷人:歐陽文化、歐陽理複;制卷時間:二O二二年二月七日

课时作业(十) [诗歌阅读一]

[时间是:45分钟分值:107分]

, 全品高考复习方案 | 新课标语文·1.阅读下面的这首清词,答复下列问题。(11分)

木兰花拟古决绝词柬①友

纳兰性德

人生假设只如初见,何事秋风悲画扇②。等闲变却故人心,却道故人心易变。骊山③语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎,比翼连枝③当日愿。

【注】①柬:给……信札。②“何事〞句:用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃,被赵飞燕谗害,退居冷宫,后有诗?怨歌行?,以秋扇闲置为喻抒发被弃之怨情。③“骊山语〞“夜雨霖铃〞“比翼连枝〞,均用唐明皇与杨贵妃的爱情典故。

(1)这首词通过“秋扇〞“骊山语〞“夜雨霖铃〞“比翼连枝〞这些用典一共同营造了一种什么样的意境?(5分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)“人生假设只如初见〞这个名句人们传诵了三百多年,今天甚至成为许多文艺作品的标题。请你从词句内容和语言形式两个角度谈谈它广为传诵的原因。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.阅读下面这首宋诗,答复下列问题。(11分)

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2015高考语文一轮复习课时作业(陕西专版)10

课时作业(十)[诗歌阅读一]

[时间:45分钟分值:107分]

1.阅读下面的这首清词,回答问题。(11分)

木兰花拟古决绝词柬①友

纳兰性德

人生若只如初见,何事秋风悲画扇②。等闲变却故人心,却道故人心易变。骊山③语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎,比翼连枝③当日愿。

【注】①柬:给……信札。②“何事”句:用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃,被赵飞燕谗害,退居冷宫,后有诗《怨歌行》,以秋扇闲置为喻抒发被弃之怨情。③“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”,均用唐明皇与杨贵妃的爱情典故。

(1)这首词通过“秋扇”“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”这些用典共同营造了一种什么样的意境?(5分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)“人生若只如初见”这个名句人们传诵了三百多年,今天甚至成为许多文艺作品的标题。请你从词句内容和语言形式两个角度谈谈它广为传诵的原因。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.阅读下面这首宋诗,回答问题。(11分)

柳枝词

郑文宝①

亭亭画舸②系春潭,直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨,载将离恨过江南。

【注】①郑文宝(952~1012),字仲贤,宁化人。多才多艺,是宋初一位负有盛名的诗人,诗风轻盈柔软。②画舸:彩绘油饰的船,也叫画船。

(1)“春潭”是水,自然无法“系”住,那么画舸到底“系”的是什么?请联系全词,分析这样写的好处。(5分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)“烟波与风雨”“载”对表达词人的“离恨”有什么作用?(6分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.阅读下面这首宋词,回答问题。(11分)

鹧鸪天

苏庠

枫落河梁野水秋,澹烟衰草接郊丘。醉眠小坞黄茅店①,梦倚高城赤叶楼②。天杳杳,路悠悠。钿筝歌扇等闲休。灞桥杨柳年年恨③,鸳浦芙蓉叶叶愁。

【注】①黄茅店:指的是乡村客店。②赤叶楼:这里指歌妓等所居之楼。③“灞桥”句:汉代人送别,在长安灞桥折柳相赠,故后代以“灞桥杨柳”代指离别。

(1)词的前两句描绘了一幅怎样的画面?在全词中有何作用?(5分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)明代杨慎评论说:“‘醉眠小坞黄茅店,梦倚高城赤叶楼’,《鹧鸪天》之佳句也。”请从表达技巧方面赏析这两句词。(6分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4.阅读下面这首诗,回答问题。(8分)

出栈

[清]张问陶

马嘶人语乱斜阳,漠漠连阡水稻香。

送险亭①边一回首,万峰飞舞下陈仓②。

【注】①送险亭:在四川境内栈道终点处的一座亭子。

②陈仓:在今宝鸡市境内,为关中与汉中交通要道。

(1)“万峰飞舞下陈仓”一句采用了什么修辞手法?表达了作者怎样的情感?试结合全诗作简要分析。(4分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)本诗在布局上有何特点?你从诗中可以感悟到一种怎样的人生道理?(4分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(11分)

夜半闻横管

[南宋]程俱

秋风夜搅浮云起,幽梦归来度寒水。

一声横玉静穿云,响振疏林叶空委①。

曲终时引断肠声,中有千秋万古情。

金谷②草生无限思,楼边斜月为谁明。

【注】①委:落下。②金谷:即金谷园,晋代富豪石崇的别墅。此处代指金人占领下的北方失地。

(1)第二联运用了怎样的修辞手法描写笛声?请简要分析。(5分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)请简要概括这首诗所抒发的情感。(6分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(11分)

蝶恋花送春

朱淑真

楼外垂杨千万缕,欲系青春,少住春还去。犹自风前飘柳絮,随春且看归何处。绿满山川闻杜宇,便做无情,莫也愁人苦。把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。

(1)词的上片运用了怎样的表现手法?有什么作用?(5分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)“把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨”,表现了怎样的情感?请简要赏析。(6分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.阅读下面这首诗,回答问题。(11分)

夜坐

张耒

庭户无人秋月明,夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢,数叶迎风尚有声。

(1)试分析一、二句在全诗中的作用。(5分)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)《文心雕龙》中说:“人亲七情,应物斯感,感物吟志,莫非自然。”请结合本诗

相关文档
最新文档