多元智能评量表

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多元智能测试量表

多元智能测试量表

多元智能自测之阳早格格创做一、道话表黑智能尝试

两、数理逻辑智能尝试

三、视觉空间智能尝试

四、音乐智能尝试

五、身体疏通智能尝试

六、人际闭系智能尝试

七、自尔自察智能

八、自然瞅察智能尝试

多元智能测试量表

多元智能测试量表

多元智能测试量表集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

多元智能自测一、语言表达智能测试

二、数理逻辑智能测试

三、视觉空间智能测试

四、音乐智能测试

五、身体运动智能测试

六、人际关系智能测试

七、自我内省智能

八、自然观察智能测试

多元智能评量表

多元智能评量表

多元智能評量表(多元智能評量表—學齡後)

(修正自王秀園,2005。學習大革命,頁156-162。台北市:宇宙光。)

請誠實面對自己,勾選出能描述你的項目,並在項目總計裡記錄下你所得的分數。

一、語言文字智能

() 1. 能用語言與人分享想法、感受,做有效的溝通。

() 2. 能豐富、靈活地運用詞彙。

() 3. 能用書面文字,表達、抒發自己的想法。

() 4. 不需要模擬的情況下,能寫出生字。

() 5. 能用譬喻、隱喻在文字或是口語表達中。

() 6. 有辦法瞭解故事、笑話內容,具有幽默感。

()7. 能自我創作,或是書寫相關事件的故事。

()8. 具有閱讀能力。

()9. 能作多元的文字分析。

()10. 能體會故事、小說或詩詞中,作者想要傳達的信息、想法或意境。()11. 有正式公開演說的技巧。

計分法:

勾選題號1、2、4、6、8、10者每題各得1分得分:___________勾選題號3、5、7、9、11者每題各得2分得分:___________項目總分:_______________

二、數理邏輯智能

() 1. 藉由實物做粗淺、抽象的類推。

() 2. 能做學校指定的數學方程式與計算。

() 3. 能試著用不同的方法、角度,來解決問題。

() 4. 能做出類推、評斷式的邏輯思考。

() 5. 認識現實生活中,事情發生的前因、後果,並知道他的關連性。() 6. 能利用廣泛概念性的資訊,做抽象性的思考。

()7. 善於實際物品的操作與操控。

()8. 在解決問題中,能探索找出原本不瞭解的知識。

()9. 喜歡做數學的演算、邏輯推理或是實驗,探討事情發生的原由。()10. 自己研發出數種不同的思考模式,並能靈活運用他們。

多元智能量表计分表

多元智能量表计分表
多元智能检测量表由台湾国立中山大学谢佳蓁等于2001年修订。
报告说明:
测评报告给出语言智能、逻辑 -数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际 关系智能、自我认识智能和自然智能的得分:
语言智能(linguistic intelligence):口语及书写文字的运用能力,它包括了
对语言文字之意义(语意能力)、规则(语法能力),以及声音、节奏、音调、诗 韵(音韵学能力)、不同功能(语言的实用能力)的敏感性。
自我内省智能(intarpersonal intelligence):能对自我进行省察、区辨自我的 感觉,并产生适当行动的能力,此种智能也扮演着「智能中枢的角色」(central intelligences agency),使得个体能知道自己的能力,并了解如何有效发挥这些 能力。其核心成份为发展可靠的自我运作模式,以了解自已之欲求、目标、焦虑与 优缺点,并藉以引导自己的行为之能力。
逻辑数学智能(logical-mathematical in telligence):运用数字和推理的能 力,它涉及了对抽象关系的使用与了解,其核心成份包括了觉察逻辑或数字之样式 (pattern)的能力,以及进行广泛的推理,或巧妙地处理抽象分析的能力。
空间视觉智能(spatial intellignece):对视觉性或空间性的讯息之知觉能力, 以及把所知觉到的加以表现出来的能力。其核心成份包括了精确知觉物体或形状的 能力,对知觉到的物体或形状进行操作或在心中进行空间旋转的能力,在脑中形成 心像以及转换心像的能力,对图像艺术所感受的视觉与空间之张力、平衡与组成等 关系的敏感性。

多元智能测试量表

多元智能测试量表

多元智能自测

一、语言表达智能测试

测试项目分值

5分4分3分2分1分喜欢阅读各种读物

能做好笔记,认为笔记能帮助记忆和理解

经常通过信件或电子邮件的形式与朋友保持亲密的联系

能简单清楚地向别人解释自己的想法

喜欢玩字谜游戏或其它文字游戏

喜欢外语

喜欢参加辩论和公众演说活动

写作能力强,能坚持写日记,并喜欢记录自己的所感所想

能记住别人的姓名、事情发生的地点、日期或其他的小事

喜欢打油诗、押韵诗,喜欢说双关语等

喜欢通过谈话或写作与人交流

喜欢开玩笑、吹牛皮和讲故事

能正确地拼写且词汇量很大

喜欢模仿他人的声音、语言、阅读及写作

能仔细倾听别人,并能理解、概括、分析并记住别人所说的内容

得分:

二、数理逻辑智能测试

测试项目分值

5分4分3分2分1分喜欢把东西整理得井井有条

做事喜欢循序渐进

我能轻易地把问题解决好

心算的速度很快

能利用计算机的电子数据表或数据库工作

喜欢上数学课

喜欢玩数学游戏,如计算机数学游戏

喜欢玩象棋、跳棋或其它带策略性的游戏

喜欢做逻辑性的谜语或需要经过推理的难题

喜欢将事物归类或分层次

喜欢运用多种思维技巧解决问题

能利用抽象的、概念的层次来思考问题

喜欢探究信息的模式,对信息进行分类,并喜欢发掘信息之间的联

能收集、处理、分析、解释和预测数据

总喜欢问有关工作原理的问题,总想明白问题间的因果关系

得分:

三、视觉空间智能测试

测试项目分值

5分4分3分2分1分能想出各种主意

喜欢经常重新布置一下房间,并视为一种乐趣

喜欢利用各种媒体或工具来制作艺术品

能利用脑力图回忆事情

在头脑中能将事物形象化

喜欢图表形式解释说明问题而不是文字形式

多元智能量表评估

多元智能量表评估

多元智能量表评估

简介

多元智能量表评估是一种用于评估个体在不同智能领域的发展

水平的工具。根据霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论,人的智能并不仅仅是智商的体现,而是由九种不同的智能组成,包括言语语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音

乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能和存在智能。

目的

多元智能量表评估的目的是帮助个体了解自己在不同智能领域

的特长和发展需求,并为个人发展和教育提供有针对性的指导和支持。通过评估不同智能领域的表现,我们可以更好地了解个体的优

势和潜能,并为其提供适合的研究和发展环境。

测评内容

多元智能量表评估包含一系列测评项目,用于评估个体在不同智能领域的能力和倾向。每个智能领域都有相应的测评项目,通过完成这些项目,我们可以得出个体在不同智能领域的得分,并绘制出个体的多元智能图谱。

使用方法

多元智能量表评估可以由专业的测评师或教育专家进行评估和解读。个体需要根据评估项目的要求完成测评任务,并提供相关的作品或表现进行评估。评估结果将根据标准化的评分体系进行分析和解读,并生成个体的多元智能报告。

应用领域

多元智能量表评估在教育领域具有广泛的应用价值。它可以帮助学校和教育机构了解学生的优势和需求,为学生提供个性化的教育方案。此外,多元智能量表评估也适用于职业发展领域,可以帮助个体选择适合自己才能和兴趣的职业。

结论

多元智能量表评估是一种有益于个体发展和教育的评估工具。通过了解个体在不同智能领域的能力和倾向,我们可以更好地培养和发展个体的潜能,并为其提供更好的学习和发展机会。

多元智能类型检测表(7种)

多元智能类型检测表(7种)

For personal use only in study and research; not for commercial use

葿多元智能类型袄请你在符合自己智能表现的项目前打勾,然后统计这种智能类型的符合项数膃一、语言智能:有关阅读、说话、写作、写字的能力符合项数:薃1.我的写作能力比同龄人要好一些。

膈2.我常讲故事给别人听。

羄3.大家都爱听我说笑话。

薄4.我很快就能记住人名、地名、日期和发生的事情。

羀5.我喜欢玩文字接龙、猜谜游戏或填字游戏。

羇6.我喜欢看书。

肄7.我不会写错字。

羅8.我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。

蚂9.我爱听故事、相声或广播节目。

罿10.我所用的说话词语,超过同龄人。

膄11.我很会用语言和别人沟通。

肁12.我很会编故事。

膀13.我写过一些文章,能得到他人的注意和赞赏,这使我很自豪。

芄15、在学校,语文、历史对我来说比数理化容易检测表

螈14.我能说服别人同意我的想法。

蒂二、逻辑数学智能:有关自然科学、数学的能力符合项数:________

袂1.我常问一些关于做事程序或怎么做的问题。

薇2.我的心算能力很好。

薈3.我喜欢数学课或自然课。

袃4.我对数学游戏或电脑感兴趣。

莀5.我爱玩象棋或其他策略游戏。

薀6.我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题。

蚇7.我喜欢把事物分类或分等级。

芄8.我喜欢做高难度的实验或过程复杂的思考。肂9.我比同龄人更会进行抽象的思考。

荿10.我比同龄人更了解事物的因果关系。螇11.我常喜欢对事物提出假设,再想办法证明对不对。

蚅12.我喜欢玩与逻辑有关的游戏或智力测验。蒀13.我对被测量、归类、分析、确定过的事物比较容易相信。

多元智能评估量表讲解学习

多元智能评估量表讲解学习

多元智能评估量表

由哈佛大学学者加德纳(Howard Gardner)发展出来的多元智能评量(Gardner’s multiple intelligence measurement)。相对于传统智商测验,多元智能评量似乎涵括更广。加德纳突破性地把智能分成至少八个不同的领域:

1. 语言智能(Linguistic Intelligence)

2. 逻辑数学智能(Logical-Mathematical Intelligence)

3. 视觉空间智能(Visual-Spatial Intelligence)

4. 音乐智能(Musical Intelligence)

5. 身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)

6. 人际智能(Interpersonal Intelligence)

7. 内省智能(Intrapersonal Intelligence)

8. 博物学家智能(Naturalistic Intelligence)

现在就请您看看您自己、您的孩子和您的伴侣在家里表现出哪几种智能:

这需要第三者在平时的生活中去寻找和发现,绝不能自己凭空想象的。

而答案只需"有"或"无",而不需理会程度。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

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多元智能量表测试测试结果

多元智能量表测试测试结果

多元智能量表测试测试结果

篇一:

标题:多元智能量表测试测试结果(创建与标题相符的正文并拓展)

正文:

多元智能量表测试是一种评估个体多元智能能力的方法,旨在确定一个人是否具有多样化的智力表现。本次测试采用国际通用的多元智能量表(WAIS-IV),共有16个智力测试模块,包括语言理解、数学、逻辑推理、空间认知和视觉记忆等。下面是本次测试的结果:

1. 语言理解模块(WAIS-IV)得分:85分

在本次测试中,我的语言理解模块得分为85分。这表明我具有良好的语言理解能力,能够准确地理解和表达各种语言概念。

2. 数学模块(WAIS-IV)得分:112分

在本次测试中,我的数学模块得分为112分。这表明我具有良好的数学能力和逻辑思维能力,能够解决各种数学问题。

3. 逻辑推理模块(WAIS-IV)得分:101分

在本次测试中,我的逻辑推理模块得分为101分。这表明我具有良好的推理和问题解决能力,能够从不同的角度看待问题,并找到最佳的解决方案。

4. 空间认知模块(WAIS-IV)得分:97分

在本次测试中,我的空间认知模块得分为97分。这表明我具有良好的空间感知能力和空间认知能力,能够在不同的环境中自如地移动和探索。

5. 视觉记忆模块(WAIS-IV)得分:98分

在本次测试中,我的视觉记忆模块得分为98分。这表明我具有良好的视觉记

忆能力和视觉空间感知能力,能够准确地记住各种场景和图像。

除了以上测试结果外,我还参加了一些多元智能训练课程,这些课程帮助我提高了多元智能能力。通过不断的学习和实践,我相信我可以更好地发挥自己的智力优势,为未来的生活和工作做好准备。

多元智能自评量表-(九种智能自测-自我认知探索)

多元智能自评量表-(九种智能自测-自我认知探索)

多元智能自评量表-

(九种智能自测-自我

认知探索)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

多元智能自测

请你根据下列描述,按照你对自己的了解,给以下九种智能进行自我评分。这九项智能在每个人身上显现的方式与程度都不一样,也因此展现出大家各自不同的特色。想想看,假如你来绘制自己的多元智能雷达图,你会如何给自己评分?请试着给每一项进行0-10分的自评。

语言智能(共10分,本组最后得分_____________)

1.写作能力优于同学

2.善于编写故事或者讲故事和笑话

3.善记人名、地名、日期或琐事

4.喜欢文字游戏

5.喜欢看书

6.语文、历史对自己来说比数理化容易

7.喜欢顺口溜、双关语、绕口令等

8.喜欢听故事、广播等

9.词汇比同学丰富

10.与人交谈时善用言语

逻辑数学智能(共10分,本组最后得分_____________)

1.对于一件事会提出很多问题

2.心算快速

3.喜欢数学课

4.对计算类游戏感兴趣

5.喜欢象棋或其他策略类游戏

6.喜欢逻辑题或者智力难题

7.喜欢把事物分类或者分等

8.喜欢做需要思考分析的实验

9.思考方式比同学更抽象化、概念化

10.在因果关系方面比同学更有概念

空间智能(共10分,本组最后得分_____________)

1.可以清楚地描述出脑海中的画面

2.阅读地图、图表比文字容易

3.容易在陌生的地方找到路

4.能轻松想象鸟瞰一个事物的景象

5.图画的比同学好

6.喜欢看电影或其他视觉上的表演

7.喜欢拼图、走迷宫或类似的视觉活动

8.喜欢制作有趣的立体模型

9.阅读时能从图画中获取更多的信息

多元智能评量表

多元智能评量表

多元智能评量表

请诚实面对自己,勾选出能描述你的项目,并在项目总计里记录下你所得的分数。

一、语言文字智能

(y ) 1. 能用语言与人分享想法、感受,做有效的沟通。

() 2. 能丰富、灵活地运用词汇。

(y ) 3. 能用书面文字,表达、抒发自己的想法。

() 4. 不需要模拟的情况下,能写出生字。

(y ) 5. 能用譬喻、隐喻在文字或是口语表达中。

(y ) 6. 有办法了解故事、笑话内容,具有幽默感。

(y)7. 能自我创作,或是书写相关事件的故事。

(y )8. 具有阅读能力。

(y )9. 能作多元的文字分析。

(y )10. 能体会故事、小说或诗词中,作者想要传达的信息、想法或意境。

()11. 有正式公开演说的技巧。

计分法:

勾选题号1、2、4、6、8、10者每题各得1分得分: ___________ 4 __________ 勾选题号3、5、7、9、11者每题各得2分得分:______________ 6 __________ 项目总分: _____ 10 ____________________

二、数理逻辑智能

() 1. 藉由实物做粗浅、抽象的类推。

(y ) 2. 能做学校指定的数学方程式与计算。

(y ) 3. 能试着用不同的方法、角度,来解决问题。

() 4. 能做出类推、评断式的逻辑思考。

(y ) 5. 认识现实生活中,事情发生的前因、后果,并知道他的关连性。

(y ) 6. 能利用广泛概念性的信息,做抽象性的思考。

(y )7. 善于实际物品的操作与操控。

()8. 在解决问题中,能探索找出原本不了解的知识。

多元智能测试量表

多元智能测试量表

多元智能自测一、语言表达智能测试

二、数理逻辑智能测试

三、视觉空间智能测试

四、音乐智能测试

五、身体运动智能测试

六、人际关系智能测试

七、自我内省智能

八、自然观察智能测试

多元智能测试

多元智能测试

多元智能量表

答题说明

量表内每一叙述之后均有五个选项,依照层次高低排列。请按照你实际行为表现与题目相符的程度,勾选适当的选项:完全不符选择1,小部分符合

选择2,部分符合选择3,大致符合选择4,完全符合选择5。例题:

完全不符小部分符合部分符合大致符合完全符合

1 2 3 4 5

1.聪明,反应灵活。□□□□☑

2.喜欢阅读,看很多课外书。□☑□□□

你的表现 1 2 3 4 5

1.词汇丰富,表达能力超出一般。––––––––––––––□□□□□

2.喜欢思考、讨论科技或数学方面的问题。––––––––––□□□□□

3.喜欢用图表来解释说明。–––––––––––––––––□□□□□

4.肢体动作协调,姿态优雅。––––––––––––––––□□□□□

5.很喜欢关心、欣赏、谈论音乐方面的信息。–––––––––□□□□□

6.到户外活动,能够细心观察自然景物,喜好发问、思考。–––□□□□□

7.经常参加群体聚会活动。–––––––––––––––––□□□□□

8.非常了解自己的优点和缺点。–––––––––––––––□□□□□

9.能准确记得自己读过的文章或听过的话。––––––––––□□□□□

10.计算能力优异,数字感良好。––––––––––––––□□□□□

11.空间目测能力良好。––––––––––––––––––□□□□□

12.说话时,善于使用肢体和手势来表达意见及情感。–––––□□□□□

13.很会唱歌、吹口哨、哼曲子或打拍子等。–––––––––□□□□□

14.对大自然界有浓厚兴趣,很愿意关心、思考、从事有关自然界的事务。‐□□□□□

多元智能量表解释

多元智能量表解释

多元智能量表之內容、解釋、用途和限制ㄧ、量表內容

二、量表的解釋

由本量表獲得的評量結果,可以從受試者在各分量表得分換算之百分等級或標準分數,做常模參照照解

釋,推論個人在常模群體中的相對地位。以標準分數而言:60(含)以上偏高

55-59稍高

45-54普通

40-44稍低

40以下偏低

三、量表的用途

本量表旨在了解學生在日常生活中多元活動的發展技巧和參與熱忱,測驗結果可參照常模表,推論各項智能表現在群體中的相對地位,亦可繪成個人側面圖,分析比較個人的優勢特質和弱勢特質,用以幫助學生在學習活動和生涯發展上作自我探索和是切規劃。

建議:

1.個人內在差異的分析重於人際差異的比較(常模參照)。

2.個人優勢特質的分析重於弱勢特質的分析。

3.強調個人優勢特質的運用,而非赋予特殊而固定的標籤。例如:資賦優異、智能障礙、學習障礙等。

四、量表的限制

1.由於本量表評估的是個人知覺的典型智能表現,不是傳統「最大表現」的智力或成就本身,因此可作為學生自我探索和生涯輔導之用,卻不宜作為資優學生鑑定的準據。

2.由於本量表是自陳量表,填答者的心態可能影響作答的結果,或低估或高估自我的多元智能。有疑慮時,宜對照學生平時相關智能領域活動的參與熱忱與表現,做適切的再評估。但不建議用學業成就測驗或傳統智力測驗做效標加以校正。

【以上節錄自多元智能量表乙式指導手冊】

多元智能自我检测表多元智能检测表学生用

多元智能自我检测表多元智能检测表学生用

多元智能检测量表(学生用)

指导语

这份问卷是想让你了解自己的智能类型。人的智能类型各不相同,因此,问卷中的问题无所谓正确与错误。希望你根据自己实际情况认真回答。

问卷中的每个问题都有4 个答案,请你选择1 个最符合自己情况的答案,并把答案号码填到答卷纸相应题号右边的空格里。

请尽快回答。对每个问题迅速作出回答,比考虑后回答更准确!注意:一定要对准题号。

一、语言智能:有关阅读、说话、写作、写字的能力

④非常符合③比较符合②说不准①不符合

1 .我喜欢上作文课。

④非常符合③比较符合②说不准①不符合

2.我常讲故事给别人听

3.大家都爱听我说笑话。

④非常符合③比较符合②说不准①不符合

4.我能很快记住人名、地点、日期和发生的事情。

①不符合 ①不符合 ①不符合 ①不符合 ①不符合

①不符合

①不符合

①不符合

5.我喜欢玩文字接龙、猜谜游戏或填字游戏。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 6.我喜欢看故事书和其它文学作品。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 7.我很少写错字。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 8.我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 9.我爱听故事、

相声或广播节目。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 10.我说话的词汇量超过同年龄的人。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 11.我很会用语言和别人沟通。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 12.我很会编

故事。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 13.我经常挑别人说话中的词语错误。

④非常符合 ③比较符合 ②说不准 14.我能说服别人同意我的想法。

多元智能评估量表

多元智能评估量表

由哈佛大学学者加德纳(Howard Gardner)发展出来的多元智能评量(Gardner’s multiple intelligence measurement)。相对于传统智商测验,多元智能评量似乎涵括更广。加德纳突破性地把智能分成至少八个不同的领域:

1. 语言智能(Linguistic Intelligence)

2. 逻辑数学智能(Logical-Mathematical Intelligence)

3. 视觉空间智能(Visual-Spatial Intelligence)

4. 音乐智能(Musical Intelligence)

5. 身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)

6. 人际智能(Interpersonal Intelligence)

7. 内省智能(Intrapersonal Intelligence)

8. 博物学家智能(Naturalistic Intelligence)

现在就请您看看您自己、您的孩子和您的伴侣在家里表现出哪几种智能:

这需要第三者在平时的生活中去寻找和发现,绝不能自己凭空想象的。

而答案只需"有"或"无",而不需理会程度。

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测试你的多元智能

一直以来,人们的观念上有一个误区,就是认为狭义的智力是成功与幸福的决定因素,于是将跟智力有关的“学历”和“分数”看作是一个人价值与成就的衡量标准。家长对孩子的忠告就是好好上学,拿个名牌大学的学历,然后找个好工作。但人们越来越发现,这个观念已经根本无法适应当今这个多元化的社会。

美国心理学家加德纳的多元智能理论打破了狭义的智力理论,使人们对人的智能有了全新的理解与认识。加德纳指出,决定人生成功与幸福的不只是一种心理能力,而是至少包括七种主要类别的广谱智能。

加德纳的多元智能理论使我们可以从更多角度审视自己的能力。无论你特有的智能是什么,只要你能够将这些能力雕琢成优势,你就可以获得成功。

以下是一份多元智能的测试题,能在哪项智能的选择项越多,您就在哪元智能上的优势越大,让我们一起来多元化的审视自己吧!

多元智能测试题

★语言智能

这类智能通常在记者、作家、诗人、说书人、编辑、演讲家、律师等人身上体现。具有突出语言智能的人,通常有如下的特征:

□喜欢阅读,书本对我很重要

□喜欢写,不时地记录一些心得体会

□喜欢听,对别人使用的语言词汇特别敏感

□喜欢文字游戏,比如拼字游戏、字谜游戏或填字游戏等

□在学校里,感觉文科比理科的内容更容易学习

□对于琐事细节有很强的记忆能力

□能轻松地进行写作

□喜欢演讲和辩论,常被人夸奖口才好

□对于模式很敏感,并且喜欢建立模式

★数学—逻辑智能

这类智能通常在科学家、会计师、计算机编程人员、数学老师、工程技术人员、律师、侦探

等人身上体现。具有突出数学—逻辑智能的人,通常有如下的特征:

□在学校中,对数学或自然科学这些学科感兴趣

□喜欢抽象思维

□喜欢以符合逻辑的方式思考和处理问题

□喜欢计算,能很容易地在脑子里默算

□喜欢解决问题

□当事物在某种程度上可以被测量、分类、分析或量化时,感觉会更好

□喜欢有条理地来记录

□喜欢玩游戏或者需要逻辑思维的难题

★空间智能

这类智能通常体现在建筑师、摄影师、艺术家、机械工程师、飞行员、画家、雕刻家、航海者、军事战略家、平面设计工作者等人的身上体现。这类智能突出的人,通常有如下的特征:□当我闭上眼睛,可以看到清晰的视觉画面

□对颜色很敏感,有很好的色彩感觉

□在学校里,感觉几何比代数容易

□喜欢用图像的方式思考和记忆

□能轻松地看懂图表,比如地图、航海图、星相图等

□在不熟悉的地方可以轻松地找到方向

□有很强的想像力

□喜欢素描、绘画、摄影、雕刻等艺术

□喜欢看配有很多插图的资料

★身体运动智能

这类智能通常在机械师、外科大夫、运动员、工匠、演员、室外工作者等人身上体现。这类智能突出的人,通常有如下的特征:

□喜欢参加体育运动或活动

□如果一直坐着不动会感到坐立不安

□能比较好的把握时间

□喜欢通过运动进行学习、最喜欢体验式课程

□喜欢动手操作,喜欢触摸,有很强的动手能力

□反应能力比较强

□喜欢在户外消磨休闲的时间

□能很好地控制身体和器械

□对做过、体验过的事情记忆更深

□当和别人交谈时,习惯地加上肢体语言

★音乐智能

这类智能通常在歌手、作曲家、乐队指挥、演奏者、录音师、调音师、等人身上体现。这类智能突出的人,往往有如下的特征:

□有一付好嗓子

□对于音乐的音量、节奏、音色很敏感

□能听出哪个音符跑了调

□会使用一种乐器

□对音乐中所表达的情感很敏感

□如果生活中没有音乐就感觉平淡无味

□如果一首歌听过几次,就能哼出小调来

□对音乐的符号结构很敏感

□熟悉很多歌曲和乐曲的旋律

★人际关系智能

这类智能通常在销售员、公关人员、教师、政治家、管理者、律师、社会学家等人身上体现。这类智能突出的人,往往有如下的特征:

□喜欢和人在一起

□当遇到问题时,会倾向于找人帮助,而不是自己解决

□有许多朋友,至少有三个知心朋友

□相对于个人运动,更喜欢参加集体运动

□善于与人交流

□能够很敏感地察觉别人的意图

□善于与人相处

□喜欢从事与人交往的工作

□能够很敏感地察觉周围的形势

□在人群中感觉自在

★自我认知智能

这类智能通常在心理学家、诗人、哲学家、作家、律师、智者、对自己体验很深的人、顾问、宗教人士等人身上体现。这类智能突出的人,往往有如下的特征:

□喜欢花很长的时间反省、沉思或思考重要的事情

□能够极深地了解自己的情感

□通常对事物有独到的见解

□喜欢参加有关个人成长和心灵成长方面的课程与研讨会

□能够自我激励

□喜欢用文字的方式,记录内心的体验

□需求个性化的体验与人生

□对一个人生存的目的很敏感,对自己的价值很敏感

□经常回顾自己过去的生活

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